1.
Fase D (Umumnya untuk Kelas VII, VIII dan IX
SMP/MTs/Program Paket B)
Pada akhir Fase D, peserta didik menggunakan teks lisan,
tulisan, dan visual dalam berbagai jenis teks
untuk berinteraksi dan berkomunikasi dalam konteks yang
lebih beragam serta dalam situasi formal dan informal.
Peserta didik memahami tujuan dan target
pembaca/pemirsa ketika memproduksi teks lisan, tulisan,
dan visual dalam bahasa Inggris yang terstruktur dengan
kosakata yang lebih beragam untuk berdiskusi dan
menyampaikan keinginan/perasaan/pendapat. Pada fase
ini, pemahaman peserta didik terhadap teks lisan, tulisan,
dan visual semakin berkembang dan keterampilan
melakukan inferensi mulai tampak ketika memahami
informasi tersirat.
Capaian Pembelajaran setiap elemen mata pelajaran Bahasa
Inggris adalah sebagai berikut.
Elemen Deskripsi
Menyimak-Berbicara Peserta didik menggunakan
(Listening-Speaking) bahasa Inggris untuk berinteraksi
dan saling bertukar ide,
pengalaman, minat, pendapat dan
pandangan dengan guru, teman
sebaya dan orang lain dalam
berbagai macam konteks familiar
yang formal dan informal. Dengan
pengulangan dan penggantian
kosakata, peserta didik
memahami ide utama dan detail
teks lisan yang relevan dari
diskusi atau presentasi mengenai
berbagai macam topik yang
diminati secara umum. Peserta
didik terlibat dalam diskusi,
memberikan pendapat, membuat
perbandingan dan/atau
menyampaikan preferensi. Peserta
didik menjelaskan dan
memperjelas jawaban mereka
menggunakan struktur kalimat
dan kata kerja sederhana.
(Students use English to interact
and exchange ideas, experiences,
interests, opinions and views with
teachers, peers and others in an
increasing variety of familiar
formal and informal contexts. With
some repetition and rewording,
they comprehend the main ideas
and relevant details of oral texts in
discussions or presentations on a
variety of general interest topics.
They engage in discussion, giving
Elemen Deskripsi
opinions, making comparisons
and/or stating preferences. They
explain and clarify their answers
using basic sentence structure
and
verb tenses.)
Membaca-Memirsa Peserta didik membaca dan
(Reading-Viewing) merespons teks familiar dan tidak
familiar yang mengandung
struktur yang telah dipelajari dan
kosakata yang familiar secara
mandiri. Peserta didik mencari
dan mengevaluasi ide utama dan
informasi spesifik dalam berbagai
jenis teks. Teks ini dapat
berbentuk cetak atau digital,
termasuk diantaranya teks visual,
multimodal atau interaktif.
Peserta didik mengidentifikasi
tujuan teks dan mulai melakukan
inferensi untuk memahami
informasi tersirat dalam sebuah
teks.
(Students independently read and
respond to familiar and unfamiliar
texts containing predictable
structures and familiar
vocabulary. They locate and
evaluate main ideas and specific
information in texts of different
genres. These texts may be in the
form of print or digital texts,
including visual, multimodal or
interactive texts.
They identify the purpose of texts
and begin to make inferences to
Elemen Deskripsi
comprehend implicit information in
the text.)
Menulis- Peserta didik mengomunikasikan
Mempresentasikan( ide dan pengalaman mereka
Writing-Presenting) melalui paragraf sederhana dan
terstruktur, menunjukkan
perkembangan dalam penggunaan
kosakata spesifik dan struktur
kalimat sederhana. Menggunakan
contoh, peserta didik
merencanakan, menuliskan, dan
menyajikan berbagai jenis teks
dengan menggunakan kalimat
sederhana dan majemuk untuk
menyusun argumen dan
menjelaskan atau
mempertahankan suatu pendapat.
Peserta didik berupaya untuk
menulis kata-kata baru
berdasarkan pemahaman mereka
terhadap hubungan huruf bunyi
dalam bahasa Inggris. Peserta
didik menunjukkan pemahaman
yang lebih konsisten bahwa teks
dalam bahasa Inggris ditulis
dengan kaidah (konvensi) yang
disesuaikan dengan konteks dan
tujuannya.
(Students communicate their
ideas and experience through
simple, organized paragraphs,
demonstrating a developing use of
specific vocabulary and simple
sentence structures. Using models,
they plan, create and present a
Elemen Deskripsi
range of texts in simple and
compound sentences to structure
arguments and to explain or justify
a position. Their attempts to write
new words are based on known
English letter sound relationships
and they demonstrate a more
consistent awareness that written
texts in English are presented
through conventions, which
change
according to context and purpose.)
Fase E (Umumnya untukKelas X