RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
MATEMATIKA ( PECAHAN )
KELAS 3 SEMESTER 2

OLEH
FERA WARDANA, [Link]

SDN ULEE TANOH

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Mata pelajaran : Matematika

Kelas/semester : III/2
Alokasi waktu : 2 X 35 menit
Sekolah : UPT Satuan Pendidikan SDN Pekoren I Rembang

Standar Kompetensi
Memahami pecahan sederhana dan penggunaannya dalam pemecahan masalah

Kompetensi Dasar

No Kompetensi Indikator
3.3 Memahami konsep pecahan sederhana Menyebutkan lambang pecahan biasa
menggunakan benda-benda yang berdasarkan gambar.
konkrit/gambar, serta menentukan nilai Menentukkan pecahan biasa sebagai
terkecil dan terbesar. bagian dari sesuatu yang utuh
Merumuskan dengan kalimat sendiri, dengan benar.
4.2 membuat model matematika, dan Menuliskan lambang pecahan pecahan
memilih strategi yang efektif dalam biasa berdasarkan gambar..
memecahkan masalah nyata sehari-
hari yang berkaitan dengan
penjumlahan, pengurangan,
perkalian, pembagian bilangan bulat,
waktu, panjang, berat benda, dan uang,
serta memeriksa kebenaran
jawabnya.

Indikator
3.1.1 Mengenal pecahan sebagi bagian dari sesuatu yang utuh.
3.1.2 Membaca dan menulis lambang pecahan.
3.1.3 Menyajikan nilai pecahan dengan menggunakan berbagai bentuk gambar dan sebaliknya.
3.1.4 Membilang dan menuliskan pecahan dalam kata-kata dan dalam lambang.

Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menjelaskan pecahan sebagai bagian dari keseluruhan.
2. Siswa dapat membaca dan menuliskan lambang pecahan.
3. Siswa dapat menyajikan nilai pecahan dalam bentuk gambar dan sebaliknya.
4. Siswa dapat membilang dan menuliskan pecahan dengan kata-kata dan lambang.
Materi Pokok
Pecahan

Pendekatan & Metode

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode :,Pengamatan, tanya jawab, diskusi, presentasi dan praktek

Langkah-langkah Pembelajaran

No Kegiatan Langkah-langkah Pembelajaran Waktu

1 Kegiatan Awal a. Salam (Religius) 1 menit
Siswa mengucapkan salam kepada guru
b. Doa (Religius) 5 menit
Siswa bersama guru berdoa kemudian
dilanjutkan membaca smaul Husna
dan Doa-doa Harian
1 menit
c. Presensi
Guru memeriksa kehadiran siswa
2 menit
d. Menyanyikan lagu
Indonesia Raya(Nasionalis)
Siswa bersama guru bersama-sama
menyanyikan lagu kebangsaan “Indonesia
Raya” 5 menit
e. Literasi (Mandiri, integritas)
Siswa melakukan pembiasaan ber “Literasi”
sebelum pembelajaran dimulai 3 menit
f. Apersepsi
Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan
oleh guru
“Anak-anak siapa yang suka makan coklat?
Apakah kalian berbagi dengan adik atau 1 menit
kakak kalian?”
g. Informasi Materi Pembelajaran
Siswa mendengarkan informasi materi yang
diberikan oleh guru

“Nah pertanyaan Bapak tadi ada 1 menit

 hubungannya dengan materi pembelajaran
hari ini yaitu : Mengenal pecahan
sederhana.”

h. Informasi Tujuan Pembelajaran

Siswa mendengarkan informasi tujuan
pembelajaran yang disampaikan oleh guru.
“Adapun tujuan pembelajaran hari ini
adalah, agar kalian mampu memahami
pecahan sederhana”

2 Kegiatan Inti - Siswa memperhatikan media gambar 2 menit

yang ditunjukkan oleh guru melalui LCD
- Siswa melakukan Tanya jawab dengan 3 menit
guru tentang gambar tersebut
3 menit
- Siswa mendengarkan penjelasan dari
guru tentang pecahan
5 menit
- Siswa memperhatian media pembelajaran
yang ditunjukkan oleh guru (“Papan Gak
Pecah” = Papan Gambar dan Kartu Pecahan) 5 menit
- Siswa mendemonstrasikan media
pembelajaran sesuai petunjuk guru 1 menit
- Siswa dibagi menjadi 5 kelompok
(1 kelompok terdiri dari 5 siswa) 1 menit
- Siswa menerima LKK 1 menit
- Siswa mendengarkan petunjuk
melakukan kegiatan yang ada pada LKK 10 menit
- Siswa berdiskusi bersama kelompok 5 menit
- Perwakilan siswa mempresentasikan
hasil diskusi kelompok 1 menit
- Siswa bersama guru menyimpulkan
hasil presentasi kelompok
3 Kegiatan Akhir a. Kesimpulan 1 menit
Siswa bersama guru menyimpulkan
pembelajaran hari ini
“Anak-anak, siapa yang bisa menyimpulkan
pembelajaran hari ini ?”
b. Refleksi 1 menit
 Siswa bersama guru mengungkapkan kesan-
kesan pembelajaran hari ini
“Bagaimana pembelajaran hari ini anak-
anak? Apakah menyenangkan? Adakah
kesulitan?” 10 menit
c. Evaluasi
Siswa mngerjakan soal evaluasi yang
1 menit
dibagikan oleh guru’
d. Tindak lanjut
Siswa diminta untuk mempelajari kembali
1 menit
tentang pecahan bersama orang tua di
rumah
e. Salam Penutup

Media dan Sumber Belajar

1. Media
 Gambar benda (coklat, pizza, semangka)
 LCD + Proyektor
 Papan Gak Pecah (Papan Gambar dan Kartu Pecahan)
2. Sumber Belajar
 Buku Pedoman Guru Tema 2 Kelas 3 dan Buku Siswa Tema 2 Kelas 3 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013).
 Modul ajar matematika kelas 3 SD Semester 2

Penilaian
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi
ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan
presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.

1. Penilaian Sikap

Keterangan:
K = Kurang; C = Cukup; B = Baik; SB = Sangat Baik
2. Penilaian Pengetahuan
Tes tertulis: Skor
a. Melengkapi titik-titik yang ada pada soal-soal pecahan
biasa Jumlah soal: 5 buah
Skor Maksimal: 50
Skor setiap jawaban: 10

b. Menentukkan nilai pecahan biasa sesuai dengan

gambar. Jumlah soal: 5 buah
Skor Maksimal: 50
Skor setiap jawaban:
10

Mengetahui Pasuruan, April 2024

Kepala Sekolah, Guru Kelas III ,

NURHAFNI, [Link] FERA WARDANA