RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMA
Matapelajaran : Fisika
Kelas/Semester : XII/1
Materi Pokok : Induksi Magnetik
Alokasi Waktu : 1 x 45 menit

A. Kompetensi inti
Kompetensi Sikap menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya,
menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia

KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual,

konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah konkret dan abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya
di sekolah, serta mampu menggunakan metoda sesuai dengan kaidah keilmuan.
B. Kompetensi dasar dan Indikator pencapaian kompetensi

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.3 Menganalisis medan 3.3.1 Menentukan arah induksi magnetik pada
magnetik, induksi kawat melingkar, solenoida, dan toroida
magnetik, dan gaya
3.3.2 Menghitung besar induksi magnetik pada
magnetik pada berbagai
produk teknologi kawat melingkar, solenoida, dan toroida
4.3 Melakukan percobaan 3.3.3 Menganalisis besaran-besaran terkait
tentang induksi magnetik
induksi magnetik pada kawat melingkar,
dan gaya magnetik
disekitar kawat berarus solenoida, dan toroida
listrik berikut presentasi
hasilnya

C. Tujuan pembelajaran
Melalui model pembelajaran cooperative learning peserta didik dapat menentukan
arah dan menghitung besar induksi magnetik pada kawat melingkar, solenoida,
dan toroida serta mengembangkan nilai karakter kreatif (kemandirian), kerjasama
(gotong royong) dan kejujuran (integritas).

D. Materi Pembelajaran

Dimensi Pengetahuan Uraian

Fakta  Bumi merupakan sumber medan magnet
 Terjadinya Aurora di dekat kutub Bumi
 H.C. Oersted membuktikan bahwa disekitar
kawat berarus listrik terdapat medan magnetik
(artinya listrik menimbulkan magnet)
Konsep  Magnet memiliki dua kutub, yaitu kutub utara
dan selatan. Kutub sejenis akan tolak-menolak,
dan kutub tak sejenis akan tarik-menarik.
 Medan magnetik adalah ruang disekitar magnet
yang masih menimbulkan gaya magnet.
  Garis gaya magnet dilukiskan keluar dari kutub
utara dan masuk pada kutub selatan.
 Di sekitar kutub magnet, kerapatan garis gaya
magnet paling besar sehingga didapati medan
magnet yang paling besar.
 Induksi magnet adalah kuat medan magnet
akibat adanya arus listrik yang mengalir dalam
konduktor.
Prinsip  Persamaan kuantitatif Hukum Biot-Savart :
μo dlsin θ
B= ∫ 2
4π r
 Besar induksi magnetik di pusat kumparan
kawat lingkaran berarus
μoi
B=N
2a
 Ampere menemukan hubungan antara kuat arus
lsitrik dan induksi magnetik di sekitar kawat
berarus listrik:

∮ B dl=μ o i⇒∮ B cos Ѳ dl=μ o i

 Induksi magnet pada ujung solenoida
μ0 . i. N
B=
2ℓ
 Induksi magnet di tengah –tengah solenoida
B=μ o∋ ¿ ¿
L
 Induksi magnet di sumbu Toroida
B=μ o∋ ¿ ¿
2 πa

Prosedur -
E. Metode Pembelajaran
1 Model : Cooperatif Learning
2 Pendekatan : ilmiah (sciencetific)
3 Metode : demonstrasi, tanya jawab, diskusi, ceramah

F. Media dan sumber pembelajaran

1. Media
 LCD Proyektor
 Video teknologi yang menggunakan prinsip induksi magnetik
 papan tulis dan perangkatnya
2. Sumber belajar
 Lembar Kerja Peserta didik
 Bob Foster. 2011. Terpadu Fisika SMA untuk kelas [Link]: Erlangga
 Giancoli. 2001. Fisika Jilid 2. Jakarta: Erlangga
 Marthen Kanginan.2007. Fisika untuk SMA Kelas XII. Jakarta: Erlangga
 [Link]
G. Langkah Pembelajaran

Kegiatan/ Kegiatan Guru Kegiatan Peserta Didik Nilai Karakter Alokasi

Sintak yang dikembangkan Waktu
Pendahuluan
- Memberi salam dan berdoa untuk - Menjawab salam dan berdo’a - Religious 10 menit
kelas yang masuk di jam pertama bersama. - Pro aktif
- Mempersiapkan fisik dan psikis - Mempersiapkan diri mengikuti
peserta didik (mengecek kehadiran pembelajaran
peserta didik)
- Mereview kompetensi yang sudah - Menjawab pertanyaan yang
dipelajari sebelumnya melalui diajukan oleh Guru.
proses tanya jawab :
Apa pengertian medan magnet dan
induksi magnetik ?
- Menampilkan video bel listrik, dan - Mengamati video yang
mengajukan pertanyaan : ditampilkan
mengapa bel listrik dapat
berbunyi ?
- Menyampaikan tujuan - Mendengarkan dan
 pembelajaran, cakupan materi, dan memperhatikan penjelasan dari
teknik penilaian guru.
Kegiatan Inti
Menyajikan - Menampilkan video induksi - Mengamati video yang - Pro aktif 25 menit
Informasi magnetik pada kawat melingkar ditampilkan guru - Kerja sama
dan solenoida - Peduli
- Membimbing peserta didik - Menanya mengenai video yang
bertanya mengenai video yang ditampilkan
ditampilkan.
- Memberikan penjelasan mengenai - Mendengarkan dan memahami
materi induksi magnetik pada penjelasan guru
kawat melingkar, solenoid, dan
toroida
Mengorganisa - Membentuk kelompok peserta - Duduk di dalam kelompoknya
sikan peserta didik dan membagikan LKPD dan menerima LKPD yang
didik kepada setiap kelompok dibagikan
Membimbing - Membimbing peserta didik untuk - Melakukan diskusi kelompok
kelompok berdiskusi didalam kelompok (mengasosiasi)

- Membimbing peserta didik untuk - Melakukan persentasi hasil

 mempresentasikan hasil diskusi diskusi kelompoknya
kelompok (mengkomunukasikan)
- Menanggapi hasil presentasi, - Mendengarkan penguatan materi
memberikan penguatan, dari guru
pemahaman atau mengklarifikasi
miskonsepsi

Penutup
- Jujur 10 menit
- Membimbing peserta didik - Menyimpulkan materi - Proaktif
menyimpulkan materi pembelajaran dan menyebutkan
pembelajaran dan manfaat dari manfaat dari pembelajaran
pembelajaran hari ini
Evaluasi - Melaksanakan evaluasi (kuis) - Mengerjakan kuis dengan jujur
Memberikan - Memberikan penghargaan - Menerima penghargaan dari
penghargaan kepada kelompok yang terbaik guru
 - Memberikan tugas rumah - Mendengarkan penjelasan dari
- Menyampaikan materi untuk Guru
pertemuan selanjutnya yaitu
tentang Gaya Lorentz
- Menutup pelajaran

H. PENILAIAN

Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Penskoran

Sikap Observasi Jurnal Observasi Terlampir
Pengetahuan Tes Tertulis Soal Tes Tertulis dan uraian Terlampir
Keterampilan Unjuk Kerja Lembar penilaian kinerja Terlampir