RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RPP

Sekolah : SMA
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : XII/1
Materi Pokok : Medan Magnet
Sub Materi : Induksi Magnetik Di Sekitar Kawat Lurus Berarus
Alokasi Waktu : 1 JP

A. KOMPETENSI INTI

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif
dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarnya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. KOMPETENSI DASAR
3.3 Menganalisis induksi magnet dan gaya magnetik pada berbagai produk teknologi.
4.3 Melakukan percobaan tentang induksi magnetik dan gaya magnetik disekitar kawat
berarus listrik berikut presentasi hasilnya.

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Pertemuan pertama
3.3.1 Menjelaskan pengertian medan magnet.
3.3.2 Menentukan arah dan besarinduksi magnet di sekitar kawat lurus berarus
4.3.1 Menyelidiki hubungan kuat arus terhadap induksi magnet yang dihasilkan kawat
lurusberarus

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
[Link] Setelah berdiskusi tentang medan magnet, peserta didik mampu pengertian medan
magnet disekitar kawat lurus berarus dengan benar
[Link] Setelah melakukan percobaan dan berdiskusi, siswa mampu menentukan arah dan
besar induksi magnet di sekitar kawat panjang berarus
[Link] Setelah melakukan penyelidikan melalui percobaan, siswa mampu menentukan
hubungan kuat arus terhadap besar medan magnet yang dihasilkan kumparan.

D. MATERI PEMBELAJARAN

Dimensi
Uraian
Pengetahuan
Fakta 1. Disekitar kawat berarus terdapat medan magnet
Konsep 1. Arah induksi magnetik dapat ditentukan dengan
menggunakan kaidah tangan kanan.
2. Arah kuat medan magnet di sekitar kawat berarus di
pengaruhi oleh arah arus
3. Semakin besar kuat arus, semakin besar kuat medan di
sekitarnya
Prinsip 1. Besarnya induksi magnetik dititik P karena pengaruh
element kawat yang berarus listrik menurut hokum Biot
savart adalah
idl sin θ
dB=k 2
r
2. Medan magnet di sekitar kawat lurus berarus listrik dapat
dirumuskan:

μo i
B=
2 πa
Dengan,
B = induksi magnetik dititik yand diamati (Wbm-2)
μo = 4 π x 10−7 Wb A−1 m−1
i = kuat arus listrik (A)
a = jarak titik dari kawat (m)
dalam SI satuan dari B adalah tesla (T).
Prosedural Menyelidiki kuat medan di sekitar kawat lurus berarus

- Menyiapkan alat dan bahan pratikum

 - Melakukan percobaan berdasarkan langkah pada LKS

- Mengumpulkan dan menganalisis data hasil percobaan

- Mempresentasikan hasil percobaan

E. METODE PEMBELAJARAN
Pertemuan Pertama
1. Model : Inkuiri
2. Pendekatan : ilmiah (sciencetific)
3. Metode : tanya jawab, eksperimen , dan diskusi

F. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR

1. Media
a. Infokus
b. Papan tulis dan seperangkatnya
c. Laptop
2. Sumber Belajar
a. Lembar Kerja Siswa
b. Bob Foster. 2011. Terpadu Fisika SMA Jilid 1A untuk kelas X semester 1.
Jakarta: Erlangga
c. Giancoli. 2001. Fisika Jilid 1 Edisi Kelima. Jakarta: Erlangga
d. Marthen Kanginan.2007. Fisika untuk SMA Kelas X. Jakarta: Erlangga
d. Alat-alat dan bahan percobaan (terlampir pada LKPD)

G. LANGKAH PEMBELAJARAN
 Kegiatan Pendahuluan Alokasi
Sintaks
Pendidik Peserta Didik Waktu
Pendahuluan
1. Mengucap salam ketika 1. Menjawab ucapan salam 15”
masuk kelas dari guru
2. Mempersiapkan peserta 2. Mempersiapkan diri
didik untuk memulai untuk memulai proses
proses pembelajaran pembelajaran
3. Meriview materi dengan 3. Memikirkan serta
mengajukan pertanyaan menjawab pertanyaan
“Apa karakteristik yang diajukan pendidik
magnet?”
4. Menjawab pertanyaan
4. Memberikan motivasi motivasi
berupa berupa gambar 5. Mendengarkan tujuan
dan pertanyaan pembelajaran yang
5. Menyampaikan tujuan disampaikan
pembelajaran dan garis
besar cakupan materi 6. Mendengarkan teknik
tentang medan magnet penilaian yang
6. Menyampaikan teknik disampaikan
penilaian yang digunakan
pada saat proses
pembelajaran
berlangsung

Identifikasi
dan
klarifikasi
persoalan

Membuat
Hipotesis

Kegiatan Inti

Mengumpul
kan Data

Menganalisi
s Data

1. Memberikan demonstrasi 1. Mengamati dan 30”

dan persoalan pada siswa mendengarkan penjelasan
yang diberikan
2. Memberikan kesempatan 2. Menanyakan dan
kepada siswa untuk memberikan pendapat
F. Penilaian hasil pembelajaran

Aspek Teknik Bentuk Instrumen

Sikap Observasi Lembar Observasi
Pengetahuan Tes tertulis Pilihan Ganda
Keterampilan Observasi Lembar Penilaian Kinerja

Padang, April 2018

Mengetahui
Kepala SMA Guru Mata Pelajaran Fisika

______________________ _______________________
NIP. NIP.

Catatan Kepala Sekolah

......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................