RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : MTs As Sunniyyah

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : VIII/Ganjil
Materi Pokok : ‫ يومياتنا‬/ keseharian kita
Alokasi Waktu : 3x @ 40 menit = 120 Menit

A. Kompetensi Dasar
3.3 Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari teks naratif sederhana yang
berkaitan dengan tema: ‫ يوميتنا‬yang melibatkan tindak tutur berterima kasih dan meminta maaf dengan memperhatikan
susunan gramatikal ‫الجملة اإلسمية‬
4.3 Mendemonstrasikan tindak tutur berterima kasih dan meminta maaf dengan memperhatikan susunan gramatikal ‫الجملة‬
‫ اإلسمية‬baik secara lisan maupun tulisan

B. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat :
1. Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari teks naratif sederhana yang
berkaitan dengan tema: ‫ يوميتنا‬yang melibatkan tindak tutur berterima kasih dan meminta maaf dengan memperhatikan
susunan gramatikal ‫الجملة اإلسمية‬
2. Mendemonstrasikan tindak tutur berterima kasih dan meminta maaf dengan memperhatikan susunan gramatikal ‫الجملة‬
‫ اإلسمية‬baik secara lisan maupun tulisan

C. Sumber Belajar: Direktorat KKSK Madrasah Kementrian Agama RI. 2017, Bahasa Arab untuk MTs kelas VIII. Halaman
20-26

D. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik
sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
‫يوميتنا‬
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti ( 90 Menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan/gambar jam dipapan tulis dan bahan bacaan terkait materi ‫ا‬55‫يوميتن‬
khususnya susunan gramatika l ‫الجملة اإلسمية‬
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Thinking dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi ‫يوميتنا‬
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi dari teks tentang ‫ يوميتنا‬yang telah disediakan
Communicatio Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
n pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait ‫يوميتنا‬. Peserta
didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan [Link] point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan [Link] point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan.
E. Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Penilaian Pengetahuan; Teknik Penilaian: Tes lisan
2. Penilaian Keterampilan; Penilaian Penugasan
3. Penilaian Sikap
Kencong,... Juli 2022
Mengetahui
Kepala MTs As Sunniyyah Guru Mata Pelajaran

Abd. Azis, [Link] Siti Robiatul Adawiyah, [Link]

Lampiran 1

1. Instrumen Penilaian Sikap

 Instrument observasi sikap spiritual:
Skor
No Sikap yang diamati
1 2 3 4
1 Bersyukur dengan mengucapkan “hamdalah” karena diberi Allah
SWT kesempatan belajar bahasa arab
2 Meyakini jika bersikap jujur, akan diberi Allah SWT kemudahan
dalam segala hal
3 Meyakini bahwa memiliki perilaku jujur merupakan anugerah dari
Allah SWT
4 Meyakini jika seseorang tidak berbuat jujur, maka akan berdosa
5 Menyadari bahwa jika seseorang berperilaku percaya diri (penuh
keyakinan), maka Allah SWT akan memberi jalan kemudahan

1. Penilaia
a. Tekhnik : Observasi
b. Bentuk Instrumen : Lembar Observasi
Ket:
1 = tidak yakin (jika ditanya terkait keyakinan tp tdk menjawab)
2 = kurang yakin (jika ditanya terkait keyakinan tp jawabnya ragu)
3 = yakin (jika ditanya terkait keyakinan dan menjawab lancer)
4 = sangat yakin (jika ditanya terkait keyakinan dan menjawabnya sangat lantang/ bersuara keras)
Nilai = yang paling dominan (modus)

 Instrument observasi sikap sosial:

Skor
No Sikap yang diamati
1 2 3 4
1 Berperilaku mengatakan apa adanya, baik memahami
kompetensi maupun belum memahami
2 Berperilaku tidak menyontek kerjaan teman
3 Berperilaku tidak menjiplak hasil karya teman/orang
lain
4 Berperilaku tidak takur untuk bertanya
5 Menunjukkan perilaku tidak takut menyampaikan
pendapat
6 Menunjukkan perilaku tidak takut tampil di depan
kelas
Ket:
1 = tidak pernah
2 = kadang-kadang
3 = sering
4 = selalu
Nilai = yang paling dominan (modus)
2. Penilaian pengetahuan
Pertemuan ke-3
4.1 Mempraktekkan dialog sederhana yang berhubungan dengan topik: ‫ الساعة‬sesuai dengan struktur teks
dan unsur kebahasaan

a. Teknik Penilaian : Tes Lisan (Performance)

b. Bentuk Instrumen : Skala Penilaian

Aspek Penilaian

Jumlah Ketera
No Nama
Pelafalan bobot ngan
Kefasihan Kelancaran Intonasi
Keterangan:

No Aspek Keterangan Skor Bobot

Membaca fasih (tidak ada kesalahan) 3

1 Kefasihan Membaca kurang fasih 2 30

Membaca tidak fasih 1

Pelafalan bagus bisa dipahami 4

Pelafalan kurang bagus tapi masih bisa 3

dipahami
2 Pelafalan Pelafalan kurang bagus tapi tidak bisa 2 25
dipahami

Pelafalan tidak bagus dan tidak bisa 1

dipahami

Membaca dengan lancar 3

3
Kelancaran Membaca kurang lancar 2 10

Membaca tidak lancar 1

Intonasi tepat 3

4 Intonasi Intonasi kurang tepat 2 35

Intonasi tidak tepat 1

Pedoman penskoran :
4 = Baik Sekali (80 s/d 100%)
3 = Baik (60 s/d 79%)
2 = Cukup(30 s/d 59%)
1 =Kurang.( 0 s/d 29%)

Pedoman Penilaian
Nilai Akhir = Jumlah Nilai Perolehan X 100 = ................. X 100 = ..........
Jumlah Skor Maksimal 8

Pertemuan ke-4

Penilaian Keterampilan

Indikator Butir Instrumen

4.2 Menyusun karangan sederhana tentang Buatlah karangan sederhana tentang topik: ‫الساعة‬
‫الساعة‬ !

No Aspek Yang Dinilai Skor

1 Menulis kalimat sesuai dengan struktur 1–4

a. Tepat dan sesuai strukur 4

b. Cukup tepat dan sesuai struktur 3

c. Kurang tepat dan tidak sesuai struktur 2

 No Aspek Yang Dinilai Skor

d. Tidak tepat dan tidak sesuai struktur 1

Menyusun Kalimat 1–4

Tepat 4

2 Cukup tepat 3

Kurang tepat 2

Tidak tepat 1

Skor Maksimal 8

Pedoman penskoran :

Nilai Akhir = Jumlah Nilai Perolehan X 100 = ................. X 100 = ..........

Jumlah Skor Maksimal 8

Kencong,... Juli 2022

Mengetahui
Kepala MTs As Sunniyyah Guru Mata Pelajaran

Abd. Azis, [Link] Siti Robiatul Adawiyah, [Link]

 Lembar Kerja Peserta Didik

3.3 Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari teks naratif sederhana
yang berkaitan dengan tema: ‫ يوميتنا‬yang melibatkan tindak tutur berterima kasih dan meminta maaf dengan
memperhatikan susunan gramatikal ‫الجملة اإلسمية‬
4.3 Mendemonstrasikan tindak tutur berterima kasih dan meminta maaf dengan memperhatikan susunan gramatikal
‫ الجملة اإلسمية‬baik secara lisan maupun tulisan

Pertemuan ke-1
3.3 Melafalkan kalimat yang berkaitan dengan tema: ‫ يوميتنا‬yang melibatkan tindak tutur berterima kasih dan
meminta maaf dengan memperhatikan susunan gramatikal ‫الجملة اإلسمية‬

 Tuliskan kembali 4 kalimat tentang ungkapan terima kasih beserta jawabannya !

No. ‫االجوبة‬ ‫عبارات الشكر‬

Pertemuan ke-2
3.4 Menganalisis gagasan dari teks naratif sederhana yang berkaitan dengan tema: ‫ يوميتنا‬dengan memperhatikan
bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal ‫الجملة اإلسمية‬
Pertemuan ke 3
4.3 Mendemonstrasikan tindak tutur berterima kasih dan meminta maaf dengan memperhatikan susunan gramatikal
‫ الجملة اإلسمية‬baik secara lisan maupun tulisan
Pertemuan ke 4
4.4 Menyajikan hasil analisis gagasan dari teks naratif yang berkaitan dengan tema: ‫ يوياتنا‬dengan memperhatikan
bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal ‫الجملة اإلسمية‬