1

PEMERINTAH PROVINSI SUMATERA BARAT

DINAS PENDIDIKAN
CABANG DINAS WILAYAH VI
SMK NEGERI 1 LUBUK SIKAPING
Jl. Prof. Dr. Hamka No. 26 Lubuk Sikaping, Kab. Pasaman – Sumbar

E-mail: smkn1lubuksikaping@[Link] Website:[Link]

CAPAIAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Lubuk Sikaping

Bidang Keahlian : Bisnis dan Manajemen
Program Keahlian : Pemasaran
Mata Pelajaran : Informatika
Jumlah Jam : 144 JP
Kelas/Semester :X/1&2
Tahun Ajaran : 2023/2024

A. Rasional
Informatika adalah sebuah disiplin ilmu yang mencari pemahaman dan
mengeksplorasi dunia di sekitar kita, baik natural maupun artifisial yang secara
khusus tidak hanya berkaitan dengan studi, pengembangan, dan implementasi
dari sistem komputer, tetapi juga pemahaman terhadap prinsip-prinsip dasar
pengembangan. Peserta didik dapat menciptakan, merancang, dan
mengembangkan produk berupa artefak komputasional (computational artifact)
dalam bentuk perangkat keras, perangkat lunak (algoritma, program, atau
aplikasi), atau sistem berupa kombinasi perangkat keras dan lunak dengan
menggunakan teknologi dan perkakas (tools) yang sesuai. Informatika mencakup
prinsip keilmuan perangkat keras, data, informasi, dan sistem komputasi yang
mendasari proses pengembangan tersebut. Oleh karena itu, Informatika
mencakup sains, rekayasa, dan teknologi yang berakar pada logika dan
matematika. Istilah Informatika dalam bahasa Indonesia merupakan padanan
kata yang diadaptasi dari Computer
Science atau Computing dalam bahasa Inggris. Peserta didik mempelajari
mata pelajaran Informatika tidak hanya untuk menjadi pengguna komputer, tetapi
juga untuk menyadari perannya sebagai problem solver yang menguasai konsep
inti (core concept), terampil dalam praktik (core practices) menggunakan dan
mengembangkan teknologi informasi dan komunikasi (TIK), serta berpandangan
terbuka pada aspek lintas bidang.
Mata pelajaran Informatika memberikan fondasi berpikir komputasional yang
merupakan kemampuan problem solving yaitu keterampilan generik yang penting
seiring dengan perkembangan teknologi digital yang pesat. Peserta didik
ditantang untuk menyelesaikan persoalan komputasi yang berkembang mulai dari
kelas I sampai dengan kelas XII, mulai dari data sedikit sampai dengan data
banyak, mulai dari persoalan kecil dan sederhana sampai dengan persoalan
besar, kompleks, dan rumit, serta mulai dari hal yang konkret sampai dengan
abstrak dan samarn atau ambigu. Mata pelajaran Informatika juga meningkatkan
kemampuan peserta didik dalam logika, analisis, dan interpretasi data yang
diperlukan dalam literasi, numerasi, dan literasi sains, serta membekali peserta
didik dengan kemampuan pemrograman yang mendukung pemodelan dan
simulasi dalam sains komputasi (computational science) dengan menggunakan
TIK. Proses pembelajaran
Informatika berpusat pada peserta didik (student-centered learning) dengan
prinsip pembelajaran berbasis inkuiri (inquiry-based learning), pembelajaran
berbasis masalah (problem-based learning), dan pembelajaran berbasis projek
(project-based learning). Guru dapat menentukan tema atau kasus sesuai dengan
kondisi lokal, terutama tema atau kasus tentang analisis data Mata pelajaran

[Cp-informatika fase e] febri

 2
Informatika dilaksanakan secara inklusif bagi semua peserta didik di seluruh
Indonesia, sehingga pembelajarannya dapat menggunakan computer (plugged)
maupun tanpa komputer (unplugged). Pembelajaran Informatika pada jenjang
SD menekankan pada fondasi berpikir komputasional (computational thinking),
diintegrasikan dalam tema atau mata pelajaran lainnya terutama dalam Bahasa,
Matematika dan Sains. Pembelajaran Informatika mendukung kemampuan
peserta didik dalam mengekspresikan kemampuan berpikir secara terstruktur dan
pemahaman aspek sintaksis maupun semantik dalam Bahasa, membentuk
kebiasaan peserta didik untuk berpikir logis dalam Matematika, serta kemampuan
menganalisis dan menginterpretasi data dalam Sains.
Mata pelajaran Informatika berkontribusi terhadap profil pelajar Pancasila
dalam memampukan peserta didik menjadi warga yang bernalar kritis, mandiri,
kreatif melalui penerapan berpikir komputasional; serta menjadi warga yang
berakhlak mulia, berkebinekaan global, bergotong-royong melalui Praktik Lintas
Bidang (core practices) untuk menghasilkan artefak komputasional yang
dikerjakan secara berkolaborasi dalam kerja kelompok baik secara luring maupun
daring dengan memanfaatkan Teknologi Informasi dan Komunikasi. Kemampuan
bekerja mandiri dan berkolaborasi secara daring merupakan kemampuan penting
sebagai anggota masyarakat abad ke-21. Peserta didik diharapkan dapat menjadi
warga digital (digital citizen) yang beretika dan mandiri dalam berteknologi
informasi, sekaligus menjadi warga dunia (global citizen) yang beriman dan
bertakwa kepada Tuhan YME.

B. Tujuan
Mata pelajaran Informatika bertujuan untuk mengantarkan peserta didik
menjadi
“computationally literate creators” yang menguasai konsep dan praktik
Informatika,
yaitu:
1. berpikir komputasional, yaitu terampil menciptakan solusi-solusi untuk
menyelesaikan persoalan-persoalan secara sistematis, kritis, analitis, dan
kreatif;
2. memahami ilmu pengetahuan yang mendasari Informatika, yaitu sistem
komputer, jaringan komputer dan internet, analisis data, algoritma dan
pemrograman, serta menyadari dampak Informatika terhadap kehidupan
bermasyarakat;
3. terampil berkarya dalam menghasilkan artefak komputasional sederhana,
dengan memanfaatkan teknologi dan menerapkan proses rekayasa, serta
mengintegrasikan pengetahuan bidang-bidang lain yang membentuk solusi
sistemik;
4. terampil dalam mengakses, mengelola, menginterpretasi, mengintegrasikan,
mengevaluasi informasi, serta menciptakan informasi baru dari himpunan data
dan informasi yang dikelolanya, dengan memanfaatkan TIK yang sesuai; dan
menunjukkan karakter baik sebagai anggota masyarakat digital, sehingga
5. mampu berkomunikasi, berkolaborasi, berkreasi dan menggunakan perangkat
teknologi informasi disertai kepedulian terhadap dampaknya dalam kehidupan
bermasyarakat.
C. Karakteristik
Mata pelajaran Informatika mengintegrasikan kemampuan berpikir
komputasional, keterampilan menerapkan pengetahuan Informatika, serta
pemanfaatan teknologi (khususnya TIK) secara tepat dan bijak sebagai objek
kajian dan alat bantu untuk menghasilkan solusi efisien dan optimal dari
persoalan yang dihadapi masyarakat dengan menerapkan rekayasa dan prinsip
keilmuan Informatika. Elemen mata pelajaran Informatika saling terkait satu sama
lain membentuk keseluruhan mata pelajaran Informatika sebagaimana
diilustrasikan pada gambar bangunan Informatika di bawah ini
Gambar Bangunan Informatika Mata pelajaran Informatika terdiri atas delapan
[Cp-informatika fase e] febri
 3
elemen berikut ini.

Keterangan:
TIK : Teknologi Informasi dan Komunikasi
SK : Sistem Komputer
JKI : Jaringan Komputer dan Internet
AD : Analisis Data
AP : Algoritma dan Pemrograman
DSI : Dampak Sosial Informatika

Elemen Deskripsi
Berpikir komputasional (BK) Mengasah keterampilan problem
solving yang efektif, efisien, dan optimal
sebagai landasan untuk menghasilkan
solusi dengan menerapkan penalaran
kritis, kreatif dan mandiri
Teknologi Informasi dan Komunikasi Menjadi perkakas dalam berkarya dan
(TIK) sekaligus obje kajian yang memberikan
inspirasi agar suatu hari peserta didik
menjadi pencipta karya-karya
berteknologi yang berlandaskan
Informatika
Sistem Komputer (SK) Pengetahuan tentang bagaimana
perangkat keras dan perangkat lunak
berfungsi dan saling mendukung dalam
mewujudkan suatu layanan bagi
pengguna baik di luar maupun di dalam
jaringan komputer/internet.
Jaringan Komputer dan Internet (JKI) Memfasilitasi pengguna untuk
menghubungkan system komputer
dengan jaringan lokal maupun internet
Analisis Data (AD) Memberikan kemampuan untuk
menginput, memproses, memvisualisasi
data dalam berbagai tampilan,
menganalisis, menginterpretasi, dan
memprediksi, serta mengambil
kesimpulan serta keputusan
berdasarkan penalaran.
Algoritma dan Pemrograman (AP) Mengarahkan peserta didik menuliskan
Langkah penyelesaian solusi secara
runtut dan menerjemahkan solusi
menjadi program yang dapat dijalankan
oleh mesin (komputer)
Dampak Sosiial Informatika (DSI) Menyadarkan peserta didik akan
dampak Informatika dalam: (a)
kehidupan bermasyarakat dan dirinya,
khususnya dengan kehadiran dan

[Cp-informatika fase e] febri

 4
pemanfaatan TIK, dan (b)
bergabungnya manusia dalam jaringan
komputer dan internet untuk
membentuk masyarakat digital
D. Capaian Pembelajaran
Pada akhir fase E, peserta didik peserta didik mampu memahami peran
sistem operasi dan mekanisme internal yang terjadi pada interaksi antara
perangkat keras, perangkat lunak, dan pengguna, menerapkan keamanan dalam
penyambungan perangkat ke jaringan lokal dan internet, mengumpulkan dan
mengintegrasikan data dari berbagai sumber baik secara manual atau otomatis
dengan perkakas yang sesuai, memahami fitur lanjut, otomasi, serta integrasi
aplikasi perkantoran, menerapkan strategi algoritmik standar untuk
mengembangkan program komputer yang terstruktur dalam bahasa
pemrograman prosedural tekstual sebagai solusi atas persoalan berbagai bidang
yang mengandung data diskrit bervolume tidak kecil, bergotong royong untuk
menyelesaikan suatu persoalan kompleks dengan mengembangkan (merancang,
mengimplementasi, memperbaiki, menguji) artefak komputasional yang
bersentuhan dengan bidang lain sesuai kaidah proses rekayasa, serta
mengomunikasikan rancangan produk, produk, dan prosesnya secara lisan dan
tertulis, memahami sejarah perkembangan komputer dan tokoh-tokohnya,
memahami hak kekayaan intelektual, lisensi, aspek teknis, hukum, ekonomi,
lingkungan, dan sosial dari produk TIK, mengenal berbagai bidang studi dan
profesi terkait Informatika serta peran Informatika pada bidang lain

CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN INFORMATIKA

Capaian Capaian Pengetahuan Capaian Ketrampilan

Elemen
Pembelajaran
Berpikir Pada akhir fase - Mampu memahami, - Mampu
komputasi E, peserta mengenali dan menerapkan menerapkan dan
onal (BK) didik mampu metode dan jenis serta mengimplementasik
menerapkan mekanisme Pola Berpikir an teknik pola
strategi - Mampu memahami, berpikir
algoritmik mengenali metode dan menggunakan tools
standar pada jenis Pernyataan dan Logika aplikasi seperti peta
kehidupan Proposisi minda dalam
sehari-hari - Mampu memahami, memetakan ide
maupun mengenali metode metode serta merancang
implementasin Penalaran algoritma
ya dalam - Mampu memahami, - Mampu
sistem mengenali metode dan menerapkan dan
komputer, jenis serta mekanisme mengimplementasik
untuk Logika Penalaran Inferensi an beragam jenis
menghasilkan - Mampu memahami, model pernyataan
beberapa mengenali logika dan dan logika proposisi
solusi mengkonversi Bilangan dan
persoalan - Mampu memahami, mengimplementasik
dengan data mengenali dan an dalam bahasa
diskrit mengimplementasikan cara komputer.
bervolume Berpikir Algoritmik - Mampu
besar. menerapkan dan
mengimplementasik
an metode
penalaran dalam
kehidupan sehari-
hari seperti dalam
[Cp-informatika fase e] febri
 5
Capaian Capaian Pengetahuan Capaian Ketrampilan
Elemen
Pembelajaran
mengidentifikasi
kerusakan
komputer.
- Mampu
menerapkan dan
mengimplementasik
an logika penalaran
dalam merancang
algoritma
- Mampu
mensimulasikan
logika bilangan
dengan tools
aplikasi sebagai
implementasi cara
berpikir logis
- Mampu mengenali
dan menggunakan
jenis aplikasi
pendukung
penelitian, CT,
maupun enkripsi
Teknologi Pada akhir fase - Mampu memahami, - Mampu menjalankan
Informasi E, peserta mengenali dan dan mengoperasikan
dan didik mampu mengoperasikan Microsoft Microsoft word
Komunika memanfaatkan word khususnya membuat,
si (TIK) berbagai - Mampu memahami, menyimpan dokumen
aplikasi secara mengenali dan - Mampu menjalankan
mengoperasikan Microsoft dan mengoperasikan
bersamaan
excell Microsoft excell
dan optimal
- Mampu memahami, seperti membuat
untuk mengenali dan tabel, rumus,
berkomunikasi mengoperasikan Microsoft formula, pengolahan
, mencari Powerpoint angka
informasi - Mampu memahami, - Mampu menjalankan
diinternet, mengenali dan membuat dan mengoperasikan
serta mahir ebook Microsoft Powerpoint
menggunakan - Mampu memahami, dalam hal membuat
fitur lanjut mengenali dan presentasi, sajian
aplikasi memanfaatkan komunikasi animasi, insert audio
perkantoran digital video
- Mampu memahami, - Mampu membuat
(pengolah
mengenali dan ebook dengan tools
kata, angka,
memanfaatkan teknologi seperti calibre
dan
cloud - Mampu memahami,
presentasi) - Mampu memahami, mengenali dan
beserta mengenali dan memanfaatkan
otomasinya mengoperasikan aplikasi aplikasi chating,
untuk grafis email, membuat web
mengintegrasi pribadi
kan - Mampu
dan memanfaatkan dan
menyajikan mengoperasikan

[Cp-informatika fase e] febri

 6
Capaian Capaian Pengetahuan Capaian Ketrampilan
Elemen
Pembelajaran
konten google cloud, vlog,
aplikasi dalam google form dan
berbagai google classroom
representasi - Mampu menjalankan
yang dan mengoperasikan
memudahkan aplikasi grafis seperti
analisis dan photosop, corel dan
interpretasi lainnya
konten
tersebut.
Pada akhir fase - Mampu memahami, - Mampu memahami,
E, peserta mengenali teknologi mengenali jenis
didik mampu gerbang logika gerbang logika dan
menjelaskan - Mampu memahami, karakteristiknya serta
cara kerja mengenali teknologi dapat
komputer dan mikrokontroller mensimulasikan
- Mampu memahami, dengan tool EWB
masing-masing
mengenali teknologi atau lainnya
komponen-
arsitektur komputer - Mampu memahami
komponennya, - Mampu memahami, dan
menjelaskan mengenali teknologi mengimplementasika
Sistem peran sistem perangkat keras dan n gerbang logika
komputer operasi dan perangkat lunak komputer dalam teknologi
(SK) mekanisme mikrokontroller
internal yang - Mampu mengenali
terjadi pada dan menghubungkan
interaksi teknologi
antara mikrokontroler dalam
perangkat arsitektur komputer
- Mampu memperbaiki
keras,
kerusakan perangkat
perangkat
keras dan perangkat
lunak, dan
lunak komputer
pengguna.

Jaringan Pada akhir fase - Mampu memahami, - Mampu

Komputer E, peserta mengenali teknologi mengklasifikasi jenis
dan didik jaringan komputer jaringan, model
Internet menjelaskan - Mampu memahami, layanan, jenis
(JKI) Internet dan mengenali dan teknologi serta media
jaringan lokal, mengidentifikasi komponen transmisi (crimping
komunikasi jaringan kabel)
data via - Mampu memahami, - Mampu
ponsel, mengenali dan mengklasifikasi dan
konektivitas mengkomunikasikan memahami proses
internet protokol jaringan transmisi data dengan
melalui - Mampu memahami konsep simulator
jaringan kabel dan teknologi ip address - Mampu mendesain
dan nirkabel versi 4 dan
(bluetooth, - Mampu memahami, mengimplementasika
wifi, internet), mengenali dan merancang n jaringan dengan
menerapkan topologi jaringan cisco packet tracert

[Cp-informatika fase e] febri

 7
Capaian Capaian Pengetahuan Capaian Ketrampilan
Elemen
Pembelajaran
enkripsi untuk - Mampu memahami, - Mampu bekerja dan
memproteksi mengenali dan memanfaatkan
data pada saat memanfaatkan layanan teknologi jaringan.
melakukan jaringan
koneksi
perangkat ke
jaringan lokal
maupun
internet yang
tersedia.

Pada akhir fase - Mampu memahami, - Mampu membuat

E, peserta mengenali teknologi program sederhana
didik mampu pemrograman java dengan
menerapkan - Mampu memahami pemrograman java
praktik baik struktur penulisan java - Mampu menerapkan
konsep - Mampu memahami tipe struktur kode
pemrograman data dan variabel sederhana serta
prosedural - Mampu memahami dan mengkompilasi
dalam salah menentukan struktur program
satu bahasa kontrol percabangan dan - Mampu membuat
pemrograman perulangan program dengan
Algoritma
dan prosedural dan - Mampu memahami dan beragama tipe data
Pemrogra mampu merancang method dalam dan variabel
man (AP) mengembangk java - Mampu membuat
an program - Mampu memahami sistem program dengan
yang struktur array menerapkan struktur
terstruktur - Mampu menerapkan kontrol percabangan
dalam notasi praktik lintas bidang dan perulangan
algoritma atau - Mampu membuat
notasi lain, program dengan
berdasarkan method dalam java
strategi - Mampu membuat
algoritmik program dengan
yang tepat. menerapkan array
- Mampu membuat
Praktik Pada akhir fase
program untuk
Lintas E, peserta
kebutuhan hidup
Bidang didik mampu
(PLB) sehari-hari
bergotong
royong dalam
tim inklusif
untuk
mengerjakan
proyek
bertema
informatika
sebagai solusi
persoalan
masyarakat,

[Cp-informatika fase e] febri

 8
Capaian Capaian Pengetahuan Capaian Ketrampilan
Elemen
Pembelajaran
mulai dari
mengidentifika
si persoalan,
merancang,
mengimpleme
ntasi, menguji,
dan
menyempurna
kan program
komputer
didasari
strategi
algoritma yang
sesuai, dan
mengkomunik
asikan secara
lisan maupun
tert lisproduk,
proses
pengembanga
n solusi dan
manfaat
solusinya bagi
masyarakat.

Analisis Pada akhir fase - Mampu memahami konsep - Mampu memetakan

data (AD) E, peserta dan jenis analisis data jenis data dan
didik mampu - Mampu memahami implementasinya
menjelaskan metode analisis data dalam aplikasi
aspek privasi - Mampu memahami teknik program
dan keamanan analisis data - Mampu menerapkan
data, - Mampu memahami metode analisis data
mengumpulka metode pengolahan data dalam bahasa
n data secara - Mampu memahami teknik pemrograman untuk
otomatis dari pengelolaan database menyelesaikan
berbagai - Mampu memahami permasalahan dalam
sumber data, mekanisme proteksi data kehidupan sehari-
memodelkan - Mampu memahami dan hari.
data berbagai mengidentifikasi dampak - Mampu menerapkan
bidang, perkembangan digital metode pengolahan
menerapkan data dalam bahasa
seluruh siklus pemrograman untuk
pengolahan menyelesaikan
data permasalahan dalam
(pengumpulan, kehidupan sehari-
pengolahan, hari.
visualisasi, - Mampu merancang
analisis dan sistem database.
interpretasi - Mampu
data, publikasi) mengoperasikan tools

[Cp-informatika fase e] febri

 9
Capaian Capaian Pengetahuan Capaian Ketrampilan
Elemen
Pembelajaran
dengan untuk melindungi
menggunakan data
perkakas yang
sesuai,
menerapkan
strategi
pengelolaan
data yang
tepat guna
dengan
mempertimba
ngkan volume
dan
kompleksitasn
ya.

Pada akhir fase

E, peserta
didik mampu
mendeskripsik
an dan
menarik
pelajaran dari
sejarah
perkembangan
komputer dan
tokoh-
tokohnya;
menjelaskan
hak kekayaan
intelektual dan
Dampak
Sosial lisensi, aspek
Informatik teknis, hukum,
a (DSI) ekonomi,
lingkungan dan
sosial dari
produk TIK,
serta mampu
menjelaskan
berbagai
bidang studi
dan profesi
bidang
informatika
serta peran
informatika
pada bidang
lain.

[Cp-informatika fase e] febri

 10
E. Referensi
Peraturan Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Nomor
008/H/EP/2023 tentang Perubahan Atas Lampiran Peraturan Kepala Badan
Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan,
Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

Mengetahui: Lubuk Sikaping, Junli 2023

Kepala, Guru Mata Ajaran,

Muslim,[Link] Arfhy Rendra, [Link].

NIP.197508122005011012 NIP.

[Cp-informatika fase e] febri