RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SMP Kristen Ora et Labora
Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : IX/2
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Materi Pokok : Kemanetan dan Pemanfaatannya dalam
produk teknologi
Alokasi Waktu : 2 X Pertemuan (5JP)
A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian
Kompetensi (IPK)
3.7 Mendeskripsikan konsep medan 3.7.1 Menjelaskan prinsip
magnet, induksi elektromagnetik, dan elektromagnetik
penggunaannya dalam produk 3.7.2 Menyebutkan contoh-
teknologi, serta pemanfaatan medan contoh penerapan
magnet dalam pergerakan/navigasi elektromagnetik dalam
hewan untuk mencari makanan dan kehidupan sehari-hari
migrasi
4.6 Membuat karya sederhana yang
memanfaatkan prinsip 4.6.1 Membuat bel listrik
elektromagnetik dan/atau induksi
elektromagnetik
C. Tujuan Pembelajaran:
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat:
1. Peserta didik dapat menjelaskan prinsip elektromagnetik melalui kegiatan pembelajaran
yang diberikan melalui modul secara benar
2. Peserta didik dapat menyebutkan contoh penerapan elektomagnetik melalui video yang
ditonton secara benar
3. Peserta didik dapat merencanakan pembuatan bel listrik dengan baik
Fokus Penguatan Karakter:
1. Jujur
2. Disiplin
3. Tanggung jawab
D. Materi Pembelajaran
1. Kemagnetan
2. Produk teknologi
E. Metode Pembelajaran:
1. Pendekatan : Scientific Learning
2. Model Pembelajaran : PjBL
3. Metode Pembelajaran : Diskusi dan Penugasan
F. Media/alat dan Bahan
1. Media/alat:
a. Media LCD projector,
b. Laptop,
c. Speaker aktif
G. SumberBelajar:
1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Peserta didik Mata Pelajaran
IPA. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
2. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Guru Mata Pelajaran IPA.
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
3. Tim Abdi Guru. 2016. IPA Terpadu untuk Kelas VII. Jakarta : Erlangga
H. Langkah-langkahPembelajaran
TAHAP ALOKASI
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN WAKTU
PENDAHULUAN Persiapan :
Kelas dimulai dengan doa dipimpin oleh salah seorang 10’
peserta didik yang diminta membaca doa adalah peserta
didik datang paling awal (Menghargai kedisiplinan/PPK).
Memeriksa kesiapan peserta didik
Mengecek kehadiran peserta didik
Apersepsi :
Peserta didik menjawab pertanyaan yang diajukan guru:
1. Dimana kalian bisa melihat magnet dalam kehidupan
sehari-hari!
MOTIVASI Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran 5’
KEGIATAN INTI 1. Penentuan Pertanyaan mendasar
1) Peserta didik diminta untuk mengamati video/gambar
tentang beberapa penggunaan elektromagnet dalam
kehidupan sehari-hari, dan mengamati demonstrasi tentang
bel listrik.
2) Peserta didik diminta membuat pertanyaan untuk
mengemukakan rasa ingin tahunya tentang bel listrik
misalnya:
Apakah kita dapat membuat bel sendiri?
2. Mendesain Perencanaan Proyek
1) Guru mengajak peserta didik untuk merencanakan sebuah 55’
proyek membuat bel listrik.
2) Peserta didik mengumpulkan informasi tentang cara kerja
bel listrik dari berbagai sumber.
3) Peserta didik mengasosiasi informasi yang diperoleh
sehingga dapat membuat rancangan proyek membuat bel
listrik secara kolaboratif dengan pengajar agar mereka
merasa “memiliki” atas proyek tersebut.
4) Peserta membuat aturan penyelesaian proyek,
misalnya:
a) Dilakukan secara berkelompok
b) Waktu kegiatan melakukan perancangan
c) Mempelajari bahan-bahan yang diperlukan untuk
membuat bel listrik
3. Menyusun Jadwal
1) Peserta didik menyusun jadwal penyelesaian proyek. Contoh
jadwal dalam kegiatan proyek pembuatan bel listrik
Jadwal Rencana Kegiatan
Perancangan Mengkaji konsep
proyek (Tatap elektromagnetik dari buku
muka 1) sumber atau internet
Merancang pembuatan bel listrik
Melaporkan rancangan bel listrik
Tugas proyek Memperbaiki rancangan bel
di rumah (di listrik
luar tatap Membuat bel listrik berdasarkan
muka) rancangan yang sudah diperbaiki
Mencatat proses pembuatan bel
listrik
Melakukan ujicoba bel listrik
Membuat laporan pembuatan bel
listrik
Pelaporan Melaporkan hasil pembuatan bel
proyek (tatap listrik
muka 2)
2) Peserta didik mengomunikasikan hasil rancangan bel listrik
dan jadwal proyek di depan kelas
3) Guru memberikan masukan kepada peserta didik terhadap
rancangan proyek.
4. Memonitor peserta didika dan kemajuan proyek
1) Peserta didik melaksanakan proyek membuat bel listrik
sesuai rancangan bersama-sama kelompoknya.
2) Peserta didik melakukan ujicoba bel listrik.
3) Peserta didik mencatat data hasil ujicoba.
4) Peserta didik mengolah data hasil ujicoba.
5) Selama penyelesaian proyek, guru memonitor aktivitas yang
penting dari peserta didik, menanyakan masalah-masalah
yang ditemui pada saat membuat bel listrik.
6) Peserta didik membuat laporan proyek
5. Menguji Hasil
1) Peserta didik mengomunikasikan hasil proyek membuat bel
listrik dengan cara presentasi dan demonstrasi di depan
kelas.
2) Guru menilai laporan rancangan bel listrik, laporan hasil
pembuatan bel listrik sesuai rancangan.
3) Peserta didik menjawab pertanyaan-pertanyaan yang
diberikan guru berkaitan dengan pembuatan bel listriknya.
4) Guru memberikan saran-saran untuk perbaikan pembuatan
bel listrik.
Catatan : Selama pembelajaran guru mengamati sikap siswa
dalam pembelajaran yang meliputi sikap: nasionalisme,
disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh
menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli
lingkungan
PENUTUP 6. Mengevaluasi Pengalaman 10’
1) Peserta didik diminta untuk mengungkapkan pengalamannya
selama menyelesaikan proyek.
2) Pada akhir proses pembelajaran, guru dan peserta didik
melakukan refleksi terhadap aktivitas selama merancang dan
membuat bel listrik.
3) Guru dan peserta didik mengembangkan diskusi untuk
memperbaiki kinerja selama proses pembelajaran, sehingga
pada akhirnya ditemukan suatu temuan baru (new inquiry)
untuk menjawab pertanyaan yang diajukan pada tahap
pertama pembelajaran.
I. Penilaian Pembelajaran Reguler
1. Sikap Sosial
Mengamati perkembangan sikap peserta didik menggunakan instrumen jurnal pada
setiap pertemuan
2. Pengetahuan
Teknik Penilaian : Pengamatan Lembar Kerja Tugas Proyek
Bentuk : Rubrik
Instrumen : Terlampir
Mengetahui Tangerang Selatan, Oktober 2021
Kepala SMP Kristen Ora et Labora Guru Mata Pelajaran
Kritina Dwi Lestari, [Link] Ricky Prasetyo Putro, [Link]
LAMPIRAN
LEMBAR PENGAMATAN SOSIAL DAN SPIRITUAL BENTUK JURNAL
SMP KRISTEN ORA et LABORA BSD
TAHUN PELAJARAN 2020/2021
Mata pelajaran :
Kelas :
Tanda
No Waktu Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak Lanjut
Tangan
LAMPIRAN PENILAIAN DIRI
SIKAP JUJUR
Nama Peserta Didik :
Kelas :
Materi Pokok :
Tanggal :
PETUNJUK
1. Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti
2. Berilah tanda cek (√) sesuai dengan sesuaidengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari
Malakukan
No Pernyataan
Ya Tidak
1 Saya menyontek pada saat mengerjakan Ulangan
2 Saya menyalin karya orang lain tanpa menyebutkan sumbernya
pada saat mengerjakan tugas
3 Saya berbohong atas kesalahan yang saya dilakukan
Keterangan :
Ya : Apabila kamu menunjukkan perbuatan sesuai pernyataan
Tida : Apabila kamu tidak menunjukkan perbuatan sesuai pernyataan.
k
Rumus Penghitungan Skor Akhir
Skor 1 : Jawaban Tidak
Skor 0 : Jawaban Ya
Jumlah Perolehan Skor
Skor Akhir = x 100
Skor Maksimal
SIKAP TANGGUNGJAWAB
Nama Peserta Didik :
Kelas :
Materi Pokok :
Tanggal :
PETUNJUK :
1. Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti
2. Berilah tanda cek (√) sesuai dengan sesuaidengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari
Melakaukan
No Aspek Pengamatan Ya Tidak
1 Sebagai peserta didik saya melakukan tugas-tugas dengan baik
2 Saya berani menerima resiko atas tindakan yang dilakukan
3 Saya mau mengembalikan barang yang dipinjam dari orang lain
Saya berani meminta maaf jika melakukan kesalahan yang merugikan
4
orang lain
Keterangan :
Ya : Apabila kamu menunjukkan perbuatan sesuai pernyataan
Tida : Apabila kamu tidak menunjukkan perbuatan sesuai pernyataan.
k
SIKAP DISIPLIN
Nama Peserta Didik :
Kelas :
Materi Pokok :
Tanggal :
Petunjuk :
1. Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti
2. Berilah tanda cek (√) sesuai dengan sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sekarang
Melakukan
No Sikap yang diamati
Ya Tidak
1 Saya masuk kelas tepat waktu
2 Saya mengumpulkan tugas tepat waktu
4 Saya mengerjakan tugas yang diberikan
5 Saya tertib dalam mengikuti pembelajaran
6 Saya mengikuti praktikum sesuai dengan langkah yang ditetapkan
Keterangan :
Ya : Apabila kamu menunjukkan perbuatan sesuai pernyataan
Tida : Apabila kamu tidak menunjukkan perbuatan sesuai pernyataan.
k
Rumus Penghitungan Skor Akhir
Skor 1 : Jawaban Ya
Skor 0 : Jawaban Tidak
Jumlah Perolehan Skor
Skor Akhir = x 100
Skor Maksimal
KEGIATAN PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK
MATA PELAJARAN : IPA
KELAS/ SEMESTER : IX/1
TOPIK : Kemagnetan dan Pemanfaatannya dalam
Produk Teknologi
SUB TOPIK : Kemagnetan dalam Produk Teknologi
TUGAS : Membuat bel listrik
KOMPETENSI DASAR
3.7 Mendeskripsikan konsep medan magnet, induksi elektromagnetik, dan
penggunaannya dalam produk teknologi, serta pemanfaatan medan
magnet dalam pergerakan/navigasi hewan untuk mencari makanan
dan migrasi
4.6 Membuat karya sederhana yang memanfaatkan prinsip elektromagnetik
dan/atau induksi elektromagnetik
PETUNJUK UMUM
Tugas Proyek di sekolah (Tatap muka 1)
1. Pelajari konsep elektromagnetik.
2. Buat rancangan bel listrik dengan cara sebagai berikut.
- Tentukan tujuan proyek.
- Tentukan bahan dan alat yang diperlukan.
- Gambarkan rancangan bel listrik dan jelaskan cara kerjanya.
- Gunakan format yang tersedia untuk melaporkan rancangan.
3. Presentasikan hasil rancangan bel listrik.
Tugas Proyek di Rumah
1. Setelah membuat rancangan, rakitlah sebuah bel listrik sesuai dengan
rancangan.
2. Ujicobalah bel yang telah dibuat.
3. Catat data-data hasil ujicoba tersebut.
4. Buat laporan percobaan atau hasil ujicoba bel listrik dengan format
yang tersedia.
5. Selamat mencoba, mudah-mudahan bel listrik yang kalian rancang
dapat bekerja dengan dengan baik. Semangat!