RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATA PELAJARAN PSV MINGGU 4

KELAS 4B MASA 07.40 – 08.40
TARIKH 20 Januari 2020 HARI Isnin
BIDANG SEJARAH DAN APRESIASI SENI TAJUK 1.0 ALAT KEBESARAN DAN PERHIASAN
VISUAL DIRAJA
MURID BOLEH:
KOD STANDARD 1.4 Apresiasi Seni Dalam Alat KOD STANDARD 1.4.1
KANDUNGAN Kebesaran dan Perhiasan Diraja. PEMBELAJARAN 1.4.2
1.4.3
Mempamerkan model alat kebesaran dan
perhiasan Diraja yang dihasilkan.
(iv) Mempamerkan model alat
-Menghayati dan menjelaskan model alat
kebesaran dan perhiasan Diraja
kebesaran dan perhiasan Diraja sendiri dan
OBJEKTIF dan mejelaskan pengalaman
PEMBELAJARAN
KRITERIA KEJAYAAN rakan dengan menumpukan aspek Bahasa
sendiri dengan menumpukan
Seni Visual.
aspek Bahasa Seni Visual dan
Pemikiran Seni Visual. -Menjelaskan pengalaman sendiri dalam
penghasilan model alat kebesaran dan
perhiasan Diraja.
STRATEGI PEMBELAJARAN &
Inkuiri Terbuka
PENGAJARAN
AKTIVITI
PERMULAAN
-Murid diminta membuat persediaan untuk mempamerkan model yang ditetap mengikut kumpulan masing-masing.

-Murid mewakili kumpulan membentangkan hasil karya akhir dan menjelaskan pengalaman kumpulan dalam
penghasilan model.
-Murid daripada kumpulan lain membuat pemerhatian dan memberikan komen terhadap model alat kebesaran dan
AKTIVITI UTAMA perhiasan Diraja menggunakan kaedah PAK- 21 (Gallery Work) dengan menampal sticky note pada hasil kerja
tersebut.
-Murid mesti memberikan komen dari segi Bahasa Seni Visual( Unsur Seni dan Prinsip Rekaan).
- Murid yang mendapat penilaian tinggi dari segi kekemasan dan kreativiti akan diberi hadiah.
AKTIVITI PENUTUP Murid menbincangkan jawapan bersama dengan guru.
PEMBELAJARAN
ALAF 21 ( ) Three Stray, One Stay Lain – lain :
( / ) Peta I-Think
( / ) P. Koperatif ( ) Round Table ( ) Peta buih ( / ) Pembentangan Hasil
( ) PBL ( ) Think, Pair –Share ( ) Role Play/Main Sendiri
( ) P. Masteri ( ) Hot Seat Peranan ( ) Deklamasi
( ) Inkuiri Pen. ( / ) Gallery walK Sajak/Nyanyian
( / ) PM. Masalah

( ) Buku teks ( ) Internet Lain-lain : Sticky Note

BAHAN BANTU ( ) Radio / TV
( ) Kad manila ( ) Eksperimen
BELAJAR (BBB) ( / ) Field Marker
( ) Powerpoint ( ) Gambar /cerita

KECERDASAN ( / ) Interpersonal ( ) Muzikal ( ) Kinestatik ( / ) Naturalis

PELBAGAI ( / ) Intrapersonal ( / ) Verbal Linguistik ( ) Logik Matematik ( / ) Visual Ruang
ELEMEN
MERENTASI ( / ) Bahasa ( ) TMK ( ) Keusahawanan ( / ) Kreativiti & Inovasi
KURIKULUM (EMK)
( / ) Mentafsir ( / ) Menghubungkait ( ) Membuat Inferens ( ) Membuat Keputusan
KEMAHIRAN
( / ) Mengkategori ( ) Menginterpretasi ( ) Membuat Ramalan ( ) Membuat Rumusan
BERFIKIR
( ) Menjana Idea ( ) Mencipta Analogi ( / ) Membanding beza ( / ) Menilai

( / ) Lembaran Kerja ( ) Hasil

( / ) Lisan
PENILAIAN pembentangan Lain – lain :
( / ) Pemerhatian ( ) Folio
PENGAJARAN & ( ) Tugasan individu /
PEMBELAJARAN ( ) Kuiz ( / ) Perbincangan
kumpulan
( ) Projek Senarai semak
( ) Ujian
( / ) Komunikasi ( / ) Pemikiran Kritikal
ELEMEN 6K ( / ) Kolaboratif
( ) Karektor ( ) Kreativiti dan inovatif Kebangsaan

REFLEKSI

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGG TARIK TINGKATA
4 20 Januari 2020/ Isnin MASA: 11.30 – 12.00 (60 minit) 2B
U: H: N:
MATA PELAJARAN: TAJUK:
LELAKI : ______ orang
PEREMPUAN. : ______ orang
Geografi Kemahiran Geografi
KEHADIRA JUMLAH : ______ orang
N TIDAK HADIR : ______ orang
STANDARD KANDUNGAN:
Peta Topografi

STANDARD PEMBELAJARAN: KAEDAH PdP:

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid boleh ; Kuliah
Amali
1. Menyatakan maksud peta topgrafi. Tutorial
2. Mengenal garisan timuran dan garisan utaraan dalam peta topografi.
3. Menyatakan rujukan grid. Penerangan Maklumat
4. Menerangkan perbezaan kegunaan rujukan grid 4 angka dan 6 angka. Pembentangan Tugasan
Perbincangan
Kumpulan
Membuat Tugasan

OBJEKTIF PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN: ARAS TAKSONOMI

BLOOM
1. Murid boleh mengenalpasti peta topgrafi. Mengingat K
B
2. Murid boleh menjelaskan garisan timuran dan garisan utaraan pada peta Memahami
A
topografi. Mengaplikasi R

3. Murid boleh menyatakan rujukan grid 4 angka dan 6 angka dengan Menganalisis K
B
tepat. Menilai
A
Mencipta T

AKTIVITI PEMBELAJARAN & PENGAJARAN (PdPc): PETA PEMIKIRAN i-

THINK
Peta Bulatan
1. Guru bertanya murid pernah melihat peta topografi.
Peta Buih
2. Murid diminta untuk menjawab latihan yang diberikan tanpa berbincang Peta Buih Berganda
tetapi hanya merujuk buku teks sahaja. Peta Pokok
3. Murid dikehendaki untuk memberi jawapan rujukan grid bagi setiap titik Peta Dakap
rujukan yang diminta dalam lembaran kerja yang diberikan. Peta Alir
4. Rumusan pelajaran mengenai jarak mutlak dan jarak relatif. Peta Alir Berganda
BAHAN BANTU MENGAJAR Peta Titi
(BBM) PEMBELAJARAN ABAD
KE-21
Buku Rujukan
Komunikasi
Gambar Kaloborasi
Kreativiti
Powerpoint / Flash Pemikiran Kritikal

TV/Projektor PEMBELAJARAN ABAD

KE-21
Contoh Karya Buku Latihan/Lakaran
Pemerhatian
Komputer/Tablet
Kuiz
Internet/Wifi Buku Teks
Lisan
Bahan Edaran Tugasan

Lain-lain: (Sila nyatakan) Buku Kerja

Lembaran Kerja
______________
Pembentangan
REFLEKSI:

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGG TARIK
4 20 Januari 2020/ Isnin MASA: 10.30 – 11.30 (60 minit)
U: H:
BIDANG TUGAS:

Pengurusan dan Pentadbiran PSS (PPPSS)

BIDANG:
Program Nilam
OBJEKTIF:

1. Menyediakan boring rekod Nilam 2020 untuk setiap tingkatan.

2. Bersedia dengan taklimat guru nilam 2020.

AKTIVITI :
1. Mengisi senarai nama terkini bagi setiap tingkatan 2020 (dapatkan daripada Guru Data).
2. Menyediakan fail untuk simpanan boring bagi setiap tingkatan.
3. Borang nilam untuk diisi oleh murid dimurnikan (letak logo SMKB).

IMPAK:
Hari Isnin Tarikh : 20 Jan 2020 Minggu : 4
Subjek Pendidikan Seni Visual
Masa 12.00 – 01.00 (60 minit)
Kelas 1C / Orang

( ) Sejarah dan Apresiasi Seni Visual

( ) Seni Halus
( ) Bahasa Seni Viual
Bidang
( ) Reka Bentuk
( ) Seni Kraf
( ) Komunikasi Visual
PENDEKATAN
Tajuk Perkembangan Seni Visual Malaysia STRATEGI PdP
Pembelajaran Inkuiri
Inkuiri Terbuka
Standard 1. Persepsi Seni Inkuiri Terbimbing/Berstruktur
Kandungan Pemahaman terhadap unsur garisan Inkuiri Pengesahan
EMK :
Murid boleh Bahasa
1.1 Definisi garisan Kelestarian Alam Sekitar
1.2 Jenis garisan pada: Nilai Murni
Standard Sains dan Teknologi
Pembelajaran
i. Alam semulajadi Patriotisme
ii. Objek buatan manusia Kreativiti dan Inovasi
iii. Karya seni visual Keusahawanan
[Link] & Komunikasi
1.3 Fungsi garisan Kelestarian Global
Pendidikan Kewangan
i) Memahami unsur garisan.
TEKNIK :
Objektif
ii) Menyenaraikan jenis garisan. Sumbang saran
iii) Menyenarikan fungsi garisan. Bercerita
Perbincangan
Demontrasi
1. Guru menunjukkan contoh gambar alam Simulasi
Latih Tubi
semulajadi (pokok) dan gambar objek buatan Soal jawab
manusia (kerusi).(Bercerita) BBB :
Buku teks
2. Sesi soal jawab antara guru dan pelajar tentang Multimedia
gambar yang ditunjukkan (Inkuiri Terbimbing) Internet
Gambar
3. Murid mendengar penerangan guru berpandukan
Lakaran
Aktiviti bahan yang ada pada Laptop atau contoh gambar Power point
yang ada untuk dikaitkan dengan gambar induksi. Keratan akhbar
Majalah
(ABBM) Ensiklopedia
4. Pelajar dibahagikan kepada beberapa kumpulan Bahan Edaran
Buku Kerja
untuk untuk menyenaraikan dan meneroka jenis PETA PEMIKIRAN :
dan fungsi garisan (Inkuiri Terbuka) Peta Bulatan
Peta Buih
5. Pelajar secara berkumpulan akan menbentangkan Peta Pokok
hasil dapatan mereka tentang garisan. Buih Berganda
Peta Dakap
Peta Alir
______________________________________________ Peta Titi
Pelbagai Alir
______________________________________________ TP KESELURUHAN / KBAT
______________________________________________ 1 Mengenal pasti
Refleksi 2 Menjelaskan
______________________________________________ 3 Mengaplikasi
______________________________________________ 4 Menganalisis
______________________________________________ 5 Menjustifikasikan
6 Merekacipta hasil karya

RANCANGAN
PENGAJARAN HARIAN
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MINGG TARIK TINGKATA
4 21 Januari 2020/ Selasa MASA: 07.40 – 08.40 (60 minit) 5A
U: H: N:
MATA PELAJARAN: BIDANG PEMBELAJARAN:
LELAKI : ______ orang
PEREMPUAN. : ______ orang
Pendidikan Seni Visual Pengenalan JUMLAH : ______ orang
KEHADIRA TIDAK HADIR : ______ orang
TAJUK: SUB TAJUK: N
Pengenalan PSV T5 dan format  Isi kandungan
peperiksaan PSV SPM pembelajaran

OBJEKTIF PEMBELAJARAN: KAEDAH PdP:

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat ; Kuliah
Amali
1. Mengenal pasti tajuk-tajuk yang akan dipelajari dan keperluan yang Tutorial
perlu disediakan semasa Pdp.
Penerangan Maklumat
2. Mengetahui tatacara serta disiplin sepanjang Pdp Pendidikan Seni
Pembentangan Tugasan
Visual Bersama guru yang mengajar.
3. Memperkenalkan kertas SPM PSV 2611 (K1, K2 & K3) Perbincangan
Kumpulan
Membuat Tugasan

AKTIVITI PEMBELAJARAN & PEMUDAHCARAAN (PdPc): ARAS TAKSONOMI

BLOOM

1. Guru menerangkan sukatan pelajaran PSV Ting 5 dan format Mengingat K

B
peperiksaan. (memahami) Memahami
A
R
2. Guru menerangkan Kertas 3 - kerja kursus. Mengaplikasi

3. Guru menyenaraikan topik-topik dalam PSV Tingkatan 5. Menganalisis K

B
4. Murid diminta untuk membuat nota i-Think bagi setiap tajuk secara Menilai
A
Mencipta T
ringkas. (Menganalisis)
5. Rumusan pelajaran. PETA PEMIKIRAN i-
THINK
Peta Bulatan
BAHAN BANTU MENGAJAR Peta Buih
(BBM) Peta Buih Berganda

Buku Rujukan Peta Pokok

Peta Dakap
Gambar Peta Alir
Peta Alir Berganda
Powerpoint / Flash
Peta Titi
TV/Projektor
PEMBELAJARAN ABAD
KE-21
Contoh Karya
Komunikasi

Komputer/Tablet Kaloborasi
Kreativiti
Internet/Wifi Pemikiran Kritikal

Bahan Edaran PEMBELAJARAN ABAD

KE-21
Lain-lain: (Sila nyatakan) Buku Latihan/Lakaran
______________ Pemerhatian
 Kuiz
Buku Teks
Lisan
Tugasan
Buku Kerja
Lembaran Kerja
Pembentangan

REFLEKSI:

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGG TARIK
4 21 Januari 2020/ Isnin MASA: 10.30 – 11.30 (60 minit)
U: H:
BIDANG TUGAS:

Pengurusan dan Pentadbiran PSS (PPPSS)

BIDANG:
Program Nilam
OBJEKTIF:

1. Menyediakan boring rekod Nilam 2020 untuk setiap tingkatan.

2. Bersedia dengan taklimat guru nilam 2020.

AKTIVITI :
1. Mengisi senarai nama terkini bagi setiap tingkatan 2020 (dapatkan daripada Guru Data).
2. Menyediakan fail untuk simpanan boring bagi setiap tingkatan.
3. Borang nilam untuk diisi oleh murid dimurnikan (letak logo SMKB).
4. Menyediakan kotak untuk buku nilam.

IMPAK:
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN PSV MINGGU 4
KELAS 4B MASA 08.10 – 09.10
TARIKH 21 Januari 2020 HARI Rabu
BIDANG SEJARAH DAN APRESIASI SENI TAJUK 1.0 ALAT KEBESARAN DAN PERHIASAN
VISUAL DIRAJA
MURID BOLEH:
KOD STANDARD 1.4 Apresiasi Seni Dalam Alat KOD STANDARD 1.4.1
KANDUNGAN Kebesaran dan Perhiasan Diraja. PEMBELAJARAN 1.4.2
1.4.3
Mempamerkan model alat kebesaran dan
perhiasan Diraja yang dihasilkan.
(iv) Mempamerkan model alat
-Menghayati dan menjelaskan model alat
kebesaran dan perhiasan Diraja
kebesaran dan perhiasan Diraja sendiri
OBJEKTIF dan mejelaskan pengalaman
PEMBELAJARAN
KRITERIA KEJAYAAN dan rakan dengan menumpukan aspek
sendiri dengan menumpukan
Bahasa Seni Visual.
aspek Bahasa Seni Visual dan
Pemikiran Seni Visual. -Menjelaskan pengalaman sendiri dalam
penghasilan model alat kebesaran dan
perhiasan Diraja.
STRATEGI PEMBELAJARAN & PENGAJARAN Inkuiri Terbuka
AKTIVITI
PERMULAAN
-Murid diminta membuat persediaan untuk mempamerkan model yang ditetap mengikut kumpulan masing-masing.

-Murid mewakili kumpulan membentangkan hasil karya akhir dan menjelaskan pengalaman kumpulan dalam
penghasilan model.
-Murid daripada kumpulan lain membuat pemerhatian dan memberikan komen terhadap model alat kebesaran dan
AKTIVITI UTAMA perhiasan Diraja menggunakan kaedah PAK- 21 (Gallery Work) dengan menampal sticky note pada hasil kerja
tersebut.
-Murid mesti memberikan komen dari segi Bahasa Seni Visual( Unsur Seni dan Prinsip Rekaan).
- Murid yang mendapat penilaian tinggi dari segi kekemasan dan kreativiti akan diberi hadiah.
AKTIVITI PENUTUP Murid menbincangkan jawapan bersama dengan guru.
PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN ALAF 21
ALAF 21 ( ) Three Stray, One Stay
( / ) Peta I-Think ( / ) P. Koperatif
( / ) P. Koperatif ( ) Round Table ( ) Peta buih ( / ) Pembentangan Hasil
( ) PBL
( ) PBL ( ) Think, Pair –Share ( ) Role Play/Main Sendiri
Peranan ( ) P. Masteri
( ) P. Masteri ( ) Hot Seat ( ) Deklamasi
( / ) Gallery walK ( ) Inkuiri Pen.
( ) Inkuiri Pen. Sajak/Nyanyian
( / ) PM. Masalah
( / ) PM. Masalah

( ) Buku teks ( ) Internet

BAHAN BANTU ( ) Radio / TV BAHAN BANTU BELAJAR
( ) Kad manila ( ) Eksperimen
BELAJAR (BBB) ( / ) Field Marker (BBB)
( ) Powerpoint ( ) Gambar /cerita

KECERDASAN ( / ) Interpersonal ( ) Muzikal ( ) Kinestatik

KECERDASAN PELBAGAI
PELBAGAI ( / ) Intrapersonal ( / ) Verbal Linguistik ( ) Logik Matematik

ELEMEN MERENTASI ELEMEN MERENTASI

( / ) Bahasa ( ) TMK ( ) Keusahawanan
KURIKULUM (EMK) KURIKULUM (EMK)

KEMAHIRAN ( / ) Mentafsir ( / ) Menghubungkait ( ) Membuat Inferens KEMAHIRAN BERFIKIR

 ( / ) Mengkategori ( ) Menginterpretasi ( ) Membuat Ramalan
BERFIKIR
( ) Menjana Idea ( ) Mencipta Analogi ( / ) Membanding beza

( / ) Lembaran Kerja ( ) Hasil

( / ) Lisan
PENILAIAN ( / ) Pemerhatian pembentangan
( ) Folio PENILAIAN PENGAJARAN
PENGAJARAN & ( ) Tugasan individu /
( ) Kuiz ( / ) Perbincangan & PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN kumpulan
( ) Projek Senarai semak
( ) Ujian

( / ) Komunikasi ( / ) Pemikiran Kritikal

ELEMEN 6K ( / ) Kolaboratif
( ) Karektor ( ) Kreativiti dan inovatif Kebangsaan

REFLEKSI

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

TARIK TINGKATA
MINGGU: 4 21 Januari 2020/ Rabu MASA: 09.10 – 10.10 (60 minit) 5A
H: N:
MATA PELAJARAN: BIDANG PEMBELAJARAN:
LELAKI : ______ orang
PEREMPUAN. : ______ orang
Pendidikan Seni Visual Pengenalan JUMLAH : ______ orang
KEHADIRA TIDAK HADIR : ______ orang
TAJUK: SUB TAJUK: N
Pengenalan PSV T5 dan format  Isi kandungan
peperiksaan PSV SPM pembelajaran

OBJEKTIF PEMBELAJARAN: KAEDAH PdP:

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat ; Kuliah
Amali
1. Mengenal pasti tajuk-tajuk yang akan dipelajari dan keperluan yang perlu Tutorial
disediakan semasa Pdp.
Penerangan Maklumat
2. Mengetahui tatacara serta disiplin sepanjang Pdp Pendidikan Seni Visual
Pembentangan Tugasan
Bersama guru yang mengajar.
3. Memperkenalkan kertas SPM PSV 2611 (K1, K2 & K3) Perbincangan
Kumpulan
Membuat Tugasan

AKTIVITI PEMBELAJARAN & PEMUDAHCARAAN (PdPc): ARAS TAKSONOMI

BLOOM

1. Guru menerangkan sukatan pelajaran PSV Ting 5 dan format peperiksaan. Mengingat K
B
(memahami) Memahami
A
R
2. Guru menerangkan Kertas 3 - kerja kursus. Mengaplikasi

3. Guru menyenaraikan topik-topik dalam PSV Tingkatan 5. Menganalisis K

B
4. Murid diminta untuk membuat nota i-Think bagi setiap tajuk secara Menilai
A
Mencipta T
ringkas. (Menganalisis)
5. Rumusan pelajaran. PETA PEMIKIRAN i-
THINK
Peta Bulatan
BAHAN BANTU MENGAJAR Peta Buih
(BBM) Peta Buih Berganda

Buku Rujukan Peta Pokok

Peta Dakap
Gambar Peta Alir
Peta Alir Berganda
Powerpoint / Flash
Peta Titi
TV/Projektor
PEMBELAJARAN ABAD
KE-21
 Contoh Karya Komunikasi
Kaloborasi
Komputer/Tablet Kreativiti

Internet/Wifi Pemikiran Kritikal

PEMBELAJARAN ABAD
Bahan Edaran KE-21
Buku Latihan/Lakaran
Lain-lain: (Sila nyatakan)
Pemerhatian
______________ Kuiz
Buku Teks
Lisan
Tugasan
Buku Kerja
Lembaran Kerja
Pembentangan

REFLEKSI:

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGG TARIK
4 22 Januari 2020/ Rabu MASA: 10.30 – 11.30 (60 minit)
U: H:
BIDANG TUGAS:

Pengurusan dan Pentadbiran PSS (PPPSS)

BIDANG:
Program Nilam
OBJEKTIF:

1. Menyediakan boring rekod Nilam 2020 untuk setiap tingkatan.

2. Bersedia dengan taklimat guru nilam 2020.

AKTIVITI :
1. Mengisi senarai nama terkini bagi setiap tingkatan 2020 (dapatkan daripada Guru Data).
2. Menyediakan fail untuk simpanan boring bagi setiap tingkatan.
3. Borang nilam untuk diisi oleh murid dimurnikan (letak logo SMKB).
4. Menyediakan kotak untuk buku nilam.

IMPAK:
Hari Rabu Tarikh : 22 Jan 2020 Minggu : 4
Subjek Pendidikan Seni Visual
Masa 12.30 – 01.30 (60 minit)
Kelas 1E / Orang

( ) Sejarah dan Apresiasi Seni Visual

( ) Seni Halus
( ) Bahasa Seni Viual
Bidang
( ) Reka Bentuk
( ) Seni Kraf
( ) Komunikasi Visual

Tajuk Perkembangan Seni Visual Malaysia

Standard 1. Persepsi Seni

Kandungan Pemahaman terhadap unsur garisan

Murid boleh
1.1 Definisi garisan
1.2 Jenis garisan pada:
Standard
Pembelajaran
i. Alam semulajadi
ii. Objek buatan manusia
iii. Karya seni visual
1.3 Fungsi garisan
RANCANGAN
iv) Memahami unsur garisan.
v) Menyenaraikan jenis garisan. PENGAJARAN
Objektif
vi) Menyenarikan fungsi garisan. HARIAN

6. Guru menunjukkan contoh gambar alam

semulajadi (pokok) dan gambar objek buatan
manusia (kerusi).(Bercerita)
7. Sesi soal jawab antara guru dan pelajar tentang
gambar yang ditunjukkan (Inkuiri Terbimbing)
8. Murid mendengar penerangan guru berpandukan
Aktiviti bahan yang ada pada Laptop atau contoh gambar
yang ada untuk dikaitkan dengan gambar induksi.
(ABBM)
9. Pelajar dibahagikan kepada beberapa kumpulan
untuk untuk menyenaraikan dan meneroka jenis
dan fungsi garisan (Inkuiri Terbuka)
10. Pelajar secara berkumpulan akan menbentangkan
hasil dapatan mereka tentang garisan.

______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
Refleksi
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
 PENDEKATAN
STRATEGI PdP
Pembelajaran Inkuiri
Inkuiri Terbuka
Inkuiri Terbimbing/Berstruktur
Inkuiri Pengesahan
EMK :
Bahasa
Kelestarian Alam Sekitar
Nilai Murni
Sains dan Teknologi
Patriotisme
Kreativiti dan Inovasi
Keusahawanan
[Link] & Komunikasi
Kelestarian Global
Pendidikan Kewangan
TEKNIK :
Sumbang saran
Bercerita
Perbincangan
Demontrasi
Simulasi
Latih Tubi
Soal jawab
BBB :
Buku teks
Multimedia
Internet
Gambar
Lakaran
Power point
Keratan akhbar
Majalah
Ensiklopedia
Bahan Edaran
Buku Kerja
PETA PEMIKIRAN :
Peta Bulatan
Peta Buih
Peta Pokok
Buih Berganda
Peta Dakap
Peta Alir
Peta Titi
Pelbagai Alir
TP KESELURUHAN / KBAT
1 Mengenal pasti
2 Menjelaskan
3 Mengaplikasi
4 Menganalisis
5 Menjustifikasikan
6 Merekacipta hasil karya