RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN UPTD SMP NEGERI 2
ROTE TENGAH
Mata Pelajaran : IPS Tahun Pelajaran : 2022/2023
Kelas/Semester : IX/ Alokasi Waktu : 4 JP
Genap
Materi : Masa Kemerdekaan (1945-1950)
KD : 3.4 Menganalisis kronologi, perubahan KD 4.4. Menyajikan hasil analisis kronologi, perubahan
dan kesinambungan ruang (geografi, sosial, dan kesinambungan ruang (geografis, politik, ekonomi,
politik, ekonomi, pendidikan, sosial, budaya) pendidikan, sosial, budaya) dari awal kemerdekaan
dari awal kemerdekaan sampai awal reformasi. sampai awal reformasi.
IPK IPK
3.4.1 Menjelaskan Proklamasi 4.4.1 Membuat sebuah cerita karangan berkaitan
Kemerdekaan dengan kemerdekaan Indonesia
3.4.2 Menjelaskan Terbentuknya Negara 4.4.2 Menyajikan cerita berkaitan dengan
Kesatuan Republik Indonesia kemerdekaan dalam bentuk tulisan atau lisan.
3.4.3 Melakukan analisis kronologi,
perubahan dan kesinambungan ruang di
awal masa kemerdekaan Indonesia
Tujuan Pembelajaran :
1. Setelah mencermati materi berkaitan dengan proklamasi, siswa mampu menjelaskan
peristiwa proklamasi dan proses terbentuknya Negara Kesatuan Republik Indonesia dengan
benar.
2. Setelah melakukan diskusi berkelompok, siswa mampu menganalisis kronologi peristiwa-
peristiwa penting di awal masa kemerdekaan Indonesia dengan benar.
3. Setelah mengamati gambar berkaitan dengan kemerdekaan Indonesia, siswa secara
berkelompok mampu membuat cerita karangan dan menyajikan cerita tersebut dengan cara
yang sepakati.
Sumber Belajar: Buku Siswa IPS kelas IX, Buku IPS lain yang relevan, internet:
[Link], [Link], [Link], lingkungan sekitar dan sumber lain yang
relevan.
Langkah-langkah pembelajaran
Pertemuan Pertama
Apersepsi 1. Guru menyapa siswa, memberi kesempatan berdoa, dan
(15 menit) mengecek kehadiran siswa
2. Guru menjelasakan tujuan pembelajaran untuk menganalisis kondisi
masyarakat di awal masa kemerdekaan
3. Peserta didik menerima informasi tentang topik dari guru yaitu
kondisi masyarakat pada masa awal kemerdekaan.
4. Peserta didik diuji pengetahuan awalnya terkait masa
kemerdekaan dengan memberikan pertanyaan lisan:
- Kapan Indonesia merdeka?
- Apa peristiwa yang menandai kemerdekaan Indonesia?
Apakah ada peristiwa lain?
- Siapa saja yang berperan dapat peristiwa tersebut?
5. Guru memberi motivasi dengan menjelaskan pentingnya
mengetahui sejarah bangsa.
Kegiatan Inti Model : Pembelajaran Saintifik
Metode: Picture and Picture, diskusi berkelompok,
Presentasi Diferensiasi : Konten dan Produk
Mengamati 1. Peserta didik diminta mengamati gambar pembacaan teks
(5 menit) proklamasi kemerdekaan Indonesia.
Menanya 2. Setelah melakukan pengamatan, peserta didik diberikan beberapa
(10 menit) pertanyaan pemantik:
- Apakah perasaan orang-orang yang hadir di peristiwa proklamasi itu
masih bisa kalian rasakan?
- Bagaimana perasaan/suasana yang kalian tangkap dari foto tersebut?
3. Peserta didik diarahkan untuk mempelajari materi tentang kondisi
masyarakat di awal masa kemerdekaan dengan membentuk kelompok
beranggota maksimal 3 orang
4. Guru menawarkan kepada siswa untuk memilih mempelajari modul
Mengumpulkan melalui artikel, buku teks, atau video.
Informasi - Artikel :
[Link] ah-
(15 menit)
di-balik-perumusan-teks-proklamasi-kemerdekaan- indonesia?
page=all
- Buku Teks : Buku IPS Kelas IX Halaman 200-2013
- Video: [Link]
5. Peserta didik diarahkan untuk berdiskusi membuat cerita karangan
Menalar berdasarkan gambar pemantik yang berkaitan dengan proklamasi
(20 menit) 6. Guru menjelaskan langkah-langkah berdiskusi dan memberikan contoh
cerita karangan berkaitan dengan peristiwa proklamasi.
7. Guru menjelaskan dan memberi kesempatan kepada setiap kelompok
untuk memilih cara mempresentasi karyanya, yaitu: membacakan di
depan kelas, menempel cerita di dinding, atau
membuat video cerita untuk diupload di sosial media.
Penutup 1. Peserta didik diminta melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran
dan umpan terkait dengan penguasaan materi, pendekatan dan model pembelajaran
balik (15 yang digunakan.
menit) 2. Guru mendokumentasikan refleksi pembelajaran
3. Peserta didik diingatkan untuk menyelesaikan penugasan dan
mempersiapkan presentasi karya sesuai dengan cara yang telah dipilih
oleh kelompoknya.
4. Peserta didik memimpin doa dan salam penutup
Pertemuan Kedua