THE NEEDS OF VOCATIONAL HIGH SCHOOL STUDENTS MAJORING IN ACCOUNTING

IN LEARNING ENGLISH AS A FOREIGN LANGUAGE

By : Group 6
1. Muhammad Alex Huriah (210107007)
2. Ziadatum Bahjatul Amini (210107015
3. Najma Arsyarohmah (210107031)
4. Wina Atmawati (210107002)

In this analysis, we use concepts above :

In the concept of questionnaire need analysis, this study refers to the theory of needs assessment
by Hutchinson and Waters (1987), Graves (2000), and Nunan (2004).

No Aspect Number of Purpose of the References

Items Questions

1 Students give 1 To find about the Graves : 103

information about students’ personal
personal identity identity
2 Goals 1 To find about the students’ Graves : 104
expectations for learning
English

Target Needs

3 Necessities 3,4,5 To find the students’ needs Hutchinson and

in terms of the target Waters (1987 :
situation 55)

4 Lacks 2 To find the gap between Hutchinson and

existing students’ knowledge Waters (1987 :
and the level of knowledge 55)
needed

5 Wants 6 To find the students’ wants Hutchinson and

that related with materials Waters (1987 :
55)

Learning Needs
6 Input 7-14 To find out the content should Nunan
be carried out in
(2004 : 47)
 the designed tasks

7 Procedure 15-21 To find what students should Nunan

do with the tasks
(2004 : 52)

8 Setting 22,23 To find how the tasks are Nunan (2004

carried out (group work, pair
: 70)
work or individually)

9 Teacher’s role 25 To find the teachers’ role Nunan

in the classroom
(2004 : 64)

10 Learner’s role 24 To find the learners’ role Nunan

in the classroom
(2004 : 64)
 INDONESIAN VERSION
KUESIONER UNTUK MENGETAHUI KEBUTUHAN SISWA SMK JURUSAN
AKUNTANSI DALAM BELAJAR BAHASA INGGRIS SEBAGAI BAHASA ASING

1. Identitas Siswa

Isilah data diri Anda sesuai dengan format sebagai berikut !

Nama Lengkap :

Umur :

Jenis Kelamin : L / P (lingkari yang sesuai)

Kelas:

Semester:

Asal Sekolah:

2. Kebutuhan

Pilihlah jawaban dengan memberi tanda silang (X) pada jawaban yang Anda pilih.
Apabila Anda memiliki jawaban berbeda dan tidak terdapat dalam pilihan-pilihan
jawaban dalam kuisioner ini, Anda diperkenankan menulis jawaban secara singkat.

1. Sebagai siswa jurusan Akuntansi, apa tujuan Anda belajar Bahasa Inggris?

a. Agar saya mendapatkan banyak kosakata dalam Bahasa Inggris yang sesuai dengan
jurusan, serta dapat menunjang pekerjaan saya di masa depan.
b. Agar saya memiliki kemampuan dalam berbahasa Inggris secara lisan dan tertulis
untuk kepentingan pekerjaan saya di masa depan.
c. Agar saya lulus ujian nasional dalam mata pelajaran Bahasa Inggris.
d. Lainnya (sebutkan)
2. Menurut Anda sebagai siswa jurusan Akuntansi, kemampuan dalam mempelajari Bahasa
Inggris saat ini berada pada level:
a. Pemula (beginner): Karena saya mampu untuk memahami setiap kalimat dan
ungkapan sederhana yang sering saya temui dalam kehidupan sehari-hari.
b. Menengah (intermediate): Karena saya mampu untuk memahami maksud dari sebuah
teks bahasa Inggris yang rumit dan saya mampu memberi pendapat tentang teks
tersebut.
c. Mahir (advanced): Saya mampu untuk memahami berbagai macam teks dalam bahasa
Inggris dan saya mampu memahami makna tersirat yang terdapat dalam sebuah teks
tersebut.
d. Lainnya (sebutkan)

3. Menurut Anda, untuk menunjang pendidikan anda di universitas atau untuk menunjang
karier dalam pekerjaan Anda di masa depan, seharusnya kemampuan Anda mempelajari
Bahasa Inggris berada pada level:
a. Pemula (beginner): Karena saya mampu untuk memahami setiap kalimat dan
ungkapan sederhana yang sering saya temui dalam kehidupan sehari-hari.
b. Menengah (intermediate): Karena saya mampu untuk memahami maksud dari sebuah
teks bahasa Inggris yang rumit dan saya mampu memberi pendapat tentang teks
tersebut.
c. Mahir (advanced): Saya mampu untuk memahami berbagai macam teks dalam bahasa
Inggris dan saya mampu memahami makna tersirat yang terdapat dalam sebuah teks
tersebut.
d. Lainnya (sebutkan)

4. Sebagai seorang Accountant di masa depan, topik yang ingin Anda pelajari dalam Bahasa
Inggris adalah (Jawaban boleh lebih dari satu):
a. Bacaan Bahasa Inggris dalam konteks Akutansi (reading)
b. Laporan keuangan dalam Bahasa Inggris (writing)
c. Cara berkomunikasi dengan client dalam Bahasa Inggris (speaking)
d. Percakapan dalam panggilan telepon menggunakan Bahasa Inggris (listening)
e. Lainnya (sebutkan)

5. Skill berbahasa Inggris saat menjadi Accountant di masa depan yang akan sering Anda
gunakan adalah (Jawaban boleh lebih dari satu):
a. Listening (mendengarkan)
b. Speaking (berbicara)
c. Reading (membaca)
d. Writing (menulis)

6. Secara umum, keinginan Anda dalam mempelajari Bahasa Inggris adalah (Jawaban
boleh lebih dari satu):
a. Agar saya mampu menguasai kosa kata Bahasa Inggris yang berkaitan dengan dunia
Akuntansi secara baik
b. Agar saya mampu menguasai grammar (tata bahasa) yang berkaitan dengan dunia
Akuntansi secara baik
 c. Agar saya mampu memahami dan menggunakan setiap kata, kalimat dan ungkapan
dalam Bahasa Inggris
d. Agar saya mampu membedakan ungkapan formal dan non-formal dalam suatu teks
Bahasa Inggris
e. Lainnya. Sebutkan

7. Dalam pembelajaran Bahasa Inggris mendengarkan (listening), bentuk materi

pembelajaran yang Anda inginkan adalah:
a. Percakapan Bahasa Inggris tentang Akuntansi
b. Mengatakan angka dalam Bahasa Inggris
c. Percakapan dalam panggilan telepon
d. Presentasi tentang investasi
e. Lainnya. Sebutkan

8. Berapa panjang teks Bahasa Inggris dalam pembelajaran mendengarkan (listening) yang
mampu Anda pahami?
a. > 200 kata (panjang)
b. 100-200 kata (sedang)
c. < 100 kata (pendek)
d. Lainnya. Sebutkan

9. Dalam pembelajaran Bahasa Inggris berbicara (speaking), bentuk materi pembelajaran

yang Anda inginkan adalah:
a. Percakapan Bahasa Inggris tentang Akuntansi
b. Mengatakan angka dalam Bahasa Inggris
c. Percakapan dalam panggilan telepon
d. Presentasi tentang investasi
e. Lainnya. Sebutkan

10. Berapa panjang teks Bahasa Inggris dalam pembelajaran berbicara (speaking) yang Anda
inginkan?
a. > 200 kata (panjang)
b. 100-200 kata (sedang)
c. <100 kata (pendek)
d. Lainnya. Sebutkan

11. Dalam pembelajaran Bahasa Inggris membaca (reading), bentuk materi pembelajaran
yang Anda inginkan adalah:
a. Berhubungan dengan system Akuntansi (laporan informasi keuangan menggunakan
komputer)
b. Bacaan Bahasa Inggris dengan topik-topik yang berhubungan dengan Akuntansi.
c. Bacaan Bahasa Inggris yang berhubungan dengan pembukuan.
d. Bacaan Bahasa Inggris yang berhubungan dengan perkembangan ekonomi di
Indonesia dan dunia.
e. Bacaan Bahasa Ingris tentang Akuntansi manajemen.
f. Lainnya. Sebutkan
12. Berapa panjang teks Bahasa Inggris dalam pembelajaran membaca (reading) yang
mampu Anda pahami?
a. > 200 kata (panjang)
b. 100-200 kata (sedang)
c. < 100 kata (pendek)
d. Lainnya. Sebutkan

13. Dalam pembelajaran Bahasa Inggris menulis (writing), bentuk materi pembelajaran yang
Anda inginkan adalah:
a. Menulis jurnal berbahasa Inggris untuk membantu memberikan pelayanan pada
pelanggan asing.
b. Memproses data melalui komputer.
c. Menulis surat-surat berbahasa Inggris seperti dokumen surat dari perusahaan dan
bank asing
d. Menulis laporan mingguan, bulanan dan tahunan untuk pelanggan asing.
e. Lainnya. Sebutkan

14. Berapa panjang teks Bahasa Inggrisulis (writing) yang Anda inginkan?
a. > 200 kata (panjang)
b. 100-200 kata (sedang)
c. < 100 kata (pendek)
d. Lainnya. Sebutkan

15. Dalam pembelajaran Bahasa Inggris mendengarkan (listening), bentuk kegiatan yang
Anda inginkan adalah:
a. Melengkapi percakapan Bahasa Inggris yang rumpang.
b. Mencatat vocabulary yang terkait dengan materi ketika mendengarkan (listening).
c. Menceritakan kembali isi dari percakapan Bahasa Inggris dengan menggunakan
bahasa sendiri.
d. Mengidentifikasi isi dari percakapan Bahasa Inggris kemudian mendapatkan makna
secara garis besar.
e. Mengidentifikasi informasi dari percakapan Bahasa Inggris dan menyimak tentang isi
yang diperdengarkan kemudian saya menjawab beberapa pertanyaan yang telah
disediakan.
f. Lainnya. Sebutkan

16. Dalam pembelajaran Bahasa Inggris berbicara (speaking), bentuk kegiatan yang Anda
inginkan adalah:
a. Membuat sebuah Dialog (percakapan yang dilakukan dua orang atau lebih) kemudian
mempraktekan dengan teman.
b. Bermain peran (Role-playing) yaitu meniru karakter dan perilaku dalam peran
c. Berdiskusi tentang suatu topik kemudian menyampaikan pendapat yang berkaitan
dengan topik tersebut menggunakan Bahasa Inggris.
d. Mempersentasikan laporan atau hasil diskusi di depan kelas.
e. Lainnya. Sebutkan
17. Dalam pembelajaran Bahasa Inggris membaca (reading) bentuk kegiatan yang Anda
inginkan adalah:
a. Membaca bacaan kemudian mencari informasi yang berkaitan dengan isi bacaan.
b. Membaca bacaan kemudian menjawab pertanyaan yang berkitan dengan isi bacaan.
c. Membaca bacaan kemudian meringkas isi bacaan.
d. Membaca grafik, tabel, iklan dalam Bahasa Inggris.
e. Mendiskusikan arti kosa kata berbahasa Inggris, seperti dengan sinonim dan antonim
f. Lainnya. Sebutkan

18. Dalam pembelajaran Bahasa Inggris kosa kata (vocabulary) bentuk kegiatan yang Anda
inginkan adalah:
a. Menemukan kosa kata baru di dalam sebuah bacaan dan mencari arti atau
terjemahannya di dalam kamus.
b. Mengidentifikasi arti atau terjemahan berdasarkan konteks yang terdapat di dalam
bacaan.
c. Melengkapi kalimat atau paragraf dalam suatu bacaan.
d. Mengelompokkan kosa kata baru kemudian mempelajari tentang cara pengucapan,
jenis kata, persamaan, lawan kata, dan contoh penggunaanya.
e. Lainnya. Sebutkan

19. Dalam pembelajaran Bahasa Inggris menulis (writing) bentuk kegiatan yang Anda
inginkan adalah:
a. Menulis teks Bahasa Inggris sesuai dengan tata bahasa dan bentuk penyusunan
paragraf yang benar.
b. Melengkapi paragraf yang rumpang yang sesuai dengan kalimat.
c. Membetulkan bentuk kalimat, ejaan, dan tanda baca yang salah.
d. Menyusun kalimat-kalimat sehingga menjadi satu paragraf yang benar.
e. Menulis teks Bahasa Inggris berdasarkan gambar, tabel, diagram, bagan, atau grafik.
f. Lainnya. Sebutkan

20. Dalam pembelajaran Bahasa Inggris tata bahasa (grammar/structure) bentuk kegiatan
yang Anda inginkan adalah:
a. Menghafalkan bentuk rumus tata bahasa.
b. Mengerjakan soal-soal latihan dengan rumus tata bahasa.
c. Membuat kalimat sendiri berdasarkan pola tata bahasa yang benar.
d. Mengidentifikasi bentuk kalimat yang salah lalu memperbaikinya.
e. Lainnya. Sebutkan

21. Dalam pembelajaran Bahasa Inggris pengucapan atau pelafalan (pronounciation) bentuk
kegiatan yang Anda inginkan adalah:
a. Mencari cara pengucapan di dalam kamus.
b. Mendengar dan menirukan cara pengucapan dari guru.
c. Berlatih mengucapkan dari kata perkata.
d. Berlatih mengucapkan kata yang memiliki bunyi yang hampir sama.
 e. Berlatih mengucapkan kalimat dengan cara penekanan (stress) dan intonasi
pengucapan.
f. Lainnya. Sebutkan

22. Kegiatan proses belajar mengajar Bahasa Inggris yang Anda sukai dilaksanakan di:
a. Ruang kelas.
b. Area luar kelas seperti taman, aula sekolah.
c. Perpustakaan.
d. Laboratorium bahasa.
e. Lainnya. Sebutkan

23. Kegiatan proses belajar mengajar Bahasa Inggris yang Anda sukai dalam mengerjakan
tugas yaitu secara:
a. Individu.
b. Berpasangan dengan teman sebangku.
c. Membentuk kelompok kecil yang terdiri dari 3-4 orang.
d. Membuat projek belajar menjadi kelompok besar.
e. Lainnya. Sebutkan

24. Kegiatan proses belajar mengajar Bahasa Inggris didalam kelas yang Anda sukai adalah:
a. Hanya mendengarkan penjelasan guru ketika menerangkan materi Bahasa Inggris.
b. Menggunakan kreativitas dalam mengerjakan tugas.
c. Menggunakan metode game untuk memudahkan memahami materi Bahasa Inggris.
d. Berdiskusi dan aktif selama pelajaran berlangsung untuk memecahkan masalah dan
mengerjakan tugas.
e. Lainnya. Sebutkan

25. Kegiatan proses belajar mengajar Bahasa Inggris, harapan Anda terhadap guru ketika
mengajar adalah:
a. Memotivasi siswa saat mengerjakan setiap soal latihan Bahasa Inggris.
b. Mendorong dan mengarahkan siswa untuk menggunakan kreativitas dalam
mengerjakan tugas.
c. Membantu menerjemahkan kata-kata yang sulit dalam Bahasa Inggris.
d. Memberi saran, koreksi, dan komentar terhadap setiap hasil kerja siswa.
e. Menciptakan suasana menyenangkan agar siswa mampu memecahkan masalah secara
aktif dan mampu mengerjakan tugas dengan baik.
f. Lainnya. Sebutkan
 THE QUITIONAIRE RESULT/THE ANSWER FROM STUDENTS

QUESTIONNAIRE TO FIND OUT THE NEEDS OF VOCATIONAL HIGH SCHOOL

STUDENTS MAJORING IN ACCOUNTING IN LEARNING ENGLISH AS A FOREIGN
LANGUAGE

3. Student Identity

Fill in your personal data according to the following format!

Full Name :

Arsyila Romaesa Farzana

Age:

16 years old

Gender : L/P (appropriate circle)

Class:

XI

Semester:

IV

School Origin:

SMKN 1 SELONG

4. Necessity
Choose an answer by putting a cross (X) on the answer you chose. If you have different
answers and are not included in the answer choices in this questionnaire, you may
write a short answer.

1. As a student majoring in Accounting, what is your goal for learning English?

a. So that I get a lot of vocabulary in English that suits my major, and can support my
work in the future.
b. So that I have the ability to speak English orally and in writing for the benefit of
my future work.
c. In order for me to pass the national exam in English subjects.
d. Others (Mentioned)
2. According to you as a student majoring in Accounting, the ability to learn English is
currently at the level of:
a. Beginner: Because I am able to understand every simple sentence and expression that
I often encounter in everyday life.
b. Intermediate: Because I am able to understand the intent of an complicated
English text and I was able to give an opinion about the text.
c. Advanced: I am able to understand various texts in English and I am able to
understand the implied meaning contained in a text.
d. Others (Mentioned)

3. In your opinion, to support your education at university or to support a career in your

future job, your ability to learn English should be at the level of:
a. Beginner: Because I am able to understand every simple sentence and expression that
I often encounter in everyday life.
b. Intermediate: Because I am able to understand the meaning of a complex English text
and I am able to give an opinion about the text.
c. Advanced: I am able to understand various texts in English and I am able to
understand the implied meaning contained in a text.
d. Others (Mentioned)

4. As an Accountant in the future, the topics you want to learn in English are (Answers can
be more than one):
a. English Reading in the context of Accounting (reading)
b. Financial statements in English (writing)
c. How to communicate with clients in English (speaking)
d. Conversations in phone calls using English (listening)
e. Others (Mentioned)

5. English skills when becoming an accountant in the future that you will often use are
(Answers can be more than one):
a. Listening
b. Speaking
c. Reading
d. Writing

6. In general, your desire to learn English is (Answers can be more than one):
a. So that I can master English vocabulary related to the world of Accounting well
b. So that I can master grammar (grammar) related to the world of Accounting
wellSo that I can understand and use every word, sentence and expression in
English
c. So that I can distinguish between formal and non-formal expressions in an English
text
d. Other. Mentioned
7. Deep Learning Language English listen(Listening), shape The learning materials you
want are:
a. English Conversation on Accounting
b. Say numbers in English
c. Conversations in phone calls
d. Presentation on investment
e. Other. Mentioned

8. How long is the English text in listening that you are able to understand?
a. > 200 words (length)
b. 100-200 words (medium)
c. < 100 words (short)
d. Other. Mentioned

9. In learning English speaking, the form of learning material you want is:
a. English Conversation on Accounting
b. Say numbers in English
c. Conversations in phone calls
d. Presentation on investment
e. Other. Mentioned

10. How long do you want the English text in speaking lessons to be?
a. > 200 words (length)
b. 100-200 words (medium)
c. <100 words (short)
d. Other. Mentioned

11. In English reading learning, the form of learning material you want is:
a. Related to the Accounting system (financial information reports using
computers)
b. English readings with topics related to Accounting.
c. English reading related to bookkeeping.
d. English readings related to economic development in Indonesia and the world.
e. English Reading on Management Accounting.
f. Other. Mentioned
12. How long is an English text in reading learning (Reading) that you are capable of
understanding?
a. > 200 words (length)
b. 100-200 words (medium)
c. < 100 words (short)
d. Other. Mentioned

13. In English writing learning, the form of learning material you want is:
a. Write an English journal to help provide service to foreign customers.
b. Process data through a computer.
c. Write letters in English such as letter documents from foreign companies and banks
d. Write weekly, monthly and yearly reports for foreign customers.
e. Other. Mentioned
14. How long do you want the English text to be?
a. > 200 words (length)
b. 100-200 words (medium)
c. < 100 words (short)
d. Other. Mentioned
15. In English listening learning, the form of activity you want is:
a. Complete the rumbling English conversation.
b. Record vocabulary related to the material when listening .
c. Retelling the content of English conversations using your own language.
d. Identify the content of the English conversation then get the meaning in outline.
e. Identifying information from English conversations and listening to the content
being listened to then I answered some of the questions that had been provided.
f. Other. Mentioned

16. In learning English speaking, the form of activity you want is:
a. Create a dialogue (a conversation that two or more people have) and then
practice it with friends.
b. Role-playing is imitating character and behavior in roles
c. Discuss a topic and then express opinions related to that topic using English.
d. Present reports or discussion results in front of the class.
e. Other. Mentioned
17. In English language learning reading (reading) the forms of activities you want are:
a. Read the reading then look for information related to the content of the reading.
b. Read the reading and then answer questions related to the content of the reading.
c. Read the reading and then summarize the content of the reading.
d. Read graphs, tables, ads in English.
e. Discuss the meaning of English vocabulary, such as with synonyms and antonyms
f. Other. Mentioned

18. In learning English vocabulary (vocabulary) the form of activity you want is:
a. Find new vocabulary in a reading and look up its meaning or translation in a
dictionary.
b. Identify the meaning or translation based on the context contained in the reading.
c. Complete a sentence or paragraph in a reading.
d. Group new vocabulary and then learn about pronunciation, types of words,
equations, opposites, and examples of their use.
e. Other. Mentioned

19. In English writing learning the form of activity you want is:
a. Write English texts according to the correct grammar and form of paragraph
preparation.
b. Complete overlapping paragraphs that correspond to sentences.
c. Correct incorrect sentence form, spelling, and punctuation.
d. Arrange sentences so that they become one correct paragraph.
e. Write English text based on images, tables, diagrams, charts, or graphs.
f. Other. Mentioned
20. In learning English grammar (grammar / structure) the form of activity you want is:
a. Memorize grammatical formula forms.
b. Do practice problems with grammar formulas.
c. Create your own sentences based on correct grammatical patterns.
d. Identify incorrect sentence forms and correct them.
e. Other. Mentioned

21. In English language learning pronunciation or pronunciation (pronounciation) the form

of activity you want is:
a. Look up how to pronounce in the dictionary.
b. Hear and imitate the pronunciation of the teacher.
c. Practice pronouncing from word for word.
d. Practice pronouncing words that have almost the same sound.
22. The English teaching and learning activities that you like are carried out in:
a. Classroom.
b. Outdoor areas of the classroom such as parks, school halls.
c. Library.
d. Language laboratory.
e. Other. Mentioned

23. English teaching and learning activities that you like in doing assignments are:
a. Individual.
b. Pair up with a deskmate.
c. Form small groups of 3-4 people.
d. Make learning projects into large groups.
e. Other. Mentioned

24. English teaching and learning activities in the classroom that you like are:
a. Only listen to the teacher's explanation when explaining English material.
b. Use creativity in doing tasks.
c. Using the game method to make it easier to understand English material.
d. Discuss and be active during lessons to solve problems and work on assignments.
e. Other. Mentioned

25. English teaching and learning activities, your expectations of teachers when teaching are:
a. Motivate students when doing each English practice question.
b. Push and Direct student to use
creativeness in working on tasks.
c. Helps translate difficult words in English.
d. Make suggestions, corrections, and comments on each student's work.
e. Creating a pleasant atmosphere so that students are able to solve problems actively
and are able to do assignments well.
f. Other. Mentioned
NEEDS ANALYSIS RESULT AND CONCLUSION

The needs analysis conducted among students majoring in Accounting revealed several key
findings. Firstly, students have a strong motivation to improve their English skills, particularly in
the areas of reading, writing, speaking, and listening. They want to learn English to support their
future careers and education, and they are interested in topics related to accounting and
[Link], students believe that their ability to learn English should be at an advanced level,
as they want to be able to understand various texts in English and understand the implied meaning
contained in a text. They also want to be able to master English vocabulary related to the world of
Accounting and distinguish between formal and non-formal expressions in an English text.

Thirdly, students want to learn English through a variety of activities, such as conversations,
presentations, and writing exercises. They value the importance of grammar and vocabulary in
English and are open to learning in different environments, including classrooms, libraries, and
outdoor [Link], students expect their teachers to be supportive, creative, and to provide
feedback on their work. They also want their teachers to motivate them when doing each English
practice question and to help translate difficult words in English.

In conclusion, students majoring in Accounting have a strong motivation to improve their English
skills, particularly in the areas of reading, writing, speaking, and listening. They want to learn
English to support their future careers and education, and they are interested in topics related to
accounting and finance. They value the importance of grammar and vocabulary in English and are
open to learning in different environments. They expect their teachers to be supportive, creative,
and to provide feedback on their work.