RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SMP NEGERI 1 MODAYAG
Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Kelas/Semester : IX/GENAP
Materi Pokok : BANGUN RUANG SISI LENGKUNG
(TABUNG)
Tahun Ajaran : 2023/2024
Pertemuan ke : 1
Alokasi Waktu : 1 x 40 menit
A. KOMPETENSI INTI (KI)
KI 1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli dan
tanggung jawab, dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan
anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar,
bangsa, negara dan
kawasan regional.
KI 3 Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkanrasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, menyaji, dan menyaji ecara kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kaloboratif, dan komunikatif dalam ranah konkret dan
ranah
abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudutpandang/teori
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.7 Membuat generalisasi luas 3.7.1 Menyebutkan unsur-unsur bangun ruang
permukaan dan volume bangun sisi lengkung
ruang sisi lengkung (tabung, 3.7.2 Membuat jaring-jaring bangun ruang sisi
kerucut dan bola). lengkung
3.7.3 Menentukan rumus luas permukaan
bangun ruangsisi lengkung
3.7.4 Menghitung luas permukaan bangun
ruang sisi lengkung (tabung, kerucut dan
bola)
3.7.5 Menentukan rumus volume bangun
ruang sisi lengkung
3.7.6 Menghitung volume bangun ruangsisi
lengkung
4.7 Menyelesaikan masalah
kontekstual yang berkaitan 4.7.1 Menggunakan rumus luas untuk
dengan luas permukaan dan memecahkan masalah yang berkaitan
volume bangun ruang sisi dengan bangun ruangsisi lengkung(tabung,
lengkung (tabung, kerucut, dan kerucut dan bola)
bola) serta gabungan beberapa 4.7.2 Menggunakan rumus volume untuk
bangun ruang sisi lengkung. memecahkan masalah yang berkaitan
dengan bangun ruangsisi lengkung.
4.7.3 Memecahkan masalah sehari-hari yang
terkait penerapan konsep bangun
bangun ruangsisi lengkung
4.7.4 Menganalisis masalah sehari-hari yang
terkait penerapan konsep bangun ruang
sisi lengkung
C. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran dengan model Project Based Learning (PjBL) dengan
pendekatan saintifik dan metode Diskusi kelompok dan tanya jawab, peserta didik mampu
Membuat generalisasi luas permukaan dan volume bangunruang sisi lengkung, serta
menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan luas permukaan dan volume bangun
ruang sisi lengkung dengan perilaku jujur, percaya diri dan tanggung jawab.
.
D. Materi Pembelajaran
Tabung
Mengidentifikasi unsur-unsur tabung
Membuat jaring-jaring tabung
Mendapatkan rumus luas permukaan tabung
Menggunakan rumus luas untuk memecahkan masalah yang berkaitan dengan tabung
E. PENDEKATAN, MODEL, DAN METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Project Based Learning
3. Metode : tanya jawab dan diskusi kelompok
F. MEDIA PEMBELAJARAN, ALAT DAN BAHAN
1. Media :
- Power point
- LKPD
2. Alat / Bahan :
- Laptop
- Proyektor
- Gunting
- Penggaris
- jangka
- Karton
- Lem
G. SUMBER BELAJAR
Buku Matematika Siswa Kelas IX Kurikulum 2013 Kemendikbud, edisi revisi 2018
video youtube : [Link]
Sitohang, Pesta Afrita. "UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN SISWA MELALUI
MODEL PROJECT BASED LEARNING PADA MATERI BANGUN RUANG SISI
LENGKUNG DI KELAS IX F SMP NEGERI 1 ARUT SELATAN TAHUN
PELAJARAN 2018/2019." Jurnal Ilmiah Pro Guru 7.4 (2021): 424-432.
H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan 1
No. Langkah Deskripsi Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Pembelajara Waktu
n
1. Pendahuluan 1. Guru memberi salam kepada peserta didik dan 20
mengajak peserta didik untuk mengawali
pembelajaran dengan berdo’a. (PPK, menghormati
dan religius)
2. Guru menyapa peserta didik dan mengecek kehadiran
peserta didik. (disiplin)
3. Guru menginformasikan materi yang akan dipelajari
yaitutentang bangun ruang sisi lengkung (tabung)
4. Guru memberikan pre-test kepada peserta didik
untuk menguji pengetahuan awal pesertadidik
5. Guru meningkatkan motivasi belajar pesertadidik
dengan menjelaskan manfaat mempelajari materi
bangun ruang sisi lengkung. (communication)
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran langkah-
langkah
kegiatan belajar yang tayangkan melalui power point
(Santifik – mengkomunikasikan)
7. Guru membagi peserta didik ke dalam beberapa
kelompok kecil (terdiri dari 4-5 orang)
2. Kegiatan Inti Sintaks 1: Penentuan pertanyaan mendasar 60
1. Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan bangun
ruang sisi lengkung dan meminta umpan balik peserta
didik terhadap pertanyaan yang diajukan oleh guru.
Pertanyaan :
Ada yang tahu apa itu bangun ruang sisi
lengkung? Apa saja contoh bangun ruang sisi
lengkung ?
Sintaks 2: Mendesain perencanaan proyek
2. Guru menjelaskan kepada peserta didik tentang
proyek yang akan dibuat yaitu membuat bangun
ruang sisi lengkung tabung dari kertas karton
3. Guru meminta siswa mengamati video contoh
pembuatan proyek bangun ruang sisi lengkung
4. Guru memberikan LKPD kepada peserta didik dan
mengajaksiswa untuk membaca LKPD (Literasi)
5. Guru menginstruksikan ke masing- masing kelompok
untuk berdiskusi merancang proyek membuat bangun
ruang sisi lengkung tabung dari kertas karton.
(Mencoba dan
Menalar)
6. Guru menginstruksikan masing-masing kelompok
untuk mendaftar alat dan bahan yang dibutuhkan
sesuai dengan rancangan proyek yang telah dibuat dan
menyusun langkah penyelesaian proyek. (Mencoba
dan Menalar)
Sintaks 3: Menyusun jadwal
7. Guru membicarakan alokasi waktu yang
dibutuhkan untuk menyelesaikan
proyek.
8. Guru dan peserta didik berdiskusi menentukan
batas akhir penyelesaian proyek
3. Penutup 9. Guru memberikan kesempatan peserta didik untuk 10
menyimpulkan hasil pembelajaran disertai
dengan kesimpulan oleh guru.
10. Guru memberikan post-test kepada pesertadidik.
11. Guru menginformasikan kepada peserta didik tentang
kegiatan yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya
12. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan doa
dan salam.
I. Penilaian Hasil Belajar
1. Teknik penilaian :
a. Penilian Sikap
Teknik penilaian : Observasi
Instrument penilaian : lembar observasi (terlampir)
b. Penilian Pengetahuan
Teknik penilaian : Tes tertulis
Instrument penilaian : tes tertulis (soal terlampir)
c. Penilian ketrampilan
Teknik penilaian :
proyek
Instrument penilaian : lembar penilaian proyek (terlampir)
J. Remedial dan Pengayaan
1. Remedial
Materi remedial diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KBM atau
belummencapai Kompetensi Dasar.
2. Pengayaan Materi pengayaan diberikan kepada peserta didik yang sudah
mencapai KBM danKompetensi Dasar untuk menambah wawasan peserta didik
mengenai materi pembelajaran.
Purworejo, September 2022
Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 1 Kebonpedes Guru Mata Pelajaran
EDI MUGIA JAYA M,Pd NENG EVA LUSTIANA [Link]
NIP. 196507041989021002 NUPTK. 4754768669230172
LAMPIRAN PERTEMUAN 1
SOAL PRE TEST
NAMA :
KELAS :
1. Tabung merupakan bangun ruang sisi lengkung yang selimutnya berbentuk ….
a. Juring Lingkaran b. Persegi panjang c. Segi tiga d. Lingkaran
2. Tabung merupakan bangun ruang sisi lengkung yang alas dan tutupnya berupa ….
a. Juring Lingkaran b. Persegi panjang c. Segi tiga d. Lingkaran
KUIS
(postest dan formatif)
NAMA :
KELAS :
1. Tabung merupakan bangun ruang sisi lengkung yang selimutnya berbentuk ….
a. Juring Lingkaran b. Persegi panjang c. Segi tiga d. Lingkaran
2. Tabung merupakan bangun ruang sisi lengkung yang alas dan tutupnya berupa ….
a. Juring Lingkaran b. Persegi panjang c. Segi tiga d. Lingkaran
3. Gambarlah jaring-jaring tabung !