BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar belakang

Salah satu kebijakan pemerintah dalam bidang pendidikan adalah peningkatan

kualitas Sumber Daya Manusia dan mengembangkan otonomi Madrasah
Manajemen Berbasis Madrasah (MBM) merupakan salah satu cara untuk
mewujudkan kebijakan tersebut. Perencanaan Madrasah merupakan aspek
kunci MBM. Hanya melalui perencanaan yang efektif, mutu peserta didik akan
dapat ditingkatkan dan kewajiban untuk menuntaskan wajib belajar 9 tahun
dapat tercapai , terutama untuk anak didik yang kurang mampu secara
ekonomis. Sedangkan wahana untuk meningkatkan Sumber Daya Manusia
( SDM) tersebut adalah pendidikan yang berkualitas.

Salah satu, manajemen yang harus tepat adalah manajemen keuangan yang
menyangkut perencanaan, pelaksanaan, pengawasan dan pelaporan.
Perencanaan dituangkan dalam bentuk Program Kerja Madrasah yang di
dalamnya memuat Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM), Rencana
Kegiatan dan Anggaran Madrasah, dan Rencana Kerja tahunan.

Rencana Kerja ini disusun untuk berdasar pada hasil Evaluasi Diri Madrasah
dan dibandingkan dengan pencapaian Standar Pelayanan Minimal (SPM) dan
Standar Nasional Pendidikan (SNP) hasil perbandingan ini dilakukan dengan
Analisis Kesenjangan sehingga memunculkan program prioritas.

Program prioritas dirancang untuk mencapai Standar Nasional Pendidikan di

tahun ke 1. Program-program yang mencakup pengembangan kompetensi
lulusan, pengembangan kurikulum, pengembangan pembelajaran,
pengembangan penilaian, pengembangan tenaga pendidik dan kependidikan,
pengembangan sarana dan prasarana pendidikan, pengembangan budaya dan
lingkungan, pengembangan karakter dan budi pekerti yang masing-masing
dijadwalkan kegiatan-kegiatan yang menunjang visi, misi, dan tujuan Madrasah.

1
 Rencana Kerja Madrasah ini disusun sebagai salah satu upaya agar secara
berkelanjutan Madrasah Ibtidaiyah Pelita Patoman berusaha menjadi Madrasah
yang memenuhi Standar Nasional. Usaha yang dimaksud meliputi perencanaan
dalam kurun waktu 4 tahun ke depan dalam bentuk Rencana Kerja Madrasah
(RKM). Selanjutnya perencanaan tersebut di pecah menjadi perencanaan atau
sasaran yang akan dicapai setiap tahun dan pada akhirnya disusun kegiatan
dalam kurun waktu satu tahun yaitu Rencana Kerja Tahunan.

Agar program kerja dalam 4 tahunan dapat diterapkan dengan baik, diawali
dengan evaluasi diri secara detail yaitu Evaluasi diri Madrasah (EDM), Hasil
EDM menjadi masukan penting pada penyusunan RKM ini karena berbentuk
data empiris, sehingga diharapkan RKM bisa diterapkan dengan baik dengan
sesedikit mungkin adanya suatu hambatan. Terakhir yang tidak boleh diabaikan
dalam penyusunan RKT yang merupakan pelaksanaan RKM dalam tahun
tertentu adalah memperhatikan kemampuan keuangan. Karena keuangan
terbatas, perlu diatur sehingga keuangan mencukupi dan rencana kerja dapat
terlaksana sesuai kemampuan dana yang ada.

B. Tujuan Penyusunan Rencana Kerja Madrasah

Tujuan disusunnya Rencana Kerja Madrasah Ibtidaiyah Miftahul Huda Tunggul
Pawenang adalah :
1. Membantu Madrasah dalam membelanjakan anggaran untuk program kerja
2. Madrasah secara efektif dan efesien dalam pengelolaan program
Madrasah.
3. Membantu Madrasah dalam merespon tututan partisipasi masyarakat dan
membantu Madrasah dalam meningkatkan keterbukaan dan akuntabilitas

C. Sasaran Rencana Kerja Madrasah

1. Kepala Madrasah, sebagai acuan untuk melaksanakan program selama kurun
waktu 4 tahun beserta jabarannya yaitu rencana kerja tahunan
2. Para Pendidik dan Tenaga Kependidikan, agar mempunyai gambaran yang
labih detail dalam melaksanakan tugas mengajar dan merealisasikan program
yang ditugaskan kepadanya.

2
 3. Pengurus Komite Madrasah sebagai acuan untuk melakukan evaluasi kinerja
Madrasah secara berkesinambungan

D. Manfaat Penyusunan Rencana Kerja Madrasah

1. Sebagai acuan bagi madrasah untuk untuk mencapai target-target

peningkatan kualitas pendidikan dalam kurun waktu tertentu.
2. Dapat digunakan sebagai panduan bagi madrasah dalam memanfaatkan
subsidi pendidikan baik yang berasal dari pemerintah maupun dari non
pemerintah.
3. Sebagai sumber inspirasi bagi seluruh warga madrasah dalam meningkatkan
kualitas pendidikan dan pembelajaran.

4. Sebagai tolak ukur bagi keberhasilan implementasi berbagai program

peningkatan mutu pendidikan dimadrasah

E. Landasan hukum

1. Undang-undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional

Pasal 4 (Pengelolaan dan pendidikan berdasar pada prinsip keadilan,
efisiensi, transparansi dan akuntabilitas publik).

2. Peraturan Pemerintah No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional

Pendidikan pasal 53 (Setiap satuan pendidikan dikelola atas dasar rencana
kerja tahunan yang merupakan penjabaran rinci dari rencana kerja jangka
menengah satuan pendidikan yang meliputi masa 4 tahun.
3. Permendiknas No. 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan Pendidikan
dinyatakan bahwa madrasah membuat (1) Rencana Kerja Jangka Menengah
yang menggambarkan tujuan yang akan dicapai dalam kurun waktu 4 tahun
yang berkaitan dengan mutu lulusan yang ingin dicapai dan perbaikan
komponen yang mendukung peningkatan mutu lulusan dan (2) Rencana
Kerja Tahunan yang dinyatakan dalam Rencana Kegiatan dan Anggaran
madrasah (RKAS/M) dilaksanakan berdasarkan Rencana Kerja Jangka
Menengah.
4. Peraturan lain (yang dipandang perlu)

3
F. Proses / Tahapan Penyusunan RKM
Proses /Tahapan penyusunan Rancana Kerja Madrasah (RKM) yang dijabarkan
dalam Rencana Kerja Tahunan (RKT) adalah sebagai berikut:
1. Membentuk Tim Pengembang Madrasah yang setidaknya terdiri dari Kepala
Madrasah (sebagai Ketua Tim), ketua Komite Madrasah, Pengurus Yayasan,
Pengawas, perwakilan guru dan tokoh masyarakat yang peduli dengan
Pendidikan.
2. Melakukan evaluasi diri Madrasah dengan mengisi instrument EDM
3. Menentukan peta mutu madrasah dengan merangkum hasil capaian Evaluasi
Diri Madrasah pada tiap standar
4. Mengembangkan kondisi Madrasah yang diinginkan empat tahun yang akan
dating dalam bentuk visi, misi dan tujuan Madrasah
5. Melakukan analisis kesenjangan antara kondisi Madrasah saat ini dengan
kondisi Madrasah yang diinginkan empat tahun akan datang.
6. Menentukan sasaran Madrasah, yaitu pentahapan capaian yang diinginkan
selama 4 tahun kedepan, sehingga kesenjangan pada langkah 5 dapat
“tertutupi” setelah 4 tahun kedepan.
7. Mengembangkan program, indikator kinerja, rencana kegiatan dan
penanggung jawab program
8. Mengembangkan rencana kerja tahunan Madrasah dan Rencana Kerja dan
Anggaran Madrasah.

4
 BAB II
KONDISI MADRASAH SAAT INI
(EVALUASI DIRI MADRASAH TP.2022 / 2023)
A. Evaluasi Diri Madrasah Ibtidaiyah Pelita Patoman

Komponen Kekuatan Kelemahan Rekomendasi

1. STANDAR ISI
1.1. Kurikulum sudah 1.1.1. 1.1.1 1.1.1
sesuai dan relevan  Dalam penyusunan  Kurikulum Madrasah kami belum  Kurikulum Madrasah kami perlu
kurikulum Madrasah kami dikembangkan berdasarkan 7 dikembangkan berdasarkan 7
sudah melibatkan Kepala prinsip pengembangan prinsip pengembangan
Madrasah, Pendidik, Komite kurikululum. kurikululum.
Madrasah, Ahli  Kurikulum Madrasah kami belum  Kurikulum Madrasah kami perlu
Pendidikan/Ahli Materi, dan direviu setiap tahun. direviu setiap tahun.
Dinas Pendidikan.  Kurikulum Madrasah kami belum  Kurikulum Madrasah kami perlu
 Madrasah kami sudah disosialisasikan kepada semua disosialisasikan kepada semua
memiliki Tim Pengembang pemangku kepentingan pemangku kepentingan
Kurikulum. Madrasah Madrasah.
 Alokasi waktu tiap jam
pembelajaran adalah 35
menit.

1.1.2 1.1.2 1.1.2

 Kurikulum Madrasah kami  Madrasah kami perlu
sudah memuat mata mempertahankan ketiga
pelajaran Muatan muatan lokal yang sudah
[Link] B. Lampung, sesuai dengan kebutuhan
 Materi muatan lokal sudah masyarakat, peserta didik,
sesuai dengan kebutuhan
dan kebutuhan pembelajan
masyarakat, kebutuhan
peserta didik, dan
kebutuhan pembelajaran.

5
 Komponen Kekuatan Kelemahan Rekomendasi
1.1.3 1.1.3 1.1.3
 Kurikulum Madrasah kami  Kurikulum Madrasah kami  Kurikulum Madrasah kami
sudah mengalokasikan belum memuat program perlu memuat program
waktu untuk layanan layanan percepatan sesuai layanan percepatan sesuai
remidial dan pengayaan dengan potensi, tahap dengan potensi, tahap
 Kurikulum Madrasah perkembangan, dan kondisi perkembangan, dan kondisi
kami belum memuat peserta didik dengan tetap peserta didik dengan tetap
program layanan memperhatikan keterpaduan memperhatikan keterpaduan
remedial dan pengayaan pengembangan pribadi pengembangan pribadi
peserta didik yang berdimensi peserta didik yang
ke-Tuhanan, keindividuan, berdimensi ke-Tuhanan,
kesosialan, dan moral. keindividuan, kesosialan,
dan moral.

1.2. Madrasah 1.2.1 1.2.1 1.2.1

menyediakan  Madrasah kami belum  Madrasah kami perlu
kebutuhan menyusun program layanan menyusun program layanan
pengembangan konseling bagi peserta didik. konseling bagi peserta didik.
pribadi peserta didik  Madrasah kami belum  Madrasah kami perlu
memberikan/melaksanakan memberikan/melaksanakan
layanan konseling yang layanan konseling yang
berkenaan dengan masalah diri berkenaan dengan masalah
pribadi dan kehidupan sosial, diri pribadi dan kehidupan
belajar, dan pengembangan sosial, belajar, dan
karir peserta didik. pengembangan karir peserta
 Madrasah kami belum didik.
memberikan layanan konseling  Madrasah kami perlu
bagi semua peserta didik. memberikan layanan konseling
 Madrasah kami belum menindak bagi semua peserta didik.
lanjuti hasil bimbingan dan  Madrasah kami perlu
konseling. menindak lanjuti hasil

6
 Komponen Kekuatan Kelemahan Rekomendasi

bimbingan dan konseling

1.2.2 1.2.2 1.2.2
 Madrasah kami sudah  Madrasah kami belum membuat  Madrasah kami perlumembuat
menyusun program penilaian kegiatan ekstra penilaian kegiatan ekstra
kegiatan ekstra kurikuler kurikuler kurikuler
untuk peserta didik yang
sesuai dengan bakat dan
minat masing-masing
peserta didik.
 Madrasah kami sudah
mengadakan kegiatan
ekstra kurikuler berupa
pramuka, drum band dan
hadrah

2. STANDAR PROSES
2.1. Silabus sudah 2.1.1 2.1.1 2.1.1
sesuai/relevan  5 dari 7 guru di Madrasah  2 dari 7 guru di Madrasah kami  2 dari 7 guru di Madrasah kami
dengan standar kami sudah membuat belum membuat silabus yang perlu membuat silabus yang
silabus sesuai SI, SKL, dan sesuai SI,SKL, dan Panduan sesuai SI, SKL, dan Panduan
panduan KTSP KTSP KTSP

2.1.2 2.1.2 2.1.2

 4 dari 7 guru di Madrasah  2 dari 7 guru diMadrasah kami  10 dari 15 guru diMadrasah
kami sudah belum mengembangkan silabus kami belum mengembangkan
mengembangkan silabus secara mandiri/berkelompok silabus secara
secara mandiri /  Semua guru (7 guru) belum mandiri/berkelompok
berkelompok meriviwe silabus setiap tahun.  Semua guru (15 guru) belum
meriviwe silabus setiap tahun.
2.2 RPP dirancang untuk 2.2.1 2.2.1 2.2.1
 Semua Rencana  Rencana Pelaksanaan  Rencana Pelaksanaan

7
 Komponen Kekuatan Kelemahan Rekomendasi
mencapai Pelaksanaan Pembelajaran Pembelajaran belum disusun Pembelajaran di Madrasah
pembelajaran efektif sudah sesuai silabus maksimal 2 kali pertemuan. kami perlu disusun maksimal 2
dan sesuai dengan  5 dari 7 guru sudah  Rencana Pelaksanaan kali pertemuan.
kebutuhan peserta menyusun Rencana Pembelajaran belum direviu  Rencana Pelaksanaan
didik Pelaksanaan Pembelajaran untuk setiap tahun. Pembelajaran di Madrasah
untuk semua mata  2 dari 7 guru belum menyusun kami perlu direviu untuk
pelajaran yang diampu. Rencana Pelaksanaan setiap tahun
Pembelajaran untuk semua  2 dari 7 guru perlu
mata pelajaran yang diampu. menyusun Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran
untuk semua mata pelajaran
yang diampu.
2.2.2 2.2.2 2.2.2
 Sebagian RPP di Madrasah  Semua RPP di Madrasah kami  Semua RPP di Madrasah kami
kami sudah memperhatikan belum memperhatikan tahap perlu memperhatikan tahap
perbedaan gender, intelektual, kemampuan social, intelektual, kemampuan social,
kemampuan awal, minat, emosional, dan kecepatan emosional, dan kecepatan
bakat , latar belakang belajar belajar
budaya dan norma.

2.3 Sumber belajar dapat 2.3.1 2.3.1 2.3.1

diperoleh dengan  Madrasah kami sudah  Madrasah kami belum  Madrasah kami perlu
mudah dan digunakan menyediakan beberapa buku menyediakan Buku Madrasah menyediakan Buku Madrasah
dan sumber belajar lainnya Elektronik (BSE) yang dapat Elektronik (BSE) yang dapat
secara tepat yang cukup dipergunakan diakses dengan mudah oleh siswa. diakses dengan mudah oleh
selama pelajaran berlangsung  Madrasah kami belum mempunyai siswa.
 Madrasah kami sudah buku pengayaan, referensi dan  Madrasah kami perlu mempunyai
menyediakan beberapa buku sumber belajar lain selain buku buku pengayaan, referensi dan
dan sumber belajar lainnya pelajaran dengan mudah. sumber belajar lain selain buku
dengan mudah untuk dipinjam pelajaran dengan mudah.
dan dipakai di luar Madrasah
dalam kurun waktu tidak lebih
dari satu minggu dan dapat
8
 Komponen Kekuatan Kelemahan Rekomendasi
diperpanjang.

2.3.2 2.3.2 2.3.2

 Sebagian guru telah  Tidak semua guru  semua guru perlu
menggunakan referensi lain menggunakan referensi/ buku menggunakan referensi/ buku
yang sesuai dengan buku panduan lain . panduan lain .
panduan  Kurangnya akses dalam memilih  Kurangnya akses dalam
 Buku teks yang digunakan referensi yang sesuai bahan memilih referensi yang sesuai
telah dipertimbangkan oleh ajar. bahan ajar.
pihak Madrasah dan guru

2.4 Pembelajaran 2.4.1 2.4.1 2.4.1

dilaksanakan dengan  5 dari 7 guru di Madrasah  Sebagian guru belum  Sebagian guru di Madrasah
menggunakan kami sudah melaksanakan menggunakan multi metode kami perlu menggunakan
metode yang pembelajaran sesuai yang sesuai dengan karakter multi metode yang sesuai
interaktif, inspiratif, dengan Rencana dengan karakter topik / tema
topik / tema materi sehingga
menyenangkan, Pelaksanaan Pembelajaran materi sehingga terjadi
yang telah disiapkan / terjadi proses pembelajan yang
kreatif, menantang interaktif, inspiratif, proses pembelajan yang
disusun.
dan memotivasi menyenangkan, menantang, interaktif,inspiratif,
 Semua guru (7 guru) sudah
peserta didik melaksanakan proses dan memotivasi peserta didik. menyenangkan,menantang,
pembelajaran melalui 3 dan memotivasi peserta
tahapan didik
 Sebagian guru sudah
menggunakan multi metode
yang sesuai dengan
karakter topik / tema materi
sehingga terjadi proses
pembelajan yang interaktif,
 inspiratif, menyenangkan,

9
 Komponen Kekuatan Kelemahan Rekomendasi
menantang, dan memotivasi
peserta didik.

2.4.2 2.4.2 2.4.2

 Sebagian kecil Para  Sebagian besar Para peserta  Sebagian besar Para
peserta didik sudah didik belum memperoleh peserta didik perlu
memperoleh kesempatan kesempatan yang sama memperoleh kesempatan
yang sama untuk untuk melakukan yang sama untuk melakukan
melakukan eksplorasidan eksplorasidan elaborasi, serta eksplorasidan elaborasi,
elaborasi, serta mendapatkan konfirmasi. serta mendapatkan
mendapatkan konfirmasi. konfirmasi.

2.5 Supervisi dan Evaluasi 2.5.1 2.5.1 2.5.1

Proses Pembelajaran  Kepala madrasah dan  Kepala Madrasah dan PPAI  Kepala Madrasah dan PPAI
dilaksanakan secara PPAI kami sudah belum melakukan Supervisi perlu melakukan Supervisi
berkala dan melakukan supervisi pembelajaran dengan cara pembelajaran dengan cara
berkelanjutan proses pembelajaran pemberian contoh, diskusi, pemberian contoh, diskusi,
dilakukan pada tahap pelatihan, dan konsultasi pelatihan, dan konsultasi
perencanaan,
pelaksanaan, dan
penilaian hasil
pembelajaran.

2.5.2 2.5.2 2.5.2

 Pengawas Madrasahsudah  Kepala Madrasahbelum melakukan  Kepala Madrasahperlu melakukan
melakukan supervisi dan supervisi dan evaluasi proses supervisi dan evaluasi proses
evaluasi proses pembelajaran pembelajaran setiap bulan. pembelajaran setiap bulan.
kepada sumua guru.  Kepala Madrasahbelum melakukan  Kepala Madrasahperlu melakukan
10
 Komponen Kekuatan Kelemahan Rekomendasi
 Pengawas Madrasahsudah supervisi dan evaluasi proses supervisi dan evaluasi proses
melakukan supervisi dan pembelajaran secara terus pembelajaran secara terus
evaluasi proses pembelajaran menerus / berkelanjutan. menerus / berkelanjutan.
secara terus menerus /
berkelanjutan.

3. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

3.1 Peserta didik dapat 3.1.1 3.1.1 3.1.1
mencapai target  Semua peserta ujian di  Pencapaian nilai rata-rata hasil  Pencapaian nilai rata-rata hasil
akademis yang Madrasah kami sudah ulangan peserta didik di ulangan peserta didik di
diharapkan memperoleh nilai ujian Madrasah kami belum Madrasah kami perlu
sesuai kriteria kelulusan menunjukkan kenaikan. menunjukkan kenaikan.
untuk semua mata  Pencapaian prestasi akademik  Pencapaian prestasi
pelajaran. (rata-rata nilai ujian) peserta akademik (rata-rata nilai
 Semua siswa di Madrasah didik di Madrasah kami belum ujian) peserta didik di
kami sudah memiliki nilai mengalami kemajuan dari tahun Madrasah kami belum
raport sesuai standar/KKM ke tahun. mengalami kemajuan dari
untuk setiap mata pelajaran.
tahun ke tahun

3.1.2 3.1.2 3.1.2

 Peserta didik di  Sebagian besar Peserta didik  Sebagian besar Peserta
Madrasah kami sudah kami belum terlibat langsung didik kami perlu terlibat
menyelesaikan tugas- untuk memperoleh langsung untuk memperoleh
tugas yang diberikan pengalaman belajar melalui pengalaman belajar melalui
kepadanya. pembiasan untuk mencari pembiasan untuk mencari
 Sebagian kecil Peserta informasi/pengetahuan lebih informasi/pengetahuan lebih
didik di Madrasah kami lanjut dari berbagai sumber lanjut dari berbagai sumber
sudahmemanfaatkan belajar belajar
perpustakaan, lingkungan  Peserta didik kami belum  Peserta didik kami perlu
sebagai sumber belajar terlibat dalam kegiatan terlibat dalam kegiatan

11
 Komponen Kekuatan Kelemahan Rekomendasi
dalam menyelesaikan belajar yang berkaitan belajar yang berkaitan
tugas-tugas. dengan analisis dan dengan analisis dan
pemecahan masalah- pemecahan masalah-
masalah komplek masalah komplek

3.1.3 3.1.3 3.1.3

 Peserta didik memperoleh • Peserta didik di Madrasah kami • Peserta didik di Madrasah
pengalaman belajar untuk belum berpengalaman belajar kami perlu berpengalaman
menumbuhkan dan pemanfaatan lingkungan secara belajar pemanfaatan
mengembangkan sikap produktif dan bertanggungjawab lingkungan secara produktif
percaya diri dan bertanggung • Peserta didik di Madrasah kami dan bertanggungjawab
jawab belum berpengalaman belajar • Peserta didik di Madrasah
mengekspresikan diri kami perlu berpengalaman
(Pelaksanaan pekan bahasa, belajar mengekspresikan diri
pentas seni-budaya, pameran (Pelaksanaan pekan bahasa,
lukisan, dan hasil karya). pentas seni-budaya, pameran
lukisan, dan hasil karya).

3.2 Peserta didik dapat 3.2.1 3.2.1 3.2.1

mengembangkan • Madrasah kami belum • Madrasah kami perlu
potensi penuh mereka menyusun program menyusun program
sebagai anggota pengembangan kepribadian pengembangan kepribadian
masyarakat peserta didik. peserta didik.
• Madrasah kami belum • Madrasah kami perlu
menyediakan/menyelenggaraka menyediakan/menyelenggarak
n kegiatan pengembangan an kegiatan pengembangan
kepribadian peserta didik . kepribadian peserta didik .
• Semua peserta didik di • Madrasah kami perlu
Madrasah kami belummengikuti memotivasi semua peserta
kegiatan pengembangan didik untukmengikuti kegiatan
12
Komponen Kekuatan Kelemahan Rekomendasi
kepribadian yang pengembangan kepribadian
diselenggarakan oleh Madrasah. yang diselenggarakan oleh
• Semua peserta didik di Madrasah.
Madrasah kami • Madrasah kami perlu
belumberkepribadian sesuai memotivasi semua peserta
dengan nilai dan norma yang didikberkepribadian sesuai
berlaku di lingkungan Madrasah dengan nilai dan norma
dan lingkungan masyarakat.
yang berlaku di lingkungan
Madrasah dan lingkungan
masyarakat.

3.2.2 3.2.2 3.2.2

• Madrasah kami • Madrasah kami
belummenyusun program perlumenyusun program
pengembangan ketrampilan pengembangan
hidup. ketrampilan hidup.
• Madrasah kami • Madrasah kami
belummenyediakan/menyele perlumenyediakan/menyele
nggarakan kegiatan nggarakan kegiatan
pengembangan ketrampilan pengembangan
hidup ketrampilan hidup
• Semua peserta didik di • Madrasah kami perlu
Madrasah kami memotivasi semua peserta
belummengikuti kegiatan didik mengikuti kegiatan
pengembangan ketrampilan pengembangan
hidup yang sesuai dengan ketrampilan hidup yang
lingkungan tempat tinggal sesuai dengan lingkungan
mereka masing-masing. tempat tinggal mereka
• Semua peserta didik di masing-masing.
Madrasah kami belumdapat • Madrasah kami perlu
mengembangkan memotivasi semua peserta
ketrampilan hidup sesuai didikdapat

13
 Komponen Kekuatan Kelemahan Rekomendasi
kebutuhan mereka masing- mengembangkan
masing. ketrampilan hidup sesuai
kebutuhan mereka masing-
masing.
3.2.3 3.2.3 3.2.3
 Semua peserta didik di  Madrasah kami perlu
Madrasah mempertahankan semua
kamisudahmengamalkan peserta didik yang sudah
ajaran agama sesuai mengembangkan ajaran
dengan agama yang
agama, adat istiadat, dan
mereka ikuti.
norma/ aturan yang belaku
 Semua peserta didik di
Madrasah kami
di madrasah
sudahberperilaku sesuai
dengan adatistiadat yang
berlaku di lingkungan
mereka.
 Semua peserta didik di
Madrasah kami
sudahmematuhi
norma/aturan yang berlaku
di Madrasah maupun di
masyarakat dimana mereka
tinggal.
4. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
4.1 Pemenuhan jumlah 4.1.1 4.1.1 4.1.1
pendidik dan tenaga  Madrasah kami Madrasah kami perlu
kependidikan sudah sudahmemiliki 13 guru mempertahankan dan
memadai dari 6jumlah rombel meningkatkan profesionalisme
 Madrasah kami guru
sudahmemiliki 6 guru
Pendidikan Agama

14
 Komponen Kekuatan Kelemahan Rekomendasi
 Madrasah kami
sudahmemiliki 1 guru
Olah raga

4.1.2 4.1.2 4.1.2

 Madrasah kami memiliki  Madrasah Kami belummemiliki  Madrasah kami
Perpustakaan. Penjaga Madrasah. perlumengusulkan Penjaga
 Madrasah kami  Madrasah kami belummemiliki Madrasah kepada ketua
sudahmemiliki Tenaga petuagas ruang UKS. yayasan
Administrasi.  Madrasah kami perlu
mengusulkanpetugas ruang
UKS kepada kepala madrasah

4.2 Kualifikasi pendidik 4.2.1 4.2.1 4.2.1

dan tenaga Kualifikasi KepalaMadrasah Kualifikasi Guru – Guru kami adalah :  Madrasah kami perlu memotivasi
kependidikan sudah 2 orang guru agar berpendidikan
 Pendidikan Kepala  Semua guru ( 2 S-1/D-IV.
memadai MadrasahsudahS-1 guru )belumberpendidikan S-1/D-  Madrasah kami perlu memotivasi
Pendidikan. IV. 2 orang guru agarmemiliki
 Kepala  Semua guru (2 guru )belummemiliki sertfikat pendidik
Madrasahsudahmemiliki sertfikat pendidik.  Madrasah kami perlu memotivasi
sertifikat kepala Madrasah Kualifikasi Guru Pendidikan Agama : 2 orang Guru Pendidikan Agama
Kualifikasi Guru – Guru kami agar berpendidikan S-1/D-IV
adalah :  Guru Pendidikan Agama belum Bidang Pendidikan Agama
memiliki sertifikat pendidik.  Madrasah kami perlu memotivasi
 3 dari 7 guru sudahmemiliki Kualifikasi Guru Pendidikan Agama : 1 orang Guru Olahraga agar
sertfikat pendidik. berpendidikan S-1/D-4 Bidang
 5 dari 7 guru sudah S-1  2 Guru Pendidikan Agama belum Olahraga.
pendidikan berpendidikan S-1/D-IV Bidang  Madrasah kami perlu memotivasi
Pendidikan Agama. Guru Agama agar memiliki
Kualifikasi Guru Olahraga : sertifikat pendidik.
Madrasah kami perlu memotivasi Guru
 Guru Olah raga belum memiliki
15
 Komponen Kekuatan Kelemahan Rekomendasi
sertifikat pendidik Olahraga agar memiliki sertifikat pendidik.

4.2.2 4.2.2 4.2.2

 Petugas perpustakaan Kualifikasi Petugas penjaga Madrasah Kualifikasi Petugas penjaga Madrasah
sudah memiliki SK Madrasah kami : Madrasah kami :
Kualifikasi Tenaga Administrasi :
 Madrasah kami tidak memiliki  Madrasah kami perlu memiliki
 Madrasah kami sudah penjaga Madrasah penjaga Madrasah
memiliki Tenaga Kualifikasi petugasUKSMadrasah kami: Kualifikasi Petugas UKS Madrasah
Administrasi kami :
 Madrasah kami tidak memiliki
Petugas UKS  Madrasah kami perlu memiliki
Petugas UKS

4.3 Kompetensi pendidik 4.3.1 4.3.1 4.3.1

dan tenaga Kompetensi Kepala Madrasah. Kompetensi Kepala Madrasah  Kepala Madrasah di
kependidikan sudah Madrasah kami perlu
memadai  Kepala Madrasah sudah  Kepala Madrasah belum memenuhi standar
memenuhi standar memenuhi standar kompetensi kompetensi manajerial
kompetensi kepribadian manajerial
 Kepala Madrasah sudah
memenuhi standar
kompetensi menejerial
 Kepala Madrasah sudah
memenuhi standar
kompetensi supervisi
 Kepala Madrasah sudah
memenuhi standar
kompetensi sosial.
Kompetensi pendidik

 Semua pendidik sudah

16
 Komponen Kekuatan Kelemahan Rekomendasi
memenuhi standar
kompetensi pedagogik
 Semua pendidik sudah
memenuhi standar
kompetensi kepribadian
 Semua pendidik sudah
memenuhi standar
kompetensi profesional
 Semua pendidik sudah
memenuhi standar
kompetensi sosial

4.3.2 4.3.2 4.3.2

 Tenaga administrasi sudah  Kepala perpustakaan belum Kompetensi tenaga Kependidikan :
memenuhi kompetensi memenuhi komtensi menejerial
Kepribadian sosial, teknis dan pengembangan profesi  Kepala perpustakaan perlu
da manajerial  Madrasah kami tidak memiliki memenuhi komtensi menejerial
 Kepala perpustakaan sudah penjaga Madrasah dan pengembangan profesi
memenuhi ke pribaidian  Madrasah kami perlu memiliki
penjaga Madrasah

5. STANDAR SARANA DAN PRASARANA

5.1 Sarana Madrasah 5.1.1 5.1.1 5.1.1
sudah memadai
Lahan Madrasah. Lahan Madrasah. Lahan Madrasah.
 Luas lahan Madrasah kami  luas lahan madrasah kami belum  luas lahan madrasah kami perlu
4500 m2 memenuhi ukuran standart memenuhi ukuran standart
 Lahan Madrasah memiliki terhadap peserta didik terhadap peserta didik
bukti kepemilikan lahan /
Memiliki ijin pemakaian
lahan tidak tak terbatas
(selama Madrasah masih
17
Komponen Kekuatan Kelemahan Rekomendasi
dibutuhkan
masyarakat/siswa masih
ada).
Bangunan Gedung
Bangunan Gedung Bangunan Gedung
 Bangunan dilengkapi
dengan ventilasi udara dan  Madrasah kami belum Dilengkapi  Madrasah kami perlu Dilengkapi
sistim pencahayaan yang instalasi listrik dengan daya 450 instalasi listrik dengan daya 450
memadai. watt watt
 Madrasah kami belum memiliki  Bangunan gedung di Madrasah
gerbang sekolah kami memiliki Ijin Mendirikan
Bangunan IMB
Sarana dan Prasarana :  Madrasah kami perlu pengadaan
Sarana dan Prasarana : gerbang sekolah
Ruang Kelas :
Ruang Kelas : Sarana dan Prasarana :
 Ruang kelas belum lengkap Ruang Kelas :
 Banyaknya ruang kelas 3  Sarana ruang kelas belum
ruang lengkap  Perlu penambahan ruang
 Luas ruang kelas masing- kelas
masing 5x5 m2  Sarana ruang kelas perlu
 Ruang kelas memiliki tersedia :
fasilitas yang
Kursi peserta didik, meja
memungkinkan
pencahayaan yang Ruang Pimpinan : peserta didik, meja baca,
memadai untuk membaca papan pajang, jam
buku dan untuk pandangan  Madrasah kami belum dinding,lemari, papan kreatif.
ke luar ruangan. memiliki Ruang Pimpinan dan
Ruang Guru computer LCD proyektor, Ruang Pimpinan :
printer scanner,kamera
 Luas lantai Ruang Guru digital, lemari akreditasi,kipas  Madrasah kami perlu
3,35 m2 angin mengusulkan Ruang
18
Komponen Kekuatan Kelemahan Rekomendasi
 Ruang guru dilengkapi Pimpinan dan computer,
dengan sarana : printer scanner,kamera
Kursi kerja 1 buah/guru, digital, lemari
meja kerja 1 buah/2 guru, Ruang perpuspustakaan akreditasi,kipas angin
lemari 1 buah/guru (atau 1 Ruang Perpustakaan :
 Madrasah kami belum
buah yang digunakan
memenuhi ruang perpustakaan
bersama oleh semua guru),  Madrasah kami perlu
yang sesuai dengan standart
papan struktur 1 mengusulkan Ruang
buah/ruang, papan Perpustakaan agar
pengumuman 1 buah, memenuhi standart
tempat sampah 1 buah,
jam dinding 1 buah/ ruang Ruang UKS :
Ruang UKS :
Ruang Perpustakaan :  Ruang UKS yang tidak sesuai
 Madrasah kami perlu
standart mengusulkanrenovasi Ruang
 Madrasah kami sudah  Sarana dan prasarana UKS tidak UKS
memiliki Ruang
lengkap
Perpustakaan
 Madrasah perlu mengsulkan
Tempat Bermain / Olahraga : sarana dan prasarana UKS:
Tempat Beribadah : kasur lipat, bantal, timbangan,
 Luas tempat bermain / karpet.
Madrasah kami sudah olahraga belum memenuhi Tempat Bermain / Olahraga :
standart
memiliki Tempat Ibadah.
 Madrasah kami perlu
 Madrasah kami belum mengoptimalkan Luas
Jamban : memenuhi Sarana Tempat tempat bermain / olahraga
Bermain / Olahraga yang 252 m2
 Tersedia air bersih di memenuhi standart  Madrasah kami perlu
Jamban. mengusahakan sarana
 Sarana Jamban yang Tempat Bermain /
19
Komponen Kekuatan Kelemahan Rekomendasi
tersedia: Kloset jongkok 1  Halaman madarasah kami Olahraga : pengeras suara 1
buah/ruang, tempat air 1 belum dipaving buah / Madrasah.
buah/ruang, gayung 1
buah/ruang, gantungan  halaman madrasah kami
pakaian 1 perlu adanya paving
Gudang :

 Madrasah kami brlum

memiliki Gudang

5.1.2 5.1.2 5.1.2

 Madrasah kami memiliki Jumlah peserta didik dalam setiap Madrasah kami perlu
6 rombongan belajar rombongan belajar belum memenuhi meningkatkan Jumlah peserta didik
 Jumlah peserta didik standart dalam setiap rombongan belajar
dalam setiap rombongan agar memenuhi standart
belajar :
 Kelas I sebanyak 1
rombel masing-
masing: 7 anak
 Kelas IIsebanyak 1
rombel masing-
masing: 5 anak
 Kelas III sebanyak 1
rombel masing-
masing: 6 anak
 Kelas IV sebanyak 1
rombel masing-
masing: 13 anak
 Kelas V sebanyak 1
20
 Komponen Kekuatan Kelemahan Rekomendasi
rombel masing-
masing: 10 anak
 Kelas VIsebanyak 1
rombel masing-
masing: 17 anak

5.1.3 5.1.3 5.1.3

 Madrasah kami memiliki alat  Di ruang perpustakaan : belum Di ruang perpustakaan : belum
dan sumber belajar : memadai memadai
 Di ruang kelas : Papan tulis 1  Sarana ruang perpustakaan  Sarana ruang perpustakaan
buah/ruang. kami belum memiliki rak kami perlu memiliki rak
 Di tempat bermain /
buku, karpet, meja dan kursi buku, karpet, meja dan kursi
berolahraga :
petugas, papan petugas, papan
Madrasah kami memiliki tiang
pengumuman, buku referensi, pengumuman, buku
bendera 1 buah, bendera 1
buku non fiksi, buku fiksi referensi, buku non fiksi,
buah,
buku fiksi

Laboratorium IPA :
Laboratorium IPA :
sarana laboratorium IPA belum
 Madrasah kami perlu
lengkap mengusulkan sarana
Laboratorium IPA
berupa: peta, globe, kit
matematika dan
kerangka manusia

5.2 Madrasah dalam 5.2.1 5.2.1 5.2.1

21
 Komponen Kekuatan Kelemahan Rekomendasi
kondisi terpelihara dan  Kondisi bangunan :  Madrasah kami belum memiliki  Madrasah kami perlu
baik  Sebagian ruang kelas program perbaikan / mengusahakan program
sudah dalam kondisi baik pemeliharaan sarana dan perbaikan / pemeliharaan
prasarana: kelas, toilet, kantin sarana dan prasarana: kelas,
perpustakaan dan UKS. toilet, kantin perpustakaan dan
 Madrasah kami belum UKS.
melaksanakan perbaikan /  Madrasah kami perlu
pemeliharaan sarana dan mengusahakan perbaikan /
prasarana pada setiap 5 tahun. pemeliharaan sarana dan
prasarana pada setiap 5 tahun.

5.2.2 5.2.2 Keamanan :

Kemudahan akses : Keamanan :
 Madrasah kami perlu memiliki
 madrasah kami mudah di  Madrasah kami belum memiliki sarana tempat cuci tangan:
jangkau oleh peserta didik sarana tempat cuci tangan pralon dan sibel/pompa air.
 ruang perpustakaan, ruang  Madrasah kami belum memiliki  Madrasah kami belum memiliki
pimpinan dan ruang guru tempat tempat sampah yang tempat tempat sampah yang
mudah di jangkau oleh tertutup tertutup
peserta pendidik Kenyamanan :
Kenyamanan :.
 Bangunan gedung Madrasah  Madrasah kami perlu
Kenyamanan : kami belum memiliki sanitasi. mengusahakan bangunan
gedung Madrasah kami
 Lingkungan Madrasah  Bangunan gedung Madrasah memiliki sanitasi.
kamiterhindar dari polusi. kami belum mampu meredam  Madrasah kami perlu
. getaran dan kebisingan yang mengusahakan bangunan
mengganggu proses gedung Madrasah kami
pembelajaran. mampu meredam getaran
dan kebisingan yang
mengganggu proses
 Setiap ruangan di Madrasah pembelajaran.
kami belum memiliki temperatur  Madrasah kami perlu
22
 Komponen Kekuatan Kelemahan Rekomendasi
dan kelembaban udara yang mengusahakan setiap
tidak melebihi kondisi di luar ruangan di Madrasah kami
ruangan. memiliki temperatur dan
kelembaban udara yang tidak
melebihi kondisi di luar
ruangan
 Madrasah kami belum memiliki
taman  Madrasah kami perlu memiliki
taman

6. STANDAR PENGELOLAAN
6.1 Kinerja pengelolaan 6.1.1 6.1.1 6.1.1
Madrasah  Madrasah kamisudahmemiliki  Madrasahkami  Madrasahkami perlu
berdasarkan kerja tim Visi dan Misi. belummensosialisasikan Visi dan mensosialisasikan Visi dan Misi
 Visi dan misi Madrasah kami Misi kepada orangtua peserta didik. kepada orang tua peserta didik.
dan kemitraan yang
sudahselaras dengan visi dan  Madrasahkami  Madrasahkami perlu
kuat dengan visi dan misi kementrian agama belummensosialisasikan Visi dan mensosialisasikan Visi dan Misi
misi yang jelas dan kabupaten ................. Misi kepada masyarakat sekitar. kepada masyarakat sekitar.
diketahui oleh semua  Madrasahkami belummerevieu Visi  Madrasahkami perlu merevieu
pihak dan Misi secara berkala. Visi dan Misi secara berkala.

6.1.2 6.1.2 6.1.2

 Madrasah kami  Madrasah kami dalam menyusun  Madrasah kami dalam menyusun
sudahmenyusun/merumuskun rencana kerja belumbersama , rencana kerja perlubersama ,
RKM Pendidik, Tenaga Kependidikan. Pendidik, Tenaga Kependidikan.
 Rencana Kerja Madrasah (RKM)  Rencana Kerja Madrasah (RKM)
kami belumdijadikan dasar kami perludijadikan dasar
penyusunan Rencana Kegiatan dan penyusunan Rencana Kegiatan
Anggaran Madrasah.. dan Anggaran Madrasah..

23
 Komponen Kekuatan Kelemahan Rekomendasi
 Madrasah kami belummemajang  Madrasah kami perlumemajang
Rencana Kerja Madrasah (RKM) Rencana Kerja Madrasah (RKM)
dan RKAM di Ruang Guru dan di dan RKAM di Ruang Guru dan di
papan pengumuman Madrasah. papan pengumuman Madrasah.
 RKM Madrasah kami belum  RKM Madrasah kami perlu
menunjukkan adanya kemandirian, menunjukkan adanya
kemitraan, partisipasi,keterbukaan kemandirian, kemitraan,
dan akuntabilitas partisipasi,keterbukaan dan
akuntabilitas
6.2 Rencana kerja 6.2.1 6.2.1 6.2.1
memiliki tujuan yang  Madrasah kami  Tujuan Madrasah kami belum  Madrasah kami perlu
jelas dan perbaikan sudahmerumuskan tujuan dirumuskan melalui rapat dewan mengusahakan tujuan Madrasah
Madrasah. pendidik dan komite Madrasah dirumuskan melalui rapat dewan
berkelanjutan pendidik dan komite Madrasah
 Tujuan Madrasah kami yang dipimpin oleh kepala
yang dipimpin oleh kepala
sudah menggambarkan Madrasah. Madrasah.
kualitas yang ingin dicapai.
 Tujuan Madrasah kami
sudahmengacu pada visi,
misi, dan SKL.

6.2.2 6.2.2 6.2.2

 Madrasah kami belum  Madrasah kami perlu
mensosialisasikan rencana kerja mengusahakan
yang berbasis tujuan Madrasah mensosialisasikan rencana
kepada semua warga kerja yang berbasis tujuan
Madrasah. Madrasah kepada semua
 Madrasah kami belum warga Madrasah.
mensosialisasikan rencana kerja  Madrasah kami perlu
yang berbasis tujuan Madrasah mengusahakan
kepada semua pihak yang mensosialisasikan rencana
berkepentingan. kerja yang berbasis tujuan
Madrasah kepada semua
pihak yang berkepentingan.
24
 Komponen Kekuatan Kelemahan Rekomendasi

6.3 Rencana 6.3.1 6.3.1 6.3.1

Pengembangan  Madrasah kami sudah  Madrasah kami belum memajang  Madrasah kami perlu
Madrasah/Rencana menyusun Rencana Kegiatan RKAM pada tempat-tempat yang mengusahakan memajang
Kerja Madrasah dan Anggaran Madrasah strategis. RKAM pada tempat-tempat
berdampak terhadap (RKAM)  Madrasah kami belum yang strategis.
peningkatan hasil  Madrasah kami sudah mensosialisasikan Rencana  Madrasah kami perlu
belajar melaksanakan Rencana Kegiatan dan Anggaran Madrasah mengusahakan
Kegiatan dan Anggaran kepada semua warga Madrasah. mensosialisasikan Rencana
Madrasah berdasarkan pada  Madrasah kami belum melaporkan Kegiatan dan Anggaran
Rencana Kerja Madrasah pelaksanaan RKAM kepada Dinas Madrasah kepada semua
 Rencana Kegiatan dan Pendidikan setiap akhir tahun warga Madrasah.
Anggaran Madrasah pada pelajaran  Madrasah kami perlu
Madrasah kami sudahmemuat  Madrasah kami belum melaporkan mengusahakan melaporkan
ketentuan Standar Nasional pelaksanaan RKAM kepada Komite pelaksanaan RKAM kepada
Pendidikan. Madrasah dan Orangtua peserta Dinas Pendidikan setiap akhir
didik setiap akhir tahun pelajaran. tahun pelajaran
 Madrasah kami perlu
mengusahakanmelaporkan
pelaksanaan RKAM kepada
Komite Madrasah dan Orangtua
peserta didik setiap akhir tahun
pelajaran
6.3.2 6.3.2 6.3.2
 Madrasah kami belummelakukan  Madrasah kami perlu
evaluasi diri terhadap kinerja mengusahakan melakukan
Madrasah setiap akhir tahun. evaluasi diri terhadap kinerja
 Madrasah Madrasah setiap akhir tahun.
kamibelummelaksanakan evaluasi  Madrasah kami perlu
proses pembelajaran setiap akhir mengusahakan melaksanakan
semester. evaluasi proses pembelajaran
 Madrasah kami setiap akhir semester.
belummelaksanakan evaluasi  Madrasah kamiperlu
25
Komponen Kekuatan Kelemahan Rekomendasi
program kerja tahunan / RKAS mengusahakan melaksanakan
setiap akhir tahun. evaluasi program kerja tahunan /
 Madrasah kami belum menganalisa RKAS setiap akhir tahun.
terhadap hasil evaluasi .  Madrasah kami perlu
 Madrasah kami belum menyusun mengusahakan menganalisa
laporan hasil evaluasi diri terhadap hasil evaluasi .
Madrasah.  Madrasah kami perlu
 Madrasah kami belum menyusun mengusahakan menyusun
skala prioritas kegiatan dan laporan hasil evaluasi diri
program tindak lanjut terhadap Madrasah.
hasil evaluasi diri Madrasah.  Madrasah kami perlu
mengusahakanmenyusun skala
prioritas kegiatan dan program
tindak lanjut terhadap hasil
evaluasi diri Madrasah.
6.3.3 6.3.3 6.3.3
 Madrasah kami belum  Madrasah kami perlu
menyusun indikator mengusahakan
keberhasilan kinerja menyusun indikator
proses pembelajaran. keberhasilan kinerja
 Madrasah kami belum proses pembelajaran.
menyusun KKM untuk  Madrasah kami perlu
setiap mata pelajaran. mengusahakan
 Madrasah kami belum menyusun KKM untuk
mensosialisasikan setiap mata pelajaran.
indikator keberhasilan  Madrasah kami perlu
kinerja proses mengusahakan
pembelajaran kepada mensosialisasikan
segenap warga indikator keberhasilan
Madrasah. kinerja proses
 Madrasah kami belum pembelajaran kepada
melakukan penilaian segenap warga
Madrasah.
26
 Komponen Kekuatan Kelemahan Rekomendasi
kinerja proses  Madrasah kami perlu
pembelajaran. mengusahakan
 Madrasah kami belum melnakukan penilaian
melakukan penilaian kinerja proses
keberhasilan proses pembelajaran.
pembelajaran  Madrasah kami perlu
/ketercapaian KKM. mengusahakan
 Madrasah kami melakukan penilaian
belummelakukan keberhasilan proses
perbaikan kinerja proses pembelajaran
pembelajaran.. /ketercapaian KKM.
 Madrasah kami perlu
mengusahakan
melakukan perbaikan
kinerja proses
pembelajaran..

6.4 Pengumpulan dan 6.4.1 6.4.1 6.4.1

penggunaan data yang  Komunikasi antar warga  Madrasah kami belum memiliki  Madrasah kami perlumemiliki
handal dan valid Madrasah kami program pengelolaan sistem program pengelolaan sistem
sudahefektif dan efisien. informasi. informasi.
 Madrasah kamisudah  Madrasah kami belum  Madrasah kami perlu mengelola
Sistim Informasi Manajemen
menerima dan menyimpan mengelola Sistim Informasi
Pendidikan.
data (melaksanakan Manajemen Pendidikan.
pendataan) secara lengkap
dan akurat.
 Madrasah kami sudah
melaporkan data secara
lengkap dan akurat.

6.4.2 6.4.2 6.4.2

 Madrasah kami belum memiliki  Madrasah kami belum memiliki

27
 Komponen Kekuatan Kelemahan Rekomendasi
fasilitas informasi berupa telephon, fasilitas informasi berupa
internet, papan informasi, kotak telephon, internet, papan
saran informasi, kotak saran
 Madrasah kami belum menugaskan  Madrasah kami belum
seorang guru / tenaga menugaskan seorang guru /
kependidikan untuk melayani tenaga kependidikan untuk
permintaan informasi, pemberian melayani permintaan informasi,
informasi, pengaduan dari pemberian informasi, pengaduan
masyarakat berkaitan dengan dari masyarakat berkaitan dengan
pengelolaan Madrasah. pengelolaan Madrasah.
 Madrasah kami belum mencatat  Madrasah kami belum mencatat
dan didokumentasikan semua dan didokumentasikan semua
informasi dari masyarakat. informasi dari masyarakat

6.5 Pemberian dukungan 6.5.1 6.5.1 6.5.1

dan kesempatan  Madrasah kami sudah ada  Madrasah kami belum menyusun  Madrasah kami perlu menyusun
pengembangan profesi pembagian tugas program pemberdayaan Pendidik program pemberdayaan Pendidik
bagi para pendidik dan dan Tanaga Kependidikan. dan Tanaga Kependidikan.
tenaga kependidikan  Madrasah kami belum mendukung  Madrasah kami perlu mendukung
kebijakan dinas dalam kebijakan dinas dalam
memberdayakan Pendidik dan memberdayakan Pendidik dan
Tenaga Kependidikan. Tenaga Kependidikan.
 Madrasah kami belum menyusun /  Madrasah kami perlu menyusun /
memiliki deskripsi tugas pokok dan memiliki deskripsi tugas pokok
fungsi Pendidik dan Tenaga dan fungsi Pendidik dan Tenaga
Kependidikan. Kependidikan.
 Madrasah kami belum  Madrasah kami perlu
memfasilitasi Pendidik dan Tenaga memfasilitasi Pendidik dan
Kependidikan untuk Tenaga Kependidikan untuk
pengembangan profesinya. pengembangan profesinya.
 Madrasah kami belum  Madrasah kami perlumengevaluasi
mengevaluasi pelaksanaan pelaksanaan program
pemberdayaan Pendidik dan Tenaga
28
 Komponen Kekuatan Kelemahan Rekomendasi
program pemberdayaan Pendidik Kependidikan setiap akhir semester.
dan Tenaga Kependidikan setiap
akhir semester.
6.5.2 6.5.2 6.5.2
 Semua pendidik di Madrasah  Madrasah kami belum menyusun  Madrasah kami perlu menyusun
kami sudah melaporkan hasil program pengawasan terhadap program pengawasan terhadap
evaluasi dan penilaian kepada Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pendidik dan Tenaga
Kepala Madrasah setiap yang didasarkan pada Standar Kependidikan yang didasarkan
semester. Nasional Pendidikan.
pada Standar Nasional
 Semua pendidik di Madrasah  Madrasah kami belum
Pendidikan.
kami sudahmelaporkan hasil mensosialisasikan program
evaluasi dan penilaian kepada pengawasan kepada Pendidik dan  Madrasah kami perlu
orangtua peserta didik setiap Tenaga Kependidikan. mensosialisasikan program
semester  Komite Madrasah kami belum pengawasan kepada Pendidik
melakukan pemantauan terhadap dan Tenaga Kependidikan.
pengelolaan Madrasah  Komite Madrasah kami perlu
 Kepala Madrasah melakukan pemantauan
belummelaksanakan supervisi dan terhadap pengelolaan Madrasah
evaluasi pengelolaan akademik  Kepala Madrasah perlu
 Pengawas Madrasah belum
melaksanakan supervisi dan
melaksanakan supervisi dan evaluasi
pengelolaan akademik
evaluasi pengelolaan akademik
 Pengawas Madrasah belum  Pengawas Madrasahperlu
melaporkan hasil supervisi dan melaksanakan supervisi dan
evaluasi pengelolaan akademik evaluasi pengelolaan akademik
kepada Madrasah.  Pengawas Madrasah
perlumelaporkan hasil supervisi
dan evaluasi pengelolaan
akademik kepada Madrasah.

6.6 Masyarakat 6.6.1 6.6.1 6.6.1

mengambil bagian  Madrasah kami belum memiliki  Madrasah kami perlumemiliki
dalam kehidupan program keterlibatan warga program keterlibatan warga
Madrasah dalam pengelolaan Madrasah dalam pengelolaan

29
 Komponen Kekuatan Kelemahan Rekomendasi
Madrasah kegiatan akademik dan non kegiatan akademik dan non
akademik. akademik.
 Madrasah kami belum  Madrasah kami perlu
melibatkan semua warga melibatkan semua warga
Madrasah dalam pengelolaan Madrasah dalam pengelolaan
akademik. akademik.
 Madrasah kami belum  Madrasah kami perlu
melibatkan semua warga melibatkan semua warga
Madrasah dalam pengelolaan Madrasah dalam pengelolaan
nonakademik. nonakademik.

6.6.2 6.6.2 6.6.2

 Madrasah kami Madrasah kami belum memiliki program Madrasah kami perlu memiliki
sudahmelibatkan pelibatan masyarakat dalam program pelibatan masyarakat dalam
masyarakat dalam kegiatan pengelolaan kegiatan non akademik. pengelolaan kegiatan non akademis.
non akademis.
 Madrasah kami
sudahmenjalin kemitraan
anggota masyarakat dalam
kegiatan non akademis

7. STANDAR PEMBIAYAAN
7.1 Madrasah 7.1.1 7.1.1 7.1.1
merencanakan  Madrasah kami  Madrasah kami belum  Madrasah kami perlu
keuangan sesuai sudahmenyusun RAPBS/ melibatkan komite dalam melibatkan komite dalam
standar RKAS menyusun RAPBS/RKAS menyusun RAPBS/RKAS
 RAPBS/RKAS pada
Madrasah kami
sudahdirumuskan dengan
merujuk pada peraturan
pemerintah. ( PP ,
Permendiknas, Perda,
30
Komponen Kekuatan Kelemahan Rekomendasi
Perbup/Walikta, SK Bupati/
Walikota )
 RAPBS / RKAS pada
Madrasah kami
sudahberisi :program
kegiatan, sumber dana dan
nominalnya, pembelanjaan
dan nominalnya.)

7.1.2 7.1.2 7.1.2

 Madrasah kami dalam  RAPBS Madrasah kami sudah  RAPBS Madrasah kami
menyusun RAPBS sudah diketahui / disahkan oleh perludiketahui / disahkan
melibatkan Kepala pemerintah. oleh pemerintah.
Madrasah, pendidik,  Madrasah kami dalam  Madrasah kami dalam
tenaga kependidikan, menyusun RAPBS belum menyusun RAPBS perlu
komite Madrasah, dan melibatkan orang tua peserta melibatkan orangtua peserta
orangtua peserta didik/penyandang dana. didik/penyandang dana.
didik/penyandang dana.

7.1.3 7.1.3 7.1.3

Transparan : Madrasah kami belum mengumumkan Madrasah kami perlu mengumumkan
rencana pengelolaan keuangan rencana pengelolaan keuangan
 Pengelolaan keuangan kepada pemangku kepentingan kepada pemangku kepentingan
Madrasah kami sudahdapat
diketahui dengan mudah oleh
semua pemangku kepentingan
Madrasah.
Efisien :

 Pembelanjaan keuangan
Madrasah kami sudahsesuai

31
Komponen Kekuatan Kelemahan Rekomendasi
dengan rencana anggaran
 Madrasah kami sudah memiliki
catatan logistik (uang dan
barang) sesuai dengan mata
anggaran dan sumber dananya
masing-masing,
Akuntabel :

 Madrasah kami
sudahmelaksanakan
pembukuan keuangan
Madrasah.
 Pemeriksaan Buku Kas
Madrasah kami sudahdilakukan
secara periodik oleh petugas
yang berwenang
 Setiap transaksi keuangan
(penerimaan dan pengeluaran)
sudahdisertai dengan bukti
yang sah.

7.1.4 7.1.4 7.1.4

 Madrasah kami sudah Madrasah kami belum melaporkan Madrasah kami perlu melaporkan
menyusun laporan pengelolaan keuangan kepada pengelolaan keuangan kepada
pengelolaan keuangan. masyarakat. masyarakat
 Madrasah kami sudah
melaporkan pengelolaan
keuangan kepada
pemerintah.
 Madrasah kami sudah
melaporkan pengelolaan
keuangan kepada warga

32
 Komponen Kekuatan Kelemahan Rekomendasi
Madrasah.

7.2 Upaya Madrasah 7.2.1 7.2.1 7.2.1

untuk mendapatkan  Madrasah kami belummenyusun  Madrasahkami perlu
tambahan dukungan pengembangan kewirausahaan. mengusahakan menyusun
pembiayaan lainnya  Madrasah kami pengembangan
belummenyelenggarakan kewirausahaan.
kegiatan kewirausahaan.  Madrasahkami perlu
 Madrasah kami belum mengusahakan
mengidentifikasi sumber dana menyelenggarakan kegiatan
dan donatur kewirausahaan.
 Madrasah kami belummenyusun  Madrasah kami perlu
proposal penggalian dana mengusahakan
mengidentifikasi sumber dana
dan donatur
 Madrasahkami perlu
mengusahakan menyusun
proposal penggalian dana

7.2.2 7.2.2 7.2.2

 Madrasah kami belum  Madrasah kami perlu
mengidentifikasi Dunia Usaha mengusahakan
dan Dunia Industry yang mengidentifikasi Dunia Usaha
memiliki dana CSR (Coorporate dan Dunia Industry yang
Social Responsibility) memiliki dana CSR
 Madrasah kami belum (Coorporate Social
menyusun proposal penggalian Responsibility)
dana ;  Madrasah kami perlu
 Madrasah kami belum mengusahakan menyusun
melakukankegiatan dengan proposal penggalian dana ;

33
 Komponen Kekuatan Kelemahan Rekomendasi
melibatkan DUDI  Madrasah kami perlu
mengusahakanmelakukan
kegiatan dengan melibatkan DUDI
7.2.3 7.2.3 7.2.3
 Madrasah kami  Madrasah kami belum memiliki  Madrasah kami perlu
sudahmemiliki data alumni. wadah / organisasi alumni. mengusahakan memiliki
 Madrasah kami belum wadah / organisasi alumni.
mempunyai program kegiatan  Madrasah kami perlu
yang melibatkan alumni. mengusahakan mempunyai
 Madrasah kami belum program kegiatan yang
memanfatkan sumberdaya melibatkan alumni.
alumni .  Madrasah kami perlu
mengusahakanmemanfatkan
sumberdaya alumni .
7.3 Madrasah menjamin 7.3.1 7.3.1 7.3.1
kesetaraan akses  Madrasah kami sudah  Madrasah kami belum  Madrasah kami perlu
menerima siswa usia menerima siswa yang mengusahakan menerima
Madrasah dari semua berkebutuhan khusus. siswa yang berkebutuhan
lapisan/tingkatan sosial khusus.
ekonomi.
 Madrasah kami sudah
mengupayakan bantuan
beasiswa untuk anak
miskin.
 Madrasah kami sudah
memberi bantuan
kebutuhan perlengkapan
Madrasah siswa berupa
seragam Madrasah

34
 Komponen Kekuatan Kelemahan Rekomendasi

7.3.2 7.3.2 7.3.2

 Madrasah kami sudah Madrasah kami belum melakukan Madrasah kami perlu melakukan
mengidentifikasi tingkat subsidi silang kepada siswa kurang subsidi silang kepada siswa kurang
ekonomi orang tua siswa. mampu di bidang ekonomi mampu di bidang ekonomi
 Madrasah kami sudah
membebaskan Iuran
Madrasah.
 Madrasah kami sudah
membebaskan biaya
pendidikan bagi siswa
miskin.

8. STANDAR PENILIAN
8.1 Sistem penilaian 8.1.1 8.1.1 8.1.1
disusun untuk menilai  3 dari 13 gurusudah  Madrasah kami dalam  Madrasah kami dalam
peserta didik baik mengembangkan dan penyusunan instrumen penyusunan instrumen
dalam bidang memilih teknik penilaian penilaian belum memenuhi penilaian belum memenuhi
akademik maupun pada pembuatan silabus persaratan substansi, persaratan substansi,
nonakademik  Madrasah telah menyusun kontruksi dan bahasa kontruksi dan bahasa
instrumen penilaian yang  10 dari 13 guru belum  10 dari 13 guru belum
telah disepakati oleh kepala menyusun instrumen menyusun instrumen
madrasah dan guru penilaian penilaian
 Madrasah kami sudah
menentukan KKM setiap
maple
8.1.2 8.1.2 8.1.2
 Guru sudah  Semua pendidik diMadrasah  Semua pendidik diMadrasah
menginformasikan kami belummenginformasikan kami belummenginformasikan
kompetensi dasar , KKM, rubrik penilaian kepada peserta rubrik penilaian kepada
teknik penilaian dan waktu didik peserta didik
35
Komponen Kekuatan Kelemahan Rekomendasi
penilaian kepada peserta
didik

8.1.3 8.1.3 8.1.3

 GurudiMadrasah kami  madrasah kami perlu
sudahmelaksanakan mempertahankan guru yang
Ulangan Harian secara sudah melaksanakan
periodi, Ulangan tengah rencana yang telah dibuat
semester, Ulangan Akhir
madrasah
semester,dan Ulangan
Kenaikan Kelas.
 Madrasah kami
sudahmelaksanakan Ujian
Madrasah dan Ujian Akhir
Madrasah Berstandar
Nasional.
 Guru telah mengevaluasi
hasil perkembangan
peserta didik dan
melaksanakan 1 KD atau
lebih dalam
8.1.4 8.1.4 8.1.4
 Semua pendidik  Semua pendidik  Semua pendidik perlu
sudahmenerapkan tes belummenerapkan teknik menerapkan teknik observasi
tertulis, tes lisan, dan tes observasi atau pengamatan atau pengamatan selama
praktik atau tes kinerja. selama pembelajaran pembelajaran berlangsung
 3 dari 13 guru sudah berlangsung dan/atau di luar dan/atau di luar kegiatan
menerapkan teknik kegiatan pembelajaran. pembelajaran.
penugasan baik secara  10 dari 13 guru belum  10 dari 3 guru perlu
mandiri maupun kelompok menerapkan teknik penugasan menerapkan teknik penugasan
dalam bentuk tugas baik secara mandiri maupun baik secara mandiri maupun
rumah/proyek kelompok dalam bentuk tugas kelompok dalam bentuk tugas

36
 Komponen Kekuatan Kelemahan Rekomendasi
rumah/proyek rumah/proyek

8.2 Penilaian berdampak 8.2.1 8.2.1 8.2.1

pada proses belajar  Semua pendidik  Semua pendidik belummemberi  Semua pendidik perlumemberi
sudahmenilai hasil umpan balik/komentar yang umpan balik/komentar yang
ulangan/tes semua peserta mendidik terhadap hasil mendidik terhadap hasil
didik. penilaian. penilaian.
 3 dari 13 guru sudah  10 dari 13 guru sudah  10 dari 13 guru perlu
memberikan umpan balik memberikan umpan balik memberikan umpan balik

8.2.2 8.2.2 8.2.2

 guru menginformasikan  SebagianGurudiMadrasah kami  SebagianGurudiMadrasah
kepada peserta didik belummelaksanakan perbaikan kami perlumelaksanakan
sebelum diadakan ulangan dan pengayaan berdasarkan perbaikan dan pengayaan
harian berikutnya hasil analisis hasil penilaian. berdasarkan hasil analisis hasil
 Sebagian Guru telah penilaian.
mengadakan remedial
untuk peserta didik yang
belum mencapai KKM

8.3 Orangtua peserta didik 8.3.1 8.3.1 8.3.1

terlibat dalam proses  Semua pendidik  Semua guru belum  Semua guru perlu
belajar anak mereka diMadrasah kami mendeskripsikan hasil penilaian mendeskripsikan hasil
sudahmelaporkan hasil peserta didik penilaian peserta didik
penilaian kepada Kepala
Madrasah setiap akhir
semester.
 Madrasah
sudahmelaporkan hasil
37
Komponen Kekuatan Kelemahan Rekomendasi
penilaian kepada orang tua
peserta didik setiap akhir
semester.
 Madrasah
sudahmelaporkan hasil
kelulusan kepada Dinas
Pendidikan.
 Madrasah
sudahmenerbitkan Surat
Keterangan Hasil Ujian
Nasional dan Ijasah dan
menyerahkan kepada orang
tua peserta didik.

8.3.2 8.3.2 8.3.2

 Orang tua peserta didik  Orang tua peserta didik belum  Orang tua peserta didik
selalu memberi motivasi menganalisa laporan hasil perlu menganalisa laporan
belajar kepada peserta didik belajar dri madrasah hasil belajar dri madrasah
 Orang tua peserta didik
sudah memberi fasilitas
belajar kepada peserta didik

38
B. Peta Mutu Madrasah
1. Grafik Mutu Madrasah Ibtidaiyah Pelita Patoman.

03
02 02
02 02
02 02 02
Tahap Pengembangan

02 01

01

-
Isi es sa
n
PT
K as n n ian
r os lu r pr laa ay
aa ila
P Lu Sa le o i n
p ng m
b Pe
om Pe Pe
K
Standar

2. Diskripsi Peta Mutu Madrasah

Diskripsipeta mutu madrasah tersajikan sebagai berikut:

Skor Tahap Posisi Standar

No Standar Pengembanga Dibawa SPM SNP Diatas
n h SPM SNP
1 Standar isi 2,0 V
2 Standar proses 1,9 V
3 Standar kelulusan 1,5 V
4 Standar tendik 2,3 V
5 Standar sarpras 1,8 V
6 Standar 1,4 V
pengelolaan
7 Standar 2,1 V
pembiayaan
8 Standar penilaian 2,3 V
Catatan:
1. Skor interval 1-1,9 : dibawah SPM
2. Skor interval 2-2,9 : SPM
3. Skor interval 3-3,9 : SNP
4. Skor interval 4 : diatas SNP

39
 BAB III
KONDISI MADRASAH MASA DEPAN YANG DIHARAPKAN

A. Harapan Pemangku Kepentingan Madrasah dimasa Mendatang

1. Madrasah mampu bersaing khususnya lewat Input, Proses dan Out Put-nya
2. Madrasah semakin diterima dan diminati keberadaannya oleh masyarakat
3. Team Work diharapkan semakin Solid untuk memajukan Madrasah
B. Visi Madrasah

“Menjadikan Madrasah Yang Unggul,Berjiwa Qur’ani dan berahlak Mulia” .

C. Misi

1. Menanamkan keyakinan/Aqidan Melalui PengalamanAjaran agama islam.

2. Mengoptimalkan Proses pembelajaran dan bimbingan.
3. Mengembangkan Pengetahuan bidang IMTEK .
4. Menjalin Kerja sama yang harmonis antara warga sekolah dan lingkungan..

D. Tujuan Madrasah 4 Tahun ke Depan

Standar Keadaan Madrasah saat ini (Tahun Tujuan Madrasah

Pendidikan I) (tahun IV)

1. Standar  Kurikulum Madrasah kami belum  Kurikulum Madrasah kami

Isi dikembangkan berdasarkan 7 perlu dikembangkan
prinsip pengembangan berdasarkan 7 prinsip
kurikululum. pengembangan kurikululum.
 Kurikulum Madrasah kami belum  Kurikulum Madrasah kami
direviu setiap tahun. perlu direviu setiap tahun.
 Kurikulum Madrasah kami belum  Kurikulum Madrasah kami
disosialisasikan kepada semua perlu disosialisasikan kepada
pemangku kepentingan semua pemangku kepentingan
Madrasah Madrasah
 Kurikulum Madrasah kami sudah Madrasah kami perlu mempertahankan
memuat matapelajaran Muatan ketiga muatan lokal yang sudah sesuai
[Link] B. Madura. dengan kebutuhan masyarakat, peserta
didik, dan kebutuhan pembelajan
 Materi muatan lokal sudah
sesuai dengan kebutuhan
masyarakat, kebutuhan peserta
didik, dan kebutuhan
pembelajaran.

 Kurikulum Madrasah kami  Kurikulum Madrasah kami

belum memuat program perlu memuat program
40
Standar Keadaan Madrasah saat ini (Tahun Tujuan Madrasah
Pendidikan I) (tahun IV)

layanan percepatan sesuai layanan percepatan sesuai

dengan potensi, tahap dengan potensi, tahap
perkembangan, dan kondisi perkembangan, dan
peserta didik dengan tetap kondisi peserta didik
memperhatikan keterpaduan dengan tetap
pengembangan pribadi memperhatikan
peserta didik yang berdimensi keterpaduan
ke-Tuhanan, keindividuan, pengembangan pribadi
kesosialan, dan moral. peserta didik yang
berdimensi ke-Tuhanan,
keindividuan, kesosialan,
dan moral.

 Madrasah kami belum  Madrasah kami perlu

menyusun program layanan menyusun program layanan
konseling bagi peserta didik. konseling bagi peserta didik.
 Madrasah kami belum  Madrasah kami perlu
memberikan/melaksanakan memberikan/melaksanakan
layanan konseling yang layanan konseling yang
berkenaan dengan masalah diri berkenaan dengan masalah
pribadi dan kehidupan sosial, diri pribadi dan kehidupan
belajar, dan pengembangan sosial, belajar, dan
karir peserta didik. pengembangan karir peserta
 Madrasah kami belum didik.
memberikan layanan konseling  Madrasah kami perlu
bagi semua peserta didik. memberikan layanan
 Madrasah kami belum menindak konseling bagi semua peserta
lanjuti hasil bimbingan dan didik.
konseling.  Madrasah kami perlu
menindak lanjuti hasil
bimbingan dan konseling
 Madrasah kami belum membuat  Madrasah kami
penilaian kegiatan ekstra perlumembuat penilaian
kurikuler kegiatan ekstra kurikuler

2. Standar  10 dari 15 guru diMadrasah  10 dari 15 guru diMadrasah

Proses kami belum membuat silabus kami perlu membuat silabus
yang sesuai SI,SKL, dan yang sesuai SI,SKL, dan
Panduan KTSP Panduan KTSP

 10 dari 15 guru diMadrasah kami  10 dari 15 guru diMadrasah

belum mengembangkan silabus kami belum mengembangkan
secara mandiri/berkelompok silabus secara
 Semua guru (15 guru) belum mandiri/berkelompok
meriviwe silabus setiap tahun.  Semua guru (15 guru) belum
meriviwe silabus setiap
tahun.
41
Standar Keadaan Madrasah saat ini (Tahun Tujuan Madrasah
Pendidikan I) (tahun IV)

 Rencana Pelaksanaan  Rencana Pelaksanaan

Pembelajaran belum disusun Pembelajaran diMadrasah
maksimal 2 kali pertemuan. kami perlu disusun maksimal
 Rencana Pelaksanaan 2 kali pertemuan.
Pembelajaran belum direviu  Rencana Pelaksanaan
untuk setiap tahun. Pembelajaran di Madrasah
 10 dari 15 kamiperlu direviu untuk
gurubelummenyusun setiap tahun
Rencana Pelaksanaan  10 dari 15 guru perlu
Pembelajaran untuk semua menyusun Rencana
mata pelajaran yang diampu. Pelaksanaan Pembelajaran
untuk semua mata pelajaran
yang diampu.
 Sebagian RPP diMadrasah kami  Semua RPP diMadrasah
belum memperhatikan tahap kami perlu memperhatikan
intelektual, kemampuan social, tahap intelektual,
emosional, dan kecepatan kemampuan social,
belajar emosional, dan kecepatan
belajar

 Madrasah kami belum menyediakan  Madrasah kami perlu

Buku Madrasah Elektronik (BSE) menyediakan Buku Madrasah
yang dapat diakses dengan mudah Elektronik (BSE) yang dapat
oleh siswa. diakses dengan mudah oleh
 Madrasah kami belum mempunyai siswa.
buku pengayaan, referensi dan  Madrasah kami perlu
sumber belajar lain selain buku mempunyai buku pengayaan,
pelajaran dengan mudah. referensi dan sumber belajar lain
selain buku pelajaran dengan
mudah.

 Tidak semua guru  semua guru perlu

menggunakan referensi/ buku menggunakan referensi/ buku
panduan lain . panduan lain .
 Kurangnya akses dalam memilih  Kurangnya akses dalam
referensi yang sesuai bahan memilih referensi yang sesuai
ajar. bahan ajar.

 Sebagian guru belum  Sebagian guru di

menggunakan multi metode Madrasah kami perlu
yang sesuai dengan karakter menggunakan multi
topik / tema materi sehingga metode yang sesuai
terjadi proses pembelajan yang dengan karakter topik /
interaktif, inspiratif, tema materi sehingga
menyenangkan, menantang, terjadi proses pembelajan
dan memotivasi peserta didik. yang interaktif,inspiratif,
menyenangkan,menantang
, dan memotivasi peserta
42
Standar Keadaan Madrasah saat ini (Tahun Tujuan Madrasah
Pendidikan I) (tahun IV)

didik

 Sebagian besar Para peserta  Sebagian besar Para

didik belum memperoleh peserta didik perlu
kesempatan yang sama untuk memperoleh kesempatan
melakukan eksplorasidan yang sama untuk
elaborasi, serta mendapatkan melakukan eksplorasi dan
konfirmasi. elaborasi, serta
mendapatkan konfirmasi.

Kepala Madrasah dan PPAI  Kepala Madrasah dan PPAI

belum melakukan Supervisi perlu melakukan Supervisi
pembelajaran dengan cara pembelajaran dengan cara
pemberian contoh, diskusi, pemberian contoh, diskusi,
pelatihan, dan konsultasi pelatihan, dan konsultasi
 Kepala Madrasahbelum melakukan  Kepala Madrasahperlu
supervisi dan evaluasi proses melakukan supervisi dan
pembelajaran setiap bulan. evaluasi proses pembelajaran
 Kepala Madrasahbelum melakukan setiap bulan.
supervisi dan evaluasi proses  Kepala
pembelajaran secara terus menerus Madrasahperlumelakukan
/ berkelanjutan. supervisi dan evaluasi proses
pembelajaran secara terus
menerus / berkelanjutan.

3. Standar  Pencapaian nilai rata-rata hasil  Pencapaian nilai rata-rata

Kompete ulangan peserta didik di hasil ulangan peserta didik di
Madrasah kami belum Madrasah kami perlu
nsi
menunjukkan kenaikan. menunjukkan kenaikan.
Lulusan  Pencapaian prestasi akademik  Pencapaian prestasi
(rata-rata nilai ujian) peserta akademik (rata-rata nilai
didik di Madrasah kami belum ujian) peserta didik di
mengalami kemajuan dari tahun Madrasah kami belum
ke tahun. mengalami kemajuan dari
tahun ke tahun

 Sebagian besar Peserta didik  Sebagian besar Peserta

kami belum terlibat langsung didik kami perlu terlibat
untuk memperoleh langsung untuk
pengalaman belajar melalui memperoleh pengalaman
pembiasan untuk mencari belajar melalui pembiasan
informasi/pengetahuan lebih untuk mencari
lanjut dari berbagai sumber informasi/pengetahuan
belajar lebih lanjut dari berbagai
 Peserta didik kami belum sumber belajar
terlibat dalam kegiatan belajar  Peserta didik kami perlu
yang berkaitan dengan terlibat dalam kegiatan
43
Standar Keadaan Madrasah saat ini (Tahun Tujuan Madrasah
Pendidikan I) (tahun IV)

analisis dan pemecahan belajar yang berkaitan

masalah-masalah komplek dengan analisis dan
pemecahan masalah-
masalah komplek

• Peserta didik di Madrasah kami • Peserta didik di Madrasah

belum berpengalaman belajar kami perlu berpengalaman
pemanfaatan lingkungan secara belajar pemanfaatan
produktif dan bertanggungjawab lingkungan secara produktif
• Peserta didik di Madrasah kami dan bertanggungjawab
belum berpengalaman belajar • Peserta didik di Madrasah
mengekspresikan diri kami perlu berpengalaman
(Pelaksanaan pekan bahasa, belajar mengekspresikan diri
pentas seni-budaya, pameran (Pelaksanaan pekan bahasa,
lukisan, dan hasil karya). pentas seni-budaya, pameran
lukisan, dan hasil karya).

• Madrasah kami belum • Madrasah kami perlu

menyusun program menyusun program
pengembangan kepribadian pengembangan kepribadian
peserta didik. peserta didik.
• Madrasah kami belum • Madrasah kami perlu
menyediakan/menyelenggaraka menyediakan/menyelenggara
n kegiatan pengembangan kan kegiatan pengembangan
kepribadian peserta didik . kepribadian peserta didik .
• Semua peserta didik di • Madrasah kami perlu
Madrasah kami belummengikuti memotivasi semua peserta
kegiatan pengembangan didik untukmengikuti kegiatan
kepribadian yang pengembangan kepribadian
diselenggarakan oleh Madrasah. yang diselenggarakan oleh
• Semua peserta didik di Madrasah.
Madrasah kami • Madrasah kami perlu
belumberkepribadian sesuai memotivasi semua peserta
dengan nilai dan norma yang didikberkepribadian sesuai
berlaku di lingkungan Madrasah dengan nilai dan norma
dan lingkungan masyarakat. yang berlaku di lingkungan
Madrasah dan lingkungan
masyarakat.

• Madrasah kami • Madrasah kami

belummenyusun program perlumenyusun program
pengembangan ketrampilan pengembangan
hidup. ketrampilan hidup.
• Madrasah kami • Madrasah kami
belummenyediakan/menyele perlumenyediakan/menyel
nggarakan kegiatan enggarakan kegiatan
pengembangan ketrampilan pengembangan
hidup ketrampilan hidup
• Semua peserta didik di • Madrasah kami perlu
44
Standar Keadaan Madrasah saat ini (Tahun Tujuan Madrasah
Pendidikan I) (tahun IV)

Madrasah kami memotivasi semua

belummengikuti kegiatan peserta didik mengikuti
pengembangan ketrampilan kegiatan pengembangan
hidup yang sesuai dengan ketrampilan hidup yang
lingkungan tempat tinggal sesuai dengan lingkungan
mereka masing-masing. tempat tinggal mereka
• Semua peserta didik di masing-masing.
Madrasah kami belumdapat • Madrasah kami perlu
mengembangkan memotivasi semua
peserta didikdapat
ketrampilan hidup sesuai
mengembangkan
kebutuhan mereka masing- ketrampilan hidup sesuai
masing. kebutuhan mereka
masing-masing.

 Semua peserta didik di Madrasah kami perlu mempertahankan

Madrasah semua peserta didik yang sudah
kamisudahmengamalkan ajaran mengembangkan ajaran agama, adat
istiadat, dan norma/ aturan yang belaku
agama sesuai dengan agama
di madrasah
yang mereka ikuti.
 Semua peserta didik di
Madrasah kami
sudahberperilaku sesuai dengan
adatistiadat yang berlaku di
lingkungan mereka.
 Semua peserta didik di
Madrasah kami sudahmematuhi
norma/aturan yang berlaku di
Madrasah maupun di
masyarakat dimana mereka
tinggal.

4. Standar  Madrasah kami Madrasah kami perlu mempertahankan

sudahmemiliki 15 guru dari dan meningkatkan profesionalisme guru
pendidik
11 jumlah rombel
dan
 Madrasah kami
tenaga sudahmemiliki 6 guru
pendidika Pendidikan Agama
n  Madrasah kami sudah
memiliki 1 guru Olah raga

 Madrasah Kami belummemiliki  Madrasah kami

Penjaga Madrasah. perlumengusulkan Penjaga
 Madrasah kami belummemiliki Madrasah kepada ketua
petugasruang UKS. yayasan
 Madrasah kami perlu
mengusulkan petugasruang
45
Standar Keadaan Madrasah saat ini (Tahun Tujuan Madrasah
Pendidikan I) (tahun IV)

UKS kepada kepala

madrasah

Kualifikasi Guru – Guru kami adalah :  Madrasah kami perlu

memotivasi 2 orang guru
 Semua guru ( 2 agarberpendidikan S-1/D-IV.
guru )belumberpendidikan S-1/D-IV.  Madrasah kami perlu
 Semua guru (2 guru )belum memotivasi 2 orang guru
memiliki sertfikat pendidik. agarmemiliki sertfikat pendidik
Kualifikasi Guru Pendidikan Agama :  Madrasah kami perlu
memotivasi 2 orang Guru
 Guru Pendidikan Agama belum Pendidikan Agama agar
memiliki sertifikat pendidik. berpendidikan S-1/D-IV Bidang
Kualifikasi Guru Pendidikan Agama : Pendidikan Agama
 Madrasah kami perlu
 1 Guru Pendidikan Agama belum memotivasi 1 orang Guru
berpendidikan S-1/D-IV Bidang Olahraga agar berpendidikan S-
Pendidikan Agama. 1/D-4 Bidang Olahraga.
Kualifikasi Guru Olahraga :  Madrasah kami perlu
memotivasi Guru Agama agar
 Guru Olahragabelum memiliki memiliki sertifikat pendidik.
sertifikat pendidik Madrasah kami perlu memotivasi Guru
Olahraga agar memiliki sertifikat
pendidik.
Kualifikasi Petugas penjaga Kualifikasi Petugas penjaga
MadrasahMadrasah kami : MadrasahMadrasah kami :

 Madrasah kami tidak memiliki  Madrasah kami perlu

penjaga Madrasah memiliki penjaga Madrasah
Kualifikasi Petugas Laboratorium IPA Kualifikasi Petugas Laboratorium IPA
Madrasah kami : Madrasah kami :

 Madrasah kami tidak memiliki  Madrasah kami perlu

Petugas ruang UKS memiliki Petugas ruang UKS

Kompetensi Kepala Madrasah  Kepala Madrasah di

Madrasah kami perlu
 Kepala Madrasah belum memenuhi standar
memenuhi standar kompetensi kompetensi manajerial
manajerial

Kompetensi tenaga Kependidikan : Kompetensi tenaga Kependidikan :

 Kepala perpustakaan belum  Kepala perpustakaan perlu

memenuhi kompetensi memenuhi komtensi
menejerial dan pengembangan menejerial dan
profesi pengembangan profesi
 Madrasah kami tidak memiliki  Madrasah kami perlu memiliki
penjaga Madrasah penjaga Madrasah
46
Standar Keadaan Madrasah saat ini (Tahun Tujuan Madrasah
Pendidikan I) (tahun IV)

5. Standar
Lahan Madrasah. Lahan Madrasah.
Sarana
 luas lahan madrasah kami belum  luas lahan madrasah kami perlu
dan memenuhi ukuran standart memenuhi ukuran standart
Prasana terhadap peserta didik terhadap peserta didik

Bangunan Gedung Bangunan Gedung

 Madrasah kami belum Dilengkapi  Madrasah kami perlu Dilengkapi

instalasi listrik dengan daya 1300 instalasi listrik dengan daya
watt 1300 watt
 Bangunan gedung di Madrasah  Bangunan gedung di Madrasah
kami tidak memiliki Ijin Mendirikan kami memiliki Ijin Mendirikan
Bangunan IMB Bangunan IMB

Sarana dan Prasarana : Sarana dan Prasarana :

Ruang Kelas :
Ruang Kelas :
 Sarana ruang kelas perlu
 Sarana ruang kelas belum tersedia :
lengkap Kursi peserta didik, meja
peserta didik, meja baca,
papan pajang, jam
dinding,lemari, papan kreatif.

Ruang Pimpinan : Ruang Pimpinan :

 Madrasah kami belum Madrasah kami perlu

memiliki Ruang Pimpinan dan mengusulkan Ruang
computer LCD proyektor, Pimpinan dan computer
printer scanner,kamera LCD proyektor, printer
digital, lemari akreditasi,kipas scanner,kamera digital,
angin lemari akreditasi,kipas
angin
Ruang Perpustakaan :

Ruang perpuspustakaan  Madrasah kami perlu

mengusulkan Ruang
 Madrasah kami belum Perpustakaan agar
memenuhi ruang perpustakaan memenuhi standart
yang sesuai dengan standart

47
Standar Keadaan Madrasah saat ini (Tahun Tujuan Madrasah
Pendidikan I) (tahun IV)

Ruang UKS :

Ruang UKS :  Madrasah kami perlu

mengusulkanrenovasi Ruang
 Ruang UKS yang tidak sesuai UKS
standart
 Sarana dan prasarana UKS tidak  Madrasah perlu mengsulkan
lengkap sarana dan prasarana UKS:
kasur lipat, bantal, timbangan,
Tempat Bermain / Olahraga : karpet.
Tempat Bermain / Olahraga :
 Luas tempat bermain /
olahraga belum memenuhi  Madrasah kami perlu
standart mengoptimalkan Luas
tempat bermain / olahraga
 Madrasah kami belum 252 m2
memenuhi Sarana Tempat  Madrasah kami perlu
Bermain / Olahraga yang mengusahakan sarana
memenuhi standart Tempat Bermain /
Olahraga : pengeras suara 1
buah / Madrasah.

Jumlah peserta didik dalam setiap Madrasah kami perlu

rombongan belajar belum memenuhi meningkatkan Jumlah peserta
standart didik dalam setiap rombongan
belajar agar memenuhi standart
 Di ruang perpustakaan : belum Di ruang perpustakaan : belum
memadai memadai
 Sarana ruang perpustakaan  Sarana ruang
kami belum memiliki rak perpustakaan kami perlu
buku, karpet, meja dan kursi memiliki rak buku, karpet,
petugas, papan meja dan kursi petugas,
pengumuman, buku referensi, papan pengumuman, buku
buku non fiksi, buku fiksi referensi, buku non fiksi,
buku fiksi
Laboratorium IPA : Laboratorium IPA :
sarana laboratorium IPA belum  Madrasah kami perlu
lengkap mengusulkan sarana
Laboratorium IPA
berupa: peta, globe, kit
, matematika dan
kerangka manusia
48
Standar Keadaan Madrasah saat ini (Tahun Tujuan Madrasah
Pendidikan I) (tahun IV)

 Madrasah kami belummemiliki  Madrasah kami perlu

program perbaikan / mengusahakan program
pemeliharaan sarana dan perbaikan / pemeliharaan
prasarana: kelas, toilet, kantin sarana dan prasarana: kelas,
perpustakaan dan UKS. toilet, kantin perpustakaan
 Madrasah kami dan UKS.
belummelaksanakan perbaikan /  Madrasah kami perlu
pemeliharaan sarana dan mengusahakanperbaikan /
prasarana pada setiap 5 tahun. pemeliharaan sarana dan
prasarana pada setiap 5
tahun.

Keamanan : Keamanan :

 Madrasah kami belummemiliki  Madrasah kami perlu memiliki

sarana tempat cuci tangan sarana tempat cuci tangan:
pralon dan sibel/pompa air.
 Madrasah kami
 Madrasah kami belummemiliki belummemiliki tempat tempat
tempat tempat sampah yang sampah yang tertutup
tertutup Kenyamanan :.
Kenyamanan :  Madrasah kami perlu
mengusahakan bangunan
 Bangunan gedung Madrasah gedung Madrasah kami
kami belummemiliki sanitasi. memiliki sanitasi.
 Madrasah kami perlu
 Bangunan gedung Madrasah mengusahakan bangunan
kami belummampu meredam gedung Madrasah kami
getaran dan kebisingan yang mampu meredam getaran
mengganggu proses dan kebisingan yang
pembelajaran. mengganggu proses
pembelajaran.
 Madrasah kami perlu
 Setiap ruangan di Madrasah mengusahakan setiap
kami belummemiliki temperatur ruangan di Madrasah kami
dan kelembaban udara yang memiliki temperatur dan
tidak melebihi kondisi di luar kelembaban udara yang
ruangan. tidak melebihi kondisi di luar
ruangan

 Madrasah kami belum memiliki  Madrasah kami perlu memiliki

taman taman

6. Standar  Madrasahkami  Madrasahkami perlu

belummensosialisasikan Visi dan mensosialisasikan Visi dan Misi
Pengelola
Misi kepada orangtua peserta didik. kepada orang tua peserta didik.
 Madrasahkami  Madrasahkami perlu
49
Standar Keadaan Madrasah saat ini (Tahun Tujuan Madrasah
Pendidikan I) (tahun IV)

an belummensosialisasikan Visi dan mensosialisasikan Visi dan Misi

Misi kepada masyarakat sekitar. kepada masyarakat sekitar.
 Madrasahkami belummerevieu Visi  Madrasahkami perlu merevieu
dan Misi secara berkala. Visi dan Misi secara berkala
 Madrasah kami dalam menyusun  Madrasah kami dalam
rencana kerja belumbersama , menyusun rencana kerja perlu
Pendidik, Tenaga Kependidikan. bersama , Pendidik, Tenaga
 Rencana Kerja Madrasah (RKM) Kependidikan.
kami belumdijadikan dasar  Rencana Kerja Madrasah (RKM)
penyusunan Rencana Kegiatan dan kami perludijadikan dasar
Anggaran Madrasah.. penyusunan Rencana Kegiatan
 Madrasah kami belummemajang dan Anggaran Madrasah..
Rencana Kerja Madrasah (RKM)  Madrasah kami belummemajang
dan RKAM di Ruang Guru dan di Rencana Kerja Madrasah (RKM)
papan pengumuman Madrasah. dan RKAM di Ruang Guru dan di
 RKM Madrasah kami belum papan pengumuman Madrasah.
menunjukkan adanya kemandirian,  RKM Madrasah kami belum
kemitraan, partisipasi,keterbukaan menunjukkan adanya
dan akuntabilitas kemandirian, kemitraan,
partisipasi,keterbukaan dan
akuntabilitas
Tujuan Madrasah kami  Madrasah kami perlu
belumdirumuskan melalui rapat dewan mengusahakan tujuan Madrasah
dirumuskan melalui rapat dewan
pendidik dan komite Madrasah yang pendidik dan komite Madrasah
dipimpin oleh kepala Madrasah. yang dipimpin oleh kepala
Madrasah.

 Madrasah kami  Madrasah kami perlu

belummensosialisasikan rencana mengusahakanmensosialisasi
kerja yang berbasis tujuan kan rencana kerja yang
Madrasah kepada semua warga berbasis tujuan Madrasah
Madrasah. kepada semua warga
 Madrasah kami Madrasah.
belummensosialisasikan rencana  Madrasah kami perlu
kerja yang berbasis tujuan mengusahakanmensosialisasi
Madrasah kepada semua pihak kan rencana kerja yang
yang berkepentingan. berbasis tujuan Madrasah
kepada semua pihak yang
berkepentingan.

 Madrasah kami belummemajang  Madrasah kami perlu

RKAM pada tempat-tempat yang mengusahakanmemajang
strategis. RKAM pada tempat-tempat
 Madrasah kami yang strategis.
belummensosialisasikan Rencana  Madrasah kami perlu
Kegiatan dan Anggaran Madrasah mengusahakanmensosialisas
kepada semua warga Madrasah. ikan Rencana Kegiatan dan
 Madrasah kami belummelaporkan Anggaran Madrasah kepada
pelaksanaan RKAM kepada Dinas semua warga Madrasah.
Pendidikan setiap akhir tahun  Madrasah kami perlu
pelajaran mengusahakanmelaporkan
50
Standar Keadaan Madrasah saat ini (Tahun Tujuan Madrasah
Pendidikan I) (tahun IV)

 Madrasah kamibelummelaporkan pelaksanaan RKAM kepada

pelaksanaan RKAM kepada Komite Dinas Pendidikan setiap akhir
Madrasah dan Orangtua peserta tahun pelajaran
didik setiap akhir tahun pelajaran.  Madrasah kami perlu
mengusahakanmelaporkan
pelaksanaan RKAM kepada
Komite Madrasah dan Orangtua
peserta didik setiap akhir tahun
pelajaran

 Madrasah kami belummelakukan  Madrasah kami perlu

evaluasi diri terhadap kinerja mengusahakanmelakukan
Madrasah setiap akhir tahun. evaluasi diri terhadap kinerja
 Madrasah Madrasahsetiap akhir tahun.
kamibelummelaksanakan evaluasi  Madrasah kami perlu
proses pembelajaran setiap akhir mengusahakanmelaksanakan
semester. evaluasi proses pembelajaran
 Madrasah setiap akhir semester.
kamibelummelaksanakan evaluasi  Madrasah kamiperlu
program kerja tahunan / RKAS mengusahakan melaksanakan
setiap akhir tahun. evaluasi program kerja tahunan /
 Madrasah kami belummenganalisa RKAS setiap akhir tahun.
terhadap hasil evaluasi .  Madrasah kami perlu
 Madrasah kami belum menyusun mengusahakanmenganalisa
laporan hasil evaluasi diri terhadap hasil evaluasi .
Madrasah.  Madrasah kami perlu
 Madrasah kami belummenyusun mengusahakanmenyusun
skala prioritas kegiatan dan laporan hasil evaluasi diri
program tindak lanjut terhadap Madrasah.
hasil evaluasi diri Madrasah. Madrasah kami perlu
mengusahakanmenyusun skala
prioritas kegiatan dan program tindak
lanjut terhadap hasil evaluasi diri
Madrasah.
 Madrasah kami belum menyusun  Madrasah kami perlu
indikator keberhasilan kinerja mengusahakanmenyusun
proses pembelajaran. indikator keberhasilan kinerja
 Madrasah kami belum menyusun proses pembelajaran.
KKM untuk setiap mata pelajaran.  Madrasah kami perlu
 Madrasah kami belum mengusahakanmenyusun KKM
mensosialisasikan indikator untuk setiap mata pelajaran.
keberhasilan kinerja proses  Madrasah kami perlu
pembelajaran kepada segenap mengusahakanmensosialisasikan
warga Madrasah. indikator keberhasilan kinerja
 Madrasah kami belummelakukan proses pembelajaran kepada
penilaian kinerja proses segenap warga Madrasah.
pembelajaran.  Madrasah kami perlu
 Madrasah kami belum melakukan mengusahakan melakukan
penilaian keberhasilan proses penilaian kinerja proses
pembelajaran /ketercapaian KKM. pembelajaran.
51
Standar Keadaan Madrasah saat ini (Tahun Tujuan Madrasah
Pendidikan I) (tahun IV)

 Madrasah kami belum melakukan  Madrasah kami perlu

perbaikan kinerja proses mengusahakanmelakukan
pembelajaran.. penilaian keberhasilan proses
pembelajaran /ketercapaian KKM.
 Madrasah kami perlu
mengusahakanmelakukan
perbaikan kinerja proses
pembelajaran..

 Madrasah kami belummemiliki  Madrasah kami perlumemiliki

program pengelolaan sistem program pengelolan sistem
informasi. informasi.
 Madrasah kami belummengelola  Madrasah kami perlu mengelola
Sistim Informasi Manajemen
Sistim Informasi Manajemen
Pendidikan.
Pendidikan.
 Madrasah kami belummemiliki  Madrasah kami perlumemiliki
fasilitas informasi berupa telephon, fasilitas informasi berupa
internet, papan informasi, kotak telephon, internet, papan
saran informasi, kotak saran
 Madrasah kamibelummenugaskan  Madrasah
seorang guru / tenaga kamiperlumenugaskan seorang
kependidikan untuk melayani guru / tenaga kependidikan
permintaan informasi, pemberian untuk melayani permintaan
informasi, pengaduan dari informasi, pemberian informasi,
masyarakat berkaitan dengan pengaduan dari masyarakat
pengelolaan Madrasah. berkaitan dengan pengelolaan
 Madrasah kami belummencatat Madrasah.
dan didokumentasikan semua  Madrasah kami perlumencatat
informasi dari masyarakat. dan didokumentasikan semua
informasi dari masyarakat

 Madrasah kami belummenyusun  Madrasah kami perlumenyusun

program pemberdayaan Pendidik program pemberdayaan
dan Tanaga Kependidikan. Pendidik dan Tanaga
 Madrasah kami belummendukung Kependidikan.
kebijakan dinas dalam  Madrasah kami
memberdayakan Pendidik dan perlumendukung kebijakan
Tenaga Kependidikan. dinas dalam memberdayakan
 Madrasah kami belummenyusun / Pendidik dan Tenaga
memiliki deskripsi tugas pokok dan Kependidikan.
fungsi Pendidik dan Tenaga  Madrasah kami perlumenyusun /
Kependidikan. memiliki deskripsi tugas pokok
 Madrasah kamibelummemfasilitasi dan fungsi Pendidik dan Tenaga
Pendidik dan Tenaga Kependidikan.
Kependidikan untuk  Madrasah kami
pengembangan profesinya. perlumemfasilitasi Pendidik dan
 Madrasah kami Tenaga Kependidikan untuk
belummengevaluasi pelaksanaan pengembangan profesinya.

52
Standar Keadaan Madrasah saat ini (Tahun Tujuan Madrasah
Pendidikan I) (tahun IV)

program pemberdayaan Pendidik  Madrasah kami perlumengevaluasi

dan Tenaga Kependidikan setiap pelaksanaan program
akhir semester. pemberdayaan Pendidik dan
Tenaga Kependidikan setiap akhir
semester.
 Madrasah kami belummenyusun  Madrasah kami
program pengawasan terhadap perlumenyusun program
Pendidik dan Tenaga Kependidikan pengawasan terhadap
yang didasarkan pada Standar Pendidik dan Tenaga
Nasional Pendidikan.
Kependidikan yang didasarkan
 Madrasah kami
pada Standar Nasional
belummensosialisasikan program
pengawasan kepada Pendidik dan Pendidikan.
Tenaga Kependidikan.  Madrasah kami
 Komite Madrasah kami perlumensosialisasikan
belummelakukan pemantauan program pengawasan kepada
terhadap pengelolaan Madrasah Pendidik dan Tenaga
 Kepala Kependidikan.
Madrasahbelummelaksanakan  Komite Madrasah kami
supervisi dan evaluasi pengelolaan perlumelakukan pemantauan
akademik
terhadap pengelolaan
 Pengawas
Madrasah
Madrasahbelummelaksanakan
supervisi dan evaluasi pengelolaan  Kepala
akademik Madrasahperlumelaksanakan
 Pengawas supervisi dan evaluasi
Madrasahbelummelaporkan hasil pengelolaan akademik
supervisi dan evaluasi pengelolaan  Pengawas
akademik kepada Madrasah. Madrasahperlumelaksanakan
supervisi dan evaluasi
pengelolaan akademik
 Pengawas
Madrasahperlumelaporkan
hasil supervisi dan evaluasi
pengelolaan akademik kepada
Madrasah.

 Madrasah kami belummemiliki  Madrasah kami perlumemiliki

program keterlibatan warga program keterlibatan warga
Madrasah dalam pengelolaan Madrasah dalam pengelolaan
kegiatan akademik dan non kegiatan akademik dan non
akademik. akademik.
 Madrasah kami  Madrasah kami
belummelibatkan semua warga perlumelibatkan semua
Madrasah dalam pengelolaan warga Madrasah dalam
akademik. pengelolaan akademik.
 Madrasah kami  Madrasah kami
belummelibatkan semua warga perlumelibatkan semua
Madrasah dalam pengelolaan warga Madrasah dalam
nonakademik. pengelolaan nonakademik.

53
Standar Keadaan Madrasah saat ini (Tahun Tujuan Madrasah
Pendidikan I) (tahun IV)

 Madrasah kami belummemiliki  Madrasah kami perlu

program pelibatan masyarakat memiliki program pelibatan
dalam pengelolaan kegiatan non masyarakat dalam
akademik. pengelolaan kegiatan non
akademik.
7. Standar Madrasah kami belum melibatkan Madrasah kami perlu melibatkan
Pembiaya komite dalam menyusun RAPBS/RKAS komite dalam menyusun
RAPBS/RKAS
an
 RAPBS Madrasah kami  RAPBS Madrasah kami
sudahdiketahui/disahkan oleh perludiketahui/disahkan
pemerintah. oleh pemerintah.
 Madrasah kami dalam  Madrasah kami dalam
menyusun RAPBS belum menyusun RAPBS perlu
melibatkan orangtua peserta melibatkan orangtua
didik/penyandang dana. peserta didik/penyandang
dana.

Madrasah kami belummengumumkan Madrasah kami perlu mengumumkan

rencana pengelolaan keuangan rencana pengelolaan keuangan
kepada pemangku kepentingan kepada pemangku kepentingan

Madrasah kami belummelaporkan Madrasah kami perlu melaporkan

pengelolaan keuangan kepada pengelolaan keuangan kepada
masyarakat. masyarakat

 Madrasah kami belummenyusun  Madrasahkami perlu

pengembangan kewirausahaan. mengusahakanmenyusun
 Madrasah kami pengembangan
belummenyelenggarakan kewirausahaan.
kegiatan kewirausahaan.  Madrasahkami perlu
 Madrasah kami mengusahakan
belummengidentifikasi sumber menyelenggarakan kegiatan
dana dan donatur kewirausahaan.
 Madrasah kami belummenyusun  Madrasahkami perlu
proposal penggalian dana mengusahakanmengidentifika
si sumber dana dan donatur
 Madrasahkami perlu
mengusahakanmenyusun
proposal penggalian dana

 Madrasah kami  Madrasahkami perlu

belummengidentifikasi Dunia mengusahakanmengidentifika
Usaha dan Dunia Industry yang si Dunia Usaha dan Dunia
memiliki dana CSR (Coorporate Industry yang memiliki dana
Social Responsibility) CSR (Coorporate Social
 Madrasah kami belummenyusun Responsibility)
proposal penggalian dana ;  Madrasahkami perlu
 Madrasah kami mengusahakanmenyusun
54
Standar Keadaan Madrasah saat ini (Tahun Tujuan Madrasah
Pendidikan I) (tahun IV)

belummelakukankegiatan proposal penggalian dana ;

dengan melibatkan DUDI  Madrasah kami perlu
mengusahakanmelakukan
kegiatan dengan melibatkan
DUDI
 Madrasah kami belummemiliki  Madrasah kami perlu
wadah / organisasi alumni. mengusahakanmemiliki
 Madrasah kami wadah / organisasi alumni.
belummempunyai program  Madrasah kami perlu
kegiatan yang melibatkan mengusahakanmempunyai
alumni. program kegiatan yang
 Madrasah kami melibatkan alumni.
belummemanfatkan sumberdaya  Madrasah kami perlu
alumni . mengusahakanmemanfatkan
sumberdaya alumni .
 Madrasah kami belummenerima  Madrasah kami perlu
siswa yang berkebutuhan mengusahakanmenerima
khusus. siswa yang berkebutuhan
khusus.

 Madrasah kami belum  Madrasah kami perlu

melakukan subsidi silang melakukan subsidi silang
kepada siswa kurang mampu kepada siswa kurang mampu
di bidang ekonomi di bidang ekonomi
8. Standar  Madrasah kami dalam  Madrasah kami dalam
Penilaian penyusunan instrumen penyusunan instrumen
penilaian belum memenuhi penilaian belum
persaratan substansi, memenuhi persaratan
kontruksi dan bahasa substansi, kontruksi dan
 10 dari 13 guru belum bahasa
menyusun instrumen  10 dari 13 guru belum
penilaian menyusun instrumen
penilaian

 Semua pendidik diMadrasah  Semua pendidik diMadrasah

kami belummenginformasikan kami belummenginformasikan
rubrik penilaian kepada peserta rubrik penilaian kepada
didik peserta didik

 GurudiMadrasah kami  madrasah kami perlu

sudahmelaksanakan Ulangan mempertahankan guru yang
Harian secara periodi, Ulangan sudah melaksanakan rencana
tengah semester, Ulangan Akhir yang telah dibuat madrasah
semester,dan Ulangan Kenaikan
Kelas.
 Madrasah kami
sudahmelaksanakan Ujian
Madrasah dan Ujian Akhir
Madrasah Berstandar Nasional.

55
 Standar Keadaan Madrasah saat ini (Tahun Tujuan Madrasah
Pendidikan I) (tahun IV)

 Guru telah mengevaluasi hasil

perkembangan peserta didik dan
melaksanakan 1 KD atau lebih
dalam KBM
 Semua pendidik  Semua pendidik perlu
belummenerapkan teknik menerapkan teknik observasi
observasi atau pengamatan atau pengamatan selama
selama pembelajaran pembelajaran berlangsung
berlangsung dan/atau di luar dan/atau di luar kegiatan
kegiatan pembelajaran. pembelajaran.
 10 dari 13 guru belum  10 dari 3 guru perlu
menerapkan teknik penugasan menerapkan teknik
baik secara mandiri maupun penugasan baik secara
kelompok dalam bentuk tugas mandiri maupun kelompok
rumah/proyek dalam bentuk tugas
rumah/proyek

 Semua pendidik belummemberi  Semua pendidik
umpan balik/komentar yang perlumemberi umpan
mendidik terhadap hasil balik/komentar yang mendidik
penilaian. terhadap hasil penilaian.
 10 dari 13 guru sudah  10 dari 13 guru perlu
memberikan umpan balik memberikan umpan balik

 SebagianGurudiMadrasah kami  SebagianGurudiMadrasah

belummelaksanakan perbaikan kami perlumelaksanakan
dan pengayaan berdasarkan perbaikan dan pengayaan
hasil analisis hasil penilaian. berdasarkan hasil analisis
hasil penilaian.
 Semua guru belum  Semua guru perlu
mendeskripsikan hasil penilaian mendeskripsikan hasil
peserta didik penilaian peserta didik

 Orang tua peserta didik belum  Orang tua peserta didik perlu
menganalisa laporan hasil menganalisa laporan hasil
belajar dri madrasah belajar dri madrasah

E. Tantangan Madrasah

Keadaan Madrasah saat ini Tujuan Madrasah Tantangan Madrasah

(Tahun I) (tahun IV)
1. STANDAR ISI

 Kurikulum Madrasah  Kurikulum Madrasah kami  Kurikulum Madrasah

kami belum perlu dikembangkan dikembangkan
56
Keadaan Madrasah saat ini Tujuan Madrasah Tantangan Madrasah
(Tahun I) (tahun IV)
dikembangkan berdasarkan 7 prinsip berdasarkan 7 prinsip
berdasarkan 7 prinsip pengembangan pengembangan
pengembangan kurikululum. kurikululum.
kurikululum.  Kurikulum Madrasah kami  Kurikulum Madrasah
 Kurikulum Madrasah perlu direviu setiap tahun. direviu setiap tahun.
kami belum direviu  Kurikulum Madrasah kami  Kurikulum Madrasah
setiap tahun. perlu disosialisasikan disosialisasikan kepada
 Kurikulum Madrasah kepada semua pemangku semua pemangku
kami belum kepentingan kepentingan
disosialisasikan kepada
semua pemangku
kepentingan Madrasah

 Kurikulum Madrasah Madrasah kami perlu Madrasahmempertahankan ketiga

kami sudah memuat mempertahankan ketiga muatan muatan lokal yang sudah sesuai
matapelajaran Muatan lokal yang sudah sesuai dengan dengan kebutuhan masyarakat
kebutuhan masyarakat, peserta
[Link] B.
didik, dan kebutuhan pembelajan
Madura,[Link]
 Materi muatan lokal
sudah sesuai dengan
kebutuhan masyarakat,
kebutuhan peserta
didik, dan kebutuhan
pembelajaran.

 Kurikulum Madrasah  Kurikulum Madrasah  Kurikulum Madrasah

kami belum memuat kami perlu memuat memuat program
program layanan program layanan layanan percepatan
percepatan sesuai percepatan sesuai sesuai dengan
dengan potensi, dengan potensi, tahap potensi, tahap
tahap perkembangan, dan perkembangan, dan
perkembangan, dan kondisi peserta didik kondisi peserta didik
kondisi peserta didik dengan tetap dengan tetap
dengan tetap memperhatikan memperhatikan
memperhatikan keterpaduan keterpaduan
keterpaduan pengembangan pribadi pengembangan
pengembangan peserta didik yang pribadi peserta didik
pribadi peserta didik berdimensi ke- yang berdimensi ke-
yang berdimensi ke- Tuhanan, Tuhanan,
Tuhanan, keindividuan, keindividuan,
keindividuan, kesosialan, dan moral. kesosialan, dan
kesosialan, dan moral.
moral.

 Madrasah kami belum  Madrasah kami perlu  Madrasah kami

menyusun program menyusun program menyusun program

57
Keadaan Madrasah saat ini Tujuan Madrasah Tantangan Madrasah
(Tahun I) (tahun IV)
layanan konseling bagi layanan konseling bagi layanan konseling bagi
peserta didik. peserta didik. peserta didik.
 Madrasah kami belum  Madrasah kami perlu  Madrasah kami
memberikan/melaksan memberikan/melaksanak memberikan/melaksan
akan layanan konseling an layanan konseling akan layanan konseling
yang berkenaan yang berkenaan dengan yang berkenaan
dengan masalah diri masalah diri pribadi dan dengan masalah diri
pribadi dan kehidupan kehidupan sosial, pribadi dan kehidupan
sosial, belajar, dan belajar, dan sosial, belajar, dan
pengembangan karir pengembangan karir pengembangan karir
peserta didik. peserta didik. peserta didik.
 Madrasah kami belum  Madrasah kami perlu  Madrasah kami
memberikan layanan memberikan layanan memberikan layanan
konseling bagi semua konseling bagi semua konseling bagi semua
peserta didik. peserta didik. peserta didik.
 Madrasah kami belum  Madrasah kami  Madrasah kami
menindak lanjuti hasil perlumenindak lanjuti menindak lanjuti hasil
bimbingan dan hasil bimbingan dan bimbingan dan
konseling. konseling konseling.

 Madrasah kami belum  Madrasah kami  Madrasah kami

membuat penilaian perlumembuat penilaian membuat penilaian
kegiatan ekstra kegiatan ekstra kurikuler kegiatan ekstra
kurikuler kurikuler

2. STANDAR PROSES

 10 dari 13 guru  10 dari 13 guru  10 dari 13 guru

diMadrasah kami diMadrasah kami perlu diMadrasah kami
belum membuat membuat silabus yang membuat silabus yang
silabus yang sesuai sesuai SI,SKL, dan sesuai SI,SKL, dan
SI,SKL, dan Panduan Panduan KTSP Panduan KTSP
KTSP

 10 dari 13 guru  10 dari 13 guru  10 dari 13 guru

diMadrasah kami belum diMadrasah kami belum diMadrasah kami
mengembangkan mengembangkan silabus mengembangkan
silabus secara secara silabus secara
mandiri/berkelompok mandiri/berkelompok mandiri/berkelompok
 Semua guru (13 guru)  Semua guru (13 guru)  Semua guru (13 guru)
belum meriviwe silabus belum meriviwe silabus meriviwe silabus setiap
setiap tahun. setiap tahun. tahun.
 Rencana  Rencana Pelaksanaan  Pelaksanaan
Pelaksanaan Pembelajaran Pembelajaran
Pembelajaran diMadrasah kami perlu disusun maksimal 2
belum disusun disusun maksimal 2 kali kali pertemuan.
maksimal 2 kali pertemuan.  Rencana
pertemuan.  Rencana Pelaksanaan Pelaksanaan
 Rencana Pembelajaran di Pembelajaran

58
Keadaan Madrasah saat ini Tujuan Madrasah Tantangan Madrasah
(Tahun I) (tahun IV)
Pelaksanaan Madrasah kamiperlu direviu untuk setiap
Pembelajaran direviu untuk setiap tahun.
belum direviu untuk tahun  10 dari 13
setiap tahun.  10 dari 13 guru perlu gurumenyusun
 10 dari 13 menyusun Rencana Rencana
gurubelummenyusu Pelaksanaan Pelaksanaan
n Rencana Pembelajaran untuk Pembelajaran untuk
Pelaksanaan semua mata pelajaran semua mata
Pembelajaran untuk yang diampu. pelajaran yang
semua mata diampu.
pelajaran yang
diampu.

 Semua RPP  Semua RPP diMadrasah  Semua RPP

diMadrasah kami kami perlu diMadrasah kami
belum memperhatikan memperhatikan tahap memperhatikan tahap
tahap intelektual, intelektual, kemampuan intelektual, kemampuan
kemampuan social, social, emosional, dan social, emosional, dan
emosional, dan kecepatan belajar kecepatan belajar
kecepatan belajar

 Madrasah kami belum  Madrasah kami perlu  Madrasah kami

menyediakan Buku menyediakan Buku menyediakan Buku
Madrasah Elektronik (BSE) Madrasah Elektronik (BSE) Madrasah Elektronik (BSE)
yang dapat diakses yang dapat diakses dengan yang dapat diakses dengan
dengan mudah oleh siswa. mudah oleh siswa. mudah oleh siswa.
 Madrasah kami belum  Madrasah kami perlu  Madrasah kami
mempunyai buku mempunyai buku mempunyai buku
pengayaan, referensi dan pengayaan, referensi dan pengayaan, referensi dan
sumber belajar lain selain sumber belajar lain selain
sumber belajar lain selain
buku pelajaran dengan buku pelajaran dengan
buku pelajaran dengan
mudah. mudah.
mudah.

 Tidak semua guru  semua guru perlu  semua guru

menggunakan menggunakan referensi/ menggunakan
referensi/ buku buku panduan lain . referensi/ buku
panduan lain .  Kurangnya akses dalam panduan lain .
 Kurangnya akses memilih referensi yang  terpenuhinya akses
dalam memilih sesuai bahan ajar. dalam memilih
referensi yang sesuai referensi yang sesuai
bahan ajar. bahan ajar.

 Sebagian guru belum  Sebagian guru di  Sebagian guru

menggunakan multi Madrasah kami perlu menggunakan multi
metode yang sesuai menggunakan multi metode yang sesuai
dengan karakter topik / metode yang sesuai dengan karakter topik /
tema materi sehingga dengan karakter topik / tema materi sehingga
terjadi proses tema materi sehingga terjadi proses
pembelajan yang terjadi proses pembelajan yang
pembelajan yang
59
Keadaan Madrasah saat ini Tujuan Madrasah Tantangan Madrasah
(Tahun I) (tahun IV)
interaktif, inspiratif, interaktif,inspiratif, interaktif, inspiratif,
menyenangkan, menyenangkan,menan menyenangkan,
menantang, dan tang, dan memotivasi menantang, dan
memotivasi peserta peserta didik memotivasi peserta
didik. didik.

 Sebagian besar Para  Sebagian besar Para  Sebagian besar Para

peserta didik belum peserta didik perlu peserta didik
memperoleh memperoleh memperoleh
kesempatan yang kesempatan yang kesempatan yang
sama untuk sama untuk sama untuk
melakukan melakukan eksplorasi melakukan
eksplorasidan dan elaborasi, serta eksplorasidan
elaborasi, serta mendapatkan elaborasi, serta
mendapatkan konfirmasi. mendapatkan
konfirmasi. konfirmasi.

3. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

 Pencapaian nilai rata-  Pencapaian nilai rata-  Pencapaian nilai rata-

rata hasil ulangan rata hasil ulangan rata hasil ulangan
peserta didik di peserta didik di peserta didik di
Madrasah kami belum Madrasah kami perlu Madrasah kami harus
menunjukkan kenaikan. menunjukkan kenaikan. menunjukkan kenaikan.
 Pencapaian prestasi  Pencapaian prestasi  Pencapaian prestasi
akademik (rata-rata akademik (rata-rata akademik (rata-rata
nilai ujian) peserta didik nilai ujian) peserta nilai ujian) peserta didik
di Madrasah kami didik di Madrasah kami di Madrasah kami
belum mengalami belum mengalami harus mengalami
kemajuan dari tahun ke kemajuan dari tahun ke
kemajuan dari tahun
tahun. tahun.
ke tahun

 Sebagian besar  Sebagian besar  Sebagian besar

Peserta didik kami Peserta didik kami Peserta didik kami
belum terlibat perlu terlibat langsung terlibat langsung
langsung untuk untuk memperoleh untuk memperoleh
memperoleh pengalaman belajar pengalaman belajar
pengalaman belajar melalui pembiasan melalui pembiasan
melalui pembiasan untuk mencari untuk mencari
untuk mencari informasi/pengetahuan informasi/pengetahua
informasi/pengetahua lebih lanjut dari n lebih lanjut dari
n lebih lanjut dari berbagai sumber berbagai sumber
berbagai sumber belajar belajar
belajar  Peserta didik kami  Peserta didik kami
 Peserta didik kami perlu terlibat dalam terlibat dalam
belum terlibat dalam kegiatan belajar yang kegiatan belajar yang
60
Keadaan Madrasah saat ini Tujuan Madrasah Tantangan Madrasah
(Tahun I) (tahun IV)
kegiatan belajar yang berkaitan dengan berkaitan dengan
berkaitan dengan analisis dan analisis dan
analisis dan pemecahan masalah- pemecahan masalah-
pemecahan masalah- masalah komplek masalah komplek
masalah komplek

• Peserta didik di • Peserta didik di • Peserta didik di

Madrasah kami belum Madrasah kami perlu Madrasah kami
berpengalaman belajar berpengalaman belajar berpengalaman belajar
pemanfaatan pemanfaatan lingkungan pemanfaatan
lingkungan secara secara produktif dan lingkungan secara
produktif dan bertanggungjawab produktif dan
bertanggungjawab • Peserta didik di bertanggungjawab
• Peserta didik di Madrasah kami perlu • Peserta didik di
Madrasah kami berpengalaman belajar Madrasah kami
belumberpengalaman mengekspresikan diri berpengalaman belajar
belajar (Pelaksanaan pekan mengekspresikan diri
mengekspresikan diri bahasa, pentas seni- (Pelaksanaan pekan
(Pelaksanaan pekan budaya, pameran bahasa, pentas seni-
bahasa, pentas seni- lukisan, dan hasil karya). budaya, pameran
budaya, pameran lukisan, dan hasil
lukisan, dan hasil karya).
karya).

• Madrasah kami belum • Madrasah kami perlu • Madrasah kami

menyusun program menyusun program menyusun program
pengembangan pengembangan pengembangan
kepribadian peserta kepribadian peserta kepribadian peserta
didik. didik. didik.
• Madrasah kami belum • Madrasah kami perlu • Madrasah kami
menyediakan/menyele menyediakan/menyeleng menyediakan/menyelen
nggarakan kegiatan garakan kegiatan ggarakan kegiatan
pengembangan pengembangan pengembangan
kepribadian peserta kepribadian peserta didik kepribadian peserta
didik . . didik
• Semua peserta didik di • Madrasah kami perlu • Semua peserta didik di
Madrasah kami memotivasi semua Madrasah kami
belummengikuti peserta didik harusmengikuti
kegiatan untukmengikuti kegiatan kegiatan
pengembangan pengembangan pengembangan
kepribadian yang kepribadian yang kepribadian yang
diselenggarakan oleh diselenggarakan oleh diselenggarakan oleh
Madrasah. Madrasah. Madrasah.
• Semua peserta didik di • Madrasah kami perlu • Semua peserta didik di
Madrasah kami memotivasi semua Madrasah kami harus
belumberkepribadian peserta berkepribadian sesuai
didikberkepribadian dengan nilai dan norma
sesuai dengan nilai dan
yang berlaku di
norma yang berlaku di sesuai dengan nilai
lingkungan Madrasah
61
Keadaan Madrasah saat ini Tujuan Madrasah Tantangan Madrasah
(Tahun I) (tahun IV)
lingkungan Madrasah dan norma yang dan lingkungan
dan lingkungan berlaku di lingkungan masyarakat.
masyarakat. Madrasah dan
lingkungan
masyarakat.

• Madrasah kami • Madrasah kami • Madrasah kami

belummenyusun perlumenyusun harus menyusun
program program program
pengembangan pengembangan pengembangan
ketrampilan hidup. ketrampilan hidup. ketrampilan hidup.
• Madrasah kami • Madrasah kami • Madrasah kami
belummenyediakan perlumenyediakan/m harus
/menyelenggarakan enyelenggarakan menyediakan/meny
kegiatan kegiatan elenggarakan
pengembangan pengembangan kegiatan
ketrampilan hidup ketrampilan hidup pengembangan
• Semua peserta • Madrasah kami perlu ketrampilan hidup
didik di Madrasah memotivasi semua • Semua peserta
kami peserta didik didik di Madrasah
belummengikuti mengikuti kegiatan kami mengikuti
kegiatan pengembangan kegiatan
pengembangan ketrampilan hidup pengembangan
ketrampilan hidup yang sesuai dengan ketrampilan hidup
yang sesuai lingkungan tempat yang sesuai
dengan lingkungan tinggal mereka dengan lingkungan
tempat tinggal masing-masing. tempat tinggal
mereka masing- • Madrasah kami perlu mereka masing-
masing. memotivasi semua masing.
• Semua peserta peserta didikdapat • Semua peserta
didik di Madrasah mengembangkan didik di Madrasah
kami belumdapat ketrampilan hidup kami harus dapat
sesuai kebutuhan
mengembangkan mengembangkan
mereka masing-
ketrampilan hidup masing. ketrampilan hidup
sesuai kebutuhan sesuai kebutuhan
mereka masing- mereka masing-
masing. masing.

 Semua peserta didik di  Madrasah kami perlu  Madrasah kami harus

Madrasah mempertahankan semua mempertahankan
kamisudahmengamalk peserta didik yang sudah semua peserta didik
an ajaran agama mengembangkan ajaran yang sudah
sesuai dengan agama
agama, adat istiadat, dan mengembangkan ajaran
yang mereka ikuti.
norma/ aturan yang belaku agama, adat istiadat,
 Semua peserta didik di
Madrasah kami
di madrasah dan norma/ aturan yang
sudahberperilaku belaku di madrasah
sesuai dengan
adatistiadat yang

62
Keadaan Madrasah saat ini Tujuan Madrasah Tantangan Madrasah
(Tahun I) (tahun IV)
berlaku di lingkungan
mereka.
 Semua peserta didik di
Madrasah kami
sudahmematuhi
norma/aturan yang
berlaku di Madrasah
maupun di masyarakat
dimana mereka tinggal.
4. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

 Madrasah kami sudah  Madrasah kami perlu  Madrasah kami

memiliki 7 guru dari 3 mempertahankan dan mempertahankan dan
jumlah rombel meningkatkan meningkatkan
 Madrasah kami sudah profesionalisme guru profesionalisme guru
memiliki 2 guru
Pendidikan Agama
 Madrasah kami sudah
memiliki 1 guru Olah
raga

 Madrasah Kami  Madrasah kami  Madrasah memiliki

belummemiliki Penjaga perlumengusulkan Penjaga Madrasah.
Madrasah. Penjaga Madrasah  Madrasahmemiliki
 Madrasah kami kepada ketua yayasan petugas ruang UKS
belummemiliki  Madrasah kami perlu
petugaas ruang UKS. mengusulkanpetugas
ruang UKS kepadakepala
madrasah

Kualifikasi Guru – Guru kami Kualifikasi Guru – Guru kami Kualifikasi Guru – Guru kami
adalah : adalah : adalah :

 2 dari 7  2 dari 13  11 dari 13 berpendidikan

belumberpendidikan S- perluberpendidikan S-1/D- S-1/D-IV.
1/D-IV. IV.  7 dari 13 memiliki sertfikat
 2 dari 7 belum memiliki  6 dari 13 perlumemiliki pendidik.
sertfikat pendidik. sertfikat pendidik. Kualifikasi Guru Pendidikan
Kualifikasi Guru Pendidikan Kualifikasi Guru Pendidikan Agama :
Agama : Agama :
 Guru Pendidikan Agama
 Guru Pendidikan Agama  Guru Pendidikan Agama memiliki sertifikat
belum memiliki sertifikat perlu memiliki sertifikat pendidik.
pendidik. pendidik. Kualifikasi Guru Pendidikan
Kualifikasi Guru Pendidikan Kualifikasi Guru Pendidikan Agama :
Agama : Agama :
 5 dari 6 Guru Pendidikan
 2 dari 2 Guru Pendidikan  1 dari 6 Guru Pendidikan Agama berpendidikan S-
Agama belum Agama perluberpendidikan 1/D-IV Bidang Pendidikan
berpendidikan S-1/D-IV S-1/D-IV Bidang Agama.
63
Keadaan Madrasah saat ini Tujuan Madrasah Tantangan Madrasah
(Tahun I) (tahun IV)
Bidang Pendidikan Pendidikan Agama. Kualifikasi Guru Olahraga :
Agama. Kualifikasi Guru Olahraga :
Kualifikasi Guru Olahraga :  Guru Olahragamemiliki
 Guru Olahraga perlu sertifikat pendidik
 Guru Olahraga belum memiliki sertifikat pendidik
memiliki sertifikat
pendidik

Kualifikasi Petugas penjaga Kualifikasi Petugas penjaga Kualifikasi Petugas penjaga

MadrasahMadrasah kami : MadrasahMadrasah kami : MadrasahMadrasah kami :

 Madrasah kami tidak  Madrasah kami perlu  Madrasah memiliki

memiliki penjaga memiliki penjaga penjaga Madrasah
Madrasah Madrasah Kualifikasi Petugas
Kualifikasi Petugas Kualifikasi Petugas Laboratorium IPA Madrasah
Laboratorium IPA Madrasah Laboratorium IPA Madrasah kami :
kami : kami :
 Madrasah memiliki
 Madrasah kami tidak  Madrasah kami perlu Petugas ruang UKS
memiliki Petugas memiliki Petugas ruang
ruang UKS UKS

Kompetensi Kepala  Kepala Madrasah di Kompetensi Kepala

Madrasah Madrasah kami perlu Madrasah
memenuhi standar
 Kepala Madrasah kompetensi  Kepala Madrasah
belum memenuhi manajerial memenuhi standar
standar kompetensi kompetensi
managerial manajerial

Kompetensi tenaga Kompetensi tenaga Kompetensi tenaga

Kependidikan : Kependidikan : Kependidikan :

 Kepala perpustakaan  Kepala perpustakaan  Kepala perpustakaan

belum memenuhi perlu memenuhi memenuhi
kompetensi komtensi menejerial kompetensi
menejerial dan dan pengembangan menejerial dan
pengembangan profesi pengembangan
profesi  Madrasah kami perlu profesi
 Madrasah kami tidak memiliki penjaga  Madrasah kami
memiliki penjaga Madrasah memiliki penjaga
Madrasah Madrasah

64
Keadaan Madrasah saat ini Tujuan Madrasah Tantangan Madrasah
(Tahun I) (tahun IV)

5. STANDAR SARANA DAN PRASARANA

65
Keadaan Madrasah saat ini Tujuan Madrasah Tantangan Madrasah
(Tahun I) (tahun IV)
Lahan Madrasah. Lahan Madrasah. Lahan Madrasah.
 luas lahan madrasah  luas lahan madrasah kami  luas lahan madrasah
kami belum memenuhi perlu memenuhi ukuran kami belum memenuhi
ukuran standart terhadap standart terhadap peserta ukuran standart terhadap
peserta didik didik peserta didik
Bangunan Gedung Bangunan Gedung Bangunan Gedung

 Madrasah kami belum  Madrasah kami perlu  Madrasah kami belum

Dilengkapi instalasi listrik Dilengkapi instalasi listrik Dilengkapi instalasi listrik
dengan daya 450 watt dengan daya 450 watt dengan daya 450 watt
 Bangunan gedung di  Bangunan gedung di  Bangunan gedung di
Madrasah kami tidak Madrasah kami memiliki Madrasah kami tidak
memiliki Ijin Mendirikan Ijin Mendirikan Bangunan memiliki Ijin Mendirikan
Bangunan IMB IMB Bangunan IMB

Sarana dan Prasarana : Sarana dan Prasarana : Sarana dan Prasarana :

Ruang Kelas :
Ruang Kelas : Ruang Kelas :
Ruang Kelas :
 Sarana ruang kelas  Sarana ruang kelas
belum lengkap  Sarana ruang kelas lengkap
perlu tersedia :
Kursi peserta didik,
meja peserta didik, meja
baca, papan pajang,
Ruang Pimpinan : jam dinding,lemari, Ruang Pimpinan :
papan kreatif.
 Madrasah kami  Madrasah kami
belum memiliki Ruang Pimpinan : belum memiliki
Ruang Pimpinan dan Ruang Pimpinan dan
computer LCD  Madrasah kami perlu computer LCD
proyektor, printer mengusulkan Ruang proyektor, printer
scanner,kamera Pimpinan dan scanner,kamera
digital, lemari computer LCD digital, lemari
akreditasi,kipas angin proyektor, printer akreditasi,kipas angin
scanner,kamera
digital, lemari Ruang perpuspustakaan
Ruang perpuspustakaan akreditasi,kipas angin
Ruang Perpustakaan :  Madrasah kami belum
 Madrasah kami belum memenuhi ruang
memenuhi ruang  Madrasah kami perpustakaan yang
perpustakaan yang perlu mengusulkan sesuai dengan standart
sesuai dengan standart Ruang
Perpustakaan agar
memenuhi standart

66
Keadaan Madrasah saat ini Tujuan Madrasah Tantangan Madrasah
(Tahun I) (tahun IV)
Ruang UKS : Ruang UKS : Ruang UKS :

 Ruang UKS yang tidak  Madrasah kami perlu  Ruang UKS yang tidak
sesuai standart mengusulkanrenovasi sesuai standart
 Sarana dan prasarana Ruang UKS  Sarana dan prasarana
UKS tidak lengkap UKS tidak lengkap
 Madrasah perlu
Tempat Bermain / mengsulkan sarana dan Tempat Bermain /
prasarana UKS: kasur lipat,
Olahraga : Olahraga :
bantal, timbangan, karpet.
 Luas tempat bermain Tempat Bermain / Olahraga  Luas tempat bermain
/ olahraga belum : / olahraga belum
memenuhi standart memenuhi standart
 Madrasah kami perlu
 Madrasah kami mengoptimalkan Luas  Madrasah kami
belum memenuhi tempat bermain / belum memenuhi
Sarana Tempat olahraga 252 m2 Sarana Tempat
Bermain / Olahraga  Madrasah kami perlu Bermain / Olahraga
yang memenuhi mengusahakan sarana yang memenuhi
standart Tempat Bermain / standart
Olahraga : pengeras
suara 1 buah /
Madrasah.

 Jumlah peserta didik  Madrasah kami perlu  Jumlah peserta didik

dalam setiap meningkatkan Jumlah dalam setiap
rombongan belajar peserta didik dalam rombongan belajar
setiap rombongan memenuhi standart
belum memenuhi
belajar agar memenuhi
standart standart
 Di ruang perpustakaan : Di ruang perpustakaan :  Di ruang perpustakaan :
belum memadai belum memadai belum memadai
 Sarana ruang  Sarana ruang  Sarana ruang
perpustakaan kami perpustakaan kami perpustakaan kami
belum memiliki rak perlu memiliki rak belum memiliki rak
buku, karpet, meja buku, karpet, meja dan buku, karpet, meja
dan kursi petugas, kursi petugas, papan dan kursi petugas,
papan pengumuman, pengumuman, buku papan pengumuman,
buku referensi, buku referensi, buku non buku referensi, buku
non fiksi, buku fiksi fiksi, buku fiksi non fiksi, buku fiksi

67
Keadaan Madrasah saat ini Tujuan Madrasah Tantangan Madrasah
(Tahun I) (tahun IV)
Laboratorium IPA : Laboratorium IPA : Laboratorium IPA :

sarana laboratorium IPA  Madrasah kami sarana laboratorium IPA

belum lengkap perlu mengusulkan belum lengkap
sarana
Laboratorium IPA
berupa: peta,
globe, kit
matematika dan
kerangka manusia

 Madrasah kami  Madrasah kami perlu  Madrasah kami

belummemiliki program mengusahakan program belummemiliki program
perbaikan / perbaikan / perbaikan /
pemeliharaan sarana pemeliharaan sarana pemeliharaan sarana
dan prasarana: kelas, dan prasarana. dan prasarana: kelas,
toilet, kantin  Madrasah kami perlu toilet, kantin
perpustakaan dan mengusahakanperbaika perpustakaan dan
UKS. n / pemeliharaan sarana UKS.
 Madrasah kami dan prasarana pada  Madrasah kami
belummelaksanakan setiap 5 tahun. belummelaksanakan
perbaikan / perbaikan /
pemeliharaan sarana pemeliharaan sarana
dan prasarana pada dan prasarana pada
setiap 5 tahun. setiap 5 tahun.
 .

Keamanan : Keamanan : Keamanan :

 Madrasah kami  Madrasah kami perlu  Madrasah kami

belummemiliki sarana memiliki sarana tempat belummemiliki sarana
tempat cuci tangan cuci tangan: pralon dan tempat cuci tangan
 Madrasah kami sibel/pompa air.  Madrasah kami
belummemiliki tempat  Madrasah kami belummemiliki tempat
tempat sampah yang belummemiliki tempat tempat sampah yang
tertutup tempat sampah yang tertutup
Kenyamanan : tertutup Kenyamanan :

 Bangunan gedung Kenyamanan :.  Bangunan gedung

Madrasah kami  Madrasah kami perlu Madrasah kami
belummemiliki sanitasi. mengusahakan belummemiliki sanitasi.
bangunan gedung
 Bangunan gedung Madrasah kami  Bangunan gedung
Madrasah kami memiliki sanitasi.
belummampu  Madrasah kami perlu  Madrasah kami
meredam getaran dan mengusahakan belummampu meredam
kebisingan yang bangunan gedung getaran dan kebisingan
mengganggu proses Madrasah kami mampu yang mengganggu
pembelajaran. meredam getaran dan proses pembelajaran.
68
Keadaan Madrasah saat ini Tujuan Madrasah Tantangan Madrasah
(Tahun I) (tahun IV)
kebisingan yang
mengganggu proses
 Setiap ruangan di pembelajaran.  Setiap ruangan di
Madrasah kami  Madrasah kami perlu Madrasah kami
belummemiliki mengusahakan setiap belummemiliki
temperatur dan ruangan di Madrasah temperatur dan
kelembaban udara kami memiliki kelembaban udara
yang tidak melebihi temperatur dan yang tidak melebihi
kondisi di luar ruangan. kelembaban udara kondisi di luar ruangan.
yang tidak melebihi
kondisi di luar ruangan

 Madrasah kami belum  Madrasah kami perlu  Madrasah kami belum

memiliki taman memiliki taman memiliki taman

6. STANDAR PENGELOLAAN

 Madrasah kami  Madrasah kami perlu  Madrasah kami

belum mensosialisasikan Visi mensosialisasikan
mensosialisasikan dan Misi kepada orang Visi dan Misi kepada
Visi dan Misi kepada tua peserta didik. orangtua peserta
orangtua peserta  Madrasah kami perlu didik.
didik. mensosialisasikan Visi  Madrasah
 Madrasah kami dan Misi kepada kamimensosialisasika
belum masyarakat sekitar. n Visi dan Misi
mensosialisasikan  Madrasahkami perlu kepada masyarakat
Visi dan Misi kepada merevieu Visi dan Misi sekitar.
masyarakat sekitar. secara berkala  Madrasahkami
 Madrasahkami merevieu Visi dan
belummerevieu Visi Misi secara berkala.
dan Misi secara
berkala.
 Madrasah kami  Madrasah kami perlu  Madrasah kami
dalam menyusun mengusahakan dalam dalam menyusun
rencana kerja belum menyusun rencana rencana
bersama , Pendidik, kerja bersama Kepala kerjabersama ,
Tenaga Madrasah, Pendidik, Pendidik, Tenaga
Kependidikan. Tenaga Kependidikan, Kependidikan.
 Rencana Kerja dan Komite.  Rencana Kerja
Madrasah (RKM)  Madrasah kami perlu Madrasah (RKM)
Madrasah kami mengusahakan Madrasah kami
belum dijadikan Rencana Kerja dijadikan dasar
dasar penyusunan Madrasah (RKM) penyusunan
Rencana Kegiatan Madrasah kami Rencana Kegiatan
dan Anggaran dijadikan dasar dan Anggaran
Madrasah.. penyusunan Rencana Madrasah..
 Rencana Kerja Kegiatan dan  Rencana Kerja
69
Keadaan Madrasah saat ini Tujuan Madrasah Tantangan Madrasah
(Tahun I) (tahun IV)
Madrasah (RKM) Anggaran Madrasah.. Madrasah (RKM)
pada Madrasah kami  Madrasah kami perlu pada Madrasah kami
belum disahkan oleh mengusahakan disahkan oleh
Kementrian Agama Rencana Kerja Kementrian Agama
 Madrasah kami Madrasah (RKM) pada  Madrasah kami
belum memajang Madrasah kami memajang Rencana
Rencana Kerja disahkan oleh Kerja Madrasah
Madrasah (RKM) dan Kementrian Agama. (RKM) dan RKAM di
RKAM di Ruang Guru  Madrasah kami perlu Ruang Guru dan di
dan di papan mengusahakanmemaj papan pengumuman
pengumuman ang Rencana Kerja Madrasah.
Madrasah. Madrasah (RKM) dan  RKM Madrasah kami
 RKM Madrasah kami RKAM di Ruang Guru menunjukkan adanya
belum menunjukkan dan di papan kemandirian,
adanya kemandirian, pengumuman kemitraan,
kemitraan, Madrasah. partisipasi,keterbuka
partisipasi,keterbuka  Madrasah kamiperlu an dan akuntabilitas
an dan akuntabilitas mengusahakan
melaporkan
pelaksanaan RKM
kepada Kementrian
Agama setiap akhir
tahun pelajaran.
 Madrasah kami perlu
mengusahakanmelapo
rkan pelaksanaan
RKM kepada Komite
Madrasah setiap akhir
tahun pelajaran.
 Tujuan Madrasah  Madrasah kami perlu  Tujuan Madrasah kami
kami belum mengusahakan tujuan dirumuskan melalui
dirumuskan melalui Madrasah dirumuskan rapat dewan pendidik
melalui rapat dewan
rapat dewan pendidik dan komite Madrasah
pendidik dan komite
dan komite Madrasah Madrasah yang yang dipimpin oleh
yang dipimpin oleh dipimpin oleh kepala kepala Madrasah.
kepala Madrasah. Madrasah.

 Madrasah kami  Madrasah kami perlu  Madrasah kami

belummensosialisasikan mengusahakanmensosial mensosialisasikan
rencana kerja yang isasikan rencana kerja rencana kerja yang
berbasis tujuan yang berbasis tujuan berbasis tujuan
Madrasah kepada Madrasah kepada semua Madrasah kepada
semua warga warga Madrasah. semua warga
Madrasah.  Madrasah kami perlu Madrasah.
 Madrasah kami mengusahakanmensosial  Madrasah kami
belummensosialisasikan isasikan rencana kerja mensosialisasikan

70
Keadaan Madrasah saat ini Tujuan Madrasah Tantangan Madrasah
(Tahun I) (tahun IV)
rencana kerja yang yang berbasis tujuan rencana kerja yang
berbasis tujuan Madrasah kepada semua berbasis tujuan
Madrasah kepada pihak yang Madrasah kepada
semua pihak yang berkepentingan. semua pihak yang
berkepentingan. berkepentingan.

 Madrasah kami  Madrasah kami perlu  Madrasah kami

belummemajang RKAM mengusahakanmemaj memajang RKAM pada
pada tempat-tempat ang RKAM pada tempat-tempat yang
yang strategis. tempat-tempat yang strategis.
 Madrasah kami strategis.  Madrasah kami
belummensosialisasikan  Madrasah kami perlu mensosialisasikan
Rencana Kegiatan dan mengusahakanmenso Rencana Kegiatan dan
Anggaran Madrasah sialisasikan Rencana Anggaran Madrasah
kepada semua warga Kegiatan dan kepada semua warga
Madrasah. Anggaran Madrasah Madrasah.
 Madrasah kami kepada semua warga  Madrasah kami
belummelaporkan Madrasah. melaporkan pelaksanaan
pelaksanaan RKAM  Madrasah kami perlu RKAM kepada Dinas
kepada Dinas mengusahakan Pendidikan setiap akhir
Pendidikan setiap akhir melaporkan tahun pelajaran
tahun pelajaran pelaksanaan RKAM  Madrasah
 Madrasah kepada Dinas kamimelaporkan
kamibelummelaporkan Pendidikan setiap pelaksanaan RKAM
pelaksanaan RKAM akhir tahun pelajaran kepada Komite
kepada Komite  Madrasah kami perlu Madrasah dan Orangtua
Madrasah dan Orangtua mengusahakanmelapo peserta didik setiap akhir
peserta didik setiap akhir rkan pelaksanaan tahun pelajaran.
tahun pelajaran. RKAM kepada Komite
Madrasah dan
Orangtua peserta didik
setiap akhir tahun
pelajaran

 Madrasah kami  Madrasah kami perlu  Madrasah kamimelakukan

belummelakukan evaluasi mengusahakanmelakukan evaluasi diri terhadap
diri terhadap kinerja evaluasi diri terhadap kinerja Madrasah setiap
Madrasah setiap akhir kinerja Madrasahsetiap akhir tahun.
tahun. akhir tahun.  Madrasah
 Madrasah  Madrasah kami perlu kamimelaksanakan
kamibelummelaksanakan mengusahakanmelaksanak evaluasi proses
evaluasi proses an evaluasi proses pembelajaran setiap akhir
pembelajaran setiap akhir pembelajaran setiap akhir semester.
semester. semester.  Madrasah
 Madrasah  Madrasah kamiperlu kamimelaksanakan
kamibelummelaksanakan mengusahakan evaluasi program kerja
evaluasi program kerja melaksanakan evaluasi tahunan / RKAS setiap
71
Keadaan Madrasah saat ini Tujuan Madrasah Tantangan Madrasah
(Tahun I) (tahun IV)
tahunan / RKAS setiap program kerja tahunan / akhir tahun.
akhir tahun. RKAS setiap akhir tahun.  Madrasah kami
 Madrasah kami  Madrasah kami perlu menganalisa terhadap
belummenganalisa mengusahakanmenganalisa hasil evaluasi .
terhadap hasil evaluasi . terhadap hasil evaluasi .  Madrasah kami
 Madrasah kami  Madrasah kami perlu menyusun laporan hasil
belummenyusun laporan mengusahakanmenyusun evaluasi diri Madrasah.
hasil evaluasi diri laporan hasil evaluasi diri  Madrasah kami menyusun
Madrasah. Madrasah. skala prioritas kegiatan
 Madrasah kami  Madrasah kami perlu dan program tindak lanjut
belummenyusun skala mengusahakanmenyusun terhadap hasil evaluasi diri
prioritas kegiatan dan skala prioritas kegiatan dan Madrasah.
program tindak lanjut program tindak lanjut
terhadap hasil evaluasi diri terhadap hasil evaluasi diri
Madrasah. Madrasah.

 Madrasah kami belum  Madrasah kami perlu  Madrasah kami

menyusun indikator mengusahakanmenyusun menyusun indikator
keberhasilan kinerja indikator keberhasilan kinerja keberhasilan kinerja
proses pembelajaran. proses pembelajaran. proses pembelajaran.
 Madrasah kami belum  Madrasah kami perlu  Madrasah kami
menyusun KKM untuk mengusahakanmenyusun menyusun KKM untuk
setiap mata pelajaran. KKM untuk setiap mata setiap mata pelajaran.
 Madrasah kami belum pelajaran.  Madrasah kami
mensosialisasikan  Madrasah kami perlu mensosialisasikan
indikator keberhasilan mengusahakanmensosialisa indikator keberhasilan
kinerja proses sikan indikator keberhasilan kinerja proses
pembelajaran kepada kinerja proses pembelajaran pembelajaran kepada
segenap warga kepada segenap warga segenap warga
Madrasah. Madrasah. Madrasah.
 Madrasah kami  Madrasah kami perlu  Madrasah kami
belummelakukan mengusahakan melnakukan melakukan penilaian
penilaian kinerja proses penilaian kinerja proses kinerja proses
pembelajaran. pembelajaran. pembelajaran.
 Madrasah kami belum  Madrasah kami perlu  Madrasah kami
melakukan penilaian mengusahakanmelakukan melakukan penilaian
keberhasilan proses penilaian keberhasilan keberhasilan proses
pembelajaran proses pembelajaran pembelajaran
/ketercapaian KKM. /ketercapaian KKM. /ketercapaian KKM.
 Madrasah kami belum  Madrasah kami perlu  Madrasah kami
melakukan perbaikan mengusahakanmelakukan melakukan perbaikan
kinerja proses perbaikan kinerja proses kinerja proses
pembelajaran.. pembelajaran.. pembelajaran..
 Madrasah kami  Madrasah kami perlumemiliki  Madrasah kami memiliki
belummemiliki program program pengelolaan sistem program pengelolaan
pengelolaan sistem informasi. sistem informasi.
informasi.  Madrasah kami perlu  Madrasah kami
mengelola Sistim Informasi
 Madrasah kami mengelola Sistim
Manajemen Pendidikan.
belummengelola Sistim Informasi Manajemen
72
Keadaan Madrasah saat ini Tujuan Madrasah Tantangan Madrasah
(Tahun I) (tahun IV)
Informasi Manajemen Pendidikan.
Pendidikan.
 Madrasah kami  Madrasah kami  Madrasah kami memiliki
belummemiliki fasilitas perlumemiliki fasilitas fasilitas informasi berupa
informasi berupa telephon, informasi berupa telephon, telephon, internet, papan
internet, papan informasi, internet, papan informasi, informasi, kotak saran
kotak saran kotak saran  Madrasah
 Madrasah  Madrasah kamimenugaskan seorang
kamibelummenugaskan kamiperlumenugaskan guru / tenaga
seorang guru / tenaga seorang guru / tenaga kependidikan untuk
kependidikan untuk kependidikan untuk melayani permintaan
melayani permintaan melayani permintaan informasi, pemberian
informasi, pemberian informasi, pemberian informasi, pengaduan dari
informasi, pengaduan dari informasi, pengaduan dari masyarakat berkaitan
masyarakat berkaitan masyarakat berkaitan dengan pengelolaan
dengan pengelolaan dengan pengelolaan Madrasah.
Madrasah. Madrasah.  Madrasah kami mencatat
 Madrasah kami  Madrasah kami dan didokumentasikan
belummencatat dan perlumencatat dan semua informasi dari
didokumentasikan semua didokumentasikan semua masyarakat.
informasi dari masyarakat. informasi dari masyarakat

 Madrasah kami  Madrasah kami  Madrasah kami menyusun

belummenyusun program perlumenyusun program program pemberdayaan
pemberdayaan Pendidik pemberdayaan Pendidik Pendidik dan Tanaga
dan Tanaga dan Tanaga Kependidikan. Kependidikan.
Kependidikan.  Madrasah kami  Madrasah kami
 Madrasah kami perlumendukung kebijakan mendukung kebijakan
belummendukung dinas dalam dinas dalam
kebijakan dinas dalam memberdayakan Pendidik memberdayakan Pendidik
memberdayakan Pendidik dan Tenaga Kependidikan. dan Tenaga
dan Tenaga  Madrasah kami Kependidikan.
Kependidikan. perlumenyusun / memiliki  Madrasah kami menyusun
 Madrasah kami deskripsi tugas pokok dan / memiliki deskripsi tugas
belummenyusun / fungsi Pendidik dan pokok dan fungsi Pendidik
memiliki deskripsi tugas Tenaga Kependidikan. dan Tenaga
pokok dan fungsi Pendidik  Madrasah kami Kependidikan.
dan Tenaga perlumemfasilitasi Pendidik  Madrasah
Kependidikan. dan Tenaga Kependidikan kamimemfasilitasi
 Madrasah untuk pengembangan Pendidik dan Tenaga
kamibelummemfasilitasi profesinya. Kependidikan untuk
Pendidik dan Tenaga  Madrasah kami pengembangan
Kependidikan untuk perlumengevaluasi profesinya.
pengembangan pelaksanaan program  Madrasah kami
profesinya. pemberdayaan Pendidik dan mengevaluasi
 Madrasah kami Tenaga Kependidikan setiap pelaksanaan program
belummengevaluasi akhir semester. pemberdayaan Pendidik
pelaksanaan program dan Tenaga Kependidikan
pemberdayaan Pendidik setiap akhir semester.
dan Tenaga Kependidikan
setiap akhir semester.
73
Keadaan Madrasah saat ini Tujuan Madrasah Tantangan Madrasah
(Tahun I) (tahun IV)

 Madrasah kami  Madrasah kami  Madrasah kami menyusun

belummenyusun program perlumenyusun program program pengawasan
pengawasan terhadap pengawasan terhadap terhadap Pendidik dan
Pendidik dan Tenaga Pendidik dan Tenaga Tenaga Kependidikan yang
Kependidikan yang didasarkan pada Standar
Kependidikan yang
didasarkan pada Standar Nasional Pendidikan.
Nasional Pendidikan. didasarkan pada Standar  Madrasah kami
 Madrasah kami Nasional Pendidikan. mensosialisasikan program
belummensosialisasikan  Madrasah kami pengawasan kepada
program pengawasan perlumensosialisasikan Pendidik dan Tenaga
kepada Pendidik dan program pengawasan Kependidikan.
Tenaga Kependidikan. kepada Pendidik dan  Komite Madrasah kami
 Komite Madrasah kami Tenaga Kependidikan. melakukan pemantauan
belummelakukan  Komite Madrasah kami terhadap pengelolaan
pemantauan terhadap perlumelakukan Madrasah
pengelolaan Madrasah  Kepala
pemantauan terhadap
 Kepala Madrasahmelaksanakan
Madrasahbelummelaksana
pengelolaan Madrasah supervisi dan evaluasi
kan supervisi dan evaluasi  Kepala pengelolaan akademik
pengelolaan akademik Madrasahperlumelaksana  Pengawas Madrasah
 Pengawas kan supervisi dan evaluasi melaksanakan supervisi
Madrasahbelummelaksana pengelolaan akademik dan evaluasi pengelolaan
kan supervisi dan evaluasi  Pengawas akademik
pengelolaan akademik Madrasahperlumelaksana  Pengawas
 Pengawas kan supervisi dan evaluasi Madrasahmelaporkan hasil
Madrasahbelummelaporkan pengelolaan akademik supervisi dan evaluasi
hasil supervisi dan evaluasi  Pengawas pengelolaan akademik
pengelolaan akademik kepada Madrasah.
Madrasahperlumelaporka
kepada Madrasah.
n hasil supervisi dan
evaluasi pengelolaan
akademik kepada
Madrasah.

 Madrasah kami  Madrasah kami  Madrasah kami

belummemiliki program perlumemiliki program memiliki program
keterlibatan warga keterlibatan warga keterlibatan warga
Madrasah dalam Madrasah dalam Madrasah dalam
pengelolaan kegiatan pengelolaan kegiatan pengelolaan kegiatan
akademik dan non akademik dan non akademik dan non
akademik. akademik. akademik.
 Madrasah kami  Madrasah kami  Madrasah kami
belummelibatkan perlumelibatkan semua melibatkan semua
semua warga warga Madrasah dalam warga Madrasah dalam
Madrasah dalam pengelolaan akademik. pengelolaan akademik.
pengelolaan akademik.  Madrasah kami  Madrasah kami
 Madrasah kami perlumelibatkan semua melibatkan semua
belummelibatkan warga Madrasah dalam warga Madrasah dalam
semua warga pengelolaan pengelolaan
Madrasah dalam nonakademik. nonakademik.
pengelolaan
nonakademik.

74
Keadaan Madrasah saat ini Tujuan Madrasah Tantangan Madrasah
(Tahun I) (tahun IV)

 Madrasah kami  Madrasah kami perlu  Madrasah kami

belummemiliki program memiliki program bmemiliki program
pelibatan masyarakat pelibatan masyarakat pelibatan masyarakat
dalam pengelolaan dalam pengelolaan dalam pengelolaan
kegiatan non kegiatan non akademik. kegiatan non akademik.
akademik.
7. STANDAR PEMBIAYAAN
Madrasah kami belum Madrasah kami perlu melibatkan Madrasah kami melibatkan
melibatkan komite dalam komite dalam menyusun komite dalam menyusun
menyusun RAPBS/RKAS RAPBS/RKAS RAPBS/RKAS

 RAPBS Madrasah  RAPBS Madrasah  RAPBS Madrasah

kami belum kami kami
diketahui/disahkan perludiketahui/disahka diketahui/disahkan
oleh pemerintah. n oleh pemerintah. oleh pemerintah.
 Madrasah kami  Madrasah kami dalam  Madrasah kami
dalam menyusun menyusun RAPBS dalam menyusun
RAPBS belum perlu melibatkan RAPBS belum
melibatkan orangtua orangtua peserta melibatkan orangtua
peserta didik/penyandang peserta
didik/penyandang dana. didik/penyandang
dana. dana.

Madrasah kami Madrasah kami perlu Madrasah kami

belummengumumkan rencana mengumumkan rencana mengumumkan rencana
pengelolaan keuangan pengelolaan keuangan kepada pengelolaan keuangan
pemangku kepentingan
kepada pemangku kepada pemangku
kepentingan kepentingan

Madrasah kami Madrasah kami perlu Madrasah kami melaporkan

belummelaporkan pengelolaan melaporkan pengelolaan pengelolaan keuangan kepada
keuangan kepada masyarakat. keuangan kepada masyarakat masyarakat.

 Madrasah kami  Madrasahkami perlu  Madrasah kami

belummenyusun mengusahakanmenyusu menyusun
pengembangan n pengembangan pengembangan
kewirausahaan. kewirausahaan. kewirausahaan.
 Madrasah kami  Madrasahkami perlu  Madrasah kami
belummenyelenggarak mengusahakan menyelenggarakan
an kegiatan menyelenggarakan kegiatan
kewirausahaan. kegiatan kewirausahaan. kewirausahaan.
 Madrasah kami  Madrasahkami perlu  Madrasah kami
belummengidentifikasi mengusahakanmengide mengidentifikasi
sumber dana dan ntifikasi sumber dana sumber dana dan
75
Keadaan Madrasah saat ini Tujuan Madrasah Tantangan Madrasah
(Tahun I) (tahun IV)
donatur dan donatur donatur
 Madrasah kami  Madrasahkami perlu  Madrasah kami
belummenyusun mengusahakanmenyusu menyusun proposal
proposal penggalian n proposal penggalian penggalian dana
dana dana
 Madrasah kami  Madrasahkami perlu  Madrasah kami
belummengidentifikasi mengusahakanmengide mengidentifikasi Dunia
Dunia Usaha dan ntifikasi Dunia Usaha Usaha dan Dunia
Dunia Industry yang dan Dunia Industry yang Industry yang memiliki
memiliki dana CSR memiliki dana CSR dana CSR (Coorporate
(Coorporate Social (Coorporate Social Social Responsibility)
Responsibility) Responsibility)  Madrasah kami
 Madrasah kami  Madrasahkami perlu menyusun proposal
belummenyusun mengusahakanmenyusu penggalian dana ;
proposal penggalian n proposal penggalian  Madrasah kami
dana ; dana ; melakukankegiatan
 Madrasah kami  Madrasah kami perlu dengan melibatkan
belummelakukankegiat mengusahakanmelakukan DUDI
an dengan melibatkan kegiatan dengan
DUDI melibatkan DUDI
 Madrasah kami  Madrasah kami perlu  Madrasah kami
belummemiliki wadah / mengusahakanmemiliki memiliki wadah /
organisasi alumni. wadah / organisasi organisasi alumni.
 Madrasah kami alumni.  Madrasah kami
belummempunyai  Madrasah kami perlu mempunyai program
program kegiatan yang mengusahakanmempun kegiatan yang
melibatkan alumni. yai program kegiatan melibatkan alumni.
 Madrasah kami yang melibatkan alumni.  Madrasah kami
belummemanfatkan  Madrasah kami perlu memanfatkan
sumberdaya alumni . mengusahakanmemanfatk sumberdaya alumni .
an sumberdaya alumni .
 Madrasah kami  Madrasah kami perlu  Madrasah kami
belummenerima siswa mengusahakanmenerim menerima siswa yang
yang berkebutuhan a siswa yang berkebutuhan khusus.
khusus. berkebutuhan khusus.
 Madrasah kami  Madrasah kami perlu  Madrasah kami
belum melakukan melakukan subsidi silang melakukan subsidi
subsidi silang kepada kepada siswa kurang silang kepada siswa
siswa kurang mampu mampu di bidang kurang mampu di
di bidang ekonomi ekonomi bidang ekonomi
8. STANDAR PENILAIAN
 Madrasah kami  Madrasah kami  Madrasah kami
dalam penyusunan dalam penyusunan dalam penyusunan
instrumen penilaian instrumen penilaian instrumen penilaian
belum memenuhi belum memenuhi memenuhi
persaratan persaratan substansi, persaratan
substansi, kontruksi kontruksi dan bahasa substansi, kontruksi
dan bahasa  10 dari 13 guru belum dan bahasa
 10 dari 13 guru menyusun instrumen  10 dari 13 guru
belum menyusun penilaian menyusun
76
Keadaan Madrasah saat ini Tujuan Madrasah Tantangan Madrasah
(Tahun I) (tahun IV)
instrumen penilaian instrumen penilaian
 Semua pendidik  Semua pendidik  Semua pendidik
diMadrasah kami diMadrasah kami diMadrasah kami
belummenginformasika belummenginformasikan menginformasikan
n rubrik penilaian rubrik penilaian kepada rubrik penilaian kepada
kepada peserta didik peserta didik peserta didik

 GurudiMadrasah kami  madrasah kami perlu  madrasah kami

sudahmelaksanakan mempertahankan guru mempertahankan guru
Ulangan Harian secara yang sudah melaksanakan yang sudah
periodi, Ulangan rencana yang telah dibuat melaksanakan rencana
tengah semester, madrasah yang telah dibuat
madrasah
Ulangan Akhir
semester,dan Ulangan
Kenaikan Kelas.
 Madrasah kami
sudahmelaksanakan
Ujian Madrasah dan
Ujian Akhir Madrasah
Berstandar Nasional.
 Guru telah
mengevaluasi hasil
perkembangan peserta
didik dan
melaksanakan 1 KD
atau lebih dalam KBM
 Semua pendidik  Semua pendidik perlu  Semua pendidik
belummenerapkan menerapkan teknik menerapkan teknik
teknik observasi atau observasi atau observasi atau
pengamatan selama pengamatan selama pengamatan selama
pembelajaran pembelajaran pembelajaran
berlangsung dan/atau berlangsung dan/atau di berlangsung dan/atau
di luar kegiatan luar kegiatan di luar kegiatan
pembelajaran. pembelajaran. pembelajaran.
 10 dari 13 guru belum  10 dari 3 guru perlu  10 dari 13 guru
menerapkan teknik menerapkan teknik menerapkan teknik
penugasan baik secara penugasan baik secara penugasan baik secara
mandiri maupun mandiri maupun mandiri maupun
kelompok dalam kelompok dalam bentuk kelompok dalam bentuk
bentuk tugas tugas rumah/proyek tugas rumah/proyek
rumah/proyek 

 Semua pendidik  Semua pendidik  Semua pendidik

belummemberi umpan perlumemberi umpan memberi umpan
balik/komentar yang balik/komentar yang balik/komentar yang
mendidik terhadap mendidik terhadap hasil mendidik terhadap hasil
hasil penilaian. penilaian. penilaian.
 10 dari 13 guru belum  10 dari 13 guru perlu  10 dari 13 guru
memberikan umpan memberikan umpan balik memberikan umpan
balik balik

77
Keadaan Madrasah saat ini Tujuan Madrasah Tantangan Madrasah
(Tahun I) (tahun IV)

 SebagianGurudiMadra  SebagianGurudiMadrasa  SebagianGurudiMadras

sah kami h kami ah kami melaksanakan
belummelaksanakan perlumelaksanakan perbaikan dan
perbaikan dan perbaikan dan pengayaan
pengayaan pengayaan berdasarkan berdasarkan hasil
berdasarkan hasil hasil analisis hasil analisis hasil penilaian.
analisis hasil penilaian. penilaian.
 Semua guru belum  Semua guru perlu  Semua guru
mendeskripsikan hasil mendeskripsikan hasil mendeskripsikan hasil
penilaian peserta didik penilaian peserta didik penilaian peserta didik

 Orang tua peserta  Orang tua peserta didik  Orang tua peserta
didik belum perlu menganalisa didik menganalisa
menganalisa laporan laporan hasil belajar dri laporan hasil belajar
hasil belajar dri madrasah dri madrasah
madrasah

78
F. Sasaran Madrasah (Selama 4 Tahun)

STANDAR SASARAN Tahun Tahun Tahun Tahun

I II III IV

1. ISI  Kurikulum Madrasah

dikembangkan berdasarkan 7
prinsip pengembangan
kurikululum.
 Kurikulum Madrasah direviu
setiap tahun.  

 Kurikulum Madrasah
disosialisasikan kepada semua
pemangku kepentingan
Madrasah

 Kurikulum Madrasah memuat

matapelajaran Muatan [Link] B.
Lampung , [Link]
 Materi muatan lokal sudahdengan

kebutuhan masyarakat, kebutuhan
peserta didik, dan kebutuhan
pembelajaran.

 Kurikulum Madrasah memuat

program layanan percepatan
sesuai dengan potensi, tahap
perkembangan, dan kondisi
peserta didik dengan tetap
memperhatikan keterpaduan  
pengembangan pribadi peserta
didik yang berdimensi ke-
Tuhanan, keindividuan,
kesosialan, dan moral.

 Penyusun program layanan

konseling bagi peserta didik.
 Pemberian/Pelaksanaan layanan
konseling yang berkenaan
dengan masalah diri pribadi dan
kehidupan sosial, belajar, dan
pengembangan karir peserta  
didik.
 Madrasah kami memberikan
layanan konseling bagi semua
peserta didik.
 Madrasah kami menindak lanjuti
hasil bimbingan dan konseling.

79
 STANDAR SASARAN Tahun Tahun Tahun Tahun
I II III IV

 Madrasah memiliki penilaian

kegiatan ekstra kurikuler 

2. PROSES  Pengembangkan silabus secara

mandiri/berkelompok
 
 Semua guru meriviwe silabus
setiap tahun.
 Pelaksanaan Pembelajaran
disusun maksimal 2 kali
pertemuan.

 Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran direviu untuk setiap
tahun.   

 Semua guru menyusun Rencana

Pelaksanaan Pembelajaran untuk
semua mata pelajaran yang
diampu.

 Semua RPP diMadrasah

memperhatikan tahap intelektual,
kemampuan social, emosional,   
dan kecepatan belajar

 Madrasah memiliki Buku

Madrasah Elektronik (BSE) yang
dapat diakses dengan mudah
oleh siswa.
 
 Madrasah mempunyai buku
pengayaan, referensi dan sumber
belajar lain selain buku pelajaran
dengan mudah.

 referensi/ buku panduan lain .

 Akses dalam memilih referensi  

yang sesuai bahan ajar.

 multi metode yang digunakan 

sesuai dengan karakter topik /
tema materi sehingga terjadi
proses pembelajan yang
interaktif, inspiratif,
menyenangkan, menantang, dan

80
 STANDAR SASARAN Tahun Tahun Tahun Tahun
I II III IV

memotivasi peserta didik.

 kesempatan yang sama untuk

melakukan eksploras idan
 
elaborasi, serta mendapatkan
konfirmasi.
 Semua guru diMadrasah
membuat silabus yang sesuai  
SI,SKL, dan Panduan KTSP
3. KOMPETEN  Nilai rata-rata hasil ulangan   
SI LULUSAN peserta didik di Madrasah
menunjukkan kenaikan.
 prestasi akademik (rata-rata nilai
ujian) peserta didik di Madrasah
harus mengalami kemajuan dari
tahun ke tahun.
 Terlibat langsung untuk
memperoleh pengalaman
belajar melalui pembiasan
untuk mencari
informasi/pengetahuan lebih
lanjut dari berbagai sumber
 
belajar
 Terlibat dalam kegiatan belajar
yang berkaitan dengan analisis
dan pemecahan masalah-
masalah komplek

• pengalaman belajar pemanfaatan

lingkungan secara produktif dan
bertanggungjawab
• pengalaman belajar
 
mengekspresikan diri
(Pelaksanaan pekan bahasa,
pentas seni-budaya, pameran
lukisan, dan hasil karya).
• Penyusun program  
pengembangan kepribadian
peserta didik.
• menyediakan/menyelenggarakan
kegiatan pengembangan
kepribadian peserta didik
• mengikuti kegiatan
pengembangan kepribadian
yang diselenggarakan oleh
Madrasah.

• Memiliki kepribadian sesuai

81
 STANDAR SASARAN Tahun Tahun Tahun Tahun
I II III IV

dengan nilai dan norma yang

berlaku di lingkungan Madrasah
dan lingkungan masyarakat.
• Madrasah Penyusun program
pengembangan ketrampilan
hidup.
• Madrasah
menyediakan/menyelenggarakan
kegiatan pengembangan
ketrampilan hidup
• Semua peserta didik di Madrasah
mengikuti kegiatan
  
pengembangan ketrampilan
hidup yang sesuai dengan
lingkungan tempat tinggal mereka
masing-masing.
• Semua peserta didik di Madrasah
kami harus dapat
mengembangkan ketrampilan
hidup sesuai kebutuhan mereka
masing-masing.
 Madrasah mempertahankan
semua peserta didik yang
sudah mengembangkan

ajaran agama, adat istiadat,
dan norma/ aturan yang
belaku di madrasah
•

4. PENDIDIK  Madrasah mempertahankan dan

DAN TENAGA meningkatkan profesionalisme 
KEPENDIDIK guru
AN
 Madrasah memiliki Penjaga
Madrasah.
 Madrasah memiliki petugas 
ruang UKS.

Kualifikasi Guru – Guru kami adalah : 3 4

 11 dari 11 berpendidikan S-1/D-IV.
 3 dari 11 memiliki sertfikat pendidik.

Kualifikasi Guru Pendidikan Agama :

 Guru Pendidikan Agama memiliki

sertifikat pendidik.
Kualifikasi Guru Pendidikan Agama :

82
 STANDAR SASARAN Tahun Tahun Tahun Tahun
I II III IV

 5 Guru Pendidikan Agama

berpendidikan S-1/D-IV Bidang
Pendidikan Agama.
Kualifikasi Guru Kelas :

 3 dari 11 Guru Kelas Memiliki

Sertifikat Pendidik

Kualifikasi Petugas penjaga Madrasah

Madrasah kami :

 Madrasah memiliki penjaga

Madrasah
Kualifikasi Petugas ruang UkS Madrasah  
kami :

 Madrasah belum memiliki

Petugas Laboratorium IPA

Kompetensi Kepala Madrasah

 memenuhi standar kompetensi  

manajerial

Kompetensi tenaga Kependidikan :

 memenuhi kompetensi menejerial

dan pengembangan profesi  
 Madrasah kami memiliki penjaga
Madrasah

5. SARANA    
DAN Lahan Madrasah.
PRASARAN  luas lahan madrasah kami Sudah
A memenuhi ukuran standart terhadap
peserta didik
Bangunan Gedung

 Madrasah kami Sudah Dilengkapi

instalasi listrik dengan daya 450
watt
 Bangunan gedung di Madrasah
kami tidak memiliki Ijin Mendirikan
Bangunan IMB Dan Belum
bersertifikat.

Sarana dan Prasarana :

83
STANDAR SASARAN Tahun Tahun Tahun Tahun
I II III IV

Ruang Kelas :

 Sarana ruang kelas Belum

lengkap

Ruang Pimpinan :

 Madrasah kami belum memiliki

Ruang Pimpinan dan computer
LCD proyektor, printer
scanner,kamera digital, lemari
akreditasi,kipas angin
Ruang perpuspustakaan

 Madrasah kami belum memenuhi

ruang perpustakaan yang sesuai
dengan standart
Ruang UKS :

 Ruang UKS yang tidak sesuai

standart
 Sarana dan prasarana UKS tidak
lengkap

Tempat Bermain / Olahraga :

 Luas tempat bermain /

olahraga belum memenuhi
standart

 Madrasah kami belum

memenuhi Sarana Tempat
Bermain / Olahraga yang
memenuhi standart
 dalam setiap rombongan belajar
Jumlah peserta didik 
memenuhi standart
 Madrasah kami Belum Memiliki    
perpustakaan : belum memadai
 Sarana ruang perpustakaan
kami belum memiliki rak buku,
karpet, meja dan kursi
petugas, papan pengumuman,
buku referensi, buku non fiksi,
buku fiksi

84
STANDAR SASARAN Tahun Tahun Tahun Tahun
I II III IV

Laboratorium IPA :

 Madrasah Kami Belum

Memiliki Ruang Laboratorium
IPA
 sarana laboratorium IPA belum
lengkap

 Madrasah kami perlu

mengusahakan program
perbaikan / pemeliharaan sarana
dan prasarana: kelas, toilet,
kantin perpustakaan dan UKS.
  
 Madrasah kami perlu
mengusahakanperbaikan /
pemeliharaan sarana dan
prasarana pada setiap 5 tahun..

Keamanan :

 Madrasah kami belum memiliki

sarana tempat cuci tangan
 Madrasah kami belummemiliki
tempat tempat sampah yang
tertutup

Kenyamanan :

 Bangunan gedung Madrasah

kami belummemiliki sanitasi.

 Bangunan gedung Madrasah

kami belummampu meredam   
getaran dan kebisingan yang
mengganggu proses
pembelajaran.

 Setiap ruangan di Madrasah kami

belummemiliki temperatur dan
kelembaban udara yang tidak
melebihi kondisi di luar ruangan.

 Madrasah kami belum memiliki

taman

85
 STANDAR SASARAN Tahun Tahun Tahun Tahun
I II III IV

6. STANDAR  Sosialisasi Visi dan Misi kepada

PENGELOL orangtua peserta didik.

 Sosialisasi Visi dan Misi kepada
AAN
masyarakat sekitar.
 Visi dan Misi direviu secara berkala.
 Penyusunan rencana kerja
bersama , Pendidik, Tenaga
Kependidikan.
 Rencana Kerja Madrasah
(RKM) dijadikan dasar
penyusunan Rencana
Kegiatan dan Anggaran
Madrasah..
 Rencana Kerja Madrasah
(RKM) pada Madrasah
disahkan oleh Kementrian
  
Agama
 Madrasah memajang Rencana
Kerja Madrasah (RKM) dan
RKAM di Ruang Guru dan di
papan pengumuman
Madrasah.
 RKM Madrasah menunjukkan
adanya kemandirian,
kemitraan,
partisipasi,keterbukaan dan
akuntabilitas
 Tujuan Madrasah dirumuskan
melalui rapat dewan pendidik
dan komite Madrasah yang

dipimpin oleh kepala
Madrasah.

 Sosialisasi rencana kerja yang

berbasis tujuan Madrasah
kepada semua warga
Madrasah.

 
 Sosialisasi rencana kerja yang
berbasis tujuan Madrasah
kepada semua pihak yang
berkepentingan.

 Madrasah memajang RKAM pada   

86
STANDAR SASARAN Tahun Tahun Tahun Tahun
I II III IV

tempat-tempat yang strategis.

 sosialisasi Rencana Kegiatan dan
Anggaran Madrasah kepada
semua warga Madrasah.
 pelaksanaan RKAMdilaporkan
kepada Dinas Pendidikan setiap
akhir tahun pelajaran
 pelaksanaan RKAMdilaporkan
kepada Komite Madrasah dan
Orangtua peserta didik setiap
akhir tahun pelajaran.
 Evaluasi diri terhadap kinerja
Madrasah setiap akhir tahun.
 Pelaksanakan evaluasi proses
pembelajaran setiap akhir
semester.
 Pelaksanakan evaluasi program
kerja tahunan / RKAS setiap akhir
tahun.
 Madrasah menganalisa   
terhadap hasil evaluasi .
 Penyusun laporan hasil evaluasi
diri Madrasah.
 Penyusun skala prioritas kegiatan
dan program tindak lanjut
terhadap hasil evaluasi diri
Madrasah.

 Penyusunan indikator
keberhasilan kinerja proses
pembelajaran.
 Penyusunan KKM untuk setiap
mata pelajaran.
 Madrasah mensosialisasikan
indikator keberhasilan kinerja
proses pembelajaran kepada
  
segenap warga Madrasah.
 Penilaian kinerja proses
pembelajaran.
 Penilaian keberhasilan proses
pembelajaran /ketercapaian
KKM.
 Perbaikan kinerja proses
pembelajaran..
 Program pengelolaan sistem  
87
STANDAR SASARAN Tahun Tahun Tahun Tahun
I II III IV

informasi.
 Pengelolaan Sistim Informasi
Manajemen Pendidikan.
 Fasilitas informasi berupa telephon,
internet, papan informasi, kotak
saran
 Penugaskan seorang guru / tenaga
kependidikan untuk melayani
permintaan informasi, pemberian   
informasi, pengaduan dari
masyarakat berkaitan dengan
pengelolaan Madrasah.
 catatan dan didokumentasikan
semua informasi dari masyarakat.
 Penyusunan program
pemberdayaan Pendidik dan
Tanaga Kependidikan.
 Madrasah mendukung kebijakan
dinas dalam memberdayakan
Pendidik dan Tenaga
Kependidikan.
 Penyusunan / kepemilikan
deskripsi tugas pokok dan fungsi
  
Pendidik dan Tenaga
Kependidikan.
 Fasilitasi Pendidik dan Tenaga
Kependidikan untuk
pengembangan profesinya.
 Evaluasi pelaksanaan program
pemberdayaan Pendidik dan
Tenaga Kependidikan setiap
akhir semester.
 Penyusunan program  
pengawasan terhadap Pendidik
dan Tenaga Kependidikan yang
didasarkan pada Standar
Nasional Pendidikan.
 Madrasah mensosialisasikan
program pengawasan kepada
Pendidik dan Tenaga
Kependidikan.
 Komite Madrasah kami
melakukan pemantauan
terhadap pengelolaan
Madrasah
 Kepala Madrasah
88
 STANDAR SASARAN Tahun Tahun Tahun Tahun
I II III IV

melaksanakan supervisi dan

evaluasi pengelolaan akademik
 Pengawas Madrasah
melaksanakan supervisi dan
evaluasi pengelolaan akademik
 Pengawas Madrasah
melaporkan hasil supervisi dan
evaluasi pengelolaan akademik
kepada Madrasah.
 Program keterlibatan warga
Madrasah dalam pengelolaan
kegiatan akademik dan non
akademik.
 Semua warga Madrasah
terlibat dalam pengelolaan  
akademik.
 semua warga Madrasah
terlibat dalam pengelolaan non
akademik.

7. STANDAR  Penyusun RAPBS/RKAS

PEMBIAYAA melibatkan komite
N  RAPBS Madrasah kami
diketahui/disahkan oleh Kepala
Madrasah dan Ketua Yayasan.  
 Penyusunan RAPBS melibatkan
orang tua peserta didik.
 Rencana pengelolaan keuangan
diumumkan kepada pemangku 
kepentingan

 pengelolaan keuangan dilaporkan


kepada masyarakat.
 Penyusunan pengembangan
kewirausahaan.
 Penyelenggaraan kegiatan
kewirausahaan.
 
 Pengidentifikasian sumber dana
dan donatur
 Penyusun proposal penggalian
dana
 Pengidentifikasian Dunia Usaha   
89
 STANDAR SASARAN Tahun Tahun Tahun Tahun
I II III IV

dan Dunia Industry yang memiliki

dana CSR (Coorporate Social
Responsibility)
 Penyusun proposal penggalian
dana ;
 kegiatan dilakukan dengan
melibatkan DUDI
 Kepemilikan wadah / organisasi
alumni.
 Program kegiatan yang melibatkan  
alumni.
 Pemanfatan sumberdaya alumni .
 Penerimaan siswa yang
berkebutuhan khusus. 

 subsidi silang diberikan kepada

siswa kurang mampu di bidang  
ekonomi

8. STANDAR  penyusunan instrumen

PENILAIAN penilaian di madrasah
memenuhi persaratan
substansi, kontruksi dan
  
bahasa
 11 dari 15 guru menyusun
instrumen penilaian

 Semua pendidik diMadrasah

menginformasikan rubrik
 
penilaian kepada peserta didik

 madrasah mempertahankan
guru yang sudah

melaksanakan rencana yang
telah dibuat madrasah
 Semua pendidik menerapkan  
teknik observasi atau
pengamatan selama
pembelajaran berlangsung
dan/atau di luar kegiatan
pembelajaran.
 10 dari 13 guru menerapkan
teknik penugasan baik secara

90
STANDAR SASARAN Tahun Tahun Tahun Tahun
I II III IV

mandiri maupun kelompok

dalam bentuk tugas
rumah/proyek

 Semua pendidik memberi umpan

balik/komentar yang mendidik
terhadap hasil penilaian.
 
 11 dari 15 guru memberikan
umpan balik

 SebagianGuru melaksanakan
perbaikan dan pengayaan
 
berdasarkan hasil analisis hasil
penilaian.
 Semua guru mendeskripsikan hasil
penilaian peserta didik   

91
 BAB IV
PROGRAM INDIKATOR KINERJA PENANGGUNG JAWAB PROGRAM
DAN JADWAL KEGIATAN

A. Sasaran, Program,Indikator Kinerja , dan Penanggung Jawab (Tahun I)

SASARAN PROGRAM INDIKATOR KINERJA PENANGGUNG
JAWAB
1. STANDAR ISI
 Kurikulum Madrasah  Pengembangan  Kurikulum Endriyansyah
dikembangkan kurikulum Madrasah
berdasarkan 7 madrasah dikembangkan
prinsip berdasarkan 7
pengembangan prinsip
kurikululum. pengembangan
kurikululum.

 Pengembangan  Kurikulum Endriyansyah

 Kurikulum Madrasah kurikulum Madrasah direviu
direviu setiap tahun. madrasah setiap tahun.

 Pengembangan  Kurikulum Endriyansyah

 Kurikulum Madrasah kurikulum Madrasah
disosialisasikan madrasah disosialisasikan
kepada semua kepada semua
pemangku pemangku
kepentingan kepentingan
Madrasah Madrasah

 Kurikulum Madrasah  Pengembangan  Kurikulum Madrasah Rofiah Yunaini

memuat mata pelajaran kurikulum kami memuat mata
Muatan [Link] B. madrasah pelajaran Muatan
Lampung,[Link] [Link] B.
 Materi muatan lokal Lampug,[Link]
sudahdengan kebutuhan  Materi muatan lokal Rofiah Yunaini
masyarakat, kebutuhan
 Pengembangan sudahdengan
peserta didik, dan kurikulum kebutuhan
kebutuhan madrasah masyarakat,
pembelajaran. kebutuhan peserta
didik, dan kebutuhan
pembelajaran.

 Kurikulum Madrasah  Pengembangan  Kurikulum Rofiah Yunaini

memuat program kurikulum Madrasah memuat
layanan percepatan madrasah program layanan
sesuai dengan percepatan sesuai
potensi, tahap dengan potensi,
perkembangan, dan tahap
kondisi peserta didik perkembangan, dan
92
 SASARAN PROGRAM INDIKATOR KINERJA PENANGGUNG
JAWAB
dengan tetap kondisi peserta
memperhatikan didik dengan tetap
keterpaduan memperhatikan
pengembangan keterpaduan
pribadi peserta didik pengembangan
yang berdimensi ke- pribadi peserta didik
Tuhanan, yang berdimensi
keindividuan, ke-Tuhanan,
kesosialan, dan moral. keindividuan,
kesosialan, dan
moral.
 Penyusun program  Pengembangan  Madrasah kami
Mutmainah
layanan konseling kurikulum menyusun program
bagi peserta didik. madrasah layanan konseling
 Pemberian/ bagi peserta didik. Mutmainah
Pelaksanaan layanan  Pengembangan  Madrasah kami
konseling yang kurikulum memberikan/melak
berkenaan dengan madrasah sanakan layanan
masalah diri pribadi konseling yang
dan kehidupan sosial, berkenaan dengan
belajar, dan masalah diri
pengembangan karir pribadi dan
peserta didik. kehidupan sosial,
belajar, dan
pengembangan
karir peserta didik. Mutmainah
 Madrasah  Pengembangan  Madrasah kami
memberikan layanan kurikulum memberikan
konseling bagi semua madrasah layanan konseling
peserta didik. bagi semua
 Madrasah menindak  Pengembangan peserta didik. Mutmainah
lanjuti hasil bimbingan kurikulum  Madrasah kami
dan konseling. menindak lanjuti
madrasah
hasil bimbingan
dan konseling.

 Madrasah memiliki  Pengembangan  Madrasah kami

Mutmainah
penilaian kegiatan system membuat penilaian
ekstra kurikuler penilaian kegiatan ekstra
kurikuler

2. STANDAR PROSES
 Semua guru  Pengembangan  15 dari 15 guru di Rofiah Yunaini
diMadrasah proses Madrasah kami
membuat silabus membuat silabus
madrasah
yang sesuai SI,SKL, yang sesuai
dan Panduan KTSP SI,SKL, dan
Panduan KTSP

93
 SASARAN PROGRAM INDIKATOR KINERJA PENANGGUNG
JAWAB
 Pengembangkan  Pengembangan  Madrasah Rofiah Yunaini
silabus secara proses mengembangkan Rofiah Yunaini
mandiri/berkelompok silabus secara
madrasah
mandiri/berkelompo
 Semua guru (11 guru) k
meriviwe silabus  Pengembangan  Semua guru (11
setiap tahun. proses guru) meriviwe Rofiah Yunaini
silabus setiap
madrasah tahun.

 Pelaksanaan  Pengembangan  Pelaksanaan Rofiah Yunaini

Pembelajaran disusun proses Pembelajaran
maksimal 2 kali disusun maksimal 2
pertemuan. madrasah kali pertemuan.

 Rencana Pelaksanaan  Rencana

Pembelajaran direviu Pelaksanaan
 Pengembangan Rofiah Yunaini
untuk setiap tahun. Pembelajaran
proses direviu untuk setiap
madrasah tahun.

 Semua guru menyusun  15 dari 15

Rencana Pelaksanaan gurumenyusun
Pembelajaran untuk Rencana Rofiah Yunaini
semua mata pelajaran  Pengembangan Pelaksanaan
yang diampu. proses Pembelajaran untuk
semua mata
madrasah pelajaran yang
diampu.

 Semua RPP  Pengembangan  Semua RPP Enis

diMadrasah proses diMadrasah Sa’baniyah
memperhatikan tahap memperhatikan
madrasah
intelektual, tahap intelektual,
kemampuan social, kemampuan social,
emosional, dan emosional, dan
kecepatan belajar kecepatan belajar

 Madrasah memiliki  Pengembangan  Madrasah kami Enis

Buku Madrasah proses menyediakan Buku Sa’baniyah
Elektronik (BSE) yang Madrasah
dapat diakses dengan madrasah Elektronik (BSE)
mudah oleh siswa. yang dapat diakses
dengan mudah
oleh siswa.

 Madrasah mempunyai  Madrasah kami

buku pengayaan, mempunyai buku
referensi dan sumber pengayaan,
belajar lain selain referensi dan
94
 SASARAN PROGRAM INDIKATOR KINERJA PENANGGUNG
JAWAB
buku pelajaran  Pengembangan sumber belajar lain
dengan mudah. proses selain buku
pelajaran dengan
madrasah mudah.

 referensi/ buku  Pengembangan  semua guru Enis

panduan lain . proses menggunakan Sa’baniyah
referensi/ buku
madrasah
panduan lain .
 Akses dalam memilih  terpenuhinya Enis
referensi yang sesuai  Pengembangan akses dalam Sa’baniyah
bahan ajar. proses memilih referensi
yang sesuai bahan
madrasah
ajar.

 multi metode yang  Pengembangan  Sebagian guru Enis

digunakan sesuai proses menggunakan Sa’baniyah
dengan karakter madrasah multi metode yang
topik / tema materi sesuai dengan
sehingga terjadi karakter topik /
proses pembelajan tema materi
yang interaktif, sehingga terjadi
inspiratif, proses pembelajan
menyenangkan, yang interaktif,
menantang, dan inspiratif,
memotivasi peserta menyenangkan,
didik. menantang, dan
memotivasi
peserta didik.

kesempatan yang sama  Pengembanga  Semua peserta Enis

untuk melakukan n proses didik memperoleh Sa’baniyah
eksploras idan elaborasi, madrasah kesempatan yang
serta mendapatkan sama untuk
konfirmasi. melakukan
eksploras idan
elaborasi, serta
mendapatkan
konfirmasi.
3. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
 Nilai rata-rata hasil  Pengembanga  Pencapaian nilai Rosiyati,[Link].I
ulangan peserta didik n system rata-rata hasil
di Madrasah penilain ulangan peserta
menunjukkan didik di Madrasah
kenaikan. kami harus
menunjukkan
kenaikan.
95
 SASARAN PROGRAM INDIKATOR KINERJA PENANGGUNG
JAWAB
 prestasi akademik  Pencapaian
(rata-rata nilai ujian) prestasi akademik
peserta didik di  Pengembanga (rata-rata nilai
Madrasah harus n system ujian) peserta didik
mengalami kemajuan di Madrasah kami
penilain
dari tahun ke tahun. harus mengalami
kemajuan dari
tahun ke tahun.
 Terlibat langsung  Pengembanga  Sebagian besar Rosiyati,[Link].I
untuk memperoleh n proses Peserta didik
pengalaman belajar budaya dan kami terlibat
melalui pembiasan langsung untuk
lingkungan
untuk mencari memperoleh
informasi/pengetahu pengalaman
an lebih lanjut dari belajar melalui
berbagai sumber pembiasan untuk
belajar mencari
informasi/penget
ahuan lebih lanjut
dari berbagai
sumber belajar Rosiyati,[Link].I
 Peserta didik
 Terlibat dalam kami terlibat
kegiatan belajar dalam kegiatan
yang berkaitan belajar yang
 Pengembangan
dengan analisis dan berkaitan dengan
pemecahan budaya dan analisis dan
masalah-masalah lingkungan pemecahan
komplek masalah-masalah
komplek

• pengalaman belajar  Pengembangan • Peserta didik di Rosiyati,[Link].I

pemanfaatan budaya dan Madrasah kami
lingkungan secara berpengalaman
produktif dan lingkungan belajar
bertanggungjawab pemanfaatan
lingkungan secara
produktif dan
bertanggungjawab Rosiyati,[Link].I
• pengalaman belajar • Peserta didik di
mengekspresikan diri  Pengembangan Madrasah kami
(Pelaksanaan pekan budaya dan berpengalaman
bahasa, pentas seni- lingkungan belajar
budaya, pameran mengekspresikan
lukisan, dan hasil diri (Pelaksanaan
karya). pekan bahasa,
pentas seni-
budaya, pameran
96
 SASARAN PROGRAM INDIKATOR KINERJA PENANGGUNG
JAWAB
lukisan, dan hasil
karya).
• Penyusun program • Penanaman • Madrasah kami Endaryanto,S.
pengembangan karakter menyusun program Pd.
kepribadian peserta pengembangan
didik. kepribadian
• menyediakan/ peserta didik.
menyelenggarakan • Penanaman • Madrasah kami
kegiatan menyediakan/men
Endaryanto,S.
karakter Pd.
pengembangan yelenggarakan
kepribadian peserta kegiatan
didik pengembangan
kepribadian
peserta didik
• Semua peserta
• mengikuti kegiatan • Penanaman didik di Madrasah Endaryanto,S.
pengembangan karakter kami Pd.
kepribadian yang harusmengikuti
diselenggarakan oleh kegiatan
Madrasah. pengembangan
kepribadian yang
diselenggarakan
oleh Madrasah.
• Memiliki kepribadian • Penanaman • Semua peserta
sesuai dengan nilai didik di Madrasah
dan norma yang karakter kami harus
berlaku di lingkungan berkepribadian Endaryanto,S.
Madrasah dan sesuai dengan nilai Pd.
lingkungan dan norma yang
masyarakat. berlaku di
lingkungan
Madrasah dan
lingkungan
masyarakat.
• Madrasah Penyusun • Pengembangan • Madrasah kami Endaryanto,S.
program budaya dan harus menyusun Pd.
pengembangan lingkungan program
ketrampilan hidup. pengembangan
ketrampilan hidup.
• Madrasah • Madrasah kami
menyediakan/menyel
• Pengembangan harus Laelatul
enggarakan kegiatan budaya dan menyediakan/men Munawaroh
pengembangan lingkungan yelenggarakan
ketrampilan hidup kegiatan
pengembangan
ketrampilan hidup
• kegiatan • Pengembangan • Semua peserta Laelatul
pengembangan budaya dan didik di Madrasah Munawaroh
ketrampilan hidup lingkungan kami mengikuti
yang sesuai dengan kegiatan
lingkungan tempat pengembangan

97
 SASARAN PROGRAM INDIKATOR KINERJA PENANGGUNG
JAWAB
tinggal mereka ketrampilan hidup
masing-masing. yang sesuai
dengan lingkungan
tempat tinggal
mereka masing-
masing.
• Madrasah harus • Semua peserta Laelatul
dapat • Pengembangan Munawaroh
didik di Madrasah
mengembangkan budaya dan
lingkungan kami harus dapat
ketrampilan hidup
mengembangkan
sesuai kebutuhan
mereka masing- ketrampilan hidup
masing. sesuai kebutuhan
mereka masing-
masing.

Madrasah • Pengembangan
Madrasah kami• Laelatul
mempertahankan semua budaya dan
harus Munawaroh
peserta didik yang sudah lingkungan
mempertahankan
mengembangkan ajaran semua peserta
agama, adat istiadat, dan didik yang sudah
norma/ aturan yang belaku mengembangkan
di madrasah ajaran agama,
adat istiadat, dan
norma/ aturan
yang belaku di
madrasah
4. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
Madrasah • Pengembangan  Madrasah kami Laelatul
mempertahankan dan proses mempertahankan Munawaroh
meningkatkan madrasah dan
profesionalisme guru meningkatkan
profesionalisme
guru
 Madrasah memiliki • Pengembangan  Madrasah Kami Laelatul
Penjaga Madrasah proses memiliki Penjaga Munawaroh
 Madrasah memiliki madrasah Madrasah.
petugas ruang UKS  Madrasah memiliki
petugas ruang UKS

Kualifikasi Guru – Guru kami • Pembinaan Kualifikasi Guru – Guru kami Laelatul
adalah : Pendidik dan adalah : Munawaroh
 10 dari 15 Tenaga  5 dari 7
berpendidikan S-1/D-IV. Kependidikan berpendidikan S-1/D-
 6 dari 15 memiliki IV.
sertfikat pendidik.  3 dari 7 memiliki
Kualifikasi Guru Pendidikan sertfikat pendidik.
Agama : Kualifikasi Guru

98
 SASARAN PROGRAM INDIKATOR KINERJA PENANGGUNG
JAWAB
 Guru Pendidikan Agama Pendidikan Agama :
memiliki sertifikat
pendidik. • Pembinaan
Kualifikasi Guru Pendidikan
Pendidik dan  Guru Pendidikan
Agama :
Tenaga Agama memiliki
 2 dari 2 Guru Kependidikan sertifikat pendidik.
Pendidikan Agama Kualifikasi Guru
berpendidikan S-1/D-IV Pendidikan Agama :
Bidang Pendidikan
Agama.  2 dari 2 Guru
Pendidikan Agama
berpendidikan S-1/D-
IV Bidang
Pendidikan Agama.

Kualifikasi Petugas penjaga • Pengembangan Kualifikasi Petugas Laelatul

MadrasahMadrasah kami : proses penjaga Munawaroh
madrasah MadrasahMadrasah kami :
 Madrasah memiliki
penjaga Madrasah  Madrasah kami
 Madrasah memiliki memiliki penjaga
petugas ruang UKS Madrasah
 Madrasah
memiliki petugas
ruang UKS

Kompetensi Kepala • Pembinaan Kompetensi Kepala Laelatul

Madrasah Pendidik dan Madrasah Munawaroh
Tenaga
 memenuhi standar  Kepala Madrasah
kompetensi Kependidikan memenuhi standar
manajerial kompetensi
manajerial

Kompetensi tenaga • Pembinaan Kompetensi tenaga Laelatul

Kependidikan : Pendidik dan Kependidikan : Munawaroh
Tenaga
 memenuhi  Kepala
kompetensi Kependidikan perpustakaan
menejerial dan memenuhi
pengembangan kompetensi
profesi menejerial dan
 Madrasah memiliki pengembangan
penjaga Madrasah profesi
 Madrasah kami
memiliki penjaga
Madrasah
5. STANDAR SARANA DAN PRASARANA

99
 SASARAN PROGRAM INDIKATOR KINERJA PENANGGUNG
JAWAB
• Pengembangan Endaryanto
Lahan Madrasah. sarana dan Lahan Madrasah.
 luas lahan madrasah prasarana  luas lahan madrasah
kami memenuhi ukuran memenuhi ukuran
standart terhadap standart terhadap
peserta didik peserta didik

• Pengembangan Endaryanto
sarana dan
prasarana
Bangunan Gedung

Bangunan Gedung  Madrasah kami

Dilengkapi instalasi
 Madrasah kami listrik dengan daya
Dilengkapi instalasi 1300 watt
listrik dengan daya 900  Bangunan gedung di
watt Madrasah kami tidak
 Bangunan gedung di memiliki Ijin
Madrasah kami tidak Mendirikan Bangunan
memiliki Ijin Mendirikan IMB
Bangunan IMB
Sarana dan Prasarana
Sarana dan Prasarana : :
Ruang Kelas : Ruang Kelas :
 Sarana ruang kelas  Sarana ruang
Kurang lengkap kelas perlu
tersedia :
Kursi peserta
didik, meja
peserta didik,
meja baca, papan
pajang, jam
dinding,lemari,
papan kreatif.

Ruang Pimpinan :
Ruang Pimpinan :
 Madrasah kami
 Madrasah kami
belum memiliki
belum memiliki
Ruang Pimpinan
Ruang Pimpinan
dan computer
dan computer LCD
LCD
proyektor, printer
proyektorprinter
scanner,kamera
scanner,kamera
digital, lemari
100
 SASARAN PROGRAM INDIKATOR KINERJA PENANGGUNG
JAWAB
akreditasi,kipas digital, lemari
angin akreditasi,kipas
• Pengembangan angin
sarana dan
Ruang perpuspustakaan prasarana
 Madrasah kami belum Ruang perpuspustakaan
memenuhi ruang
perpustakaan yang  Madrasah kami
sesuai dengan belum memenuhi
standart ruang
perpustakaan yang
sesuai dengan
standart

Ruang UKS :
Ruang UKS :
 Ruang UKS yang tidak
sesuai standart  Ruang UKS yang
 Sarana dan prasarana tidak sesuai standart
UKS tidak lengkap  Sarana dan
prasarana UKS tidak
Tempat Bermain / lengkap
Olahraga :
Tempat Bermain /
 Luas tempat Olahraga :
bermain / olahraga
belum memenuhi  Luas tempat
standart bermain /
olahraga belum
 Madrasah kami memenuhi
belum memenuhi standart
Sarana Tempat  Madrasah kami
Bermain / Olahraga belum memenuhi
yang memenuhi Sarana Tempat
standart Bermain /
Olahraga yang
memenuhi
standart
dalam setiap rombongan  Peningkatan  Jumlah peserta Esti Pradina
belajar Jumlah peserta kualitas didik dalam
didik memenuhi standart madrasah setiap
rombongan
belajar
memenuhi
standart

101
 SASARAN PROGRAM INDIKATOR KINERJA PENANGGUNG
JAWAB
 Di ruang perpustakaan • Pengembangan  Di ruang Esti Pradina
: belum memadai sarana dan perpustakaan :
 Sarana ruang belum memadai
prasarana
perpustakaan kami  Sarana ruang
belum memiliki rak perpustakaan
buku, karpet, meja kami belum
dan kursi petugas, memiliki rak
papan buku, karpet,
pengumuman, buku meja dan kursi
referensi, buku non petugas, papan
fiksi, buku fiksi pengumuman,
buku referensi,
buku non fiksi, Esti Pradina
buku fiksi
Laboratorium IPA : • Pengembangan
sarana dan Laboratorium IPA :
sarana laboratorium IPA prasarana
sarana laboratorium IPA
belum lengkap belum lengkap

 Madrasah kami perlu • Pengembangan  Madrasah kami Eka Fitriyani

mengusahakan sarana dan perlu
program perbaikan / prasarana mengusahakan
pemeliharaan sarana program perbaikan
dan prasarana: kelas, / pemeliharaan
toilet, kantin sarana dan
perpustakaan dan prasarana: kelas,
UKS. • Pengembangan toilet, kantin
 Madrasah kami perlu sarana dan perpustakaan dan
mengusahakanperbai prasarana UKS.
kan / pemeliharaan  Madrasah kami
sarana dan prasarana perlu
pada setiap 5 tahun. mengusahakanper
baikan /
pemeliharaan
sarana dan
prasarana pada
setiap 5 tahun.

Keamanan : • Pengembangan Keamanan : Eka Fitriyani

sarana dan
 Madrasah kami prasarana  Madrasah kami
belummemiliki sarana belummemiliki
tempat cuci tangan sarana tempat cuci
 Madrasah kami tangan
belummemiliki tempat  Madrasah kami
tempat sampah yang belummemiliki
tertutup tempat tempat
102
 SASARAN PROGRAM INDIKATOR KINERJA PENANGGUNG
JAWAB
Kenyamanan : sampah yang
tertutup
 Bangunan gedung Kenyamanan :
Madrasah kami
belummemiliki  Bangunan gedung
sanitasi. Madrasah kami
belummemiliki Eka Fitriyani
 Bangunan gedung sanitasi.
Madrasah kami
belummampu  Bangunan gedung
meredam getaran dan • Pengembangan Madrasah kami
kebisingan yang sarana dan belummampu
mengganggu proses prasarana meredam getaran
pembelajaran. dan kebisingan
yang mengganggu
proses
 Setiap ruangan di pembelajaran.
Madrasah kami
belummemiliki
temperatur dan  Setiap ruangan di
kelembaban udara Madrasah kami
yang tidak melebihi belummemiliki
kondisi di luar temperatur dan
ruangan. kelembaban udara
yang tidak melebihi
kondisi di luar
ruangan.
 Madrasah kami belum
memiliki taman

 Madrasah kami
belum memiliki
taman
6. STANAR PENGELOLAAN
 Sosialisasi Visi dan Misi  Pengembangan  Madrasahkami Mutmainah,S.
kepada orangtua manajemen mensosialisasikan Pd.I
peserta didik. Visi dan Misi kepada
Madrasah orangtua peserta
didik.
 Sosialisasi Visi dan Misi  Madrasah kami
kepada masyarakat mensosialisasikan
sekitar. Visi dan Misi kepada
masyarakat sekitar.
 Visi dan Misi direviu  Madrasahkami
secara berkala. merevieu Visi dan
Misi secara berkala.

103
 SASARAN PROGRAM INDIKATOR KINERJA PENANGGUNG
JAWAB
 Penyusunan  Pengembangan  Madrasah kami Eka Fitriyani I
rencana kerja manajemen dalam menyusun
bersama , Pendidik, Madrasah rencana kerja
Tenaga bersama ,
Kependidikan. Pendidik, Tenaga
Kependidikan.
 Rencana Kerja
 Rencana Kerja Madrasah (RKM)
Madrasah (RKM) kami dijadikan
dijadikan dasar dasar
penyusunan penyusunan
Rencana Kegiatan Rencana
dan Anggaran Kegiatan dan
Madrasah..  Pengembangan Anggaran
 Rencana Kerja manajemen Madrasah..
Madrasah (RKM) Madrasah  Rencana Kerja
pada Madrasah Madrasah (RKM)
disahkan oleh pada Madrasah
Kementrian Agama kami disahkan
 Madrasah oleh Kementrian
memajang Rencana Agama
Kerja Madrasah  Madrasah kami
(RKM) dan RKAM di memajang
Ruang Guru dan di Rencana Kerja
papan Madrasah (RKM)
pengumuman dan RKAM di
Madrasah. Ruang Guru dan
di papan
pengumuman
Madrasah.
 RKM Madrasah  RKM Madrasah
menunjukkan kami
adanya menunjukkan
kemandirian, adanya
kemitraan, kemandirian,
partisipasi,keterbuk kemitraan,
aan dan partisipasi,keterb
akuntabilitas ukaan dan
akuntabilitas
 Tujuan Madrasah  Pengembangan  Tujuan Madrasah Eka Fitriyani
dirumuskan melalui manajemen kami dirumuskan
rapat dewan Madrasah melalui rapat
pendidik dan komite dewan pendidik
Madrasah yang dan komite
dipimpin oleh Madrasah yang
dipimpin oleh
104
 SASARAN PROGRAM INDIKATOR KINERJA PENANGGUNG
JAWAB
kepala Madrasah. kepala
Madrasah.

 Sosialisasi rencana  Pengembangan  Madrasah kami Eka Fitriyani

kerja yang berbasis manajemen mensosialisasikan
tujuan Madrasah Madrasah rencana kerja
kepada semua yang berbasis
warga Madrasah. tujuan Madrasah
kepada semua
warga Madrasah.
 Sosialisasi rencana  Pengembangan  Madrasah kami
kerja yang berbasis manajemen mensosialisasikan
tujuan Madrasah Madrasah rencana kerja
kepada semua pihak yang berbasis
yang tujuan Madrasah
berkepentingan. kepada semua
pihak yang
berkepentingan.

 Madrasah memajang  Pengembangan  Madrasah kami Rosiyati

RKAM pada tempat- manajemen memajang RKAM
tempat yang strategis. Madrasah pada tempat-tempat
 sosialisasi Rencana yang strategis.
Kegiatan dan Anggaran  Madrasah kami
Madrasah kepada mensosialisasikan
semua warga Rencana Kegiatan
Madrasah. dan Anggaran
Madrasah kepada
semua warga
 Pengembangan Madrasah.
 pelaksanaan manajemen  Madrasah kami
RKAMdilaporkan Madrasah melaporkan
kepada Dinas pelaksanaan RKAM
Pendidikan setiap akhir kepada Dinas
tahun pelajaran Pendidikan setiap
akhir tahun pelajaran
 Madrasah
kamimelaporkan
 pelaksanaan pelaksanaan RKAM
RKAMdilaporkan kepada Komite
kepada Komite Madrasah dan
Madrasah dan Orangtua peserta
Orangtua peserta didik didik setiap akhir
setiap akhir tahun tahun pelajaran.
pelajaran.
105
 SASARAN PROGRAM INDIKATOR KINERJA PENANGGUNG
JAWAB
 Evaluasi diri terhadap  Pengembangan  Madrasah kami Eka Fitriyani
kinerja Madrasah Pendidikan dan melakukan evaluasi
setiap akhir tahun. Tenaga diri terhadap kinerja
Kependidikan Madrasah setiap
 Pelaksanakan evaluasi akhir tahun.
proses pembelajaran  Madrasah kami
setiap akhir semester. melaksanakan
evaluasi proses
pembelajaran setiap
akhir semester.
 Pelaksanakan evaluasi  Madrasah kami
program kerja tahunan melaksanakan
/ RKAS setiap akhir evaluasi program
tahun. kerja tahunan /
RKAS setiap akhir
tahun.
 Madrasah  Madrasah kami
menganalisa terhadap menganalisa
hasil evaluasi . terhadap hasil
evaluasi .
 Penyusun laporan  Pengembangan  Madrasah kami
hasil evaluasi diri Pendidikan dan menyusun laporan
Madrasah. Tenaga hasil evaluasi diri
Kependidikan Madrasah.
 Penyusun skala  Madrasah kami
prioritas kegiatan dan menyusun skala
program tindak lanjut prioritas kegiatan
terhadap hasil evaluasi dan program tindak
diri Madrasah. lanjut terhadap hasil
evaluasi diri
Madrasah.

 Penyusunan indikator  Pengembangan  Madrasah kami Rosiyati

keberhasilan kinerja Pendidikan dan menyusun indikator
proses pembelajaran. Tenaga keberhasilan
Kependidikan kinerja proses
 Penyusunan KKM pembelajaran.
untuk setiap mata  Madrasah kami
pelajaran. menyusun KKM
untuk setiap mata
pelajaran.
 Madrasah kami
 Madrasah mensosialisasikan
mensosialisasikan indikator
indikator keberhasilan keberhasilan
kinerja proses kinerja proses
106
 SASARAN PROGRAM INDIKATOR KINERJA PENANGGUNG
JAWAB
pembelajaran kepada pembelajaran
segenap warga  Pengembangan kepada segenap
Madrasah. Pendidikan dan warga Madrasah.
 Penilaian kinerja Tenaga  Madrasah kami
proses pembelajaran. Kependidikan melakukan
 Penilaian penilaian kinerja
keberhasilan proses proses
pembelajaran pembelajaran.
/ketercapaian KKM.  Madrasah kami
melakukan
penilaian
keberhasilan
 Perbaikan kinerja proses
proses pembelajaran.. pembelajaran
/ketercapaian KKM.
 Madrasah kami
melakukan
perbaikan kinerja
proses
pembelajaran..
 Program pengelolaan  Pengembangan  Madrasah kami Enis Sa’baniyah
sistem informasi. manajemen memiliki program
Madrasah pengelolaan sistem
 Pengelolaan Sistim informasi.
Informasi Manajemen  Madrasah kami
Pendidikan. mengelola Sistim
Informasi Manajemen
Pendidikan.
 Fasilitas informasi  Pengembangan  Madrasah kami Enis Sa’baniyah
berupa telephon, manajemen memiliki fasilitas
internet, papan Madrasah informasi berupa Enis Sa’baniyah
informasi, kotak saran telephon, internet,
papan informasi,
 Penugaskan seorang kotak saran
guru / tenaga  Madrasah
kependidikan untuk  Pengembangan kamimenugaskan
melayani permintaan Pendidikan dan seorang guru / tenaga Enis Sa’baniyah
informasi, pemberian Tenaga kependidikan untuk
informasi, pengaduan Kependidikan melayani permintaan
dari masyarakat informasi, pemberian
berkaitan dengan informasi, pengaduan
pengelolaan Madrasah. dari masyarakat
berkaitan dengan
 catatan dan pengelolaan
didokumentasikan  Pengembangan Madrasah.
semua informasi dari manajemen  Madrasah kami
masyarakat. mencatat dan
Madrasah
didokumentasikan
semua informasi dari
107
 SASARAN PROGRAM INDIKATOR KINERJA PENANGGUNG
JAWAB
masyarakat.
 Penyusunan program  Pengembangan  Madrasah kami Mutmainah
pemberdayaan Pendidikan dan menyusun program
Pendidik dan Tanaga Tenaga pemberdayaan
Kependidikan. Kependidikan Pendidik dan
 Madrasah mendukung Tanaga
kebijakan dinas dalam Kependidikan.
memberdayakan  Madrasah kami
Pendidik dan Tenaga mendukung
Kependidikan. kebijakan dinas
dalam
 Penyusunan / memberdayakan
kepemilikan deskripsi Pendidik dan
tugas pokok dan Tenaga
fungsi Pendidik dan Kependidikan.
Tenaga Kependidikan.  Madrasah kami Habib,[Link]
menyusun /
memiliki deskripsi
 Fasilitasi Pendidik dan  Pengembangan tugas pokok dan
Tenaga Kependidikan manajemen fungsi Pendidik dan
untuk pengembangan Madrasah Tenaga
profesinya. Kependidikan.
 Madrasah kami
 Evaluasi pelaksanaan memfasilitasi
program Pendidik dan
pemberdayaan Tenaga
Pendidik dan Tenaga Kependidikan untuk
Kependidikan setiap pengembangan
akhir semester. profesinya.
 Madrasah kami
mengevaluasi
pelaksanaan
program
pemberdayaan
Pendidik dan
Tenaga
Kependidikan setiap
akhir semester.
 Penyusunan program  Pengembangan  Madrasah kami Enis Sa’baniyah
pengawasan manajemen menyusun
terhadap Pendidik Madrasah program
dan Tenaga pengawasan
Kependidikan yang terhadap Pendidik
didasarkan pada dan Tenaga
Standar Nasional  Pengembangan Kependidikan
Pendidikan. manajemen yang didasarkan
Madrasah pada Standar
108
 SASARAN PROGRAM INDIKATOR KINERJA PENANGGUNG
JAWAB
 Madrasah Nasional
mensosialisasikan Pendidikan.
program  Madrasah kami
pengawasan kepada mensosialisasikan
Pendidik dan Tenaga program
Kependidikan. pengawasan
kepada Pendidik
dan Tenaga
 Komite Madrasah Kependidikan.
kami melakukan  Komite Madrasah
pemantauan  Pengembangan kami melakukan
terhadap manajemen pemantauan
pengelolaan Madrasah terhadap
Madrasah pengelolaan
Madrasah
 Kepala Madrasah
 Kepala Madrasah melaksanakan
melaksanakan supervisi dan
supervisi dan evaluasi
evaluasi pengelolaan pengelolaan
akademik akademik
 Pengawas
 Pengawas Madrasah Madrasah
melaksanakan melaksanakan
supervisi dan supervisi dan
evaluasi pengelolaan evaluasi
akademik pengelolaan
akademik
 Pengawas
 Pengawas Madrasah Madrasah
melaporkan hasil melaporkan hasil
supervisi dan supervisi dan
evaluasi pengelolaan evaluasi
akademik kepada pengelolaan
Madrasah. akademik kepada
Madrasah.
 Program  Pengembangan  Madrasah kami Mutmainah
keterlibatan warga budaya memiliki program
Madrasah dalam Madrasah keterlibatan
pengelolaan warga Madrasah
kegiatan akademik dalam
dan non akademik. pengelolaan
 Semua warga kegiatan
Madrasah terlibat  Pengembangan akademik dan
dalam pengelolaan budaya non akademik.
akademik. Madrasah  Madrasah kami
 semua warga melibatkan
109
 SASARAN PROGRAM INDIKATOR KINERJA PENANGGUNG
JAWAB
Madrasah terlibat semua warga
dalam pengelolaan Madrasah dalam
non akademik. pengelolaan
akademik.
 Madrasah kami
melibatkan
semua warga
Madrasah dalam
pengelolaan non
akademik.

7. STANDAR PEMBIAYAAN
 Penyusun  Pengembangan  Madrasah kami Rosiyati
RAPBS/RKAS manajemen melibatkan komite
melibatkan komite madasah dalam menyusun
RAPBS/RKAS
 RAPBS Madrasah kami  Pengembangan  RAPBS Madrasah Rosiyati
diketahui/disahkan oleh manajemen kami
pemerintah. madasah diketahui/disahkan
 Penyusunan RAPBS oleh pemerintah.
melibatkan orang tua  Madrasah kami
peserta dalam menyusun
didik/penyandang dana. RAPBS sudah
melibatkan orang tua
peserta
didik/penyandang
dana.

 Rencana pengelolaan  Pengembangan  Madrasah kami Rosiyati

keuangan diumumkan manajemen mengumumkan
kepada pemangku madasah rencana pengelolaan
kepentingan keuangan kepada
pemangku
kepentingan

 pengelolaan keuangan  Pengembangan  Madrasah kami

dilaporkan kepada manajemen melaporkan
masyarakat. madasah pengelolaan
keuangan kepada
masyarakat.

 Penyusunan  Pengembangan  Madrasah kami Rosiyati

110
 SASARAN PROGRAM INDIKATOR KINERJA PENANGGUNG
JAWAB
pengembangan manajemen menyusun
kewirausahaan. madasah pengembangan
 Penyelenggaraan kewirausahaan.
kegiatan  Madrasah kami
kewirausahaan. menyelenggarakan
 Pengidentifikasian kegiatan
sumber dana dan kewirausahaan.
donatur  Madrasah kami
 Penyusun proposal mengidentifikasi
penggalian dana sumber dana dan
donatur
 Madrasah kami
menyusun proposal
penggalian dana
 Pengidentifikasian  Pengembangan  Madrasah kami Endaryanto
Dunia Usaha dan Dunia manajemen mengidentifikasi
Industry yang memiliki madasah Dunia Usaha dan
dana CSR (Coorporate Dunia Industry yang
Social Responsibility) memiliki dana CSR
 Penyusun proposal (Coorporate Social
penggalian dana ; Responsibility)
 kegiatan dilakukan  Madrasah kami
dengan melibatkan menyusun proposal
DUDI penggalian dana ;
 Madrasah kami
melakukan kegiatan
dengan melibatkan
DUDI
 Kepemilikan wadah /  Pengembangan  Madrasah kami Endaryanto
organisasi alumni. kompetensi memiliki wadah /
 Program kegiatan yang lulusan organisasi alumni.
melibatkan alumni.  Madrasah kami
 Pemanfatan mempunyai program
sumberdaya alumni . kegiatan yang
melibatkan alumni.
 Madrasah kami
memanfatkan
sumberdaya alumni .
 Penerimaan siswa yang  Pengembangan  Madrasah kami
berkebutuhan khusus. manajemen menerima siswa
madasah yang berkebutuhan
khusus.
 subsidi silang diberikan  Pengembangan  Madrasah kami Endaryanto
kepada siswa kurang manajemen melakukan subsidi
mampu di bidang madasah silang kepada siswa
ekonomi kurang mampu di
111
 SASARAN PROGRAM INDIKATOR KINERJA PENANGGUNG
JAWAB
bidang ekonomi
8. STANADAR PENILAIAN
 penyusunan  Pengembangan  Madrasah kami Mutmainah
instrumen penilaian system dalam
di madrasah penilaian penyusunan
memenuhi instrumen
persaratan penilaian
substansi, kontruksi memenuhi
dan bahasa persaratan
 10 dari 15 guru substansi,
menyusun kontruksi dan
instrumen penilaian bahasa
 10 dari 15 guru
menyusun
instrumen
penilaian

 Semua pendidik  Pengembangan  Semua pendidik Mutmainah

diMadrasah system diMadrasah kami
menginformasikan penilaian menginformasika
rubrik penilaian n rubrik penilaian
kepada peserta kepada peserta
didik didik

 madrasah  Pengembangan  madrasah kami Mutmainah

mempertahankan system mempertahankan
guru yang sudah penilaian guru yang sudah
melaksanakan melaksanakan
rencana yang telah rencana yang
dibuat madrasah telah dibuat
madrasah
 Semua pendidik  Pengembangan  Semua pendidik Mutmainah
menerapkan teknik system menerapkan
observasi atau penilaian teknik observasi
pengamatan selama atau pengamatan
pembelajaran selama
berlangsung pembelajaran
dan/atau di luar berlangsung
kegiatan dan/atau di luar
pembelajaran. kegiatan
 10 dari 15 guru  Pengembangan pembelajaran.
menerapkan teknik  10 dari 15 guru
system
penugasan baik menerapkan
secara mandiri penilaian teknik penugasan
maupun kelompok baik secara
dalam bentuk tugas mandiri maupun

112
 SASARAN PROGRAM INDIKATOR KINERJA PENANGGUNG
JAWAB
rumah/proyek kelompok dalam
bentuk tugas
rumah/proyek

 Semua pendidik  Pengembangan  Semua pendidik Mutmainah

memberi umpan system memberi umpan
balik/komentar yang balik/komentar
penilaian
mendidik terhadap yang mendidik
hasil penilaian. terhadap hasil
 10 dari 15 guru penilaian.
memberikan umpan  10 dari 15 guru
balik memberikan
umpan balik

 SebagianGuru  Pengembangan  SebagianGurudiMa Enis

melaksanakan perbaikan system drasah kami Sa’baniyah
dan pengayaan melaksanakan
penilaian
berdasarkan hasil analisis perbaikan dan
hasil penilaian. pengayaan
berdasarkan hasil
analisis hasil
penilaian.
 Semua guru  Pengembangan  Semua guru Enis
mendeskripsikan hasil system mendeskripsikan Sa’baniyah
penilaian peserta didik hasil penilaian
penilaian
peserta didik

Catatan:
Bahasa Program yang digunakan pada kolom 2 tabel di atas, mengacu kepada Panduan
BOS, yang dibedakan menjadi sepuluh jenis program, yaitu (1) Pengembangan Kompetensi
Lulusan, (2) Pengembangan kurikulum, (3) Pengembangan Proses Pembelajaran, (4)
Pengembangan System Penilaian, (5) Pengembangan Pendidik dan Tenagan Kependidikan,
(6) Pengembangan Sarana dan Prasarana, (7) Pengembangan Manajemen, (8) Pembinaan
Kesiswaan/Ekstra Kurikuler, (9) Pengembangan Budaya dan Lingkungan, dan (10)
Penanaman Karakter.

113
B. Rencana Kerja Tahunan (RKT) Madrasah
Sasaran Program Kegiatan Penanggung Bulan
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
1. STANDAR ISI
 Kurikulum  Pengembangan  Workshop Mutmainah √
Madrasah kurikulum Pengembanga
dikembangkan madrasah n KTSP dan
berdasarkan 7 K13
prinsip
pengembangan
kurikululum. √
 Kurikulum  Pengembangan
Madrasah direviu kurikulum  Workshop
setiap tahun. madrasah Pengembanga
n K13 √
 Kurikulum  Pengembangan
Madrasah kurikulum
disosialisasikan madrasah  sosialisasi
kepada semua kepada
pemangku semua
kepentingan pemangku
Madrasah kepentingan
Madrasah

 Kurikulum Madrasah  Pengembangan  Rapat Mutmainah √

memuat matapelajaran kurikulum Pengembanga
Muatan [Link] B. madrasah n K13
Lampung,[Link]
 Materi muatan lokal
sesuai dengan √
kebutuhan masyarakat,
 Pengembangan  Workshop
114
 Sasaran Program Kegiatan Penanggung Bulan
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
kebutuhan peserta kurikulum Pengembanga
didik, dan kebutuhan madrasah n KTSP dan
pembelajaran. K13

 Kurikulum Madrasah  Pengembangan  Workshop Mutmainah √

memuat program kurikulum Pengembanga
layanan percepatan madrasah n system
sesuai dengan penilaian
potensi, tahap
perkembangan, dan
kondisi peserta didik
dengan tetap
memperhatikan
keterpaduan
pengembangan
pribadi peserta didik
yang berdimensi ke-
Tuhanan,
keindividuan,
kesosialan, dan
moral.

 Penyusunan  Pengembangan  Pembagian Mutmainah √

program layanan kurikulum tugas layanan
konseling bagi madrasah Bimbingan
peserta didik. konseling
 Pemberian/
Pelaksanaan
115
 Sasaran Program Kegiatan Penanggung Bulan
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
layanan konseling  Pengembangan  Pelaksanaan √
yang berkenaan kurikulum bimbingan dan
dengan masalah diri madrasah konseling
pribadi dan
kehidupan sosial,
belajar, dan
pengembangan karir
peserta didik. Enis
 Madrasah Sa’baniyah
memberikan
layanan konseling
bagi semua peserta
didik.
 Madrasah  Pengembangan  Pelaksanaan √
menindak lanjuti kurikulum bimbingan dan
hasil bimbingan dan madrasah konseling
konseling.

 Pengembangan  Pelaksanaan
kurikulum bimbingan dan
madrasah konseling √

 Madrasah memiliki  Pengembangan  Pembinaan Enis √

penilaian kegiatan proses madrasah Ekstra Sa’baniyah
ekstra kurikuler kurikuler

116
 Sasaran Program Kegiatan Penanggung Bulan
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
2. STANDAR
PROSES
 Madrasah  Pengembangan Workshop Enis √
membuat silabus proses madrasah pengembangan Sa’baniyah
yang sesuai SI,SKL, kurikulum
dan Panduan KTSP

 Pengembangkan  Pengembangan Workshop Rofiah √

silabus secara proses madrasah pengembangan Yunaini
mandiri/berkelompok KTSP dan K13
 Semua guru (13
guru) meriviwe  Pengembangan
silabus setiap tahun. proses madrasah Workshop
pengembangan
KTSP dan K13
 Pelaksanaan  Pengembangan Pelatihan Rofiah √
Pembelajaran disusun proses madrasah PAIKEM Yunaini
maksimal 2 kali
pertemuan.
 Pengembangan
proses madrasah √
 Rencana
Pelatihan
Pelaksanaan
Pembelajaran direviu PAIKEM
untuk setiap tahun.  Pengembangan
proses madrasah
 Semua guru
menyusun Rencana
Pelaksanaan √
Pembelajaran untuk
117
 Sasaran Program Kegiatan Penanggung Bulan
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
semua mata pelajaran Pelatihan
yang diampu. Kurikulum 2013

 Semua RPP  Pengembangan Pelatihan Rofiah √

diMadrasah proses madrasah Kurikulum 2013 Yunaini
memperhatikan
tahap intelektual,
kemampuan social,
emosional, dan
kecepatan belajar

 Madrasah memiliki  Pengembangan Pembelian Buku Mutmainah.I √

Buku Madrasah proses madrasah Madrasah ,
Elektronik (BSE) Elektronik ,(BSE)
yang dapat diakses
dengan mudah oleh
siswa.
Rofiah
 Pengembangan Yunaini.I
 Madrasah
mempunyai buku proses madrasah
pengayaan, √
referensi dan Pelatihan
sumber belajar lain PAIKEM
selain buku
pelajaran dengan
mudah.

118
 Sasaran Program Kegiatan Penanggung Bulan
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
 referensi/ buku  Pengembangan Pelatihan Rofiah √
panduan lain . proses madrasah PAIKEM Yunaini

 Pengembangan
 Akses dalam proses madrasah
memilih referensi
Pelatihan
yang sesuai bahan
ajar. PAIKEM

 multi metode yang  Pengembangan Pelatihan Enis √

digunakan sesuai proses madrasah Kurikulum 2013 Sa’baniyah
dengan karakter
topik / tema materi
sehingga terjadi
proses pembelajan
yang interaktif,
inspiratif,
menyenangkan,
menantang, dan
memotivasi peserta
didik.

 kesempatan yang  Pengembangan Pelatihan Enis √

sama untuk proses PAIKEM Sa’baniyah
melakukan eksploras madrasah
idan elaborasi, serta
mendapatkan
konfirmasi.
119
 Sasaran Program Kegiatan Penanggung Bulan
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
3. STANDAR
KOMPETENSI
LULUSAN
 Nilai rata-rata hasil  Pengembangan  Bimbingan Enis √
ulangan peserta system belajar Sa’baniyah
didik di Madrasah penilaian sebanyak 3
menunjukkan seminggu
kenaikan. √
 Pengembangan
 prestasi akademik
(rata-rata nilai ujian)
system  Bimbingan
peserta didik di penilaian belajar
Madrasah harus sebanyak 3
mengalami seminggu
kemajuan dari tahun
ke tahun.
 Terlibat langsung  Pengembangan  Pembelajaran Enis √
untuk memperoleh proses budaya mengundang Sa’baniyah
pengalaman dan lingkungan nara sumber
belajar melalui
pembiasan untuk
mencari
informasi/pengeta
huan lebih lanjut
dari berbagai Rofiah
sumber belajar Yunaini
 Terlibat dalam  Pengembangan
kegiatan belajar budaya dan  Pembelajaran
yang berkaitan lingkungan mengundang
dengan analisis nara sumber
dan pemecahan yang berkaitan
120
 Sasaran Program Kegiatan Penanggung Bulan
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
masalah-masalah dengan
komplek analisis dan
pemecahan
masalah

• pengalaman belajar  Pengembangan Pelatihan Lailatul √

pemanfaatan budaya dan PAIKEM Kiptiyah,[Link]
lingkungan secara
produktif dan lingkungan .I
bertanggungjawab

• pengalaman belajar
mengekspresikan
diri (Pelaksanaan  Pembinaan  Pelaksanaa
pekan bahasa, kesiswaan/ n lomba
pentas seni-budaya, ekstra kurikuler puisi dan
pameran lukisan, pidato Rofiah √
dan hasil karya).  Pelaksanaa Yunaini
n pentas
seni
 Pelaksanaa
n pameran
karya
siswa
• Penyusunan • Penanaman Pembagian tugas Rofiah V
program karakter pengembangan Yunaini
pengembangan kepribadian
kepribadian peserta

121
 Sasaran Program Kegiatan Penanggung Bulan
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
didik. Pelaksanaan V
• menyediakan/ • Penanaman kegiatan
menyelenggarakan pengembangan Rofiah
kegiatan karakter
kepribadian dan Yunaini
pengembangan
pembelian piano
kepribadian peserta
didik
• mengikuti kegiatan
pengembangan • Penanaman Pembinaan
kepribadian yang karakter kegiatan
diselenggarakan pengembangan
oleh Madrasah. kepribadian

• Memiliki kepribadian
sesuai dengan nilai
dan norma yang
berlaku di
lingkungan • Penanaman
Madrasah dan karakter Pembinaan
lingkungan kegiatan
masyarakat. pengembangan
kepribadian
• Penyusunan • Pengembangan Pembagian tugas Rofiah √
program budaya dan pengembangan Yunaini
pengembangan lingkungan keterampilan
ketrampilan hidup.
• Madrasah
• Pengembangan
menyediakan/menye
lenggarakan
budaya dan Pelaksaan
kegiatan lingkungan pengembangan
pengembangan keterampilan
122
 Sasaran Program Kegiatan Penanggung Bulan
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
ketrampilan hidup
• Semua peserta didik
di Madrasah • Pengembangan Endaryanto
mengikuti kegiatan budaya dan
pengembangan
lingkungan Pelaksanaan tes
ketrampilan hidup
yang sesuai dengan
pengembangan
lingkungan tempat keterampilan
tinggal mereka
masing-masing.
• Semua peserta didik
di Madrasah kami
harus dapat Endaryanto
mengembangkan
ketrampilan hidup • Pengembangan
sesuai kebutuhan budaya dan
mereka masing-
lingkungan
masing.
Pembinaan
pengembangan
keterampilan

 Madrasah • Pengembangan Pembinaan Endaryanto V

mempertahankan budaya dan pengembangan
semua peserta didik lingkungan keterampilan
yang sudah
mengembangkan
ajaran agama, adat
istiadat, dan norma/
aturan yang belaku
di madrasah
123
 Sasaran Program Kegiatan Penanggung Bulan
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
4. STANDAR PENDIDIK
DAN TENAGA
KEPENDIDIKAN
 Madrasah • Pengembangan Pemantauan Endriyansyah V
mempertahankan dan proses madrasah madrasah dalam
meningkatkan meningkatkan
profesionalisme guru profesionalisme
guru
 Madrasah memiliki • Pengembangan  Pengangkatan Enis √
Penjaga Madrasah. proses madrasah Penjaga Sa’baniyah
 Madrasah memiliki Madrasah.
petugas ruang UKS  Madrasah
memiliki
petugas
ruang UKS


Kualifikasi Guru – Guru kami • Pembinaan • Tugas belajar Mutmainah √

adalah : Pendidik dan untuk 7 orang
Tenaga guru yang
 7 dari 13
belum
berpendidikan S-1/D- Kependidikan
IV. memenuhi
kualitas
 7 dari 13 memiliki akademik
sertfikat pendidik. • setifikat untuk
Kualifikasi Guru
7 orang guru
Pendidikan Agama :

124
 Sasaran Program Kegiatan Penanggung Bulan
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
 Guru Pendidikan • Pembinaan
Agama memiliki
Pendidik dan
sertifikat pendidik.
Kualifikasi Guru Tenaga • setifikat untuk
guru agama
Pendidikan Agama : Kependidikan
 3 dari 6 Guru
Pendidikan Agama
berpendidikan S-1/D-
IV Bidang Pendidikan
• Tugas belajar
Agama.
Kualifikasi Guru Olahraga untuk 3 orang
: guru agama
yang belum
 Guru memenuhi
Olahragamemiliki kualitas
sertifikat pendidik akademik

• setifikat untuk
guru olahraga

Kualifikasi Petugas penjaga • Pengembangan Pengangkatan [Link]’aini

MadrasahMadrasah kami : proses madrasah penjaga
madrasah
 Madrasah memiliki  Madrasah
penjaga Madrasah memiliki
 Madrasah memiliki petugas
petugas ruang UKS ruang UKS

125
 Sasaran Program Kegiatan Penanggung Bulan
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
Kompetensi Kepala • Pembinaan kompetensi [Link]’aini
Madrasah Pendidik dan manajerial
Tenaga
 memenuhi standar
kompetensi Kependidikan
manajerial

Kompetensi tenaga • Pembinaan  memenuhi Napsiah √

Kependidikan : Pendidik dan kompetensi Darmayanti,S
menejerial dan
Tenaga .Pd.I
memenuhi pengembanga
kompetensi Kependidikan n profesi
menejerial dan  pengangkat
pengembangan an penjaga
profesi madrasah
 Madrasah memiliki  Madrasah
penjaga memiliki
 Madrasah memiliki petugas
petugas ruang UKS ruang UKS

5. STANDAR SARANA
DAN PRASARANA

126
 Sasaran Program Kegiatan Penanggung Bulan
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
• Pengembangan Endaryanto √
Lahan Madrasah. sarana dan Lahan Madrasah.
 luas lahan madrasah prasarana  Perluasan
kami belum memenuhi lahan
ukuran standart madrasah
terhadap peserta didik

Endaryanto
• Pengembangan
sarana dan √
prasarana

Bangunan Gedung

 Madrasah kami belum

Dilengkapi instalasi Bangunan √
listrik dengan daya Gedung
1300 watt
 Bangunan gedung di  melengkapi
Madrasah kami tidak instalasi listrik
memiliki Ijin Mendirikan dengan daya
Bangunan IMB 1300 watt √

 mengajukan
Sarana dan Prasarana : permohonan i
Ijin Mendirikan
Bangunan
IMB
Ruang Kelas :

127
 Sasaran Program Kegiatan Penanggung Bulan
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
 Sarana ruang kelas
belum lengkap Sarana dan
Prasarana :

Ruang Kelas :
√
 pembelian
Kursi
peserta
didik, meja
peserta
Ruang Pimpinan : didik,meja
baca siswa
 Madrasah kami papan
belum memiliki pajang, ,le
Ruang Pimpinan [Link]
dan computer dan kreatif
LCD proyektor
Ruang Pimpinan
:
Ruang perpuspustakaan
• Pengembangan Pembelian 2 unit
 Madrasah kami
sarana dan computer dan
belum memenuhi
ruang perpustakaan prasarana LCD proyektor
yang sesuai dengan
standart

128
 Sasaran Program Kegiatan Penanggung Bulan
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
Ruang UKS : Ruang
Perpustakaan :
 Ruang UKS yang
tidak sesuai standart  perbaikan
 Sarana dan prasarana Ruang
UKS tidak lengkap Perpustaka
an agar
memenuhi
Tempat Bermain / standart
Ruang UKS :
Olahraga :
 renovasi Ruang √
 Luas tempat
UKS
bermain / olahraga
belum memenuhi
 pembelian
standart
sarana dan
prasarana UKS:
 Madrasah kami
kasur lipat,
belum memenuhi
bantal,
Sarana Tempat
timbangan,
Bermain /
karpet.
Olahraga yang
Tempat Bermain
memenuhi
standart / Olahraga :

 perLuasan
tempat
bermain /
olahraga 252
m2
129
Sasaran Program Kegiatan Penanggung Bulan
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6

 pembelian
sarana
Tempat
Bermain / √
Olahraga :
pengeras
suara 1 buah /
Madrasah.

130
 Sasaran Program Kegiatan Penanggung Bulan
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
• dalam setiap  Peningkatan Peningkatan Endaryanto
rombongan belajar kualitas jumlah siswa
Jumlah peserta didik madrasah dalam setiap
memenuhi standart rombel

 Di ruang • Pengembangan  Di ruang Eka Fitriyani √

perpustakaan : sarana dan perpustakaa
belum memadai n : belum
prasarana memadai
 Sarana ruang
perpustakaan kami  pembelian
belum memiliki rak rak buku,
buku, karpet, meja karpet,
dan kursi petugas, meja dan
papan kursi
pengumuman, petugas,
buku referensi, papan
buku non fiksi, pengumu
buku fiksi man, buku
referensi,
Laboratorium IPA : buku non
fiksi, buku
sarana laboratorium IPA • Pengembangan fiksi
belum lengkap sarana dan Laboratorium
prasarana IPA :
√
Pembelian
sarana
laboratorium IPA

131
 Sasaran Program Kegiatan Penanggung Bulan
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
 Madrasah kami • Pengembangan • Pembagian Eka Fitriyani √ √
perlu sarana dan tugas
mengusahakan prasarana perbaikan /
program perbaikan / pemeliharaan
pemeliharaan sarana dan
sarana dan • Pengembangan prasaranakelas,
prasarana: kelas, sarana dan toilet, kantin
toilet, kantin prasarana perpustakaan
perpustakaan dan dan UKS.
UKS.
 Madrasah kami
perlu
mengusahakanperb
aikan /  Pelaksanaan
pemeliharaan perbaikan /
sarana dan pemeliharaan
prasarana pada sarana dan
setiap 5 tahun. prasarana pada
setiap 5 tahun.

Keamanan : • Pengembangan  Pembelian Endaryanto √

sarana dan dan
 Madrasah kami prasarana Pembuatan
belummemiliki tempat cuci
sarana tempat cuci
tangan
tangan
 Madrasah kami
belummemiliki • Pembelian
tempat tempat tempat sampah
sampah yang yang tertutup
tertutup

132
 Sasaran Program Kegiatan Penanggung Bulan
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
Kenyamanan : √

 Bangunan gedung
Madrasah kami • Pembuatan
belummemiliki sanitasi
sanitasi.

 Bangunan gedung
Madrasah kami
belummampu
meredam getaran • Pembelian
dan kebisingan yang kasibot
mengganggu proses • Pengembangan ruangan
pembelajaran. sarana dan
prasarana

 Setiap ruangan di
Madrasah kami
belummemiliki
temperatur dan
kelembaban udara
yang tidak melebihi
kondisi di luar
ruangan. • Pembuata
n serkulasi
udara

 Madrasah kami
belum memiliki
taman

133
 Sasaran Program Kegiatan Penanggung Bulan
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6

 Pembuatan
√
taman: taman
baca dan
taman bunga
6. STANAR
PENGELOLAAN
 Sosialisasi Visi dan  Pengembangan • Sosialisasi Habib,[Link] √
Misi kepada orangtua manajemen kepada
peserta didik.
Madrasah orang tua
 Sosialisasi Visi dan
Misi kepada peserta
masyarakat sekitar. didk
 Visi dan Misi direviu  Sosialisasi
secara berkala. Visi dan Misi
kepada
masyarakat
sekitar.

 Penyusunan  Pengembangan Rapat √

rencana kerja manajemen penyusunan
bersama , Madrasah RKM
Pendidik, Tenaga
Kependidikan.
 Rencana Kerja
√
Madrasah (RKM)
Rapat
134
 Sasaran Program Kegiatan Penanggung Bulan
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
dijadikan dasar penyusunan RKM
penyusunan
Rencana Kegiatan
dan Anggaran
Madrasah..
 Rencana Kerja
Madrasah (RKM) Endriyansyah
pada Madrasah  Pengembangan
disahkan oleh manajemen Rapat
Kementrian Madrasah penyusunan RKM
Agama
 Madrasah
memajang
Rencana Kerja
Madrasah (RKM)
dan RKAM di Sosialisasi RKM
Ruang Guru dan di
papan
pengumuman
Madrasah.
 RKM Madrasah
menunjukkan
adanya
kemandirian,
kemitraan,
partisipasi,keterbu Pelaksanaan
kaan dan RKM
akuntabilitas

135
 Sasaran Program Kegiatan Penanggung Bulan
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6

 Tujuan Madrasah  Pengembangan  rapat Habib,[Link] √

dirumuskan manajemen dewan
melalui rapat Madrasah pendidik
dewan pendidik dan komite
dan komite Madrasah
Madrasah yang yang
dipimpin oleh dipimpin
kepala Madrasah. oleh
kepala
Madrasah.

 Sosialisasi rencana  Pengembangan Sosialisasi RKM Endriyansyah √

kerja yang berbasis manajemen
tujuan Madrasah Madrasah
kepada semua
warga Madrasah.

 Sosialisasi rencana  Pengembangan √

kerja yang berbasis manajemen Sosialisasi RKM
tujuan Madrasah Madrasah

136
 Sasaran Program Kegiatan Penanggung Bulan
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
kepada semua
pihak yang
berkepentingan.

 Madrasah memajang  Pengembangan Sosialisasi RKM Endriyansyah √

RKAM pada tempat- manajemen
tempat yang strategis. Madrasah
 sosialisasi Rencana
Kegiatan dan Sosialisasi
Anggaran Madrasah kegiatan
anggaran √
kepada semua warga
Madrasah. Madrasah
 pelaksanaan  Pengembangan
RKAMdilaporkan manajemen
kepada Dinas Madrasah
Pendidikan setiap  Pelaporan
akhir tahun pelajaran RKAM kepada
Dinas √
Pendidikan
 pelaksanaan setiap akhir
RKAMdilaporkan tahun
kepada Komite pelajaran
Madrasah dan
Orangtua peserta pelaporan RKAM
didik setiap akhir kepada Komite
tahun pelajaran. Madrasah dan
Orangtua peserta
didik setiap akhir
tahun pelajaran.
137
 Sasaran Program Kegiatan Penanggung Bulan
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
 Evaluasi diri terhadap  Pengembangan Evaluasi diri Endriyansyah √
kinerja Madrasah Pendidikan dan terhadap kinerja
setiap akhir tahun. Tenaga Madrasah setiap
 Pelaksanaan Kependidikan akhir tahun
evaluasi proses  Pelaksanaan
pembelajaran setiap evaluasi
akhir semester. proses
 Pelaksanakan pembelajaran
evaluasi program setiap akhir
kerja tahunan / RKAS semester.
setiap akhir tahun.  Pelaksanaka
n evaluasi
 Madrasah program
menganalisa kerja tahunan
terhadap hasil / RKAS
evaluasi . setiap akhir
 Penyusun laporan tahun.
hasil evaluasi diri  Analisa
Madrasah. terhadap
hasil evaluasi
 Penyusun skala
prioritas kegiatan dan  Pengembangan
program tindak lanjut Pendidikan dan  Pembuatan
terhadap hasil Tenaga laporan hasil
evaluasi diri Kependidikan evaluasi √
Madrasah.
 Penyusun
skala
prioritas
138
 Sasaran Program Kegiatan Penanggung Bulan
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
kegiatan dan
program
tindak lanjut
terhadap
hasil evaluasi
diri
Madrasah.

 Penyusunan  Pengembangan Penyusunan Endriyansyah √

indikator Pendidikan dan indikator
keberhasilan kinerja Tenaga keberhasilan
proses Kependidikan kinerja proses
pembelajaran. pembelajaran
 Penyusunan KKM
untuk setiap mata Penyusunan
pelajaran. KKM untuk setiap
 Madrasah mata pelajaran
mensosialisasikan Sosialisasi
indikator indicator KKM
keberhasilan kinerja
proses pembelajaran
kepada segenap
warga Madrasah.
 Penilaian kinerja  Pengembangan System penilaian
proses Pendidikan dan kinerja madrasah
pembelajaran. Tenaga √
 Penilaian Kependidikan  Penilaian
keberhasilan proses keberhasilan
pembelajaran proses
139
 Sasaran Program Kegiatan Penanggung Bulan
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
/ketercapaian KKM. pembelajara
 Perbaikan kinerja n
proses /ketercapaia
pembelajaran.. n KKM.
Perbaikan kinerja
proses
pembelajaran..
 Program pengelolaan  Pengembangan Pembagian tugas Jamiah,[Link].I √
sistem informasi. manajemen pengelolaan
Madrasah system informasi
 Pengelolaan Sistim
Informasi Manajemen Pelaksanaan
Pendidikan. sistem informasi

 Fasilitas informasi  Pengembangan  Pengadaan EndaryantoI √

berupa telephon, manajemen fasilitas
internet, papan Madrasah berupa
informasi, kotak saran telephon,
internet, papan
 Penugasan seorang informasi,
guru / tenaga
 Pengembangan
kotak saran
kependidikan untuk Pendidikan dan
 Penugasan
melayani permintaan Tenaga seorang guru /
informasi, pemberian Kependidikan tenaga
informasi, pengaduan kependidikan
dari masyarakat untuk melayani
berkaitan dengan permintaan
pengelolaan Madrasah. informasi,
pemberian
informasi,
140
 Sasaran Program Kegiatan Penanggung Bulan
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
 catatan dan pengaduan
didokumentasikan dari
semua informasi dari masyarakat
masyarakat.  Pengembangan berkaitan
dengan
manajemen
pengelolaan
Madrasah Madrasah.
 Hasil informasi
dari
masyarakat

 Penyusunan program  Pengembangan Pembagian tugas Rofiah Yunaini √

pemberdayaan Pendidikan dan pemberdayaan
Pendidik dan Tanaga Tenaga Pendidik dan
Kependidikan. Kependidikan Tanaga
 Madrasah Kependidikan
mendukung
kebijakan dinas
dalam Pelaksanaan
memberdayakan kebijakan dinas
Pendidik dan Tenaga
Kependidikan.
 Penyusunan /  Pengembangan Rofiah Yunaini
kepemilikan deskripsi manajemen
tugas pokok dan Madrasah √
fungsi Pendidik dan
141
 Sasaran Program Kegiatan Penanggung Bulan
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
Tenaga Pembagian tugas
Kependidikan. kepemilikan
 Fasilitasi Pendidik deskripsi tugas
dan Tenaga pokok dan fungsi
Kependidikan untuk Pendidik dan
pengembangan Tenaga
profesinya.
 Evaluasi
pelaksanaan Pengadaan
program fasilitas pendidik
pemberdayaan dan tenaga
Pendidik dan Tenaga kependidikan
Kependidikan setiap
akhir semester.

Evaluasi
pelaksanaan
program
pemberdayaan
Pendidik dan
Tenaga
Kependidikan
setiap akhir
semester.

 Penyusunan  Pengembangan Pembagian tugas Rofiah Yunaini √

program manajemen pengawasan
pengawasan Madrasah terhadap
terhadap Pendidik Pendidik dan
142
 Sasaran Program Kegiatan Penanggung Bulan
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
dan Tenaga Tenaga
Kependidikan yang Kependidikan
didasarkan pada yang didasarkan
Standar Nasional pada Standar
Pendidikan. Nasional
 Madrasah Pendidikan
mensosialisasikan  Pengembangan
program manajemen Rofiah Yunaini
√
pengawasan Madrasah
kepada Pendidik Sosialisasi
dan Tenaga program
Kependidikan. pengawasan
 Komite Madrasah kepada Pendidik
kami melakukan dan Tenaga
pemantauan Kependidikan
terhadap
pengelolaan
Madrasah
Pengawasan Rofiah Yunaini
 Kepala Madrasah  Pengembangan
melaksanakan manajemen komite terhadap
supervisi dan Madrasah pengelolaan
madrasah √
evaluasi
pengelolaan
akademik
 Pengawas
Madrasah Supervise/
melaksanakan evaluasi kepala
supervisi dan madrasah
evaluasi
143
 Sasaran Program Kegiatan Penanggung Bulan
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
pengelolaan
akademik
 Pengawas
Madrasah Supervise/
melaporkan hasil evaluasi
supervisi dan pengawas
evaluasi madrasah
pengelolaan
akademik kepada
Madrasah.

Pelaporan
Pengawas
Madrasah hasil
supervisi dan
evaluasi
pengelolaan
akademik kepada
Madrasah.
 Program  Pengembangan Pembagian √
keterlibatan warga budaya tugaswarga
Madrasah dalam Madrasah Madrasah dalam Endriyansyah
pengelolaan pengelolaan
kegiatan akademik kegiatan
dan non akademik. akademik dan
 Semua warga non akademik
Madrasah terlibat √
dalam pengelolaan  Pengembangan
144
 Sasaran Program Kegiatan Penanggung Bulan
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
akademik. budaya
 semua warga Madrasah Pelaksanaan
Madrasah terlibat pengelolaan
dalam pengelolaan akademik
non akademik.

Pelaksanaan
pengelolaan non
akademik

7. STANDAR
PEMBIAYAAN
 Penyusun  Pengembangan Rapat Rosiyati √
RAPBS/RKAS manajemen penyusunan
melibatkan komite madasah RAPBS/RKAS
dengan komite
 RAPBS Madrasah  Pengembangan pelaporanRAPBS
kami manajemen madrasah
diketahui/disahkan madasah kepada
oleh pemerintah. pemerintah
 Penyusunan RAPBS
melibatkan orang tua  rapat
peserta Penyusunan
didik/penyandang RAPBS
dana. dengan orang
tua peserta
didik/penyand
145
 Sasaran Program Kegiatan Penanggung Bulan
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
ang dana.

 Rencana pengelolaan  Pengembangan Rapat Rosiyati √

keuangan diumumkan manajemen pengelolaan
kepada pemangku madasah keungan dengan
pemangku
kepentingan
kepentingan
 pengelolaan keuangan  Pengembangan Rapat Rosiyati √
dilaporkan kepada manajemen pengelolaan
masyarakat. madasah keungan dengan
masyarakat

 Penyusunan  Pengembangan Pembagian tugas Rosiyati √

pengembangan manajemen pengembangan
kewirausahaan. madasah kewirausahaan
 Penyelenggaraan
kegiatan Pelaksanaan
kewirausahaan. kegiatan
kewirausahaan
 Pengidentifikasian  Pengidentifika
sumber dana dan sian sumber
donatur dana dan
 Penyusunan proposal donatur
penggalian dana  Pembuatan
proposal
pengalian
dana

146
 Sasaran Program Kegiatan Penanggung Bulan
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
 Pengidentifikasian  Pengembangan Pengidentifikasia Mutmainah √
Dunia Usaha dan manajemen n Dunia Usaha
Dunia Industry yang madasah dan Dunia
memiliki dana CSR Industry yang
(Coorporate Social memiliki dana
Responsibility) CSR
 Penyusun proposal
penggalian dana ;
 kegiatan dilakukan
dengan melibatkan Pembuatan
DUDI proposal
pengalian dana

Pelaksanaan
kegiatan dengan
DUDI
 Kepemilikan wadah /  Pengembangan Reoni alumni Mutmainah √
organisasi alumni. kompetensi
 Program kegiatan lulusan Haflatul imtihan
yang melibatkan
alumni.
 Pemanfatan Pengabdian
sumberdaya alumni . alumni
 Penerimaan siswa  Pengembangan  Penerimaan Mutmainah √
yang berkebutuhan manajemen siswa yang
khusus. madasah berkebutuhan
khusus.

147
 Sasaran Program Kegiatan Penanggung Bulan
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
 subsidi silang  Pengembangan Pengadaan BSM Mutmainah √
diberikan kepada manajemen
siswa kurang mampu madasah
di bidang ekonomi
8. STANADAR
PENILAIAN
 penyusunan  Pengembangan  Rapat Enis √
instrumen system penilaian penyusunan Sa’baniyah
penilaian di instrumen
madrasah penilaian di
memenuhi madrasah
persaratan memenuhi
substansi, persaratan
kontruksi dan substansi,
bahasa kontruksi dan
bahasa
 10 dari 15 guru  10 dari 15
menyusun guru √
instrumen mengikuti
penilaian Workshop
system
penilaian
 Semua pendidik  Pengembangan  Mengumu Enis √
diMadrasah system penilaian mkan Sa’baniyah
menginformasikan rubrik
rubrik penilaian penilaian
kepada peserta kepada
didik peserta

148
 Sasaran Program Kegiatan Penanggung Bulan
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
didik

 madrasah  Pengembangan Pengawasan Enis √

mempertahankan system penilaian pada guru yang Sa’baniyah
guru yang sudah sudah
melaksanakan melaksanakan
rencana yang rencana yang
telah dibuat telah dibuat
madrasah madrasah
 Semua pendidik  Pengembangan Pelaksanaan Enis √
menerapkan teknik system penilaian teknik observasi Sa’baniyah
observasi atau atau pengamatan
pengamatan selama
selama pembelajaran
pembelajaran berlangsung
berlangsung dan/atau di luar
dan/atau di luar kegiatan
kegiatan  Pengembangan pembelajaran.
pembelajaran. system penilaian
 10 dari 15 guru
menerapkan teknik Pelaksanaan
penugasan baik teknik
secara mandiri penugasan baik
maupun kelompok secara mandiri
dalam bentuk maupun
tugas kelompok dalam
rumah/proyek bentuk tugas
rumah/proyek

149
 Sasaran Program Kegiatan Penanggung Bulan
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
 Semua pendidik  Pengembangan Remedy Mutmainah √
memberi umpan system penilaian
balik/komentar yang
mendidik terhadap
hasil penilaian.
 10 dari 15 guru
memberikan umpan
System penilaian
balik
 SebagianGuru  Pengembangan Workshop Mutmainah √
melaksanakan system penilaian pembinaan dan
perbaikan dan pengayaan
pengayaan berdasarkan
hasil analisis hasil
penilaian.
 Semua guru  Pengembangan Evaluasi hasil Mutmainah √
mendeskripsikan hasil system penilaian penilaian
penilaian peserta didik

150
 BAB V
FORM. BOS-K1
RINCIAN RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN MADRASAH (RKAM)
TAHUN ANGGARAN 2021
FORMAT BOS K-1
Nama Sekolah : MIS Pelita Patoman Diisi oleh Madrasah

Desa/Kecamatan : Patoman-Pagelaran Dikirim ke PPK

Kabupaten/Kota : Pringsewu
Provinsi : Lampung
Semester : II ( Periode Juli-Desember 2021 )
Sumber Dana : Bantuan Oprasional Sekolah ( BOS )
[Link] SEMESTER I
[Link] Uraian Kegiatan JUMLAH
e Triwulan III Triwulan IV

1 2 3 4 5 6
1 Pengembangan Perpustakaan
Membeli buku teks pelajaran untuk peserta didik dan pegangan guru sesuai dengan kurikulum yang
1.1 Rp -
diberlakukan oleh madrasah
Mengganti buku teks yang rusak/menambah kekurangan untuk memenuhi rasio satu siswa satu
1.2 Rp -
buku
I 1.3 Membeli buku referensi Rp -
1.4 Membeli buku teks pelajaran agama Rp -
1.5 Langganan Media Masa ( Koran ) publikasi berkala Rp 225,000 Rp 225,000 Rp 450,000
1.6 Pembelian dan pemeliharaan buku/koleksi perpustakaan Rp -
1.7 Pengembangan database/software perpustakaan atau kegiatan belajar mengajar Rp -
Rp -
2 Kegiatan dalam rangka penerimaan peserta didik baru Rp -
2.1 Penggandaan formulir pendaftaran Rp -
II
2.2 Pembuatan spanduk dalam hal penerimaan peserta didik baru Rp -
2.3 Konsumsi dan honor panitia Rp -

151
 2.4 Transportasi untuk berkoordinasi ke instansi/lembaga lain Rp -
2.5 Dan kegiatan lainnya yang menurut sifatnya terkait langsung dengan penerimaan peserta didik baru Rp -
Rp -
3 Kegiatan pembelajaran dan ekstra kurikuler siswa Rp -
3.1 PAKEM Rp -
3.2 Pembelajaran konstektual Rp -
3.3 Pengembangan pendidikan karakter Rp -
3.4 Pembelajaran remedial Rp 1,500,000 Rp 1,500,000 Rp 3,000,000
3.5 Pembelajaran pengayaan Rp 1,500,000 Rp 1,500,000 Rp 3,000,000

III 3.6 Pemantapan persiapan ujian Rp -

3.7 Pramuka, Olahraga, Kesenian, Karya Ilmiah Remaja, Palang Merah Remaja dan Paskibra Rp 2,500,000 Rp 2,000,000 Rp 4,500,000
3.8 Organisasi Siswa Intra Sekolah ( OSIS ) Rp -
Rp
3.9 Rp 500,000 Rp 700,000
Usaha Kesehatan Sekolah ( UKS ) 200,000
3.10 Pendidikan lingkungan hidup Rp -
3.11 Kegiatan ekstra kurikuler lainnya Rp 1,500,000 Rp 1,500,000 Rp 3,000,000
3.12 Pembiayaan lomba-lomba yang tidak dibiayai dari dana pemerintah/pemerintah daerah Rp 1,500,000 Rp 1,500,000 Rp 3,000,000
Rp -
4 Kegiatan Ulangan dan Ujian Rp -
4.1 Ulangan harian/Try Out Rp 2,500,000 Rp 2,500,000
4.2 Ulangan Tengah Semester/LUN Rp 2,500,000 Rp 2,500,000
IV
4.3 Ulangan Akhir Semester/Ulangan Kenaikan Kelas Rp 5,180,000 Rp 5,180,000
4.4 Ujian Nasional Rp -
4.5 Ujian Madrasah/UAMBN selama tidak dianggarkan dari APBN/APBD Rp -
Rp -
5 Pembelian bahan-bahan habis pakai Rp -
Buku tulis, kapur tulis, spidol, kertas, bahan praktikum, buku induk siswa, buku inventaris, buku
Rp
V 5.1 raport, administrasi guru dan siswa,Alat Tulis Kantor ( termasuk tinta flashdisk ) dan belanja bahan Rp 1,500,000 Rp 2,000,000
500,000
kegiatan printer, CD dan lainnya
5.2 Air minum mineral sejenis galon/kemasan Rp 200,000 Rp 200,000

152
 5.3 Konsumsi rapat dan kegiatan madrasah Rp -
5.4 Pengadaan suku cadang alat kantor Rp -
Rp
5.5 Rp 250,000 Rp 500,000
Alat-alat kebersihan madrasah 250,000
Rp -
6 Langganan daya dan jasa Rp -
Listrik, air, telepon, internet ( fixed/mobile modem ), baik dengan cara berlangganan maupun Rp
6.1 Rp 210,000 Rp 420,000
prabayar 210,000
VI Rp
6.2 Rp 750,000 Rp 1,500,000
Pembiayaan penggunaan internet termasuk untuk pemasangan baru 750,000
Membeli genset atau jenis lainnya yang lebih cocok didaerah tertentu misalnya panel surya, jika di
6.3 Rp -
madrasah yang tidak ada jaringan listrik
Rp -
7 Rehab ruang kelas atau perawatan madrasah Rp -
7.1 Seluruh pengecatan, perbaikan atap bocor, perbaikan pintu dan jendela Rp -
Perbaikan mebeler, perbaikan sanitasi madrasah ( kamar mandi dan WC ), perbaikan lantai
7.2 Rp -
VII ubin/keramik
7.3 Pemeliharaan perabot dan AC perpustakaan Rp -
7.4 Rehab ringan ruang kelas Rp -
7.5 Perawatan fasilitas madrasah lainnya Rp -
Rp -
Pembayaran honorarium bulanan Guru Bukan Pegawai Negeri Sipil ( GBPNS ) dan
8 Rp -
Tenaga Kependidikan bukan PNS
8.1 GBPNS ( hanya untuk memenuhi SPM ) Rp 14,400,000 Rp 17,325,000 Rp 31,725,000
8.2 GBPNS ekstra kurikuler Rp 1,320,000 Rp 1,560,000 Rp 2,880,000
8.3 Pegawai administrasi ( termasuk administrasi BOS untuk MI ) Rp 1,500,000 Rp 1,500,000 Rp 3,000,000
VIII 8.4 Rp -
Pegawai perpustakaan
8.5 Penjaga Madrasah Rp 1,500,000 Rp 1,500,000 Rp 3,000,000
8.6 Satpam Rp -
8.7 Pegawai kebersihan Rp 1,500,000 Rp 1,500,000 Rp 3,000,000
8.8 Operator data selama tidak dianggarkan dari sumber dana lainnya ( APBN/APBD ) Rp 1,500,000 Rp 1,500,000 Rp 3,000,000
Rp -
IX 9 Pengembangan profesi guru dan tenaga kependidikan Rp -

153
 9.1 KKG/MGMP Rp -
9.2 KKM/MKKM Rp 2,250,000 Rp 2,250,000 Rp 4,500,000

9.3 Menghadiri seminar/pelatihan yang terkait langsung dengan peningkatan kompetensi tenaga Rp -
pendidik dan tenaga kependidikan serta ditugaskan oleh madrasah

9.4 Madrasah dapat mengadakan pengembangan profesi guru atau peningkatan kompetensi tenaga Rp -
kependidikan, satu kali/tahun selama tidak dibiayai dari sumber dana lainnya ( APBN/APBD )
Rp -
10 Membantu siswa miskin Rp -
Pemberian tambahan bantuan biaya transportasi bagi siswa miskin yang menghadapi masalah biaya
10.1 Rp 2,250,000 Rp 2,250,000 Rp 4,500,000
transportasi dan ke madrasah
X
10.2 Membeli alat transportasi sederhana bagi siswa miskin yang akan menjadi barang inventaris Rp -
madrasah ( misalnya sepeda, perahu penyeberangan, dll )
10.3 Membantu membeli seragam, sepatu dan alat tulis bagi siswa miskin Rp -
Rp -
11 Pembiayaan pengelolaan dan Pelaporan Dana BOS Rp -

XI 11.1 Penggandaan, surat-menyurat, insentif bagi bendahara dalam rangka penyusunan laporan BOS dan Rp -
biaya transportasi dalam rangka mengambil dana BOS di Bank/PT Pos
11.2 Penyusunan RKM/RKAM berdasarkan hasil evaluasi dari madrasah Rp -
Rp -
12 Pembelian / Perbaikan perangkat komputer dekstop/laptop Rp -
12.1 Komputer/Dekstop/Work Station Rp 245,000 Rp 245,000
12.2 Membeli Laptop Rp -
XII
12.3 Membeli Proyektor Rp -
12.4 Printer Rp -
12.5 Scanner Rp -
Rp -
13 Biaya lainnya jika seluruh komponen 1 s.d 12 telah terpenuhi pendanaannya dari BOS Rp -
13.1 Alat peraga pendidikan/media pembelajaran Rp -

XIII 13.2 Mesin ketik Rp -

13.3 Finger print Rp -
Rp
13.4 Rp 1,000,000 Rp 1,500,000
Alat ibadah 500,000
154
 13.5 Pembelian meja dan kursi siswa jika meja dan kursi yang ada sudah rusak berat Rp 1,600,000 Rp 1,000,000 Rp 2,600,000
13.6 Pembelian AC Rp -
13.7 Pengadaan perangkat ICT dalam menunjang UNBK Rp -

JUMLAH Rp 46,200,000 Rp 46,200,000 Rp 92,400,000

Mengetahui, Menyetujui, Patoman, 02 Desember 2021

Ketua Komite Sekolah Kepala Sekolah Bendahara

[Link] KUROHIM,[Link] ENDRIYANSYAH, [Link].I ROSIYATI, [Link].I

NIP. 196908082005012006

155
 BAB VI
PENUTUP

A. Kesimpulan
1. Rencana Kerja Madrasah (RKM) disusun dengan berbasis data yang diperoleh
dari Evaluasi Diri Madrasah (EDM) untuk kurun waktu 4 tahun ke depan.
2. Pada implementasinya disusun rencana kerja tahunan (RKT) beserta Rencana
Kerja dan Anggaran Madrasah (RKAM)
3. Rencana kerja Madrasah mencakup 8 standar nasional, yaitu standar isi, standar
proses, standar kompetensi lulusan, standa pendidik dan tenaga kependidikan,
standar sarana dan sarana, standar pengelolaan, dan standar penilaian.

B. Saran
1. Untuk menjamin keterlaksanaan Rencana Kerja Madrasah dan RKT beserta
RKAM diharapkan data awal yang diperoleh dari Evaluasi Diri Madrasah (EDM)
harus akurat, artinya EDM harus diisi seperti kondisi sesungguhnya dan gunakan
prinsip tidak ada dusta.
2. Rencana Kerja Madrasah (RKM) yang ditindaklanjuti Rencana Kerja dan
Anggaran Madrasah (RKAM) yang didalamnya memuat Rencana Kerja Tahunan
(RKT), baru tersusun untuk tahun pertama. Diharapkan setelah masuk tahun
kedua, Tim Pengembang Madrasah segera menyusun Rencana Kerja Tahunan
dan Rencana Kerja dan Anggaran Madrasah (RKAM) untuk tahun kedua.
3. Pengembangan tujuan Madrasah untuk empat tahun kedepan yang mencakup
standar isi, standar proses, standar kompetensi lulusan, standar pendidik dan
tenaga kependidikan, standar sarana dan prasarana, standar pengelolan, standar
pembiayaan dan standar penilaian perlu memadukan kondisi Madrasah awal
tahun penyusun RKM dengan visi dan misi Madrasah.

156