RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

INSTALASI PENERANGAN LISTRIK

Kompetensi Dasar (KD)

3.8 Menerapkan prosedur pemasangan Instalasi Penerangan 3 fasa sesuai dengan
Peraturan Umum Instalasi Listrik (PUIL)
4.8 Memasang Instalasi Penerangan 3 fasa sesuai dengan Peraturan Umum
Instalasi Listrik (PUIL)

TUGAS PPG TEKNIK KETENAGALISTRIKAN

TAHUN 2022

SMKN1PADANGLAWEH
TEKNIKINSTALASITENAGALISTRIK
INSTALASIPENERANGANLISTRIKKELASXI NOARSIP:
05/TITL/IPL/2022
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMKN 1 Padang Laweh
Kompetensi Keahlian : Teknik Instalasi Tenaga Listrik
Program Keahlian : Teknik Ketenagalistrikan
Kelas/Semester : XI / 4
Mata Pelajaran : Instalasi Penerangan Listrik Materi
Pembelajaran : Instalasi Penerangan Listrik 3 fasa
Alokasi Waktu : 4 x 8 JP (@45 menit)

A. Kompetensi Inti (KI)

3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
Teknik Instalasi Tenaga Listrik pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan
potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional.

4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik Instalasi Tenaga
Listrik. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukursesuai
dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji
secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan
mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam
ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

No Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Pengetahuan
1 3.8 Menerapkan prosedur 3.8.1 Menjelaskan prosedur pemasangan
pemasangan Instalasi Penerangan instalasi penerangan 3 fase
3 fasa sesuai dengan Peraturan 3.8.2 Menggambar rencana instalasi
Umum Instalasi Listrik (PUIL) penerangan listrik 3 fasa

SMKN1PADANGLAWEH
TEKNIKINSTALASITENAGALISTRIK
INSTALASIPENERANGANLISTRIKKELASXI NOARSIP:
05/TITL/IPL/2022
 Keterampilan
2 4.8 Memasang Instalasi Penerangan 3 fasa 4.8.1 Memasang panel hubung bagi
sesuai dengan Peraturan Umum instalasi penerangan
Instalasi Listrik (PUIL) 4.8.2 Memasang instalasi pemipaan dan
kabel
4.8.3 Memasang beban listrik penerangan 1
fase dalam sistem 3 fase.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat menjelaskan prosedur
pemasangan instalasi penerangan 3 fase sesuai SOP secara mandiri. (LOTS) C2
2. Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat membuat gambar diagram satu garis (Single
Line) dan wirring diagram (pengawatan) instalasi penerangan listrik 3 fasa sesuai PUIL 2011
dengan mandiri. (HOTS) C6
3. Dengan melaksanakan kegiatan praktik, peserta didik dapat memasang panel hubung bagi
instalasi penerangan sesuai dengan PUIL 2011 dengan mandiri. (HOTS) C6
4. Dengan melaksanakan kegiatan praktik, peserta didik dapat memasang instalasi kabel dan
pemipaan sesuai dengan PUIL 2011 dengan mandiri. (HOTS) C6
5. Dengan melaksanakan kegiatan praktik, peserta didik dapat memasang beban listrik
penerangan 1 fase dalam sistem 3 fasa sesuai dengan PUIL 2011 dengan mandiri. (HOTS) C6
NB :
1. Lower order thinking skills (LOTS) Ranah C1,C2 dan C3
2. Higher Order Thinking Skills (HOTS) Ranah C4, C5 dan C6

D. Materi Pembelajaran
1. Prosedur pemasangan instalasi penerangan listrik 3 fasa.
2. Gambar Intalasi penerangan 3 fasa.
3. Memasang PHB dan beban instalasi penerangan 3 fasa.

E. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran

a. Pendekatan Pembelajaran : Saintifik
b. Model Pembelajaran : 1. Discovery Learning
2. Problem Based Learning
3. Project Based Learning
c. Metode Pembelajaran : 1. Diskusi Kelompok
2. Media Pembelajaran
3. Kegiatan Praktik dan
4. Presentasi

SMKN1PADANGLAWEH
TEKNIKINSTALASITENAGALISTRIK
INSTALASIPENERANGANLISTRIKKELASXI NOARSIP:
05/TITL/IPL/2022
 F. Media, Alat dan Sumber Belajar
1. Media
 Papan Tulis
 Kertas Gambar
 Power Point (TPACK)
 Modul Praktek

2. Alat dan Bahan

 Laptop (TPACK)
 LCD Proyektor (TPACK)
 Peralatan Gambar
 Alat dan Bahan Praktik (Terdapat Pada Modul Kegiatan Praktik)

NB :
Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) adalah
pengetahuan tentang pentingnya integrasi antara teknologi dan pedagogik
dalam pengembangan konten di dunia pendidikan.

3. Sumber Belajar
 Wijayanto Sri, Instalasi Listrik Penerangan, 2013 SMK Saka Mitra, Jakarta
 PUIL Edisi 2011
. ., Electrical Instalation Guide, Schneider Electric, 2009.
 AJ Watkins and Chris Kitcher, Electric Installation Calculation, Newnes San
Francisco 2009

G. Langkah–langkah Kegiatan Pembelajaran

 PERTEMUAN KE- 1

Uraian Kegiatan Alokasi

No Kegiatan Waktu
Guru Peserta didik
1 Kegiatan Pendahuluan 15 Menit
Pendahuluan 1. Guru membuka pertemuan 1. Peserta didik
mengucap salam dengan menjawab salam
penuh syukur dan santun. dengan tertib dan santun.
(PPK:Religius) (PPK:Religius)
2. Guru meminta kepada ketua 2. Ketua kelas memimpin do’a
kelas untuk melakukan memulai pembelajaran
persiapan dan do’a dengan dengan tertib menyiapkan diri.
tertib. (PPK: Religius, (PPK: Religius, Percaya
Percaya Diri) Diri)
3. Guru menyanyikan lagu 3. Peserta Didik
Indonesia Raya bersama menyanyikan lagu
peserta didik. Indonesia Raya bersama
(PPK:Nasionalisme) guru. (PPK:Nasionalisme)
SMKN1PADANGLAWEH
TEKNIKINSTALASITENAGALISTRIK
INSTALASIPENERANGANLISTRIKKELASXI NOARSIP:
05/TITL/IPL/2022
 4. Guru melakukan presensi 4. Peserta didik memberikan
kehadiran peserta didik untuk respon dengan cara
memastikan mengangkat tangan saat
kehadiran peserta didik namanya dipangil
dalam kelas.
5. Guru memberikan 5. Peserta didik
apersepsi melalui mendengarkan penjelasan
powerpoint berkaitan guru dengan seksama.
dengan materi
pembelajaran yang akan
disampaikan. (TPACK:
Technological)
6. Guru menjelaskan tujuan 6. Peserta didik
pembelajaran yang harus memperhatikan dan
dicapai peserta didik selama termotivasi dengan
proses dan menjelaskan gambaran materi yang
strategi diberikan oleh guru dengan
pembelajaran yang memberikan respon yang baik
digunakan. dan berusaha
memahami penyampaian
guru.

2 Kegiatan Inti 180 Menit

Langkah 1  Guru memberikan  Secara seksama peserta didik
Stimulus informasi tentang gambar mendengarkan apa yang
instalasi penerangan 3 fasa. disampaikan oleh bapak / Ibu
guru mengenai gambar instalasi
 Peserta didik diminta penerangan 3 fasa.
untuk mengamati dan
mempersiapkan pertanyaan
mendasar terkait
dengan hasil
pengamatan yang sudah
diketahui dan yang belum
diketahui tentang gambar
instalasi penerangan 3
fasa.. (4C : Critical
thingking)

Langkah 2  Peserta didik diminta untuk  Peserta didik membentuk

Identifikasi membentuk kelompok yang
permasalahan kelompok, setiap beranggotakan 3-4 orang
kelompok beranggotakan 3-4
orang dan memberi nama
kelompok dengan nama 1,2,3

Langkah 3  Sesuai dengan kelompok  Peserta didik mengajukan

Mengumpulkan yang sudah dibentuk, guru pertanyaan mendasar terkait
data dan mengolah meminta peserta didik dengan hasil pengamatan
data untuk berdiskusi tentang yang sudah diketahui dan yang
gambar instalasi belum diketahui tentang

SMKN1PADANGLAWEH
TEKNIKINSTALASITENAGALISTRIK
INSTALASIPENERANGANLISTRIKKELASXI NOARSIP:
05/TITL/IPL/2022
 penerangan 3 fasa. gambar instalasi penerangan
(Collaboration) 3 fasa. (4C : Critical
thingking)
Verifikasi/  Peserta didik secara  Setiap kelompok membuat
Pembuktian kelompok diminta untuk laporan hasil diskusi tentang
membandingkan gambar gambar instalasi penerangan
instalasi yang 3 fasa kemudian dilanjutkan
dibuat dalam kelompok dengan menyajikan
masing-masing. hasilnya dalam bentuk
presentasi.

3 Kegiatan Penutup 30 Menit

Refleksi 1. Guru mengajak Peserta didik 1. Peserta didik aktif
Generalisasi/ untuk menyimpulkan hasil menyampaikan kesimpulan
Menarik diskusi yang telah dilakukan dengan bahasa sendiri
kesimpulan peserta didik dan denganantusias. (4C: Critical
memberikan reward untuk Thinking)
kelompok yang aktif dalam
2. Ketua kelas memimpin doa
diskusi. (4C: Critical
berdoa menurut agama dan
Thinking)
kepercayaannya masing-
2. Guru Memberikan umpan masing. (PPK: Religius,
balik terhadap proses dan Percaya Diri)
hasil pembelajaran
3. Peserta didik menjawab salam
3. Guru menyampaikan gurudengan kompak.
rencana pembelajaran pada (PPK:Religius)
pertemuan
berikutnya
4. Guru mengakhiri pelajaran
dengan kepada ketua kelas
untuk untuk memimpin doa.
(PPK: Religius, Percaya Diri)

5. Guru mengucapkan salam

sebagai penutup
pelajaran.
(PPK: Religius)

 PERTEMUAN KE- 2, 3 dan 4

Uraian Kegiatan Alokasi

No Kegiatan Waktu
Guru Peserta didik
1 Kegiatan Pendahuluan 15 Menit
Pendahuluan 1. Guru membuka pertemuan 1. Peserta didik
mengucap salam dengan menjawab salam
penuh syukur dan santun. dengan tertib dan santun.
(PPK:Religius) (PPK:Religius)
2. Guru meminta kepada 2. Ketua kelas memimpin do’a
ketua kelas untuk memulai pembelajaran

SMKN1PADANGLAWEH
TEKNIKINSTALASITENAGALISTRIK
INSTALASIPENERANGANLISTRIKKELASXI NOARSIP:
05/TITL/IPL/2022
 melakukan persiapan dan dengan tertib menyiapkan diri.
do’a dengan tertib. (PPK: (PPK: Religius, Percaya
Religius, Percaya Diri) Diri)
3. Guru menyanyikan lagu 3. Peserta Didik
Indonesia Raya bersama menyanyikan lagu
peserta didik. Indonesia Raya bersama
(PPK:Nasionalisme) guru. (PPK:Nasionalisme)

4. Guru melakukan presensi 4. Pesertadidik memberikan

kehadiran peserta didik untuk respon dengan cara
memastikan mengangkat tangan saat
kehadiran peserta didik dalam namanya dipangil
kelas.
5. Guru memberikan 5. Peserta didik
Memberikan motivasi mendengarkan penjelasan
peserta didik dengan guru dengan seksama.
menampilkan macam-
macam gambar /video
(TPACK:Technological)
6. Guru menjelaskan tujuan 6. Peserta didik
pembelajaran yang harus memperhatikan dan
dicapai peserta didik termotivasi dengan
selama proses dan gambaran materi yang
menjelaskan strategi diberikan oleh guru dengan
pembelajaran yang memberikan respon yang baik
digunakan. dan berusaha
memahami penyampaian
guru.

2 Kegiatan Inti 270 Menit

Langkah 1  Guru membuka pelajaran  Peserta didik mendengarkan
Stimulus dengan suatu apa yang disampaikan oleh
pertanyaan menantang guru dan mecoba untuk
(start with the big menjawab pertanyaan
question)  Kegiatan ini dilakukan untuk
4C : Critical thingking) mengkondisikan situasi
belajar agar peserta didik
secara aktif dan mandiri
mampu mengembangkan
pertanyaan terkait
penerangan listrik 3 fasa

 Guru menampilkan gambar  Peserta didik mengamati

gambar single line gambar single line
penerangan listrik 3 fasa penerangan listrik 3 fasa
untuk rumah untuk rumah dengan
mengunakan media LCD bimbingan guru.
proyektor (TPACK:
Technological)

SMKN1PADANGLAWEH
TEKNIKINSTALASITENAGALISTRIK
INSTALASIPENERANGANLISTRIKKELASXI NOARSIP:
05/TITL/IPL/2022
  Guru memberikan
pertanyaan tentang gambar
yang
ditayangkan
Langkah 2  Peserta didik secara kelompok  Setiap kelompok membuat
Mendesain diminta untuk membuat gambar instalasi
Perencanaan gambar single line penerangan 3 fasa kemudian
Produk penerangan listrik 3 fasa dilanjutkan
untuk rumah, dibuat dalam dengan menyajikan
kelompok masing- masing. hasilnya dalam bentuk
(4C : Critical thingking) presentasi. (4C :
Communication)

Langkah 3  Guru dan peserta didik  Peserta didik menyusun

Menyusun membuat jadwal penyelesaian proyek
Jadwal kesepakatan tentang dengan memperhatikan
Pembuatan jadwal pembuatan proyek batas waktu yang telah
(tahapan- tahapan dan ditentukan bersama. (4C :
pengumpulan) Creativity)

Langkah 4  Guru memantau keaktifan  Pembuatan proyek sesuai

Memonitor peserta didik selama jadwal, mencatat setiap
Keaktifan dan melaksanakan proyek, tahapan, mendiskusikan
Perkembangan memantau realisasi masalah yang muncul selama
Proyek perkembangan dan penyelesaian
membimbing jika proyek dengan guru. (4C :
peserta didik mengalami Creativity)
kesulitan dalam
pelaksanaan proyek.

Langkah 5  Guru berdiskusi tentang  Membahas kelayakan

Menguji Hasil capaian proyek proyek yang telah dibuat dan
yang dikerjakan dan membuat laporan produk/
melaksanakan pengujian karya.
terhadap hasil proyek.
 Melakukan presentasi
kegiatan kepada kelompok lain.
(4C : Communication)

3 Kegiatan Penutup 30 Menit

Refleksi 1. Guru mengajak Peserta didik 1. Peserta didik aktif menyampaikan
untuk menyimpulkan hasil kesimpulan dengan bahasa
diskusi yang telah dilakukan sendiri dengan antusias. (4C:
peserta didik dan CriticalThinking)
memberikan reward untuk
kelompok yang aktif dalam
diskusi. (4C: Critical
Thinking)
2. Guru Memberikan umpan balik
terhadap proses dan hasil
pembelajaran
3. Guru menyampaikan
rencana pembelajaran

SMKN1PADANGLAWEH
TEKNIKINSTALASITENAGALISTRIK
INSTALASIPENERANGANLISTRIKKELASXI NOARSIP:
05/TITL/IPL/2022
 pada pertemuan
berikutnya
4. Guru mengakhiri pelajaran 2. Ketua kelas memimpin doa
dengan kepada ketua kelas berdoa menurut agama dan
untuk untuk memimpin doa. kepercayaannya masing-
(PPK: Religius, Percaya Diri) masing. (PPK: Religius,
Percaya Diri)
5. Guru mengucapkan salam 3. Peserta didik menjawab salam
sebagai penutup pelajaran. gurudengan kompak.
(PPK: Religius) (PPK:Religius)

H. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian
a. Jenis dan teknik penilaian
 Jenis nilai aspek penilaian sikap dengan teknik pengamatan saat kegiatan pembelajaran
berlangsung.
 Jenis nilai aspek keterampilan dengan teknik pengamatan saat kegiatan pembelajaran
berlangsung (pelaksanaan kegiatan praktik maupun aktivitas diskusi)
 Jenis nilai aspek pengetahuan dengan tes tertulis saat kegiatan pembelajaran
berlangsung.

b. Bentuk instrumen Penilaian

 Penilaian sikap dengan Observasi. Instrumen: terlampir.
 Penilaian Keterampilan dengan lembar pengamatan keaktifan diskusi
 Penilaian Pengetahuan dengan bentuk soal objektif dan uraian

Pedoman penskoran dan rubrik (terlampir)

2. Remedial
Tahapan :
 Analisis Ketuntasan Belajar
 Melakukan Pembinaan/Pengarahan sesuai jenis kesukaran
 Pemberian Tugas / Materi Remedial

Bentuk/Jenis Remedial Rencana

Penugasan Praktik Tes Ulang
Sasaran Materi/KD Keterangan
Tes Teori (Tgl tes
Individu Kelompok
ulang)
Peserta didik  Ulangan Penugasan
yang belum harian dilaksanakan
√
mencapai diluar jam
ketuntasan (KKM)  UTS pembelajaran

3. Pengayaan
Tahapan :
 Analisis Ketuntasan Belajar
 Melakukan Pengarahan sesuai materi pengayaan
 Pemberian Tugas / Materi Pengayaan

SMKN1PADANGLAWEH
TEKNIKINSTALASITENAGALISTRIK
INSTALASIPENERANGANLISTRIKKELASXI NOARSIP:
05/TITL/IPL/2022
 Bentuk/Jenis Pengayaan
Pelaksanaan
Penugasan Praktik
Sasaran Materi/KD Tes (Tgl Keterangan
Individu Kelompok Teori Pengayaan)
Peserta didik yang √ Penugasan
telah mencapai dilaksana-kan
kompetensi lebih cepat dalam proses
dari peserta didik lain pem-
sehingga dapat belajaran
mengembangkan dan
memperda-lam kecaka-
pannya secara optimal

Catatan :
Dalam melakukan remedial dan pengayaan harus disesuaikan dengan indikator pencapaian
kompetensi yang belum terpenuhi. Apabila terdapat indikator pencapaian kompetensi yang
perlu diajarkan lagi,maka dilakukan langsung setelah penilaian dilakukan.

Mengetahui Dharmasraya, 3 Juli 2022

Wakil Bid. Kurikulum Guru Mata Pelajaran

DESVI ASTUTIANA, [Link] AULIA RAHMAN

NIP : 198912172019032010 NUPTK : 2734768669130252

Menyetujui
Kepala Sekolah

ELMIYANTI, [Link].,[Link]
NIP. 197008151995122001

SMKN1PADANGLAWEH
TEKNIKINSTALASITENAGALISTRIK
INSTALASIPENERANGANLISTRIKKELASXI NOARSIP:
05/TITL/IPL/2022