Tabel 3.
1 Ide Implementasi Pembelajaran Sosial dan Emosional untuk Murid
Skenario Penerapan
KSE yang dikembangkan Bentuk Implementasi
(Pengajaran Eksplisit/Integrasi
Praktek Mengajar Guru dan Deskripsi Kegiatan Deskripsi tambahan: Siapa yang
Kurikulum Pembelajaran terlibat, di mana, waktu dan durasi,
Akademik/Penciptaan Iklim (apa yang dilakukan dan dan kebutuhan/perlengkapan
Kelas dan Budaya Sekolah ) dikatakan guru)
Kesadaran Diri Pembentukan keyakinan - Murid berpendapat - Murid dan Guru
kelas dalam diskusi - Di kelas
penyusunan - Di awal tahun ajaran
keyakinan kelas - Satu tahun ajaran
- Murid bersama - Kertas post it, spidol, kertas
guru menyepakati manila besar
hasil diskusi dan
menuangkannya
sebagai keyakinan
kelas bersama
- Murid bersama
guru menaati
keyakinan kelas
yang sudah dibuat
Skenario Penerapan
KSE yang dikembangkan Bentuk Implementasi
(Pengajaran Eksplisit/Integrasi
Praktek Mengajar Guru dan
Kurikulum Deskripsi Kegiatan Deskripsi tambahan: Siapa yang
Akademik/Penciptaan Iklim Pembelajaran terlibat, di mana, waktu dan durasi,
Kelas dan Budaya Sekolah ) (apa yang dilakukan dan dan kebutuhan/perlengkapan
dikatakan guru)
Manajemen Diri Praktek mengajar guru dan - Guru memberikan - Murid dan guru
kurikulum akademik kesempatan - Di kelas
kepada murid - Satu tahun ajaran
untuk
mengemukakan
pendapat
- Guru mengontrol
emosi saat kelas
kurang kondusif
- Murid dapat
mengelola emosi
secara efektif
dalam berbagai
situasi
Skenario Penerapan
KSE yang dikembangkan Bentuk Implementasi
(Pengajaran Eksplisit/Integrasi
Praktek Mengajar Guru dan Deskripsi Kegiatan Deskripsi tambahan: Siapa yang
Kurikulum Pembelajaran terlibat, di mana, waktu dan durasi,
Akademik/Penciptaan Iklim (apa yang dilakukan dan dan kebutuhan/perlengkapan
Kelas dan Budaya Sekolah ) dikatakan guru)
Kesadaran Sosial Pengajaran Eksplisit/ Empati - Pemberian - Murid, guru, pembina/ pelatih
kesempatan ekstrakurikuler
kepada murid - Di dalam dan di luar kelas
untuk menikmati - Satu tahun ajaran
buku pilihan dalam
suasana kondusif
- Memberikan
kesempatan
kepada murid
untuk memilih
kegiatan
ekstrakurikuler
- Murid saling
mengenali
kekuatan teman,
berempati, dan
saling menghargai
pendapat orang
lain
Skenario Penerapan
KSE yang dikembangkan Bentuk Implementasi
(Pengajaran Eksplisit/Integrasi
Praktek Mengajar Guru dan
Kurikulum
Akademik/Penciptaan Iklim Deskripsi Kegiatan Deskripsi tambahan: Siapa yang
Kelas dan Budaya Sekolah ) Pembelajaran terlibat, di mana, waktu dan durasi,
(apa yang dilakukan dan dan kebutuhan/perlengkapan
dikatakan guru)
Keterampilan Relasi Pengajaran eksplisit/ - Murid bisa - Murid dan guru
Penyelesaian konflik mempraktikkan - Di kelas
kerjasama tim dan - Satu tahun ajaran
pemecahan
masalah secara
kolaboratif
- Membangun
komunikasi efektif
Skenario Penerapan
KSE yang dikembangkan Bentuk Implementasi
(Pengajaran Eksplisit/Integrasi
Praktek Mengajar Guru dan
Kurikulum Deskripsi Kegiatan Deskripsi tambahan: Siapa yang
Akademik/Penciptaan Iklim Pembelajaran terlibat, di mana, waktu dan durasi,
Kelas dan Budaya Sekolah ) (apa yang dilakukan dan dan kebutuhan/perlengkapan
dikatakan guru)
Pengambilan Keputusan Penciptaan iklim kelas - Membuat - Murid dan guru
yang Bertanggung keputusan yang - Di kelas
Jawab bijak (keyakinan - Satu tahun ajaran
kelas)
- Murid
menunjukkan
keterbukaan
pikiran terhadap
pandangan orang
lain
Tabel 3.2 Ide Penguatan Kompetensi Sosial dan Emosional untuk Rekan Pendidik dan Tenaga Kependidikan (PTK) di
Sekolah
Jenjang Pendidikan: C (A = Paud – Kelas 2; B = Kelas 3– 6; C = SMP, D = SMA).
Skenario Penerapan
Bentuk Penguatan
KSE yang akan
(Menjadi Teladan, Belajar atau
dikembangkan
Berkolaborasi)
Deskripsi tambahan: siapa yang
Deskripsi Kegiatan terlibat, di mana, waktu dan durasi,
Penguatan dan kebutuhan/perlengkapan
- Kesadaran - Aktif dalam - Guru, Rekan sejawat, atasan
diri kegiatan
sekolah - Di sekolah
- Manajemen
diri - Hadir tepat - Hari efektif sekolah
waktu
- Kesadaran - SK pembagian tugas
sosial - Menerapkan 5-
Menjadi teladan S
- Keterampilan
berelasi
- Pengambilan
keputusan
yang
bertanggung
jawab
Jenjang Pendidikan: C (A = Paud – Kelas 2; B = Kelas 3– 6; C = SMP, D = SMA).
Skenario Penerapan
Bentuk Penguatan
KSE yang akan
(Menjadi Teladan, Belajar atau
dikembangkan
Berkolaborasi)
Deskripsi tambahan: siapa yang
Deskripsi Kegiatan terlibat, di mana, waktu dan durasi,
Penguatan dan kebutuhan/perlengkapan
- Kesadaran
diri
- Mengikuti
- Manajemen
seminar,
diri
workshop,
- Guru, rekan sejawat, atasan
diklat, dll
- Kesadaran
sosial - Di dalam dan di luar sekolah
- Kolaborasi
Belajar
dengan rekan
- Keterampilan - Fleksibel/ kondisional
sejawat
berelasi
- Perangkat pembelajaran
- Melaksanakan
- Pengambilan
kegiatan
keputusan
refleksi diri
yang
bertanggung
jawab