MODUL AJAR
I. INFORMASI UMUM
A. IDENTITAS
Penyusun : Kelompok 6
Modul Ajar : IPAS
Fase / kelas : B / III
Materi : Perubahan Wujud Benda
Sub Materi :
Alokasi Waktu :
B. KOMPETENSI AWAL
1. Peserta didik mampu membaca dengan lancar
2. Peserta didik mampu memahami materi
C. PROFIL PELAJAR PANCASILA
D. SARANA DAN PRASARANA / ALAT DAN BAHAN
E. TARGET PESERTA DIDIK
F. MODEL PEMBELAJARAN
1. Model Pembelajaran : Project Based Learning (PjBL)
2. Pendekatan :Science, Technology, Engineering, Art, Mathematics
(STEAM)
3. Strategi :
4. Metode :
II. KOMPONEN INTI
A. CAPAIAN PEMBELAJARAN
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
C. PEMAHAMAN BERMAKNA
D. PERTANYAAN PEMATIK
E. PERSIAPAN PEMBELAJARAN
F. KEGAIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Guru melakukan pembukaan dengan mengucapkan
salam dan mengajak semua peserta didik berdoa.
2. Guru menyakan kabar dan mengecek kehadiran
siswa
3. Guru membangkitkan semangat peserta didik dengan
memberikan ice breaking.
4. Guru mengulas materi pembelajaran sebelumnya dan
menyambungkannya dengan sebuah motivasi untuk
siswa.
Orientasi siswa kepada masalah
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini
6. Guru menyampaikan masalah untuk di pecahkan
siswa : “Mengapa Bentuk Benda Dapat Mengalami
Perubahan?”
7. Guru memotovasi siswa agar bisa terlibat aktif
dalam masalah memecahkan masalah tersebut.
8. Siswa secara aktif menjawab dari permasalahan
tersebut.
Inti 1. Guru menyajikan video dengan menggunakan
proyektor tentang perubahan benda
2. Guru menyuruh siswa melakukan percobaan untuk
mengetahui perubahan bentuk benda
Mengorganisasikan Siswa
3. Guru menyuruh siswanya untuk berkelompok
dengan teman sebangkunya.
4. Setiap kelompok melakukan percobaan sebagai
berikut :
a. Percobaan pertama menggunakan benda padat,
seperti penghapus. Lalu di masukkan ke sebuah
tempat / toples maka penghapus tersebut tidak
berubah bentuk.
b. Percobaan kedua menggunakan benda cair,
seperti air. Lalu di masukkan ke dalam tempat /
toples. Maka air tersebut akan berubah bentuk
mengikuti sebuah tempatnya.
5. Dari kedua percobaan tersebut siswa di suruh
mengamati perubahan bentuk/wujud benda tersebut,
dan kemudian menyajikan hasil pengamatan ke
dalam bentuk tabel
Penutup
G. ASESMEN
H. KEGIATAN REMIDIAL DAN PENGAYAAN
[Link]