SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah

Mata Pelajaran : Bahasa Arab (wajib)
Kelas : VII (Tujuh)
Semester : Ganjil

Kompetensi Inti :
KI- 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI- 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun,
percayadiri
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI- 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI- 4 : Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan
membuat)
dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang semua dalam sudut pandang/teori.

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

1.1. Menerima bahwa

kemampuan berbahasa
merupakan anugerah Allah
Swt.
1.2. Mengamalkan kemampuan
berbahasa untuk hal-hal
yang baik sebagai wujud
syukur atas anugerah Allah
Swt.
1.3. Meyakini bahwa Bahasa
Arab merupakan anugerah
Allah SWT sebagai Bahasa
Al Qur'an dan hadits.
1.4. Menghayati bahasa Arab
sebagai anugerah Allah
untuk mengkaji khazanah
keislaman.
1.5. Menyadari bahwa bahasa
Arab merupakan anugerah
Allah sebagai alat
komunikasi.
1.6. Menghargai bahwa bahasa
Arab adalah bahasa yang
digunakan oleh ulama
terdahulu.
2.1. Menjalankan perilaku
peduli dalam berkomunikasi
dengan lingkungan sosial
 dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan
keberadaannya.
2.2. Menjalankan perilaku jujur
dalam berkomunikasi
dengan lingkungan sosial
dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan
keberadaannya.
2.3. Menjalankan perilaku
santun dalam
berkomunikasi dengan
lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan
dan keberadaannya.
2.4. Menjalankan perilaku
disiplin dalam
berkomunikasi dengan
lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan
dan keberadaannya.
2.5. Menjalankan perilaku
percaya diri dalam
berkomunikasi dengan
 lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan
dan keberadaannya.
2.6. Menjalankan perilaku
tanggung jawab dalam
berkomunikasi dengan
lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan
dan keberadaannya.
3.1. Memahami fungsi sosial, 1. Bab 1 tentang : Pendahuluan : Sumber :
1. Tes tulis 66 JP X 40
struktur teks dan unsur ‫اﻟﺘﻌﺎرف‬ - Guru membuka kegiatan 1. Guru
2. Penugasan berbentuk Menit (22
kebahasaan (bunyi, kata, pembelajaran dengan 2. Buku Bahasa Arab
instrument: Pertemuan)
makna dan gramatikal) dari 2. Bab 2 tentang : salam dan mengajak Kemenag kelas VII
a. Benar-salah
teks sederhana yang ‫اﻟﻤﺮاﻓﻖ اﻟﻤﺪرﺳﯿﺔ‬ peserta didik untuk berdo’a 3. Kamus Arab-
b. Uraian
berkaitan dengan tema: - Guru memberikan motivasi Indonesia/Indonesia-
c. Melengkapi
‫اﻟﺘﻌﺎرف‬yang melibatkan 3. Bab 3 tentang : terhadap peserta didik Arab
kalimat rumpang
tindak tutur untuk tetap menjaga 4. Internet
‫اﻷدوات اﻟﻤﺪرﺳﯿﺔ‬
memperkenalkan diri dan kesehatan
Alat :
orang lain, menanyakan asal - Guru memeriksa kehadiran
negara/ daerah dengan peserta didik melalui 1. Audio
menggunakan kata tanya ( forum absensi. 2. Word
َ‫ ﻣِﻦْ أَﯾْﻦ‬- ْ‫)ھَﻞ‬ Inti : 3. Slide
3.2. Menganalisis gagasan dari - Memperhatikan kosakata 4. LCD
teks sederhana yang yang ada di buku ajar/slide 5. Papan tulis
 berkaitan dengan tema: yang sudah disajikan. 6. Spdol
‫اﻟﺘﻌﺎرف‬dengan - Membaca kosakata yang
memperhatikan bentuk, ada di buku ajar/slide yang
makna dan fungsi dari tersedia.
susunan gramatikal ‫اﻟﻤﺒﺘﺪأ‬ - Menyimak bunyi kata
‫ اﻟﺨﺒﺮ‬+ (‫)ﺿﻤﯿﺮ‬ yang diucapkan guru.
3.3. Memahami fungsi sosial, - Menirukan bunyi kata
struktur teks dan unsur yang diucapkan guru.
kebahasaan (bunyi, kata dan - Mencari makna kosakata
makna) dari teks sederhana di kamus.
yang berkaitan dengan - Mencocokkan antara
tema: ‫اﻟﻤﺮاﻓﻖ اﻟﻤﺪرﺳﯿﺔ‬yang kosakata dengan kalimat.
melibatkan tindak tutur - Membaca paragraf dengan
menunjuk fasilitas umum seksama.
yang ada di lingkungan - Menanyakan kata, tulisan,
sekolah dengan atau kalimat yang tidak
memperhatikan susunan jelas pada guru.
gramatikal: ( + (‫اﻟﻤﺒﺘﺪأ )إﺷﺎرة‬ - Menjawab pertanyaan
‫ ظﺮف اﻟﻤﻜﺎن‬/ ‫اﻟﺨﺒﺮ )ﻧﻌﺖ‬ yang ada.
3.4. Menerapkan kaidah tentang - Membaca contoh struktur
bentuk, makna dan fungsi kalimat yang terdapat di
gramatikal ( + (‫اﻟﻤﺒﺘﺪأ )إﺷﺎرة‬ buku ajar atau di slide.
‫ ظﺮف اﻟﻤﻜﺎن‬/ ‫اﻟﺨﺒﺮ )ﻧﻌﺖ‬dalam - Bertanya pola kalimat atau
teks sederhana yang struktur yang belum
 berkaitan dengan tema: dipahami.
‫اﻟﻤﺮاﻓﻖ اﻟﻤﺪرﺳﯿﺔ‬ - Mencoba membuat
3.5. Memahami fungsi sosial, kalimat dengan pola dan
struktur teks dan unsur struktur kalimat yang
kebahasaan (bunyi, kata dan dicontohkan.
makna) dari teks naratif - Mencermati persamaan
sederhana tentang jenis dan dan perbedaan susunan
warna yang berkaitan teks bahasa.
dengan tema: ‫اﻷدوات اﻟﻤﺪرﺳﯿﺔ‬ - Membuat kesimpulan.
yang melibatkan tindak - Mengerjakan latihan.
tutur menunjuk peralatan Penutup :
sekolah dengan - Guru dan peserta didik
memperhatikan susunan melakukan refleksi hasil
gramatikal ‫اﻟﻀﻤﯿﺮ اﻟﻤﺘﺼﻞ‬ proses pembelajaran yang
3.6. Menganalisis gagasan dari telah dilaksanakan
teks naratif sederhana - Guru memberikan
tentang jenis dan warna apresiasi kepada siswa
yang berkaitan dengan tema yang dapat mengikuti
: ‫اﻷدوات اﻟﻤﺪرﺳﯿﺔ‬dengan pembelajaran dengan baik
memperhatikan bentuk, dan disiplin
makna dan fungsi dari - Guru memberikan evaluasi
susunan gramatikal ‫اﻟﻀﻤﯿﺮ‬ untuk mengukur
‫اﻟﻤﺘﺼﻞ‬ kemampuan peserta didik
dan atau mengukur
 ketuntasan pembelajaran.
- Guru menyampaikan
informasi tentang materi
pembelajaran selanjutnya
4.1. Mendemonstrasikan tindak Pendahuluan :
Teknik
tutur memperkenalkan diri - Guru membuka kegiatan
1. Tes praktik
dan orang lain, menanyakan pembelajaran dengan
2. Proyek
asal negara/daerah dengan salam dan mengajak
3. Portofolio
menggunakan kata tanya ( peserta didik untuk berdo’a
َ‫ ﻣِﻦْ أَﯾْﻦ‬- ْ‫ )ھَﻞ‬baik secara lisan - Guru memberikan motivasi Bentuk Instrumen
maupun tulisan terhadap peserta didik
4.2. Menganalisis gagasan dari untuk tetap menjaga 1. Teks naratif
teks sederhana yang kesehatan 2. Essai
berkaitan dengan tema: - Guru memeriksa kehadiran 3. Kumpulan karya
‫اﻟﺘﻌﺎرف‬dengan peserta didik melalui
memperhatikan bentuk, forum absensi.
makna dan fungsi dari Inti :
susunan gramatikal ‫اﻟﻤﺒﺘﺪأ‬
- Memperhatikan contoh
‫ اﻟﺨﺒﺮ‬+ (‫)ﺿﻤﯿﺮ‬
teks naratif.
4.3. Mendemonstrasikan tindak
- Mencari arti kosakata yang
tutur menunjuk fasilitas
tidak dipahami.
umum yang ada di
- Mengoreksi teks naratif.
lingkungan sekolah dengan
- Menulis ide pokok yang
memperhatikan susunan
terkandung dalam teks
 gramatikal ( + (‫اﻟﻤﺒﺘﺪأ )إﺷﺎرة‬ naratif.
‫ ظﺮف اﻟﻤﻜﺎن‬/ ‫اﻟﺨﺒﺮ )ﻧﻌﺖ‬baik - Membuat teks naratif
secara lisan maupun tulisan dengan terbimbing.
4.4. Menyusun teks sederhana - Membacakan teks naratif
yang berkaitan dengan di depan kelas.
tema: ‫اﻟﻤﺮاﻓﻖ اﻟﻤﺪرﺳﯿﺔ‬dengan Penutup :
memperhatikan bentuk, - Guru dan peserta didik
makna dan fungsi dari melakukan refleksi hasil
susunan gramatikal ( ‫اﻟﻤﺒﺘﺪأ‬ proses pembelajaran yang
‫ ظﺮف‬/ ‫ اﻟﺨﺒﺮ )ﻧﻌﺖ‬+ (‫)إﺷﺎرة‬ telah dilaksanakan
‫اﻟﻤﻜﺎن‬ - Guru memberikan
4.5. Mendemonstrasikan tindak apresiasi kepada siswa
tutur menunjuk peralatan yang dapat mengikuti
sekolah dengan pembelajaran dengan baik
memperhatikan bentuk, dan disiplin
makna dan fungsi dari - Guru memberikan evaluasi
susunan gramatikal ‫اﻟﻀﻤﯿﺮ‬ untuk mengukur
‫اﻟﻤﺘﺼﻞ‬baik secara lisan kemampuan peserta didik
maupun tulisan dan atau mengukur
4.6. Menyajikan hasil analisis ketuntasan pembelajaran.
gagasan dari teks naratif
Guru menyampaikan informasi
sederhana tentang jenis dan
tentang materi pembelajaran
warna yang berkaitan
selanjutnya
dengan tema : ‫اﻷدوات اﻟﻤﺪرﺳﯿﺔ‬
dengan memperhatikan
bentuk, makna dan fungsi
dari susunan gramatikal
‫اﻟﻀﻤﯿﺮ اﻟﻤﺘﺼﻞ‬