BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 63 Tahun 2009 tentang Sistem

Penjaminan Mutu Pendidikan Pasal 3 ayat (2) memberi rambu-rambu bahwa dalam peningkatan
mutu dilakukan atas dasar prinsip keberlanjutan, terencana, dan sistematis dengan kerangka
waktu dan target capaian yang jelas.. Saat ini SD Negeri Cioray merupakan sekolah potensial
yaitu sekolah yang masih relatif banyak kekurangan/kelemahan untuk memenuhi kriteria
sekolah yang sesuai dengan Standar Nasional Pendidikan sebagaimana diamanatkan dalam
Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional No. 20 Tahun
2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (SPN) Pasal 35 maupun dalam PP No. 19 Tahun
2005 sebagaimana telah diubah yang keduakalinya melalui PP 13 tahun 2015 tentang Standar
Nasional Pendidikan (SNP). Maka dari itu untuk meningkatkan kualitas dan pelayanan terhadap
masyarakat, kami merintis untuk mengembangkan sekolah yang sesuai dengan 8 standar
sebagaimana dimaksud UU SPN Tahun 2003 dan PP No. 19 Tahun 2005 tersebut di
atas.
Langkah ini kami ambil sebagai tanggung jawab moral untuk menjawab tantangan
jaman yang semakin kompetitif. Untuk mampu menjawab tantangan tersebut, sekolah harus
mampu melahirkan lulusan yang bermutu dan berdaya saing tinggi.
Peningkatan mutu merupakan konsekuensi logis bagi lembaga pendidikan yang ingin
tetap eksis dalam upaya membangun kemandirian para siswa, agar mampu memecahkan
masalah/persoalan hidup yang dialaminya. Untuk itu langkah skala prioritas yang harus
diambil oleh sekolah potensial adalah memacu diri secara bertahap dan berkesinambungan
untuk memenuhi 8 Standar Nasional Pendidikan yaitu: 1). Standar Isi 2). Standar Kompetensi
Lulusan 3). Standar Proses 4). Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan 5). Standar Sarana
dan Prasarana 6). Standar Pembiayaan 7). Standar Pengelolaan 8). Standar Penilaian
Pendidikan.
Upaya meningkatkan prestasi sekolah atau mutu sekolah baik akademik maupun non
akademik merupakan komitmen bersama warga sekolah dalam memenuhi tuntutan kesetaraan
dengan jajaran SD lain khususnya SD yang lebih dulu telah menjadi sekolah standar nasional.
Hal ini sejalan dengan semangat manajemen berbasis sekolah yang harus dijiwai dengan kondisi
sekolah efektif; langkah inipun selaras pula dengan komitmen Pemerintah Daerah Propinsi
Jawa Barat yang mengusung tema Pendidikan berkualitas, terjangkau serta
berkeadilan.

1
 Berdasarkan hasil analisis Evaluasi Diri Sekolah (EDS) yang dilakukan oleh Tim
Pengembang Sekolah SD Negeri Cioray, maka disusunlah rencana pengembangan sekolah
untuk jangka waktu 4 tahun atau jangka menengah yang kemudian dituangkan dalam bentuk
“RENCANA KERJA SEKOLAH (RKS) 2023/2024 s.d 2026/2027.

B. Dasar Hukum
Yang menjadi landasan hukum penyusunan RENCANA KERJA SEKOLAH (RKS)
SD Negeri Cioray Tahun Pelajaran 2023/2024 s.d 2026/2027 adalah sebagai berikut :
1. Undang Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
2. Undang Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.
3. Undang Undang Nomor 32 Tahun 2004 tentang Pemerintah Daerah.
4. Peraturan Pemerintah Nomor 13 Tahun 2015 tentang Perubahan kedua atas Peraturan
Pemerintah No 19 tahun 2007 .
5. Peraturan Mendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi.
6. Peraturan Mendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang SKL.
7. Peraturan Mendiknas Nomor 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan Pendidikan
oleh Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah.
8. Peraturan Mendiknas Nomor 24 Tahun 2007 tentang Standar Sarana dan Prasarana.
9. Peraturan Mendiknas Nomor 20 Tahun 2007 tentang Standar Penilaian Pendidikan.
10. Peraturan Mendiknas Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan
Kompetensi Guru.
11. Peraturan Mendiknas Nomor 13 Tahun 2007 tentang Standar Kepala Sekolah/Madrasah.
12. Peraturan Mendiknas Nomor 41 Tahun 2007 tentang Standar Proses.
13. Peraturan Mendiknas Nomor24 Tahun 2008 tentang Standar tenaga Administrasi
Sekolah.
14. Peraturan Mendiknas Nomor 25 Tahun 2008 tentang Standar tenaga Perpustakaan
Sekolah
15. Peraturan Mendiknas Nomor26 Tahun 2008 tentang Standar tenaga Laboratorium
Sekolah
16. Peraturan Mendiknas Nomor 63 Tahun 2009 tentang Sistem Penjaminan Mutu
Pendidikan.
17. Peraturan Mendiknas Nomor 15 Tahun 2010 tentang Standar Pelayanan Minimum (SPM)
Bidang Pendidikan Dasar.

2
 18. Peraturan Mendiknas Nomor 30 Tahun 2011 tentang Perubahan atas Peraturan
Mendiknas Nomor 39 Tahun 2009 tentang Beban Kerja Guru dan Pengawas Satuan
Pendidikan.
19. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 61 Tahun 2014 tentang KTSP
pada pendidikan dasar dan pendidikan menengah;
20. Permendikbud No. 20 Tahun 2016 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk
pendidikan dasar dan menengah;
21. Permendikbud No. 21 Tahun 2016 tentang Standar Isi untuk satuan pemdidikan sekolah
dasar dan menengah;
22. Permendikbud No. 22 Tahun 2016 tentang Standar Proses untuk satuan pemdidikan
sekolah dasar dan menengah;
23. Permendikbud No. 23 Tahun 2016 tentang Standar Penilaian untuk satuan pemdidikan
sekolah dasar dan menengah;

C. Tujuan
Secara umum tujuan disusunnya RKS ini adalah unutuk dijadikan arah, acuan,
panduan dan rambu-rambu untuk pengelola, warga sekolah bersama komite sekolah sebagai
mitra kerja sekolah serta pihak-pihak yang berkepentingan dalam upaya menyelenggarakan
sekolah potensial menuju sekolah standar nasional.
Secara khusus, tujuannya untuk:
1. Memberikan acuan kepada Tim Pengembang Sekolah dalam menyelenggarakan dan
mengembangkan sekolah.
2. Memberikan bahan pemahaman kepada Komite Sekolah, warga sekolah, dan masyarakat
dalam upaya penyelenggaraan dan pengembangan sekolah .
3. Memberikan informasi dan bahan masukan kepada Dinas Pendidikan Kabupaten dan
Dinas Pendidikan Propinsi serta pihak-pihak lain yang terkait dalam pelaksanaan
pengembangan sekolah
Selain itu, RKS ini disusun dengan tujuan antara lain adalah:
1. Sebagai pedoman dan landasan kerja dalam pelaksanaan program sekolah, sehingga
dapat menjamin agar perubahan/tujuan sekolah yang telah ditetapkan dapat dicapai
dengan tingkat kepastian yang tinggi dan resiko yang kecil secara efisien dan efektif.
2. Mengoptimalkan partisipasi warga sekolah dan masyarakat, sehingga semua stakeholders
sekolah mengetahui dan memahami tentang rencana implementasi pengembangan mutu
sekolah.
3. Mendukung koordinasi antarpelaku dan pengelola kegiatan di sekolah.
3
 4. Menjamin terciptanya integritas, sinkronisasi, dan sinergi baik antarpelaku sekolah,
antarsekolah, dan antarwaktu.
5. Menjamin keterkaitan dan konsistensi antara perencanaan, penganggaran, pelaksanaan,
dan pengawasan.
6. Menjamin tercapainya penggunaan sumber daya secara efisien, efektif, berkeadilan dan
berkelanjutan.
7. Sebagai dasar dalam melaksanakan monitoring dan evaluasi akhir program
8. Untuk meningkatkan pelayanan terhadap peserta didik dalam kegiatan belajar mengajar,
menuju terciptanya prestasi terbaik dalam bidang akademik maupun non akademik.
9. Untuk memberi arah bagi pengelola pendidikan di SD Negeri Cioray dalam
mewujudkan visi, misi dan tujuan satuan pendidikan untuk jangka waktu 4 tahun ke
depan sebagai upaya agar pelaksanaan pendidikan berjalan secara efisien dan efektif.
10. Untuk menjamin terlaksananya manajemen mutu pendidikan sesuai dengan manajemen
mutu berbasis sekolah yang potensial sesuai tuntutan Standar Pelayanan Minimal (SPM)
bidang pendidikan.
11. Untuk mendorong partisipasi masyarakat dan stakeholders guna mewujudkan
masyarakat belajar dan lingkungan sekolah yang kondusif, yang didukung oleh sarana
prasarana yang ideal.

D. Sasaran
Sasaran RENCANA KERJA SEKOLAH (RKS) SD Negeri Cioray Tahun
Pelajaran 2023/2024 s.d 2026/2027 adalah sebagai berikut:
1. Pemenuhan dan pengembangan standar isi, sesuai ketentuan Peraturan Mendiknas
Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi.
2. Pemenuhan dan pengembangan standar isi, sesuai ketentuan Peraturan Mendiknas
3. Pemenuhan dan pengembangan standar SKL, sesuai ketentuan Peraturan Mendiknas
Nomor 23 Tahun 2006 tentang SKL.
4. Pemenuhan dan pengembangan standar proses, sesuai ketentuan Peraturan Mendiknas
Nomor 41 Tahun 2007 tentang Standar Proses.
5. Pemenuhan dan pengembangan standar pengelolaan, sesuai ketentuan Peraturan
MendiknasNomor 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan Pendidikan oleh Satuan
Pendidikan Dasar dan Menengah.
6. Pemenuhan dan pengembangan standar pendidik dan tenaga kependidikan sesuai
ketentuan Peraturan Mendiknas Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi
Akademik dan Kompetensi Guru, Nomor 13 Tahun 2007 tentang Standar Kepala
4
 Sekolah/Madrasah, Nomor24 Tahun 2008 tentang Standar tenaga Administrasi Sekolah,
Nomor 25 Tahun 2008 tentang Standar tenaga Perpustakaan Sekolah, dan Nomor26
Tahun 2008 tentang Standar tenaga Laboratorium Sekolah.
7. Pemenuhan dan pengembangan standar pembiayaan, sesuai ketentuan Peraturan
Pemerintah Nomor 48 Tahun 2008 tentang Pendanaan Pendidikan.
8. Pemenuhan dan pengembangan standar penilaian pendidikan, sesuai ketentuan Peraturan
Mendiknas Nomor 20 Tahun 2007 tentang Standar Penilaian Pendidikan.

E. Potensi di Lingkungan Sekolah Yang Mendukung Program

1. Potensi minat siswa melanjutkan ke SD Negeri Cioray relatif stabil
2. Potensi Akademik yang dimiliki siswa makin meningkat.
3. Potensi dan motivasi serta komitmen kerja guru untuk selalu jadi yang terbaik.
4. Profesionalisme dan gairah kinerja yang dimiliki guru makin meningkat.
5. Lingkungan sekolah yang kondusif.
6. Potensi kepengurusan Komite Sekolah yang telah tertata dengan baik, dengan komposisi
pengurus yang cukup kredibel.
7. Daya dukung orang tua untuk terciptanya kualitas lulusan yang semakin baik.

5
 BAB II
ANALISIS KONTEKS LINGKUNGAN STRATEGIS

A. Analisis Eksternal Lingkungan Strategis

Penyusunan Rencana Kerja Sekolah (RKS) di SD Negeri Cioray, tidak dapat
dilepaskan dari kondisi nyata baik yang berada di dalam lingkungan sekolah (internal)
maupun kondisi di luar lingkungan sekolah (eksternal). Program Kerja Sekolah (RKS/RKJM
4 tahunan) dirumuskan dan dibuat serta disesuaikan dengan kondisi internal (Analisis
Lingkungan Internal-ALI) dan kondisi ekternal (Analisis Lingkungan Eksternal-ALE)
sekolah, dan hasil kajian EDS.
Lingkungan strategis eksternal sekolah yang dapat mempengaruhi dan dipandang
dapat berpotensi positif untuk kemajuan sekolah dan penyelenggaraan pendidikan di satuan
pendidikan SD Negeri Cioray, di antaranya dijelaskan dalam Tabel 2.1 berikut:
Tabel 2.1
Analisis Eksternal Lingkungan Strategis
No. Faktor Eksternal Uraian Kondisi Hasil Analisis
1. Kondisi Sosial Ekonomi - Orang tua siswa
Masyarakat bervariasi dari golongan ekonomi lemah sampai ekonomi
menengah.
- Harapan masyarakat/orang tua untuk mendapatkan pelayanan
pendidikan berkualitas.
- Komitmen orang tua/masyarakat untuk kemajuan sekolah.
Geografis Lingkungan - Letak sekolah yang strategis berada di lingkungan
Sekolah pemukiman.
Faktor Demografis - Data usia sekolah untuk penyuksesan Wajib Belajar
Masyarakat Pendidikan dasar 9 Tahun.
- Meningkatnya jumlah penduduk usia sekolah yang mengikuti
pendidikan di SD Negeri Cioray.
- Meningkatnya minat penduduk usia sekolah untuk
melanjutkan.
- Semakin menurunnya mutasi siswa ke sekolah lain dan angka
drop out.
Potensi Komite Sekolah - Potensi kepengurusan Komite Sekolah yang telah tertata
dengan baik, dengan komposisi pengurus yang cukup

6
No. Faktor Eksternal Uraian Kondisi Hasil Analisis
kredibel.
- Organisasi dan Tupoksi Pengurus Komite Sekolah yang telah
tertata dan teradministrasi dengan tertib.
- Telah dimilikinya AD dan ART Komite Sekolah yang
representatif.
- Komitmen Pengurus Komite Sekolah untuk memajukan
sekolah dengan penggalian sumber daya sekolah yang diduga
mendukung kemajuan sekolah.
Budaya - Masyarakat sekitar sekolah yang religius merupakan modal
bagi pengembangan pendidikan di SD Negeri Cioray.
- Budaya Gotong Royong masih terlaksana dengan baik.
- Kehidupan di antara sekolah berdekatan yang kondusif akan
membawa dampak positif bagi lancarnya pelaksanaan
program yang akan dilaksanakan.
B. Analisis Internal Kondisi Pendididikan Saat Ini
1. Untuk mewujudkan mutu yang tinggi dan relevansi pendidikan, sekolah perlu penataan
dan pengelolaan sumber daya yang ada melalui peningkatan standar isi/kurikulum,
standar tenaga pendidik dan kependidikan, peningkatan standar proses, standar sarana-
prasarana pendidikan, peningkatan standar kelulusan, peningkatan standar mutu
kelembagaan dan manajemen, standar pembiayaan dan standar penilaian.
2. Untuk mewujudkan efisiensi dan efektifitas dalam pendidikan, diupayakan pengelolaan
sekolah yang strategis dan sistematis, baik dalam perencanaan, proses/pelaksanaan,
pembiayaan, maupun hasil. Untuk itu diperlukan pengelolaan sekolah yang mengarah
pada pencapaian standar nasional pendidikan
3. Dalam upaya mewujudkan sekolah yang berkualitas tinggi, selain perlu dukungan
internal sekolah sebagaimana tersebut pada poin di atas, juga keterlibatan orang tua, komite
sekolah, masyarakat dan pemerintah sebagai dukungan eksternal, secara bersama- sama,
bahu membahu, mendorong dan mendukung, serta berpartisipasi aktif dalam mewujudkan
sekolah yang kondusif, yaitu terjalinnya hubungan dan komunikasi yang harmonis serta
dinamis dalam mensukseskan program sekolah, agar tercapai sesuai dengan sasaran
dan tujuan yang diharapkan oleh sekolah.
4. Pengelolaan dan penyelenggaraan pendidikan di SD Negeri Cioray belum
sepenuhnya dapat dukungan dari semua komponen yang ada. Dalam upaya
meningkatkan dan menciptakan sistem pengelolaan sekolah yang integratif, solid, efisien
7
 dan efektif dalam suasana hubungan kekeluargaan yang kontinu, kooperatif, dan
demokratif.

C. Analisis Kondisi Pendidikan Masa Datang Yang Diharapkan

Kondisi Pendidikan atau potret profil sekolah yang diharapkan terwujud di SD
Negeri Cioray dalam kurun waktu 4 tahun mendatang (2023/2024 s.d 2026/2027):
“terpenuhinya semua kebutuhan operasional sekolah sesuai dengan Standar Pelayanan
Minimal (SPM) bidang pendidikan dan standar nasional pendidikan (SNP), menuju
terwujudnya pengelolaan dan hasil serta mutu pendidikan yang optimal” dengan indikator
kondisi sebagaimana dijelaskan dalam Tabel 2.2 berikut.
Profil Kondisi Sekolah Yang Diharapkan Dalam 4 Tahun Ke Depan
Standar Kondisi Sekolah Yang Diharapkan 4 Tahun Ke Depan

SKL Rata-rata nilai ketuntasan belajar kelompok mata pelajaran Iptek ≥

75,00
Sekolah memfasilitasi kegiatan siswa dengan memanfaatkan dan
memfungsikan sumber belajar meliputi bahan ajar, buku teks,
perpustakaan, laboratorium, dan internet
Sekolah memberikan pengalaman belajar yang menunjukkan
kemempuan untuk melakukan kegiatan seni dan budaya lokal minimal
4 kali dalam satu tahun
Sekolah memberikan pengalaman belajar yang dapat menunjukkan
kecintaan dan kebanggaan terhadap bangsa, negara, dan tanah air
minimal 4 kali dalam satu tahun
Sekolah setiap minggu menyelenggarakan 4 jenis atau lebih kegiatan
pembelajaran agama yang dianut sesuai tahap perkembangan siswa
Rata-rata hasil US ≥ 76
Menjadi Juara Olimpiade IPA/Matematika Tingkat Kabupaten
Menjadi Juara O2SN Tingkat Kabupaten
Menjadi Juara Siswa Berprestasi Tingkat Kabupaten
Isi Kurikulum berdasarkan 8 muatan KTSP
Kurikulum disusun berpedoman pada panduan yang disusun BNSP
dengan melibatkan Kepala Sekolah,seluruh guru dan komite sekolah
atau penyelenggara lembaga pendidikan dan tokoh pendidikan
setempat
8
Standar Kondisi Sekolah Yang Diharapkan 4 Tahun Ke Depan

Kurikulum dikembangkan dengan menggunakan 7 prinsip

pengembangan kurikulum
1. Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan
kepentingan siswa dan lingkungannya;
2. Beragam dan terpadu;
3. Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi,
dan seni;
4. Relevan dengan kebutuhan kehidupan;
5. Menyeluruh dan berkesinambungan;
6. Belajar sepanjang hayat; dan
7. Seimbang antara kepentingan nasional dan daerah.
Mekanisme penyusunan Kurikulum dilakukan melalui 7 kegiatan
pokok
1. melibatkan tim pengembang (guru,kepala sekolah/madrasah,
komite sekolah/ madrasah), sesuai SK Kepala sekolah
2. dilakukan melalui pertemuan, seperti: workshop, bimbingan
teknis, dan lain-lain;
3. kegiatan reviu dan revisi;
4. menghadirkan narasumber (ahli pendidikan, praktisi
pendidikan, Dewan Pendidikan, Dinas
Pendidikan/Kankemenag Kabupaten/Kabupaten, dan Pemda);
5. tahap finalisasi;
6. pemantapan dan penilaian dokumen KTSP oleh Tim
Pengembang berdasarkan petunjuk teknis Penyusunan KTSP;
7. mendokumentasikan hasil pengembangan kurikulum yang
ditandatangani Dinas Pendidikan/Kankemenag
Kabupaten/Kabupaten.
Silabus mata pelajaran Mulok disusun dengan melibatkan
- Kepala Sekolah
- Guru
- Komite Sekolah
- Dinas Pendidikan Kabupaten
- Instansi terkait

9
 Standar Kondisi Sekolah Yang Diharapkan 4 Tahun Ke Depan

Program pengembangan diri dalam bentuk layanan konseling meliputi:

- Konseling belajar
- Konseling pribadi
- Konseling sosial
- Konseling karir
Program pengembangan diri dalam bentuk kegiatan ekstrakurikuler
minimal 4 macam a.l :
- Kepramukaan
- Kesenian
- Olah Raga
- UKS
- Keagamaan
Sekolah menerapkan 4 ketentuan beban belajar sesuai permendiknas
no 22 th 2006
91% guru mengalokasikan waktu untuk penugasan terstruktur dan
kegiatan mandiri tidak terstruktur kepada siswa maksimal 40% dari
alokasi tiap mata pelajaan
Setiap guru mengembangkan sendiri silabus setiap mata pelajaran
Setiap mata pelajaran memiliki KKM ≥ 75
Proses Pelaksanaan proses pembelajaran meliputi:
- Rombongan belajar maksimal 28 orang
- Beban mengajar guru sekurang-kurangnya 24 jam tatap muka dalam
satu minggu
- Buku teks pelajaran mengikuti ketentuan
Rasio buku teks pelajaran untuk siswa adalah 1 : 1 per mata
pelajaran
PAI 1:1
PKn 1:1
Matematika 1:1
[Link] 1:1
IPA 1:1
IPS 1:1
PJOK 1:1
10
 Standar Kondisi Sekolah Yang Diharapkan 4 Tahun Ke Depan

SBK 1:1
[Link] 1:1
[Link] 1:1
Selain buku teks pelajaran, guru menggunakan buku panduan guru,
buku pengayaan, buku referensi, dan sumber belajar lainnya
≥ 91% RPP setiap mata pelajaran menggunakan pendekatan cooperatif
learning
≥ 91% RPP setiap mata pelajaran menggunakan pendekatan problem
based learning/problem solving
Sebanyak ≥91% guru melaksanakan proses pembelajaran sesuai
dengan langkah-langkah pembelajaran
Supervisi proses pembelajaran dilakukan oleh kepala sekolah dengan
cara pemberian contoh, diskusi, pelatihan,dan konsultasi
Evaluasi terhadap guru dalam proses pembelajaran dilakukan kepala
sekolah dengan memperhatikan 4 aspek yaitu (1) persiapan, (2)
pelaksanaan,(3) evaluasi pembelajaran,dan (4) rencana tindak lanjut
Kepala sekolah menyampaikan hasil pengawasan proses pembelajaran
kepada guru yang bersangkutan, dewan guru, pengawas sekolah dan
komite sekolahs
≥ 76 % Kepala sekolah menindaklanjuti hasil pengawasan proses
pembelajaran
Penilain ≥100% Teknik penilain yang ada pada silabus sesuai dengan indikator
pencapaian KD
≥ 100% guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian
sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian
≥ 100% guru melakukan penilaian dengan menggunakan 4 teknik
penilaian
Sekolah menentukan kriteria kenaikan kelas melalui rapat yang
dihadiri kepala sekolah, guru kelas,dan guru mata pelajaran
Sekolah menentukan kriteria kelulusan melalui rapat yang dihadiri
kepala sekolah, guru kelas,dan guru mata pelajaran
Nilai rata-rata sebagai kriteria kelulusan US ≥ 6,00

11
 Standar Kondisi Sekolah Yang Diharapkan 4 Tahun Ke Depan

Nilai minimal mata pelajaran sebagai kriteria kelulusan US ≥ 5,00

PTK 100% guru berpendidikan minimum S1
Kepala Sekolah memiliki kemampuan manajerial yang ditunjukkan
dengan keberhasilan ≥ 76 % lulusan diterima di sekolah lanjutan
pertama terakreditasi A setiap tahunnya
Kepala sekolah memiliiki kemampuan kewirausahaan yang
ditunjukkan dengan kemampuan mengelola kegiatan produksi/jasa
untuk membiayai ≥ 76 % biaya kegiatan ekstrakurikuler secara
mandiri
Kepala sekolah memiliki kemampuan bekerjasama dengan 4 pihak
atau lebih
Sekolah memiliki 2 orang tenaga administrasi yang berpendidikan
menengah
Sekolah memiliki 1 orang tenaga perpustakaan yang berpendidikan
menengah
Sekolah memiliki 2 tenaga layanan khusus yakni penjaga sekolah dan
pesuruh/tenaga kebersihan
Sarana dan Sekolah memiliki sanitasi di luar dan di dalam bangunan meliputi (1)
Prasarana sumber air bersih,(2) saluran air kotor, (3) tempat sampah, dan (4)
saluran air hujan
Sekolah memilik instalasi listrik dengan daya 1300 watt
Sekolah secara berkala melakukan pemelihaaan ringan meliputi
pengecatan ulang, perbaikan jendela dan pintu, lantai, penutup
atap/genteng, plafon instalasi air dan listrik
Sekolah memiliki ruang kelas dengan ketentuan sbb:
1. Jumlah ruang kelas sama dengan jumlah rombel
2. Ruang kelas dilengkapi sarana sbb:
- Kursi siswa 1 : 1
- Meja siswa 1 : 1
- Kursi Guru 1 : 1
- Meja Guru 1 : 1
- Lemari 1 buah
- Rak hasil karya siswa 1
12
Standar Kondisi Sekolah Yang Diharapkan 4 Tahun Ke Depan

buah
- Papan pajang 1 buah
- Papan tulis 1 buah
- Tempat sampah 1 buah
- Tempat cuci tangan
1 buah
- Jam dinding 1 buah
- Kotak kontak 1 buah
Sekolah memiliki ruang perpustakaan dengan ketentuan:
1. Luas minimum sama dengan ruang kelas
2. Ruang perpustakaan dilengkapi dengan sarana sbb.
-Buku teks pelajaran
1eks/mapel/siswa
- Buku panduan guru
1 eks/mapel/guru
-Buku pengayaan 840 judul/sekolah
- Buku referensi 10 judul/sekolah
-Sumber belajar lain 10 judul/sekolah meliputi majalah, surat kabar,
globe, peta, gambar pahlawan, CD pembelajaran dan alat peraga
matematika
3. Perabot:
- Rak buku 1 set/sek
- Rak majalah 1 set/sek
- Rak surat kabar 1 set
- Meja baca 10 buah
- Kursi baca 10 buah
- Kursi kerja 1 buah
- Meja kerja 1 buah
- Lemari katalog
- Lemari 1 buah
- Papan pengumuman 1 buah
- Meja multimedia 1 buah
- Peralatan multimedia 1 set terdiri atas 1 set computer, TV, Radio dan

13
Standar Kondisi Sekolah Yang Diharapkan 4 Tahun Ke Depan

pemutar DVD
- Buku Inventaris
- Tempat sampah
- Kabupatenk kontak
- Jam dinding
Laboratorium IPA dilengkapi sarana sbb:
-Lemari 1 buah
-Model kerangka manusia 1 buah
-Glode 1 buah
-Model tata surya 1 buah
-Kaca pembesar 6 buah
-Cermin datar 6 buah
-Cermin cekung 6 buah
-Cermin cembung 6 buah
-Lensa datar 6 buah
-Lensa cekung 6 buah
-Lensa cembung 6 buah
-Magnet batang 6 buah
-Poster IPA 1 set tediri atas: ( a) metamorfosis, (b) hewan langka (c)
hewan dilindungi (d) tanaman khas indonesia,(e) contoh ekosistem, (f)
sistem pernafasan hewan
Ruang pimpinan memenuhi ketentuan sbb:
-Luas minimum 12 m2
-Ruang pimpinan memenuhi ketentuan:
-Kursi pimpinan 1 buah
-Meja pimpinan 1 buah
-Kursi dan meja tamu 1 set
-Lemari 1 buah
-Papan statistik 1 buah
-Simbul kenegaraan 1set
-Tempat sampah 1 set
-Mesin tik/komputer 1 set
-Filing kabinet 1 buah

14
Standar Kondisi Sekolah Yang Diharapkan 4 Tahun Ke Depan

-Brankas 1 buah
-Jam dinding 1 buah
Ruang guru memenuhi ketentuan sbb:
-Luas minimum 32 m2
Dilengkapi sarana sbb:
-Kursi kerja 1 buah
-Meja kerja 1 buah
-lemari 1 buah
-papan statistik 1 buah
-papan pengumuman 1 buah
-tempat sampah 1 buah
-tempat cuci tangan 1 buah
-jam dinding 1 buah
-penanda waktu 1 buah
Tempat ibadah ibadah memenuhi ketentuan sbb:
-luas minimum 12 m2
Dilengkapi saran sbb:
-Lemari/rak 1 buah
-perlengkapan ibadah
-jam dinding 1 buah
Ruang UKS memenuhi ketentuan sbb:
-Luas minimum 12 m2
-Sarana Ruang UKS memenuhi ketentuan:
-Kursi 2 buah
-Meja 1 buah
-Tempat tidur 1 set
-Lemari 1 buah
-Catatn kesehatan siswa 1 set
-Perlengkapan P3K 1 set
-Tandu 1 buah
-Selimut 1 buah
-Tensimeter 1 buah
-Termometer badan 1 buah

15
 Standar Kondisi Sekolah Yang Diharapkan 4 Tahun Ke Depan

-Timbangan badan 1 buah

-Pengukur tinggi badan 1 buah
-Tempat sampah 1 buah
-Tempat cuci tanga 1 buah
-Jam dinding 1 buah
Jamban memenuhi ketentuan sbb:
-Minimum 1 unit jamban untuk 60 siswa pria, 1 unit jamban untuk 50
siswa wanita, dan 1 unit jamban untuk guru
-Luas minimum 1 unit jamban adalah 2 m2
-Sarana jamban memenuhi ketentuan:
-Kloset jongkok 1 buah/ruang
-Tempat air 1 buah/ruang
-Gayung 1 buah/ruang
-gantungan pakaian 1 buah/ruang
-Tempat sampah 1 buah/ruang
Tempat bermain/berolah raga memenuhi ketentuan sbb. :
-Tiang bendera 1
-Bendera 1
-Peralatan bola voli 1 set (minimum 6 bola)
-Peralatan sepak bola 1 set (minimalal 6 bola)
-Peralatan senam 1 set (minimum matras, peti loncat, tali loncat,
simpai bola plastik, tongkat)
-Peralatan atletik 1 set (min:lembing, cakam,peluru, tongkat estafet,
bak loncat)
-Peralatan seni budaya 1 set
-Peralatan keterampilan 1 set
-Pengeras suara 1 set
-Tape recorder 1 buah
Pengelolaan Sekolah telah merumuskan visi,misi, dan tujuan lembaga dan sudah
tersosialisasikan
Sekolah memiliki pedoman yang mengatur berbagai (7) aspek
pengelolaan secara tetulis
1. Kesiswaan

16
 Standar Kondisi Sekolah Yang Diharapkan 4 Tahun Ke Depan

2. Kurikulum
3. PTK
4. Sarana dan Prasarana
5. Keuangan
6. Kerjasama masyarakat
Sekolah melaksanakan kegiatan pengembangan kurikulum
Sekolah melibatkan masyarakat dalam membengun kemitraan dengan
lembaga lain yang relevan dalam pengelolaan pendidikan (min 4
lembaga)
Sekolah melakukan Evaluasi Diri setidaknta 1 kali/smt
Sekolah memiliki sistem informasi, fasilitas, dan petugas khusus untuk
mendukung administrasi pendidikan
Pembiayaan Sekolah memiliki catatan tahunan berupa dokumen investasi sarana
dan prasarana secara menyeluruh.
Biaya operasi sekolah digunakan untuk: (1) kesejahteraan warga
sekolah, (2) pengembangan guru dan tenaga kependidikan, (3) sarana
prasarana, (4) pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran,
dan (5) kegiatan ketatausahaan.
Sekolah memiliki pedoman pengelolaan keuangan sebagai dasar dalam
penyusunan
RKAS.
Sekolah memiliki pembukuan biaya operasional.
Sekolah membuat laporan pertanggungjawaban pengelolaan keuangan
dan menyampaikannya kepada pemerintah

D. Analisis Kondisi Sekolah Saat Ini

Berdasarkan analisa dan identifikasi yang dilakukan oleh TPS SD Negeri Cioray
terhadap data yang dikumpulkan dari hasil Evaluasi Diri Sekolah diperoleh informasi yang
menggambarkan kondisi SD Negeri Cioray saat ini sebagaimana terlihat dalam Tabel
2.2 Informasi inilah yang akan dijadikan dasar untuk perencana dan pengambilan keputusan
dalam rangka mencapai kondisi sekolah yang diharapkan sesuai SPM (Standar Pelayanan
Minimum).

17
 Tabel 2.2
Standar Kondisi Sekolah Saat ini Berdasarkan Hasil EDS

SKL Di sekolah kami Rata-rata nilai ketuntasan belajar kelompok mata

pelajaran Iptek 70,00
Sekolah kami memfasilitasi kegiatan siswa dengan memanfaatkan
dan memfungsikan sumber belajar meliputi bahan ajar, buku teks,
perpustakaan, laboratorium
Sekolah kami memberikan pengalaman belajar yang menunjukkan
kemempuan untuk melakukan kegiatan seni dan budaya lokal
minimal 2 kali dalam satu tahun
Sekolah kami memberikan pengalaman belajar yang dapat
menunjukkan kecintaan dan kebanggaan terhadap bangsa, negara,
dan tanah air minimal 2 kali dalam satu tahun
Sekolah kami setiap minggu menyelenggarakan 3 jenis atau lebih
kegiatan pembelajaran agama yang dianut sesuai tahap
perkembangan siswa
Rata-rata hasil US Di sekolah kami 70
Isi Sekolah kami telah melaksanakan kurikulum berdasarkan 8 muatan
KTSP
Kurikulum sekolah kami disusun berpedoman pada panduan yang
disusun BNSP dengan melibatkan Kepala Sekolah,seluruh guru dan
komite sekolah
Kurikulum sekolah kami dikembangkan dengan menggunakan 7
prinsip pengembangan kurikulum
Mekaniisme penyusunan Kurikulum di sekolah kami dilakukan
melalui 7 kegiatan pokok
Di sekolah kami Silabus mata pelajaran Mulok disusun dengan
melibatkan
- Kepala Sekolah
- Guru
- Komite Sekolah

18
Standar Kondisi Sekolah Saat ini Berdasarkan Hasil EDS

Di sekolah kami Program pengembangan diri dalam bentuk layanan

konseling meliputi:
- Konseling belajar
- Konseling pribadi
Di sekolah kami Program pengembangan diri dalam bentuk kegiatan
ekstrakurikuler a.l :
- Kepramukaan
- Kesenian
- Olah Raga
- Keagamaan
Sekolah kami telah menerapkan ketentuan beban belajar sesuai
permendibud no 15 th 2018
Di sekolah kami 60% guru mengalokasikan waktu penugasan
terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur kepada siswa untuk
tiap mata pelajaan
Di sekolah kami belum semua guru mengembangkan sendiri silabus
setiap mata pelajaran
Di sekolah telah memiliki KKM 65-78 setiap mata Pelajarannya
Sekolah kami menyusun kalender akademik secara rinci
Proses Di sekolah kami Pelaksanaan proses pembelajaran meliputi:
- Rombongan belajar masih berfariatif (tidak sesuai dengan
ketentuan) ≥ 28 orang
- Beban mengajar guru 24 jam tatap muka dalam satu minggu
- Buku teks pelajaran belum semua mata pelajaran mengikuti
ketentuan 1 : 1 permata pelajaran
Rasio buku teks pelajaran untuk siswa seperti tergambar di bawah
ini :
PAI 1 : 1,2
PKn 1 : 1,2
Matematika 1 : 1,2
[Link] 1 : 1,2
IPA 1 : 1,2
IPS 1 : 1,2
19
Standar Kondisi Sekolah Saat ini Berdasarkan Hasil EDS

PJOK 1 : 1,2
SBK 1 : 1,2
[Link] 1 : 1,2
Selain buku teks pelajaran, guru menggunakan buku pengayaan,
dan sumber belajar lainnya
Di sekolah kami 70 % RPP setiap mata pelajaran menggunakan
pendekatan cooperatif learning
Di sekolah kami 60 % RPP setiap mata pelajaran menggunakan
pendekatan problem based learning/problem solving
Di sekolah kami sebanyak 70 % guru melaksanakan proses
pembelajaran sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran
Di sekolah kami Supervisi proses pembelajaran dilakukan oleh
kepala sekolah dengan cara , diskusi, ,dan konsultasi
Di sekolah kami Evaluasi terhadap guru dalam proses pembelajaran
dilakukan kepala sekolah dengan memperhatikan 3 aspek yaitu (1)
persiapan, (2) pelaksanaan,(3) evaluasi pembelajaran
Di sekolah kami Kepala sekolah menyampaikan hasil pengawasan
proses pembelajaran kepada guru yang bersangkutan, dewan guru,
Di sekolah kami ≥ 70% hasil pengawasan proses pembelajaran
ditindaklanjuti
Penilain Di sekolah kami ≥100% Teknik penilain yang ada pada silabus
sesuai dengan indikator pencapaian KD
Di sekolah kami ≥ 100% guru mengembangkan instrumen dan
pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian
Di sekolah kami ≥ 100% guru melakukan penilaian dengan
menggunakan 4 teknik penilaian
Sekolah kami menentukan kriteria kenaikan kelas melalui rapat yang
dihadiri kepala sekolah, guru kelas,dan guru mata pelajaran
Sekolah kami menentukan kriteria kelulusan melalui rapat yang
dihadiri kepala sekolah, guru kelas,dan guru mata pelajaran
Di sekolah kami Nilai rata-rata sebagai kriteria kelulusan UJIAN
SEKOLAH ≥ 6,00

20
Standar Kondisi Sekolah Saat ini Berdasarkan Hasil EDS

Di sekolah kami Nilai minimal mata pelajaran sebagai kriteria

kelulusan UJIAN SEKOLAH ≥ 5,00
PTK Di sekolah kami 100% guru minimum S1
Di sekolah kami Kepala Sekolah memiliki kemampuan manajerial
yang ditunjukkan dengan keberhasilan ≥ 76 % lulusan diterima di
sekolah lanjutan pertama terakreditasi A setiap tahunnya
Di sekolah kami Kepala sekolah memiliiki kemampuan
kewirausahaan yang ditunjukkan dengan kemampuan mengelola
kegiatan produksi/jasa untuk membiayai ≥ 76 % biaya kegiatan
ekstrakurikuler secara mandiri
Di sekolah kami Kepala sekolah memiliki kemampuan bekerjasama
dengan 2 pihak yakni Puskesmas dan DKM
Sekolah tidak memiliki tenaga administrasi masih memanfaatkan
salah satu orang guru
Sekolah kami tidak memiliki tenaga perpustakaan khusus
Sekolah kami tidak memiliki tenaga layanan khusus
Sarana dan Sekolah kami memiliki sanitasi di luar dan di dalam bangunan
Prasarana meliputi (1) sumber air bersih,(2) saluran air kotor, (3) tempat
sampah, dan (4) saluran air hujan
Sekolah kami memilik instalasi listrik dengan daya 900 watt
Sekolah kami secara berkala melakukan pemelihaaan ringan meliputi
pengecatan ulang, perbaikan jendela dan pintu, lantai, penutup
atap/genteng, plafon, instalasi air dan listrik
Sekolah kami memiliki ruang kelas dengan keadaan sbb :
1. Jumlah ruang kelas belum sama dengan jumlah rombel
2. Ruang kelas dilengkapi sarana sbb:
- Kursi siswa 1 : 1
- Meja siswa 1 : 1
- Kursi Guru 1 : 1
- Meja Guru 1 : 1
- Lemari 1 buah
- Papan tulis 1 buah
Sekolah belum memiliki ruang perpustakaan Khusus
21
Standar Kondisi Sekolah Saat ini Berdasarkan Hasil EDS

Di sekolah kami Laboratorium IPA dilengkapi sarana sbb:

-Lemari 1 buah
-Glode 1 buah
-Model tata surya 1 buah
-Kaca pembesar 6 buah
-Cermin datar 6 buah
-Cermin cekung 6 buah
-Cermin cembung 6 buah
-Lensa datar 6 buah
-Lensa cekung 6 buah
-Lensa cembung 6 buah
-Magnet batang 6 buah
-Poster IPA 1 set tediri atas: ( a) metamorfosis, (b) hewan langka (c)
hewan dilindungi (d) tanaman khas indonesia,(e) contoh ekosistem,
(f) sistem pernafasan hewan
Sekolah kami tidak memiliki Ruang pimpinan masih tergabung
dengan ruang Guru
Sekolah kami tidak memiliki Ruang guru masih memanfaatkan ruang
kelas dengan kondisi sbb:
Dilengkapi sarana sbb:
-Kursi kerja 1 buah
-Meja kerja 7 buah
-lemari 2 buah
-papan statistik 4 buah
-papan pengumuman 1 buah
-tempat sampah 1 buah
-tempat cuci tangan 1 buah
-jam dinding 1 buah
-penanda waktu 1 buah
Sekolah kami memilik tempat ibadah ibadah keadaannya sbb:
Dilengkapi saran sbb:
-Lemari/rak 1 buah
-perlengkapan ibadah

22
Standar Kondisi Sekolah Saat ini Berdasarkan Hasil EDS

-jam dinding 1 buah

Di sekolah kami Ruang UKS keadaannya sbb:
-Luas Ruang UKS Belum Sesuai dengan Kriteria minimum
-Sarana Ruang UKS memenuhi ketentuan:
-Kursi 2 buah
-Meja 1 buah
-Tempat tidur 1 set
-Lemari 1 buah
-Catatn kesehatan siswa 1 set
-Perlengkapan P3K 1 set
-Tandu 1 buah
-Selimut 1 buah
-Timbangan badan 1 buah
-Pengukur tinggi badan 1 buah
-Tempat sampah 1 buah
-Tempat cuci tanga 1 buah
-Jam dinding 1 buah
-Set Peralatan UKS dan Obat-obatan
Di sekolah kami Jamban keadaannya sbb:
- 2 unit jamban untuk siswa
- 1 unit jamban untuk guru
-Luas minimum 1 unit jamban adalah 2 m2
-Sarana jamban sbb:
-Kloset jongkok 1 buah/ruang
-Tempat air 1 buah/ruang
-Gayung 1 buah/ruang
-gantungan pakaian 1 buah/ruang
Di sekolah kami Tempat bermain/berolah raga dilengkapi sarana sbb.
:
-Tiang bendera 1
-Bendera 1
-Peralatan bola voli : 1 bh net dan 2 bola
-Peralatan sepak bola : 2 bola)

23
Standar Kondisi Sekolah Saat ini Berdasarkan Hasil EDS

-Peralatan atletik 1 set (min:lembing, cakam,peluru, tongkat estafet,

bak loncat)
-Peralatan seni budaya 1 set
-Peralatan keterampilan 1 set
-Pengeras suara 1 set
-Tape recorder 1 buah
Pengelolaan Sekolah kami telah merumuskan visi,misi, dan tujuan lembaga dan
sudah tersosialisasikan
Sekolah kami memiliki pedoman yang mengatur berbagai (7) aspek
pengelolaan secara tetulis
Sekolah kami melaksanakan kegiatan pengembangan kurikulum
Bedasarkan dokumen, Sekolah kami melibatkan masyarakat dalam
membangun kemitraan dengan lembaga lain yang relevan dalam
pengelolaan pendidikan seperti:
1. Penyusunan program kegiatan sekolah
2. Pelaksanaan program kegiatan
3. Bantuan tenaga dan material untuk pengadaan sarana dan prasarana
4. MoU dengan lembaga lain
Sekolah kami melakukan Evaluasi Diri setidaknta 1 kali/smt
Sekolah kami memiliki sistem informasi, fasilitas, dan petugas
khusus untuk mendukung administrasi pendidikan
Pembiayaan Sekolah memiliki catatan tahunan berupa dokumen investasi sarana
dan prasarana secara menyeluruh namun belum lengkap.

Biaya operasi sekolah digunakan untuk: (1) kesejahteraan warga

sekolah/madrasah, (2) pengembangan guru dan tenaga kependidikan,
(3) sarana prasarana, (4) pengembangan kurikulum dan kegiatan
pembelajaran, dan (5) kegiatan ketatausahaan.
Sekolah belum memiliki pedoman pengelolaan keuangan sebagai
dasar dalam penyusunan
RKA-S/M.
Sekolah memiliki pembukuan biaya operasional.
Sekolah membuat laporan pertanggungjawaban pengelolaan
24
 Standar Kondisi Sekolah Saat ini Berdasarkan Hasil EDS

keuangan dan menyampaikannya kepada pemerintah

E. Rekomendasi Pemenuhan SNP

Standar Kondisi Saat ini Kondisi Sekolah Yang Rekomendasi
Diharapkan 4 Tahun
Ke Depan
SKL Di sekolah kami Rata- Rata-rata nilai Sekolah perlu menaikan rata-
rata nilai ketuntasan ketuntasan belajar rata nilai ketuntasan
belajar kelompok kelompok mata kelompok mata pelajaran
mata pelajaran Iptek pelajaran Iptek ≥ Iptek ≥ 5,00 dari 70,00
70,00 75,00 menjadi ≥ 75,00
Sekolah kami Sekolah Sekolah perlu melengkapi
memfasilitasi memfasilitasi fasilitas kegiatan siswa
kegiatan siswa kegiatan siswa dengan internet
dengan dengan
memanfaatkan dan memanfaatkan dan
memfungsikan memfungsikan
sumber belajar sumber belajar
meliputi bahan ajar, meliputi bahan ajar,
buku teks, buku teks,
perpustakaan, perpustakaan,
laboratorium laboratorium, dan
internet
Sekolah kami Sekolah memberikan Sekolah perlu menambah
memberikan pengalaman belajar pemberian pengalaman
pengalaman belajar yang menunjukkan belajar yang menunjukkan
yang menunjukkan kemempuan untuk kemampuan untuk
kemempuan untuk melakukan kegiatan melakukan kegiatan seni dan
melakukan kegiatan seni dan budaya budaya dari 2 kali/tahun
seni dan budaya lokal lokal minimal 4 kali menjadi 4 kali/tahun
minimal 2 kali dalam dalam satu tahun
25
Standar Kondisi Saat ini Kondisi Sekolah Yang Rekomendasi
Diharapkan 4 Tahun
Ke Depan
satu tahun
Sekolah kami Sekolah memberikan Sekolah perlu menambah
memberikan pengalaman belajar pemberian pengalaman
pengalaman belajar yang dapat belajar yang menunjukkan
yang dapat menunjukkan kecintaan dan kebanggan
menunjukkan kecintaan dan terhadap bangsa, negara dan
kecintaan dan kebanggaan terhadap tanah air dari 2 kali/tahun
kebanggaan terhadap bangsa, negara, dan menjadi 4 kali/tahun
bangsa, negara, dan tanah air minimal 4
tanah air minimal 2 kali dalam satu tahun
kali dalam satu tahun
Sekolah kami setiap Sekolah setiap Sekolah perlu menambah 1
minggu minggu jenis kegiatan pembelajaran
menyelenggarakan 3 menyelenggarakan 4 agama yang dianut dari 3
jenis atau lebih jenis atau lebih jenis menjadi 4 jenis
kegiatan kegiatan
pembelajaran agama pembelajaran agama
yang dianut sesuai yang dianut sesuai
tahap perkembangan tahap perkembangan
siswa siswa
Rata-rata hasil US Di Rata-rata hasil US ≥ Sekolah perlu menaikkan
sekolah kami 65 76 nilai rata-rata UJIAN
SEKOLAH/ UN sebesar 11
(dari 65 menjadi 76)
Sekolah Belum Menjadi Juara I Sekolah perlu meningkatkan
memiliki prestasi Olimpiade raihan kejuaraan Olimpiade
Olimpiade MIPA IPA/Matematika Matematka
Tingkat Kabupaten
Sekolah Meraih Menjadi Juara Sekolah perlu
Juara O2SN Tk. O2SN Tingkat meningkatkan raihan
Kecamatan Kabupaten kejuaraan O2SN

26
 Standar Kondisi Saat ini Kondisi Sekolah Yang Rekomendasi
Diharapkan 4 Tahun
Ke Depan
Sekolah Meraih Juara Menjadi Juara Sekolah perlu
Calistung Tk. Calistung Tingkat meningkatkan raihan
Kecamatan Kabupaten kejuaraan Calistung
Isi Sekolah kami telah Kurikulum Sekolah perlu
melaksanakan berdasarkan 8 mempertahankan pelaksanaan
kurikulum muatan KTSP kurikulum berdasarkan 8
berdasarkan 8 muatan muatan KTSP
KTSP
Kurikulum sekolah Kurikulum disusun Sekolah perlu melibatkan
kami disusun berpedoman pada tokoh pendidikan setempat
berpedoman pada panduan yang dalam penyusunan kurikulum
panduan yang disusun disusun BNSP
BNSP dengan dengan melibatkan
melibatkan Kepala Kepala
Sekolah,seluruh guru Sekolah,seluruh guru
dan komite sekolah dan komite sekolah
atau penyelenggara
lembaga pendidikan
dan tokoh
pendidikan setempat
Kurikulum sekolah Kurikulum Sekolah perlu senentiasa
kami dikembangkan dikembangkan mengembangkan kurikulum
dengan menggunakan dengan menggunakan 7 prinsip
7 prinsip menggunakan 7 pengembangan kurikulum
pengembangan prinsip
kurikulum pengembangan
kurikulum
Mekaniisme Mekaniisme Sekolah perlu
penyusunan penyusunan mempertahankan agar
Kurikulum di sekolah Kurikulum mekanisme penyusunan
kami dilakukan dilakukan melalui 7 kurikulum melalui 7 kegiatan

27
Standar Kondisi Saat ini Kondisi Sekolah Yang Rekomendasi
Diharapkan 4 Tahun
Ke Depan
melalui 7 kegiatan kegiatan pokok pokok
pokok
Di sekolah kami Silabus mata Sekolah perlu melibatkan
Silabus mata pelajaran Mulok Dinas Pendidikan Kabupaten
pelajaran Mulok disusun dengan dan instansi terkait dalam
disusun dengan melibatkan penyusunan Silabus
melibatkan - Kepala Sekolah
- Kepala Sekolah - Guru
- Guru - Komite Sekolah
- Komite Sekolah - Dinas
Pendidikan
Kabupaten
- Instansi terkait
Di sekolah kami Program Sekolah perlu menambah
Program pengembangan diri layanan konseling meliputi
pengembangan diri dalam bentuk - Konseling belajar
dalam bentuk layanan layanan konseling - Konseling pribadi
konseling meliputi: meliputi: - Konseling sosial
- Konseling belajar - Konseling - Konseling karir
- Konseling pribadi belajar
- Konseling
pribadi
- Konseling sosial
- Konseling karir
Di sekolah kami Program Sekolah perlu melaksanakan
Program pengembangan diri melaksanakan program
pengembangan diri dalam bentuk pengembangan diri dalam
dalam bentuk kegiatan bentuk kegiatan
kegiatan ekstrakurikuler ekstrakurikuler minimal 4
ekstrakurikuler a.l : minimal 4 macam a.l macam a.l :
- Kepramukaan : - Kepramukaan

28
Standar Kondisi Saat ini Kondisi Sekolah Yang Rekomendasi
Diharapkan 4 Tahun
Ke Depan
- Kesenian - Kepramukaan - Kesenian
- Olah Raga - Kesenian - Olah Raga
- Keagamaan - Olah Raga - UKS
- UKS Keagamaan
- Keagamaan
Sekolah kami telah Sekolah menerapkan Sekolah perlu
menerapkan 4 4 ketentuan beban mempertahanhan capaian
ketentuan beban belajar sesuai yang sudah ada
belajar sesuai permendiknas no 22
permendiknas no 22 th 2006
th 2006
Di sekolah kami 60% 91% guru Sekolah perlu membina guru
guru mengalokasikan mengalokasikan mengalokasikan penugasan
waktu penugasan waktu untuk terstruktur dan kegiatan
terstruktur dan penugasan mandiri tidak terstruktur,agar
kegiatan mandiri terstruktur dan alokasi untuk penugasan
tidak terstruktur kegiatan mandiri terstruktur dan kegiatan
kepada siswa untuk tidak terstruktur mandiri tidak terstruktur
tiap mata pelajaan kepada siswa kepada siswa mencapai 100%
maksimal 40% dari
alokasi tiap mata
pelajaan
Di sekolah kami Setiap guru Sekolah perlu
belum semua guru mengembangkan mengembangkan sendiri
mengembangkan sendiri silabus setiap silabus untuk setiap mata
sendiri silabus setiap mata pelajaran pelajaran
mata pelajaran
Di sekolah kami 4 Setiap mata Sekolah perlu mengupayakan
mata pelajaran telah pelajaran memiliki setiap mata pelajaran
memiliki KKM≥ 75 KKM≥ 75 memiliki KKM ≥ 75
Sekolah kami Kalender akademik  Sekolah perlu menusun

29
 Standar Kondisi Saat ini Kondisi Sekolah Yang Rekomendasi
Diharapkan 4 Tahun
Ke Depan
menyusun kalender telah disusun sendiri kalender akademik secara
akademik secara rinci namun belum rinci rinci
Proses Di sekolah kami Pelaksanaan proses Sekolah perlu memenuhi
Pelaksanaan proses pembelajaran rasio
pembelajaran meliputi: - rombel terhadap jumlah
meliputi: - Rombongan murid 1 : 28
- Rombongan belajar belum - buku murid untuk buku
belajar ≥ 28 orang maksimal mapel :
- Beban mengajar - Beban mengajar PAI menjadi 1 : 1
guru 24 jam tatap guru sekurang- PKn menjadi 1 : 1
muka dalam satu kurangnya 24 Mat menjadi 1 : 1
minggu jam tatap muka B. Ind menjadi 1 : 1
- Buku teks dalam satu IPA menjadi 1 : 1
pelajaran belum minggu IPS menjadi 1 : 1
semua mata - Buku teks PJOK menjadi 1 : 1
pelajaran pelajaran SBK menjadi 1 : 1
mengikuti mengikuti [Link] menjadi 1 : 1
ketentuan 1 : 1 ketentuan [Link] menjadi 1 : 1
permata pelajaran Rasio buku teks Buku Panduan
Rasio buku teks pelajaran untuk siswa Buku Referensi
pelajaran untuk adalah 1 : 1 per mata
siswa seperti pelajaran
tergambar di PAI 1:1
bawah ini :
PAI 1 : 1,2 PKn 1:1
PKn 1 : 1,2 Matematika 1:1
Matematika 1 : 1,2 [Link] 1:
[Link] 1: 1
1,2 IPA 1:
IPA 1: 1
1,2 IPS 1:

30
Standar Kondisi Saat ini Kondisi Sekolah Yang Rekomendasi
Diharapkan 4 Tahun
Ke Depan
IPS 1: 1
1,2 PJOK 1:
PJOK 1: 1
1,2 SBK 1:
SBK 1: 1
1,2 [Link] 1:
Selain buku teks 1
pelajaran, guru [Link] 1:
menggunakan 1
buku pengayaan, Selain buku teks
dan sumber pelajaran, guru
belajar lainnya menggunakan buku
panduan guru, buku
pengayaan, buku
referensi, dan
sumber belajar
lainnya
Di sekolah kami 70 ≥ 76% RPP setiap Sekolah perlu mengupayakan
% RPP setiap mata mata pelajaran agar ≥ 76% RPP RPP setiap
pelajaran menggunakan mata pelajaran menggunakan
menggunakan pendekatan pendekatan cooperatif
pendekatan cooperatif cooperatif learning learning
learning
Di sekolah kami 60 ≥ 76% RPP setiap Sekolah perlu mengupayakan
% RPP setiap mata mata pelajaran agar ≥ 76% RPP RPP setiap
pelajaran menggunakan mata pelajaran menggunakan
menggunakan pendekatan problem pendekatan problem based
pendekatan problem based learning/problem solving
based learning/problem
learning/problem solving
solving

31
Standar Kondisi Saat ini Kondisi Sekolah Yang Rekomendasi
Diharapkan 4 Tahun
Ke Depan
Di sekolah kami Sebanyak ≥76% Sekolah perlu
sebanyak 70 % guru guru melaksanakan mengupayakan agar
melaksanakan proses proses pembelajaran seluruh guru melaksanakan
pembelajaran sesuai sesuai dengan pembelajaran sesuai
dengan langkah- langkah-langkah langkah-langkah
langkah pembelajaran pembelajaran pembelajaran
Di sekolah kami Supervisi proses Sekolah perlu
Supervisi proses pembelajaran mengupayakan agar
pembelajaran dilakukan oleh supervisi PBM dilakukan
dilakukan oleh kepala kepala sekolah juga melalui pemberian
sekolah dengan cara , dengan cara contoh dan pelatihan
diskusi, ,dan pemberian contoh,
konsultasi diskusi,
pelatihan,dan
konsultasi
Di sekolah kami Evaluasi terhadap Sekolah perlu
Evaluasi terhadap guru dalam proses mengupayakan agar
guru dalam proses pembelajaran penilaian pembelajaran
pembelajaran dilakukan kepala oleh kepala sekolah disertai
dilakukan kepala sekolah dengan tindak lanjut
sekolah dengan memperhatikan 4
memperhatikan 3 aspek yaitu (1)
aspek yaitu (1) persiapan, (2)
persiapan, (2) pelaksanaan,(3)
pelaksanaan,(3) evaluasi
evaluasi pembelajaran pembelajaran,dan (4)
rencana tindak lanjut
Di sekolah kami Kepala sekolah Sekolah perlu
Kepala sekolah menyampaikan hasil menyampaikan hasil
menyampaikan hasil pengawasan proses pengawasan proses
pengawasan proses pembelajaran kepada pembelajaran kepada guru

32
 Standar Kondisi Saat ini Kondisi Sekolah Yang Rekomendasi
Diharapkan 4 Tahun
Ke Depan
pembelajaran kepada guru yang yang bersangkutan, dewan
guru yang bersangkutan, dewan guru, pengawas sekolah
bersangkutan, dewan guru, pengawas dan komite sekolah
guru, sekolah dan komite
sekolahs
Di sekolah kami ≥ ≥ 76 % Kepala Sekolah perlu
70% hasil sekolah menindaklanjuti hasil
pengawasan proses menindaklanjuti pengawasan proses
pembelajaran hasil pengawasan pembelajaran minimal 76
ditindaklanjuti proses pembelajaran %

Penilain Di sekolah kami ≥100% Teknik Sekolah perlu

≥100% Teknik penilain yang ada mempertahankan
penilain yang ada pada silabus sesuai Teknik penilain yang ada
pada silabus sesuai dengan indikator pada silabus sesuai dengan
dengan indikator pencapaian KD indikator pencapaian KD
pencapaian KD
Di sekolah kami ≥ ≥ 100% guru Sekolah perlu
100% guru mengembangkan mempertahankan agar
mengembangkan instrumen dan 100% guru
instrumen dan pedoman penilaian mengembangkan instrumen
pedoman penilaian sesuai dengan dan pedoman penilaian
sesuai dengan bentuk bentuk dan teknik sesuai dengan bentuk dan
dan teknik penilaian penilaian teknik penilaian
Di sekolah kami ≥ ≥ 100% guru Sekolah perlu
100% guru melakukan penilaian mempertahankan agar
melakukan penilaian dengan ≥ 100% guru melakukan
dengan menggunakan menggunakan 4 penilaian dengan
4 teknik penilaian teknik penilaian menggunakan 4 teknik
penilaian
Sekolah kami Sekolah menentukan Sekolah perlu menentukan

33
 Standar Kondisi Saat ini Kondisi Sekolah Yang Rekomendasi
Diharapkan 4 Tahun
Ke Depan
menentukan kriteria kriteria kenaikan kriteria kenaikan kelas
kenaikan kelas kelas melalui rapat melalui rapat yang dihadiri
melalui rapat yang yang dihadiri kepala kepala sekolah, guru
dihadiri kepala sekolah, guru kelas,dan guru mata
sekolah, guru kelas,dan guru mata pelajaran
kelas,dan guru mata pelajaran
pelajaran
Sekolah kami Sekolah menentukan Sekolah perlu menentukan
menentukan kriteria kriteria kelulusan kriteria kelulusan melalui
kelulusan melalui melalui rapat yang rapat yang dihadiri kepala
rapat yang dihadiri dihadiri kepala sekolah, guru kelas,dan
kepala sekolah, guru sekolah, guru guru mata pelajaran
kelas,dan guru mata kelas,dan guru mata
pelajaran pelajaran
Di sekolah kami Nilai rata-rata Sekolah perlu
Nilai rata-rata sebagai sebagai kriteria mempertahankan
kriteria kelulusan kelulusan US ≥ 6,00 Nilai rata-rata sebagai
UJIAN SEKOLAH ≥ kriteria kelulusan US ≥
6,00 6,00
Di sekolah kami Nilai Nilai minimal mata Sekolah perlu
minimal mata pelajaran sebagai mempertahankan/meningka
pelajaran sebagai kriteria kelulusan US tkan
kriteria kelulusan ≥ 5,00 Nilai minimal mata
UJIAN SEKOLAH ≥ pelajaran sebagai kriteria
5,00 kelulusan US 5,00
PTK Di sekolah kami 100% guru
100% guru berpendidikan
berpendidikan minimum S1
minimum S1
Di sekolah kami Kepala Sekolah Kepala Sekolah perlu
Kepala Sekolah memiliki senentiasa meningkatkan

34
Standar Kondisi Saat ini Kondisi Sekolah Yang Rekomendasi
Diharapkan 4 Tahun
Ke Depan
memiliki kemampuan kemampuan kemempuan menejarial
manajerial yang manajerial yang
ditunjukkan dengan ditunjukkan dengan
keberhasilan ≥ 76 % keberhasilan ≥ 76 %
lulusan diterima di lulusan diterima di
sekolah lanjutan sekolah lanjutan
pertama terakreditasi pertama terakreditasi
A setiap tahunnya A setiap tahunnya
Di sekolah kami Kepala sekolah Kepala Sekolah perlu
Kepala sekolah memiliiki meningkatkan kemampuan
memiliiki kemampuan kewiausahaan
kemampuan kewirausahaan yang
kewirausahaan yang ditunjukkan dengan
ditunjukkan dengan kemampuan
kemampuan mengelola kegiatan
mengelola kegiatan produksi/jasa untuk
produksi/jasa untuk membiayai ≥ 76 %
membiayai ≥ 76 % biaya kegiatan
biaya kegiatan ekstrakurikuler
ekstrakurikuler secara secara mandiri
mandiri
Di sekolah kami Kepala sekolah Sekolah perlu
Kepala sekolah memiliki meningkatkan kerjasama
memiliki kemampuan kemampuan dengan berbagai fihak
bekerjasama dengan 2 bekerjasama dengan untuk kemajuan sekolah
pihak yakni 4 pihak atau lebih
Puskesmas dan DKM
Sekolah kami belum Sekolah memiliki 2 Sekolah perlu
memiliki tenaga orang tenaga mengupayakan 1 orang
administrasi khusus administrasi yang tenaga administrasi
berpendidikan

35
 Standar Kondisi Saat ini Kondisi Sekolah Yang Rekomendasi
Diharapkan 4 Tahun
Ke Depan
menengah
Sekolah kami tidak Sekolah memiliki 2 Sekolah perlu
memiliki tenaga orang tenaga mengupayakan agar
perpustakaan perpustakaan yang memiliki tenaga
berpendidikan perpustakaan
menengah
Sekolah kami tidak Sekolah memiliki 2 Sekolah perlu
memiliki tenaga tenaga layanan mengupayakan tenaga
layanan khusus khusus yakni layanan khususu
penjaga sekolah dan
pesuruh/tenaga
kebersihan
Sarana dan Sekolah kami Sekolah memiliki Sekolah perlu melakukan
Prasarana memiliki sanitasi di sanitasi di luar dan perawatan fasilitas sanitasi
luar dan di dalam di dalam bangunan
bangunan meliputi (1) meliputi (1) sumber
sumber air bersih,(2) air bersih,(2) saluran
saluran air kotor, (3) air kotor, (3) tempat
tempat sampah, dan sampah, dan (4)
(4) saluran air hujan saluran air hujan
Sekolah kami Sekolah memilik Sekolah perlu
memilik instalasi instalasi listrik meningkatkan daya listri
listrik dengan dengan daya 1350 menjadi 1350 wat
daya900 watt watt
Sekolah kami secara Sekolah secara Sekolah perlu melakukan
berkala melakukan berkala melakukan pemeliharaan secara
pemelihaaan ringan pemelihaaan ringan berkala terhadap berbagai
meliputi pengecatan meliputi pengecatan sarana dan fasilitas
ulang, perbaikan ulang, perbaikan
jendela dan pintu, jendela dan pintu,
lantai, penutup lantai, penutup

36
Standar Kondisi Saat ini Kondisi Sekolah Yang Rekomendasi
Diharapkan 4 Tahun
Ke Depan
atap/genteng, plafon, atap/genteng, plafon
instalasi air dan listrik instalasi air dan
listrik
Sekolah kami Sekolah memiliki Sekolah perlu
memiliki ruang kelas ruang kelas dengan mengupayakan RKB
dengan keadaan sbb : ketentuan sbb: (Ruang Kelas Baru) dengan
1. Jumlah ruang kelas 1. Jumlah ruang segala fasilitasnya sesuai
belum sama dengan kelas sama dengan jumlah rombel
jumlah rombel jumlah rombel
2. Ruang kelas 2. Ruang kelas
dilengkapi sarana sbb: dilengkapi sarana
- Kursi siswa 1 : 1 sbb:
- Meja siswa 1 : 1 - Kursi siswa 1 : 1
- Kursi Guru 1 : 1 - Meja siswa 1 : 1
- Meja Guru 1 : 1 - Kursi Guru 1 : 1
- Lemari 1 buah - Meja Guru 1 : 1
- Papan tulis 1 buah - Lemari 1 buah
- Rak hasil karya
siswa 1
buah
- Papan pajang 1
buah
- Papan tulis 1 buah
- Tempat sampah 1
buah
- Tempat cuci tangan
1 buah
- Jam dinding 1 buah
- Kotak Kontak 1
buah
Sekolah belum Sekolah memiliki Sekolah mengajukan

37
Standar Kondisi Saat ini Kondisi Sekolah Yang Rekomendasi
Diharapkan 4 Tahun
Ke Depan
memiliki ruang ruang perpustakaan permohonan pembangunan
perpustakaan yang dengan ketentuan: perpustakaan melalui Dinas
sesuai dengan sesuai 1. Luas minimum Pendidikan Kabupaten
ketentuan sama dengan ruang Sukabumi.
kelas
2. Ruang
perpustakaan
dilengkapi dengan
sarana sbb.
-Buku teks pelajaran
1eks/mapel/siswa
- Buku panduan guru
1 eks/mapel/guru
-Buku pengayaan
840 judul/sekolah
- Buku referensi 10
judul/sekolah
-Sumber belajar lain
10 judul/sekolah
meliputi majalah,
surat kabar, globe,
peta, gambar
pahlawan, CD
pembelajaran dan
alat peraga
matematika
3. Perabot:
- Rak buku 1 set/sek
- Rak majalah 1
set/sek
- Rak surat kabar 1

38
Standar Kondisi Saat ini Kondisi Sekolah Yang Rekomendasi
Diharapkan 4 Tahun
Ke Depan
set
- Meja baca 10 buah
- Kursi baca 10 buah
- Kursi kerja 1 buah
- Meja kerja 1 buah
- Lemari katalog
- Lemari 1 buah
- Papan
pengumuman 1
buah
- Meja multimedia 1
buah
- Peralatan
multimedia 1 set
terdiri atas 1 set
coputer, TV, Radio
dan pemutar DVD
- Buku Inventaris
- Tempat sampah
- Kabupatenk kontak
- Jam dinding
Di sekolah kami Laboratorium IPA Sekolah perlu melakukan
Laboratorium IPA dilengkapi sarana pemeliharaan dan
dilengkapi sarana sbb: sbb: pemanfaatan fasilitas
-Lemari 1 buah -Lemari 1 buah laboratorium
-Model kerangka -Model kerangka
manusia 1 buah manusia 1 buah
-Glode 1 buah -Glode 1 buah
-Model tata surya 1 -Model tata surya 1
buah buah
-Kaca pembesar 6 -Kaca pembesar 6

39
Standar Kondisi Saat ini Kondisi Sekolah Yang Rekomendasi
Diharapkan 4 Tahun
Ke Depan
buah buah
-Cermin datar 6 buah -Cermin datar 6 buah
-Cermin cekung 6 -Cermin cekung 6
buah buah
-Cermin cembung 6 -Cermin cembung 6
buah buah
-Lensa datar 6 buah -Lensa datar 6 buah
-Lensa cekung 6 buah -Lensa cekung 6
-Lensa cembung 6 buah
buah -Lensa cembung 6
-Magnet batang 6 buah
buah -Magnet batang 6
-Poster IPA 1 set buah
tediri atas: ( a) -Poster IPA 1 set
metamorfosis, (b) tediri atas: ( a)
hewan langka (c) metamorfosis, (b)
hewan dilindungi hewan langka (c)
(d) tanaman khas hewan dilindungi
indonesia,(e) contoh (d) tanaman khas
ekosistem, (f) sistem indonesia,(e)
pernafasan hewan contoh ekosistem,
(f) sistem
pernafasan hewan

Sekolah kami Ruang pimpinan Sekolah perlu

Tidak memiliki memenuhi ketentuan mengupayakan ruang
Ruang pimpinan sbb: pimpinan dan fasilitasnya
-Luas minimum 12 sesuai ketentuan
m2 -Luas minimum 12 m2
-Ruang pimpinan -Ruang pimpinan memenuhi
memenuhi ketentuan:

40
Standar Kondisi Saat ini Kondisi Sekolah Yang Rekomendasi
Diharapkan 4 Tahun
Ke Depan
ketentuan: -Kursi pimpinan 1 buah
-Kursi pimpinan 1 -Meja pimpinan 1 buah
buah -Kursi dan meja tamu 1
-Meja pimpinan 1 set
buah -Lemari 1 buah
-Kursi dan meja -Papan statistik 1 buah
tamu 1 set -Simbul kenegaraan 1set
-Lemari 1 buah -Tempat sampah 1 set
-Papan statistik 1 -Mesin tik/komputer 1 set
buah -Filing kabinet 1 buah
-Simbul kenegaraan -Brankas 1 buah
1set -Jam dinding 1 buah
-Tempat sampah 1
set
-Mesin tik/komputer
1 set
-Filing kabinet 1
buah
-Brankas 1 buah
-Jam dinding 1 buah

Sekolah kami Ruang guru Sekolah perlu

memiliki Ruang guru memenuhi ketentuan mengupayakan memiliki
dengan kondisi sbb: sbb: ruang guru sesuai ketentuan
-Luas minimum 32 -Luas minimum 32 -Luas minimum 32 m2
m2 m2 Dilengkapi sarana sbb:
Dilengkapi sarana Dilengkapi sarana -Kursi kerja 1 buah
sbb: sbb: -Meja kerja 1 buah
-Kursi kerja 1 buah -Kursi kerja 1 buah -lemari 1 buah
-Meja kerja 1 buah -Meja kerja 1 buah -papan statistik 1 buah
-lemari 1 buah -lemari 1 buah -papan pengumuman 1 buah

41
Standar Kondisi Saat ini Kondisi Sekolah Yang Rekomendasi
Diharapkan 4 Tahun
Ke Depan
-papan statistik 1 -papan statistik 1 -tempat sampah 1 buah
buah buah -tempat cuci tangan 1 buah
-papan pengumuman -papan pengumuman -jam dinding 1 buah
1 buah 1 buah -penanda waktu 1 buah
-tempat sampah 1 -tempat sampah 1
buah buah
-tempat cuci tangan 1 -tempat cuci tangan
buah 1 buah
-jam dinding 1 buah -jam dinding 1 buah
-penanda waktu 1 -penanda waktu 1
buah buah
Sekolah kami Tempat ibadah Sekolah perlu
memilik tempat ibadah memenuhi mengupayakan tempat
ibadah ketentuan sbb: ibadah sesuai ketentuan
-luas minimum 12 -luas minimum 12 m2
m2 Dilengkapi saran sbb:
Dilengkapi saran -Lemari/rak 1 buah
sbb: -perlengkapan ibadah
-Lemari/rak 1 buah -jam dinding 1 buah
-perlengkapan
ibadah
-jam dinding 1 buah
Di sekolah kami Ruang UKS Sekolah perlu melakukan
Ruang UKS memenuhi ketentuan pemeliharaan dan
keadaannya sbb: sbb: pemanfaatan fasilitas UKS
-Luas minimum 12 -Luas minimum 12
m2 m2
-Sarana Ruang UKS -Sarana Ruang UKS
memenuhi ketentuan: memenuhi
-Kursi 2 buah ketentuan:
-Meja 1 buah -Kursi 2 buah

42
Standar Kondisi Saat ini Kondisi Sekolah Yang Rekomendasi
Diharapkan 4 Tahun
Ke Depan
-Tempat tidur 1 set -Meja 1 buah
-Lemari 1 buah -Tempat tidur 1
-Catatn kesehatan set
siswa 1 set -Lemari 1 buah
-Perlengkapan P3K 1 -Catatn kesehatan
set siswa 1 set
-Tandu 1 buah -Perlengkapan P3K
-Selimut 1 buah 1 set
-Timbangan badan 1 -Tandu 1 buah
buah -Selimut 1 buah
-Pengukur tinggi -Tensimeter 1 buah
badan 1 buah -Termometer badan
-Tempat sampah 1 1 buah
buah -Timbangan badan 1
-Tempat cuci tanga 1 buah
buah -Pengukur tinggi
-Jam dinding 1 buah badan 1 buah
-Tempat sampah 1
buah
-Tempat cuci tanga 1
buah
-Jam dinding 1 buah

Di sekolah kami Jamban memenuhi Sekolah perlu

Jamban keadaannya ketentuan sbb: mengupayakan jamban
sbb: -Minimum 1 unit untuk guru dan siswa
- 1 unit jamban untuk jamban untuk 60 sesuai ketentuan
54 siswa pria, 1 unit siswa pria, 1 unit -Minimum 1 unit jamban
jamban untuk 49 jamban untuk 50 untuk 60 siswa pria, 1 unit
siswa wanita, dan 1 siswa wanita, dan 1 jamban untuk 50 siswa
unit jamban untuk unit jamban untuk wanita, dan 1 unit jamban

43
Standar Kondisi Saat ini Kondisi Sekolah Yang Rekomendasi
Diharapkan 4 Tahun
Ke Depan
guru guru untuk guru
-Luas minimum 1 -Luas minimum 1 -Luas minimum 1 unit
unit jamban adalah unit jamban adalah jamban adalah 2 m2
2 m2 2 m2 -Sarana jamban memenuhi
-Sarana jamban sbb: -Sarana jamban ketentuan:
-Kloset jongkok 1 memenuhi -Kloset jongkok 1 buah/ruang
buah/ruang ketentuan: -Tempat air 1 buah/ruang
-Tempat air 1 -Kloset jongkok 1 -Gayung 1 buah/ruang
buah/ruang buah/ruang -gantungan pakaian 1
-Gayung 1 -Tempat air 1 buah/ruang
buah/ruang buah/ruang -Tempat sampah 1
-gantungan pakaian 1 -Gayung 1 buah/ruang
buah/ruang buah/ruang
-gantungan pakaian
1 buah/ruang
-Tempat sampah 1
buah/ruang

Di sekolah kami Tempat Sekolah perlu melengkapi

Tempat bermain/berolah raga tempat bemain/olah raga
bermain/berolah raga memenuhi ketentuan sesuai ketentuan
dilengkapi sarana sbb. sbb. : -Tiang bendera 1
: -Tiang bendera 1 -Bendera 1
-Tiang bendera 1 -Bendera 1 -Peralatan bola voli 1 set
-Bendera 1 -Peralatan bola voli (minimum 6 bola)
-Peralatan bola voli : 1 set (minimum 6 -Peralatan sepak bola 1 set
1 bh net dan 2 bola bola) (minimalal 6 bola)
-Peralatan sepak bola -Peralatan sepak -Peralatan senam 1 set
: 2 bola) bola 1 set (minimalal (minimum matras, peti
-Peralatan atletik 1 set 6 bola) loncat, tali loncat, simpai
(min:lembing, -Peralatan senam 1 bola plastik, tongkat)

44
 Standar Kondisi Saat ini Kondisi Sekolah Yang Rekomendasi
Diharapkan 4 Tahun
Ke Depan
cakam,peluru, tongkat set (minimum -Peralatan atletik 1 set
estafet, bak loncat) matras, peti loncat, (min:lembing, cakam,peluru,
-Peralatan seni tali loncat, simpai tongkat estafet, bak loncat)
budaya 1 set bola plastik, tongkat) -Peralatan seni budaya 1 set
-Peralatan -Peralatan atletik 1 -Peralatan keterampilan 1 set
keterampilan 1 set set (min:lembing, -Pengeras suara 1 set
-Pengeras suara 1 set cakam,peluru, -Tape recorder 1 buah
-Tape recorder 1 buah tongkat estafet, bak
loncat)
-Peralatan seni
budaya 1 set
-Peralatan
keterampilan 1 set
-Pengeras suara 1 set
-Tape recorder 1
buah
Pengelolaan Sekolah kami telah Sekolah telah Sekolah perlu
merumuskan merumuskan mengupayakan untuk
visi,misi, dan tujuan visi,misi, dan tujuan mencapai visi,misi, dan
lembaga dan sudah lembaga dan sudah tujuan lembaga sesui target
tersosialisasikan tersosialisasikan
Sekolah kami Sekolah memiliki Sekolah perlu konsisten
memiliki pedoman pedoman yang mengatur berbagai aspek
yang mengatur mengatur berbagai pengelolaan
berbagai (7) aspek (7) aspek
pengelolaan secara pengelolaan secara
tetulis tetulis
Sekolah kami Sekolah Sekolah perlu konsisten
melaksanakan melaksanakan dan rutin melaksanakan
kegiatan kegiatan kegiatan pengembangan
pengembangan pengembangan kurikulum

45
Standar Kondisi Saat ini Kondisi Sekolah Yang Rekomendasi
Diharapkan 4 Tahun
Ke Depan
kurikulum kurikulum
Bedasarkan dokumen, Sekolah melibatkan Sekolah perlu konsisten
Sekolah kami masyarakat dalam melibatkan masyarakat
melibatkan membengun dalam membengun
masyarakat dalam kemitraan dengan kemitraan dengan lembaga
membangun lembaga lain yang lain yang relevan dalam
kemitraan dengan relevan dalam pengelolaan pendidikan
lembaga lain yang pengelolaan (min 4 lembaga)
relevan dalam pendidikan (min 4
pengelolaan lembaga)
pendidikan seperti:
1. Penyusunan
program kegiatan
sekolah
2. Pelaksanaan
program kegiatan
3. Bantuan tenaga dan
material untuk
pengadaan sarana dan
prasarana
4. MoU dengan
lembaga lain
Sekolah kami Sekolah melakukan Sekolah perlu
melakukan Evaluasi Evaluasi Diri mengupayakan melakukan
Diri setidaknta 1 setidaknta 1 kali/smt Evaluasi Diri setidaknta 1
kali/smt kali/smt
Sekolah kami Sekolah memiliki Sekolah harus memelihara
memiliki sistem sistem informasi, sistem informasi, fasilitas,
informasi, fasilitas, fasilitas, dan petugas dan petugas khusus untuk
dan petugas khusus khusus untuk mendukung administrasi
untuk mendukung mendukung pendidikan

46
 Standar Kondisi Saat ini Kondisi Sekolah Yang Rekomendasi
Diharapkan 4 Tahun
Ke Depan
administrasi administrasi
pendidikan pendidikan
Pembiayaan Sekolah memiliki Sekolah Sekolah perlu melengkapi
catatan tahunan memiliki catatan dokumen catatan investasi

berupa dokumen tahunan berupa secara menyeluruh

investasi sarana dokumen

dan prasarana investasi sarana
secara namun dan prasarana
belum secara
menyeluruh. menyeluruh.

Biaya operasi Biaya operasi Sekolah perlu konsisten

sekolah digunakan sekolah menggunakan biaya

untuk: (1) digunakan untuk: operasional sekola untu: (1)

kesejahteraan (1) kesejahteraan kesejahteraan warga

warga warga sekolah, sekolah, (2)
sekolah/madrasah, (2) pengembangan guru dan
(2) pengembangan pengembangan tenaga kependidikan, (3)
guru dan tenaga guru dan tenaga sarana prasarana, (4)
kependidikan, (3) kependidikan, (3) pengembangan

sarana prasarana, sarana prasarana, kurikulum dan kegiatan

(4) pengembangan (4) pembelajaran, dan (5)

kurikulum dan pengembangan kegiatan ketatausahaan.

kegiatan kurikulum dan

pembelajaran, dan kegiatan
(5) kegiatan pembelajaran,
ketatausahaan. dan (5) kegiatan
ketatausahaan.

47
Standar Kondisi Saat ini Kondisi Sekolah Yang Rekomendasi
Diharapkan 4 Tahun
Ke Depan
Sekolah belum Sekolah memiliki Sekolah perlu memiliki
memiliki pedoman pedoman memiliki pedoman
pengelolaan pengelolaan pengelolaan keuangan
keuangan sebagai keuangan sebagai sebagai dasar dalam
dasar dalam dasar dalam penyusunan
penyusunan penyusunan RKA-S.
RKAS RKAS
Sekolah memiliki Sekolah memiliki Sekolah harus secara
pembukuan biaya pembukuan biaya berkala membukukan biaya

operasional. operasional. operasional

Sekolah membuat Sekolah membuat Sekolah harus secara

laporan laporan berkala membuat laporan
pertanggungjawab pertanggungjawa pertanggungjawaban
an pengelolaan ban pengelolaan pengelolaan keuangan
keuangan dan keuangan dan dan menyampaikannya
menyampaikannya menyampaikanny kepada pemerintah
kepada pemerintah a kepada
pemerintah

BAB III
48
 VISI , MISI, TUJUAN, PROGRAM STRATEGIS

A. Visi Sekolah
Visi SD Negeri Ciorayyang ingin diwujudkan pada tahun 2024 adalah sebagai berikut :
“Mewujudkan Peserta Didik yang Berprestasi dan Berakhlakul Karimah”

B. Misi Sekolah
1. Terwujudnya kualitas proses belajar pengajar
2. Terwujudnya disiplin warga sekolah
3. Menumbuh kembangkan bakat dan minat siswa melalui kegiatan ekstrakurikuler
4. Terwujudnya pelaksanaan nuansa budaya islami bagi warga sekolah SDN .....

C. Tujuan
1. Siswa beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia.
2. Sekolah memiliki tenaga pendidik dan kependidikan professional
3. Siswa memiliki dasar-dasar pengetahuan, kemampuan dan keterampilan untuk
melanjutkan pendidikan pada jenjang yang lebih tinggi.
4. Siswa memiliki perilaku terpiji dan menjadi tauladan bagi teman dan masyarakatnya.
5. Siswa kreatif, terampil dan bekerja untuk dapat mengembangkan diri secaara terus
menerus.

D. . Program Kegiatan
1) Program Strategis
1. Penyempurnaan sistem kerja dan manajemen menuju iman dan taqwa
a. Membudayakan salam dan perilaku agamis.
b. Memperingati Hari – Hari Besar Keagamaan.
c. Mengucapkan salam dan berdo’a sebelum dan sesudah jam pelajaran.
d. Shalat Dzuhur berjamaah dan kuliah tujuh menit.
e. Membaca Al – Qur’an pada setiap jam pertama selama 7 menit.
f. Ceramah Mingguan setiap Jumat pagi.
g. Ceramah kerohanian setiap rapat dinas.

2. Pembinaan dan Pemberdayaan Sumber Daya

49
 a. Membina pengembangan profesi / karir serta kemampuan profesional melalui
kegiatan diklat, penataran, KKG, melanjutkan jenjang pendidikan.
b. Memfungsikan personil sesuai dengan keahlian dan tugas profesinya.
c. Disiplin tepat waktu
d. Memfungsikan sarana dan prasarana dan keuangan secara efektif dan efesien.
3. Peningkatan Kualitas PBM dan Ekstrakurikuler
a. Mengoptimalkan pembelajaran tatap muka di kelas.
b. Dilaksanakan pelajaran tambahan.
c. Menggalakan budaya membaca buku pelajaran dan buku di perpustakaan.
d. Dilaksanakan kegiatan ekstrakurikuler yaitu Pramuka, Kader UKS, dan Paskibra.
4. Peningkatan Kuantitas dan Kualitas Fisik Sekolah
a. Perbaikan dan Pengadaan Fisik Gedung Sekolah
b. Perbaikan dan Pengadaan Mebeler Siswa dan guru
c. Pengadaan Sarana Fisik penunjang sekolah bermutu.
5. Supervisi dan Tindak Lanjut
a. Dilaksanakan semua supervisi yang telah ditentukan.
b. Dilaksanakan tindak lanjut
Secara rinci, sebagai penjabaran lebih lanjut dari 4 rencana Strategis di atas, dijabarkan dalam
program-program berkesinambungan sebagai berikut :
a. Kegiatan Fisik
1) Pengadaan meubelair pengganti
2) Pengadaan Sarana Fisik penunjang sekolah bermutu penunjang PBM.
3) Pengadaan sarana Fisik pengembangan sekolah sehat.
4) Pengadaan sarana fisik pengembangan bakat, minat serta ekstrakurikuler.
b. Kegiatan Non Fisik
1) Program Kesiswaan
1.1. Peningkatan kegiatan Iman dan Taqwa terhadap siswa dan warga sekolah
1.2. Peningkatan Kreativitas Siswa dan ekstrakurikulerr.
1.3. Peningkatan kegiatan Olah Raga, Seni dan Budaya
1.4. Pelaksanaan Lomba Akademik MIPA
2) Peningkatan Prestasi Belajar
2.1. Pengadaan buku pelajaran ( buku penunjang guru )
2.2. Pengadaan alat – alat penunjangKBM
2.3. Program remedial bagi siswa
2.4. Pemantapan / persiapan menghadapi UJIAN SEKOLAH.
50
 3) Peningkatan Kualitas dan Profesionalisme Guru
3.1. Pelatihan pembuatan makalah KTI dan penelitian tindakan kelas (PTK)
3.2. Pelatihan peningkatan mutu guru dalam pembuatan KTSP
3.3. Pengiriman guru ke berbagai seminar / KKG
4) Program Pengembangan Sekolah
4.1. Pengembangan sekolah sehat melalui peningkatan UKS dan lingkungan sekolah.
4.2. Pengembangan olah raga, bulu tangkis, volley ball, sepak bola dan tenis meja
4.3. Pengembangan ekstrakurikuler Pramuka, POCIL
4.4. Pengembangan Kesenian degung dan seni rupa
4.5. Pengembangan Pendidikan MIPA
4.6. Pengembangan Program Pendidikan Teknologi Dasar Internet

2) Strategi Pelaksanaan/Pencapaian
Cara, teknik, metode serta upaya yang akan dilakukan oleh pengelola sekolah bersama
Komite Sekolah, dalam rangka melaksanakan program-program strategis di SD Negeri
Cioray selama 4 tahun mendatang dalam kurun waktu 2023/2024 s.d 2026/2027, adalah
sebagai berikut :

No. Program Strategis Strategi Pelaksanaan

1. a. Kegiatan Fisik
1) .Pengadaan meubelair pengganti Meningkatkan dan menggali kembali
2) Pengadaan Sarana Fisik penunjang partisipasi masyarakat/orang tua.
sekolah bermutu penunjang PBM. Meningkatkan peran, tugas dan fungsi
3) Pengadaan sarana Fisik Komite Sekolah dalam penggalian
pengembangan sekolah sehat. dana dan sumber daya untuk
4) Pengadaan sarana fisik mendukung kemajuan sekolah.
pengembangan bakat, minat serta Optimalisasi dana bantuan pemerintah
ekstrakurikuler. pusat dan daerah.

2. Peningkatan Prestasi Belajar

a. Pengadaan buku pelajaran ( buku Meningkatkan dan menggali kembali
penunjang guru ) partisipasi masyarakat/orang tua.
b. Pengadaan alat – alat penunjangKBM Meningkatkan peran, tugas dan fungsi
c. Program remedial bagi siswa kelas Komite Sekolah dalam penggalian
I,II,III,IV, V dan VI dana dan sumber daya untuk

51
 d. Pemantapan / persiapan menghadapi mendukung kemajuan sekolah.
UJIAN SEKOLAH. Optimalisasi dana bantuan pemerintah
yang bersumber dari Dana BOS sesuai
APBS.
Optimalisasi PBM tatap muka, kinerja
guru, disiplin siswa menuju
peningkatan mutu pembelajaran.
Optimalisasi pemanfaatan buku,
perpustakaan, laboratorium dan media
pembelajaran.
Pemantapan KBM tatap muka dalam
jam – jam efektif..
Pelajaran tambahan sejak awal
semester genap.
3. Peningkatan Kualitas dan
Profesionalisme Guru
a. Pelatihan pembuatan makalah KTI dan Melaksanakan Diklat Pengembangan
penelitian tindakan kelas ( PTK ) Profesi Guru tentang PTK,
b. Pelatihan peningkatan mutu guru Penyusunan Silabus dan RPP.
dalam pembuatan KTSP Perangkat KTSP, Angka Kredit dan
c. Pengiriman guru ke berbagai seminar / Pengembangan profesi, MBS,
KKG/MGMP. Penilaian Berbasis Kelas, dll.
Mengikutsertakan guru dalam kegiatan
seminar, workshop, KKG/MGP,
lokakarya pembelajaran.
Mengikutsertakan guru dalam
pendidikan lanjutan, sertifikasi guru
dan kualifikasi guru.
No. Program Startegis Strategi Pelaksanaan
4. Program Pengembangan Sekolah
a. Pengembangan sekolah sehat melalui Meningkatkan pemberdayaan
peningkatan UKS dan lingkungan kegiatan, sarana dan prasarana sekolah
sekolah. menuju terwujudnya sekolah bermutu.
b. Pengembangan olah raga, basket, Optimalisasi pembinaan olahraga,

52
 volley ball, sepak bola dan tenis meja seni budaya dan ekstrakurikuler.

c. Pengembangan ekstrakurikuler Optimalisasi pembinaan Sains dan

Pramuka, dan POCIL Laboratorium IPA serta menumbuhkan

d. Pengembangan Kesenian degung dan minat terhadap IPTEK.

seni rupa Optimalisasi pembinaan program

e. Pengembangan Pendidikan MIPA pendidikan teknologi dasar dan life

f. Pengembangan Program Pendidikan skills.

Teknologi Dasar Intern.

E. Indikator Keberhasilan Sekolah

INDIKATOR KEBERHASILAN
PROGRAM-PROGRAM STRATEGIS
NO 2020/ 2021/ 2022/ 2023/
BERDASARKAN KOMPONEN/ASPEK
2021 2022 2023 2024
1. Pengembangan Standar Kompetensi
Lulusan
a. Persentase kelulusan yang masuk 45% 50% 55% 60%
sekolah favorit
b. Kejuaraan akademik/nonakademik 70% 75% 80% 90%
tingkat Kabupaten.
c. Kejuaraan olimpiade Mipa (matematika, 0% 0% 0% 0%
IPA dan lain-lain)
d. Rata-rata nilai US 7,25% 7,50% 7,75% 8,00%
2. Pengembangan Standar Isi/Kurikulum
a. Kepemilikan dokumen kurikulum secara 80% 85% 90% 100%
lengkap
b. Kepemilikan tim pengembang kurikulum 80% 85% 90% 95%
yang handal
3. Pengembangan Standar Proses
a. Pelaksanaan strategi pembelajaran 50% 60% 75% 90%
mutakhir (CTL, Cooperatif Learning,
Base Problem Solving)
4. Pengembangan Standar Pengelolaan
Pembelajaran
a. Kelengkapan dan keakuratan Renstra 80% 85% 90% 100%

53
 INDIKATOR KEBERHASILAN
PROGRAM-PROGRAM STRATEGIS
NO 2020/ 2021/ 2022/ 2023/
BERDASARKAN KOMPONEN/ASPEK
2021 2022 2023 2024
b. Kelengkapan dan keakuratan Renop 80% 90% 95% 100%
c. Penerapan MBS secara konsisten 80% 90% 90% 100%
d. Kemitraan dengan instansi lain 80% 95% 95% 100%
5. Pengembangan Standar Sistem Penilaian
a. Kepemilikan Bank Soal yang baik 50% 65% 80% 90%
b. Kepemilikan sistem validasi soal 50% 60% 70% 80%
c. Kepemilikan dokumen penilaian yang 60% 70% 80% 90%
lengkap
d. Kepemilikan standar penilaian 60% 75% 80% 90%
berdasarkan BSNP
6. Pengembangan Standar Pendidik dan
Tenaga Kependidikan
a. Kecukupan jumlah guru 85% 90% 95% 100%
b. Kepemilikan jumlah guru yang 35% 50% 65% 80%
bersertifikasi
c. Kepemilikan jumlah guru yang 90% 95% 100% 100%
berkualifikasi S1
a. Kecukupan jumlah ideal pustakawan 40% 45% 50% 55%
b. Kecukupan jumlah TAS 40% 45% 50% 55%
c. Kecukupan jumlah Penjaga Sekolah 50% 50% 75% 75%
d. Kecukupan jumlah ideal karyawan 60% 70% 75% 90%
7. Pengembangan Standar Sarana dan
Prasarana Sekolah
a. Kepemilikan ruang kelas yang cukup 100% 100% 100% 100%
b. Kepemilikan jumlah siswa perkelas yang 0% 95% 100% 100%
ideal (28 siswa per rombel)
c. Kepemilikan perangkat ICT yang ideal 25% 50% 75% 90%
d. Kepemilikan buku pelajaran yang ideal 50% 65% 80% 90%
(1:1)
e. Kepemilikan Buku Referensi yang 60% 70% 80% 90%
memadai

54
 INDIKATOR KEBERHASILAN
PROGRAM-PROGRAM STRATEGIS
NO 2020/ 2021/ 2022/ 2023/
BERDASARKAN KOMPONEN/ASPEK
2021 2022 2023 2024
f. Kepemilikan ruang baca yang memadai 50% 75% 80% 90%
g. Berlangganan jurnal, buletin dsb 25% 50% 70% 80%
h. Kepemilikan komputer perpustakaan 10% 25% 80% 90%
i. Kepemilikan jaringan internet 100% 100% 100% 100%
j. Kepemilikan Laboratorium (IPA, ) 100% 100% 100% 100%
k. Kepemilikan Lab Komputer yang ideal 100% 100% 100% 100%
l. Kepemilikan Software yang selalu up 50% 60% 70% 90%
date
m. Kepemilikan kantin yang memadai 20% 35% 50% 70%
n. Kepemilikan mebeler yang memadai 85% 85% 90% 95%
o. Kepemilikan lingkungan sekolah yang 80% 85% 90% 95%
sehat dan bersih
p. Kepemilikan sarana OR yang memadai 70% 75% 80% 90%
q. Kepemilikan komputer untuk guru yang 0% 25% 50% 75%
memadai
r. Kepemilikan bahan dan peralatan UKS 60% 70% 80% 90%
t. Kepemilikan toilet untuk laki-laki dan 50% 50% 60% 80%
perempuan yang memadai
u. Kepemilikan sistem sanitasi yang bersih 85% 85% 90% 100%
dan berstandar kesehatan
v. Kepemilikan tempat bermain yang 80% 85% 85% 100%
memadai
w. Kepemilikan tempat ibadah yang 90% 90% 95% 95%
mencukupi
8. Pengembangan Standar Pembiayaan
a. Kepemilikan regulasi pembiayaan 90% 90% 95% 100%
pendidikan yang jelas
b. Kepemilikan sarana untuk penggalangan 60% 65% 70% 75%
dana sekolah

55
 F. Identifikasi Fungsi-Fungsi Komponen Untuk Mencapai Tiap Sasaran
a. Fungsi Ketenagaan
Kekuatan ( Strength ) Kelemahan ( Weakness )
1. Kualifikasi guru / kelayakan ijazah minimal S1 1. Kesiapan mengajar guru
sejumlah = 5 orang 2. Fasilitas pengembangan diri kurang
3. Pengalaman mengajar guru
Peluang ( Opportunity ) Ancaman ( Treath )
1. Diikutsertakan dalam pelatihan – pelatihan PTK, 1. Kebijakan pemerintah dengan adanya
KTSP dan Seminar Dapodik
2. Mengikuti penataran, MGMP, Workshop dan 2. Diberlakukannya Undang – Undang guru
penyetaraan dan Dosen No. 14 Tahun 2005
3. Meneruskan sekolah ke jenjang pendidikan yang
lebih tinggi dengan biaya sendiri.

b. Fungsi Kesiswaan
Kekuatan ( Strength ) Kelemahan ( Weakness )
1. Kualitas sumber daya siswa relatif tinggi a. Disiplin dan kualitas siswa kurang
2. Minat siswa ke SD Negeri Cioray relatif b. Rendahnya status sosial ekonomis orang
stabil tua siswa
3. Sekolah menjadi tumpuan pendidikan di daerah c. Dukungan orang tua kurang
d. Kurangnya minat dan motivasi dan
ekstrakurikuler baik akademis dan non
akademiks
e. Prestasi belajar kurang
Peluang ( Opportunity ) Ancaman ( Treath )
1. Pembuatan pelaksanaan tata tertib 1. Rawan drop out
2. Mencari orang tua asuh / donatur 2. Turunya motivasi belajar
3. Mengadakan perlombaan – perlombaan untuk
meningkatkan kreativitas siswa.
4. Mengadakan pengembangan ekstrakurikuler
baik akademik maupun non akademik

56
5. Mengadakan pelajaran tambahan
6. Mengadakan pengembangan ekstrakurikuler

c. Fungsi Sarana Prasarana

Kekuatan ( Strength ) Kelemahan ( Weakness )
1. Kondisi gedung yang cukup memadai [Link] alat penunjang KBM
2. Luasnya lahan di sekitar sekolah [Link] buku referensi /
pegangan guru
2. Kurangnya alat olah raga dan
pemeliharaan lapang
3. Tidak cukupnya meja dan kursi untuk
siswa
4. Rendahnya status social
Peluang ( Opportunity ) Ancaman ( Treath )
1. Pembangunan gedung dan pengadaan tanah 1. Kekurangan dana untuk melengkapi
2. Mengajukan permohonan bantuan kepada orang sarana prasarana
dan pemerintah 2. Adanya praturan yang tidak
memperbolehkan memungut dana
kepada orang tua
3. Siswa kurang rasa memiliki terhadap alat
– alat yang ada.

d. Fungsi Lingkungan Sekolah

Kekuatan ( Strength ) Kelemahan ( Weakness )
1. Letak sekolah strategis berada di pemukiman 1. Kekurangan dana
warga 2. Kurangnya keamanan karna sekolah
2. Lingkungan luas dan terbuka belum di benteng

Peluang ( Opportunity ) Ancaman ( Treath )

1. Daya dukung Komite Sekolah untuk 1. Anak – anak terlambat masuk sekolah
menyediakan tenaga satpam karna dekat dengan rumah

G. Alternatif Langkah-Langkah Pemecahan Persoalan

57
 Pokok Fungsi Masalah Alternatif Pemecahan Masalah

1. Fungsi Ketenagaan - Mengikuti KKG/MGMP, penyetaraan

a. Tidak sesuai antara mengajar dengan ijazah - Diberi motivasi karier, jabatan naik
guru yang dimilikinya pangkat dan piagam penghargaan
b. Kesiapan mengajar guru - Diikutsertakan dalam penataran,
c. Fasilitas pengembangan diri kurang workshop, KKG/MGMP, penyetaraan
d. Pengalaman mengajar guru dan pelatihan
- Mengikuti kegiatan KKG/MGMP,
pelatihan – pelatihan, bimbingan oleh
guru pembina / dewasa
2. Fungsi Kesiswaan - Membuat tata tertib dan sangsinya
a. Disiplin kurang - Mencari orang tua asuh / donatur
b. Rendahnya status sosial - Kunjungan rumah, rapat – rapat dengan
c. Dukungan orang tua kurang orang tua
d. Kurangnya minat dan motivasi - Memberi hadiah, penghargaan serta
e. Prestasi belajar dan ekstrakurikuler pujian kepada anak yang berprestasi
akademik maupun non akademik kurang - Mengadakan pelajaran tambahan dan
remedial untuk menuntaskan SKBM
- Mengadakan pelatihan secara berkala
dan terjadwal
3. Fungsi Sarana dan Prasarana - Guru membuat alat peraga sendiri yang
a. Kurangnya alat penunjang KBM ( alat sederhana dan yang tidak bisa membuat
peraga ) harus dibeli
b. Kurangnya buku referensi - Pinjam dari perpustakaan lain dan
c. Kurangnya alat – alat olah raga dan mengajukan permohonan bantuan dana
pemeliharaan lapang olah raga kepada pemerintah
d. Tidak cukupnya meja dan kursi untuk siswa - Minta sumbangan kepada siswa dengan
gerakan seratus ( Getus )
- Mengajukan bantuan dana dari
pemerintah
4. Fungsi Lingkungan Sekolah - Mengajukan bantuan dan ke donatur dan
a. Kekurangan dana pemerintah
b. Tidak ada angkot yang lewat sekolah - Mengajukan permohonan kepada Dinas
c. Kurangnya keamanan Perhubungan tentang jalur angkot

58
 d. Masyarakat sekitar kurang mendukung - Diadakannya piket ronda malam bekerja
prgram sekolah sama dengan masyarakat
- Pihak sekolah mengadakan pendekatan
dengan masyarakat sekitar

BAB IV
SASARAN, PROGRAM DAN KEGIATAN

A. PROGRAM STRATEGIS
1. Pengembangan Kurikulum Sekolah
2. Pengembangan Silabus pembelajaran semua mapel
3. Pengembangan RPP
4. Pengembangan startegi dan model pembelajaran CTL
5. Pengembanagan metode pembelajaran untuk semua mapel
6. Pengembangan strategi pembelajaran
7. Pengembanagan bahan dan sumber pembelajaran
8. Pengembangan penciptaan lingkungan kerja yang kondusif
9. Pengembangan supervisi klinis oleh Kepala Sekolah
10. Pengembangan profesionalitas guru
11. Pengembangan dan peningkatan kompetensi guru
12. Pengembangan dan peningkatan kompetensi tenaga TAS
13. Pengembangan sistem monev oleh Kepala Seakolah terhadap kinerja guru dan tenaga TAS.
14. Pengembangan dan peningkatan kualitas tenaga kependidikan
15. Pengembangan standar pencapaian KKM
16. Pengembangan dan peningkatan Nilai kelulusan
17. Pengembangan dan peningkatan kejuaraan lomba-lomba akademik dan non-akademik
18. Pengembangan kegiatan bidang seni budaya
19. Pengembangan kualitas dan kuantitas kegiatan intra dan ekstrakurikuler
20. Pengembangan kegiatan bidang keagamaan setiap tahun
21. Pengembangan perlengkapan administrasi sekolah
22. Pengembangan implementasi MBS
23. Pengembangan sekolah menuju ketercapaian SPM dan SNP
24. Pengembangan penggalangan partisipasi masyarakat
25. Pengembangan jaringan informasi akademik internal sekolah
26. Pengembangan jaringan kerja secara vertikal dan horizontal
59
27. Pengembangan aspek-aspek manajemen uantuk pengembang standar-standar pendidikan
28. Pengembangan jalinan kerja sama dengan penyadang dana
29. Pengembangan pemberdayaan potensi sekolah dan lingkungan
30. Pengembangan sistem penilaian secara lengkap disertai instrument
31. Pengembangan implementasi model penilaian pembelajaran
32. Pengembangan pedoman penilaian
33. Pengembangan instrumen dan perangkat soal
34. Pengembangan analisis hasil penilaian
35. Pengembangan Sarana, Prasarana, dan Media Pembelajaran
36. Pengembangan, perbaikan dan pemeliharaan ruang kelas
37. Pengembangan bahan-bahan ajar
38. Pengembangan buku referensi/ buku sumber belajar: buku teks utama, buku perpustakaan,
buku pelengkap/ penunjang
39. Pengembangan bahan-bahan praktik laboratorium IPA
40. Pengembangan alat-alat/ media pembelajaran yaitu tape recorder, sound sistem, komputer,
printer, laptop, , alat peraga, alat praktik dll. alat pelajaran yang dibutuhkan.
41. Pengembangan perabot sekolah.
42. Pengembangan, perbaikan dan pemeliharaan ruang-ruang penunjang pembelajaran:
a. ruang UKS
b. WC siswa dan guru
c. ruang gudang
d. ruang sirkulasi
e. lap. Olah Raga
f. ruang Guru
g. ruang Kesenian
h. ruang Kelas
i. pojok baca
43. Pengembangan dokumen catatan investasi secara menyeluruh
44. Optimalisasi penggunaan biaya operasional sekola untu: (1) kesejahteraan warga sekolah, (2)
pengembangan guru dan tenaga kependidikan, (3) sarana prasarana, (4) pengembangan
kurikulum dan kegiatan pembelajaran, dan (5) kegiatan ketatausahaan.
45. Pengembangan pedoman pengelolaan keuangan sebagai dasar dalam penyusunan
RKAS.
46. Pengembangan pembukuan biaya operasional

60
 47. Pengembangan laporan pertanggungjawaban pengelolaan keuangan dan menyampaikannya
kepada pemerintah

B. RENCANA KERJA DAN KEGIATAN

I. Program : Pengembangan dan Pemenuhan Standar Kompetensi Lulusan
a. Program 1 : Peningkatan nilai kelulusan US dan US
Kegiatan : 1. Menyelenggarakan Try out US
2. Memberikan pelajaran tambahan sejak smester 1 bagi kelas VI
b. Program 2 : Pengembangan kejuaraan lomba-lomba bidang nonakademik.
Kegiatan : 1. Mengikuti lomba “siswa berprestasi”
2. Mengikuti lomba MIPA/matematika - IPA
3. Mengikuti lomba bidang Calistung.
4. Mengikuti lomba bidang Olahraga (O2N)
5. Mengikuti lomba bidang Kesenian/Festival Seni Nasional dan
Sastra siswa
6. Mengikuti lomba bidang Pramuka
7. Mengikuti lomba bidang Keagamaan ( Saptalomba )
8. Mengikuti lomba bidang POCIL
9. Mengikuti lomba bidang Paskibra
10 Mengikuti lomba bidang UKS
11 Mengikuti lomba Perpustakaan
12 Mengikuti lomba sekolah sehat
c. Program 3 : Peningkatan capaian KKM
Kegiatan : 1. Workshop menganalisis potensi KKM
d. Program 4 : Pengembangan kualitas dan kuantitas kegiatan intra dan
ekstrakurikuler

Kegiatan : 1. Pelatihan pembina Pramuka

2. Pelatihan pembina kesenian
3. Supervisi kegiatan ekstrakurikuler
e. Program 5 : Peningkatan kegiatan keagamaan,Budaya, dan kegiatan yang dapat

61
 menumbuhkan rasa cinta tanah air
Kegiatan : 1. Penyelenggaraan keagamaan yang bersifat harian/mingguan/hari
besar keagamaan
f. Program 6 Peningkatan kegiatan Seni Budaya, dan kegiatan yang dapat
menumbuhkan rasa cinta tanah air
2. Pentas seni daerah maupun nasional dikaitkan dengan hari nasional
3. Bulan bahasa pada setiap bulan Oktober
II. Program : Pengembangan dan Pemenuhan Standar Isi/Kurikulum
a. Program1 : Pengembangan Kurikulum Sekoah,
Kegiatan : 1. Melaksanakan workshop KTSP di sekolah dengan Peningkatan
keterlibatan semua komponen stakeholders .
2. Menyusun kalender pendidikan
3. Penyusunan Kurikulum sekolah sesuai mekanisme melalui 7
kegiatan
4. Pendokumentasian (SK TPK, Berita Acara, Daftar Hadir,dsb).
Penyusunan Kurikulum Sekolah
5. Evaluasi program pelaksanaan Kurikulum
b. Program 2 : Pengembangan , silabus, RPP,
1 Melaksanakan IHT penyusunan silabus dan RPP
2. Menyusun pemetaan kompetensi dasar.
3. Menyusun perangkat pembelajaran (silabus, RPP, dan sistem
penilaian seluruh mata pelajaran).
4. Menyusun Model penilaian
: 5. . Membuat laporan hasil IHT.
c. Program 3 : . Pengembangan pemetaan KI, KD, Materi Pelajaran, Dan Bahan
Ajar
Kegiatan 1. Menganalisis KI, KD
2. Menganalisi buku dan bahan ajar
III. Program : Pengembangan dan Pemenuhan Standar Proses Pembelajaran
a. Program 1 : Pengembangan penyusunan model pembelajaran
Kegiatan : 1. Melaksanakan pembelajaran team teaching
: 2. Menyusun model pembelajaran melalui KKG sekolah
3. Melaksanakan kegiatan pembelajaran dengan menggunakan
multimedia.

62
b Program 2 : Pengembangan dan peningkatan inovasi-inovasi bahan dan sumber
pembelajaran
Kegiatan 1. Memanfaatkan internet guna mencari bahan pembelajaran
Memanfaatkan perpustakaan sekolah
2. Memanfaatkan lingkungan sebagai bahan pembelajaran
3. Mengembangkan perangkat pembelajaran melalui KKG/MGMP
c. Program 3 : Peningkatan Kompetensi Guru dalam menyusun Model penilaian
berbasis kompetensi.
Kegiatan : 1. Workshop penyusunan model penilaian berbasis kompetensi.
2. Mengadakan lokakarya penyusunan model penilaian berbasis
kompetensi.
d. Program 4 Pemenuhan rasio rombel 1: 28
Kegiatan 1. Penerimaan siswa baru kelas 1
IV Program ; Pengembangan dan Pemenuhan Standar Sistem Penilaian
a. Program 2 : Implementasi model penilaian/evaluasi pembelajaran
Kegiatan : 1. Workshop implementasi model penilaian pembelajaran
: 2. Melaksanakan pelatihan sistem penilaian pembelajaran berbasis
kompetensi
3. Melaksanakan pelatihan penilaian autentik
c. Program 3 : Pelaksanaan penilaian hasil belajar harian (UH) siswa
Kegiatan : 1, Menyelenggarakan model penilaian ulangan harian
: 2. Melaksanakan penilaian ulangan harian
3. Pengadaan LKS penunjang PBM
d. Program 4 : Pelaksanaan Penilaian hasil belajar Tengah Semester (UTS) siswa
Kegiatan : 1. Menyelenggarakan model Penilaian ulangan tengah semester
: 2. Melaksanakan Penilaian ulangan tengah semester (2x)
3. Pengelolaan Nilai hasil penilaian ulangan tengah semester
4. Penyusunan laporan (LHBS) penilaian ulangan tengah semester
e. Program 5 : Pelaksanaan Penilaian Akhir Semester (PAS) siswa
Kegiatan : 1. Menyelenggarakan model penilaian akhir semester
: 2. Melaksanakan penilaian akhir semester (2x)
3. Pengelolaan Nilai hasil penilaian akhir semester (2x)
Penyusunan laporan (LHBS) penilaian akhir semester (2x)

63
f. Program 6 : Pelaksanaan model ujian sekolah/Ujian Sekolah Berstandar
Nasional.
Kegiatan : 1. Melaksanakan ujian sekolah/ujian sekolah berstandar nasional
: 2. Pengelolaan Nilai hasil ujian sekolah/ujian nasional
3. Penyusunan laporan (LHBS) ujian sekolah/ujian nasional
V. Program : Pengembangan dan Pemenuhan Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan :
a. Program 1 : Peningkatan dan pengembangan kompetensi guru dalam bidang
penggunaan ICT.
Kegiatan : 1. Pelatihan kemampuan mengoperasikan komputer dalam PBM
: 2. Pelatihan kemampuan mengoperasikan internet untuk PBM.
Program 2 : Kegiatan pelatihan-pelatihan bagi guru dan karyawan Tata Usaha.
Kegiatan : 1. Pelatihan kemampuan mengoperasikan komputer bagi TAS
2. Pelatihan kemampuan mengoperasikan dan mengakses internet
bagi TAS.
3. Pelatihan pengelolaan administrasi sekolah berbasis ICT.
Program 3 Peningkatan kualitas manajerial Kepala Sekolah
Kegiatan 1. Kegiatan pelatihan bagi kepala sekolah
2. Workshop melalui wadak KKKS
VI. Pengembangan dan Pemenuhan Standar Sarana dan Prasarana Sekolah :
a. Program 1 : Pengadaan bahan habis pakai dan sarana penunjang PBM
Kegiatan : 1. Pengadaan ATK
2. Pengadaan dan pembelian fasilitas administrasi sekolah
b. Program 2 : Pengelolaan Kelas, Peningkatan Sarana Prasarana
Pembelajaran serta Penyediaan Multimedia Penunjang
Pembelajaran.
Kegiatan : 1. Belanja Modal Pengadaan Mebeler meja kursi Siswa : 15 stel
2. Belanja Modal Pengadaan Komputer / penunjang pembelajaran
ICT
3. Belanja Modal Pengadaan Pendingin ruangan (AC)
4. Belanja Modal Pengadaan Pesawat Televisi
5. Belanja Modal Pengadaan Perangkat Audio (VCD Player dan
Microfon)
6. Belanja Modal Pengadaan VCD media pembelajaran
7. Belanja Modal Pengadaan Lemari Audio Elektronik

64
 8. Belanja Modal Pengadaan LCD Proyektor-NEC dan
Notebook/Laptop
9. Belanja Modal Pengadaan Lemari Data dan karya Siswa
10. Belanja Modal Pengadaan Alat-alat Praktik IPA
11. Belanja Modal Pengadaan Alat-Alat PBM Matematika
12. Belanja Modal Pengadaan Alat-alat PBM IPS
13. Belanja Modal Pengadaan Alat praktek Seni Musik
14. Belanja Modal Pengadaan Pengadaan Laptop
15. Belanja Modal Pengadaan Pengadaan Scaner
16. Belanja Modal Pengadaan Pengadaan Printer
17. Belanja Modal Pengadaan Speaker active
c. Program 3 : Pengadaan buku pelajaran
Kegiatan : 1. Pengadaan buku pelajaran Matematika
2. Pengadaan buku pelajaran IPA
3. Pengadaan buku pelajaran bahasa Indonesia
4. Pengadaan buku penunjang sarana latihan untuk kegiatan Olimpide
MIPA tingkat nasional dan Internasional berbasis ICT dan bahasa
Inggris.
VII. Program : Pengembangan dan pemenuhan Standar Pengelolaan/ Manajemen Sekolah
a. Program 1 : Penyusunan dan pembuatan rencana pengembangan sekolah
(RPS)
Kegiatan : 1. Pembuatan rencana pengembangan sekolah (RPS) RKAS-1
2. Pembuatan rencana tahunan operasional sekolah (RPS) RKAS-2
b. Program 2 : Peningkatan peran serta masyarakat terhadap mutu sekolah
Kegiatan : 1. Penggalangan partisipasi masyarakat oleh komite sekolah kepada
ortu
2. Penggalangan partisipasi masyarakat oleh komite sekolah kepada
alumni
3. Penggalangan partisipasi masyarakat oleh komite sekolah kepada
DUDI
4. Penggalangan partisipasi masyarakat oleh komite sekolah kepada
lembaga
c. Program 3 : Kegiatan rapat-rapat dan pembinaan
Kegiatan : 1. Kegiatan rapat-rapat dan pembinaan guru-guru sekolah

65
d. Program 4 : Pembuatan sistem informasi managemen sekolah (SIMS)
berbasis ICT.
Kegiatan : 1. Pemanfaatan ICT guna mengembangkan sistem informasi
managemen sekolah (SIMS).
2. Pembuatan sistem informasi managemen sekolah (SIMS)
berbasis ICT.
e. Program 5 : Evaluasi dan Monitoring
Kegiatan : 1. Evaluasi dan Monitoring PBM
2. Evaluasi dan Monitoring pengelolaan administrasi dan
manajemen sekolah
3. Evaluasi dan Monitoring keuangan
4. Evaluasi dan Monitoring kegiatan-kegiatan pelatihan di sekolah
5. Evaluasi dan Monitoring pelaksanaan PSB
6. Evaluasi dan Monitoring pelaksanaan Penilaian
VIII Program ; Pengembangan dan Pemenuhan Standar Pembiayaan
a. Program 1 : Pengembangan dokumen catatan investasi secara menyeluruh
Kegiatan : 1. Pencatatan/inventarisasi sarana sekolah
2. Pencatatan/inventarisasi prasarana sekolah
b. Program 2 : Optimalisasi penggunaan biaya operasional sekola untuk: (1)
kesejahteraan warga sekolah, (2) pengembangan guru dan tenaga
kependidikan, (3) sarana prasarana, (4) pengembangan kurikulum
dan kegiatan pembelajaran, dan (5) kegiatan ketatausahaan.
Kegiatan 1. Pembuatan RKAS yang rasional
c. Program 3 Pengembangan pedoman pengelolaan keuangan sebagai dasar
dalam penyusunan RKA-S.
1. Menelusuri dan membuka akses pemilikan pedoman pengelolaan
keuangan sebagai dasar dalam penyusunan RKA-S.
d. Program 4 Pengembangan pembukuan biaya operasional
Kegiatan 1. Membuat aplikasi pembukuan BOS
e. Program 5 Pengembangan laporan pertanggungjawaban pengelolaan
keuangan dan menyampaikannya kepada pemerintah
Kegiatan Menyampaikan laporan pertanggungjawabab secara on-line

66
 BAB V
RENCANA KERJA SEKOLAH (RKS) TAHUN
PELAJARAN 2023/2024 s.d 2026/2027

A. Rencana Kerja Sekolah

Sebagaimana telah digariskan dalam program-program strategis pada bab III dan Bab IV, rencana
kerja sekolah SD Negeri Cioray untuk jangka menengah 4 tahunan meliputi 8 standar nasional
pendidikan (SNP) yang dijabarkan berdasarkan hasil Evaluasi Diri Sekolah (EDS) serta rapot Mutu
melipui :
1. Pengembangan Standar Isi
2. Pengembangan Standar Proses
3. Pengembangan Standar SKL
4. Pengembangan Standar PTK
5. Pengembangan Standar Sarana dan Prasarana Pendidikan
6. Pengembangan Standar Pengelolaan
7. Pengembangan Standar Pembiayaan
8. Pengembangan Standar Penilaian pendidikan

68
 BAB VI MONITORING
DAN EVALUASI

A. Tujuan Monitoring dan Evaluasi

Monitoring dan Evaluasi dilakukan untuk tujuan:
1. Mengevaluasi ketercapaian dalam pemenuhan indikator-indikator SNP.
2. Mengevaluasi ketercapaian pemenuhan atas program-program yang telah direncanakan.
3. Mengevaluasi keterlaksanaan 8 SNP.
4. Mengevaluasi Pengukuran 8 SNP.

B. Sasaran dan Kegiatan Monitoring dan Evaluasi

Program 1 : Pengembangan Standar Kompetensi Lulusan
1. Melaksanakan evaluasi kinerja guru dalam PBM
2. Melakukan evaluasi program kegiatan akademis dan non-akademis dalam rangka
peningkatan standar kelulusan
Program 2 : Pengembangan Standar Isi/ Kurikulum
1. Melaksanakan supervisi administrasi pada kegiatan workshop-workshop.
2. Melaksanakan evaluasi kinerja kepada panitia, guru sebagai peserta workshop
Program 3 : Pengembangan Standar Proses Pembelajaran
1. Melaksanakan supervisi kelas
2. Melaksanakan monitoring terhadap instrument yang dipelajari pada setiap mata pelajaran
3. Melaksanakan monitoring terhadap bahan dan sumber pembelajaran demi ketuntasan
belajar siswa
Program 4 : Pengembangan Standar Sistem Penilaian
1. Melaksanakan supervisi terhadap model-model pembelajaran, instrumen penilaian yang
dilaksanakan oleh setiap guru mata pelajaran
2. Monitoring terhadap pedoman evaluasi pembelajaran yang digunakan tiap mata pelajaran
3. Monitoring terhadap pedoman kenaikan kelas VII dan VIII
4. Monitoring terhadap pedoman kelulusan.
Program 5 : Pengembangan Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan
1. Melaksanakan supervisi administrasi kepada guru maupun TU
2. Melaksanakan monitoring saat persiapan, proses, dan akhir kegiatan

69
3. Mengevaluasi keberhasilan pelaksanaan program-program sekolah
Program 6 : Pengembangan Standar Sarana dan Prasarana Sekolah
1. Melaksanakan monitoring pelaksananaan kegiatan, peningkatan dan pengembangan media
pembelajaran, sarana prasarana pendidikan dan penataan lingkungan
2. Melaksanakan evaluasi pelaksananaan kegiatan dan hasil kegiatan, peningkatan dan
pengembangan media pembelajaran, sarana prasarana pendidikan dan penataan
lingkungan
Program 7 : Pengembangan Standar Manajemen Sekolah
1. Akreditasi terhadap administrasi sekolah
2. Pemeriksaan administrasi secara berkala
3. Melaksanakan evaluasi terhadap kinerja guru dan TU
4. Melaksanakan evaluasi partisipasi masyarakat terhadap sekolah
5. Monitoring pada terlaksananya jaringan informasi
Program 8 : Pengembangan Standar Pembiayaan
1. Melaksanakan monitoring dan evaluasi terhadap dana-dana bantuan
2. Melaksanakan evaluasi terhdap keberadaan kantin siswa dan koperasi siswa
Selain itu, sasaran Monitoring dan Evaluasi dilakukan terhadap tingkat
pencapaianpemenuhan atas program-program yang telah direncanakan serta terhadap
keterlaksanaan 8 SNP, sebagai berikut:
1. Melaksanakanmonitoring dan evaluasi peningkatan mutu lulusan.
2. Melaksanakan monitoring dan evaluasi proses dan hasil prestasi akademik dan non
akademik.
3. Melaksanakan monitoring dan evaluasi administrasi kurikulum yang berstandar
KTSP/KBK.
4. Melaksanakanmonitoring dan evaluasi pemetaan materi pelajaran yang serumpun
kelas I,II,III,IV,V, dan VI.
5. Melaksanakanmonitoring dan evaluasi penyusunan silabus, RP (prota, promes,
promig).
6. Melaksanakanmonitoring dan evaluasi pelaksanakan PTK dalam proses
pembelajaran.
7. Melaksanakan monitoring dan evaluasi pengembangan model-model dan inovasi
dalam pembelajaran.

70
 8. Melaksanakan monitoring dan evaluasi pengembangan instrumen penilaian.
9. Melaksanakan monitoring dan evaluasi sistem penilaian yang beragam dan mencakup
berkesinambungan.
10. Melaksanakan monitoring dan evaluasi peningkatan tenaga pendidik dan
kependidikan.
11. Melaksanakanmonitoring dan evaluasi tenaga pendidik dan tenaga kependidikan
dalam aspek profesionalime.
12. Melaksanakanmonitoring dan evaluasi terhadap kinerja pendidik dan tenaga
kependidikan.
13. Melaksanakan monitoring dan evaluasi sarana pembelajaran yang memadai dan
relevan.
14. Melaksanakan monitoring dan evaluasi prasarana pendidikan yang memadai dan
relevan.
15. Melaksanakan monitoring dan evaluasi pengelolaan sekolah dan pencapaian sekolah
yang kondusif.
16. Melaksanakanmonitoring dan evaluasi proses pembelajaran yang efektif dan efisien.
17. Melaksanakan monitoring dan evaluasi pembiayaan pendidikan yang memadai, wajar dan
adil.
18. Melaksanakan monitoring dan evaluasi pengembangan pembiayaan pendidikan
melalui pihak luar/lain yang peduli pendidikan.
19. Melaksanakan monitoring dan evaluasi usaha sekolah dalam pengembangan
pembiayaan pendidikan.
20. Melaksanakan monitoring dan evaluasi penilaian yang mengacu pada kriteria PAP
oleh guru dan sekolah.
21. Melaksanakan monitoring dan evaluasi peningkatan lingkungan sekolah yang sehat,
bersih, asri, indah, rindang, sejuk.
22. Melaksanakan monitoring dan evaluasi pengembangan program keterampilan
kecakapan hidup/ life skill.

C. Tindak Lanjut Monitoring dan Evaluasi

1. Bahan masukan untuk perbaikan, pemeliharaan, peningkatan dan pengembangan
program.

71
 2. Bahan pembinaan bagi peningkatan kualitas proses dan hasil pembelajaran.
3. Bahan masukan bagi peningkatan layanan mutu pendidikan.
4. Bahan masukan bagi pengembangan keprofesionalan guru secara berkelanjutan
(continuos professionalis development).
5. Bahan masukan untuk pengembangan learning organizations, sekolah efektif, sekolah
berbasis mutu.
6. Rekomendasi bagi Dinas Pendidikan dan Pemerintah dalam upaya pengembangan
sekolah.

D. Waktu Pelaksanaan Monitoring dan Evaluasi

1. Monitoring dan evaluasi dilakukan sepanjang tahun dan berkala.
2. Monitoring dan evaluasi dilakukan oleh Kepala Sekolah, Tim Pengembang Sekolah
(TPS), serta Dinas Pendidikan.

72
 BAB VII
PENUTUP

Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah Subhanahu Wata’ala atas qudrat dan irodat-Nya,
serta atas petunjuk-Nya, telah dapat disusun ”RENCANA KERJA SEKOLAH (RKS) atau
Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) Sekolah untuk jangka 4 tahun (Tahun Pelajaran
2023/2024 s.d 2026/2027).

Berhasil tidaknya pihak sekolah melalui Tim Pengembang sekolah bersama dengan Komite
Sekolah dan Stakeholders pendidikan dalam upaya pemenuhan dan pengembangan sekolah sesuai
dengan Standar Nasional Pendidikan, sangat tergantung pada sikap disiplin, tanggung jawab,
komitmen, kebersamaan, loyalitas, dedikasi motivasi, kreativitas dan kerjasama semua pihak.
Semoga atas sikap disiplin, tanggung jawab, komitmen, kebersamaan, loyalitas, dedikasi
motivasi, kreativitas dan kerjasama semua pihak, SD Negeri Cioray mampu mewujudkan impian
sebagai sekolah unggulan dan bermutu di Kabupaten Sukabumi.

Cioray, Juli 2023

Kepala Sekolah

U S U P, [Link]
NIP. 19680711 199203 1 006

73