RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

BAHASA ARAB

Satuan Pendidikan : MI Ma’arif Diponegoro Guwosari

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Pelajaran :3
Tema : ‫( َح ِدْيَقُة اْلَح َيَو اَنات‬Kebun binatang)
Kelas/Semester : 5/1
AlokasiWaktu : 2 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

A. KOMPETENSI INTI
1. Kompetensi pengetahuan
Memahani pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati dan mencoba
berdasarkan rasa ingin tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiataannya dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah, sekolah dan tempat bermain.
2. Kompetensi keterampilan
Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas dan logis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR
1. Menyadari bahwa bahasa Arab merupakan anugerah Allah sebagai alat komunikasi.
5
1. Menghayati bahasa Arab sebagai anugerah Allah untuk mengkaji hazanah
6 keislaman.
2. Menjalankan sikap percaya diri dalam berkomunkasi dengan lingkungan sosial,
5 sekitar rumah dan sekolah.
2. Menjalankan sikap tanggung jawab dalam berkomunikasi dengan lingkungan sosial
6 dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari teks
1 sangat sederhana terkait tema ‫ َحِد ْيَقُة اْلَحَيَو اَنات‬dengan melibatkan tindak tutur memberi
dan meminta informasi tentang kebun binatang.
3. Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari teks sangat sederhana
2 terkait tema ‫ َحِد ْيَقُة اْلَحَيَو اَنات‬dengan memperhatikan struktur ‫الصفة‬+ ‫االسم‬+ ‫اإلشارة للمفرد‬.
4. Mendemonstrasikan tindak tutur memberi dan meminta informasi tentang kebun
1 binatang.
4. Menyajikan hasil analisis bunyi dan kata sangat sederhana terkait tema ‫َحِد ْيَقُة اْلَحَيَو اَنات‬
2 secara lisan dan tulisan.

C. INDIKATOR
1 Menyebutkan ugkapan bahasa Arab untuk memberitahu dan menanyakan tentang
. fakta perasaan, sikap, serta meminta dan menawarkan sesuatu tentang ‫َح ِدْيَقُة اْلَح َيَو اَنات‬
(kebun binatang.
2 menyebutkan makna kata/teks sederhana yang berkaitan dengan tema ‫َح ِدْيَقُة اْلَح َيَو اَنات‬
. (kebun binatang)
3 Memperagakan bunyi, kata, makana dan kalimat bahasa Arab sesuai dengan tema
. ‫( َح ِدْيَقُة اْلَح َيَو اَنات‬kebun binatang)
4 Menyajikan/mempresentasikan hasil analisis bunyi dan kata sederhana, identifikasi
. makna, menyusun kata/kalimat baik secara lisan maupun tulisan.

D. TUJUAN
1. Peserta didik mampu mengetahui kosa kata baru mengenai tema ‫( َح ِدْيَق ُة اْلَح َيَو اَن ات‬kebun
binatang)
2. Peserta didik mampu melafalkan kosa kata baru mengenai tema ‫( َح ِدْيَق ُة اْلَح َيَو اَن ات‬kebun
binatang) dengan baik dan benar.
3. Peserta didik mempu mengetahui pola kalimat tentang ‫( َح ِدْيَقُة اْلَح َيَو اَناِت‬kebun binatang) serta
mengkomunikasikannya dalam kegiatan tanya jawab sederhana.
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
Kegiatan 1. Guru memulai pembelajaran dengan mengucapkan salam 10 menit
Pendahuluan 2. Guru memulai pembelajaran dengan mengucap basmalah “hayya
nabda’ liqoanal yaum bi qiroatil basmallah”
‫هيا نبدأ لقاءنااليوم بقراءاة البسمله‬
3. Guru mengawali pelajaran dengan ungkapan “Darsuna al-Aan, Al-
Lughotu Al-Arobiyah”‫َدْر ُس َنا اآلَن الُّلَغُة اْلَعَر ِبَّيَة‬
4. Guru memeriksa kehadiran, kerapihan berpakaian, posisi, dan tempat
duduk peserta didik disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Kegiatan A. Alat dan Bahan 65 menit
Inti 1. Buku Panduan bahasa Arab Guru dan Siswa
B. Mengamati
1. Siswa dihimbau untuk menutup buku panduan bahasa Arab
terlebih dahulu
2. Siswa mengamati dan guru menulis kosa kata baru dalam bahasa
Arab tentang ‫( َح ِدْيَقُة اْلَح َيَو اَناِت‬kebun binatang) di papan tulis
C. Menalar
1. Siswa mencoba untuk menebak arti dari kosa kata bahasa Arab
yang ditulis oleh guru terkait tema ‫( َح ِدْيَقُة اْلَح َيَو اَنات‬kebun binatang)
D. Mencoba
1. Siswa membaca kosa kata bahasa Arab terkait tema ‫َح ِدْيَقُة اْلَح َيَو اَنات‬
(kebun binatang) dibimbing oleh guru
2. Guru mengevaluasi kosa kata bahasa Arab apabila terdapat
kesalahan membaca oleh siswa
3. Guru membimbing siswa untuk membaca dan menghafalkan kosa
kata baru bahasa Arab terkait tema ‫( َح ِدْيَقُة اْلَح َيَو اَنات‬kebun binatang)
4. Guru memberikan soal latihan kepada siswa untuk menjodohkan
gambar hewan dengan kosa kata bahasa Arab yang sesuai.
E. Mengkomunikasikan
1. Siswa menyampaikan kendala saat melafakan mufradat terkait
tema kebun binatang ‫َح ِدْيَقُة اْلَح َيَو اَناِت‬yang dilakukan secara lisan di
depan teman dan guru
2. Siswa menyampaikan kesimpulan tentang pembelajaran yang
telah dipelajari secara lisan didepan teman dan guru.
Kegiatan 1. Siswa mampu mengemukakan hasil belajar hari ini. (Kesimpulan) 15
Penutup 2. Guru menyampaikan tugas kerja sama dengan Orang Tua dan Siswa menit
menyelesaikan tugas rumah sendiri dengan bimbingan orang tua.
(Mandiri)
3. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan
Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi
4. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa. (Religius)

F. PENILAIAN
1. Pengamatan Sikap (pengamatan dan rekaman sikap berupa kegiatan harian siswa)
2. Penilaian Pengetahuan : (tes tulis, lembar penapaian hasil belajar)
3. Penilaian Keterampilan: (praktek, unjuk kerja)
Mengetahui …………………, ...............
Kepala Madrasah, Guru bahasa arabKelas 5,

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….