REKOMENDASI HASIL EVALUASI

(NOTULEN RAPAT)

SMA NEGERI 1 TENGGULUN

TAHUN PELAJARAN
2023/2024
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT atas limpahan rahmat dan hidayahnya sehingga
penyusunan laporan dapat diselesaikan dengan sebaik-baiknya. Laporan kegiatan visi misi ini
dilaksanakan dalam rangka untuk memberikan informasi kepada masyarakat tentang visi dan misi
SMA Negeri 1 Tenggulun
Laporan ini disusun sebagai bukti adanya kegiatan pelaksanaan sosialisasi visi dan misi
SMA Negeri 1 Tenggulun Besar harapan kami kegiatan ini dapat menginspirasi dan
bermanfaatbagi seluruh guru, sekolah serta satuan pendidikan lain. Semoga laporan ini dapat
berguna untuk semua pihak.
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Berdasarkan hasil Rapat Kerja (Raker) SMA Negeri 1 Tenggulun 2023/2024yaitu pengukuhan
visi dan misi SMA Negeri 1 Tenggulun yang dimuat di dalam Tata Tertib Peserta Didik. Visi dan
Misi SMA Negeri 1 Tenggulun berpedoman kepada Ki Hajar Dewantara, yaitu Ing ngarso sung
tulodo, ing madyo mbangun karso, tut wuri handayani yang artinya “Di depanMenjadi Teladan, di
Tengah Membangun Semangat, di Belakang Memberikan Dorongan.” Oleh karena itu, maka
sekolah melakukan kegiatan sosialisasi visi dan misi kepada orang tua Peserta Didik agar dapat
memberikan tanggapan, kritik dan saran demi terwujudnya visi dan misi bersama.
a. Visi
Visi merupakan cita-cita yang ingin dicapai oleh lembaga sekolah. Visi sekolah dijadikan
sebagai cita-cita bersama warga sekolah dan segenap pihak yang berkepentingan dimasa yang akan
datang mampu memberikan inspirasi, motivasi, dan kekuatan pada warga sekolah dan segenap
pihak yang berkepentingan.
Untuk itu SMA Negeri 1 Tenggulun membuat visi yang dapat mewakili sekolah dalam
membentuk dan memotivasi warga sekolah demi terwujudnya visi sekolah. Berikut ini adalah
Visi SMA Negeri 1 Tenggulun yaitu :
"Terbentuknya Generasi yang Unggul dalam Prestasi, Berbudi Pekerti Luhur, Mandiri,
dan Berbudaya Lingkungan"
I. Indikator Visi SMA Negeri 1 Tenggulun
1. Generasi yang Unggul dalam Prestasi:
o Visi ini menunjukkan komitmen sekolah untuk menghasilkan generasi pelajar yang unggul
dalam prestasi akademik maupun non-akademik.
o Sekolah fokus pada upaya meningkatkan kualitas pembelajaran dan membantu siswa
mencapai prestasi tinggi dalam berbagai bidang, seperti ilmu pengetahuan, seni, olahraga, dan
kewirausahaan.
o SMA Negeri 1 Tenggulun berusaha menciptakan lingkungan belajar yang mendorong
kemajuan dan pencapaian siswa, sehingga mereka dapat bersaing di tingkat lokal, nasional,
dan internasional.
2. Berbudi Pekerti Luhur:
o Visi ini menekankan pentingnya pembentukan karakter yang baik pada siswa.
o SMA Negeri 1 Tenggulun memprioritaskan pembinaan nilai-nilai Religius, etika, moralitas,
integritas, dan tanggung jawab dalam kehidupan siswa [Link] prestasi akademik,
sekolah juga fokus pada pengembangan aspek kepribadian yang positif, termasuk etika,
empati, kerjasama, dan kepemimpinan.
3. Mandiri:
o SMA Negeri 1 Tenggulun berupaya membekali siswa dengan keterampilan dan pengetahuan
yang memungkinkan mereka untuk mandiri dalam menghadapi berbagai situasi dan
tantangan.
 o Sekolah memberikan kesempatan bagi siswa untuk mengasah keterampilan problem-solving,
kemampuan berpikir kritis, dan inisiatif dalam pengambilan keputusan.
o Dukungan dan pembinaan diri dari sekolah membantu siswa menjadi pribadi yang mandiri
dan bertanggung jawab atas diri sendiri.
4. Berbudaya Lingkungan:
o SMA Negeri 1 Tenggulun menyadari pentingnya kepedulian terhadap lingkungan dan upaya
melestarikannya.
o Visi ini mencerminkan komitmen sekolah untuk mengintegrasikan nilai-nilai keberlanjutan
dan kepedulian lingkungan ke dalam kehidupan sehari-hari siswa.
o Dengan menggalakkan kepedulian terhadap lingkungan, sekolah mendorong siswa untuk
berkontribusi dalam upaya pelestarian alam dan menjadi agen perubahan untuk masa depan
yang berkelanjutan.

II. Keterkaitan Antar-Aspek:

o Keempat aspek dalam visi SMA Negeri 1 Tenggulun saling terkait dan saling mendukung
untuk mencapai tujuan yang holistik.
o Generasi yang unggul dalam prestasi dapat dicapai dengan pembentukan karakter yang baik,
karena karakter yang kuat akan meningkatkan motivasi dan semangat siswa untuk mencapai
prestasi yang tinggi.
o Mandiri adalah kunci untuk mencapai prestasi, karena siswa yang mandiri mampu mengatasi
hambatan dan mengelola waktu mereka dengan efektif, sehingga dapat fokus pada prestasi
akademik dan non-akademik.
o Berbudaya lingkungan mencerminkan peran penting lingkungan dalam membentuk karakter
dan prestasi siswa. Lingkungan yang mendukung dan peduli terhadap lingkungan akan
mempengaruhi cara siswa belajar dan berinteraksi dengan dunia di sekitarnya.

III. Implementasi Program dan Kegiatan:**

o Untuk mencapai visi ini, SMA Negeri 1 Tenggulun harus merancang dan melaksanakan
program dan kegiatan yang mendukung setiap aspek visi.
o Program pendidikan yang inovatif, kurikulum berbasis kearifan lokal dan lingkungan, dan
dukungan penguasaan teknologi informasi dan komunikasi dapat membantu siswa mencapai
prestasi yang unggul.
o Kegiatan ekstrakurikuler yang beragam dan mendukung minat siswa membantu dalam
mengembangkan karakter dan keterampilan siswa di luar kelas.
o Program kewirausahaan, kegiatan pembiasaan, dan pengembangan diri membantu siswa
menjadi mandiri dan bertanggung jawab atas diri sendiri.
o Kegiatan lingkungan, seperti kampanye kebersihan dan penanaman pohon, membentuk
kesadaran dan kepedulian siswa terhadap lingkungan.
A. Misi SMA Negeri 1 Tenggulun
Untuk mencapai visi dan membentuk Karakter Profil Pelajar Pancasila, maka SMA Negeri 1
Tenggulun menetapkan misi sebagai berikut.
1. Melaksanakan Pembelajaran Secara Aktif, Inovatif, Kreatif, dan Menyenangkan
o komitmen sekolah untuk menciptakan lingkungan belajar yang menarik dan menyenangkan
bagi siswa.
o Implementasi pembelajaran aktif dan inovatif dapat membantu meningkatkan minat dan
motivasi siswa dalam belajar.
o Pembelajaran kreatif dapat merangsang kreativitas siswa dan mengembangkan potensi
individual mereka.
2. Melaksanakan Program Ekstrakurikuler Sesuai Minat dan Bakat Siswa untuk Mencapai Prestasi
o Dengan adanya program ekstrakurikuler yang beragam, siswa memiliki kesempatan untuk
mengembangkan minat dan bakat mereka di berbagai bidang.
o Partisipasi dalam program ekstrakurikuler dapat membantu siswa mencapai prestasi di luar
pembelajaran akademis dan membantu dalam pengembangan kepribadian mereka.
3. Menumbuhkan dan Mengembangkan Karakter Warga Sekolah yang Religius, Cerdas,
Disiplin, dan Cinta Tanah Air
o Misi ini menekankan pada pembinaan karakter siswa yang religius, memiliki kecerdasan
yang baik, disiplin dalam perilaku, dan cinta terhadap tanah air.
o Implementasi nilai-nilai religius dan etika dapat membentuk kepribadian siswa yang
bertanggung jawab dan berintegritas.
4. Membina Kemandirian Peserta Didik Melalui Kegiatan Pembiasaan, Kewirausahaan,
dan Pengembangan Diri yang Terencana dan Berkesinambungan
o Program pembiasaan dan kewirausahaan dapat membantu siswa menjadi mandiri dan
berkembang dalam aspek kepribadian dan kemampuan diri.
o Mengembangan diri yang berkesinambungan menekankan pada upaya untuk terus
meningkatkan diri dan menjadi individu yang lebih baik.
5. Mengembangkan dan Mengelola Sarana Prasarana Sekolah yang Mendukung Keberhasilan
Pendidikan dan Pembelajaran Secara Optimal dan Terpadu
o Sarana prasarana yang baik dan dikelola dengan baik akan menciptakan lingkungan belajar
yang kondusif dan nyaman bagi siswa dan guru.
o Dengan sarana prasarana yang memadai, proses pembelajaran dapat berjalan secara efektif
dan optimal.
6. Mengembangkan Karakter Peserta Didik Melalui Pembelajaran yang Berbasis Kearifan
Lingkungan dan Pengembangan Kultur Sekolah
o Pembelajaran berbasis kearifan lingkungan dapat meningkatkan kesadaran siswa tentang
pentingnya menjaga dan melindungi lingkungan.
o Pengembangan kultur sekolah yang positif akan menciptakan iklim belajar yang harmonis
dan inklusif bagi seluruh anggota sekolah.
7. Menciptakan Lingkungan Bersih, Hijau, Sejuk, Rindang, Aman, Nyaman, dan Berwawasan
o Lingkungan sekolah yang bersih, hijau, dan aman akan menciptakan kondisi yang
mendukung bagi kegiatan pembelajaran dan kesejahteraan siswa.
 o Lingkungan yang nyaman dan berwawasan dapat membentuk sikap dan perilaku positif siswa
terhadap lingkungan dan masyarakat sekitar.
B. Tujuan SMA Negeri 1 Tenggulun
1. Tujuan Jangka Pendek (1 Tahun)
a. Pembentukan karakter berdasar Profil Pelajar Pancasila
b. Melaksanakan pembiasaan sikap berbasis Profil Pelajar Pancasila secara terintegrasi pada
100% mata pelajaran yang diselenggarakan baik dalam bentuk tatap muka atau dalam bentuk
kegiatan proyek.
c. Melaksanakan 100% penilaian sikap berbasis Profil Pelajar Pancasila.
d. Mendorong 100% pelajar mencapai minimal predikat BAIK pada penilaian sikap berbasis
Profil Pelajar Pancasila
e. Siswa aktif dalam kegiatan pembelajaran, berpartisipasi dalam diskusi, dan menunjukkan
kegembiraan dalam belajar.
f. Siswa aktif mengikuti program ekstrakurikuler sesuai minat dan bakatnya dan mencapai
prestasi dalam berbagai kegiatan tersebut.
g. Siswa menunjukkan sikap religius, cerdas, disiplin, dan cinta tanah air dalam interaksi
dengan sesama siswa dan guru di lingkungan sekolah.
h. Siswa terlibat dalam kegiatan pembiasaan dan kewirausahaan untuk mengembangkan
kemandirian dan kemampuan beradaptasi dengan berbagai situasi.
i. Siswa dapat menggunakan sarana prasarana sekolah dengan baik dan menjaga kebersihan
serta keteraturan lingkungan sekolah.
j. Pembelajaran berbasis kearifan lingkungan diterapkan untuk meningkatkan kesadaran siswa
tentang pentingnya lingkungan yang bersih dan sehat.
k. Siswa dan staf sekolah bersama-sama menciptakan lingkungan sekolah yang hijau, sejuk,
aman, nyaman, dan berwawasan.

2. Tujuan Jangka Menengah (3 Tahun)

a. Siswa menunjukkan prestasi yang terus meningkat dalam berbagai aspek pembelajaran dan
kegiatan ekstrakurikuler sesuai minat dan bakatnya.
b. Siswa menunjukkan karakter religius, cerdas, disiplin, dan cinta tanah air dalam kehidupan
sehari-hari di sekolah dan lingkungan sekitar.
c. Siswa terlibat dalam kegiatan pembiasaan, kewirausahaan, dan pengembangan diri yang
membantu meningkatkan kemandirian dan kemampuan mereka.
d. Sarana prasarana sekolah dikelola dengan baik dan terus dikembangkan untuk mendukung
proses pendidikan dan pembelajaran secara optimal dan terpadu.
e. Pembelajaran berbasis kearifan lingkungan dan pengembangan kultur sekolah
diimplementasikan untuk membentuk karakter siswa yang peduli terhadap lingkungan dan
masyarakat.

3. Tujuan Jangka Panjang (5 Tahun)

a. Terwujudnya generasi siswa yang memiliki prestasi unggul baik dalam bidang akademis
maupun non-akademis, sehingga mampu bersaing di tingkat lokal, nasional, dan internasional.
 b. Siswa memiliki budi pekerti luhur, yang tercermin dalam sikap etika, moralitas, integritas,
serta memiliki tanggung jawab dan empati terhadap sesama.
c. Siswa menjadi individu yang mandiri, memiliki kemampuan problem-solving, berpikir
kritis, inovatif, dan mampu mengambil keputusan dengan bijaksana.
d. Siswa memiliki kepedulian terhadap lingkungan, memahami pentingnya pelestarian alam,
dan berkontribusi dalam upaya menjaga keberlanjutan lingkungan.

C. Strategi Mencapai Tujuan

Strategi yang harus diimplementasikan secara berkelanjutan dan saling mendukung untuk mencapai
tujuan SMA Negeri 1 Tenggulun sebagai berikut:
1. Pengembangan Program Pembinaan Prestasi
Mengembangkan program pembinaan prestasi yang komprehensif untuk siswa agar dapat
berprestasi baik dalam bidang akademis maupun non-akademis. Program ini harus
mencakup dukungan untuk berbagai kegiatan, kompetisi, dan acara yang relevan di tingkat
local maupun nasional
2. Implementasi Program Pendidikan Karakter
Menerapkan program pendidikan karakter yang berfokus pada pembentukan budi pekerti
luhur, sikap etika, moralitas, dan integritas. Program ini harus melibatkan pendekatan yang
holistik untuk mengembangkan tanggung jawab dan empati terhadap sesama dalam
kehidupan siswa sehari-hari.
3. Pengembangan Kurikulum Berorientasi Life Skills
Mengintegrasikan pembelajaran life skills dalam kurikulum untuk membantu siswa menjadi
individu yang mandiri, memiliki kemampuan problem-solving, berpikir kritis, inovatif, dan
mampu mengambil keputusan dengan bijaksana. Kurikulum ini harus mencakup
keterampilan hidup yang relevan dengan dunia nyata.
4. Pembelajaran Berbasis Proyek
Menerapkan metode pembelajaran berbasis proyek untuk melibatkan siswa dalam pengalaman
belajar yang praktis dan relevan dengan kepedulian terhadap lingkungan. Proyek-proyek
tersebut harus mengarahkan siswa pada upaya pelestarian alam dan kesadaran akan
pentingnya keberlanjutan lingkungan
5. Pelatihan Guru Berbasis Best Practice
Memberikan pelatihan kepada guru dalam berbagai bidang best practice untuk meningkatkan
kualitas pengajaran mereka. Guru harus terampil dalam menyediakan pembelajaran yang
bermakna, menarik, dan relevan dengan kebutuhan siswa, termasuk pembelajaran karakter
dan kepedulian terhadap lingkungan.
6. Pembiasaan Nilai-Nilai Religius, Disiplin, dan Cinta Tanah Air:
Menyelenggarakan program pembiasaan nilai-nilai religius, disiplin, dan cinta tanah air di
lingkungan sekolah. Pembiasaan ini harus menjadi bagian integral dari kegiatan sehari-hari
siswa sehingga dapat membentuk karakter positif pada diri mereka.
7. Kolaborasi dengan Pihak Eksternal:
Mengadakan kolaborasi dengan pihak eksternal, termasuk lembaga atau organisasi yang fokus
pada prestasi, pendidikan karakter, dan pelestarian lingkungan. Kolaborasi ini akan
memberikan sumber daya tambahan dan berbagai kesempatan bagi siswa untuk
berpartisipasi dalam program-program yang relevan.
8. Monitoring dan Evaluasi Berkelanjutan:
Menerapkan sistem monitoring dan evaluasi berkelanjutan untuk mengukur progres dan
efektivitas strategi-strategi yang diterapkan. Data dari monitoring dan evaluasi akan
membantu dalam penyesuaian dan peningkatan program untuk mencapai tujuan yang
ditetapkan.
9. Mendorong Partisipasi Siswa:
Mendorong partisipasi aktif siswa dalam pengambilan keputusan dan pelaksanaan program-
program sekolah yang berhubungan dengan prestasi, karakter, dan lingkungan. Dengan
melibatkan siswa, mereka akan merasa memiliki peran yang lebih aktif dalam mencapai
tujuan yang telah ditetapkan.

B. Dasar Kegiatan

Kegiatan ini dilaksanakan untuk memberikan informasi kepada orang tua Peserta
Didik dan warga sekolah tentang visi dan misi SMA Negeri 1 Tenggulun berkaitan dengan
masa depan dan cita – cita yang ingin dicapai dalam kurun waktu tertentu. Kegiatan
sosialisasi ini bermaksud untuk menyatukan gagasan, idea dan pemikiran antara sekolah,
orang tua Peserta Didik dan warga sekolah dalam mewujudkan cita – cita pendidikan
dikancah nasional dan global. Dengan adanya sosialisasi ini diharapkan semakin kuat dan
kokohnya hubungan kerjasama bersinergi antara sekolah, guru dan orang tua Peserta Didik
demi terwujudnya visi dan misi SMA Negeri 1 Tenggulun
 BAB II
ISI

A. ISI LAPORAN
1) Nama dan Tema Kegiatan
Kegiatan ini bernama “Kegiatan Sosialisasi Visi dan Misi SMA Negeri 1 Tenggulun”.
2) Bentuk Kegiatan
Kegiatan sosialisasi visi dan misi SMA Negeri 1 Tenggulun kepada orang tua Peserta
Didikpada tahun 2023/2024
3) Peserta
Guru, Staff, Orang tua Peserta Didik dan warga SMA Negeri 1 Tenggulun

B. SUSUNAN PENYUSUN LAPORAN

Penasehat : Sarwan, [Link], [Link]
Penanggung Jawab : [Link]
Penyusun Laporan : Inda Pradinda Harahap, [Link].,Gr

C. KEGIATAN SOSIALISASI VISI DAN MISI SMA NEGERI 1 TENGGULUN

1) Pertemuan Persatuan Orang Tua Peserta Didik
Pertemuan Persatuan Orang Tua Peserta Didik merupakan kegiatan untuk memperkenalkan
visi dan misi SMA Negeri 1 Tenggulun kepada orang tua murid kelas 1 sampai kelas 6 diawal tahun
akademik. Pertemuan Orang Tua Peserta Didik ini berisi tentang penguatan pendidikan karakter yang
dijadikan misi dalam pencapaian pendidikan di Sekolah ini juga berkaitan dengan permendikbud
nomor 22/2020 tentang pendidikan 2020 – 2024, yaitu SDM yang unggul merupakan pelajar
sepanjang hayat yang memiliki kompetensi global dan berprilaku sesuai dengan nilai – nilai
pancasila.
Kegiatan ini dilaksanakan pada :
Tanggal : 24 s/d 25 Juli 2023
Hari : Senin dan Selasa
Waktu : 09.00 - 12.00 WIB

Hal - hal yang dibahas didalam Persatuan Orang Tua yaitu:

- Muatan Kurikulum
SMA Negeri 1 Tenggulun menggunakan Kurikulum Nasional 2013 dan Kurikulum
Merdeka yang dikembangkan dengan mempertimbangkan kebutuhan global dan
Budaya Lokal.
- Laporan Pendidikan
Laporan pendidikan yang digunakan SMA Negeri 1 Tenggulun berdasarkan
dinas pendidikan yang dilaporkan setiap akhir semester
 - Kalender Akademik
Kalender akademik memuat jadwal penyelenggaraan kegiatan akademik selama
jangka waktu setahun.
- Program sosial kemasyarakatan sekolah
Ada berbagai jenis program sosial kemasyarakatan sekolah, Infaq dan Bakti sosial.
2) Ramah Tamah SMA Negeri 1 Tenggulun
Ramah Tamah SMA Negeri 1 Tenggulun merupakan kegiatan kedua setelah
diadakan Pertemuan Orangtua Peserta Didik. Ramah Tamah dilakukan untuk
memperkenalkan sistem pembelajaran di SMA Negeri 1 Tenggulun Ramah Tamah ini
dilaksanakan secara pada:

Tanggal : 24 s/d 25 Juli 2023

Hari : Senin dan Selasa
Waktu : 09.00 - 12.00 WIB

Hal – hal yang dibahas didalam Ramah Tamah SMA Negeri 1 Tenggulun yaitu:
- Rencana Pembelajaran
Pembahasan perencanaan sekolah yang Inovasi dan kreatif.
- Kurikulum dan pembagian jam pelajaran
Menggunakan kurikulum 2013 dan kurikulum Merdeka
- Pelaksanaan pembelajaran
Pelaksanaan Pembelajaran Luring
- Jadwal pembelajaran
Pembelajaran dilakukan 8 dalam sehari. dalam seminggu dilakukan 46 JP
- Buku dan Perlengkapan pembelajaran.
Sumber buku berasal dari Kurikulum Nasional 2013 dan Kurikulum Merdeka

D. DOKUMEN HASIL EVALUASI TAHUNAN PENCAPAIAN VISI, MISI, TUJUAN,

DAN RENCANA SEKOLAH
Berdasarkan pelaksanaan sosialisasi visi, misi, tujuan dan rencana sekolah maka diperoleh hasil
sebagai berikut.
1) Pemenuhan SKL
a. Terpenuhi/terealisasi/tercapai peningkatan prestasi bidang akademik,
b. Terpenuhi/terealisasi/tercapai peningkatan presati bidang non akademik,
c. Terpenuhi/terealisasi/tercapai peningkatan jumlah kelulusan, dan
d. Terpenuhi/terealisasi/tercapai peningkatan jumlah yang melanjutkan studi.
2) Pemenuhan Standar Isi
a. Terpenuhi/terealisasi/tercapai pengembangan Buku-1 K13 dan Kurmer (Dokumen-1
K13 & Kurmer)
 b. Terpenuhi/terealisasi/tercapai pengembangan Silabus,
c. Terpenuhi/terealisasi/tercapai pengembangan RPP,
d. Terpenuhi/terealisasi/tercapai pengembangan Bahan ajar, Modul, dan buku,
e. Terpenuhi/terealisasi/tercapai pengembangan Panduan Pembelajaran, dan
f. Terpenuhi/terealisasi/tercapai pengembangan Panduan Evaluasi Hasil Belajar.
3) Pemenuhan Standar Proses
a. Terpenuhi/terealisasi/tercapai pemenuhan persiapan pembelajaran,
b. Terpenuhi/terealisasi/tercapai pemenuhan persyaratan pembelajaran,
c. Terpenuhi/terealisasi/tercapai peningkatan pelaksanaan penilaian pembelajaran,
d. Terpenuhi/terealisasi/tercapai peningkatan pelaksanaan penilaian pembelajaran, dan
e. Terpenuhi/terealisasi/tercapai peningkatan pengawasan proses Pembelajaran.
4) Pemenuhan Standar Tenaga Pendidik dan Kependidikan
a. Terpenuhi/terealisasi/tercapai peningkatan Kompetensi tenaga Kependidikan (Kepala
Sekolah),
b. Terpenuhi/terealisasi/tercapai peningkatan Kompetensi tenaga pendidik (guru), dan
c. Terpenuhi/terealisasi/tercapai Kompetensi tenaga Kependidikan lainnya
5) Pemenuhan Standar Sarana dan Prasarana
a. Terpenuhi/terealisasi/tercapai pemenuhan sarana dan prasarana minimal,
b. Terpenuhi/terealisasi/tercapai pemenuhan sarana dan prasarana lainnya, dan
c. Terpenuhi/terealisasi/tercapai pemenuhan fasilitas pembelajaran dan penilaian,
6) Pemenuhan Standar Pengelolaan
a. Terpenuhi/terealisasi/tercapai pemenuhan perangkat dokumen pedoman pelaksanaan
rencana kerja dan kegiatan sekolah,
b. Terpenuhi/terealisasi/tercapai pemenuhan struktur organisasi dan mekanisme kerja
sekolah,
c. Terpenuhi/terealisasi/tercapai pemenuhan supervisi, monitoring, evaluasi dan
akreditasi sekolah,
d. Terpenuhi/terealisasi/tercapai peningkatan peranserta masyarakat dan kemitraan,
e. Terpenuhi/terealisasi/tercapai pengembangan perangkat administrasi sekolah
(Program Aplikasi Sekolah),
f. Terpenuhi/terealisasi/tercapai Pengembangan SIM sekolah, dan
7) Pemenuhan Standar Keuangan dan Pembiayaan Pendidikan
a. Terpenuhi/terealisasi/tercapai Peningkatan sumber dana pendidikan,
b. Terpenuhi/terealisasi/tercapai Pengembangan pengalokasian dana,
c. Terpenuhi/terealisasi/tercapai Pengembangan penggunaan dana,
d. Terpenuhi/terealisasi/tercapai peningkatan dokumen pendukung pelaporan
penggunaan dana,
e. Terpenuhi/terealisasi/tercapai peningkatan dokumen pendukung pelaporan
penggunaan dana, dan
 f. Terpenuhi/terealisasi/tercapai Pengembangan income generating unit/unit
produksi/unit usaha sekolah.
8) Pemenuhan Standar Penilaian Pendidikan
a. Terpenuhi/terealisasi/tercapai peningkatan frekuensi ulangan harian,
b. Terpenuhi/terealisasi/tercapai pelaksanaan Ujian Tengah Semester,
c. Terpenuhi/terealisasi/tercapai pengembangan materi Ujian Akhir Sekolah,
d. Terpenuhi/terealisasi/tercapai pengembangan materi Ujian Kenaikan Kelas,
e. Terpenuhi/terealisasi/tercapai pengembangan teknik-teknik penilaian kelas,
f. Terpenuhi/terealisasi/tercapai pengembangan instrumen Ulangan Harian,
g. Terpenuhi/terealisasi/tercapai pengembangan instrumen Ulangan Kenaikan Kelas,
h. Terpenuhi/terealisasi/tercapai pengembangan instrumen Ujian Tengah Semester,
i. Terpenuhi/terealisasi/tercapai Pengembangan instrumen Ujian Akhir Sekolah,
j. Terpenuhi/terealisasi/tercapai pemenuhan mekanisme dan prosedur penilaian oleh
guru
k. Terpenuhi/terealisasi/tercapai pemenuhan mekanisme dan prosedur penilaian oleh
sekolah
l. Terpenuhi/terealisasi/tercapai Pengembangan perangkat pendokumentasian penilaian
9) Pengembangan Budaya dan Lingkungan Sekolah
a. Terpenuhi/terealisasi/tercapai pengembangan budaya bersih,
b. Terpenuhi/terealisasi/tercapai penciptaan lingkungan sehat, asri, indah rindang, sejuk
(tamanisasi),
c. Terpenuhi/terealisasi/tercapai Pemenuhan sistem sanitasi/drainasi,
d. Terpenuhi/terealisasi/tercapai Penciptaan budaya tata krama ”in action”,
e. Terpenuhi/terealisasi/tercapai peningkatan kerjasama dengan lembaga lain relevan
bidang 9K,
f. Terpenuhi/terealisasi/tercapai pengembangan lomba-lomba kebersihan dan kesehatan.
E. IDENTIFIKASI TANTANGAN NYATA 2 (DUA) TAHUN KE DEPAN
Besarnya
Kondisi Pendidikan
No. Kondisi Pendidikan Saat Ini Tantangan
Masa Datang (2 Nyata
tahun)
1. Standar Kompetensi Lulusan Standar Kompetensi Lulusan
A Bidang akademik : Bidang akademik :
o Rata2 pencapaian KKM o Rata2 pencapaian KKM semua
semua mapel 70 mapel 75

a. Kelulusan: Kelulusan :
o Jumlah kelulusan 100% o Jumlah kelulusan 100%
b. Melanjutkan studi :
o Jumlah lulusan yang o Jumlah lulusan yang
melanjutkan studi ke melanjutkan studi ke 70 %
jenjang lebih tinggi 23 % jenjang lebih tinggi 70 %

2. Standar Isi Standar Isi

a Buku Kurikulum 2013 dan
Kurikulum Merdeka
(Buku/Dokumen-1)
o Belum tersusun Buku o Tersusun 1 Buku Kurikukum 100 %
Kurikulum 2013 87% & 2013 & Kurmer
Kurmer 100%
b Silabus: Silabus:
o Belum tersusun silabus o Tersusun silabus Kurikulum 100 %
Kurikulum 2013 untuk 9 2013 untuk 9 mapel
mapel o Tersusun silabus semua mapel
o Belum tersusun silabus o Kurikulum Merdeka 100 %
Kurikulum Merdeka
semua mapel
c Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP):
o 88 % tersusun RPP o Tersusun RPP Kurikulum 10 % dan 50
Kurikulum 2013 dari semua 2013: 100% dari semua
mapel dan %
mapel dan 75% Kurikulum
80% tersusun Modul Ajar Merdeka
Kurikulum Merdeka
3. Standar Proses Standar Proses

a Persiapan pembelajaran: Persiapan pembelajaran:

o Kepemilikan silabus o Kepemilikan silabus oleh 5%
Kurikulum 2013 dan atau
tenaga pendidik: 100%
Kurikulum 2013 Kurikulum
Merdeka olehtenaga pendidik: memiliki
95 % memiliki Kepemilikan RPP oleh tenaga
o 5%
o Kepemilikan RPP
pendidik: 100% memiliki
Kurikulum2013 & Kurikulum
o Kepemilikan sumber 45%
Merdeka
belajar/
oleh tenaga pendidik: 95% bahan ajar: 100%
memiliki o Pengembangan perangkat 55%
 o Kepemilikan sumber belajar/
instrumen untuk pemahaman
bahan ajar: 55%
tenaga pendidik terhadap
o Pengembangan perangkat
karakteristik peserta didik:
instrumen untuk pemahaman
100%
tenaga pendidik terhadap
karakteristik peserta didik:
45%
b Persyaratan Pembelajaran
o Jumlah Peserta Didik per rombel o Jumlah Peserta Didik per Penambahan 1
rombel
8-14 anak buku/peserta
: 14 anak
o Beban mengajar tenaga pendidik : didik 30 %
o Beban mengajar tenaga pendidik
44 jam/minggu
: 44 jam/minggu
o Ratio antara jumlah Peserta Didik
o Ratio antara jumlah Peserta
dengan buku teks mapel :1:1
Didik dengan buku teks mapel
o Pengelolaan kelas : 70 %
:1:1
o Pengelolaan kelas 80%
c Pelaksanaan pembelajaran: Pelaksanaan pembelajaran:
o Cakupan pendahuluan dalam o Cakupan pendahuluan dalam 9%
pembelajaran oleh tenaga pembelajaran oleh tenaga 24 %
pendidik di kelas: 86% pendidik di kelas: 100%
o Cakupan penerapan prinsip o Cakupan penerapan prinsip 60%
pembelajaran yang: eksploratif, pembelajaran yang: eksploratif,
elaboratir, dan konformatif: elaboratir, dan konformatif: 30%
10% 40%

o Penerapan CTL: 60% o Penerapan CTL: 80% 20%

o Penerapan pembelajaran o Penerapan pembelajaran 25%
tuntas:50% tuntas:75%
o Penerapan pembelajaran di o Penerapan pembelajaran di 25%
luar kelas/sekolah: luar kelas/sekolah:
20% 50% 30%
o Cakupan pelaksanaan o Cakupan pelaksanaan
penutup dalam pembelajaran: penutup dalam 9%
76% pembelajaran: 85%
d Pelaksanaan penilaian Pelaksanaan penilaian
pembelajaran: pembelajaran:
 o Pengembangan o Pengembangan 20%
instrumenpenilaian hasil instrumenpenilaian hasil
belajar: 80% belajar: 100% 1 model
o Variasi model penilaian: o Variasi model penilaian:
o Pengolahan/analisis o Pengolahan/analisis
hasilpenilaian: 1 jenis hasilpenilaian: 2 jenis manual
manual o Pemanfaatan/tindak lanjut
o Pemanfaatan/tindak lanjut hasilpenilaian: 3 manfaat
hasilpenilaian: 2 manfaat

e Pengawasan proses Pengawasan proses

pembelajaran: pembelajaran:
o Cakupan kegiatan o Cakupan kegiatan 10%
pemantauanpembelajaran: pemantauanpembelajaran:
80% 90% 14%
o Cakupan kegiatan o Cakupan kegiatan
supervisipembelajaran: 86% supervisipembelajaran: 100% 10%
o Cakupan kegiatan o Cakupan kegiatan
evaluasipembelajaran: 90% evaluasipembelajaran: 100% 10%
o Dokumen pelaporan o Dokumen pelaporan
hasilevaluasi pembelajaran: hasilevaluasi pembelajaran: 12%
80% 90%
o Cakupan tindak lanjut o Cakupan tindak lanjut
hasilevaluasi pembelajaran: hasilevaluasi pembelajaran:
78% 90%
4 Standar Tenaga Pendidik Standar Tenaga Pendidik
dan dan
Tenaga Kependidikan: Tenaga Kependidikan:
A Kepala sekolah:
o Satu kali pelatihan TIK o pelatihan TIK min. 2 kali 1 kali
o Satu kali o pelatihan kepemimpinan 1 kali
pelatihankepemimpinan min. 2kali
o Satu kali pelatihan o pelatihan manajerial 1 kali
manajerial sekolah (MBS) sekolah(MBS) min. 2 kali
o Satu kali o pelatihan kewirausahaan 1 kali
pelatihankewirausahaan min. 2kali
o Satu kali pelatihan o pelatihan supervisi, 1 kali
supervisi, monitoring, dan monitoring, dan evaluasi
evaluasisekolah sekolah min. 2 kali
o Satu kali pelatihan o pelatihan administrasi 1 kali
administrasi persekolahan persekolahan min. 2 kali
o Satu kali pelatihan o Pelatihan kurikulum min 2
1 kali
kurikulum kali
B Tenaga pendidik: (bersifat Tenaga pendidik:(bersifat
rata-rata)
ratarata)
 o Pelatihan CTL : 80% o Pelatihan CTL : 90% 10%
o Pelatihan pembelajaran tuntas : o Pelatihan pembelajaran tuntas : 10%
70% 80%
o Pelatihan evaluasi dan penilaian o Pelatihan evaluasi dan penilaian 10%
pembelajaran : 90% pembelajaran : 100%
o Pelatihan TIK : 80 % o Pelatihan o Pelatihan TIK : 100 % 20%
Kurikulum 2013 : 100% o Pelatihan Kurikulum : 100% 10%
o Pelatihan penelitian pendidikan o Pelatihan penelitian pendidikan : 0%
: 60% 70%
o Pelatihan kepribadian : 76% o Pelatihan kepribadian : 90% 14%
o Pengabdian masyarakat : 50% o Pengabdian masyarakat : 70% 20%
Pelatihan PAIKEM/PAKEM : o Pelatihan PAIKEM/PAKEM : 20%
50% 70%
C Tenaga Kependidikan,
o Pelatihan TIK : 90% o Pelatihan TIK : 100% 10%
o Pelatihan bahasa Inggris : 10% o Pelatihan bahasa Inggris : 20% 10%
o Pelatihan bidangnya : 45% o Pelatihan bidangnya : 60% 15%
o Pelatihan manajemen sesuai o Pelatihan manajemen sesuai 20%
bidangnya : 45% bidangnya : 60%

5 Standar Sarana dan Prasarana Standar Sarana dan Prasarana

A Sarana dan Prasarana Minimal Sarana dan Prasarana Minimal

o Ruang kepala sekolah : tidak o Ruang kepala sekolah : ada Terbangun
ada
ruangan
o Ruang perpustakaan : tidak ada
o Ruang perpustakaan : ada
o Ruang tenaga pendidik : tidak
o Ruang tenaga pendidik : ada
ada
o Gudang: tidak ada
o Gudang: ada
o Ruang UKS : tidak ada
o Ruang UKS : ada
o WC Guru : tidak ada
o WC Guru : ada
o WC siswa : tidak ada
o WC siswa : ada

C Fasilitas Pembelajaran dan Fasilitas Pembelajaran dan

Penilaian Penilaian
o Daya listrik : 900 W o Daya listrik : 1300 W o
o Jaringan internet: 80 o Jaringan internet: 100 %
%termanfaatkan termanfaatkan

6. Standar Pengelolaan Standar Pengelolaan

A Perangkat dokumen pedoman Perangkat dokumen pedoman
pelaksanaan rencana pelaksanaan rencana
kerja/kegiatan: kerja/kegiatan:
o Dokumen RPS (RKAS-1 dan o Dokumen RPS (RKAS-1 dan 10%
RKAS-2): 80% RKAS-2): 90% o
o Dokumen PSB: 90% o Dokumen PSB: 100% 10%
o Dokumen Pedoman pembinaan o Dokumen Pedoman pembinaan
ke Peserta Didikan: 80% kepeserta didikan: 100% 20%
o Dokumen tata tertib sekolah: o Dokumen tata tertib sekolah:
90%
o Dokumen kode etik sekolah: 90% 100% 10%
o Dokumen penugasan tenaga o Dokumen kode etik sekolah:
pendidik: 90% 100% 10%
o Dokumen administrasi sekolah o Dokumen penugasan tenaga
lainnya: 90% pendidik: 100% 10%
o Dokumen administrasi sekolah
lainnya: 90% 10%
B Struktur organisasi dan Struktur organisasi dan mekanisme
mekanisme kerja: kerja:
o Struktur organisasi: 85% o Struktur organisasi: 100% 15%
lengkap lengkap
o Dokumen pembagian tugas/ o Dokumen pembagian tugas/ 10%
kewenangan/tupoksi: 90% kewenangan/ tupoksi: 100%
o Dokumen mekanisme fungsi/ o Dokumen mekanisme
tugas organisasi: 90% fungsi/ tugas organisasi: 100% 10%
c Supervisi, monitoring, evaluasi, Supervisi, monitoring, evaluasi,
dan
dan akreditasi:
akreditasi sekolah:
o Tidak ada tim khusus o Ada tim khusus: 100% 100%
o Instrumen supervisi : 70 % o Ada instrumen supervisi: 90% 20 %
o Instrumen monitoring: 50 % o Ada instrumen monitoring: 70% 20 %
o Ada instrumen evaluasi: 70%
o Instrumen evaluasi : 60 % o Ada instrumen akreditasi: 10%
o Instrumen akreditasi: 90 % 100% 10%
o Ada pelaporan supervisi: 100%
o Pelaporan supervisi : 90 % o Ada pelaporan monitoring: 10%
o Pelaporan monitoring : 90 % 100% 10%
o Ada pelaporan evaluasi: 100%
o Pelaporan evaluasi: 100 % o Ada pelaporan akreditasi 0%
o Pelaporan akreditasi internal : internal: 100%
10%
 90% o Pendokumentasian : 100%
o Pendokumentasian : 95 % o Tindak lanjut: 100% 10 %
o Tindak lanjut: 90% 10%

D Kemitraan dan peran serta Kemitraan dan peranserta

masyarakat: masyarakat:
o Dokumen keberadaan Komite o Dokumen keberadaan Komite 20%
Sekolah: 50% Sekolah: 70%
o Dokumen program kerja komite o Dokumen program kerja 15%
sekolah: 70% komite sekolah: 85%
o Kepengurusan komite sekolah: o Kepengurusan komite komite 15%
75% lengkap sekolah: 90% lengkap
o Perolehan kerjasama dengan o Perolehan kerjasama dengan 1 instansi
pihak lain: 3 instansi pihak lain: 4 instansi

7. Standar Keuangan dan Standar Keuangan dan

Pembiayaan Pembiayaan
A Sumber dana: 2 sumber Sumber dana: minimal 5 sumber Minimal 3
B Pengalokasian dana: 8 SNP Pengalikasian dana: minimal 8 atau lebih
SNP
C Penggunaan dana: 100 % benar Penggunaan dana: 100% benar -
D Pelaporan penggunaan dana: 100 % Pelaporan penggunaan dana: 100% -
E Dokumen pendukung pelaporan: Dokumen pendukung pelaporan: 10 %
90% 100%
8. Standar Penilaian Pendidikan: Standar Penilaian Pendidikan:
A Frekuensi ulangan harian oleh Frekuensi ulangan harian oleh 10%
tenaga pendidik: 90% tenaga pendidik: 100%
B Ulangan tengah semester yang Ulangan tengah semester yang 0%
dilakukan oleh tenaga pendidik: dilakukan oleh tenaga pendidik:
100% 100%
C Cakupan materi ulangan akhir Cakupan materi ulangan akhir 0%
semester yang dilakukan sekolah: semester yang dilakukan sekolah:
100% 100%
D Cakupan materi ulangan kenaikan Cakupan materi ulangan kenaikan 0%
kelas oleh sekolah: 100% kelas oleh sekolah: 100%
E Teknik-teknik penilaian yang Teknik-teknik penilaian yang 0%
dipergunakan tenaga pendidik dipergunakan tenaga pendidik
dalam pembelajaran: 100% dalam pembelajaran: 100%
F Instrumen yang dikembangkan Instrumen yang dikembangkan 0%
tenaga pendidik untuk ulangan tenaga pendidik untuk ulangan
harian: 100% harian: 100%
 g Variasi instrumen yang Variasi instrumen yang 0%
dikembangkan sekolah untuk dikembangkan sekolah untuk
ulangan akhir semester: 90% ulangan akhir semester: 100%
H Variasi instrumen yang Variasi instrumen yang 0%
dikembangkan sekolah untuk dikembangkan sekolah untuk
ulangan kenaikan kelas: 100% ulangan kenikan kelas: 100%
I Mekanisme dan prosedur penilaian Mekanisme dan prosedur penilaian 0%
pendidikan oleh tenaga pendidik: pendidikan oleh tenaga pendidik:
100% terpenuhi 100% terpenuhi
J Mekanisme dan prosedur penilaian Mekanisme dan prosedur penilaian 0%
pendidikan oleh sekolah: 100% pendidikan oleh sekolah: 100%
terpenuhi terpenuhi

F. DOKUMEN REKOMENDASI DARI HASIL EVALUASI

Berdasarkan pencapaian visi-misi dan rencana sekolah, maka ada beberapa rekomendasi dari
hasil evaluasi tersebut antara lain :
a. Mewujudkan monitoring dan evaluasi penyelenggaraan pendidikan dan hasil-hasilnya,
b. Mewujudkan supervisi klinis (membuat instrumen, memvalidasi, melaksanakan,
menganalisis, membuat laporan, tindak lanjutnya),
c. Mewujudkan supervisi klinis CTL, dan lainnya, Mewujudkan evaluasi kinerja sekolah
(internal) pada akhir tahun dengan cara menentukan tim, membuat instrumen,
memvalidasi, melaksanakan, menganalisis, membuat laporan, dan tindak lanjutnya.
 NOTULEN RAPAT

Acara : Rapat Evaluasi Sosialisasi Visi dan Misi SMA Negeri 1 Tenggulun TP.
2023/2024
Tempat : Ruang Rapat SMA Negeri 1 Tenggulun
Hari : Senin s/d Selasa
Tanggal : 24 s/d 25 Juli 2023
Pukul : 09.00 - 12.00 WIB

1. Acara dibuka oleh Pembawa Acara

2. Pemimpin Rapat Kepala SMA Negeri 1 Tenggulun
- Pembahasan tentang Evaluasi Kegiatan Sosialisasi Visi dan Misi SMA Negeri 1 Tenggulun
- Pembahasan tentang hubungan kerjasama bersinergi antara sekolah, orang tua dan
Peserta Didik berkaitan dengan visi dan misi SMA Negeri 1 Tenggulun
3. Kesimpulan
Berdasarkan pencapaian visi-misi dan rencana sekolah, maka ada beberapa rekomendasi dari
hasil evaluasi tersebut antara lain :
a. Menyempurnakan modul K13 dan Modul ajar Kurikulum Merdeka
b. Meningkatkan pengadaan bahan praktik ketrampilan.
c. Meningkatkan program P5
d. Meningkatkan pembinaan ekstrakurikuler.
.
 BAB III
PENUTUP

1. Kesimpulan
Kegiatan pelaksanaan sosialisasi visi dan misi SMA Negeri 1 Tenggulun sudah
dilaksanakan dan berjalan dengan baik sebagaimana semestinya. Kegiatan Sosialisasi
kepada orangtua dan Ramah Tamah telah mewakili visi dan misi SMA Negeri 1 Tenggulun
dalam mewujudkan cita
– cita pendidikan dikancah nasional dan Internasional.
2. Saran
Kegiatan sosialisasi visi dan misi sekolah ini harus terus dilaksanakan di setiap awal
semester, agar pencapaian dan cita – cita dari visi dan misi tersebut dapat terwujud dalam
kurun waktu dekat dan berjalan dengan lancar sesuai yang diharapkan