MODUL AJAR KELAS 1 (FASE A)

MENGENAL BAGIAN – BAGIAN TUBUH

1. INFORMASI UMUM
Nama Dewi Ratna Sari, [Link] Jenjang/Kelas SD/1

Asal Sekolah SDN 2 Kumpai Batu Atas Mapel PJOK

Alokasi 1 kali pertemuan
Waktu 3 JP (@35 menit)
Target
Fase A Peserta didik reguler
Peserta Didik
Materi Inti Kompetensi
Anggota Tubuh Nama-nama anggota
(Konten) Awal tubuh
Beriman, Bertakwa
Kepada Tuhan Yang Model
Picture and picture
Profil Maha Esa, dan Pembelajaran
Pelajar Berakhlak Mulia,
Pancasila Elemen akhlak pada
yang pribadi Pendekatan
Inquiry
Berkaitan Mandiri, Elemen Pembelajaran
pemahaman diri

2. KOMPONEN INTI
Peserta didik mengenal bagian-bagian anggota tubuh manusia dan
pancaindera. Mereka mulai memodelkan kegunaan dari masing- masing
anggota tubuh dan pancaindra. Peserta didik menerapkan cara merawat
anggota tubuh dalam kehidupan sehari-hari. Peserta didik mengenal waktu,
siang dan malam, dan mengenal nama-nama hari dan bulan. Peserta didik
menyebutkan identitas diri dan anggota keluarga. Mereka mulai memahami
Capaian
keberadaan keluarga di lingkungan rumahnya. Peserta didik memahami
Pembelajaran
keberadaan anggota dan kedudukan keluarga yang ada di lingkungan rumah
dan menceritakan kegiatannya bersama keluarga. Peserta didik
mengidentifikasi bentuk kasih sayang di lingkungan keluarga melalui
pengamatan. Peserta didik memahami cara memelihara kesehatan dalam
kehidupan sehari-hari.
1. Peserta didik mampu menyebutkan bagian-bagian tubuh manusia.
2. Peserta didik mampu menunjukkan bagian-bagian tubuh manusia.
3. Peserta didik mampu menyebutkan fungsi dari beberapa angota tubuh
Tujuan dan panca indera manusia.
Pembelajaran 4. Peserta didik mampu menjelaskan cara merawat anggota tubuh dengan
bahasanya sendiri
5. Peserta didik mampu mendeteksi akibat dari tidak merawat anggota
tubuh.
2. KOMPONEN INTI
Menunjukkan, menyebutkan, menjelaskan, anggota tubuh manusia, panca
Kata Kunci
indera, bagian tubuh, fungsi, dan cara merawat.
Fokus pembelajaran adalah peserta didik secara berkelompok akan
menunjukkan bagian-bagian tubuh manusia melalui demonstrasi secara
Deskripsi
langsung, memasangkan bagian tubuh manusia dengan fungsinya melalui
Umum
model pembelajaran picture and picture, kemudian menjelaskan manfaat
Kegiatan
dari merawat anggota tubuh dengan bahasa sendiri.

 Buku penunjang yang memuat materi mengenai anggota tubuh

manusia, fungsi dan cara merawatnya.
Mediai  Panduan mengerjakan Lembar Kolaborasi Orang Tua
Ajar, alat,  Gambar anggota tubuh dan panca indera manusia, fungsi anggota
dan tubuh, serta cara merawat anggota tubuh.
Bahan  Alat tulis

Sarana Ruang kelas yang nyaman

Prasarana

Pemahaman Bermakna
Tubuh manusia terdiri atas berbagai bagian dengan fungsi yang berbeda-beda.
Setiap
anggota tubuh bekerja dengan saling berkaitan. Setiap fungsi anggota tubuh
membantu manusia untuk bisa beraktivitas secara normal sehari-harinya.
Pertanyaan Pemantik
1. Dapatkah kalian mengenali warna kartu yang ada di tangan ibu?
2. Warna apa yang kalian lihat?
3. Coba kalian tutup kedua mata kalian, kemudian dapatkah kalian melihat
warna kartu yang ada di tangan ibu sekarang?
Pengaturan Siswa Metode Pembelajaran
Berkelompok Diskusi, demonstrasi, dan tanya jawab

Jenis Asesmen Ketersediaan Materi

 Asesmen diagnostik  Pengayaan untuk peserta didik dengan tingkat
- Diskusi dan pemahaman tinggi.
wawancara siswa  Penjelasan untuk peserta didik dengan tingkat
 Asesmen Formatif pemahaman yang rendah.
- Lembar checklist
jadwal kegiatan
merawat diri di
rumah (kolaborasi
dengan orang tua)
- Observasi
 Asesmen Sumatif
- Tes lisan
Persiapan Guru
 Menyiapkan materi pembelajaran dalam bentuk charta atau buku paket
dan buku bacaan mengenai anggota tubuh manusia dan panca indera.
 Menyiapkan panduan kegiatan.
 Menyiapkan media, alat, dan bahan pembelajaran.
 Menyiapkan asessmen.
Urutan Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1 (3 JP x 35 menit)

15 Menit 60 Menit 30 Menit

• Bernyanyi •Menyebutkan • Menyajikan
lagu "Dua bagian-bagian hasil
Mata Saya" tubuh manusia (sementara)
yang identifikasi
• Mulai dari diri
dinyanyikan dari
• Mencermati bagian-bagian
penjelasan lagu "Dua Mata tubuh
Saya".
langkah- manusia yang
•Mengidentifikas
langkah dari telah di
i bagian-bagian
pembelajaran tubuh manusia. tempel sesuai
yang akan dengan
•Menunjukkan
berlangsung. bagian-bagian namanya.
tubuh manusia • Refleksi.
dengan
menyusun
kartu gambar
yang tersedia.

Pertemuan 2 (3 Jp x 35 menit)

15 Menit 60 Menit 30 Menit

• Mencermati •Mengidentifikas • Menyajikan
penjelasan i charta anggota hasil
langkah- tubuh dan (sementara)
langkah panca indera pasangan
yang disediakan
oleh guru.
model gambar
pembelajaran antara
•melakukan
picture and kegiatan anggota
picture dari tubuh dan
pembelajaran
pembelajaran dengan model fungsinya.
yang akan pembelajaran • Refleksi
berlangsung. picture and
picture
Pertemuan 3 (3 Jp x 35 menit)

15 Menit60 Menit 30 Menit

Mencermati Melakukan Menjelaskan

kegiatan
penjelasan langkah- langkah model pembelajaran
pembelajaran dengan
picture model
and picture pembelajaran
cara merawat
dari picture
pembelajaran
anggota yangand
tubuh denp
akan
Memasangka n cara merawat bagian-bagian
Refleksi tubuh manusia, dan

Pangkalan Bun, 3 Mei 2024

Mengetahui,
Kepala Satuan Pendidikan Guru Penjasorkes,
SDN 2 Kumpai Batu Atas,

FRISNAWI, [Link] DEWI RATNA SARI, [Link]

NIP. 19651211 198608 1 001 NIP. 19941010 202421 2 005
 LEMBAR PENGAMATAN PERTEMUAN 1

Mengenal Bagian-Bagian Anggota Tubuh Manusia Dan Pancaindera

IDENTIFIKASI DAN REFLEKSI
 LEMBAR PENGAMATAN PERTEMUAN 1

Memasangkan Kegunaan Dari Masing- Masing Anggota Tubuh Dan Pancaindra

. .
. .
. .
. .
. .
. .
. .
IDENTIFIKASI DAN REFLEKSI
. .
. .
. .
. .
. .
. .
. .
 LEMBAR PENGAMATAN PERTEMUAN 1

Cara Merawat Anggota Tubuh

Tempelkan gambar cara merawat tubuh sesuai kolom di bawah ini!
NO Benar Salah

1.

2.

3.
IDENTIFIKASI DAN REFLEKSI
ASESMEN
Lembar Pengamatan Proses Pembelajaran

Tidak memperoleh deskripsi

Memperoleh deskripsi hasil Memperoleh deskripsi hasil
hasil pengamatan kurang
pengamatan secara lengkap pengamatan kurang lengkap
lengkap sesuai dengan
sesuai dengan prosedur yang sesuai dengan prosedur yang
prosedur yang ditetapkan dan
No Nama ditetapkan dan mampu ditetapkan dan mampu
memberikan penafsiran benar
Tidak mampu memberikan
memberikan penafsiran kurang
secara substantif penafsiran benar secara
benar secara substantif
substantif
Prt 1 Prt 2 Prt 3 Prt 1 Prt 2 Prt 3 Prt 1 Prt 2 Prt 3
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12

Kriteria Penilaian : 𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = 𝑥 100
3 (baik) 2 (Cukup) 1 (Kurang) 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚
ASESMEN
Lembar Pengamatan Perilaku Peserta Didik

Sikap
Partisipasi Kerjasama
(Menghargai pendapat,
(Keaktifan kerja dan tanggung (Suka menolong dan bekerja
No Nama toleransi, dan siap menerima
jawab melaksanakan tugas) sebagai tim)
perintah)
Prt 1 Prt 2 Prt 3 Prt 1 Prt 2 Prt 3 Prt 1 Prt 2 Prt 3
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12

Kriteria Penilaian : 𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = 𝑥 100
4 (Sangat Baik) 3 (baik) 2 (Cukup) 1 (Kurang) 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚
 ASESMEN
Lembar Cheklist Kegiatan Merawat Tubuh di Rumah

Nama Siswa :
Hari
No Jenis Kegiatan
Senin Selasa Rabu Kamis Jum’at Sabtu Minggu

5
ASESMEN
Rubrik Penilaian Formatif

Skor
Pertemuan Aspek Penilaian
Maksimal
Menyebutkan bagian-bagian tubuh dan panca indera
1 20
dengan tepat
Menyebutkan fungsi dari bagian tubuh dan panca
2 20
indera dengan tepat

3 Menjelaskan cara merawat tubuh dengan benar. 30

Menyebutkan dan menjelaskan akibat dari tidak

3 30
merawat anggota tubuh.

Total 100