Rancangan Pengajaran Sains Tingkatan 2
Diunggah oleh
NurImanRancangan Pengajaran Sains Tingkatan 2
Diunggah oleh
NurImanMINGGU KE - 04
31 - 4 APR 2024
CATATAN :
CATATAN :
DISEMAK :
EN. ABD RAZAK BIN AWANG
PENGETUA
PENOLONG KANAN PENTADBIRAN
PK HEM
PK KOKURIKULUM
PK PENDIDIKAN KHAS
EN. ABD RAZAK BIN AWANG GKSM
GKK
GKTV
GKB
SAINS
TINGKATAN :2 MINGGU 4
KELAS : AGAMA TARIKH 31-Mar
MASA : HARI : AHAD
KOMPONEN
TEMA PENYELENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP BBM
TAJUK 2.0 EKOSITEM Komputer
STANDARD Buku Teks
2.1 Aliran tenaga dalam ekosistem
KANDUNGAN Papan putih
2.1.1 Menerangkan dengan contoh pengeluar, pengguna dan pengurai. EMK/NILAI
STANDARD Berani
PEMBELAJARAN
PETA I-THINK
Pada akhir pembelajaran, murid akan dapat : Dakap
Menerangkan dengan contoh pengeluar, pengguna dan pengurai.
OBJEKTIF PdPC ASPIRASI MURID
Kemahiran berfikir
Murid akan berjaya sekiranya dapat : KEMAHIRAN KBAT
Murid dapat menerangkan mengenai 3 contoh pengeluar, pengguna dan Menganalisa
KRITERIA pengurai dengan betul.
KEJAYAAN
PdPC ABAD 21
gallery walk
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN : Pembelajaran Konstruktivisme Pembentangan
PENTAKSIRAN
AKTIVITI Latihan bertulis
Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya Laporan Amali
dengan objektif pelajaran dan kriteria kejayaan
SET INDUKSI
Latihan Amali
1. Guru memberi satu rajah ekosistem di dalam hutan yang terdiri daripada Soal Jawab
tumbuhan dan haiwan. Pembentangan
2. Guru meminta murid mengenal pasti dan memerihalkan pengeluar,
pengguna primer, pengguna sekunder, pengguna tertier dan pengurai Kuiz
berdasarkan rajah yang diberi. Rumusan
3. Secara berpasangan, murid bergilir-gilir memberi respon terhadap tugasan PBS
yang diberi.
4. Murid membuat Aktiviti 2.1 dalam buku teks Sains di muka surat 25. Lain-lain ____________________
AKTIVITI UTAMA
PENUTUP murid dan guru membuat kesimpulan mengenai pembelajaran hari ini
4/25 pelajar tidak dapat menerangkan mengenai 3 contoh pengeluar, pengguna dan pengurai dengan
REFLEKSI :
betul.
PENGUKUHAN :
PENGAYAAN :
TINDAKAN
SUSULAN PEMULIHAN :
Rancangan Pengajaran Harian 2019
SAINS
TINGKATAN :2 MINGGU 4
KELAS : ETIKA TARIKH 31-Mar
MASA : HARI : AHAD
KOMPONEN
TEMA PENYELENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP BBM
TAJUK 2.0 EKOSITEM Komputer
STANDARD Buku Teks
2.1 Aliran tenaga dalam ekosistem
KANDUNGAN Papan putih
2.1.1 Menerangkan dengan contoh pengeluar, pengguna dan pengurai. EMK/NILAI
STANDARD Berani
PEMBELAJARAN
PETA I-THINK
Pada akhir pembelajaran, murid akan dapat : Dakap
Menerangkan dengan contoh pengeluar, pengguna dan pengurai.
OBJEKTIF PdPC ASPIRASI MURID
Kemahiran berfikir
Murid akan berjaya sekiranya dapat : KEMAHIRAN KBAT
Murid dapat menerangkan mengenai 3 contoh pengeluar, pengguna dan Menganalisa
KRITERIA pengurai dengan betul.
KEJAYAAN
PdPC ABAD 21
gallery walk
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN : Pembelajaran Konstruktivisme Pembentangan
PENTAKSIRAN
AKTIVITI Latihan bertulis
Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya Laporan Amali
dengan objektif pelajaran dan kriteria kejayaan
SET INDUKSI
Latihan Amali
1. Guru memberi satu rajah ekosistem di dalam hutan yang terdiri daripada Soal Jawab
tumbuhan dan haiwan. Pembentangan
2. Guru meminta murid mengenal pasti dan memerihalkan pengeluar,
pengguna primer, pengguna sekunder, pengguna tertier dan pengurai Kuiz
berdasarkan rajah yang diberi. Rumusan
3. Secara berpasangan, murid bergilir-gilir memberi respon terhadap tugasan PBS
yang diberi.
4. Murid membuat Aktiviti 2.1 dalam buku teks Sains di muka surat 25. Lain-lain ____________________
AKTIVITI UTAMA
PENUTUP murid dan guru membuat kesimpulan mengenai pembelajaran hari ini
6 /24 pelajar tidak dapat menerangkan mengenai 3 contoh pengeluar, pengguna dan pengurai dengan
REFLEKSI :
betul.
PENGUKUHAN :
PENGAYAAN :
TINDAKAN
SUSULAN PEMULIHAN :
Rancangan Pengajaran Harian 2019
SAINS
TINGKATAN :2 MINGGU 4
KELAS : DEDIKASI TARIKH 31-Mar
MASA : HARI : AHAD
KOMPONEN
TEMA PENYELENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP BBM
TAJUK 2.0 EKOSITEM Komputer
STANDARD Buku Teks
2.1 Aliran tenaga dalam ekosistem
KANDUNGAN Papan putih
2.1.1 Menerangkan dengan contoh pengeluar, pengguna dan pengurai. EMK/NILAI
STANDARD Berani
PEMBELAJARAN
2.1.2 Menginterpretasi rantai makanan dan siratan makanan.
PETA I-THINK
Pada akhir pembelajaran, murid akan dapat : Dakap
Menerangkan dengan contoh pengeluar, pengguna dan pengurai.
OBJEKTIF PdPC ASPIRASI MURID
Kemahiran berfikir
Membina rantai makanan dan siratan makanan
Murid akan berjaya sekiranya dapat : KEMAHIRAN KBAT
Murid dapat menerangkan mengenai 3 contoh pengeluar, pengguna dan Menganalisa
KRITERIA pengurai dengan betul.
KEJAYAAN
PdPC ABAD 21
Membina rantai makanan dan siratan makanan dengan betul.
gallery walk
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN : Pembelajaran Konstruktivisme Pembentangan
PENTAKSIRAN
AKTIVITI Latihan bertulis
Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya Laporan Amali
dengan objektif pelajaran dan kriteria kejayaan
SET INDUKSI
Latihan Amali
1. Guru memberi satu rajah ekosistem di dalam hutan, kolam, sungai laut dan Soal Jawab
padang yang terdiri daripada tumbuhan dan haiwan. Pembentangan
2. Guru meminta murid mengenal pasti dan memerihalkan pengeluar,
pengguna primer, pengguna sekunder, pengguna tertier dan pengurai Kuiz
berdasarkan rajah yang diberi. Rumusan
3. Secara berkumpulan, murid bergilir-gilir memberi respon terhadap tugasan PBS
yang diberi.
4. pelajar diminta membina rantai makanan berdasarkan organisma yang Lain-lain ____________________
mereka temui di ekosisitem yang berbeza
AKTIVITI UTAMA 5. pelajar diminta membentangkan dapatan mereka dalam kertas sebak
6. Murid membuat Aktiviti 2.1 dalam buku teks Sains di muka surat 25.
PENUTUP murid dan guru membuat kesimpulan mengenai pembelajaran hari ini
6/26 pelajar tidak dapat menerangkan mengenai 3 contoh pengeluar, pengguna dan pengurai dengan
REFLEKSI :
betul.
PENGUKUHAN :
PENGAYAAN :
TINDAKAN
SUSULAN PEMULIHAN :
Rancangan Pengajaran Harian 2019
KIMIA
TINGKATAN :5 MINGGU 4
KELAS : STEM TARIKH 3/31/2024
MASA : HARI : AHAD
45,368
TEMA PROSES KIMIA
TAJUK 1. KESEIMBANGAN REDOKS
STANDARD
1.1 Pengoksidaan dan penurunan
KANDUNGAN
1.1.3 Mengkaji tindak balas penyesaran sebagai satu tindak balas redoks melalui aktiviti
STANDARD
PEMBELAJARAN
Pada akhir pembelajaran, murid akan dapat :
1. menyatakan pemerhatian dan inferens bagi tindak balas penyesaran logam daripada larutan
OBJEKTIF PdPC garamnya
2. menulis persamaan setengah pengoksidaan dan penurunan
3. mengira nombor pengoksidaan bagi setiap agen
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN : Pembelajaran Konstruktivisme
AKTIVITI
Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang minat serta perhatian mereka
terhadap tajuk yang bakal dipelajari iaitu dengan menunjukkan tindak balas penyesaran Mg
SET INDUKSI dalam larutan kuprum(ii) sulfat
Murid-murid diminta untuk buat pemerhatian pada aktiviti di atas
Beberapa orang murid diminta memberikan jawapan di hadapan kelas.
Guru memberikan penerangan yang lebih jelas berkaitan definisi pengoksidaan dan
penurunan mengikut :
Definisi pengoksidaan dan penurunan mengikut aspek yang diberikan
Persamaan kimia yang terlibat.
Aktiviti Carousel.
AKTIVITI UTAMA Setiap kumpulan perlu menjawab soalan yang diberikan dalam tempoh masa yang
ditetapkan.
Jawapan ditulis dalam lembaran kerja yang diberikan
8/20 pelajar tidak dapat menyatakan pemerhatian dan inferens bagi tindak balas penyesaran
REFLEKSI :
logam daripada larutan garamnya
PENGUKUHAN :
PENGAYAAN :
TINDAKAN
PEMULIHAN :
SUSULAN
EVIDEN BERGAMBAR (jika ada)
ASPIRASI KEMAHIRAN PdPC ABAD
KELAS KELAS MASA HARI BIDANG TAJUK SK SP EMK/NILAI MURID KBAT 21 PETA ITHINK
:1 : AGAMA : AHAD PROSES K1. KESEI 1.1 Pengoksidaa1.1.1 Memerihalkan tindak balas redoks
Adil Pengetahua MengingatiIdea Rush Buih
:2 : UNGGUL : ISNIN KIMIA OR 2. SEBAT 1.2 Keupayaan el1.1.2 Menerangkan tindak balas redokAmanah Kemahiran MemahamiRound TableBuih berganda
:3 : DEDIKASI : SELASA HABA 3. TERMOK1.3 Sel kimia 1.1.3 Mengkaji tindak balas penyesaranBaik Hati Kemahiran bMengaplikaFine a treas Dakap
:4 : POTENSI TEKNOLOGI4. POLIME1.4 Sel elektrolisi1.2.1 Memerihal keupayaan elektrod pBekerjasam Etika dan k MenganalisMine and C Pokok
: RABU
:5 : ETIKA : KHAMIS ULANGKAJI5. KIMIA 1.5 Pengekstraka1.2.2 Menentukan agen pengoksidaanBerani Kemahiran Menilai On a MissioAlir
: STEM PROSES KI PEPERIKSA1.6 Pengaratan 1.3.1 Menerangkan tindak balas redokBerazam / BeNilai nasion Mencipta Gallery Wal Titi
2.1 Jenis-jenis s 1.4.1 Menghurai elektrolisis. Berdikari Look-Think Bulatan
2.2 Siri homolog 1.4.2 Menghuraikan elektrolisis sebatian
Berdisiplin 3 Stray 1 St Pelbagai Alir
MASUKKAN 2.3 Sifat kimia d 1.4.3 Menerangkan faktor-faktor yang Berhati-hati
m Share your View
MASA 2.4 Isomer dan 1.4.4 Membandingkan sel kimia dan sel Berhemah Tinggi Jigsaw
3.1 Perubahan H1.4.5 Menghuraikan penyaduran dan pen Berjimat Cermat News and View
3.2 Haba Tindak1.5.1 Menjelaskan pengekstrakan logam Bersatu padu
3.3 Aplikasi tin 1.5.2 Menjelaskan pengekstrakan logaBersimpati
4.1 Polimer 1.6.1 Menghuraikan proses kakisan logaBersopan santun / Peramah
4.2 Getah asli 1.6.2 Mengeksperimen pencegahan peBersyukur
4.3 Getah sinteti 2.1.1 Memahami sebatian karbon. Bertanggungjawab
5.1 Minyak dan 2.1.2 Menerangkan sumber hidrokarboBerterima Kasih
5.2 Bahan Pencu2.2.1 Menerangkan siri homolog. Bertoleransi
5.3 Bahan Tamba2.2.2 Membina formula molekul dan foIkhlas
5.4 Ubat-ubatan 2.2.3 Menghuraikan sifat fizik untuk s Jujur
5.5 Aplikasi nanot2.3.1 Menghuraikan sifat kimia setiap si
Kasih Sayang
5.6 Aplikasi tekn 2.3.2 Memahami ester melalui aktiviti Kebebasan
PERBINCANGAN 2.4.1 Memerihalkan keisomeran struktKesederhanaan
PERBINCANGAN 2.4.2 Membina struktur isomer. Mematuhi Undang-undang
PERBINCANGAN 2.4.3 Menjelaskan dengan contoh kegu Mencintai alam sekitar
3.1.1 Mendeduksikan tindak balas eksMenepati Masa
3.1.2 Mentafsir gambar rajah aras ten Menghargai Masa
3.2.1 Menentukan haba pemendakan mel Menghormati
3.2.2 Menentukan haba penyesaran mela Menjaga kebersihan
3.2.3 Membandingkan haba peneutralan Menjaga Maruah / Harga diri
3.2.4 Membandingkan haba pembakaran Patriotik
3.3.1 Menyatakan beberapa contoh aplPemurah
3.3.2 Menganalisis nilai bahan api. Prihatin
4.1.1 Menerangkan polimer. Rajin / Tekun
4.1.2 Menjelaskan tindak balas pempoRasional
4.1.3 Mewajarkan kegunaan polimer dal Sabar
4.2.1 Menerangkan getah asli dari segTaat / Patuh
4.2.2 Mengeksperimen penggumpalanTabah / Cekal
4.2.3 Menerangkan proses pemvulkanan Tolong menolong
4.2.4 Mengkaji sifat kekenyalan getah Yakin
4.3.1 Menerangkan getah sintetik
4.3.2 Mewajarkan kegunaan getah asli dan getah sintetik
5.1.1 Membanding beza minyak dan lemak.
5.1.2 Menerangkan proses penukaran lemak tak tepu kepada lemak tepu.
5.1.3 Mewajarkan penggunaan minyak dan lemak dalam kehidupan harian.
5.2.1 Memerihalkan sabun dan detergen.
5.2.2 Menghuraikan proses penyediaan sabun melalui aktiviti.
5.2.3 Membandingkan tindakan pencucian sabun dan detergen melalui eksperimen.
5.3.1 Menghuraikan dengan contoh jenis bahan tambah makanan dan fungsinya.
5.3.2 Mewajarkan penggunaan bahan tambah makanan.
5.4.1 Menjelaskan dengan contoh jenis ubat, fungsi dan kesan sampingannya.
5.4.2 Mewajarkan penggunaan ubat.
5.4.3 Menjelaskan dengan contoh bahan kosmetik.
5.4.4 Mewajarkan penggunaan bahan kosmetik.
5.5.1 Menerangkan maksud nanoteknologi.
5.5.2 Menghuraikan nanoteknologi dengan contoh dan aplikasi dalam kehidupan harian
5.6.1 Menerangkan dengan contoh teknologi hijau.
5.6.2 Menghuraikan aplikasi Teknologi Hijau dalam sektor pengurusan sisa dan air sisa industri.
5.6.3 Mewajarkan aplikasi Teknologi Hijau dalam kehidupan.
Rancangan Pengajaran Harian 2019
SAINS
TINGKATAN :4 MINGGU 4
KELAS : KM 1 TARIKH 4/1/2024
MASA : HARI : ISNIN
KOMPONEN
TEMA KESELAMATAN DAN KESIHATAN BBM
TAJUK 1.0 LANGKAH KESELAMATAN DALAM MAKMAL Komputer
STANDARD Buku Teks
2.1 Resusitasi Kardiopulmonari ( Cardiopulmonary resuscitation, CPR)
KANDUNGAN Papan putih
2.1.1 Menyatakan apakah itu CPR dan situasi yang memerlukan CPR. EMK/NILAI
STANDARD Berani
PEMBELAJARAN
2.1.2 Mendemonstrasi kaedah CPR
PETA I-THINK
Pada akhir pembelajaran, murid akan dapat : Dakap
[Link] apakah itu CPR dan situasi yang memerlukan CPR.
OBJEKTIF PdPC ASPIRASI MURID
Kemahiran berfikir
[Link] kaedah CPR.
Murid akan berjaya sekiranya dapat : KEMAHIRAN KBAT
Menganalisa
KRITERIA 3. Menerangkan kepentingan CPR
KEJAYAAN
PdPC ABAD 21
gallery walk
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN : Pembelajaran Konstruktivisme Pembentangan
PENTAKSIRAN
AKTIVITI Latihan bertulis
2. Guru menerangkan apakah objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan Laporan Amali
pada kelas hari ini.
SET INDUKSI
Latihan Amali
Guru membahagikan murid kepada 4 kumpulan kecil mengikkut aras Soal Jawab
keupayaan dan menerangkan tugasan yang diberikan bagi mencapai LO dan Pembentangan
SC tajuk yang dipelajari pada hari ini.
Kuiz
Kumpulan 1
Mendefinisikan apakah itu CPR. Rumusan
Kumpulan 2 PBS
Menyenaraikan situasi yang memerlukan CPR Lain-lain ____________________
Kumpulan 3
Menjelaskan 5 langkah dalam kaedah CPR
Kumpulan 4
Menerangkan kepentingan CPR
Setelah murid menyiapkan tugasan kumpulan yang diberikan, murid akan
membentangkan hasil kerja mereka dengan menggunakan kaedah One Stray
AKTIVITI UTAMA Two Stay
Rakan lain akan memberikan komen (merujuk kepada tahap pencapaian SC
yang mereka kuasai setelah mendengar serta mencatatkan hasil
pembentangan rakan mereka) dengan menggunakan sticker note.
Guru memberikan murid tugasan berkaitan dengan SC bagi tajuk ini.
Murid menyemak jawapan rakan mereka (Memberi peluang kepada murid
untuk mentafsir (kendiri/rakan sebaya) sama ada mereka telah mencapai LO
dan SC
PENUTUP pelajar diminta membuat latihan pengukuhan
REFLEKSI : 6/30 pelajar tidak dapat menerangkan kepentingan CPR
PENGUKUHAN :
PENGAYAAN :
TINDAKAN
SUSULAN PEMULIHAN :
Rancangan Pengajaran Harian 2019
KIMIA
TINGKATAN :5 MINGGU 4
KELAS : STEM TARIKH 4/1/2024
MASA : HARI : ISNIN
TEMA PROSES KIMIA
TAJUK 1. KESEIMBANGAN REDOKS
STANDARD
1.1 Pengoksidaan dan penurunan
KANDUNGAN
1.1.3 Mengkaji tindak balas penyesaran sebagai satu tindak balas redoks melalui aktiviti
STANDARD
PEMBELAJARAN
Pada akhir pembelajaran, murid akan dapat :
1. menyatakan pemerhatian dan inferens bagi tindak balas penyesaran halogen daripada
OBJEKTIF PdPC larutan halidanya
2. menulis persamaan setengah pengoksidaan dan penurunan
3. mengira nombor pengoksidaan bagi setiap agen
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN : Pembelajaran Konstruktivisme
AKTIVITI
uru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang minat serta perhatian mereka
terhadap tajuk yang bakal dipelajari iaitu dengan menunjukkan tindak balas penyesaran klorin
SET INDUKSI dalam larutan kalium iodida
Murid-murid diminta untuk buat pemerhatian pada aktiviti di atas
Beberapa orang murid diminta memberikan jawapan di hadapan kelas.
Guru memberikan penerangan yang lebih jelas berkaitan definisi pengoksidaan dan
penurunan mengikut :
Definisi pengoksidaan dan penurunan mengikut aspek yang diberikan
Persamaan kimia yang terlibat.
Aktiviti Carousel.
AKTIVITI UTAMA Setiap kumpulan perlu menjawab soalan yang diberikan dalam tempoh masa yang
ditetapkan.
Jawapan ditulis dalam lembaran kerja yang diberikan
5/20 pelajar tidak dapat menyatakan pemerhatian dan inferens bagi tindak balas
REFLEKSI :
penyesaran halogen daripada larutan halidanya
PENGUKUHAN :
PENGAYAAN :
TINDAKAN
PEMULIHAN :
SUSULAN
EVIDEN BERGAMBAR (jika ada)
ASPIRASI KEMAHIRAN PdPC ABAD
KELAS KELAS MASA HARI BIDANG TAJUK SK SP EMK/NILAI MURID KBAT 21 PETA ITHINK
:1 : AGAMA : AHAD PROSES K1. KESEI 1.1 Pengoksidaa1.1.1 Memerihalkan tindak balas redoks
Adil Pengetahua MengingatiIdea Rush Buih
:2 : UNGGUL : ISNIN KIMIA OR 2. SEBAT 1.2 Keupayaan el1.1.2 Menerangkan tindak balas redokAmanah Kemahiran MemahamiRound TableBuih berganda
:3 : DEDIKASI : SELASA HABA 3. TERMOK1.3 Sel kimia 1.1.3 Mengkaji tindak balas penyesaranBaik Hati Kemahiran bMengaplikaFine a treas Dakap
:4 : POTENSI TEKNOLOGI4. POLIME1.4 Sel elektrolisi1.2.1 Memerihal keupayaan elektrod pBekerjasam Etika dan k MenganalisMine and C Pokok
: RABU
:5 : ETIKA : KHAMIS ULANGKAJI5. KIMIA 1.5 Pengekstraka1.2.2 Menentukan agen pengoksidaanBerani Kemahiran Menilai On a MissioAlir
: STEM PROSES KI PEPERIKSA1.6 Pengaratan 1.3.1 Menerangkan tindak balas redokBerazam / BeNilai nasion Mencipta Gallery Wal Titi
2.1 Jenis-jenis s 1.4.1 Menghurai elektrolisis. Berdikari Look-Think Bulatan
2.2 Siri homolog 1.4.2 Menghuraikan elektrolisis sebatian
Berdisiplin 3 Stray 1 St Pelbagai Alir
MASUKKAN 2.3 Sifat kimia d 1.4.3 Menerangkan faktor-faktor yang Berhati-hati
m Share your View
MASA 2.4 Isomer dan 1.4.4 Membandingkan sel kimia dan sel Berhemah Tinggi Jigsaw
3.1 Perubahan H1.4.5 Menghuraikan penyaduran dan pen Berjimat Cermat News and View
3.2 Haba Tindak1.5.1 Menjelaskan pengekstrakan logam Bersatu padu
3.3 Aplikasi tin 1.5.2 Menjelaskan pengekstrakan logaBersimpati
4.1 Polimer 1.6.1 Menghuraikan proses kakisan logaBersopan santun / Peramah
4.2 Getah asli 1.6.2 Mengeksperimen pencegahan peBersyukur
4.3 Getah sinteti 2.1.1 Memahami sebatian karbon. Bertanggungjawab
5.1 Minyak dan 2.1.2 Menerangkan sumber hidrokarboBerterima Kasih
5.2 Bahan Pencu2.2.1 Menerangkan siri homolog. Bertoleransi
5.3 Bahan Tamba2.2.2 Membina formula molekul dan foIkhlas
5.4 Ubat-ubatan 2.2.3 Menghuraikan sifat fizik untuk s Jujur
5.5 Aplikasi nanot2.3.1 Menghuraikan sifat kimia setiap si
Kasih Sayang
5.6 Aplikasi tekn 2.3.2 Memahami ester melalui aktiviti Kebebasan
PERBINCANGAN 2.4.1 Memerihalkan keisomeran struktKesederhanaan
PERBINCANGAN 2.4.2 Membina struktur isomer. Mematuhi Undang-undang
PERBINCANGAN 2.4.3 Menjelaskan dengan contoh kegu Mencintai alam sekitar
3.1.1 Mendeduksikan tindak balas eksMenepati Masa
3.1.2 Mentafsir gambar rajah aras ten Menghargai Masa
3.2.1 Menentukan haba pemendakan mel Menghormati
3.2.2 Menentukan haba penyesaran mela Menjaga kebersihan
3.2.3 Membandingkan haba peneutralan Menjaga Maruah / Harga diri
3.2.4 Membandingkan haba pembakaran Patriotik
3.3.1 Menyatakan beberapa contoh aplPemurah
3.3.2 Menganalisis nilai bahan api. Prihatin
4.1.1 Menerangkan polimer. Rajin / Tekun
4.1.2 Menjelaskan tindak balas pempoRasional
4.1.3 Mewajarkan kegunaan polimer dal Sabar
4.2.1 Menerangkan getah asli dari segTaat / Patuh
4.2.2 Mengeksperimen penggumpalanTabah / Cekal
4.2.3 Menerangkan proses pemvulkanan Tolong menolong
4.2.4 Mengkaji sifat kekenyalan getah Yakin
4.3.1 Menerangkan getah sintetik
4.3.2 Mewajarkan kegunaan getah asli dan getah sintetik
5.1.1 Membanding beza minyak dan lemak.
5.1.2 Menerangkan proses penukaran lemak tak tepu kepada lemak tepu.
5.1.3 Mewajarkan penggunaan minyak dan lemak dalam kehidupan harian.
5.2.1 Memerihalkan sabun dan detergen.
5.2.2 Menghuraikan proses penyediaan sabun melalui aktiviti.
5.2.3 Membandingkan tindakan pencucian sabun dan detergen melalui eksperimen.
5.3.1 Menghuraikan dengan contoh jenis bahan tambah makanan dan fungsinya.
5.3.2 Mewajarkan penggunaan bahan tambah makanan.
5.4.1 Menjelaskan dengan contoh jenis ubat, fungsi dan kesan sampingannya.
5.4.2 Mewajarkan penggunaan ubat.
5.4.3 Menjelaskan dengan contoh bahan kosmetik.
5.4.4 Mewajarkan penggunaan bahan kosmetik.
5.5.1 Menerangkan maksud nanoteknologi.
5.5.2 Menghuraikan nanoteknologi dengan contoh dan aplikasi dalam kehidupan harian
5.6.1 Menerangkan dengan contoh teknologi hijau.
5.6.2 Menghuraikan aplikasi Teknologi Hijau dalam sektor pengurusan sisa dan air sisa industri.
5.6.3 Mewajarkan aplikasi Teknologi Hijau dalam kehidupan.
Rancangan Pengajaran Harian 2019
SAINS
TINGKATAN : AGAMA TARIKH 4/1/2024
MASA 80 MIN HARI : ISNIN
TEMA PENYELENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP
TAJUK 2.0 EKOSITEM
STANDARD
KANDUNGAN 2.1 Aliran tenaga dalam ekosistem
STANDARD
PEMBELAJARAN
2.1.2 Menginterpretasi rantai makanan dan siratan makanan.
OBJEKTIF PdPc
[Link] dapat membincangkan mengenai 3 rantai makanan dan siratan makanan dengan betul.
AKTIVITI
1. Di kawasan padang sekolah, guru meminta murid:
(a) mengenal pasti organisma-organisma pengeluar, pengguna dan pengurai.
(b) membina rantai makanan dan siratan makanan.
2. Secara berpasangan, murid bergilir-gilir memberi respon terhadap tugasan yang diberi.
3. Murid membentangkan hasil dapatan di dalam kelas.
4. Murid menjalankan aktiviti 2.1 Buku teks untuk menunjukkan hubungan antara organisma
dalam rantai makanan dan siratan makanan yang menunjukkan pemindahan tenaga daripada
pengeluar kepada pengguna
5. Murid menjalankan Aktiviti 2.1 dalam buku teks di muka surat 25.
REFLEKSI
4/25 pelajar tidak dapat membincangkan mengenai 3 rantai makanan dan siratan makanan dengan
betul.
KELAS : ETIKA MASA HARI BIDANG TAJUK SK SP EMK/NILAI PETA ITHINK
:1 : AGAMA PENYELENGGARAAN
40 MIN : AHAD DAN KESINAMBUNGAN
1.0 BIODIV1.1 Kepelb
HIDUP 1.1.1 Mengh Adil Buih
:2 : UNGGUL 80 MIN : ISNIN PENEROKA2.0 EKOSI 1.2 Pengel 1.1.2 MewajAmanah Buih bergan
:3 : DEDIKASI : SELASA TENAGA D3.0 NUTRISI2.1 Aliran 1.2.1 Membe Baik Hati Dakap
:4 : POTENSI : RABU PENEROKA4.0 KESIH 2.2 Kitar n 1.2.2 MenciBekerjasamPokok
:5 : ETIKA : KHAMIS 5.0 AIR DA2.3 Saling 2.1.1 Mene Berani Alir
: SAINS 6.0 ASID D2.4 Perana 2.1.2 MengiBerazam / Be Titi
7.0 KEELE 3.1 Kelas 2.2.1 Mengh Berdikari Bulatan
8.0 DAYA 3.2 Kepenti2.2.2 MewajBerdisiplin Pelbagai Alir
9.0 HABA 3.3 Sistem 2.2.3 MenyeBerhati-hati
10.0 GELO3.4 Proses 2.3.1 MenjeBerhemah Tinggi
11.0 BINT 4.1 Penyakit2.3.2 MewajBerjimat Cermat
12.0 SISTE4.2 Pertah 2.3.3 BerkoBersatu padu
13.0 METE5.1 Sifat fizi2.3.4 MenceBersimpati
5.2 Larutan2.3.5 Mera Bersopan santun / Peramah
5.3 Pember2.4.1 MewajBersyukur
6.1 Sifat as3.1.1 Meng Bertanggungjawab
6.2 Peneutr3.1.2 Mengu Berterima Kasih
7.1 Keelekt3.2.1 Mengh Bertoleransi
7.2 Pengalira3.2.2 MengaIkhlas
7.3 Kemagn3.2.3 Membu Jujur
8.1 Daya 3.3.1 Meng Kasih Sayang
8.2 Kesan 3.4.1 MenjaKebebasan
9.1 Hubung3.4.2 Mengh Kesederhanaan
9.2 Pengal 3.4.3 Meng Mematuhi Undang-undang
9.3 Prinsip 4.1.1 Membe Mencintai alam sekitar
9.4 Hubung4.1.2 MenerMenepati Masa
10.1 Ciri g 4.1.3 MenceMenghargai Masa
10.2 Kekuat4.1.4 MenjaMenghormati
10.3 Fenome 4.2.1 MenghMenjaga kebersihan
11.1 Bintan4.2.2 Mende Menjaga Maruah / Harga diri
12.1 Sistem4.2.3 MewajPatriotik
13.1 Jasad 4.2.4 MembePemurah
4.2.5 MewaPrihatin
4.2.6 MewajRajin / Tekun
5.1.1 MenghRasional
5.1.2 MenjaSabar
5.2.1 MenerTaat / Patuh
5.2.2 MenjaTabah / Cekal
5.2.3 MenjeTolong menolong
5.2.4 MenghYakin
5.2.5 Menunjuk cara contoh pelarut bukan air d
5.3.1 Menunjuk cara kaedah pembersihan air.
5.3.2 Menyelesaikan masalah mendapatkan be
5.3.3 Membina model dan berkomunikasi men
5.3.4 Mewajarkan kelestarian air sebagai kunc
6.1.1 Mendefinisikan secara operasi asid dan a
6.1.2 Menerangkan dengan contoh bahan bera
6.1.3 Menunjuk cara menentukan kekuatan as
6.1.4 Mengenal pasti kegunaan asid dan alkali
6.2.1 Menerangkan proses peneutralan.
6.2.2 Menerangkan dengan contoh penggunaa
7.1.1 Menghuraikan dan berkomunikasi menge
7.1.2 Menerangkan dan berkomunikasi menge
7.1.3 Menjelaskan dengan contoh elektrostatik
7.1.4 Merumuskan cas yang mengalir mengha
7.1.5 Mencirikan arus, voltan dan rintangan se
7.1.6 Merumuskan perkaitan antara arus, volta
7.2.1 Menghuraikan dan berkomunikasi menge
7.3.1 Merumuskan ciri magnet.
7.3.2 Menghuraikan dan berkomunikasi menge
7.3.3 Menjalankan eksperimen dan berkomuni
8.1.1 Menghuraikan dan berkomunikasimenge
8.1.2 Menerangkan daya mempunyai magnitud
8.1.3 Mengukur daya dalam unit S.I.
8.1.4 Menjelaskan dengan contoh setiap daya
8.2.1 Menghuraikan dan berkomunikasi menge
8.2.2 Menerangkan dan berkomunikasi menge
8.2.3 Mengelas dan menyelesaikan masalah tu
8.2.4 Menerangkan dan berkomunikasi menge
8.2.5 Menjalankan eksperimen dan berkomuni
8.2.6 Menghuraikan dan berkomunikasi menge
8.2.7 Menerangkan dan berkomunikasi menge
8.2.8 Menerangkan kesan kedalaman terhadap
9.1.1 Membanding beza antara haba dengan s
9.2.1 Menerangkan haba mengalir dari kawasa
9.2.2 Menerangkan dan berkomunikasi menge
9.2.3 Berkomunikasi mengenai konduktor haba
9.3.1 Menerangkan bagaimana haba menyeba
9.3.2 Berkomunikasi mengenai pelbagai kegun
9.4.1 Menunjuk cara bagaimana objek yang ge
9.4.2 Menunjukcara bagaimana objek yang ge
9.4.3 Mengkonsepsikan dan mereka bentuk m
10.1.1 Berkomunikasi mengenai ciri asas gelo
10.2.1 Menerangkan frekuensi bunyi dan unitn
10.2.2 Menghubungkaitkan frekuensi dengan k
10.2.3 Menghubungkaitkan amplitud dengan k
10.2.4 Menjelaskan menggunakan contoh keku
10.3.1 Menjelaskan dengan contoh fenomena
10.3.2 Menjelaskan dengan contoh aplikasi pa
10.3.3 Menerangkan dan berkomunikasi meng
10.3.4 Menerangkan dengan contoh cara men
11.1.1 Berkomunikasi mengenai ciri objek angk
11.1.2 Membanding dan membezakan bintang
12.1.1 Membandingkan jarak planet dalam sist
12.1.2 Membina jadual untuk membanding dan
12.1.3 Meneroka hubungan yang mungkin berd
12.1.4 Menaakul dan menganalogikan situasi h
12.1.5 Menjustifikasi Bumi merupakan planet y
13.1.1 Berkomunikasi tentang jasad lain dalam
13.1.2 Membincangkan pergerakan meteoroid
13.1.3 Menjana idea bagaimana mengurangka
4/1/2024
: ISNIN
n.
3/12/2024
an dengan betul.
yang diberi.
ntara organisma
tenaga daripada
tan makanan dengan
ASPIRASI KEMAHIRAN PdPC ABAD
MURID KBAT 21 PETA ITHINK
Pengetahua Mengingati Idea Rush Buih
Kemahiran Memahami Round TableBuih berganda
Kemahiran bMengaplikasFine a treasuDakap
Etika dan k Menganalis Mine and CoPokok
Kemahiran Menilai On a MissionAlir
Nilai nasion Mencipta Gallery WalkTiti
Look-Think Bulatan
Pelbagai Alir 3 Stray 1 Sta Pelbagai Alir
Share your View
Jigsaw
News and View
antun / Peramah
Undang-undang
alam sekitar
Maruah / Harga diri
ontoh pelarut bukan air dan kegunaannya dalam kehidupan.
aedah pembersihan air.
masalah mendapatkan bekalan air untuk kegunaan harian.
dan berkomunikasi mengenai sistem pembekalan air.
starian air sebagai kunci kehidupan yang sihat.
ecara operasi asid dan alkali.
ngan contoh bahan berasid dan beralkali.
menentukan kekuatan asid dan alkali berdasarkan nilai pH.
kegunaan asid dan alkali dalam kehidupan harian.
oses peneutralan.
ngan contoh penggunaan proses peneutralan dalam kehidupan harian.
an berkomunikasi mengenai tenaga.
n berkomunikasi mengenai kewujudan cas elektrostatik.
ngan contoh elektrostatik dalam kehidupan seharian.
s yang mengalir menghasilkan arus elektrik.
voltan dan rintangan serta unitnya.
kaitan antara arus, voltan dan rintangan.
an berkomunikasi mengenai pengaliran arus elektrik dalam litar bersiri dan litar selari.
an berkomunikasi mengenai elektromagnet.
perimen dan berkomunikasi mengenai kegunaan magnedan elektromagnet dalam kehidupan seharian.
an berkomunikasimengenai daya.
ya mempunyai magnitud,arah dan titik aplikasi.
dalam unit S.I.
ngan contoh setiap daya tindakan terdapat daya tindak balas yang sama magnitud tetapi bertentangan arah.
an berkomunikasi mengenai kesan tindakan daya.
n berkomunikasi mengenai perkaitan antara perbezaan ketumpatan dengan kesan keapungan dalam kehidupan harian.
enyelesaikan masalah tuas berdasarkan kedudukan fulkrum, beban dan daya.
n berkomunikasi mengenai momen daya.
perimen dan berkomunikasi mengenai tekanan serta aplikasinya dalam kehidupan harian.
an berkomunikasi mengenai tekanan gas dengan merujuk kepada teori kinetik gas.
n berkomunikasi mengenai kewujudan tekanan atmosfera dan kesan altitud kepada tekanan atmosfera.
san kedalaman terhadap tekanan cecair.
za antara haba dengan suhu.
ba mengalir dari kawasan panas ke kawasan sejuk.
n berkomunikasi mengenai pengaliran haba dalam fenomena alam.
mengenai konduktor haba dan penebat haba serta kegunaan konduktor dan penebat haba dalam kehidupan harian.
gaimana haba menyebabkan pengembangan dan pengecutan pepejal, cecair dan gas.
mengenai pelbagai kegunaan pengembangan dan pengecutan jirim dalam kehidupan harian.
agaimana objek yang gelap dan kusam menyerap haba lebih baik daripada objek putih dan berkilat.
agaimana objek yang gelap dan kusam membebaskan haba lebih baik daripada objek putih dan berkilat.
n dan mereka bentuk mengunakan konsep haba dalam kehidupan harian.
mengenai ciri asas gelombang bunyi.
rekuensi bunyi dan unitnya serta amplitud getaran.
itkan frekuensi dengan kelangsingan.
itkan amplitud dengan kenyaringan.
enggunakan contoh kekuatan dan kelangsingan menggunakan alatan muzik.
engan contoh fenomena yang berkait dengan pantulan gelombang bunyi seperti gema dan kesan Doppler bunyi.
engan contoh aplikasi pantulan gelombang bunyi .
an berkomunikasi mengenai had pendengaran bagi manusia dan haiwan.
engan contoh cara mengatasi had pendengaran manusia.
mengenai ciri objek angkasa.
an membezakan bintang (termasuk matahari) berdasarkan ciri bintang dan hubungkaitkan dengan pemerhatian bintang di bumi.
n jarak planet dalam sistem suria daripada matahari dengan menggunakan astronomical unit (a.u) dan tahun cahaya.
l untuk membanding dan membezakan antara planet Sistem Suria dengan Bumi.
ngan yang mungkin berdasarkan ciri planet dan memberi penjelasan tentang hubungan tersebut termasuk anomali yang mungkin wujud.
menganalogikan situasi hipotetikal berkaitan dengan Sistem Suria
umi merupakan planet yang paling sesuai untuk kehidupan berdasarkan data tentang Bumi.
tentang jasad lain dalam sistem suria iaitu meteoroid, asteroid dan komet.
n pergerakan meteoroid,asteroid dan komet dan kesannya terhadap bumi berdasarkan data.
agaimana mengurangkan atau mengelakkan kemungkinan berlakunya perlanggaran asteroid dengan Bumi.
tang di bumi.
i yang mungkin wujud.
SAINS
TINGKATAN : AGAMA TARIKH 4/2/2024
MASA 80 MIN HARI : SELASA
TEMA PENYELENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP
TAJUK 2.0 EKOSITEM
STANDARD
KANDUNGAN 2.1 Aliran tenaga dalam ekosistem
STANDARD
PEMBELAJARAN
2.2.1 Menghuraikan dan berkomunikasi mengenai peranan benda hidup dalam kitar oksigen dan kitar karbon dalam
OBJEKTIF PdPc
[Link] dan berkomunikasi mengenai peranan benda hidup dalam kitar oksigen dan kitar kar
AKTIVITI
1. Secara berkumpulan, guru meminta murid membuat persembahan multimedia mengenai:
• hubungkait peranan benda hidup kepada kitaroksigen dan kitarkarbon.
• menyenaraikan aktiviti manusia yang mengganggu kitaran tersebut,kesan dan
langkah-langkah mengatasinya.
2. Murid mencari maklumat, berbincang dan mempersembahkan maklumat dalam bentuk Microsoft
PowerPoint.
3. Murid membentangkan dapatan di dalam kelas.
4. Murid menjalankan Aktiviti 2.2 dalam buku teks Sains di muka surat 26.
REFLEKSI
4/25 pelajar tidak dapat menerangkan peranan benda hidup dalam kitar oksigen dan kitar karbon dal
KELAS : ETIKA MASA HARI BIDANG TAJUK SK SP EMK/NILAI PETA ITHINK
:1 : AGAMA PENYELENGGARAAN
40 MIN : AHAD DAN KESINAMBUNGAN
1.0 BIODIV1.1 Kepelb
HIDUP 1.1.1 Mengh Adil Buih
:2 : UNGGUL 80 MIN : ISNIN PENEROKA2.0 EKOSI 1.2 Pengel 1.1.2 MewajAmanah Buih bergan
:3 : DEDIKASI : SELASA TENAGA D3.0 NUTRISI2.1 Aliran 1.2.1 MembeBaik Hati Dakap
:4 : POTENSI : RABU PENEROKA4.0 KESIH 2.2 Kitar n 1.2.2 MenciBekerjasamPokok
:5 : ETIKA : KHAMIS 5.0 AIR DA2.3 Saling 2.1.1 Mene Berani Alir
: SAINS 6.0 ASID D2.4 Perana 2.1.2 MengiBerazam / Be
Titi
7.0 KEELE 3.1 Kelas 2.2.1 Mengh Berdikari Bulatan
8.0 DAYA 3.2 Kepenti2.2.2 MewajBerdisiplin Pelbagai Alir
9.0 HABA 3.3 Sistem 2.2.3 MenyeBerhati-hati
10.0 GELO3.4 Proses 2.3.1 MenjeBerhemah Tinggi
11.0 BINT 4.1 Penyakit2.3.2 MewajBerjimat Cermat
12.0 SISTE4.2 Pertah 2.3.3 BerkoBersatu padu
13.0 METE5.1 Sifat fizi2.3.4 MenceBersimpati
5.2 Larutan2.3.5 Mera Bersopan santun / Peramah
5.3 Pember2.4.1 MewajBersyukur
6.1 Sifat as3.1.1 Meng Bertanggungjawab
6.2 Peneutr3.1.2 Mengu Berterima Kasih
7.1 Keelekt3.2.1 Mengh Bertoleransi
7.2 Pengalira3.2.2 MengaIkhlas
7.3 Kemagn3.2.3 Membu Jujur
8.1 Daya 3.3.1 Meng Kasih Sayang
8.2 Kesan 3.4.1 MenjaKebebasan
9.1 Hubung3.4.2 Mengh Kesederhanaan
9.2 Pengal 3.4.3 Meng Mematuhi Undang-undang
9.3 Prinsip 4.1.1 Membe Mencintai alam sekitar
9.4 Hubung4.1.2 MenerMenepati Masa
10.1 Ciri g 4.1.3 MenceMenghargai Masa
10.2 Kekuat4.1.4 MenjaMenghormati
10.3 Fenome 4.2.1 MenghMenjaga kebersihan
11.1 Bintan4.2.2 Mende Menjaga Maruah / Harga diri
12.1 Sistem4.2.3 MewajPatriotik
13.1 Jasad 4.2.4 MembePemurah
4.2.5 MewaPrihatin
4.2.6 MewajRajin / Tekun
5.1.1 MenghRasional
5.1.2 MenjaSabar
5.2.1 MenerTaat / Patuh
5.2.2 MenjaTabah / Cekal
5.2.3 MenjeTolong menolong
5.2.4 MenghYakin
5.2.5 Menunjuk cara contoh pelarut bukan air d
5.3.1 Menunjuk cara kaedah pembersihan air.
5.3.2 Menyelesaikan masalah mendapatkan be
5.3.3 Membina model dan berkomunikasi men
5.3.4 Mewajarkan kelestarian air sebagai kunc
6.1.1 Mendefinisikan secara operasi asid dan a
6.1.2 Menerangkan dengan contoh bahan bera
6.1.3 Menunjuk cara menentukan kekuatan as
6.1.4 Mengenal pasti kegunaan asid dan alkali
6.2.1 Menerangkan proses peneutralan.
6.2.2 Menerangkan dengan contoh penggunaa
7.1.1 Menghuraikan dan berkomunikasi menge
7.1.2 Menerangkan dan berkomunikasi menge
7.1.3 Menjelaskan dengan contoh elektrostatik
7.1.4 Merumuskan cas yang mengalir mengha
7.1.5 Mencirikan arus, voltan dan rintangan se
7.1.6 Merumuskan perkaitan antara arus, volta
7.2.1 Menghuraikan dan berkomunikasi menge
7.3.1 Merumuskan ciri magnet.
7.3.2 Menghuraikan dan berkomunikasi menge
7.3.3 Menjalankan eksperimen dan berkomuni
8.1.1 Menghuraikan dan berkomunikasimenge
8.1.2 Menerangkan daya mempunyai magnitud
8.1.3 Mengukur daya dalam unit S.I.
8.1.4 Menjelaskan dengan contoh setiap daya
8.2.1 Menghuraikan dan berkomunikasi menge
8.2.2 Menerangkan dan berkomunikasi menge
8.2.3 Mengelas dan menyelesaikan masalah tu
8.2.4 Menerangkan dan berkomunikasi menge
8.2.5 Menjalankan eksperimen dan berkomuni
8.2.6 Menghuraikan dan berkomunikasi menge
8.2.7 Menerangkan dan berkomunikasi menge
8.2.8 Menerangkan kesan kedalaman terhadap
9.1.1 Membanding beza antara haba dengan s
9.2.1 Menerangkan haba mengalir dari kawasa
9.2.2 Menerangkan dan berkomunikasi menge
9.2.3 Berkomunikasi mengenai konduktor haba
9.3.1 Menerangkan bagaimana haba menyeba
9.3.2 Berkomunikasi mengenai pelbagai kegun
9.4.1 Menunjuk cara bagaimana objek yang ge
9.4.2 Menunjukcara bagaimana objek yang ge
9.4.3 Mengkonsepsikan dan mereka bentuk m
10.1.1 Berkomunikasi mengenai ciri asas gelo
10.2.1 Menerangkan frekuensi bunyi dan unitn
10.2.2 Menghubungkaitkan frekuensi dengan k
10.2.3 Menghubungkaitkan amplitud dengan k
10.2.4 Menjelaskan menggunakan contoh keku
10.3.1 Menjelaskan dengan contoh fenomena
10.3.2 Menjelaskan dengan contoh aplikasi pa
10.3.3 Menerangkan dan berkomunikasi meng
10.3.4 Menerangkan dengan contoh cara men
11.1.1 Berkomunikasi mengenai ciri objek angk
11.1.2 Membanding dan membezakan bintang
12.1.1 Membandingkan jarak planet dalam sist
12.1.2 Membina jadual untuk membanding dan
12.1.3 Meneroka hubungan yang mungkin berd
12.1.4 Menaakul dan menganalogikan situasi h
12.1.5 Menjustifikasi Bumi merupakan planet y
13.1.1 Berkomunikasi tentang jasad lain dalam
13.1.2 Membincangkan pergerakan meteoroid
13.1.3 Menjana idea bagaimana mengurangka
4/2/2024
: SELASA
n dan kitar karbon dalam ekosistem
3/12/2024
ar oksigen dan kitar kar
dia mengenai:
arbon.
but,kesan dan
lam bentuk Microsoft
n dan kitar karbon dal
ASPIRASI KEMAHIRAN PdPC ABAD
MURID KBAT 21 PETA ITHINK
Pengetahua Mengingati Idea Rush Buih
Kemahiran Memahami Round TableBuih berganda
Kemahiran bMengaplikasFine a treasuDakap
Etika dan k Menganalis Mine and CoPokok
Kemahiran Menilai On a MissionAlir
Nilai nasion Mencipta Gallery WalkTiti
Look-Think Bulatan
Pelbagai Alir 3 Stray 1 Sta Pelbagai Alir
Share your View
Jigsaw
News and View
antun / Peramah
Undang-undang
alam sekitar
Maruah / Harga diri
ontoh pelarut bukan air dan kegunaannya dalam kehidupan.
aedah pembersihan air.
masalah mendapatkan bekalan air untuk kegunaan harian.
dan berkomunikasi mengenai sistem pembekalan air.
starian air sebagai kunci kehidupan yang sihat.
ecara operasi asid dan alkali.
ngan contoh bahan berasid dan beralkali.
menentukan kekuatan asid dan alkali berdasarkan nilai pH.
kegunaan asid dan alkali dalam kehidupan harian.
oses peneutralan.
ngan contoh penggunaan proses peneutralan dalam kehidupan harian.
an berkomunikasi mengenai tenaga.
n berkomunikasi mengenai kewujudan cas elektrostatik.
ngan contoh elektrostatik dalam kehidupan seharian.
s yang mengalir menghasilkan arus elektrik.
voltan dan rintangan serta unitnya.
kaitan antara arus, voltan dan rintangan.
an berkomunikasi mengenai pengaliran arus elektrik dalam litar bersiri dan litar selari.
an berkomunikasi mengenai elektromagnet.
perimen dan berkomunikasi mengenai kegunaan magnedan elektromagnet dalam kehidupan seharian.
an berkomunikasimengenai daya.
ya mempunyai magnitud,arah dan titik aplikasi.
dalam unit S.I.
ngan contoh setiap daya tindakan terdapat daya tindak balas yang sama magnitud tetapi bertentangan arah.
an berkomunikasi mengenai kesan tindakan daya.
n berkomunikasi mengenai perkaitan antara perbezaan ketumpatan dengan kesan keapungan dalam kehidupan harian.
enyelesaikan masalah tuas berdasarkan kedudukan fulkrum, beban dan daya.
n berkomunikasi mengenai momen daya.
perimen dan berkomunikasi mengenai tekanan serta aplikasinya dalam kehidupan harian.
an berkomunikasi mengenai tekanan gas dengan merujuk kepada teori kinetik gas.
n berkomunikasi mengenai kewujudan tekanan atmosfera dan kesan altitud kepada tekanan atmosfera.
san kedalaman terhadap tekanan cecair.
za antara haba dengan suhu.
ba mengalir dari kawasan panas ke kawasan sejuk.
n berkomunikasi mengenai pengaliran haba dalam fenomena alam.
mengenai konduktor haba dan penebat haba serta kegunaan konduktor dan penebat haba dalam kehidupan harian.
gaimana haba menyebabkan pengembangan dan pengecutan pepejal, cecair dan gas.
mengenai pelbagai kegunaan pengembangan dan pengecutan jirim dalam kehidupan harian.
agaimana objek yang gelap dan kusam menyerap haba lebih baik daripada objek putih dan berkilat.
agaimana objek yang gelap dan kusam membebaskan haba lebih baik daripada objek putih dan berkilat.
n dan mereka bentuk mengunakan konsep haba dalam kehidupan harian.
mengenai ciri asas gelombang bunyi.
rekuensi bunyi dan unitnya serta amplitud getaran.
itkan frekuensi dengan kelangsingan.
itkan amplitud dengan kenyaringan.
enggunakan contoh kekuatan dan kelangsingan menggunakan alatan muzik.
engan contoh fenomena yang berkait dengan pantulan gelombang bunyi seperti gema dan kesan Doppler bunyi.
engan contoh aplikasi pantulan gelombang bunyi .
an berkomunikasi mengenai had pendengaran bagi manusia dan haiwan.
engan contoh cara mengatasi had pendengaran manusia.
mengenai ciri objek angkasa.
an membezakan bintang (termasuk matahari) berdasarkan ciri bintang dan hubungkaitkan dengan pemerhatian bintang di bumi.
n jarak planet dalam sistem suria daripada matahari dengan menggunakan astronomical unit (a.u) dan tahun cahaya.
l untuk membanding dan membezakan antara planet Sistem Suria dengan Bumi.
ngan yang mungkin berdasarkan ciri planet dan memberi penjelasan tentang hubungan tersebut termasuk anomali yang mungkin wujud.
menganalogikan situasi hipotetikal berkaitan dengan Sistem Suria
umi merupakan planet yang paling sesuai untuk kehidupan berdasarkan data tentang Bumi.
tentang jasad lain dalam sistem suria iaitu meteoroid, asteroid dan komet.
n pergerakan meteoroid,asteroid dan komet dan kesannya terhadap bumi berdasarkan data.
agaimana mengurangkan atau mengelakkan kemungkinan berlakunya perlanggaran asteroid dengan Bumi.
tang di bumi.
i yang mungkin wujud.
SAINS
TINGKATAN :4 MINGGU 4
KELAS : KM 1 TARIKH 4/2/2024
MASA : HARI : SELASA
KOMPONEN
TEMA KESELAMATAN DAN KESIHATAN BBM
TAJUK 2.0 BANTUAN KECEMASAN Komputer
STANDARD Buku Teks
2.2 Heimlich Maneuver
KANDUNGAN Papan putih
2.2.1 Menerangkan Heimlich Maneuver dan kepentingannya. EMK/NILAI
STANDARD Berani
PEMBELAJARAN
2.2.2 Membuat demonstrasi Heimlich Maneuver
PETA I-THINK
Pada akhir pembelajaran, murid akan dapat : Dakap
Murid dapat memerihalkan Heimlich Maneuver
OBJEKTIF PdPC ASPIRASI MURID
Kemahiran berfikir
Murid akan berjaya sekiranya dapat : KEMAHIRAN KBAT
Menganalisa
KRITERIA [Link] Heimlich Maneuver dan kepentingannya
KEJAYAAN
PdPC ABAD 21
[Link] demonstrasi Heimlich Maneuver
gallery walk
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN : Pembelajaran Konstruktivisme Pembentangan
PENTAKSIRAN
AKTIVITI Latihan bertulis
Guru membahagikan murid kepada 3 kumpulan Laporan Amali
SET INDUKSI
Latihan Amali
Guru membahagikan murid kepada 4 kumpulan kecil dan menerangkan Soal Jawab
tugasan yang diberikan bagi mencapai LO dan SC tajuk yang akan dipelajari Pembentangan
hari ini.
Kuiz
Kumpulan 1
Mendefinisikan apakah itu Heimlich Maneuver Rumusan
Kumpulan 2 PBS
Menyenaraikan situasi yang memerlukan Heimlich Maneuver Lain-lain ____________________
Kumpulan 3
Menjelaskan 4 langkah dalam kaedah Heimlich Maneuver
Kumpulan 4
Mendemostrasikan kaedah Heimlich Maneuver (dengan menggunakan video)
Setelah murid menyiapkan tugasan kumpulan yang diberikan, murid akan
membentangkan hasil kerja mereka di hadapan kelas.
Setiap kumpulan lain perlu menyediakan sekurang-kurangnya 1 soalan untuk
diajukan kepada kumpulan yang membentang.
Murid akan memberikan komen (merujuk kepada tahap pencapaian SC yang
AKTIVITI UTAMA mereka kuasai setelah mendengar serta mencatatkan hasil pembentangan
rakan mereka) dengan menggunakan borang penilaian SC
Guru memberikan murid tugasan berkaitan dengan SC bagi tajuk ini.
Murid menyemak jawapan rakan mereka (Memberi peluang kepada murid
untuk mentafsir (kendiri/rakan sebaya) sama ada mereka telah mencapai LO
dan SC
REFLEKSI : 8/30 pelajar tidak dapat menerangkan Heimlich Maneuver dan kepentingannya
PENGUKUHAN :
PENGAYAAN :
TINDAKAN
SUSULAN PEMULIHAN :
Rancangan Pengajaran Harian 2019
SAINS
TINGKATAN : DEDIKASI TARIKH 4/2/2024
MASA 80 MIN HARI : SELASA
TEMA PENYELENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP
TAJUK 2.0 EKOSITEM
STANDARD
KANDUNGAN 2.1 Aliran tenaga dalam ekosistem
STANDARD
PEMBELAJARAN
2.1.2 Menginterpretasi rantai makanan dan siratan makanan.
OBJEKTIF PdPc
[Link] dapat membincangkan mengenai 3 rantai makanan dan siratan makanan dengan betul.
AKTIVITI
1. Di kawasan padang sekolah, guru meminta murid:
(a) mengenal pasti organisma-organisma pengeluar, pengguna dan pengurai.
(b) membina rantai makanan dan siratan makanan.
2. Secara berpasangan, murid bergilir-gilir memberi respon terhadap tugasan yang diberi.
3. Murid membentangkan hasil dapatan di dalam kelas.
4. Murid menjalankan aktiviti 2.1 Buku teks untuk menunjukkan hubungan antara organisma
dalam rantai makanan dan siratan makanan yang menunjukkan pemindahan tenaga daripada
pengeluar kepada pengguna
5. Murid menjalankan Aktiviti 2.1 dalam buku teks di muka surat 25.
REFLEKSI
6/26 pelajar tidak dapat membincangkan mengenai 3 rantai makanan dan siratan makanan dengan betul
KELAS : ETIKA MASA HARI BIDANG TAJUK SK SP EMK/NILAI PETA ITHINK
:1 : AGAMA PENYELENGGARAAN
40 MIN : AHAD DAN KESINAMBUNGAN
1.0 BIODIV1.1 Kepelb
HIDUP 1.1.1 Mengh Adil Buih
:2 : UNGGUL 80 MIN : ISNIN PENEROKA2.0 EKOSI 1.2 Pengel 1.1.2 MewajAmanah Buih bergan
:3 : DEDIKASI : SELASA TENAGA D3.0 NUTRISI2.1 Aliran 1.2.1 MembeBaik Hati Dakap
:4 : POTENSI : RABU PENEROKA4.0 KESIH 2.2 Kitar n 1.2.2 MenciBekerjasamPokok
:5 : ETIKA : KHAMIS 5.0 AIR DA2.3 Saling 2.1.1 Mene Berani Alir
: SAINS 6.0 ASID D2.4 Perana 2.1.2 MengiBerazam / Be
Titi
7.0 KEELE 3.1 Kelas 2.2.1 Mengh Berdikari Bulatan
8.0 DAYA 3.2 Kepenti2.2.2 MewajBerdisiplin Pelbagai Alir
9.0 HABA 3.3 Sistem 2.2.3 MenyeBerhati-hati
10.0 GELO3.4 Proses 2.3.1 MenjeBerhemah Tinggi
11.0 BINT 4.1 Penyakit2.3.2 MewajBerjimat Cermat
12.0 SISTE4.2 Pertah 2.3.3 BerkoBersatu padu
13.0 METE5.1 Sifat fizi2.3.4 MenceBersimpati
5.2 Larutan2.3.5 Mera Bersopan santun / Peramah
5.3 Pember2.4.1 MewajBersyukur
6.1 Sifat as3.1.1 Meng Bertanggungjawab
6.2 Peneutr3.1.2 Mengu Berterima Kasih
7.1 Keelekt3.2.1 Mengh Bertoleransi
7.2 Pengalira3.2.2 MengaIkhlas
7.3 Kemagn3.2.3 Membu Jujur
8.1 Daya 3.3.1 Meng Kasih Sayang
8.2 Kesan 3.4.1 MenjaKebebasan
9.1 Hubung3.4.2 Mengh Kesederhanaan
9.2 Pengal 3.4.3 Meng Mematuhi Undang-undang
9.3 Prinsip 4.1.1 Membe Mencintai alam sekitar
9.4 Hubung4.1.2 MenerMenepati Masa
10.1 Ciri g 4.1.3 MenceMenghargai Masa
10.2 Kekuat4.1.4 MenjaMenghormati
10.3 Fenome 4.2.1 MenghMenjaga kebersihan
11.1 Bintan4.2.2 Mende Menjaga Maruah / Harga diri
12.1 Sistem4.2.3 MewajPatriotik
13.1 Jasad 4.2.4 Membe Pemurah
4.2.5 MewaPrihatin
4.2.6 MewajRajin / Tekun
5.1.1 MenghRasional
5.1.2 MenjaSabar
5.2.1 MenerTaat / Patuh
5.2.2 MenjaTabah / Cekal
5.2.3 MenjeTolong menolong
5.2.4 MenghYakin
5.2.5 Menunjuk cara contoh pelarut bukan air d
5.3.1 Menunjuk cara kaedah pembersihan air.
5.3.2 Menyelesaikan masalah mendapatkan be
5.3.3 Membina model dan berkomunikasi men
5.3.4 Mewajarkan kelestarian air sebagai kunc
6.1.1 Mendefinisikan secara operasi asid dan a
6.1.2 Menerangkan dengan contoh bahan bera
6.1.3 Menunjuk cara menentukan kekuatan as
6.1.4 Mengenal pasti kegunaan asid dan alkali
6.2.1 Menerangkan proses peneutralan.
6.2.2 Menerangkan dengan contoh penggunaa
7.1.1 Menghuraikan dan berkomunikasi menge
7.1.2 Menerangkan dan berkomunikasi menge
7.1.3 Menjelaskan dengan contoh elektrostatik
7.1.4 Merumuskan cas yang mengalir mengha
7.1.5 Mencirikan arus, voltan dan rintangan se
7.1.6 Merumuskan perkaitan antara arus, volta
7.2.1 Menghuraikan dan berkomunikasi menge
7.3.1 Merumuskan ciri magnet.
7.3.2 Menghuraikan dan berkomunikasi menge
7.3.3 Menjalankan eksperimen dan berkomuni
8.1.1 Menghuraikan dan berkomunikasimenge
8.1.2 Menerangkan daya mempunyai magnitud
8.1.3 Mengukur daya dalam unit S.I.
8.1.4 Menjelaskan dengan contoh setiap daya
8.2.1 Menghuraikan dan berkomunikasi menge
8.2.2 Menerangkan dan berkomunikasi menge
8.2.3 Mengelas dan menyelesaikan masalah tu
8.2.4 Menerangkan dan berkomunikasi menge
8.2.5 Menjalankan eksperimen dan berkomuni
8.2.6 Menghuraikan dan berkomunikasi menge
8.2.7 Menerangkan dan berkomunikasi menge
8.2.8 Menerangkan kesan kedalaman terhadap
9.1.1 Membanding beza antara haba dengan s
9.2.1 Menerangkan haba mengalir dari kawasa
9.2.2 Menerangkan dan berkomunikasi menge
9.2.3 Berkomunikasi mengenai konduktor haba
9.3.1 Menerangkan bagaimana haba menyeba
9.3.2 Berkomunikasi mengenai pelbagai kegun
9.4.1 Menunjuk cara bagaimana objek yang ge
9.4.2 Menunjukcara bagaimana objek yang ge
9.4.3 Mengkonsepsikan dan mereka bentuk m
10.1.1 Berkomunikasi mengenai ciri asas gelo
10.2.1 Menerangkan frekuensi bunyi dan unitn
10.2.2 Menghubungkaitkan frekuensi dengan k
10.2.3 Menghubungkaitkan amplitud dengan k
10.2.4 Menjelaskan menggunakan contoh keku
10.3.1 Menjelaskan dengan contoh fenomena
10.3.2 Menjelaskan dengan contoh aplikasi pa
10.3.3 Menerangkan dan berkomunikasi meng
10.3.4 Menerangkan dengan contoh cara men
11.1.1 Berkomunikasi mengenai ciri objek angk
11.1.2 Membanding dan membezakan bintang
12.1.1 Membandingkan jarak planet dalam sist
12.1.2 Membina jadual untuk membanding dan
12.1.3 Meneroka hubungan yang mungkin berd
12.1.4 Menaakul dan menganalogikan situasi h
12.1.5 Menjustifikasi Bumi merupakan planet y
13.1.1 Berkomunikasi tentang jasad lain dalam
13.1.2 Membincangkan pergerakan meteoroid
13.1.3 Menjana idea bagaimana mengurangka
4/2/2024
: SELASA
n.
3/12/2024
an dengan betul.
yang diberi.
ntara organisma
tenaga daripada
n makanan dengan betul.
ASPIRASI KEMAHIRAN PdPC ABAD
MURID KBAT 21 PETA ITHINK
Pengetahua Mengingati Idea Rush Buih
Kemahiran Memahami Round TableBuih berganda
Kemahiran bMengaplikasFine a treasuDakap
Etika dan k Menganalis Mine and CoPokok
Kemahiran Menilai On a MissionAlir
Nilai nasion Mencipta Gallery WalkTiti
Look-Think Bulatan
Pelbagai Alir 3 Stray 1 Sta Pelbagai Alir
Share your View
Jigsaw
News and View
antun / Peramah
Undang-undang
alam sekitar
Maruah / Harga diri
ontoh pelarut bukan air dan kegunaannya dalam kehidupan.
aedah pembersihan air.
masalah mendapatkan bekalan air untuk kegunaan harian.
dan berkomunikasi mengenai sistem pembekalan air.
starian air sebagai kunci kehidupan yang sihat.
ecara operasi asid dan alkali.
ngan contoh bahan berasid dan beralkali.
menentukan kekuatan asid dan alkali berdasarkan nilai pH.
kegunaan asid dan alkali dalam kehidupan harian.
oses peneutralan.
ngan contoh penggunaan proses peneutralan dalam kehidupan harian.
an berkomunikasi mengenai tenaga.
n berkomunikasi mengenai kewujudan cas elektrostatik.
ngan contoh elektrostatik dalam kehidupan seharian.
s yang mengalir menghasilkan arus elektrik.
voltan dan rintangan serta unitnya.
kaitan antara arus, voltan dan rintangan.
an berkomunikasi mengenai pengaliran arus elektrik dalam litar bersiri dan litar selari.
an berkomunikasi mengenai elektromagnet.
perimen dan berkomunikasi mengenai kegunaan magnedan elektromagnet dalam kehidupan seharian.
an berkomunikasimengenai daya.
ya mempunyai magnitud,arah dan titik aplikasi.
dalam unit S.I.
ngan contoh setiap daya tindakan terdapat daya tindak balas yang sama magnitud tetapi bertentangan arah.
an berkomunikasi mengenai kesan tindakan daya.
n berkomunikasi mengenai perkaitan antara perbezaan ketumpatan dengan kesan keapungan dalam kehidupan harian.
enyelesaikan masalah tuas berdasarkan kedudukan fulkrum, beban dan daya.
n berkomunikasi mengenai momen daya.
perimen dan berkomunikasi mengenai tekanan serta aplikasinya dalam kehidupan harian.
an berkomunikasi mengenai tekanan gas dengan merujuk kepada teori kinetik gas.
n berkomunikasi mengenai kewujudan tekanan atmosfera dan kesan altitud kepada tekanan atmosfera.
san kedalaman terhadap tekanan cecair.
za antara haba dengan suhu.
ba mengalir dari kawasan panas ke kawasan sejuk.
n berkomunikasi mengenai pengaliran haba dalam fenomena alam.
mengenai konduktor haba dan penebat haba serta kegunaan konduktor dan penebat haba dalam kehidupan harian.
gaimana haba menyebabkan pengembangan dan pengecutan pepejal, cecair dan gas.
mengenai pelbagai kegunaan pengembangan dan pengecutan jirim dalam kehidupan harian.
agaimana objek yang gelap dan kusam menyerap haba lebih baik daripada objek putih dan berkilat.
agaimana objek yang gelap dan kusam membebaskan haba lebih baik daripada objek putih dan berkilat.
n dan mereka bentuk mengunakan konsep haba dalam kehidupan harian.
mengenai ciri asas gelombang bunyi.
rekuensi bunyi dan unitnya serta amplitud getaran.
itkan frekuensi dengan kelangsingan.
itkan amplitud dengan kenyaringan.
enggunakan contoh kekuatan dan kelangsingan menggunakan alatan muzik.
engan contoh fenomena yang berkait dengan pantulan gelombang bunyi seperti gema dan kesan Doppler bunyi.
engan contoh aplikasi pantulan gelombang bunyi .
an berkomunikasi mengenai had pendengaran bagi manusia dan haiwan.
engan contoh cara mengatasi had pendengaran manusia.
mengenai ciri objek angkasa.
an membezakan bintang (termasuk matahari) berdasarkan ciri bintang dan hubungkaitkan dengan pemerhatian bintang di bumi.
n jarak planet dalam sistem suria daripada matahari dengan menggunakan astronomical unit (a.u) dan tahun cahaya.
l untuk membanding dan membezakan antara planet Sistem Suria dengan Bumi.
ngan yang mungkin berdasarkan ciri planet dan memberi penjelasan tentang hubungan tersebut termasuk anomali yang mungkin wujud.
menganalogikan situasi hipotetikal berkaitan dengan Sistem Suria
umi merupakan planet yang paling sesuai untuk kehidupan berdasarkan data tentang Bumi.
tentang jasad lain dalam sistem suria iaitu meteoroid, asteroid dan komet.
n pergerakan meteoroid,asteroid dan komet dan kesannya terhadap bumi berdasarkan data.
agaimana mengurangkan atau mengelakkan kemungkinan berlakunya perlanggaran asteroid dengan Bumi.
tang di bumi.
i yang mungkin wujud.
SAINS
TINGKATAN : ETIKA TARIKH 4/3/2024
MASA 80 MIN HARI : RABU
TEMA PENYELENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP
TAJUK 2.0 EKOSITEM
STANDARD
KANDUNGAN 2.1 Aliran tenaga dalam ekosistem
STANDARD
PEMBELAJARAN
2.1.2 Menginterpretasi rantai makanan dan siratan makanan.
OBJEKTIF PdPc
[Link] dapat membincangkan mengenai 3 rantai makanan dan siratan makanan dengan betul.
AKTIVITI
1. Di kawasan padang sekolah, guru meminta murid:
(a) mengenal pasti organisma-organisma pengeluar, pengguna dan pengurai.
(b) membina rantai makanan dan siratan makanan.
2. Secara berpasangan, murid bergilir-gilir memberi respon terhadap tugasan yang diberi.
3. Murid membentangkan hasil dapatan di dalam kelas.
4. Murid menjalankan aktiviti 2.1 Buku teks untuk menunjukkan hubungan antara organisma dalam
rantai makanan dan siratan makanan yang menunjukkan pemindahan tenaga daripada pengeluar
kepada pengguna
5. Murid menjalankan Aktiviti 2.1 dalam buku teks di muka surat 25.
REFLEKSI
6 /24 pelajar tidak dapat membincangkan mengenai 3 rantai makanan dan siratan makanan dengan b
KELAS : ETIKA MASA HARI BIDANG TAJUK SK SP EMK/NILAI PETA ITHINK
:1 : AGAMA PENYELENGGARAAN
40 MIN : AHAD DAN KESINAMBUNGAN
1.0 BIODIV1.1 Kepelb
HIDUP 1.1.1 Mengh Adil Buih
:2 : UNGGUL 80 MIN : ISNIN PENEROKA2.0 EKOSI 1.2 Pengel 1.1.2 MewajAmanah Buih bergan
:3 : DEDIKASI : SELASA TENAGA D3.0 NUTRISI2.1 Aliran 1.2.1 MembeBaik Hati Dakap
:4 : POTENSI : RABU PENEROKA4.0 KESIH 2.2 Kitar n 1.2.2 MenciBekerjasamPokok
:5 : ETIKA : KHAMIS 5.0 AIR DA2.3 Saling 2.1.1 Mene Berani Alir
: SAINS 6.0 ASID D2.4 Perana 2.1.2 MengiBerazam / Be
Titi
7.0 KEELE 3.1 Kelas 2.2.1 Mengh Berdikari Bulatan
8.0 DAYA 3.2 Kepenti2.2.2 MewajBerdisiplin Pelbagai Alir
9.0 HABA 3.3 Sistem 2.2.3 MenyeBerhati-hati
10.0 GELO3.4 Proses 2.3.1 MenjeBerhemah Tinggi
11.0 BINT 4.1 Penyakit2.3.2 MewajBerjimat Cermat
12.0 SISTE4.2 Pertah 2.3.3 BerkoBersatu padu
13.0 METE5.1 Sifat fizi2.3.4 MenceBersimpati
5.2 Larutan2.3.5 Mera Bersopan santun / Peramah
5.3 Pember2.4.1 MewajBersyukur
6.1 Sifat as3.1.1 Meng Bertanggungjawab
6.2 Peneutr3.1.2 Mengu Berterima Kasih
7.1 Keelekt3.2.1 Mengh Bertoleransi
7.2 Pengalira3.2.2 MengaIkhlas
7.3 Kemagn3.2.3 Membu Jujur
8.1 Daya 3.3.1 Meng Kasih Sayang
8.2 Kesan 3.4.1 MenjaKebebasan
9.1 Hubung3.4.2 Mengh Kesederhanaan
9.2 Pengal 3.4.3 Meng Mematuhi Undang-undang
9.3 Prinsip 4.1.1 Membe Mencintai alam sekitar
9.4 Hubung4.1.2 MenerMenepati Masa
10.1 Ciri g 4.1.3 MenceMenghargai Masa
10.2 Kekuat4.1.4 MenjaMenghormati
10.3 Fenome 4.2.1 MenghMenjaga kebersihan
11.1 Bintan4.2.2 Mende Menjaga Maruah / Harga diri
12.1 Sistem4.2.3 MewajPatriotik
13.1 Jasad 4.2.4 Membe Pemurah
4.2.5 MewaPrihatin
4.2.6 MewajRajin / Tekun
5.1.1 MenghRasional
5.1.2 MenjaSabar
5.2.1 MenerTaat / Patuh
5.2.2 MenjaTabah / Cekal
5.2.3 MenjeTolong menolong
5.2.4 MenghYakin
5.2.5 Menunjuk cara contoh pelarut bukan air d
5.3.1 Menunjuk cara kaedah pembersihan air.
5.3.2 Menyelesaikan masalah mendapatkan be
5.3.3 Membina model dan berkomunikasi men
5.3.4 Mewajarkan kelestarian air sebagai kunc
6.1.1 Mendefinisikan secara operasi asid dan a
6.1.2 Menerangkan dengan contoh bahan bera
6.1.3 Menunjuk cara menentukan kekuatan as
6.1.4 Mengenal pasti kegunaan asid dan alkali
6.2.1 Menerangkan proses peneutralan.
6.2.2 Menerangkan dengan contoh penggunaa
7.1.1 Menghuraikan dan berkomunikasi menge
7.1.2 Menerangkan dan berkomunikasi menge
7.1.3 Menjelaskan dengan contoh elektrostatik
7.1.4 Merumuskan cas yang mengalir mengha
7.1.5 Mencirikan arus, voltan dan rintangan se
7.1.6 Merumuskan perkaitan antara arus, volta
7.2.1 Menghuraikan dan berkomunikasi menge
7.3.1 Merumuskan ciri magnet.
7.3.2 Menghuraikan dan berkomunikasi menge
7.3.3 Menjalankan eksperimen dan berkomuni
8.1.1 Menghuraikan dan berkomunikasimenge
8.1.2 Menerangkan daya mempunyai magnitud
8.1.3 Mengukur daya dalam unit S.I.
8.1.4 Menjelaskan dengan contoh setiap daya
8.2.1 Menghuraikan dan berkomunikasi menge
8.2.2 Menerangkan dan berkomunikasi menge
8.2.3 Mengelas dan menyelesaikan masalah tu
8.2.4 Menerangkan dan berkomunikasi menge
8.2.5 Menjalankan eksperimen dan berkomuni
8.2.6 Menghuraikan dan berkomunikasi menge
8.2.7 Menerangkan dan berkomunikasi menge
8.2.8 Menerangkan kesan kedalaman terhadap
9.1.1 Membanding beza antara haba dengan s
9.2.1 Menerangkan haba mengalir dari kawasa
9.2.2 Menerangkan dan berkomunikasi menge
9.2.3 Berkomunikasi mengenai konduktor haba
9.3.1 Menerangkan bagaimana haba menyeba
9.3.2 Berkomunikasi mengenai pelbagai kegun
9.4.1 Menunjuk cara bagaimana objek yang ge
9.4.2 Menunjukcara bagaimana objek yang ge
9.4.3 Mengkonsepsikan dan mereka bentuk m
10.1.1 Berkomunikasi mengenai ciri asas gelo
10.2.1 Menerangkan frekuensi bunyi dan unitn
10.2.2 Menghubungkaitkan frekuensi dengan k
10.2.3 Menghubungkaitkan amplitud dengan k
10.2.4 Menjelaskan menggunakan contoh keku
10.3.1 Menjelaskan dengan contoh fenomena
10.3.2 Menjelaskan dengan contoh aplikasi pa
10.3.3 Menerangkan dan berkomunikasi meng
10.3.4 Menerangkan dengan contoh cara men
11.1.1 Berkomunikasi mengenai ciri objek angk
11.1.2 Membanding dan membezakan bintang
12.1.1 Membandingkan jarak planet dalam sist
12.1.2 Membina jadual untuk membanding dan
12.1.3 Meneroka hubungan yang mungkin berd
12.1.4 Menaakul dan menganalogikan situasi h
12.1.5 Menjustifikasi Bumi merupakan planet y
13.1.1 Berkomunikasi tentang jasad lain dalam
13.1.2 Membincangkan pergerakan meteoroid
13.1.3 Menjana idea bagaimana mengurangka
4/3/2024
: RABU
n.
3/12/2024
an dengan betul.
ang diberi.
ara organisma dalam
aripada pengeluar
atan makanan dengan b
ASPIRASI KEMAHIRAN PdPC ABAD
MURID KBAT 21 PETA ITHINK
Pengetahua Mengingati Idea Rush Buih
Kemahiran Memahami Round TableBuih berganda
Kemahiran bMengaplikasFine a treasuDakap
Etika dan k Menganalis Mine and CoPokok
Kemahiran Menilai On a MissionAlir
Nilai nasion Mencipta Gallery WalkTiti
Look-Think Bulatan
Pelbagai Alir 3 Stray 1 Sta Pelbagai Alir
Share your View
Jigsaw
News and View
antun / Peramah
Undang-undang
alam sekitar
Maruah / Harga diri
ontoh pelarut bukan air dan kegunaannya dalam kehidupan.
aedah pembersihan air.
masalah mendapatkan bekalan air untuk kegunaan harian.
dan berkomunikasi mengenai sistem pembekalan air.
starian air sebagai kunci kehidupan yang sihat.
ecara operasi asid dan alkali.
ngan contoh bahan berasid dan beralkali.
menentukan kekuatan asid dan alkali berdasarkan nilai pH.
kegunaan asid dan alkali dalam kehidupan harian.
oses peneutralan.
ngan contoh penggunaan proses peneutralan dalam kehidupan harian.
an berkomunikasi mengenai tenaga.
n berkomunikasi mengenai kewujudan cas elektrostatik.
ngan contoh elektrostatik dalam kehidupan seharian.
s yang mengalir menghasilkan arus elektrik.
voltan dan rintangan serta unitnya.
kaitan antara arus, voltan dan rintangan.
an berkomunikasi mengenai pengaliran arus elektrik dalam litar bersiri dan litar selari.
an berkomunikasi mengenai elektromagnet.
perimen dan berkomunikasi mengenai kegunaan magnedan elektromagnet dalam kehidupan seharian.
an berkomunikasimengenai daya.
ya mempunyai magnitud,arah dan titik aplikasi.
dalam unit S.I.
ngan contoh setiap daya tindakan terdapat daya tindak balas yang sama magnitud tetapi bertentangan arah.
an berkomunikasi mengenai kesan tindakan daya.
n berkomunikasi mengenai perkaitan antara perbezaan ketumpatan dengan kesan keapungan dalam kehidupan harian.
enyelesaikan masalah tuas berdasarkan kedudukan fulkrum, beban dan daya.
n berkomunikasi mengenai momen daya.
perimen dan berkomunikasi mengenai tekanan serta aplikasinya dalam kehidupan harian.
an berkomunikasi mengenai tekanan gas dengan merujuk kepada teori kinetik gas.
n berkomunikasi mengenai kewujudan tekanan atmosfera dan kesan altitud kepada tekanan atmosfera.
san kedalaman terhadap tekanan cecair.
za antara haba dengan suhu.
ba mengalir dari kawasan panas ke kawasan sejuk.
n berkomunikasi mengenai pengaliran haba dalam fenomena alam.
mengenai konduktor haba dan penebat haba serta kegunaan konduktor dan penebat haba dalam kehidupan harian.
gaimana haba menyebabkan pengembangan dan pengecutan pepejal, cecair dan gas.
mengenai pelbagai kegunaan pengembangan dan pengecutan jirim dalam kehidupan harian.
agaimana objek yang gelap dan kusam menyerap haba lebih baik daripada objek putih dan berkilat.
agaimana objek yang gelap dan kusam membebaskan haba lebih baik daripada objek putih dan berkilat.
n dan mereka bentuk mengunakan konsep haba dalam kehidupan harian.
mengenai ciri asas gelombang bunyi.
rekuensi bunyi dan unitnya serta amplitud getaran.
itkan frekuensi dengan kelangsingan.
itkan amplitud dengan kenyaringan.
enggunakan contoh kekuatan dan kelangsingan menggunakan alatan muzik.
engan contoh fenomena yang berkait dengan pantulan gelombang bunyi seperti gema dan kesan Doppler bunyi.
engan contoh aplikasi pantulan gelombang bunyi .
an berkomunikasi mengenai had pendengaran bagi manusia dan haiwan.
engan contoh cara mengatasi had pendengaran manusia.
mengenai ciri objek angkasa.
an membezakan bintang (termasuk matahari) berdasarkan ciri bintang dan hubungkaitkan dengan pemerhatian bintang di bumi.
n jarak planet dalam sistem suria daripada matahari dengan menggunakan astronomical unit (a.u) dan tahun cahaya.
l untuk membanding dan membezakan antara planet Sistem Suria dengan Bumi.
ngan yang mungkin berdasarkan ciri planet dan memberi penjelasan tentang hubungan tersebut termasuk anomali yang mungkin wujud.
menganalogikan situasi hipotetikal berkaitan dengan Sistem Suria
umi merupakan planet yang paling sesuai untuk kehidupan berdasarkan data tentang Bumi.
tentang jasad lain dalam sistem suria iaitu meteoroid, asteroid dan komet.
n pergerakan meteoroid,asteroid dan komet dan kesannya terhadap bumi berdasarkan data.
agaimana mengurangkan atau mengelakkan kemungkinan berlakunya perlanggaran asteroid dengan Bumi.
tang di bumi.
i yang mungkin wujud.
SAINS
TINGKATAN : DEDIKASI TARIKH 4/3/2024
MASA 80 MIN HARI : RABU
TEMA PENYELENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP
TAJUK 2.0 EKOSITEM
STANDARD
KANDUNGAN 2.2 Kitar nutrien dalam ekosistem
STANDARD
PEMBELAJARAN
2.2.1 Menghuraikan dan berkomunikasi mengenai peranan benda hidup dalam kitar oksigen dan kitar
OBJEKTIF PdPc
Murid dapat menjelaskan peranan benda hidup dalam kitar oksigen dan kitar karbon dalam
ekosistem.
AKTIVITI
1. Secara berkumpulan, guru meminta murid membuat persembahan multimedia mengenai:
• hubungkait peranan benda hidup kepada kitarair.
• menyenaraikan aktiviti manusia yang mengganggu kitaran tersebut,kesan dan
langkah-langkah mengatasinya.
2. Murid mencari maklumat, berbincang dan mempersembahkan maklumat dalam bentuk Microsoft
PowerPoint.
3. Murid membentangkan dapatan di dalam kelas.
4. Murid menjalankan aktiviti dalam buku Amali Proses Sains di muka surat 37.
REFLEKSI
6/26 pelajar tidak dapat t menjelaskan peranan benda hidup dalam kitar oksigen dan kitar karbon
dalam ekosistem.
KELAS : ETIKA MASA HARI BIDANG TAJUK SK SP EMK/NILAI PETA ITHINK
:1 : AGAMA PENYELENGGARAAN
40 MIN : AHAD DAN KESINAMBUNGAN
1.0 BIODIV1.1 Kepelb
HIDUP 1.1.1 Mengh Adil Buih
:2 : UNGGUL 80 MIN : ISNIN PENEROKA2.0 EKOSI 1.2 Pengel 1.1.2 Mewaj Amanah Buih bergan
:3 : DEDIKASI : SELASA TENAGA D3.0 NUTRISI2.1 Aliran 1.2.1 MembeBaik Hati Dakap
:4 : POTENSI : RABU PENEROKA4.0 KESIH 2.2 Kitar n 1.2.2 MenciBekerjasamPokok
:5 : ETIKA : KHAMIS 5.0 AIR DA2.3 Saling 2.1.1 Mene Berani Alir
: SAINS 6.0 ASID D2.4 Perana 2.1.2 MengiB erazam / Be
Titi
7.0 KEELE 3.1 Kelas 2.2.1 Mengh Berdikari Bulatan
8.0 DAYA 3.2 Kepenti2.2.2 MewajBerdisiplin Pelbagai Alir
9.0 HABA 3.3 Sistem 2.2.3 MenyeBerhati-hati
10.0 GELO3.4 Proses 2.3.1 MenjeBerhemah Tinggi
11.0 BINT 4.1 Penyakit2.3.2 MewajBerjimat Cermat
12.0 SISTE4.2 Pertah 2.3.3 BerkoBersatu padu
13.0 METE5.1 Sifat fizi2.3.4 MenceBersimpati
5.2 Larutan2.3.5 Mera Bersopan santun / Peramah
5.3 Pember2.4.1 MewajBersyukur
6.1 Sifat as3.1.1 Meng Bertanggungjawab
6.2 Peneutr3.1.2 Mengu Berterima Kasih
7.1 Keelekt3.2.1 Mengh Bertoleransi
7.2 Pengalira3.2.2 MengaIkhlas
7.3 Kemagn3.2.3 Membu Jujur
8.1 Daya 3.3.1 Meng Kasih Sayang
8.2 Kesan 3.4.1 MenjaKebebasan
9.1 Hubung3.4.2 Mengh Kesederhanaan
9.2 Pengal 3.4.3 Meng Mematuhi Undang-undang
9.3 Prinsip 4.1.1 Membe Mencintai alam sekitar
9.4 Hubung4.1.2 MenerMenepati Masa
10.1 Ciri g 4.1.3 MenceMenghargai Masa
10.2 Kekuat4.1.4 MenjaMenghormati
10.3 Fenome 4.2.1 MenghMenjaga kebersihan
11.1 Bintan4.2.2 Mende Menjaga Maruah / Harga diri
12.1 Sistem4.2.3 MewajPatriotik
13.1 Jasad 4.2.4 Membe Pemurah
4.2.5 MewaPrihatin
4.2.6 MewajRajin / Tekun
5.1.1 MenghRasional
5.1.2 MenjaSabar
5.2.1 MenerTaat / Patuh
5.2.2 MenjaTabah / Cekal
5.2.3 MenjeTolong menolong
5.2.4 MenghYakin
5.2.5 Menunjuk cara contoh pelarut bukan air d
5.3.1 Menunjuk cara kaedah pembersihan air.
5.3.2 Menyelesaikan masalah mendapatkan be
5.3.3 Membina model dan berkomunikasi men
5.3.4 Mewajarkan kelestarian air sebagai kunc
6.1.1 Mendefinisikan secara operasi asid dan a
6.1.2 Menerangkan dengan contoh bahan bera
6.1.3 Menunjuk cara menentukan kekuatan as
6.1.4 Mengenal pasti kegunaan asid dan alkali
6.2.1 Menerangkan proses peneutralan.
6.2.2 Menerangkan dengan contoh penggunaa
7.1.1 Menghuraikan dan berkomunikasi menge
7.1.2 Menerangkan dan berkomunikasi menge
7.1.3 Menjelaskan dengan contoh elektrostatik
7.1.4 Merumuskan cas yang mengalir mengha
7.1.5 Mencirikan arus, voltan dan rintangan se
7.1.6 Merumuskan perkaitan antara arus, volta
7.2.1 Menghuraikan dan berkomunikasi menge
7.3.1 Merumuskan ciri magnet.
7.3.2 Menghuraikan dan berkomunikasi menge
7.3.3 Menjalankan eksperimen dan berkomuni
8.1.1 Menghuraikan dan berkomunikasimenge
8.1.2 Menerangkan daya mempunyai magnitud
8.1.3 Mengukur daya dalam unit S.I.
8.1.4 Menjelaskan dengan contoh setiap daya
8.2.1 Menghuraikan dan berkomunikasi menge
8.2.2 Menerangkan dan berkomunikasi menge
8.2.3 Mengelas dan menyelesaikan masalah tu
8.2.4 Menerangkan dan berkomunikasi menge
8.2.5 Menjalankan eksperimen dan berkomuni
8.2.6 Menghuraikan dan berkomunikasi menge
8.2.7 Menerangkan dan berkomunikasi menge
8.2.8 Menerangkan kesan kedalaman terhadap
9.1.1 Membanding beza antara haba dengan s
9.2.1 Menerangkan haba mengalir dari kawasa
9.2.2 Menerangkan dan berkomunikasi menge
9.2.3 Berkomunikasi mengenai konduktor haba
9.3.1 Menerangkan bagaimana haba menyeba
9.3.2 Berkomunikasi mengenai pelbagai kegun
9.4.1 Menunjuk cara bagaimana objek yang ge
9.4.2 Menunjukcara bagaimana objek yang ge
9.4.3 Mengkonsepsikan dan mereka bentuk m
10.1.1 Berkomunikasi mengenai ciri asas gelo
10.2.1 Menerangkan frekuensi bunyi dan unitn
10.2.2 Menghubungkaitkan frekuensi dengan k
10.2.3 Menghubungkaitkan amplitud dengan k
10.2.4 Menjelaskan menggunakan contoh keku
10.3.1 Menjelaskan dengan contoh fenomena
10.3.2 Menjelaskan dengan contoh aplikasi pa
10.3.3 Menerangkan dan berkomunikasi meng
10.3.4 Menerangkan dengan contoh cara men
11.1.1 Berkomunikasi mengenai ciri objek angk
11.1.2 Membanding dan membezakan bintang
12.1.1 Membandingkan jarak planet dalam sist
12.1.2 Membina jadual untuk membanding dan
12.1.3 Meneroka hubungan yang mungkin berd
12.1.4 Menaakul dan menganalogikan situasi h
12.1.5 Menjustifikasi Bumi merupakan planet y
13.1.1 Berkomunikasi tentang jasad lain dalam
13.1.2 Membincangkan pergerakan meteoroid
13.1.3 Menjana idea bagaimana mengurangka
4/3/2024
: RABU
kitar oksigen dan kitar
3/12/2024
arbon dalam
dia mengenai:
but,kesan dan
lam bentuk Microsoft
en dan kitar karbon
ASPIRASI KEMAHIRAN PdPC ABAD
MURID KBAT 21 PETA ITHINK
Pengetahua Mengingati Idea Rush Buih
Kemahiran Memahami Round TableBuih berganda
Kemahiran bMengaplikasFine a treasuDakap
Etika dan k Menganalis Mine and CoPokok
Kemahiran Menilai On a MissionAlir
Nilai nasion Mencipta Gallery WalkTiti
Look-Think Bulatan
Pelbagai Alir 3 Stray 1 Sta Pelbagai Alir
Share your View
Jigsaw
News and View
antun / Peramah
Undang-undang
alam sekitar
Maruah / Harga diri
ontoh pelarut bukan air dan kegunaannya dalam kehidupan.
aedah pembersihan air.
masalah mendapatkan bekalan air untuk kegunaan harian.
dan berkomunikasi mengenai sistem pembekalan air.
starian air sebagai kunci kehidupan yang sihat.
ecara operasi asid dan alkali.
ngan contoh bahan berasid dan beralkali.
menentukan kekuatan asid dan alkali berdasarkan nilai pH.
kegunaan asid dan alkali dalam kehidupan harian.
oses peneutralan.
ngan contoh penggunaan proses peneutralan dalam kehidupan harian.
an berkomunikasi mengenai tenaga.
n berkomunikasi mengenai kewujudan cas elektrostatik.
ngan contoh elektrostatik dalam kehidupan seharian.
s yang mengalir menghasilkan arus elektrik.
voltan dan rintangan serta unitnya.
kaitan antara arus, voltan dan rintangan.
an berkomunikasi mengenai pengaliran arus elektrik dalam litar bersiri dan litar selari.
an berkomunikasi mengenai elektromagnet.
perimen dan berkomunikasi mengenai kegunaan magnedan elektromagnet dalam kehidupan seharian.
an berkomunikasimengenai daya.
ya mempunyai magnitud,arah dan titik aplikasi.
dalam unit S.I.
ngan contoh setiap daya tindakan terdapat daya tindak balas yang sama magnitud tetapi bertentangan arah.
an berkomunikasi mengenai kesan tindakan daya.
n berkomunikasi mengenai perkaitan antara perbezaan ketumpatan dengan kesan keapungan dalam kehidupan harian.
enyelesaikan masalah tuas berdasarkan kedudukan fulkrum, beban dan daya.
n berkomunikasi mengenai momen daya.
perimen dan berkomunikasi mengenai tekanan serta aplikasinya dalam kehidupan harian.
an berkomunikasi mengenai tekanan gas dengan merujuk kepada teori kinetik gas.
n berkomunikasi mengenai kewujudan tekanan atmosfera dan kesan altitud kepada tekanan atmosfera.
san kedalaman terhadap tekanan cecair.
za antara haba dengan suhu.
ba mengalir dari kawasan panas ke kawasan sejuk.
n berkomunikasi mengenai pengaliran haba dalam fenomena alam.
mengenai konduktor haba dan penebat haba serta kegunaan konduktor dan penebat haba dalam kehidupan harian.
gaimana haba menyebabkan pengembangan dan pengecutan pepejal, cecair dan gas.
mengenai pelbagai kegunaan pengembangan dan pengecutan jirim dalam kehidupan harian.
agaimana objek yang gelap dan kusam menyerap haba lebih baik daripada objek putih dan berkilat.
agaimana objek yang gelap dan kusam membebaskan haba lebih baik daripada objek putih dan berkilat.
n dan mereka bentuk mengunakan konsep haba dalam kehidupan harian.
mengenai ciri asas gelombang bunyi.
rekuensi bunyi dan unitnya serta amplitud getaran.
itkan frekuensi dengan kelangsingan.
itkan amplitud dengan kenyaringan.
enggunakan contoh kekuatan dan kelangsingan menggunakan alatan muzik.
engan contoh fenomena yang berkait dengan pantulan gelombang bunyi seperti gema dan kesan Doppler bunyi.
engan contoh aplikasi pantulan gelombang bunyi .
an berkomunikasi mengenai had pendengaran bagi manusia dan haiwan.
engan contoh cara mengatasi had pendengaran manusia.
mengenai ciri objek angkasa.
an membezakan bintang (termasuk matahari) berdasarkan ciri bintang dan hubungkaitkan dengan pemerhatian bintang di bumi.
n jarak planet dalam sistem suria daripada matahari dengan menggunakan astronomical unit (a.u) dan tahun cahaya.
l untuk membanding dan membezakan antara planet Sistem Suria dengan Bumi.
ngan yang mungkin berdasarkan ciri planet dan memberi penjelasan tentang hubungan tersebut termasuk anomali yang mungkin wujud.
menganalogikan situasi hipotetikal berkaitan dengan Sistem Suria
umi merupakan planet yang paling sesuai untuk kehidupan berdasarkan data tentang Bumi.
tentang jasad lain dalam sistem suria iaitu meteoroid, asteroid dan komet.
n pergerakan meteoroid,asteroid dan komet dan kesannya terhadap bumi berdasarkan data.
agaimana mengurangkan atau mengelakkan kemungkinan berlakunya perlanggaran asteroid dengan Bumi.
tang di bumi.
i yang mungkin wujud.
SAINS
TINGKATAN : ETIKA TARIKH 4/4/2024
MASA 80 MIN HARI : KHAMIS
TEMA PENYELENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP
TAJUK 2.0 EKOSITEM
STANDARD
KANDUNGAN 2.1 Aliran tenaga dalam ekosistem
STANDARD
PEMBELAJARAN
1.2.2 Mencirikan kumpulan taksonomi utama.
OBJEKTIF PdPc
Murid dapat menjelaskan peranan benda hidup dalam kitar oksigen dan kitar karbon dalam
ekosistem.
AKTIVITI
1. Secara berkumpulan, guru meminta murid membuat persembahan multimedia mengenai:
• hubungkait peranan benda hidup kepada kitarair.
• menyenaraikan aktiviti manusia yang mengganggu kitaran tersebut,kesan
dan langkah-langkah mengatasinya.
2. Murid mencari maklumat, berbincang dan mempersembahkan maklumat dalam bentuk
Microsoft PowerPoint.
3. Murid membentangkan dapatan di dalam kelas.
4. Murid menjalankan aktiviti dalam buku Amali Proses Sains di muka surat 37.
REFLEKSI 11 /26 pelajar tidak dapat menjelaskan peranan benda hidup dalam kitar oksigen dan kitar karbon
dalam ekosistem.
KELAS : ETIKA MASA HARI BIDANG TAJUK SK SP EMK/NILAI PETA ITHINK
:1 : AGAMA PENYELENGGARAAN
40 MIN : AHAD DAN KESINAMBUNGAN
1.0 BIODIV1.1 Kepelb
HIDUP 1.1.1 Mengh Adil Buih
:2 : UNGGUL 80 MIN : ISNIN PENEROKA2.0 EKOSI 1.2 Pengel 1.1.2 MewajAmanah Buih bergan
:3 : DEDIKASI : SELASA TENAGA D3.0 NUTRISI2.1 Aliran 1.2.1 MembeBaik Hati Dakap
:4 : POTENSI : RABU PENEROKA4.0 KESIH 2.2 Kitar n 1.2.2 MenciBekerjasamPokok
:5 : ETIKA : KHAMIS 5.0 AIR DA2.3 Saling 2.1.1 Mene Berani Alir
: SAINS 6.0 ASID D2.4 Perana 2.1.2 MengiBerazam / Be
Titi
7.0 KEELE 3.1 Kelas 2.2.1 Mengh Berdikari Bulatan
8.0 DAYA 3.2 Kepenti2.2.2 MewajBerdisiplin Pelbagai Alir
9.0 HABA 3.3 Sistem 2.2.3 MenyeBerhati-hati
10.0 GELO3.4 Proses 2.3.1 MenjeBerhemah Tinggi
11.0 BINT 4.1 Penyakit2.3.2 MewajBerjimat Cermat
12.0 SISTE4.2 Pertah 2.3.3 BerkoBersatu padu
13.0 METE5.1 Sifat fizi2.3.4 MenceBersimpati
5.2 Larutan2.3.5 Mera Bersopan santun / Peramah
5.3 Pember2.4.1 MewajBersyukur
6.1 Sifat as3.1.1 Meng Bertanggungjawab
6.2 Peneutr3.1.2 Mengu Berterima Kasih
7.1 Keelekt3.2.1 Mengh Bertoleransi
7.2 Pengalira3.2.2 MengaIkhlas
7.3 Kemagn3.2.3 Membu Jujur
8.1 Daya 3.3.1 Meng Kasih Sayang
8.2 Kesan 3.4.1 MenjaKebebasan
9.1 Hubung3.4.2 Mengh Kesederhanaan
9.2 Pengal 3.4.3 Meng Mematuhi Undang-undang
9.3 Prinsip 4.1.1 Membe Mencintai alam sekitar
9.4 Hubung4.1.2 MenerMenepati Masa
10.1 Ciri g 4.1.3 MenceMenghargai Masa
10.2 Kekuat4.1.4 MenjaMenghormati
10.3 Fenome 4.2.1 MenghMenjaga kebersihan
11.1 Bintan4.2.2 Mende Menjaga Maruah / Harga diri
12.1 Sistem4.2.3 MewajPatriotik
13.1 Jasad 4.2.4 MembePemurah
4.2.5 MewaPrihatin
4.2.6 MewajRajin / Tekun
5.1.1 MenghRasional
5.1.2 MenjaSabar
5.2.1 MenerTaat / Patuh
5.2.2 MenjaTabah / Cekal
5.2.3 MenjeTolong menolong
5.2.4 MenghYakin
5.2.5 Menunjuk cara contoh pelarut bukan air d
5.3.1 Menunjuk cara kaedah pembersihan air.
5.3.2 Menyelesaikan masalah mendapatkan be
5.3.3 Membina model dan berkomunikasi men
5.3.4 Mewajarkan kelestarian air sebagai kunc
6.1.1 Mendefinisikan secara operasi asid dan a
6.1.2 Menerangkan dengan contoh bahan bera
6.1.3 Menunjuk cara menentukan kekuatan as
6.1.4 Mengenal pasti kegunaan asid dan alkali
6.2.1 Menerangkan proses peneutralan.
6.2.2 Menerangkan dengan contoh penggunaa
7.1.1 Menghuraikan dan berkomunikasi menge
7.1.2 Menerangkan dan berkomunikasi menge
7.1.3 Menjelaskan dengan contoh elektrostatik
7.1.4 Merumuskan cas yang mengalir mengha
7.1.5 Mencirikan arus, voltan dan rintangan se
7.1.6 Merumuskan perkaitan antara arus, volta
7.2.1 Menghuraikan dan berkomunikasi menge
7.3.1 Merumuskan ciri magnet.
7.3.2 Menghuraikan dan berkomunikasi menge
7.3.3 Menjalankan eksperimen dan berkomuni
8.1.1 Menghuraikan dan berkomunikasimenge
8.1.2 Menerangkan daya mempunyai magnitud
8.1.3 Mengukur daya dalam unit S.I.
8.1.4 Menjelaskan dengan contoh setiap daya
8.2.1 Menghuraikan dan berkomunikasi menge
8.2.2 Menerangkan dan berkomunikasi menge
8.2.3 Mengelas dan menyelesaikan masalah tu
8.2.4 Menerangkan dan berkomunikasi menge
8.2.5 Menjalankan eksperimen dan berkomuni
8.2.6 Menghuraikan dan berkomunikasi menge
8.2.7 Menerangkan dan berkomunikasi menge
8.2.8 Menerangkan kesan kedalaman terhadap
9.1.1 Membanding beza antara haba dengan s
9.2.1 Menerangkan haba mengalir dari kawasa
9.2.2 Menerangkan dan berkomunikasi menge
9.2.3 Berkomunikasi mengenai konduktor haba
9.3.1 Menerangkan bagaimana haba menyeba
9.3.2 Berkomunikasi mengenai pelbagai kegun
9.4.1 Menunjuk cara bagaimana objek yang ge
9.4.2 Menunjukcara bagaimana objek yang ge
9.4.3 Mengkonsepsikan dan mereka bentuk m
10.1.1 Berkomunikasi mengenai ciri asas gelo
10.2.1 Menerangkan frekuensi bunyi dan unitn
10.2.2 Menghubungkaitkan frekuensi dengan k
10.2.3 Menghubungkaitkan amplitud dengan k
10.2.4 Menjelaskan menggunakan contoh keku
10.3.1 Menjelaskan dengan contoh fenomena
10.3.2 Menjelaskan dengan contoh aplikasi pa
10.3.3 Menerangkan dan berkomunikasi meng
10.3.4 Menerangkan dengan contoh cara men
11.1.1 Berkomunikasi mengenai ciri objek angk
11.1.2 Membanding dan membezakan bintang
12.1.1 Membandingkan jarak planet dalam sist
12.1.2 Membina jadual untuk membanding dan
12.1.3 Meneroka hubungan yang mungkin berd
12.1.4 Menaakul dan menganalogikan situasi h
12.1.5 Menjustifikasi Bumi merupakan planet y
13.1.1 Berkomunikasi tentang jasad lain dalam
13.1.2 Membincangkan pergerakan meteoroid
13.1.3 Menjana idea bagaimana mengurangka
4/4/2024
: KHAMIS
3/12/2024
itar karbon dalam
timedia mengenai:
ersebut,kesan
at dalam bentuk
t 37.
sigen dan kitar karbon
ASPIRASI KEMAHIRAN PdPC ABAD
MURID KBAT 21 PETA ITHINK
Pengetahua Mengingati Idea Rush Buih
Kemahiran Memahami Round TableBuih berganda
Kemahiran bMengaplikasFine a treasuDakap
Etika dan k Menganalis Mine and CoPokok
Kemahiran Menilai On a MissionAlir
Nilai nasion Mencipta Gallery WalkTiti
Look-Think Bulatan
Pelbagai Alir 3 Stray 1 Sta Pelbagai Alir
Share your View
Jigsaw
News and View
antun / Peramah
Undang-undang
alam sekitar
Maruah / Harga diri
ontoh pelarut bukan air dan kegunaannya dalam kehidupan.
aedah pembersihan air.
masalah mendapatkan bekalan air untuk kegunaan harian.
dan berkomunikasi mengenai sistem pembekalan air.
starian air sebagai kunci kehidupan yang sihat.
ecara operasi asid dan alkali.
ngan contoh bahan berasid dan beralkali.
menentukan kekuatan asid dan alkali berdasarkan nilai pH.
kegunaan asid dan alkali dalam kehidupan harian.
oses peneutralan.
ngan contoh penggunaan proses peneutralan dalam kehidupan harian.
an berkomunikasi mengenai tenaga.
n berkomunikasi mengenai kewujudan cas elektrostatik.
ngan contoh elektrostatik dalam kehidupan seharian.
s yang mengalir menghasilkan arus elektrik.
voltan dan rintangan serta unitnya.
kaitan antara arus, voltan dan rintangan.
an berkomunikasi mengenai pengaliran arus elektrik dalam litar bersiri dan litar selari.
an berkomunikasi mengenai elektromagnet.
perimen dan berkomunikasi mengenai kegunaan magnedan elektromagnet dalam kehidupan seharian.
an berkomunikasimengenai daya.
ya mempunyai magnitud,arah dan titik aplikasi.
dalam unit S.I.
ngan contoh setiap daya tindakan terdapat daya tindak balas yang sama magnitud tetapi bertentangan arah.
an berkomunikasi mengenai kesan tindakan daya.
n berkomunikasi mengenai perkaitan antara perbezaan ketumpatan dengan kesan keapungan dalam kehidupan harian.
enyelesaikan masalah tuas berdasarkan kedudukan fulkrum, beban dan daya.
n berkomunikasi mengenai momen daya.
perimen dan berkomunikasi mengenai tekanan serta aplikasinya dalam kehidupan harian.
an berkomunikasi mengenai tekanan gas dengan merujuk kepada teori kinetik gas.
n berkomunikasi mengenai kewujudan tekanan atmosfera dan kesan altitud kepada tekanan atmosfera.
san kedalaman terhadap tekanan cecair.
za antara haba dengan suhu.
ba mengalir dari kawasan panas ke kawasan sejuk.
n berkomunikasi mengenai pengaliran haba dalam fenomena alam.
mengenai konduktor haba dan penebat haba serta kegunaan konduktor dan penebat haba dalam kehidupan harian.
gaimana haba menyebabkan pengembangan dan pengecutan pepejal, cecair dan gas.
mengenai pelbagai kegunaan pengembangan dan pengecutan jirim dalam kehidupan harian.
agaimana objek yang gelap dan kusam menyerap haba lebih baik daripada objek putih dan berkilat.
agaimana objek yang gelap dan kusam membebaskan haba lebih baik daripada objek putih dan berkilat.
n dan mereka bentuk mengunakan konsep haba dalam kehidupan harian.
mengenai ciri asas gelombang bunyi.
rekuensi bunyi dan unitnya serta amplitud getaran.
itkan frekuensi dengan kelangsingan.
itkan amplitud dengan kenyaringan.
enggunakan contoh kekuatan dan kelangsingan menggunakan alatan muzik.
engan contoh fenomena yang berkait dengan pantulan gelombang bunyi seperti gema dan kesan Doppler bunyi.
engan contoh aplikasi pantulan gelombang bunyi .
an berkomunikasi mengenai had pendengaran bagi manusia dan haiwan.
engan contoh cara mengatasi had pendengaran manusia.
mengenai ciri objek angkasa.
an membezakan bintang (termasuk matahari) berdasarkan ciri bintang dan hubungkaitkan dengan pemerhatian bintang di bumi.
n jarak planet dalam sistem suria daripada matahari dengan menggunakan astronomical unit (a.u) dan tahun cahaya.
l untuk membanding dan membezakan antara planet Sistem Suria dengan Bumi.
ngan yang mungkin berdasarkan ciri planet dan memberi penjelasan tentang hubungan tersebut termasuk anomali yang mungkin wujud.
menganalogikan situasi hipotetikal berkaitan dengan Sistem Suria
umi merupakan planet yang paling sesuai untuk kehidupan berdasarkan data tentang Bumi.
tentang jasad lain dalam sistem suria iaitu meteoroid, asteroid dan komet.
n pergerakan meteoroid,asteroid dan komet dan kesannya terhadap bumi berdasarkan data.
agaimana mengurangkan atau mengelakkan kemungkinan berlakunya perlanggaran asteroid dengan Bumi.
tang di bumi.
i yang mungkin wujud.
SAINS
TINGKATAN :4 MINGGU 4
KELAS : KM 1 TARIKH 4/4/2024
MASA : HARI : KHAMIS
KOMPONEN
TEMA KESELAMATAN DAN KESIHATAN BBM
TAJUK 2.0 BANTUAN KECEMASAN Komputer
STANDARD Buku Teks
2.1 Resusitasi Kardiopulmonari ( Cardiopulmonary resuscitation, CPR)
KANDUNGAN Papan putih
2.1.1 Menyatakan apakah itu CPR dan situasi yang memerlukan CPR. EMK/NILAI
STANDARD Berani
PEMBELAJARAN
2.1.2 Mendemonstrasi kaedah CPR
PETA I-THINK
Pada akhir pembelajaran, murid akan dapat : Dakap
OBJEKTIF PdPC ASPIRASI MURID
Kemahiran berfikir
Murid akan berjaya sekiranya dapat : KEMAHIRAN KBAT
Menganalisa
KRITERIA
KEJAYAAN
PdPC ABAD 21
gallery walk
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN : Pembelajaran Konstruktivisme Pembentangan
PENTAKSIRAN
AKTIVITI Latihan bertulis
Laporan Amali
SET INDUKSI
Latihan Amali
Soal Jawab
Pembentangan
Kuiz
Rumusan
PBS
Lain-lain ____________________
AKTIVITI UTAMA
REFLEKSI : PDPC TIDAK DAPAT DIJALANKAN
PENGUKUHAN :
PENGAYAAN :
TINDAKAN
SUSULAN PEMULIHAN :
Rancangan Pengajaran Harian 2019
Anda mungkin juga menyukai
- Rancangan Pelajaran Sains 2UM Minggu 3Belum ada peringkatRancangan Pelajaran Sains 2UM Minggu 316 halaman
- Rancangan Pengajaran Harian Sains Tingkatan 2Belum ada peringkatRancangan Pengajaran Harian Sains Tingkatan 211 halaman
- RPH Sains Tingkatan 2: Ekosistem dan TenagaBelum ada peringkatRPH Sains Tingkatan 2: Ekosistem dan Tenaga8 halaman
- Pengeluar, Pengguna, dan Pengurai dalam EkosistemBelum ada peringkatPengeluar, Pengguna, dan Pengurai dalam Ekosistem21 halaman
- Aliran Tenaga dan Kitar Nutrien EkosistemBelum ada peringkatAliran Tenaga dan Kitar Nutrien Ekosistem4 halaman
- RPP Ekosistem: Hubungan Makhluk HidupBelum ada peringkatRPP Ekosistem: Hubungan Makhluk Hidup8 halaman
- Pengeluar dan Pengguna Rantai MakananBelum ada peringkatPengeluar dan Pengguna Rantai Makanan3 halaman
- Panduan Rantai Makanan Ekosistem SungaiBelum ada peringkatPanduan Rantai Makanan Ekosistem Sungai9 halaman
- Pembelajaran Energi untuk SD Kelas VBelum ada peringkatPembelajaran Energi untuk SD Kelas V13 halaman
- RPP Kelas V: Ekosistem dan Rantai MakananBelum ada peringkatRPP Kelas V: Ekosistem dan Rantai Makanan9 halaman
- Modul Pembelajaran Rantai Makanan Kelas VBelum ada peringkatModul Pembelajaran Rantai Makanan Kelas V92 halaman
- RPP Rantai Makanan Kelas 5 EkosistemBelum ada peringkatRPP Rantai Makanan Kelas 5 Ekosistem5 halaman
- Rantai Makanan dan Ekosistem Kelas VBelum ada peringkatRantai Makanan dan Ekosistem Kelas V39 halaman
- Modul Ajar IPAS Kelas 5: Rantai MakananBelum ada peringkatModul Ajar IPAS Kelas 5: Rantai Makanan35 halaman
- RPH Sains Tingkatan 2: Ekosistem dan Kitar NutrienBelum ada peringkatRPH Sains Tingkatan 2: Ekosistem dan Kitar Nutrien5 halaman
- Perencanaan Pembelajaran Ekosistem IPASBelum ada peringkatPerencanaan Pembelajaran Ekosistem IPAS25 halaman
- Aliran Energi dalam Ekosistem IPAS Kelas 5Belum ada peringkatAliran Energi dalam Ekosistem IPAS Kelas 514 halaman
- Rancangan Pengajaran Rantai Makanan Tahun 5Belum ada peringkatRancangan Pengajaran Rantai Makanan Tahun 57 halaman
- Rantai Makanan dalam Ekosistem IPAS Kelas VBelum ada peringkatRantai Makanan dalam Ekosistem IPAS Kelas V28 halaman
- Rencana Pembelajaran Ekosistem IPAS Kelas VBelum ada peringkatRencana Pembelajaran Ekosistem IPAS Kelas V12 halaman
- CONTOH eRPH MINGGU 3 (4 APRIL - 8 APRIL 2022)Belum ada peringkatCONTOH eRPH MINGGU 3 (4 APRIL - 8 APRIL 2022)6 halaman
- Pembelajaran Ekosistem untuk SD Kelas 5Belum ada peringkatPembelajaran Ekosistem untuk SD Kelas 526 halaman
- RPP Kelas V: Ekosistem dan Jaring-Jaring MakananBelum ada peringkatRPP Kelas V: Ekosistem dan Jaring-Jaring Makanan21 halaman
- Modul Ajar IPAS Kelas 5: Rantai MakananBelum ada peringkatModul Ajar IPAS Kelas 5: Rantai Makanan25 halaman
- Rencana Pembelajaran Rantai Makanan Kelas 5Belum ada peringkatRencana Pembelajaran Rantai Makanan Kelas 57 halaman
- Modul Pembelajaran Rantai Makanan SDBelum ada peringkatModul Pembelajaran Rantai Makanan SD22 halaman
- Modul Ajar IPAS Kelas V: Ekosistem 2024Belum ada peringkatModul Ajar IPAS Kelas V: Ekosistem 20248 halaman
- Rencana Pembelajaran Ekosistem Kelas 5Belum ada peringkatRencana Pembelajaran Ekosistem Kelas 532 halaman
- Rencana Pembelajaran Ekosistem IPAS Kelas 5Belum ada peringkatRencana Pembelajaran Ekosistem IPAS Kelas 526 halaman
- Strategi Pembelajaran Ekosistem Kelas 5Belum ada peringkatStrategi Pembelajaran Ekosistem Kelas 525 halaman
- Rancangan Pengajaran Rantai Makanan Tahun 5Belum ada peringkatRancangan Pengajaran Rantai Makanan Tahun 57 halaman
- Rencana Pembelajaran Ekosistem Kelas VBelum ada peringkatRencana Pembelajaran Ekosistem Kelas V34 halaman
- Pengelompokan Makhluk Hidup dalam EkosistemBelum ada peringkatPengelompokan Makhluk Hidup dalam Ekosistem30 halaman
- Kepentingan Rantai Makanan dalam SainsBelum ada peringkatKepentingan Rantai Makanan dalam Sains10 halaman
- Rancangan Pembelajaran Ekosistem Kelas 5Belum ada peringkatRancangan Pembelajaran Ekosistem Kelas 539 halaman
- Tindak Balas Redoks dalam Kimia Kelas 5ABelum ada peringkatTindak Balas Redoks dalam Kimia Kelas 5A2 halaman
- Kesan Saiz Bahan pada Kadar Tindak BalasBelum ada peringkatKesan Saiz Bahan pada Kadar Tindak Balas3 halaman