SILABUS

Sekolah : MAS Ulumul Quran

Kelas : X (Sepuluh)
Tahun Ajaran : 2020/2021
Alokasi waktu : 3 JP/Minggu

Kompetensi Sikap Spiritual dan Kompetensi Sikap Sosial dicapai melalui pembelajaran tidak
langsung (indirect teaching) pada pembelajaran Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi
Keterampilan melalui keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan
karakteristik, mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran
berlangsung, dan dapat dignakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter
peserta didik lebih lanjut.

Kompetensi Materi Kegiatan

Dasar Pembelajaran Pembelajaran
3.1 3.1 Menjelaskan Ruang Lingkup Biologi  Mengamati dan melakukan
ruang lingkup  Permasalahan Biologi penelitian dengan menerapkan
biologi pada berbagai objek aspek-aspek keselamatan
(permasalahan Biologi, dan tingkat kerja dalam laboratorium Biologi
pada berbagai organisasi kehidupan terkait fenomena kehidupan masa
obyek biologi  Cabang-cabang ilmu kini yang berkaitan dengan
dan tingkat dalam Biologi dan Biologi dalam berbagai bidang dan
organisasi kaitannya dengan tingkat organisasi kehidupan
kehidupan), pengembangan karir di dengan cara metode ilmiah
melalui masa depan  Membuat laporan hasil-hasil
penerapan  Manfaat mempelajari pengamatan, hasil penelitian, kerja
metode ilmiah Biologi bagi diri sendiri ilmiah tentang
dan prinsip dan lingkungan, serta fenomena kehidupan masa kini
keselamatan masa depan peradaban dan tingkat organisasi
kerja bangs kehidupan untuk pengembangan
 Metode Ilmiah karir dalam Biologi, kerja ilmiah
4.1 4.1 Menyajikan  Keselamatan Kerja dan keselamatan kerja untuk
data hasil membentuk/ memperbaiki
penerapan pemahaman tentang ruang lingkup
metode ilmiah Biologi serta mempresentasikannya
tentang
 Kompetensi Materi Kegiatan
Dasar Pembelajaran Pembelajaran
permasalahan
pada berbagai
obyek biologi
dan tingkat
organisasi
kehidupan
3.2 3.2 Menganalisis Keanekaragaman Hayati  Mengamati dan mengelompokkan
berbagai tingkat  Konsep keanekaragaman berbagai tingkat keanekaragaman
keanekaragaman gen, jenis, ekosistem hayati Indonesia dengan contoh-
hayati di  Keanekaragaman hayati contohnya dari berbagai ekosistem
Indonesia Indonesia, flora dan serta mendiskusikan
beserta ancaman fauna, serta pemanfaatannya dalam era
dan penyebarannya ekonomi kreatif
pelestariannya berdasarkan Garis  Menyimpulkan keunikan hutan
beserta ancaman Wallace dan Garis Weber hujan tropis Indonesia dari
dan  Keunikan hutan hujan berbagai sumber dan
pelestariannya tropis Indonesia mendiskusikan upaya pelestarian
 Pemanfaatan keanekaragaman hayati Indonesia
4.2 4.2 Menyajikan keanekaragaman hayati
hasil observasi Indonesia
berbagai tingkat  Upaya pelestarian
keanekaragaman keanekaragaman hayati
hayati di Indonesia
Indonesia dan
usulan upaya
pelestariannya
3.3 3.3 Menjelaskan Klasifikasi Makhluk Hidup  Mengamati, menentukan dasar
prinsip-prinsip  Prinsip klasifikasi pengelompokkan dan melakukan
klasifikasi makhluk hidup pengelompokkan makhluk hidup
makhluk hidup  Dasar klasifikasi makhluk berdasarkan persamaan dan
dalam lima hidup perbedaan ciri makhluk hidup yang
kingdom  Kunci determinasi ditemukan
sederhana  Membuat kunci determinasi
4.3 4.3 Menyusun  Kladogram (pohon sederhana, kladogram, menentukan
kladogram filogeni) tingkat takson makhluk hidup
berdasarkan  Sistem klasifikasi dalam kerja kelompok.
prinsip-prinsip makhluk hidup: takson,  Mendiskusikan hasil kerja
klasifikasi binomial nomenklatur kelompok dan mempresentasikan
makhluk hidup
3.4 Menganalisis Virus  Mengkaji berbagai kasus penyakit
 Kompetensi Materi Kegiatan
Dasar Pembelajaran Pembelajaran
struktur,  Ciri-ciri virus: struktur yang disebabkan oleh
replikasi dan dan reproduksi virus, seperti influenza, AIDS, flu
peran virus  Pengelompokan virus burung melalui berbagai media
dalam kehidupan  Peran virus dalam informasi
kehidupan  Mendiskusikan, menjelaskan dan
4.4 Melakukan  Partisipasi remaja dalam mengaitkan proses
kampanye mencegah penyebaran vir perkembangbiakan, cara
tentang bahaya us HIV dan lainnya pencegahan, penyebaran virus serta
virus dalam dampak sosial-ekonomi bagi
kehidupan kehidupan manusia dan
terutama bahaya mempresentasikannya
AIDS  Membuat dan menyajikan model
berdasarkan virus
tingkat
virulensinya

3.5 3.5 Kingdom Monera  Mengamati gambar bakteri dari

Mengidentifikasi  Karakteristik dan foto mikrograph dan
struktur, cara perkembangbiakan membandingkan struktur dinding
hidup, bakteri sel sebagai dasar pengelompokkan
reproduksi dan  Dasar  Mengkaji berbagai kasus penyakit
peran bakteri pengelompokan bakteri akibat bakteri dari berbagai sumber
dalam kehidupan  Menginokulasi dan mendiskusikannya dalam
bakteri/pour plate/streak kelompok
4.5 4.5 Menyajikan plate  Melakukan isolasi dan pengamatan
data tentang ciri-  Pengecatan gram koloni bakteri, menerapkan
ciri dan peran  Peran bakteri keselamatan kerja dalam
bakteri dalam dalam kehidupan pengamatan
kehidupan  endiskusikan peranan bakteri
dalam kehidupan sehari-hari dan
mempresentasikannya
3.6 Kingdom Protista  Mengamati foto/gambar berbagai
Mengelompokka  Ciri-ciri umum protista keanekaragaman protista dan
n protista dan penggolongannya preparat
berdasarkan ciri-  Ciri-ciri umum Protista  Melakukan percobaan membuat
ciri umum kelas mirip jamur (jamur lendir/ kultur Paramecium dari rendaman
dan mengaitkan Slime Mold. air jerami dan melakukan
peranannya  Ciri-ciri umum Protista pengamatan mikroskopis protista
dalam kehidupan mirip tumbuhan (Alga) dari air kolam, air rendaman jerami
 Ciri-ciri umum protista  Mendiskusikan, membanding- kan
 Kompetensi Materi Kegiatan
Dasar Pembelajaran Pembelajaran
4.6 Menyajikan mirip hewan (protozoa) dan menganalisis perbedaan
laporan hasil  Peranan protista dalam protista mirip jamur, protista mirip
investigasi kehidupan alga, dan protista mirip hewan
tentang berbagai dengan gambar/ foto protista dalam
peran protista kelompok serta peranan protista
dalam kehidupan
3.7 Fungi/Jamur  Mengamati dan membandingkan
Mengelompokka  Ciri-ciri kelompok berbagai jenis jamur secara
n jamur jamur : morfologi, cara morfologi makroskopik di
berdasarkan ciri- memperoleh nutrisi, lingkungan serta mengkaji
ciri, cara reproduksi budidayanya dari berbagai media
reproduksi, dan  Pengelompokan jamur informasi
mengaitkan  Peran jamur dalam bidang  Membedakan ciri morfologi
peranannya ekologi, berbagai jenis jamur makroskopis
dalam kehidupan ekonomi, kesehatan, dan - mikroskopis dan mengaitkan
pengembangan iptek dengan dasar pengelompokkannya
4.7 Menyajikan  Melakukan percobaan fermentasi
laporan hasil makanan dengan jamur (ragi),
investigasi mendiskusikan, menyimpulkan
tentang mempresentasikan tentang
keanekaragaman karakteristik jamur dan mengaitkan
jamur dan peran jamur secara ekologis
peranannya dengan kelangsungan hidup di
dalam kehidupan bumi
3.8 Plantae  Mengamati, membandingkan
Mengelompokka  Ciri-ciri umum plantae: morfologi struktur alat reproduksi
n tumbuhan ke tumbuhan lumut, serta cara reproduksi berbagai jenis
dalam divisio tumbuhan paku, tumbuhan di lingkungan sekitar
berdasarkan ciri- tumbuhan biji dan mengelompokkannya serta
ciri umum, serta  Peran tumbuhan dalam jenis tumbuhan di hutan hujan
mengaitkan ekosistem tropis melalui berbagai sumber
peranannya  Peran tumbuhan di  Mendiskusikan peran Plantae pada
dalam kehidupan bidang ekonomi berbagai bidang (industri,
 Dampak berkurangnya kesehatan, pangan)
4.8 Menyajikan keanekaragaman  Menganalisis dampak alih fungsi
laporan hasil tumbuhan bagi ekosistem hutan di Indonesia terhadap
pengamatan dan keanekaragaman hayati dan
analisis fenetik ekosistem dan menyimpulkan
dan filogenetik hubungan
tumbuhan serta keanekaragaman tumbuhan
peranannya
 Kompetensi Materi Kegiatan
Dasar Pembelajaran Pembelajaran
dalam kehidupan dengan nilai ekonominya
 Menyajikan laporan pengamatan
secara tertulis dan membuat tulisan
tentang peran tumbuhan
dalam menjaga keseimbangan
alam, misalnya siklus air, erosi,
penyerapan karbon dioksida dan
penghasilan oksigen bumi
3.9 Animalia  Mengamati ciri-ciri umum hewan
Mengelompokka  Ciri-ciri umum hewan invertebrata (terumbu karang) dan
n hewan ke invertebrata (lapisan vertebrata melalui gambar/video
dalam filum tubuh, rongga tubuh,  Mengelompokkan jenis-jenis
berdasarkan simetri tubuh, dan hewan berdasarkan persamaan
lapisan tubuh, reproduksi) yang dipunyai dan
rongga tubuh  Ciri-ciri umum hewan mendokumentasikan hasil
simetri tubuh, vertebrata (rangka tubuh, pengamatan dalam bentuk
dan reproduksi ruang jantung, reproduksi, foto/gambar
suhu tubuh, dan penutup  Menganalisis peran hewan dalam
4.9 Menyajikan tubuh) ekosistem, ekonomi, masyarakat,
laporan  Klasifikasi animalia dan pengembangan ilmu
perbandingan  Peran hewan bagi pengetahuan di masa datang serta
kompleksitas kehidupan mempresentasikannya dalam
lapisan penyusun berbagai media
tubuh hewan
(diploblastik dan
triploblastik),
simetri tubuh,
rongga tubuh,
dan
reproduksinya

3.10 Ekologi  Mengamati komponen

Menganalisis  Komponen ekosistem ekosistem dan interaksinya di
komponen-  Aliran energi lingkungan sekitar, terbentuknya
komponen  Daur biogeokimia hujan dari proses penguapan
ekosistem dan  Interaksi dalam ekosistem melalui video atau media informasi
interaksi antar lain, diagram daur biogeokimia
komponen serta melakukan pengamatan
tersebut  Menganalisis dan
mempresentasikan tentang
4.10 Menyajikan keterkaitkan interaksi
 Kompetensi Materi Kegiatan
Dasar Pembelajaran Pembelajaran
karya yang antarkomponen ekosistem, daur
menunjukkan biogeokimia, upaya yang
interaksi antar dapat dilakukan berkaitan
komponen denganpemulihan ketidakseimbang
ekosistem an lingkungan
(jaring-jaring berdasarkan bagan/carta/video
makanan, siklus
Biogeokimia)
3.11 Perubahan Lingkungan  Membaca, mengamati, membahas
Menganalisis  Kerusakan dan menganalisis berbagai laporan
data perubahan lingkungan/pencemaran media/kasus lingkungan
lingkungan, lingkungan. hidup/lingkungan sekitar mengenai
penyebab, dan  Pelestarian lingkungan kerusakan lingkungan dan produk
dampaknya bagi  Adapatasi dan mitigasi daur ulang
kehidupan  Melakukan percobaan polusi
Limbah dan Daur Ulang air/udara atau membuat produk
4.11  Jenis-jenis limbah. daur ulang
Merumuskan  Proses daur ulang  Membahas hasil percobaan dan
gagasan  3 R (reuse, reduse, penyebab, cara mencegah, cara
pemecahan menanggulangi pemanasan global,
recycle)
masalah penipisan lapisan ozon, efek rumah
perubahan kaca, kegiatan aktivitas manusia,
lingkungan yang menyimpulkan dan
terjadi di mempresentasikan dengan berbagai
lingkungan media
sekitar  Membuat kampanye tentang
dampak perubahan iklim, usaha-
usaha yang bisa dilakukan serta
menyajikan hasil produk daur
ulang