RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 2 /2
Tema : Merawat Hewan dan Tumbuhan (Tema 6)
Sub Tema : Hewan di Sekitarku (Sub Tema 1)
Muatan Terpadu : PJOK
Pembelajaran ke : 2
Alokasi waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR

Muatan : PJOK
No Kompetensi Dasar Indikator
3.6 Memahami penggunaan variasi gerak 3.6.1 Mengidentifikasi prosedur penggu-
dasar lokomotor dan nonlokomotor naan variasi gerak berjalan sesuai
sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/ dengan irama (ketukan) tanpa/den-
dengan musik dalam aktivitas gerak beri- gan iringan musik dalam aktivitas
rama. gerak berirama dengan tepat.
3.6.2 Menjelaskan prosedur penggunaan
variasi gerak berjalan sesuai den-
gan irama (ketukan) tanpa / dengan
iringan musik dalam aktivitas gerak
berirama dengan tepat.

4.6 Mempraktikkan penggunaan variasi 4.6.1 Melatih penggunaan variasi gerak

gerak dasar lokomotor dan nonlokomotor berjalan sesuai dengan irama (ke-
sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/ tukan) tanpa / dengan iringan musik
dengan iringan musik dalam aktivitas dalam aktivitas gerak berirama den-
gerak berirama. gan tepat.
4.6.2 Mempraktikkan penggunaan variasi
gerak berjalan sesuai dengan
irama (ketukan) tanpa / dengan
iringan musik dalam aktivitas gerak
berirama dengan tepat.

C. TUJUAN
1. Dengan mengamati contoh gerakan, siswa dapat menjelaskan prosedur penggunaan vari-
asi gerak berjalan sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan iringan musik dalam aktivi-
tas gerak berirama.
2. Dengan mengikuti contoh gerakan, siswa dapat menjelaskan prosedur penggunaan variasi
gerak berjalan sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan iringan musik dalam aktivitas
gerak berirama.

Nilai Karakter
 Religius
 Mandiri
 Gotong royong
 Kejujuran
 Kerja keras
 Percaya diri
 Kerjasama

D. MATERI
 1. Contoh gerakan prosedur penggunaan variasi gerak berjalan sesuai dengan irama (ke-
tukan) tanpa/dengan iringan musik dalam aktivitas gerak berirama.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan 10
kabar dan mengecek kehadiran siswa. menit
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang
siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa
siswa yang hari ini datang paling awal. (Religius dan In-
tegritas)
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin
setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita.
4. Menyanyikan salah satu lagu wajib dan atau nasional.
Guru memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan hari se-
belumnya
6. Guru mengulas tugas belajar dirumah bersama orangtua
yang telah dilakukan. (Mandiri)
7. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.

Inti Ayo Mengamati 150

1. Siswa mengamati gambar yang disajikan di Buku Siswa. menit
2. Gambar tersebut menceritakan tentang siswa yang sedang
berolahraga di lapangan. Siswa berbaris rapi dan mengikuti
aturan.
3. Siswa diminta untuk menceritakan gambar yang diamati.
4. Siswa menuliskan tata tertib yang harus dipatuhi ketika
mengikuti pelajaran olahraga.
5. Siswa mengamati gambar Lani yang melakukan variasi
gerak jalan berirama.
(Communication, Mandiri)

Ayo Berlatih
1. Siswa mengikuti kegiatan seperti yang ditampilkan pada
gambar.
2. Guru membimbing siswa untuk melakukan aktivitas di luar
kelas.
3. Guru memberi contoh gerakan berjalan: langkah biasa,
langkah rapat, dan berjalan sambil mengayunkan lengan.
4. Siswa mengikuti contoh yang diberikan.
5. Siswa secara mandiri melakukan gerakan secara teratur
sesuai dengan ketukan.
6. Setelah gerakan berjalan, siswa diajak untuk melakukan ger-
akan mengangkat kaki sesuai gambar.
(Creativity and Innovation)

Penutup A. Kerjasama dengan Orang Tua 15

Orang tua bertanya jawab dengan siswa mengenai tugas-tu- menit
gas di sekolah. Orang tua membimbing siswa agar mema-
hami pentingnya mematuhi tata tertib dalam belajar di seko-
lah.. (Mandiri)

B. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan

Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi.

C. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.

(Religius)
G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap ma-
teri ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan
dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.

1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
b. Penilaian Pengetahuan: Tes
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja

2. Instrumen Penilaian
a. Sikap
No Tanggal Nama Siswa Catatan Tindak lanjut

3. Pengetahuan
Tes Tulis, Tes Lisan, dan Penugasan.

4. Keterampilan
a. PJOK
Rubrik Penilaian Mempraktikkan Gerak Jalan Berirama sesuai Ketukan
Aspek Skor
4 3 2 1
Ketepatan Semua ger- Sebagian be- Sebagian kecil Belum ada
menirukan ger- akan dilakukan sar dilakukan gerakan di- gerakan yang
akan dengan dengan benar sesuai contoh. lakukan sesuai benar.
bantuan guru. sesuai contoh. contoh

H. Remedial dan Pengayaan

1. Pengayaan
 Apabila masih tersisa waktu, guru membahas kembali materi hari ini untuk menambah
wawasan dan pemahaman siswa.
2. Remedial
 Guru membimbing siswa kembali untuk melakukan gerakan berjalan dengan tepat.

I. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 6 Kelas 2 dan Buku Siswa Tema 6 Kelas 2 (Buku Tematik Ter-
padu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
2. Buku Sekolahnya Manusia, Munif Chatib.
3. Media pembelajaran SD/MI untuk kelas 2.
4. Video/slide dari Internet.

Catatan Guru

1. Masalah :……….

2. Ide Baru :………..

3. Momen Spesial :………….

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 2 ,

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 2 /2
Tema : Merawat Hewan dan Tumbuhan (Tema 6)
Sub Tema : Hewan di Sekitarku (Sub Tema 1)
Muatan Terpadu : PJOK
Pembelajaran ke : 5
Alokasi waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR
Muatan : PJOK
No Kompetensi Dasar Indikator
3.6 Memahami penggunaan variasi gerak 3.6.1 Mengidentifikasi prosedur penggu-
dasar lokomotor dan nonlokomotor naan variasi gerak berjalan sesuai
sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/ dengan irama (ketukan) tanpa/den-
dengan musik dalam aktivitas gerak beri- gan iringan musik dalam aktivitas
rama. gerak berirama dengan tepat.
3.6.2 Menjelaskan prosedur penggunaan
variasi gerak berjalan sesuai den-
gan irama (ketukan) tanpa / dengan
iringan musik dalam aktivitas gerak
berirama dengan tepat.

4.6 Mempraktikkan penggunaan variasi 4.6.1 Melatih penggunaan variasi gerak

gerak dasar lokomotor dan nonlokomotor berjalan sesuai dengan irama (ke-
sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/ tukan) tanpa / dengan iringan musik
dengan iringan musik dalam aktivitas dalam aktivitas gerak berirama den-
gerak berirama. gan tepat.
4.6.2 Mempraktikkan penggunaan variasi
gerak berjalan sesuai dengan
irama (ketukan) tanpa / dengan
iringan musik dalam aktivitas gerak
berirama dengan tepat.

C. TUJUAN
1. Dengan mengamati contoh gerakan, siswa dapat menjelaskan prosedur penggunaan vari-
asi gerak berjalan sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan iringan musik dalam aktivi-
tas gerak berirama.
2. Dengan mengikuti contoh gerakan, siswa dapat menjelaskan prosedur penggunaan variasi
gerak berjalan sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan iringan musik dalam aktivitas
gerak berirama.
3. Dengan mengikuti gerakan yang dicontohkan guru, siswa mempraktikkan prosedur penggu-
naan variasi gerak berjalan sesuai irama.

Nilai Karakter
 Religius
 Mandiri
 Gotong royong
 Kejujuran
 Kerja keras
 Percaya diri
 Kerjasama

D. MATERI
1. Contoh gerakan prosedur penggunaan variasi gerak berjalan sesuai dengan irama (ke-
tukan) tanpa/dengan iringan musik dalam aktivitas gerak berirama.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 10
menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa. menit
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang
siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa
siswa yang hari ini datang paling awal. (Religius dan In-
tegritas)
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin
setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita.
4. Menyanyikan salah satu lagu wajib dan atau nasional.
Guru memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara
selama 15-20 menit materi non pelajaran seperti satu tokoh
dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat ,
cerita inspirasi dan motivasi . Setelah membaca guru men-
jelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak siswa
mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:
 Apa judul bacaan
 Apa yang tergambar pada isi bacaan.
 Pernahkan kamu bacaan seperti ini
 Apa manfaatnya bacaan tersebut
(Critical Thinking and Problem Solving)
6. Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan hari se-
belumnya
7. Guru mengulas tugas belajar dirumah bersama orangtua
yang telah dilakukan. (Mandiri)
8. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.

Inti 150
Ayo Mengamati menit
1. Siswa mengamati gambar Edo dan teman-temannya sedang
berolahraga.
2. Pada gambar, tampak para siswa berjalan mengikuti ketukan
dan diiringi musik.
3. Guru membacakan teks dan meminta siswa untuk mencer-
mati teks dangambar yang disajikan
(Creativity and Innovation)

Ayo Berlatih
1. Guru memimpin kegiatan olahraga di luar kelas.
2. Guru memberikan contoh berjalan ke depan, belakang, dan
samping mengikuti ketukan.
3. Siswa melakukan gerakan yang dicontohkan oleh guru se-
cara teratur mengikuti ketukan.
(Creativity and Innovation)

Penutup A. Kerjasama dengan Orang Tua 15

Dengan bimbingan orangtua, siswa menuliskan cerita pen- menit
galaman menyelesaikan tugas sekolah yang harus diker-
jakan di rumah. Tuliskan dengan huruf tegak bersambung.
(Mandiri)

B. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan

Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi.

C. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.

(Religius)

G. PENILAIAN
 Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap ma-
teri ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan
dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.

1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
b. Penilaian Pengetahuan: Tes
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja

2. Instrumen Penilaian
b. Sikap
No Tanggal Nama Siswa Catatan Tindak lanjut

3. Pengetahuan
Tes Tulis, Tes Lisan, dan Penugasan.

4. Keterampilan
b. PJOK
Rubrik Penilaian Mempraktikkan Gerak Berjalan sesuai Ketukan
Aspek Skor
4 3 2 1
Ketepatan Semua ger- Sebagian be- Sebagian kecil Belum ada
menirukan ger- akan dilakukan sar dilakukan gerakan di- gerakan yang
akan dengan dengan benar sesuai contoh. lakukan sesuai benar.
bantuan guru. sesuai contoh. contoh

H. Remedial dan Pengayaan

1. Pengayaan
 Apabila masih tersisa waktu, guru membahas kembali materi hari ini untuk menambah
wawasan dan pemahaman siswa.
2. Remedial
 Guru membimbing siswa kembali membaca puisi yang ditulis dengan huruf tegak
bersambung. Sebaiknya, guru menggunakan puisi yang berbeda dari yang ada pada
Buku Siswa. Puisi yang dipilih tentang hewan di sekitar.
 Guru bertanya kepada siswa sesuai dengan isi puisi. Kemudian, siswa menuliskan
jawabannya dengan tulisan tegak bersambung.

I. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 6 Kelas 2 dan Buku Siswa Tema 6 Kelas 2 (Buku Tematik Ter-
padu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
2. Buku Sekolahnya Manusia, Munif Chatib.
3. Media pembelajaran SD/MI untuk kelas 2.
4. Video/slide dari Internet.

Catatan Guru

1. Masalah :……….

2. Ide Baru :………..

3. Momen Spesial :………….

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 2 ,
 ……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 2 /2
Tema : Merawat Hewan dan Tumbuhan (Tema 6)
Sub Tema : Merawat Hewan di Sekitarku (Sub Tema 2)
Muatan Terpadu : PJOK
Pembelajaran ke : 2
Alokasi waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR

Muatan : PJOK
No Kompetensi Dasar Indikator
3.6 Memahami penggunaan variasi gerak 3.6.1 Mengidentifikasi prosedur penggu-
dasar lokomotor dan nonlokomotor naan variasi gerak berjalan sesuai
sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/ dengan irama (ketukan) tanpa/den-
dengan musik dalam aktivitas gerak beri- gan iringan musik dalam aktivitas
rama. gerak berirama dengan tepat.
3.6.2 Menjelaskan prosedur penggunaan
variasi gerak berjalan sesuai den-
gan irama (ketukan) tanpa / dengan
iringan musik dalam aktivitas gerak
berirama dengan tepat.

4.6 Mempraktikkan penggunaan variasi 4.6.1 Melatih penggunaan variasi gerak

gerak dasar lokomotor dan nonlokomotor berjalan sesuai dengan irama (ke-
sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/ tukan) tanpa / dengan iringan musik
dengan iringan musik dalam aktivitas dalam aktivitas gerak berirama den-
gerak berirama. gan tepat.
4.6.2 Mempraktikkan penggunaan variasi
gerak berjalan sesuai dengan
irama (ketukan) tanpa / dengan
iringan musik dalam aktivitas gerak
berirama dengan tepat.

C. TUJUAN
1. Dengan mengamati gambar siswa berlari, siswa dapat menjelaskan prosedur penggunaan
variasi gerak berlari sesuai irama.
2. Dengan mengamati gerakan yang dicontohkan, siswa dapat mempraktikkan prosedur gerak
berlari sesuai irama.

Nilai Karakter
 Religius
 Mandiri
 Gotong royong
 Kejujuran
 Kerja keras
 Percaya diri
 Kerjasama

D. MATERI
1. Contoh gerakan prosedur penggunaan variasi gerak berlari sesuai dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan iringan musik dalam aktivitas gerak berirama.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 10
menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa. menit
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang
siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa
 siswa yang hari ini datang paling awal. (Religius dan In-
tegritas)
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin
setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita.
4. Menyanyikan salah satu lagu wajib dan atau nasional.
Guru memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan hari se-
belumnya
6. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.

Inti Ayo Berlatih 150

1. Siswa melakukan kegiatan berolahraga, yaitu penggunaan menit
variasi gerakan berlari sesuai irama.
2. Sebelum keluar kelas, siswa mengamati gambar yang ada di
Buku Siswa.
3. Guru membimbing siswa untuk memahami prosedur gerakan
berlari sesuai irama.
4. Siswa mempraktikkan gerakan sesuai contoh dari guru.
5. Guru memberikan ketukan berupa tepuk tangan.
6. Siswa melakukan gerakan berlari di tempat sesuai ketukan.
(Creativity and Innovation)

Penutup A. Kerjasama dengan Orang Tua 15

Orang tua membimbing siswa untuk memahami pentingnya menit
aturan yang berlaku di sekolah. Misalnya, harus menger-
jakan tugas sekolah, datang ke sekolah tidak terlambat.
Siswa diminta bercerita mengenai pengalamannya dalam us-
aha mematuhi aturan di sekolah.. (Mandiri)

B. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan

Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi.

C. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.

(Religius)

G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap ma-
teri ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan
dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.

1. Teknik Penilaian
 a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
b. Penilaian Pengetahuan: Tes
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja

2. Instrumen Penilaian
a. Sikap
No Tanggal Nama Siswa Catatan Tindak lanjut

3. Pengetahuan
Tes Tulis, Tes Lisan, dan Penugasan.

4. Keterampilan
c. PJOK
Rubrik Penilaian Mempraktikkan Gerak Berlari sesuai Ketukan
Aspek Skor
4 3 2 1
Ketepatan Semua ger- Sebagian be- Sebagian kecil Belum ada
menirukan ger- akan dilakukan sar dilakukan gerakan di- gerakan yang
akan dengan dengan benar sesuai contoh. lakukan sesuai benar.
bantuan guru. sesuai contoh. contoh
Ketepatan Semua ger- Ada beberapa Sebagian be- Belum ada
menirukan ger- akan dilakukan gerakan yang sar gerakan gerakan benar
akan tanpa dengan benar dilakukan belum di- yang di-
bantuan gurur belum benar lakukan den- lakukan.
gan benar

Sikap yang dapat dikembangkan: percaya diri

H. Remedial dan Pengayaan

1. Pengayaan
 Apabila masih tersisa waktu, guru membahas kembali materi hari ini untuk menambah
wawasan dan pemahaman siswa.
2. Remedial
 Guru mencontohkan ulang variasi gerak berlari sesuai dengan irama (ketukan)

I. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 6 Kelas 2 dan Buku Siswa Tema 6 Kelas 2 (Buku Tematik Ter-
padu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
2. Buku Sekolahnya Manusia, Munif Chatib.
3. Media pembelajaran SD/MI untuk kelas 2.
4. Video/slide dari Internet.
5. Gambar tentang gerakan berlari di tempat sesuai irama.
6. Teks tentang peraturan di sekolah.

Catatan Guru

1. Masalah :……….

2. Ide Baru :………..

3. Momen Spesial :………….

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 2 ,

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 2 /2
Tema : Merawat Hewan dan Tumbuhan (Tema 6)
Sub Tema : Merawat Hewan di Sekitarku (Sub Tema 2)
Muatan Terpadu : PJOK
Pembelajaran ke : 5
Alokasi waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR

Muatan : PJOK
No Kompetensi Dasar Indikator
 3.6 Memahami penggunaan variasi gerak 3.6.1 Mengidentifikasi prosedur penggu-
dasar lokomotor dan nonlokomotor naan variasi gerak berlari sesuai
sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/ dengan irama (ketukan) tanpa/den-
dengan musik dalam aktivitas gerak beri- gan iringan musik dalam aktivitas
rama. gerak berirama dengan tepat.
3.6.2 Menjelaskan prosedur penggunaan
variasi gerak berlari sesuai dengan
irama (ketukan) tanpa / dengan
iringan musik dalam aktivitas gerak
berirama dengan tepat.

4.6 Mempraktikkan penggunaan variasi 4.6.1 Melatih penggunaan variasi gerak

gerak dasar lokomotor dan nonlokomotor berlari sesuai dengan irama (ke-
sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/ tukan) tanpa / dengan iringan musik
dengan iringan musik dalam aktivitas dalam aktivitas gerak berirama den-
gerak berirama. gan tepat.
4.6.2 Mempraktikkan penggunaan variasi
gerak berlari sesuai dengan irama
(ketukan) tanpa / dengan iringan
musik dalam aktivitas gerak beri-
rama dengan tepat.

C. TUJUAN
1. Dengan mengamati gambar siswa berlari, siswa dapat menjelaskan prosedur penggunaan
variasi gerak berlari sesuai irama.
2. Dengan mengamati gerakan yang dicontohkan, siswa dapat mempraktikkan prosedur gerak
berlari sesuai irama.

Nilai Karakter
 Religius
 Mandiri
 Gotong royong
 Kejujuran
 Kerja keras
 Percaya diri
 Kerjasama

D. MATERI
1. Contoh gerakan prosedur penggunaan variasi gerak berlari sesuai dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan iringan musik dalam aktivitas gerak berirama.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 10
menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa. menit
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang
siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa
siswa yang hari ini datang paling awal. (Religius dan In-
tegritas)
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin
setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita.
4. Menyanyikan salah satu lagu wajib dan atau nasional.
Guru memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan hari se-
belumnya
6. Guru mengulas tugas belajar dirumah bersama orangtua
 yang telah dilakukan. (Mandiri)
7. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.

Inti Ayo Berkreasi 150

1. Siswa memperagakan keempat macam gerak lari seperti menit
pada gambar sebelumnya.
Lari di tempat
Lari dengan lutut terangkat
Lari cepat
Lari zig-zag.
(Creativity and Innovation)

Penutup A. Ayo Renungkan 15

• Siswa menuliskan kegiatan yang paling disukai. menit
• Siswa menuliskan kegiatan yang paling sulit dilakukan.
• Hasil yang dituliskan oleh siswa merupakan bahan re-
fleksi bagi guru untuk memperbaiki pembelajarannya.
(Critical Thingking and Problem Solving)

B. Kerjasama dengan Orang Tua

Siswa bersama dengan orang tua berdiskusi mengenai per-
aturan di sekolah. Setelah itu, orang tua mendiskusikan ten-
tang aturan di rumah yang sejalan dengan peraturan di seko-
lah. Misalnya, belajar yang baik, mengerjakan tugas-tugas
sekolah dengan baik, dan sebagainya. (Mandiri)

C. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan

Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi.

D. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.

(Religius)

G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap ma-
teri ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan
dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.

1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
b. Penilaian Pengetahuan: Tes
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja

2. Instrumen Penilaian
a. Sikap
No Tanggal Nama Siswa Catatan Tindak lanjut

3. Pengetahuan
 Tes Tulis, Tes Lisan, dan Penugasan.

4. Keterampilan
a. PJOK
Rubrik Penilaian Mempraktikkan Gerak Berlari sesuai Ketukan
Aspek Skor
4 3 2 1
Ketepatan Semua ger- Sebagian be- Sebagian kecil Belum ada
menirukan ger- akan dilakukan sar dilakukan gerakan di- gerakan yang
akan dengan dengan benar sesuai contoh. lakukan sesuai benar.
bantuan guru. sesuai contoh. contoh
Ketepatan Semua ger- Ada beberapa Sebagian be- Belum ada
menirukan ger- akan dilakukan gerakan yang sar gerakan gerakan benar
akan tanpa dengan benar dilakukan belum di- yang di-
bantuan gurur belum benar lakukan den- lakukan.
gan benar
Sikap yang dapat dikembangkan: percaya diri

H. Remedial dan Pengayaan

1. Pengayaan
 Apabila masih tersisa waktu, guru membahas kembali materi hari ini untuk menambah
wawasan dan pemahaman siswa.
2. Remedial
 Guru mencontohkan kembali variasi gerak berlari sesuai dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan iringan musik dalam aktivitas gerak berirama.

I. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 6 Kelas 2 dan Buku Siswa Tema 6 Kelas 2 (Buku Tematik Ter-
padu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
2. Buku Sekolahnya Manusia, Munif Chatib.
3. Media pembelajaran SD/MI untuk kelas 2.
4. Video/slide dari Internet.

Catatan Guru

1. Masalah :……….

2. Ide Baru :………..

3. Momen Spesial :………….

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 2 ,

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 2 /2
Tema : Merawat Hewan dan Tumbuhan (Tema 6)
Sub Tema : Tumbuhan di Sekitarku (Sub Tema 3)
Muatan Terpadu : PJOK
Pembelajaran ke : 2
Alokasi waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR
Muatan : PJOK
No Kompetensi Dasar Indikator
3.6 Memahami penggunaan variasi gerak 3.6.1 Mengidentifikasi prosedur penggu-
dasar lokomotor dan nonlokomotor naan variasi gerak melompat sesuai
sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/ dengan irama (ketukan) tanpa/den-
dengan musik dalam aktivitas gerak beri- gan iringan musik dalam aktivitas
rama. gerak berirama dengan tepat.
 3.6.2 Menjelaskan prosedur penggunaan
variasi gerak melompat sesuai den-
gan irama (ketukan) tanpa / dengan
iringan musik dalam aktivitas gerak
berirama dengan tepat.

4.6 Mempraktikkan penggunaan variasi 4.6.1 Melatih penggunaan variasi gerak

gerak dasar lokomotor dan nonlokomotor melompat sesuai dengan irama (ke-
sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/ tukan) tanpa / dengan iringan musik
dengan iringan musik dalam aktivitas dalam aktivitas gerak berirama den-
gerak berirama. gan tepat.
4.6.2 Mempraktikkan penggunaan variasi
gerak melompat sesuai dengan
irama (ketukan) tanpa / dengan
iringan musik dalam aktivitas gerak
berirama dengan tepat.

C. TUJUAN
1. Dengan memperhatikan aturan permainan kupu-kupu, siswa dapat menjelaskan prosedur
penggunaan variasi gerak melompat sesuai irama dengan benar.
2. Dengan memperhatikan aturan permainan kupu-kupu, siswa dapat mempraktikkan prose-
dur penggunaan variasi gerak melompat sesuai irama dengan benar.
3. Dengan berdiskusi mengenai aturan permainan kupu-kupu, siswa dapat mengelompokkan
aturan yang berlaku pada kegiatan di sekolah dengan benar.

Nilai Karakter
 Religius
 Mandiri
 Gotong royong
 Kejujuran
 Kerja keras
 Percaya diri
 Kerjasama

D. MATERI
1. Contoh gerakan prosedur penggunaan variasi gerak melompat dalam permainan kupu-kupu
sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan iringan musik dalam aktivitas gerak berirama.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 10
menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa. menit
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang
siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa
siswa yang hari ini datang paling awal. (Religius dan In-
tegritas)
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin
setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita.
4. Menyanyikan salah satu lagu wajib dan atau nasional.
Guru memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan hari se-
belumnya
6. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Inti Ayo Bermain Peran 150
1. Sebelum bermain, siswa melakukan pemanasan dengan menit
bimbingan guru.
2. Siswa memperhatikan aturan dalam gerak melompat.

3. Siswa melakukan aktivitas olahraga dengan mengikuti aturan

permainan yang diberikan.
4. Siswa dibagi menjadi dua kelompok.
5. Kelompok 1 menjadi bunga.
6. Kelompok 2 menjadi kupu-kupu.
7. Satu bunga berpasangan dengan satu kupu-kupu.
8. Kupu-kupu berdiri di belakang bunga.
9. Setiap kali guru menyebutkan satu bilangan genap, kupu-
kupu melompat di belakang bunga sebanyak lima kali.
10. Setiap kali guru menyebutkan satu bilangan ganjil, bunga
berlari dan bertukar tempat dengan bunga yang lain.
(Creativity and Innovation)

Ayo Berdiskusi
1. Guru memimpin diskusi kelas tentang peraturan yang
berlaku pada kegiatan di sekolah.
2. Guru menggunakan aturan permainan yang baru saja di-
mainkan oleh siswa sebagai ilustrasi.
3. Guru memberikan pertanyaan pancingan untuk memotivasi
rasa ingin tahu siswa tentang topik yang dibicarakan.

4. Siswa menuliskan peraturan yang ditemukan di sekolahnya.

(Collaboration, Gotong Royong)

Penutup A. Ayo Renungkan 15

• Siswa merenungkan kegiatan pembelajaran hari itu. menit
• Siswa menjawab pertanyaan guru sebagai pancingan
agar siswa dapat melakukan perenungan.
Contoh pertanyaan:
Apakah menurutmu peraturan itu penting?
Mengapa?
(Critical Thingking and Problem Solving)
 B. Kerjasama dengan Orang Tua
• Siswa berdiskusi dengan orang tua.
• Orang tua bertanya jawab dengan siswa mengenai per-
lunya peraturan di sekolah.
• Hasil tanya jawab ditulis untuk diceritakan kembali
kepada teman sebelah. (Mandiri)

C. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan

Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi.

D. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.

(Religius)

G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap ma-
teri ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan
dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.

5. Teknik Penilaian
d. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
e. Penilaian Pengetahuan: Tes
f. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja

6. Instrumen Penilaian
b. Sikap
No Tanggal Nama Siswa Catatan Tindak lanjut

7. Pengetahuan
Tes Tulis, Tes Lisan, dan Penugasan.

8. Keterampilan
b. PJOK
Rubrik Penilaian Mempraktikkan Gerak Berlari sesuai Ketukan
Aspek Skor
4 3 2 1
Ketepatan ger- Mampu Ada beberaoa Ada beberapa Belum ada
akan melompat melakukan gerakan gerakan gerakan
bervariasi. gerakan melompat melompat melompat
melompat yang belum yaag belum yang benar
bervariasi sesuai tanpa sesuai dengan dengan ban-
tanpa bantuan bantuan guru. bantuan guru. tuan guru.
guru
Kesesuaian Mampu Ada beberapa Ada beberapa Semua ger-
gerakan den- melakukan gerakan gerakan akan melom-
gan ketukan gerakan melompat melompat pat yag di-
melompat bervariasi bervariasi lakukan belum
bervariasi yang beluam yang belum sesuai ke-
sesuai ke- sesuai , tanpa sesuai tanpa tukan, tanpa
tukan tanpa bantuan guru. bantuan guru bantuan guru.
bantuan guru.

H. Remedial dan Pengayaan

1. Pengayaan
 Apabila masih tersisa waktu, guru membahas kembali materi hari ini untuk menambah
wawasan dan pemahaman siswa.
2. Remedial
 Dari hasil evaluasi kegiatan penilaian harian, bagi siswa yang belum memahami materi
secara baik diberikan proses ulasan dan pengulangan sehingga memiliki keterampilan
dan pemahaman yang sesuai.

I. SUMBER DAN MEDIA

 1. Buku Pedoman Guru Tema 6 Kelas 2 dan Buku Siswa Tema 6 Kelas 2 (Buku Tematik Ter-
padu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
2. Buku Sekolahnya Manusia, Munif Chatib.
3. Media pembelajaran SD/MI untuk kelas 2.
4. Video/slide dari Internet.
5. Teks tentang tumbuhan di sekitar.
Catatan Guru

1. Masalah :……….

2. Ide Baru :………..

3. Momen Spesial :………….

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 2 ,

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….
RENCA NA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 2 /2
Tema : Merawat Hewan dan Tumbuhan (Tema 6)
Sub Tema : Tumbuhan di Sekitarku (Sub Tema 3)
Muatan Terpadu : PJOK
Pembelajaran ke : 2
Alokasi waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR
Muatan : PJOK
No Kompetensi Dasar Indikator
3.6 Memahami penggunaan variasi gerak 3.6.1 Mengidentifikasi prosedur penggu-
dasar lokomotor dan nonlokomotor naan variasi gerak melompat sesuai
sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/ dengan irama (ketukan) tanpa/den-
dengan musik dalam aktivitas gerak beri- gan iringan musik dalam aktivitas
rama. gerak berirama dengan tepat.
3.6.2 Menjelaskan prosedur penggunaan
variasi gerak melompat sesuai den-
gan irama (ketukan) tanpa / dengan
iringan musik dalam aktivitas gerak
berirama dengan tepat.

4.6 Mempraktikkan penggunaan variasi 4.6.1 Melatih penggunaan variasi gerak

gerak dasar lokomotor dan nonlokomotor melompat sesuai dengan irama (ke-
sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/ tukan) tanpa / dengan iringan musik
dengan iringan musik dalam aktivitas dalam aktivitas gerak berirama den-
gerak berirama. gan tepat.
4.6.2 Mempraktikkan penggunaan variasi
gerak melompat sesuai dengan
irama (ketukan) tanpa / dengan
iringan musik dalam aktivitas gerak
berirama dengan tepat.
C. TUJUAN
1. Dengan memperhatikan aturan permainan kupu-kupu, siswa dapat menjelaskan prosedur
penggunaan variasi gerak melompat sesuai irama dengan benar.
2. Dengan memperhatikan aturan permainan kupu-kupu, siswa dapat mempraktikkan prose-
dur penggunaan variasi gerak melompat sesuai irama dengan benar.
3. Dengan berdiskusi mengenai aturan permainan kupu-kupu, siswa dapat mengelompokkan
aturan yang berlaku pada kegiatan di sekolah dengan benar.

Nilai Karakter
 Religius
 Mandiri
 Gotong royong
 Kejujuran
 Kerja keras
 Percaya diri
 Kerjasama

D. MATERI
1. Contoh gerakan prosedur penggunaan variasi gerak melompat dalam permainan kupu-kupu
sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan iringan musik dalam aktivitas gerak berirama.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 10
menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa. menit
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang
siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa
siswa yang hari ini datang paling awal. (Religius dan In-
tegritas)
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin
setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita.
4. Menyanyikan salah satu lagu wajib dan atau nasional.
Guru memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan hari se-
belumnya
6. Guru mengulas tugas belajar dirumah bersama orangtua
yang telah dilakukan. (Mandiri)
7. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.

Inti Ayo Berlatih 150

1. Siswa mengamati gambar yang ada di Buku Siswa tentang menit
halaman yang dipenuhi dengan bunga dan kupu-kupu.
2. Siswa mengamati anak-anak yang berlari dan melompat.
3. Guru memberi contoh berbagai variasi gerakan melompat.
4. Siswa menirukan gerakan yang diperagakan guru.
(Creativity and Innovation)

Ayo Berlatih
1. Siswa melakukan kegiatan olahraga melalui permainan.
 2. Siswa kembali memainkan permainan kupu-kupu dengan
menambahkan satu peraturan, setiap kali guru menyebutkan
satu bilangan ganjil, bunga berlari, berputar mengelilingi
kupu-kupu dan bertukar tempat dengan bunga yang lain.
(Creativity and Innovation)

Ayo Berdiskusi
1. Siswa berdiskusi dengan teman sebangkunya tentang perat-
uran permainan.
2. Siswa menuliskan kembali peraturan permainan kupu-kupu
di taman bunga.
3. Guru memberikan pertanyaan tentang kemungkinan yang
akan terjadi apabila anak-anak kelas dua tidak mengikuti
peraturan permaian.
(Collaboration)

Penutup A. Ayo Renungkan 15

• Siswa bertanya kepada dirinya sendiri mengenai per- menit
tanyaan berikut:
a. Apa yang akan aku lakukan ketika melihat temanku
melanggar peraturan sekolah?
b. Mengapa aku melakukan hal itu?
(Critical Thingking and Problem Solving)

B. Kerjasama dengan Orang Tua

Bersama dengan orang tuanya siswa menuliskan hal-hal
yang tidak boleh dilakukan di lingkungan rumah. (Mandiri)

C. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan

Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi.
D. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
(Religius)

G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap ma-
teri ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan
dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.

1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
b. Penilaian Pengetahuan: Tes
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja

2. Instrumen Penilaian
c. Sikap
No Tanggal Nama Siswa Catatan Tindak lanjut

3. Pengetahuan
Tes Tulis, Tes Lisan, dan Penugasan.

4. Keterampilan
a. PJOK
Rubrik Penilaian Mempraktikkan Gerak Melompat Bervariasi sesuai Ketukan
Aspek Skor
4 3 2 1
Ketepatan ger- Mampu Ada beberaoa Ada beberapa Belum ada
akan melompat melakukan gerakan gerakan gerakan
bervariasi. gerakan melompat melompat melompat
melompat yang belum yaag belum yang benar
bervariasi sesuai tanpa sesuai dengan dengan ban-
tanpa bantuan bantuan guru. bantuan guru. tuan guru.
guru
Kesesuaian Mampu Ada beberapa Ada beberapa Semua ger-
gerakan den- melakukan gerakan gerakan akan melom-
 gan ketukan gerakan melompat melompat pat yag di-
melompat bervariasi bervariasi lakukan belum
bervariasi yang beluam yang belum sesuai ke-
sesuai ke- sesuai , tanpa sesuai tanpa tukan, tanpa
tukan tanpa bantuan guru. bantuan guru bantuan guru.
bantuan guru.

Sikap yang dapat dikembangkan: percaya diri

H. Remedial dan Pengayaan

1. Pengayaan
 Apabila masih tersisa waktu, guru membahas kembali materi hari ini untuk menambah
wawasan dan pemahaman siswa.
2. Remedial
 Dari hasil evaluasi kegiatan penilaian harian, bagi siswa yang belum memahami materi
secara baik diberikan proses ulasan dan pengulangan sehingga memiliki keterampilan
dan pemahaman yang sesuai.

I. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 6 Kelas 2 dan Buku Siswa Tema 6 Kelas 2 (Buku Tematik Ter-
padu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
2. Buku Sekolahnya Manusia, Munif Chatib.
3. Media pembelajaran SD/MI untuk kelas 2.
4. Video/slide dari Internet.
5. Gambar halaman yang ditumbuhi berbagai tanaman bunga.
6. Teks tentang tumbuhan di sekitar.

Catatan Guru

1. Masalah :……….

2. Ide Baru :………..

3. Momen Spesial :………….

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 2 ,

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 2 /2
Tema : Merawat Hewan dan Tumbuhan (Tema 6)
Sub Tema : Merawat Tumbuhan (Sub Tema 4)
Muatan Terpadu : PJOK
Pembelajaran ke : 2
Alokasi waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR
Muatan : PJOK
No Kompetensi Dasar Indikator
3.6 Memahami penggunaan variasi gerak 3.6.1 Mengidentifikasi prosedur penggu-
dasar lokomotor dan nonlokomotor naan variasi gerak menekuk sesuai
sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/ dengan irama (ketukan) tanpa/den-
dengan musik dalam aktivitas gerak beri- gan iringan musik dalam aktivitas
rama. gerak berirama dengan tepat.
3.6.2 Menjelaskan prosedur penggunaan
variasi gerak menekuk sesuai den-
gan irama (ketukan) tanpa / dengan
iringan musik dalam aktivitas gerak
berirama dengan tepat.

4.6 Mempraktikkan penggunaan variasi 4.6.1 Melatih penggunaan variasi gerak

gerak dasar lokomotor dan nonlokomotor menekuk sesuai dengan irama (ke-
sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/ tukan) tanpa / dengan iringan musik
dengan iringan musik dalam aktivitas dalam aktivitas gerak berirama den-
gerak berirama. gan tepat.
4.6.2 Mempraktikkan penggunaan variasi
gerak menekuk sesuai dengan
irama (ketukan) tanpa / dengan
iringan musik dalam aktivitas gerak
berirama dengan tepat.

C. TUJUAN
1. Dengan menirukan gerakan menekuk, siswa dapat mempraktikkan prosedur gerak
menekuk sesuai ketukan dengan benar.
2. Dengan membaca teks percakapan, siswa dapat menemukan penggunaan tanda tanya
dengan benar.

Nilai Karakter
  Religius
 Mandiri
 Gotong royong
 Kejujuran
 Kerja keras
 Percaya diri
 Kerjasama

D. MATERI
1. Contoh gerakan prosedur penggunaan variasi gerak menekuk sesuai dengan irama (ke-
tukan) tanpa/dengan iringan musik dalam aktivitas gerak berirama.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 10 menit
menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa.
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang
siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa
siswa yang hari ini datang paling awal. (Religius dan In-
tegritas)
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disi-
plin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita.
4. Menyanyikan salah satu lagu wajib dan atau nasional.
Guru memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan hari se-
belumnya
6. Guru mengulas tugas belajar dirumah bersama orangtua
yang telah dilakukan. (Mandiri)
7. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.

Inti Ayo Mengamati 150

1. Siswa mengamati gambar Beni yang sedang bermain men- menit
jaga keseimbangan.
2. Siswa mengamati gambar Beni yang berdiri dengan satu
kaki dengan kaki lainnya ditekuk ke depan, ke belakang,
dan kesamping.
3. Guru memberikan contoh dan memperagakan di depan
siswa.
(Creativity and Innovation)
 Ayo Berlatih
1. Siswa menirukan gerakan berdiri dengan satu kaki dan
berlomba menekuk kaki dengan waktu yang paling lama.
(creativity and Innovation)

Penutup A. Ayo Renungkan 15 menit

 Siswa menyebutkan alasan pentingnya menaati peratu-
ran sekolah.
 Siswa menuliskan hal-hal yang masih sulit dilakukan
pada kegiatan pembelajaran hari tersebut.
(Critical Thingking and Problem Solving)

B. Kerjasama dengan Orang Tua

Siswa mengamati bahan-bahan yang ada di dapur. Siswa
bersama orang tua menimbang bahan-bahan tersebut. Apa-
bila tidak ada alat timbangan, dapat juga mencari bahan-ba-
han makanan yang sudah diketahui beratnya. Siswa
bersama orang tua mengubah ukuran berat benda
berdasarkan berat bahan-bahan yang ada di dapur.
(Mandiri)

C. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan

Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi.

D. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.

(Religius)

G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap ma-
teri ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan
dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.

1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
b. Penilaian Pengetahuan: Tes
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja

2. Instrumen Penilaian
d. Sikap
 No Tanggal Nama Siswa Catatan Tindak lanjut

3. Pengetahuan
Tes Tulis, Tes Lisan, dan Penugasan.

4. Keterampilan
a. PJOK
Rubrik Penilaian PJOK gerakan menekuk sesuai ketukan.
Aspek Skor
4 3 2 1
Ketepatan ger- Mampu Ada beberaoa Ada beberapa Belum ada
akan menekuk melakukan gerakan gerakan gerakan
bervariasi. gerakan menekuk yang menekuk yaag menekuk yang
menekuk belum sesuai belum sesuai benar dengan
bervariasi tanpa bantuan dengan ban- bantuan guru.
tanpa bantuan guru. tuan guru.
guru
Kesesuaian Mampu Ada beberapa Ada beberapa Semua ger-
gerakan den- melakukan gerakan gerakan akan menekuk
gan ketukan gerakan menekuk menekuk yag dilakukan
menekuk bervariasi bervariasi belum sesuai
bervariasi yang beluam yang belum ketukan, tanpa
sesuai ke- sesuai , tanpa sesuai tanpa bantuan guru.
tukan tanpa bantuan guru. bantuan guru
bantuan guru.

H. Remedial dan Pengayaan

1. Pengayaan
 Apabila masih tersisa waktu, guru membahas kembali materi hari ini untuk menambah
wawasan dan pemahaman siswa.
2. Remedial
 Dari hasil evaluasi kegiatan penilaian harian, bagi siswa yang belum memahami materi
secara baik diberikan proses ulasan dan pengulangan sehingga memiliki keterampilan
dan pemahaman yang sesuai.

I. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 6 Kelas 2 dan Buku Siswa Tema 6 Kelas 2 (Buku Tematik Ter-
padu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
2. Buku Sekolahnya Manusia, Munif Chatib.
3. Media pembelajaran SD/MI untuk kelas 2.
4. Video/slide dari Internet.
5. Gambar taman yang indah.
6. Koran bekas.

Catatan Guru

1. Masalah :……….

2. Ide Baru :………..

3. Momen Spesial :………….

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 2 ,

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 2 /2
Tema : Merawat Hewan dan Tumbuhan (Tema 6)
Sub Tema : Merawat Tumbuhan (Sub Tema 4)
Muatan Terpadu : PJOK
Pembelajaran ke : 5
Alokasi waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR

Muatan : PJOK
No Kompetensi Dasar Indikator
3.6 Memahami penggunaan variasi gerak 3.6.1 Mengidentifikasi prosedur penggu-
dasar lokomotor dan nonlokomotor naan variasi gerak menekuk sesuai
sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/ dengan irama (ketukan) tanpa/den-
dengan musik dalam aktivitas gerak beri- gan iringan musik dalam aktivitas
rama. gerak berirama dengan tepat.
3.6.2 Menjelaskan prosedur penggunaan
variasi gerak menekuk sesuai den-
gan irama (ketukan) tanpa / dengan
iringan musik dalam aktivitas gerak
berirama dengan tepat.

4.6 Mempraktikkan penggunaan variasi 4.6.1 Melatih penggunaan variasi gerak

gerak dasar lokomotor dan nonlokomotor menekuk sesuai dengan irama (ke-
sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/ tukan) tanpa / dengan iringan musik
dengan iringan musik dalam aktivitas dalam aktivitas gerak berirama den-
gerak berirama. gan tepat.
4.6.2 Mempraktikkan penggunaan variasi
gerak menekuk sesuai dengan
irama (ketukan) tanpa / dengan
iringan musik dalam aktivitas gerak
berirama dengan tepat.
C. TUJUAN
1. Dengan mengamati gambar tentang gerak meliuk, siswa dapat menjelaskan prosedur gerak
menekuk sesuai ketukan dengan benar.
2. Dengan menirukan gerakan meliuk, siswa dapat mempraktikkan prosedur gerak meliuk
sesuai ketukan dengan benar.

Nilai Karakter
 Religius
 Mandiri
 Gotong royong
 Kejujuran
 Kerja keras
 Percaya diri
 Kerjasama

D. MATERI
1. Contoh gerakan prosedur penggunaan variasi gerak meliuk sesuai dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan iringan musik dalam aktivitas gerak berirama.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 10 menit
menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa.
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang
siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa
siswa yang hari ini datang paling awal. (Religius dan In-
tegritas)
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disi-
plin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita.
4. Menyanyikan salah satu lagu wajib dan atau nasional.
Guru memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan hari se-
belumnya
6. Guru mengulas tugas belajar dirumah bersama orangtua
yang telah dilakukan. (Mandiri)
7. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.

Inti Ayo Bermain Peran 150

1. Siswa mengamati gambar gerakan-gerakan meliuk yang menit
ada di Buku Siswa.
2. Siswa keluar kelas melakukan aktivitas olahraga.
3. Siswa menirukan gerakan yang diperagakan oleh guru.
a. Gerakan rumput tertiup angin
b. Siswa membayangkan kakinya tertanam di tanah,
badan meliuk seperti ditiup angin
c. Gerakan meliuk ke kanan
d. Gerakan meliuk ke kiri
4. Setiap gerakan dilakukan dalam 8 kali hitungan.
(Creativity and Innovation)

Penutup A. Ayo Renungkan 15 menit

 Siswa menuliskan hal-hal yang paling disukai dalam
pembelajaran hari tersebut.
 Siswa menuliskan hal-hal yang masih sulit dikerjakan.
 Guru menjadikan hasil renungkan siswa sebagai bahan
untuk memperbaiki proses pembelajaran.
 (Critical Thingking and Problem Solving)

B. Kerjasama dengan Orang Tua

Bersama dengan orang tua, siswa berlatih menggunakan
kata tanya “mengapa” dan “bagaimana”. Siswa menuliskan
pertanyaan dan jawaban pada kertas tugas. (Mandiri)

C. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan

Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi.

D. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.

(Religius)

G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap ma-
teri ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan
dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.

1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
b. Penilaian Pengetahuan: Tes
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja

2. Instrumen Penilaian
e. Sikap
No Tanggal Nama Siswa Catatan Tindak lanjut

3. Pengetahuan
Tes Tulis, Tes Lisan, dan Penugasan.

4. Keterampilan

b. PJOK
Rubrik Penilaian Mempraktikkan Gerak Meliuk sesuai Ketukan
Aspek Skor
4 3 2 1
Pengetahuan: Semau benar 75 % atau 50 % atau Semua ger-
Ketepatan lebih benar lebih benar akan salah
menirukan ger-
akan dengan
bantuan guru
Keterampilan: Semau benar 75 % atau 50 % atau Semua ger-
Kesesuaian lebih benar lebih benar akan salah
gerakan den-
gan ketukan

Sikap yang dapat dikembangkan: percaya diri

H. Remedial dan Pengayaan

1. Pengayaan
 Apabila masih tersisa waktu, guru membahas kembali materi hari ini untuk menambah
wawasan dan pemahaman siswa.
2. Remedial
 Dari hasil evaluasi kegiatan penilaian harian, bagi siswa yang belum memahami materi
secara baik diberikan proses ulasan dan pengulangan sehingga memiliki keterampilan
dan pemahaman yang sesuai.

I. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 6 Kelas 2 dan Buku Siswa Tema 6 Kelas 2 (Buku Tematik Ter-
padu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
2. Buku Sekolahnya Manusia, Munif Chatib.
3. Media pembelajaran SD/MI untuk kelas 2.
4. Video/slide dari Internet.
5. Teks percakapan tentang merawat tanaman
6. Gambar gerakan meliuk

Catatan Guru

1. Masalah :……….

2. Ide Baru :………..

3. Momen Spesial :………….

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 2 ,

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….