NAMA : SAFARUDIN

NIM : 02398015089

INSTANSI : UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG

UJIAN TENGAH SEMESTER

Mahasiswa mengerjakan Ujian Tengah Semester (UTS) yang disusun

oleh dosen pengampu.

Tugas UTS: Memodifikasi Rencana Pembelajaran

1. Buatlah modifikasi contoh perencanaan pembelajaran yang

sesuai dengan perkembangan dan kebutuhan belajar, serta
konteks lingkungan peserta didik secara berkelompok. Anda
dapat memodifikasi contoh RPP yang sudah dibuat pada mata
kuliah Prinsip Pengajaran dan Asesmen yang Efektif atau
RPP yang digunakan oleh guru pamong pada saat anda
melakukan PPL 1 di sekolah.

JAWAB :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SDN NGIJO 01
Kelas / Semester : III (Tiga) / 1
Tema : Benda di sekitarku
Sub tema : Aneka benda di sekitarku
Pembelajaran : Ke- 2 Aktivitas Gerak Dasar Manipulatif
Alokasi Waktu : 2 Pertemuan (3 x 35 menit)

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi

3.3 Memahami kombinasi gerak dasar 3.3.1 Menyebutkan gerak manipulative
manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, pada permainan sepak bola.
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam 3.3.2 Mengidentifikasi berbagai cara
berbagai bentuk permainan sederhana dan menggiring bola.
atau tradisional. 3.3.3 Mengidentifikasi berbagai cara
menendang bola.
4.3 Mempraktikkan kombinasi gerak dasar 4.3.1 Mempraktikkan gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, menggiring dan menendang bola.
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam 4.3.2 Mempraktikkan cara menggiring
berbagai bentuk permainan sederhana dan
 atau tradisional. bola.
4.3.3 Mempraktikkan cara menendang
bola.

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan memerhatikan praktik yang dilakukan guru, siswa mampu
mengetahui teknik dalam menendang dan menggiring bola dengan
tepat
2. Dengan berlatih menendang dan menggiring bola, siswa dapat
mempraktikkan menendang dan menggiring bola.
3. Dengan berlatih menendang dan menggiring bola, siswa dapat
menerapkan dalam permainan sederhana dan atau tradisional.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Orientasi, yaitu: 10 menit
Pendahuluan a. Guru Memberi Salam dan menanyakan
kabar siswa, siswa menjawab.
(Penerapan 5 S: Senyum, Salam, Sapa,
Sopan, Santun)
b. Guru Membariskan peserta didik dengan
membentuk barisan 3 bersaf dari 12 peserta didik
dibantu oleh salah satu peserta didik serta
menghitung jumlah peserta didik yang hadir dalam
proses pembelajaran;
c. Berdoa (Ahlak mulia) sebelum melakukan
pembelajaran, dipimpin oleh salah satu peserta
didik, untuk kelancaran jalannya proses
pembelajaran dan sebagai wujud rasa syukur
kepada Tuhan YME karena diberikan tubuh yang
sehat dan presensi pengabsenan siswa;
d. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila
 2. Guru menyampaikan bahwa pada hari ini kita akan
mempelajari gerak dasar manipulatif
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini,dan
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari
pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan
sehari-hari. (Motivasi)

Fase 1. Ayo Mengamati 20 menit

Menyampaikan
tujuan dan 1. Setelah Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang
ingin dicapai dan memotivasi peserta didik tentang arti
Memotivasi penting dan manfaat pelajaran tehnik melelmpar dan
peserta didik menangkap benda dalam kehidupan sehari-hari, serta
(Kooperatif mampu mengamalkan ajaran agama, memiliki sikap yang
STAD) baik serta memiliki pengetahuan dan keterampilan
. Guru menghubungkan materi pembelajaran dengan
pengetahuan awal peserta didik. guru mengajukan
pertanyaan:
*anak-anak yang hebat, coba lihat gambar ini…mereka
sedang melakukan kegiatan apa? (Guru menunjukkan
gambar anak-anak bermain bola) maukah
kalian permainan ini? Nah kalau begitu sebelum bermain
perhatikan penjelasan ibu ya…!
*Apa masih ingatkah dengan macam-macam gerak dasar
yang sudah kita pelajari sebelumnya, coba sebutkan?
(Gerak Lokomotor, non lokomotor), Nah hari ini kita
akan membahas tentang gerak dasar Manipulatif.
(Apersepsi)
. Guru memperlihatkan beberapa bola (bola
kaki/basket/tenis) kepada siswa. (Mengamati)
. Guru membagikan gambar alat-alat olahraga,siswa
menyimak (merangsang siswa untuk bertanya)
. Siswa menjawab beberapa pertanyaan dari guru:
menyebutkan gambar apa yang ada dan menyebutkan
bahan dari masing -masing bola dan ukurannya ( bernalar
kritis)
. Siswa menjawab pertanyaan guru terkait bahan pembuat
bola tersebut: kulit/ plastik/kulit
sintesis, kayu (mengkomunikasikan)
. Siswa diperkenalkan tentang bola yang bermacam-
macam sesuai kegunaan dan ukurannya.
(Literasi)

. Siswa memerhatikan penjelasan guru tentang kegiatan

yang akan dilakukan hari ini yaitu kegiatan menendang
dan menggiring bola dengan menggunakan bola yang
terbuat dari plastik ataupun kulit sintetis
 . Pemanasan dilakukan bersama-sama dengan ibu guru.

Fase 2. Ayo mencoba dan Berlatih 20 Menit

Menyajikan
1. Guru menyajikan informasi kepada peserta didik tentang :
Informasi dan [Link] menjelaskan tentang kombinasi gerak dasar
mendemonstrasik [Link]. Salah
Apa itu gerak satu Contoh kombinasi gerak
manipulatif?
an Ketrampilan dasar manipulatif menendang
b. Menyampaikan contoh benda dan yang
menggiring [Link]
digunakan
(Kooperatif aktivitas gerak manipulatif( pengelompokan benda)
Fase 3. 1. [Link] memilih teman
Macam-macam contohregu
gerakmasing -masing 4 orang 50 Menit
dasar manipulatif
STAD)
Mengorganisasi [Link] membandingkan
Macam-macam teman
gerakan (berkebinekaan),masing-
dasar menendang bola
kan siswa dalam masing regu diberi nama Air,
e. Macam-macam gerakan menggiring Api, Kayu masing masing
bola
terdiri dari Gambar)
( Media 4-5 orang siswa
kelompok belajar
serta membimbing 2. Siswa diberikan gambarpenjelasan
2. Setelah menyimak guru siswa
gerakan menendang mencoba
kemudian
Menga mempraktekkan gerakan kombinasi menendang dan
kerja Menyimak
mati kelompok menggiring bola ( Mencoba,)
(Kooperatif
(Sainti 3. Guru memberi kesempatan siswa bertanya tentang
STAD)
fik) gerakan yg belum dipahami ( menalar)
mengumpulkan 4. Salah satu regu mencoba menampilkan gerakan
kombinasi menendang dan menggiring bola
Menanya
informasi,mencoba
5. Guru mengajak siswa berlatih gerakan menendang dan
(Saintifik)
(Saintific) menggiring bola berpasangan dalam regu dan
membimbing

3. Guru meminta salah seorang siswa

mencoba (Ayo Mencoba)
4. Guru memberi penghargaan kepada siswa yang
berani tampil
5. Guru memberi penguatan dengan
mendemonstrasikan aktivitas gerakan melempar
6. Siswa diberi kesempatan bertanya tentang materi
yang dijelaskan guru(Menanya)
[Link]
7. Siswa dilanjut dengan materi
mempraktekkan gerak dasargerak
kombinasi menggiring
dasar
bola.
manipulatif dalam permainan yakni Lomba”
Menggiring bola melewati kuns ( Kerjasama
/gotongroyong)
Mengasosiasi 7. Bertanya jawab tentang materi yang belum
dipahami (menalar)
8. Dari kegiatan hari ini ,Siswa diberi tugas berdiskusi
menyusun kombinasi gerak dasar manipulatif
(kreatifitas)
9. Guru membimbing siswa yang mengalami kesulitan
10. Siswa mengasosiasi informasi dari hasil mencoba
dengan kegiatan tiap-tiap kelompok saling berdiskusi,
tujuannya untuk menggali pengetahuan peserta didik,
melatih peserta didik untuk berpikir kritis, dan
memancing
8. dari respons peserta
proses mengamati didik [Link]
yang telah terhadap materi yang
dibahas, danadalah
selanjutnya kerjasama dalam
berlatih kelompok.
kombinasi gerakkemudian
dasar
peserta didik menyatukan pendapat dalam
manipulatif dasar menendang dan menggiring bola.
kelompoknya
9. Guru bertanya dan meyakinkan
tentang setiap anggota
apa itu kombinasi?
kelompok memahami pendapat tersebut.
Mengkomunikasi 11. Peserta didik menyampaikan tanggapan terkait dengan
materi kombinasi menendang dan menggiring bola
dalam permainan “sepak bola ” telah dipelajari.
kan 12. Guru memberikan umpan balik, yang berupa klarifikasi
kebenaran kombinasi menendang dan menggiring bola
13. Setiap kelompok mempresentasikan tugas diskusi ,
kelompok lain menanggapi
14. Memberikan penguatan dan motivasi terhadap prestasi
belajar siswa
1. Guru memberi tugas individu: menyebutkan contoh 15 menit
Fase 5. gerak manipulatif
Evaluasi 2. Pendinginan: peserta didik mengikuti dan melakukan
Pemberian instruksi tersebut untuk melemaskan otot- otot pasca
Penghargaan latihan.
3. Guru mengevaluasi secara umum terhadap proses dan
hasil belajar peserta didik (pengetahuan sikap,
pengetahuan dan keterampilan)
4. Guru memberikan masukan dan saran-saran dari siswa
tentang apa yang telah dilakukan selama pembelajaran
berlangsung yang meliputi pengetahuan yang diperoleh
peserta didik, sikap dan serta keterampilan yang telah
dipelajari peserta didik selama kegiatan berlangsung
( Refleksi).
5. Guru memberikan penghargaan (apresiasi) terhadap
hasil kerja peserta didik baik kelompok atau individu.
yang paling baik dalam melakukan tugas gerak.
6. Guru juga memberikan penghargaan kepada seluruh
peserta didik yang sudah melakukan tugas gerak dengan
baik sehingga seluruh peserta didik merasa berhasil
dalam melakukan tugas gerak yang diberikan

Fase 6. Kegiatan Penutup 5 Menit

Memberi
penguatan 1. Guru dan siswa melakukan kegiatan refleksi untuk
mengetahui masalah yang dihadapi siswa dan
perbaikan pembelajaran selanjutnya.
2. Guru memberikan penguatan, tindak lanjut dan
menyampaikan pembelajaran pertemuan berikutnya
3. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk
menumbuhkan nasionalisme, persatuan, dan toleransi.
4. kegiatan hari ini diakhiri dengan mengucapkan rasa
syukur untuk aktifitas yang telah berjalan pada hari
[Link] doa bersama sesuai dengan agama dan
kepercayaan masing-masing oleh petugas
 5. Kegiatan Bersama Orang Tua Secara khusus,
Lakukanlah kegiatan latihan menendang dan
menggiring bola bersama anggota keluarga/orang tua
((Kegiatan Bersama keluarga).

C. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian:
a. Penilaian sikap : Observasi / pengamatan
b. Penilaian pengetahuan : Tes tertulis
c. Penilaian keterampilan : Praktik
2. Bentuk Penilaian :
a. Observasi : Lembar pengamatan aktivitas peserta didik
b. Tes tertulis : Tes uraian
c. Unjuk kerja : Lembar penilaian praktik
3. Instrumen Penilaian (terlampir)
Penilaian Sikap Penilaian sikap sesuai dengan petunjuk pemakaian Buku
Guru.
Penilaian Pengetahuan
1. Menjawab pertanyaan berdasarkan penjelasan guru dan demontrasi
Banyak Soal:
5 Benar Semua (jumlah benar/4 x 100) = 100
2. Mengisi tabel benda yang terbuat dari kayu.
Banyak isian: 5 Benar semua
(jumlah benar/5 x 100) = 100

4. Remedial
Pembelajaran remedial akan dilaksanakan apabila nilai peserta didik
tidak memenuhi KKM yang ada dan bisa dilaksanakan pada saat
pembelajaran berlangsung atau bisa juga di luar jam pelajaran
tergantung jumlah siswa.
7. Pengayaan
Peserta didik yang telah mencapai di atas KKM, diberikan pengayaan
dengan langkah
sebagai berikut:
a. Peserta didik yang mencapainilai n(ketuntasan)  n  n(maksimum)
diberikan materi masih dalam cakupan KD dengan pendalaman
sebagai pengetahuan tambahan
b. Peserta didik yang mencapai nilai n  n(maksimum) diberikan
materi melebihi cakupan KD dengan pendalaman sebagai
pengetahuan tambahan.
 D. REFLEKSI GURU
1. Melakukan pemanasan dan pendinginan sebelum melaksanakan
aktivitas gerak untuk mencegah cedera
2. Apa yang dipelajari hari ini bisa dimanfaatkan dalam kehidupan
sehari-hari kita

E. AKSI : MENGAJAK SISWA:

1. Selalu focus dalam melakukan suatu kegiatan sehingga mendapat
hasil yang maksimal (menendang ke sasaran)
2. mengingat macam-macam gerak manipulative dapat dikombinasikan
dengan gerak lokomotor dan non lokomotor
3. Latihlah kemapuanmu di rumah dengan bersama teman sebaya atau
menggunakan media tembok /benda-benda disekitar rumah.
4. Hasil latihan menendang dan menggiring bola dapat dimanfaat dalam
kegiatan disekitar mu.

Mengetahui, Semarang, 5 Februari 2024

Gumong SD Negeri Ngijo 01 Guru Mata Pelajaran

Safarudin, [Link].
NIP NIP :-
 LAMPIRAN : LEMBAR PENILAIAN

A. Penilaian Sikap:
Mencatat hal-hal menonjol (positif atau negatif) yang ditunjukkan siswa dalam
sikap disiplin.

No Aspek yang dinilai Tehnik Waktu Instrumen Keterangan

Penilaian Penilaian Penilaian
Pengamatan Proses Lembar
Pengamatan
1. Disiplin
2. Bertangungjawab
3. Percaya Diri
4. Komunikatif/bersahabat
Keterangan:
1. BT( Belum tampak)jika sama sekali tidak menunjukkan usaha
sungguh- sungguh dalam menyelesaikan tuga
2. MT ( mulai Tampak) jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh
dalam
menyelesaikan tugas
3. MB ( Mulai berkembang) jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh
dalam
menyelesaikan tugas
4. MK ( Membudaya) jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh
dalam
menyelesaikan tugas secara terus menerusdan konsisten

B. Penilaian hasil Pengetahuan

Indicator pencapaian Tehnik Bentuk Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
Memahami gerak dasar Tes Tulis Uraian 1. Gerak manipulative
melempar apakah pada gambar
Memahami gerak dasar berikut?
menangkap
Memahami kombinasi
gerak dasar
maelempar dana 2. Apakah manfaat
menangkap bola melakukan pendinginan
Menjelaskan dan setelah berolahraga?
Mempraktekkan 3. pakah yang dimaksud
kombinasi gerk dengan gerak dasar
dasar menendang manipulative?
dan menggiring bola 4. Sebutkan tiga contoh gerak
dalam permainan manipulative!
sederhana 5. sebutkan maca-
macam menendang bola!
 Kunci Jawaban:
1. Menendang bola
2. Mempersiapkan suhu tubuh dan mencegah
cedera [Link] dasar yang menggunakan alat
[Link],menangkap ,menggiring
5. Menendang dengan kaki bagian dalam, bagian luar, kaki bagian punggung

C. Penilaian Psikomotor

a. Unjuk Kerja Mempraktikkan kegiatan menendang dan menggiring bola

Sangat
No Aspek Baik Cukup Perlu Pendampingan
Baik
1. Kemampuan
tehnik
menendang
bola dengan
salah satu
kaki secara
bergantian

2. Kemampuan
tehnik
menggiring
bola dengan
salah satu
kaki

3. Kemampuan
tehnik
kombinasi
menggiring
dan
menendang
bola

Kriteria penilaian :
A : Sangat baik (93-95) B : Baik (90-92)
C : Cukup (87-89) D :Perlu pendampingan (<85-86)
 [Link] penilaian
Kemampuan Kemampuan
Kemampuan tehnik
No tehnik tehnik kombinasi
menendang bola menggiring bola menggiring dan
Nama dengan salah dengan salah menendang
satu kaki secara satu kaki bola
bergantian
T BT T BT T BT
1. Adi
2. Bima
Dst.
T: Terlihat, BT: Belum Terlihat
2. Ceritakanlah hasil modifikasi yang Anda lakukan dalam kegiatan presentasi. Kegiatan ini
akan dinilai sebagai nilai ujian tengah semester (UTS) anda pada mata kuliah ini.
JAWAB :
Hasil modifikasi RPP PJOK kelas 3 tentang gerak manipulatif sepak bola yang saya
lakukan dalam kegiatan presentasi adalah sebagai berikut:
Pertama, saya menambahkan tahapan pengenalan gerak manipulatif dalam sepak
bola kepada siswa. Saya memulai dengan memperlihatkan berbagai gerakan dasar yang
perlu dikuasai, seperti menggiring bola, mengoper bola, dan menendang bola. Saya juga
mengajarkan teknik dasar dalam melakukan gerakan tersebut. Kemudian, saya membuat
beberapa aktivitas praktik yang melibatkan siswa secara langsung. Misalnya, saya
memberikan tugas kepada siswa untuk berlatih menggiring bola melalui rintangan-
rintangan kecil yang telah disiapkan. Siswa juga diberi kesempatan untuk berlatih
mengoper bola dengan menggunakan teknik yang benar. Selanjutnya, saya menyusun
beberapa permainan kecil yang melibatkan gerak manipulatif dalam sepak bola.
Misalnya, permainan passing bola antar kelompok dengan aturan tertentu, seperti
mempertahankan bola dari pemain lawan atau mencetak gol dengan teknik yang benar.
Tujuan dari permainan ini adalah untuk melatih siswa agar dapat mengaplikasikan
gerakan manipulatif dalam situasi yang lebih realistis. Selama kegiatan, saya juga
memberikan penilaian kepada siswa berdasarkan kemampuan mereka dalam menguasai
gerak manipulatif sepak bola. Saya melihat sejauh mana mereka dapat mengaplikasikan
teknik yang telah diajarkan dan seberapa baik mereka berkolaborasi dalam permainan
kelompok. Hasil modifikasi RPP PJOK kelas 3 tentang gerak manipulatif sepak bola ini
diharapkan dapat memberikan pengalaman belajar yang menyenangkan bagi siswa.
Selain itu, diharapkan juga dapat meningkatkan pemahaman siswa tentang gerak
manipulatif dalam sepak bola serta meningkatkan keterampilan motorik mereka.