ALUR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN SENI RUPA

FASE D (Umumnya Kelas 7-9)

Oleh : Gede Agus Arya Pratama, [Link].

Capaian Pembelajaran Seni Rupa Fase D (Kelas 7-9)

Di akhir fase D, diharapkan siswa mampu bekerja mandiri dan/atau berkelompok dalam
menghasilkan sebuah karya,mengapresiasi berdasarkan perasaan, empati dan penilaian
pada karya seni rupa.
Fase D masuk ke dalam masa Naturalisme Semu (Pseudo Naturalistic) yang ditandai
kemampuan siswa dalam berpikir abstrak. Di samping itu, siswa diharapkan mulai memiliki
kemampuan proporsi (rasa perbandingan) dan gesture (gerak tubuh obyek) sebagai respon
kemampuan perkembangan sosial siswa yang semakin berkembang.
Di akhir fase D, siswa mampu menuangkan pengalamannya melalui visual sebagai ekspresi
kreatif secara rinci, ditandai penguasaan ruang, proporsi dan gesture dalam bekerja mandiri
dan/atau berkelompok. Diharapkan pada akhir fase ini, proses kreatif dan kegiatan apresiasi
siswa telah mencerminkan penguasaan terhadap bahan, alat, teknik, teknologi dan prosedur
yang mewakili perasaan dan empati [Link] itu, siswa juga dapat menyampaikan pesan
lisan atau tertulis tentang karya seni rupa berdasarkan pada pengamatannya terhadap karya
seni rupa tersebut.

Rasional Alur dan Tujuan Pembelajaran Fase D

Modul ajar dimulai dari analisa dan penerapan unsur rupa dan prinsip seni rupa dalam karya
seni atau benda sehari-hari. Siswa mengamati dan menganalisa nilai dan fungsi seni rupa
sebagai bagian penting kehidupan. Sebuah karya atau desain dapat memengaruhi emosi dan
kualitas hidup manusia. Hasil pengamatan, analisa dan eksperimen siswa kemudian
diterapkan dalam karya yang berdampak bagi dirinya atau bagi lingkungannya.
Di akhir fase D, siswa mampu menuangkan pengalamannya melalui visual sebagai ekspresi
kreatif secara rinci, ditandai penguasaan ruang, proporsi dan gesture dalam bekerja mandiri
dan/atau berkelompok. Diharapkan pada akhir fase ini, proses kreatif dan kegiatan apresiasi
siswa telah mencerminkan penguasaan terhadap bahan, alat, teknik, teknologi dan prosedur
yang mewakili perasaan dan empati [Link] itu, siswa juga dapat menyampaikan pesan
lisan atau tertulis tentang karya seni rupa berdasarkan pada pengamatannya terhadap karya
seni rupa tersebut.
Target Capaian Fase D
Pada akhir kelas 7 siswa mampu :
1. Berpikir secara abstrak dengan kesadaran sosial yang meningkat, ditandai dengan
meningkatnya kemampuan proporsi (rasa perbandingan), gesture (gerak tubuh objek),
menyadari ruang dan jarak serta fokus pada hal-hal yang menarik perhatiannya.
2. Menerapkan nilai warna, keseimbangan, tekstur, pola, ruang, dan irama/ritme dalam karyanya.
3. Mengevaluasi, menganalisa dan menyampaikan respon lisan atau tulisan terhadap efektivitas
pesan dan penggunaan medium sebuah karya pribadi maupun orang lain.
4. Menggunakan kreativitasnya, mengajukan pertanyaan yang bermakna dan mengembangkan
gagasan untuk memecahkan masalah, menjawab tantangan dan peluang yang ada pada
dirinya.

Alur dan Tujuan Pembelajaran Fase D.7 (Kelas 7) :

Alur Pembelajaran Tujuan Alur Pembelajaran Profil Pelajar Pancasila
[Link].7.1 Mengamati dan 1. Siswa dapat memahami pentingnya
menganalisa berbagai benda seni, desain dan kreativitas di 1. Bernalar kritis
disekitar kita untuk memahami kehidupan sehari-hari. Menjelaskan alasan
pentingnya seni rupa/desain 2. Siswa menganalisa objek apa saja yang relevan dan
dan kreatifitas dalam di sekitarnya yang terdapat unsur akurat dalam
kehidupan sehari-hari. seni/desain. penyelesaian masalah
dan pengambilan
keputusan

[Link].7.2 Mengamati dan 1. Siswa dapat mengenali dan

menganalisa garis, bidang, dan menggunakan elemen rupa: garis, Kreatif
ruang, gelap-terang, tekstur, bidang (geometris & organis), dan • Mengembangkan
ruang pada sebuah karya seni ruang. gagasan yang ia
rupa atau benda sehari-hari. miliki untuk
2. Siswa dapat memahami dan membuat
menggunakan prinsip seni kombinasi hal yang
rupa:keseimbangan (simetris & baru dan imajinatif
asimetris, dan radial) untuk
mengekspresikan
3. Siswa mampu menganalisa dan pikiran dan/atau
menjelaskan penggunaan elemen perasaannya.
rupa dan prinsip seni rupa pada
sebuah karya seni rupa.
[Link].7.3 Membuat Siswa menggunakan unsur rupa:
karya seni rupa menggunakan garis, bentuk (geometris dan organis), Kreatif
 unsur rupa: garis,bentuk dan prinsip rupa: keseimbangan • Mengembangkan
(geometris,dan organis), dan (simetris & asimetris) dalam karya. gagasan yang ia
prinsip rupa: keseimbangan miliki untuk
(simetris dan asimetris) dalam membuat
karya. kombinasi hal yang
baru dan imajinatif
untuk
mengekspresikan
[Link].7.4 Mengapresiasi Siswa mengapresiasi dan menjelaskan
karya seni pribadi dan orang unsur dan prinsip rupa dalam karya Beriman, Bertakwa
lain menggunakan kosa kata seni pribadi dan orang lain Kepada Tuhan Yang
seni rupa yang sesuai. menggunakan kosa kata seni rupa Maha Esa, dan
yang sesuai. Berakhlak Mulia:
• Mulai memandang
sesuatu dari perspektif
orang lain serta
mengidentifikasi
kebaikan dan kelebihan
orang sekitarnya.

Pemetaan Konten
Pemetaan Konten Pembelajaran dari pengembangan tujuan alur pembelajaran
KONTEN TUJUAN PEMBELAJARAN
Menggambar Alam Benda 7.1.1 Siswa mampu memahami Konsep menggambar alam
benda
7.2.1 Siswa mampu menganalisa Prosedur, Teknik, Alat dan
Bahan Menggambar Alam Benda
7.3.1 Siswa mampu Menggambar alam benda di sekitar
Menggambar Ragam Hias 7.1.2 Siswa mampu memahami Pengertian, pola dan motif
ragam hias
7.2.2 Siswa mampu menganalisa Teknik menggambar ragam
hias
7.3.2 Siswa mampu Menggambar ragam hias
Tipografi dan Logo 7.1.3 Siswa mampu memahami Pengertian, prinsip, dan
karakteristik huruf tipografi
7.2.3 Siswa mampu menganalisa Jenis huruf, bahan, prosedur
dan penerapan tipografi
7.3.3 Siswa mampu Membuat tipografi
7.1.4 Siswa mampu memahami Konsep dan prinsip logo
7.2.4 Siswa mampu menganalisa Jenis logo, alat, bahan, dan
prosedur pembuatan logo
7.3.4 Siswa mampu Menggambar logo
7.1.5 Siswa mampu memahami Konsep berkarya seni rupa
7.3.5 Siswa mampu Berkarya seni rupa untuk perubahan