RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

KELAS : V (LIMA)
SEMESTER : II (DUA)
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

ESDIMA SIANTURI, [Link]

UPT SD NEGERI 038097 LAE PANGAROAN
TAHUN PELAJARAN 2023/2024
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : UPT SDN 038097 Lae

Pangaroan Kelas/Semester : V / 2 (Genap)
Mata Pelajaran : Matematika
Materi Pokok : Jaring - Jaring Bangun Ruang
Pembelajaran ke 1
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (2 x 35 menit)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi*)

1. Matematika

Kompetensi dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.3 Menganalisis dan menelaah jaring-jaring 3.3.1 Menganalisis jaring-jaring bangun
bangun ruang sederhana (kubus dan balok). ruang sederhana kubus. (C4)
(C4) 3.3.2 Menganalisis jaring-jaring bangun
ruang sederhana balok. (C4)
3.3.3 Menelaah bentuk jaring-jaring
bangun ruang sederhana (kubus dan
balok). (C4)
4.3 Membuat jaring-jaring bangun ruang 4.3.1 Menyajikan penyelesaian masalah yang
sederhana (kubus dan balok). (P5) terkait dengan pembuatan bangun ruang
sederhana jaring-jaring (kubus dan
balok). (P3)

C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah menganalisis (C4) video yang ditayangkan dan kegiatan diskusi kelompok,
peserta didik mampu menganalisis jaring bangun ruang kubus dan balok.
2. Setelah kegiatan diskusi kelompok, peserta didik mampu menganalisis (C4) jaring-
jaring kubus dan balok dengan tepat dan bekerja sama.
3. Setelah kegiatan diskusi kelompok, peserta didik mampu menyajikan (P3) informasi
penting dari jaring-jaring kubus dan balok dengan jujur dan tepat.
 4. Setelah melakukan kegiatan diskusi kelompok, peserta didik mampu membuat (P5)
jaring-jaring kubus dan balok dengan bekerja sama dan benar.

D. Nilai Karakter yang Dikembangkan

a. Sikap Spiritual
• Religius
b. Sikap Sosial
• Teliti
• Percaya diri
• Kerja sama

E. Materi Pembelajaran
Materi Pokok : Jaring - Jaring Bangun Ruang

F. Model dan Metode Pembelajaran

1. Model : Project Based Learning (PJBL)
2. Metode : Diskusi, Tanya jawab, dan penugasan

G. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Bentuk Tatap Muka
TAHAP KEGIATAN PESERTA ALOKASI
KEGIATAN GURU
PEMBELAJARAN DIDIK WAKTU
A. Kegiatan Pendahuluan
Persiapan/Orientasi a. Guru melakukan a. Peserta didik 5 menit
pembukaandengan salam menjawab
pembuka dan dilanjutkan salam.
dengan berdoa. (Religius) b. Peserta didik
berdoa. (Religius)
b. Guru mengajak peserta
c. Peserta didik
didikuntuk menyanyikan
lagu Wajib Nasional: Wajib menyanyikan lagu
belajar Wajib Nasional

c. Guru melakukan
presensidengan
menanyakan
kehadiran.
Apersepsi dan a. Guru melakukan apersepsi a. Peserta didik 5 menit
Motivasi dengan mengaitkan materi menanggapi
sebelumnya dan materi yang pertanyaan guru
akandipelajari kemudian mengenai materi
mengaitkan dengan sebelumnya.
pengalaman peserta didik.

b. Guru menyampaikan b. Peserta didik

tujuan dan manfaat dari mendengarkan
 pembelajaran yang akan informasi
dilaksanakan. mengenai tujuan
pembelajaran.

c. Guru Mengajak peserta c. Peserta didik

didik untuk ice breaking mengikuti
(permainan) agar siswa kegiatan ice
tidak bosan. breaking
B. Kegiatan Inti
Fase 1 a. Guru menampilkan video a. Peserta didik 10 menit
Pertanyaan Mendasar yang berhubungan dengan menganalisis (C4)
jaring-jaring bangun video yang
ruang kubus dan balok berhubungan dengan
pada proyektor di depan jaring-jaring bangun
kelas. ruang.
[Link]
LO8s

b. Guru bertanya jawab b. Peserta didik

dengan peserta didik menjawab pertanyaan
tentang video yang guru
telah dianalisis.
1. Anak-anak dari
video ini,
informasi apa
yang kalian
dapatkan?
2. Siapa yang dapat
membedakan
bagaimana jaring-
jaring bangun
ruang tersebut?
Fase 2 a. Guru memberikan a. Peserta didik bertanya 30 Menit
Mendesain kesempatan kepada peserta dan memberikan
Perencanaan Produk didik untuk bertanya atau tanggapan.
memberika tanggapan.

c. Guru membagi peserta didik b. Peserta didik

kedalam 4 kelompok. bergabung ke
Satu kelompok terdiri dari 5 kelompok masing
orang. masing

d. Guru membagikan LKPD

 dan menjelaskan langkah
langkah pengisian LKPD.

e. Guru meminta peserta didik c. Peserta didik

untuk menganalisis (C4) menganalisis ( C4)
bangun ruang sederhana bangun ruang
kubus dan balok dalam sederhana kubus
LKPD. (kerja sama) dan
balok dalam LKPD.
Fase 3 a. Guru menyuruh peserta a. Peserta didik 10 menit
Menyusun Jadwal didik membuat jaring-jaring membuat
Pembuatan bangun ruang sederhana jaring-jaring bangun
kubus dan balok. ruang sederhana kubus
dan balok dengan
memperhatikan batas
waktu yang
ditentukan.

C. Kegiatan Penutup
Evaluasi dan Rencana a. Guru membimbing peserta a. Peserta didik dengan 10 menit
tindak lanjut didik membuat kesimpulan bimbingan guru
materi pembelajaran hari membuat kesimpulan
ini. materi yang dipelajari
hari ini.

b. Guru meminta peserta didik b. Peserta didik dengan

melakukan kegiatan refleksi bimbingan guru
dari pembelajaran hari ini. melakukan kegiatan
refleksi dari
pembelajaran hari
ini.

c. Guru memberikan tindak c. Peserta didik

lanjut dengan menugaskan menuliskan bahan-
peserta didik untuk bahan untuk membuat
membawa bahan-bahan jaring-jaring kubus
untuk membuat jaring- dan balok secara
jaring kubus. secara berkelompok.
H. Sumber belajar, Bahan ajar, dan Media Pembelajaran
Sumber belajar :
Permendikbud. (2016). Kurikulum 2013: Standar Kompetensi Inti dan Kompetensi
Dasar. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
Buku Peserta didik Matematika Kelas V Revisi 2017
Buku Petunjuk Guru Matematika Kelas V Revisi 2017
Modul/bahan ajar,
Internet,
Sumber lain yang relevan
Video Pembelajaran link : [Link]
Bahan ajar :LKPD
Media pembelajaran :
Video link : [Link]
I. Penilaian
1. Lingkup Penilaian : Sikap, Pengetahuan, Keterampilan.
2. Teknik Penilaian
1) Penilaian Sikap : Penilaian sikap dalam pembelajaran ini mengggunakan teknik
observasi yang dicatat di dalam jurnal harian untuk sikap mandiri, teliti dan
percaya diri.
2) Penilaian Pengetahuan : Penilaian pengetahuan dalam pembelajaran KD ini
meliputi Tes tertulis : Soal mengisi titik-titik.
3) Penilaian Keterampilan : Penilaian keterampilan dalam pembelajaran KD
ini menggunakan penilaian untuk kerja.
3. Bentuk Instrumen Penilaian
1) Penilaian Sikap : Rubrik penilaian pada Lembar Pengantar (terlampir).
2) Penilaian Pengetahuan : Soal tes tertulis, Kunci Jawaban (terlampir).
3) Penilaian Keterampilan : Rubrik penilaian pada Lembar Pengamatan (terlampir)

Mengetahui Lae Pangaroan, Maret 2024

Kepala UPT SDN 038097 Lae Pangaroan Guru Kelas

Riada Silaban, [Link] Esdima Sianturi, [Link]

NIP.196604201987122002 NIP.196611081987122002
 LEMBAR PENILAIAN SIKAP SPRITUAL

Penilaian Deskriptor
Kriteria
Kompetensi Inti Prosedur Teknik Bentuk (Aspek Pengamatan)

1. Menerima dan Proses Nontes Observasi 1. Berdoa sebelum melakukan tugas 1. Peserta didik duduk dengan hikmat
menjalankan ajaran atau pekerjaan (religious) 2. Peserta didik melakukan sikap berdoa
agama yang 3. Peserta didik berdoa dengan baik dan benar
dianutnya. 4. Peserta didik berdoa dan tidak gaduh
2. Sikap bersyukur (toleransi) 1. Peserta didik semangat dalam mengikuti pembelajaran
2. Peserta didik tidak mengeluh terhadap keadaan
3. Peserta didik selalu bersyukur atas karunia sehat
4. Peserta didik fokus belajar dan tidak gaduh
3. Berdoa sesudah melakukan tugas 1. Peserta didik duduk dengan khidmat
atau pekerjaan (religius) 2. Peserta didik melakukan sikap berdoa
3. Peserta didik berdoa dengan baik dan benar
4. Peserta didik berdoa dan tidak gaduh

Skor
1 2 3 4
Hanya memenuhi satu kriteria Memenuhi dua kriteria Memenuhi tiga kriteria Memenuhi empat kriteria
 LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL
Penilaian Spiritual: Bentuk observasi, skor kriteria diisi dengan tanda checklist (√)

Aspek 1 Aspek 2 Aspek 3

Predikat
Skor
Religius Toleransi Religius
No Nama
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1 Bonses Elmada Siahaan
2 Untung Dolok Saribu
3 Kevin Simbolon
4 Mirna Malau
5 Ripki Sinaga
6 Jamalludin Hasugian
7 Hasianna Elfrida Gultom
8 Tasya Octavia Sitorus
9 Johan Simangunsong
10 Gersom Marbun
11 Marippola Sinurat
12 Sabar Iqbal Sirait
13 Faen Simbolon
14 Putri Sitorus
15 Iqbal Glenthiago Sirait
16 Jojor Sirait
17 Renaldi Pardede
18 Lamsari Sritantri Dolok Saribu
19 Norita Manurung
20 Leonardo Siahaan

Skor maksimal = 12 (aspek 1+ aspek 2+ aspek 3)

Rentang Predikat
10-12 Sangat baik
7-9 Baik
4-6 Cukup
1-3 Perlu bimbingan
 LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAP SOSIAL

Penilaian Deskriptor (Aspek

Kompetensi Inti Kriteria
Prosedur Teknik Bentuk Pengamatan)
2. Memiliki perilaku jujur, Proses Notes Observasi 1. Penampilan peserta didik saat 1. Memakai baju dengan rapi
disiplin, tanggungjawab, pembelajaran (santun) 2. Memakai celana dengan rapi
santun, dan percaya diri 3. Menata rambut /hijab dengan rapi
dalam berinteraksi dengan 4. Kuku pendek dan bersih
keluarga, teman, dan guru.
2. Mandiri 1. Memprsiapkan buku pembelajaran sendiri
2. Membaca buku sebelum pembelajaran dimulai
3. Mengerjakan soal evaluasi sendiri
4. Menyesuaikan posisi duduk sendiri

3. Menyelesaikan soal evaluasi secara 1. Siswa mengerjakan soal sendiri tanpa bantuan teman
mandiri (jujur) 2. Soal diselesaikan tepat waktu
3. Tidak mencontek jawaban dari teman
4. Tidak memberikan jawaban kepada teman

Skor
1 2 3 4
Hanya memenuhi satu kriteria Memenuhi dua kriteria Memenuhi tiga kriteria Memenuhi empat kriteria
 LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAP SOSIAL
Penilaian Sosial: Bentuk observasi, skor kriteria diisi dengan tanda checklist (√)

Aspek 1 Aspek 2 Aspek 3

Predikat
Skor
Religius Toleransi Religius
No Nama
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1 Bonses Elmada Siahaan
2 Untung Dolok Saribu
3 Kevin Simbolon
4 Mirna Malau
5 Ripki Sinaga
6 Jamalludin Hasugian
7 Hasianna Elfrida Gultom
8 Tasya Octavia Sitorus
9 Johan Simangunsong
10 Gersom Marbun
11 Marippola Sinurat
12 Sabar Iqbal Sirait
13 Faen Simbolon
14 Putri Sitorus
15 Iqbal Glenthiago Sirait
16 Jojor Sirait
17 Renaldi Pardede
18 Lamsari Sritantri Dolok Saribu
19 Norita Manurung
20 Leonardo Siahaan

Skor maksimal = 12 (aspek 1+ aspek 2+ aspek 3)

Rentang Predikat
10-12 Sangat baik
7-9 Baik
4-6 Cukup
1-3 Perlu bimbingan
 PENILAIAN PENGETAHUAN
Soal Evaluasi
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
KELAS : V (LIMA)
SEMESTER : II (DUA)
TAHUN PELAJARAN : 2023/2024
1. Kubus terdiri dari beberapa sisi yang berbertuntk persegi. Sisi tersebut berjumlah...
2. Susunan beberapa bangun datar yang jika dilipat menurut ruas-ruas garis yang berdekatan akan membentuk bangun ruang
tertentu disebut...
3. Jaring-jaring balok dapat tersusun atas...
4. Perhatikan gambar berikut!
Jika bangun disamping4di lipat membentuk kubus, maka pasangan sisi yang menjadi alas dan tutup adalah no... dan no...

2 3 5 6

1
5. Perhatikan gambar berikut!
Gambar disamping merupakan jaring-jaring...

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXX
PENILAIAN PENGETAHUAN
Soal Evaluasi
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
KELAS : V (LIMA)
SEMESTER : II (DUA)
TAHUN PELAJARAN : 2023/2024
1. Kubus terdiri dari beberapa sisi yang berbertuntk persegi. Sisi tersebut berjumlah...
2. Susunan beberapa bangun datar yang jika dilipat menurut ruas-ruas garis yang berdekatan akan membentuk bangun ruang
tertentu disebut...
3. Jaring-jaring balok dapat tersusun atas...
4. Perhatikan gambar berikut!
Jika bangun disamping4di lipat membentuk kubus, maka pasangan sisi yang menjadi alas dan tutup adalah no... dan no...

2 3 5 6

1
5. Perhatikan gambar berikut!
Gambar disamping merupakan jaring-jaring...
 KUNCI JAWABAN
1. 6 buah
2. Jaring-jaring
3. 6 Persegi Panjang
4. 1 dan 4
5. Balok

PEDOMAN PENSKORAN EVALUASI

Bobot Skor
Muatan Pelajaran Jenis Soal Jumlah Soal Skor Maksimal
Pernomor

Matematika Mengisi titik 5 10 50

𝑺𝒌𝒐𝒓 𝒚𝒂𝒏𝒈 𝒅𝒊𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉

𝑵𝒊𝒍𝒂𝒊 = 𝑺𝒌𝒐𝒓 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒂𝒍 x 100
 LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN

No Nama Siswa Skor Perolehan Nilai

1 Bonses Elmada Siahaan
2 Untung Dolok Saribu
3 Kevin Simbolon
4 Mirna Malau
5 Ripki Sinaga
6 Jamalludin Hasugian
7 Hasianna Elfrida Gultom
8 Tasya Octavia Sitorus
9 Johan Simangunsong
10 Gersom Marbun
11 Marippola Sinurat
12 Sabar Iqbal Sirait
13 Faen Simbolon
14 Putri Sitorus
15 Iqbal Glenthiago Sirait
16 Jojor Sirait
17 Renaldi Pardede
18 Lamsari Sritantri Dolok Saribu
19 Norita Manurung
20 Leonardo Siahaan
 PENILAIAN KETERAMPILAN
Matematika
Jawaban yang disampaikan setiap kelompok pada LKPD dinilai berdasarkan daftar periksa berikut!

Skor Skor Skor Skor

Indikator Penilaian
4 3 2 1
Kerja sama kelompok Sasaran Berkembang dengan baik Perlu pembahasan lebih
Jawaban lengkap dan benar
yang hebat (jawaban tercapai/ (sebagian besar lanjut (sebagian besar
lengkap dan benar) jawaban benar jawaban benar) jawaban salah)

Lembar Penilaian Keterampilan

No Nama Siswa 1 2 3 4 Skor Predikat

1 Bonses Elmada Siahaan
2 Untung Dolok Saribu
3 Kevin Simbolon
4 Mirna Malau
5 Ripki Sinaga
6 Jamalludin Hasugian
7 Hasianna Elfrida Gultom
8 Tasya Octavia Sitorus
9 Johan Simangunsong
10 Gersom Marbun
11 Marippola Sinurat
12 Sabar Iqbal Sirait
13 Faen Simbolon
14 Putri Sitorus
15 Iqbal Glenthiago Sirait
16 Jojor Sirait
17 Renaldi Pardede
18 Lamsari Sritantri Dolok Saribu
19 Norita Manurung
20 Leonardo Siahaan

Skor maksimal = 4

Rentang Predikat
4 Sangat baik
3 Baik
2 Cukup
1 Perlu bimbingan
2. Susunlah kertas lipat/karton yang telah dibawa dari rumah menjadi
jaring-jaring seperti di bawah ini!
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
(LKPD)
1 Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : V (Lima)
2 Semester : II (Dua)

Nama Kelompok : .........................................................

3
Anggota Kelompok : 1. ......................................................

2. ......................................................

3. ......................................................

4. ......................................................

4 5. ......................................................

5
Berdasarkan jaring-jaring yang telah dibentuk, UPT SD NEGERI 038097 LAE PANGAROAN
tentukan gambar yang merupakan TAHUN PELAJARAN 2023/2024
jaring-jaring balok.
 KEGIATAN DISKUSI
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian 1. Susunlah kertas lipat/karton yang telah dibawa dari rumah
3.3 Menganalisis dan 3.3.1 Menganalisis jaring-jaring menjadi jaring-jaring seperti di bawah ini!
menelaah jaring-jaring bangun ruang sederhana
bangun ruang kubus.
sederhana (kubus dan 3.3.2 Menganalisis jaring-jaring 1
balok) bangun ruang sederhana
4.3 Membuat jaring-jaring balok.
bangun ruang 3.3.3 Menelaah bentuk jaring- 2
sederhana (kubus dan jaring bangun ruang
balok) sederhana yaitu kubus dan
balok.
4.3.1 Menyajikan penyelesaian
masalah yang terkait dengan
pembuatan bangun ruang
sederhanna dari jaring-
jaring kubus dan balok.
3
AKTIVITAS DISKUSI
4
Langkah-langkah kegiatan:
1. Lengkapi identitas kelompokmu!
2. Baca dan pahamilah soal-soal yang di
sediakan pada LKPD.
3. Bekerjasamalah dan diskusikan bersama
anggota kelompok untuk jawaban dari setiap
soal. 5
4. Jawablah pertanyaan pada lembar yang telah
di sediakan.
5. Setiap kelompok membacakan/menampilkan
hasil diskusi kelompok di depan kelas
secara bergantian. Berdasarkan jaring-jaring yang telah dibentuk, tentukan
gambar yang merupakan jaring-jaring kubus.