Nama : Muhamad Ardi (21130058)

Kelas : PAI A.3 [Link]

UAS DESAIN PEMBELAJARAN PAI

SILABUS

Satuan Pendidikan : MTs Nurul Falaah

Semester : Genap

Kelas : VIII (Delapan)

Mata Pelajran : Akidah Akhlak

Kompetensi Inti :

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan
ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber
lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi Sumber

Pembelajaran Waktu Belajar
1.7 Menghayati sifat utama Rasul Perwujudan sikap religius Sebelum pembelajaran 1.7.1 Menghayati sifat- Penilaian Diri: Buku paket
Ulul Azmi dalam pembelajaran dimulai, diawali dengan sifat utama Rasul Ulul  Guru pelejaran
2.7 Menunjukan sikap sabar dan tentang: kegiatan berdoa. Azmi menyiapkan akidah
tanggung jawab sebagai
 implementasi mengimani sifat  Teks deskripsi Mengikuti pembelajaran 2.7.1 Menunjukan pertanyaan untuk akhlaq kelas
utama rasul Ulul Azmi  Struktur teks deskripsi dengan kegiatanperhatian terhadap sikap dijawab siswa 8
3.7 Menganalisis sifat utama dan mengamati, menanya, sabar dan tanggung dengan cara
dan contoh-contoh
keteguhan rasul Ulul Azmi
telaahannya diskusi tentang jawab sebagai memilih menurut
4.7 Menyajikan hasil analisis
Keteladan Rasul Ulul  Teks deskripsi implementasi pemahaman dan
kisah keteladan rasul Ulul Azmi
Azmi dan mengimani sifat utama keyakinan
Keistimewaannya Struktur teks deskripsi rasul ulul azmi Penilaian Sejawat:
a. Pengertian Rasul Ulul dan contoh-contoh 3.7.1 Menjelaskan  Guru
Azmi telaahannya pengertian sifat dan menyiapkan
b. Sifat Utama dan keteguhan rasul ulul pertanyaan untuk
Keteguhan rasul ulul azmi diisi siswa
azmi 4.7.1Mempresentasikan dengan cara
c. Hikmah keteladanan kisah keteladanan rasul memilih yang
rasul ulul azmi ulul azmi sesuai dengan
keadaan

1.8 Menghayati sikap husnuzzan, Membiasakan Akhlak Mengamati 1.8.1 Menampilkan Buku paket
Tugas
tawadhu, tasammuh, dan Terpuji (Husnudzan, Mencermati bacaan teks sikap spiritual dari pelejaran
ta'wun sesuai ketentuan Islam Tawadhu, Tasamuh, dan tentang Husnuzzan, pengalaman belajar sifat  Mengumpulkan akidah
2.8 Mengamalkan perilaku gambar/ berita/
Ta’awun) Tawadhu’, Tasamuh, husnuzzan tawwadhu, akhlaq kelas
husnuzzan, tawadhu, artikel yang sesuai
tasammuh, dan ta'awun dalam a. Husnudzan Ta’awun tasammuh, dan ta’awun materi ajar 8
kehidupan sehari hari b. Tawadhu  Meyimak penjelasan sesuai ketentuan islam
Observasi
3.8 Memahami pengertian, dalil, c. Tasamuh materi di atas melalui 2.8.1 Menunjukkan
contoh, dan dampak positif d. Ta’awun tayangan video atau perilaku sosial yang Mengamati
sifat husnuzan, tawadhu, media lainnya. mencerminkan pelaksanaan diskusi
tasammuh, dan ta'awun Menanya berprilaku husnuzhan, dengan
4.8 Mengomunikasikan contoh menggunakan lembar
 (memberi stimulus tawadhu, tasammuh, dan
penerapan perilaku observasi
agar peserta didik ta’awun dalam
husnudzan, tawadlu,
bertanya) kehidupan sehari-hari
tasammuh, dan ta'awun
3.8.1 Menyebutkan
dalam
contoh perbuatan dari
Mengeksplorasi husnuzhan, tawwadu,
 Peserta didik tasamuh, dan ta’awun
mendiskusikan 4.8.1
 Guru mengamati Mendemonstrasikan
perilaku siswa dampak positif dari
melalui lembar akhlak terpuji
pengamatan di (husnuzhan, tawwadu,
sekolah. tasamuh, dan ta’awun)
 Guru berkolaborasi
dengan orang tua
untuk mengamati
perilaku siswa di
rumah.
Mengasosiasi

 Membuat kesimpulan
tentang Makna Dan
Menghubungkan
Dalil Perilaku
Husnuzzan,
Tawwadu‘, Tasamuh,
Dan Ta‘Awun
Dengan Kehidupan
Nyata

Mengkomunikasikan
Mempresentasikan/
menyampaikan hasil
diskusi tentang
Dampak Positif
Memiliki Akhlaq
 Terpuji Husnuzzan,
Tawwadu‘, Tasamuh,
Dan Ta‘Awun

1.9 Menghayati sifat tercela yang Menghindari Akhlak 1.9.1 menghindari sifat Buku paket
Mengamati Portofolio
dilarang oleh Allah Swt. yaitu Tercela (Hasad, hasad, dendam, ghibah, pelejaran
 Membuat paparan
hasad, dendam, ghbah, fitnah, Dendam, Ghibah, Berpikir kritis fitnah dan namimah akidah
dan namimah tentang materi ajar
Fitnah Dan Namimah) Mencermati bacaan 2.9.1 Mengubah beserta contoh-contoh akhlaq kelas
2.9 Menunjukan perilaku tolong teks tentang shalat
menolong dan kasih sayang a. Hasad perilaku hasad, dendam, dilapangan 8
b. Dendam dalam kedaan darurat ghibah, fitnah dan
sebagai implementasi  Meyimak penjelasan
Tes
pemahaman tentang hasad, c. Ghibah namimah dalam
materi di atas melalui  Tes tulis
dendam, ghibah, fitnah, dan d. Fitnah tayangan video atau kehidupan sehari-hari
namimah e. Namimah media lainnya. 3.9.1 menjelaskan
3.9 Memahami pengertian, dalil, pengertian hasad,
contoh dan dampak negatif Menanya
dendam, ghibah, fitnah,
sifat hasad, dendam, gibah,  (memberi stimulus agar dan namimah
fitnah, dan namimah peserta didik bertanya) 4.9.1
4.9 Menyajikan cara menghindari
sifat hasad, dendam, ghibah, Mengeksplorasi Mendemonstrasikan
dan namimah Peserta didik dampak negatif dari
mendiskusikan akhlak tercela (hasad,
dendam, gibah, dan
Mengasosiasi
namimah)
 Membuat kesimpulan
tentang shalat dalam
keadaan darurat
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan/
menyampaikan hasil
diskusi tentang shalat
dalam keadaan darurat
1.10 Menghayati adab bersosial Adab Bersosial Media 1.10.1 Menampilkan Buku paket
Mengamati Tugas
media yang baik sesuai Dalam Pandangan Islam sikap spiritual dari pelejaran
ketentuan Islam a. Pengertian Mencermati bacaan teks pengalaman belajar adab  Mengumpulkan akidah
2.10 Menjalankan adab bersosial tentang Adab Bersosial gambar/ berita/
media sosial bersosial media akhlaq kelas
media yang baik dalam Media Dalam artikel yang sesuai
kehidupan b. Jenis jenis media Pandangan Islam 2.10.1 Menunjukkan materi ajar 8
sehari-hari sosial perilaku yang
 Meyimak penjelasan Observasi
3.10 kan adabMenerap bersosial c. Dampak media mencerminkan dari
materi di atas melalui
media sosial pengalaman belajar adab  Mengamati
tayangan video atau
4.10 Mempraktikan contoh adab d. Adab bersosial media pelaksanaan diskusi
media lainnya.
bersosial media yang baik menggunakan 3.10.1 Menjelaskan dengan
dalam Menanya menggunakan
media sosial pengertian sosial media
kehidupan sehari-hari lembar observasi
 (memberi stimulus agar 4.10.1 Mempaktikkan yang memuat:
peserta didik bertanya) adab bersosial media
 Kejelasan dan
 Mengapa kita harus yang baik dalam
kedalaman
memiliki Adab dalam kehidupan sehari-hari
informasi yg
Bersosial Media?
diperoleh
Bagaimana Adab
 Keaktifan
Bersosial Media Dalam dalam diskusi
Pandangan
 Kejelasan dan
Mengkomunikasikan kerapian
Mempresentasikan/ presentasi/resume
menyampaikan hasil Tes
diskusi tentang Dampak  Tes Tulis
negatif bersosial media
1.11 Menghayati kisah keteladanan Keteladanan Sahabat 1.11.1 Menampilkan Buku paket
Mengamati Tugas
Abu Bakar a.s Abu Bakar R.A sikap spiritual dari pelejaran
2.11 Menunjukan perilaku jujur a. Biografi singkat abu Mencermati bacaan teks pengalaman belajar  Mengumpulkan akidah
dan disiplin sebagai tentang Keteladanan gambar/ berita/
bakal al-shidiq tentang kisah akhlaq kelas
implementasi kisah Sahabat Abu Bakar artikel yang sesuai
keteladanan sahabat Abu Bakar b. Sifat sifat keteladanan keteladanan Abu Bakar materi ajar 8
r.a abu bakar al-shidiq  Meyimak penjelasan r.a
3.11 Menganalisis kisah 2.11.1 menunjukkan
materi di atas melalui Observasi
keteladanan sahabat Abu perilaku yang
tayangan video atau
Bakar r.a.
media lainnya. mencerminkan orang  Mengamati
4.11 Mengomunikasikan hasil pelaksanaan diskusi
yang meneladani kisah
analisis keteladaan sahabat Menanya dengan
Abu Bakar r.a menggunakan
Abu Bakar r.a  (memberi stimulus agar 3.11.1 Menjelaskan lembar observasi
peserta didik bertanya)
kisah Abu Bakar yang memuat:
 Siapa kah Abu Bakar 4.11.1 Menceritakan  Kejelasan dan
ra? kisah keteladanan Abu kedalaman
 Bagaimana cara kita Bakar. informasi yg
mencotoh diperoleh
Keteladanan Abu
Bakar Ra?  Keaktifan dalam
diskusi
Mengeksplorasi
 Kejelasan dan
 Peserta didik kerapian
mendiskusikan tentang presentasi/resume
- Kelebihan apalagi Tes
yang melekat pada  Tes Tulis
diri Abu Bakar
 Tes Lisan
- Apa yang harus
diteladani oleh para
pejabat dari
kepribadian Abu
Bakar r.a.
 Guru mengamati
perilaku siswa melalui
lembar pengamatan di
sekolah.
 Guru berkolaborasi
dengan orang tua untuk
mengamati perilaku
siswa di rumah.