TUJUAN PEMBELAJARAN (TP)
MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA
Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Ceper
Nama Penyusun : Nova Ayu Wulandari, [Link]
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Fase - Kelas : D - VII
Semester : 1
Tahun Penyusunan : 2024 / 2025
CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA FASE D
(KELAS VII DAN VIII)
Pada akhir fase D, peserta didik memiliki kemampuan berbahasa untuk berkomunikasi dan bernalar
sesuai dengan tujuan, konteks sosial, dan akademis. Peserta didik mampu memahami, mengolah,
dan menginterpretasi informasi paparan tentang topik yang beragam dan karya sastra. Peserta didik
mampu berpartisipasi aktif dalam diskusi, mempresentasikan, dan menanggapi informasi nonfiksi
dan fiksi yang dipaparkan. Peserta didik menulis berbagai teks untuk menyampaikan pengamatan
dan pengalamannya dengan lebih terstruktur, dan menuliskan tanggapannya terhadap paparan
dan bahan bacaan menggunakan pengalaman dan pengetahuannya. Peserta didik mengembangkan
kompetensi diri melalui pajanan berbagai teks untuk penguatan karakter.
Alur Tujuan Alokasi
No Tujuan Pembelajaran Materi
Pembelajaran Waktu
1 8.1 Peserta didik 8.1.1 Peserta didik mampu Menganalisis dan
mampu memahami Menganalisis dan Memaknai Informasi
teks laporan hasil Memaknai Informasi dalam Teks Laporan
observasi dalam Teks Laporan Hasil Hasil Observasi
Observasi Menilai Akurasi dan
8.1.2 Peserta didik mampu Kualitas Data dari Teks
Menilai Akurasi dan Laporan Hasil
Kualitas Data dari Teks Mempresentasikan Teks
Laporan Hasil Laporan Hasil
8.1.3 Peserta didik mampu Observasi
Mempresentasikan Teks Menuliskan Hasil
Laporan Hasil Observasi Penelitian Sederhana
8.1.4 Peserta didik mampu dalam Bentuk Teks
Menuliskan Hasil Laporan Hasil
Penelitian Sederhana Observasi
dalam Bentuk Teks
Laporan Hasil Observasi
2 8.2 Peserta didik 8.2.1 Peserta didik mampu Menyimak untuk
mampu memahami Menyimak untuk Mengeksplorasi dan
iklan, slogan, dan Mengeksplorasi dan Mengevaluasi Berbagai
poster Mengevaluasi Berbagai Informasi dalam Iklan,
Informasi dalam Iklan, Slogan, dan Poster
Slogan, dan Poster Mengeksplorasi dan
8.2.2 Peserta didik mampu Mengevaluasi Iklan,
Mengeksplorasi dan Slogan, dan Poster
Mengevaluasi Iklan, Mengungkapkan dan
Slogan, dan Poster Mempresentasikan
8.2.3 Peserta didik mampu Iklan, Slogan, dan
Mengungkapkan dan Poster
Mempresentasikan Iklan, Menulis Iklan, Slogan,
Slogan, dan Poster dan Poster
8.2.4 Peserta didik mampu
Menulis Iklan, Slogan, dan
Poster
3 8.3 Peserta didik 8.3.1 Peserta didik mampu Menganalisis dan
mampu memahami Menganalisis dan Mengevaluasi Informasi
teks artikel ilmiah Mengevaluasi Informasi dalam Artikel Ilmiah
dalam Artikel Ilmiah Populer
Populer Memaknai Informasi
8.3.2 Peserta didik mampu dalam Artikel Ilmiah
Memaknai Informasi dalam Populer
Artikel Ilmiah Populer Mengungkapkan
8.3.3 Peserta didik mampu Pendapat dan Perasaan
Mengungkapkan Pendapat Secara Lisan tentang
dan Perasaan Secara Lisan Artikel Ilmiah Populer
tentang Artikel Ilmiah Menulis Gagasan,
Populer Pikiran, Pandangan,
8.3.4 Peserta didik mampu Arahan atau Pesan
Menulis Gagasan, Pikiran, Tertulis dalam bentuk
Pandangan, Arahan atau Teks Artikel Ilmiah
Pesan Tertulis dalam
bentuk Teks Artikel Ilmiah
JUMLAH JP …JP
TUJUAN PEMBELAJARAN (TP)
MATA PELAJARAN : BAHASA INDONEIA
Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Ceper
Nama Penyusun : Nova Ayu Wulandari, [Link]
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Fase - Kelas : D- VIII
Semester : 2
Tahun Penyusunan : 2024 / 2025
Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Fase D (Kelas VII dan VIII)
Pada akhir fase D, peserta didik memiliki kemampuan berbahasa untuk berkomunikasi dan
bernalar sesuai dengan tujuan, konteks sosial, dan akademis. Peserta didik mampu memahami,
mengolah, dan menginterpretasi informasi paparan tentang topik yang beragam dan karya
sastra. Peserta didik mampu berpartisipasi aktif dalam diskusi, mempresentasikan, dan
menanggapi informasi nonfiksi dan fiksi yang dipaparkan. Peserta didik menulis berbagai teks
untuk menyampaikan pengamatan dan pengalamannya dengan lebih terstruktur, dan
menuliskan tanggapannya terhadap paparan dan bahan bacaan menggunakan pengalaman dan
pengetahuannya. Peserta didik mengembangkan kompetensi diri melalui pajanan berbagai teks
untuk penguatan karakter.
Alur Tujuan Alokasi
No Tujuan Pembelajaran Materi
Pembelajaran Waktu
4 8.4 Peserta didik 8.4.1 Peserta didik mampu Mengeksplorasi dan
mampu memahami Mengeksplorasi dan Mengevaluasi Informasi
resensi buku fiksi Mengevaluasi Informasi dalam Resensi Buku
dalam Resensi Buku Fiksi Fiksi
8.4.2 Peserta didik mampu Menentukan Pesan dan
Menentukan Pesan dan Gagasan dalam Resensi
Gagasan dalam Resensi Buku Fiksi
Buku Fiksi Mempresentasikan
8.4.3 Peserta didik mampu Resensi Buku Fiksi
Mempresentasikan Resensi Menulis Teks Resensi
Buku Fiksi dengan Kritis dan
8.4.4 Peserta didik mampu Kreatif
Menulis Teks Resensi
dengan Kritis dan Kreatif
5 8.5 Peserta didik 8.5.1 Peserta didik mampu Memaknai Teks Puisi
mampu memahami teks Memaknai Teks Puisi Menemukan Makna
puisi 8.5.2 Peserta didik mampu dalam Teks Puisi
Menemukan Makna dalam Berbicara dan
Teks Puisi Mempresentasikan Teks
8.5.3 Peserta didik mampu Puisi
Berbicara dan Menulis Teks Puisi
Mempresentasikan Teks Modern secara Kreatif
Puisi
8.5.4 Peserta didik mampu
Menulis Teks Puisi Modern
secara Kreatif
6 8.6 Peserta didik 8.6.1 Peserta didik mampu Mengeksplorasi dan
mampu memahami Mengeksplorasi dan Mengevaluasi Isi Teks
teks pidato Mengevaluasi Isi Teks Pidato
Pidato Menginterpretasi
8.6.2 Peserta didik mampu Informasi dalam Teks
Menginterpretasi Informasi Pidato
dalam Teks Pidato Menyampaikan Teks
8.6.3 Peserta didik mampu Pidato di Depan Kelas
Menyampaikan Teks Menulis Teks Pidato
Pidato di Depan Kelas
8.6.4 Peserta didik mampu
Menulis Teks Pidato
7 8.7 Peserta didik 8.7.1 Peserta didik mampu Menganalisis dan
mampu memahami Menganalisis dan Memaknai Teks Drama
teks drama Memaknai Teks Drama Menentukan Makna
8.7.2 Peserta didik mampu Tersirat dalam Teks
Menentukan Makna Drama
Tersirat dalam Teks Drama Menuturkan Apresiasi
8.7.3 Peserta didik mampu terhadap Drama
Menuturkan Apresiasi Menulis Naskah Drama
terhadap Drama secara Indah dan
8.7.4 Peserta didik mampu Menarik
Menulis Naskah Drama
secara Indah dan Menarik
JUMLAH JP …JP
Keterangan:
1. TP dan ATP isinya sama. ATP itu hanya mengurutkan dari TP, atau membuat alur dari TP yang
disusun, bisa alurnya mulai dari dimensi pengetahuan yang konseptual sampai dengan
metakognitif.
2. Guru memiliki keleluasaan untuk menyusun alur tujuan pembelajaran berdasarkan visi atau
kekhasan sekolah, hirarki keilmuan dan lain-lain.
3. Guru memiliki keleluasaan untuk mengatur jumlah JP berdasarkan kompleksitas materi, kondisi
peserta didik, dan lain-lain.
4. ATP versi 2 dibuat berdasarkan urutan tingkat pengetahuan yang sedang/akan dihadapi dalam
jangka singkat.