RENCANA KERJA JANGKA

MENENGAH
(RKJM)

MADRASAH TSANAWIYAH TARBIYATUL FALAH

TAHUN PELAJARAN 2021/2022
Kp. Surupan Rt. 03/05 Desa Cibadak
Kecamatan Sukamakmur Kabupaten Bogor Provinsi Jawa Barat
RENCANA KERJA JANGKA MENENGAH
(RKJM)
MADRASAH TSANAWIYAH TARBIYATUL FALAH
TAHUN PELAJARAN 2021/2022
Disusun Oleh Kelompok Kerja RKM RKJM
Yang terdiri dari :
No Nama Jabatan Tanda Tangan

1. Hamdan, [Link] Wakasek (Ketua)

2. Jenal Abidin, [Link] Guru (Anggota)

3. Solah Ardiansah Guru (Anggota)

4. Ade Hidayat Guru / TU

(Anggota)
5. M Jejen Munawar, [Link] Komite Sekolah
(Anggota)

Disetujui Sukamakmur, 29 Desember 2021

Kepala Sekolah Ketua Tim Penyusun RKTM

Sofyan Adenansi, [Link].I Hamdan, [Link]

NIP. NIP.

Disyahkan di Kabupaten Bogor

Kepala Kantor Kementrian Agama
Kabupaten Bogor Diketahui
Kasi Pedma, Pengawas Pembina,

HJ MARLIHAH, [Link] Asep Pirdaos, [Link]. [Link]

NIP. 197002012003122003 NIP.
 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kami panjatkan Kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan segala
Rahmat dan Hidayahnya kepada kami semua, sehingga kami dapat menyusun dan menyelesaikan
Rencana Kerja Madrasah (RKM) MTs Tarbiyatul Falah, untuk jangka menengah dan jangka
panjang .

Kami semua menyadari bahwa RKM MTs Tarbiyatul Falah yang kami susun masih
sangat jauh dari sempurna, untuk itu dengan penuh kerendahan hati kami mengharapkan
masukan, kritik maupun saran dari berbagai pihak yang berkompeten dan berkepentingan
terhadap kemajuan pendidikan, khususnya di MTs Tarbiyatul Falah , untuk perbaikan
penyusunan RKM di masa yang akan datang .

Tak lupa kami mengucapkan banyak terima kasih kepada semua pihak yang telah ikut
meluangkan waktu, tenaga atau sumbangan pemikiran-pemikirannya dalam proses penyusunan
RKM MTs Tarbiyatul Falah ini .

Akhirnya kami berharap semoga RKM ini dapat menjadi pedoman penyelenggaraan
pendidikan di MTs Tarbiyatul Falah untuk Tahun Pelajaran 2021/2022 dan juga untuk kurun
waktu 4 (empat) tahun ke depan, sehingga Visi dan Misi MTs Tarbiyatul Falah dapat dicapai/di
wujudkan dengan baik.

Sukamakmur, 29 Desember 2021.

Tim Penyusun
 DAFTAR ISI

Halaman Judul ................................................................................................. i

Halaman Pengesahan ....................................................................................... ii
Kata Pengantar ................................................................................................ iii
Daftar Isi ......................................................................................................... iv

BAB I : PENDAHULUAN .......................................................................... 1

A. Latar Belakang dan Sejarah Berdirinya Madrasah ........................................ 1
B. Tujuan dan Manfaat RKM ......................................................................... 1
C. Landasan Hukum ....................................................................................... 2

BAB II : VISI, MISI DAN TUJUAN SEKOLAH ...................................... 3

A. Visi Madrasah ............................................................................................ 3
B. Misi Madrasah ........................................................................................... 3
C. Tujuan Madrasah ....................................................................................... 3

BAB III : PROFIL MADRASAH .............................................................. 5

BAB IV : HARAPAN ................................................................................. 8

BAB V : PROGRAM KERJA MADRASAH ............................................ 11

A. Sasaran ...................................................................................................... 11
B. Program ..................................................................................................... 12
C. Indikator Keberhasilan .............................................................................. 13
D. Kegiatan .................................................................................................... 15
E. Jadwal Kegiatan ......................................................................................... 17
F. Penanggung Jawab ..................................................................................... 19

BAB VI : RENCANA ANGGARAN MADRASAH .................................... 28

BAB VII : PENUTUP ................................................................................. 59

Kesimpulan ..................................................................................................... 59
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang dan Sejarah Berdirinya MTs Tarbiyatul Falah

MTs Tarbiyatul Falah didirikan pada tahun 2007 berlokasi di Kp. Surupan Desa Cibadak
Kecamatan Sukamakmur Kabupaten Bogor Madrasah ini didirikan dalam upaya menyediakan
pendidikan masyarakat di sekitar kecamatan Sukamakmur.
Tahun demi tahun MTs Tarbiyatul Falah selalu mengalami perkembangan/ kemajuan,
baik dari segi kualitas maupun kuantitas . Dari segi kualitas bisa diukur dari status akreditasi
sekolah yang meningkat terus (terakhir status terakreditasi dengan nilai A), prestasi akademik
maupun non akademik dari siswa-siswinya, serta fasilitas pendukung kegiatan belajar mengajar
di sekolah, dan lain sebagainya.
Dalam kiprahnya di dunia pendidikan, mulai dari sejak berdirinya sampai dengan saat ini
MTs Tarbiyatul Falah telah berhasil mengukir banyak prestasi terutama pada lingkup kecamatan
dan kabupaten, baik prestasi akademik maupun non akademik.
Dengan semakin majunya madrasah pada khususnya dan majunya dunia pendidikan pada
umumnya, menyusun perencanaan/program madrasah untuk jangka waktu yang akan datang
merupakan suatu keharusan yang tidak bisa ditawar-tawar lagi, untuk hal tersebut madrasah
mencoba menyusun Rencana Kerja Madrasah (RKM) untuk jangka menengah, dengan harapan
kegiatan-kegiatan rutin madrasah dan kegiatan-kegiatan pengembangan madrasah dapat lebih
terprogram dan jelas arah tujuannya .

B. Tujuan dan Manfaat RKM

1. Manfaat Penyusunan RKM

Penyusunan RKM merupakan suatu hal yang sangat penting, karena RKM dapat digunakan
sebagai:
1.1. Pedoman kerja (kerangka acuan) dalam mengembangkan sekolah/madrasah;
1.2. Dasar untuk melakukan monitoring dan evaluasi pelaksanaan pengembangan
sekolah/madrasah; serta
1.3. Bahan acuan untuk mengidentifikasi dan mengajukan sumberdaya pendidikan yang
diperlukan untuk pengembangan sekolah/madrasah.

2. Tujuan Penyusunan RKM

Tujuan utama penyusunan RKM adalah agar madrasah dapat mengetahui secara
rincitindakan-tindakan yang harus dilakukan agar tujuan, kewajiban, dan sasaran
pengembangan sekolah/madrasah dapat dicapai. RKM juga menjamin bahwa semua program
dan kegiatan yang dilakukan untuk mengembangkan madrasah sudah memperhitungkan
harapan-harapan pemangku kepentingan dan kondisi nyata madrasah. Oleh sebab itu, proses
penyusunan RKM harus melibatkan semua pemangku kepentingan.
Ciri-ciri Rencana Kerja Madrasah (RKM) yang baik, adalah:
1. Terintegrasi, yakni mencakup perencanaan keseluruhan program yang akan dilaksanakan
oleh madrasah;
2. Multi-tahun, yaitu mencakup periode empat tahun;
 3. Dimutakhirkan, artinya setiap tahun terus diperbaharui sesuai dengan perkembangan
terakhir;
4. Multi-sumber, yaitu mengindikasikan jumlah dan sumber dana masing-masing program.
Misalnya dari BOS, APBD Kabupaten/Kab. , sumbangan dari masyarakat atau sumber
lainnya;
5. Disusun secara partisipatif oleh kepala madrasah, komite madrasah dan dewan pendidik
dengan melibatkan pemangku kepentingan lainnya;
6. Pelaksanaannya dimonitor oleh komite madrasah dan pemangku kepentingan yang
lainnya.

C. Landasan Hukum
a. Undang-undang No. 20 tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional dalam pasal 8
dan 48
b. Peraturan Pemerintah No. 19 Tahun 2005 Tentang bStandar Nasional Pendidikan dalam
Pasal 49 dan 53
c. Permendiknas No. 19 Tahun 2007 Tentang Standar Pengelolaan Pendidikan dalam Angka
4a poin 1 dan 2
d. Kepmendiknas 129a Tahun 2004 Tentang Standar Pelayanan Minimal Bidang Pendidikan
 BAB II

VISI, MISI DAN TUJUAN MADRASAH

A. Visi Madrasah

Visi Sekolah adalah imajinasi moral yang dijadikan dasar atau rujukan dalam menentukan
tujuan atau keadaan masa depan madrasah yang secara khusus diharapkan oleh madrasah. Visi
madrasah merupakan turunan dari Visi Pendidikan Nasional, yang dijadikan dasar atau rujukan
untuk merumuskan Misi, Tujuan sasaran untuk pengembangan madrasah dimasa depan yang
diimpikan dan terus terjaga kelangsungan hidup dan perkembangannya.

“Terwujudnya Peserta Didik Yang Akademis, Kompetitif dan Religius”

Indikator :
A. Terselanggaranya Proses Pembelajaran yang aktif, kreatif, inovatif dan
menyenangkan
B. Menghasilkan lulusan yang cerdas dan kompetitif
C. Memiliki keterampilan, kecakapan hidup sesuai dengan bakat dan minatnya
D. Memiliki sikap dan mental yang teguh dalam mengamalkan nilai-nilai agama
Islam secara benar dan konsekuen
E. Memiliki sikap dan mental disiplin, tanggung jawab dan visioner.

B. Misi Madrasah
Misi MTS Tarbiyatul Falah Kecamatan Sukamakmur Kabupaten Bogor adalah ;
 Menyelenggarakan pendidikan yang berkualitas baik bidang IMTAQ maupun
IFTEK dengan mewujudkan :

1. Lingkungan yang Bersih, Asri Nyaman serta Agamais,

2. PBM yang berorientasi pada student Active Learning dan Pembina
Exstrakulikuler.
3. Bekerja sama dengan Komite Madrasah, menjalin hubungan baik dengan
masyarakat sebagai managemet berbasis sekolah (MBS).
 Meningkatkan suasana pembelajaran epektif dan efisien
 Mengoptimalkan kegiatan ekstrakulikuler
  Membina peserta didik menjadi manusia yang mempunyai akidah yang benar,
amal yang soleh akhlak yang mulia, akal yang cerdas, fisik yang sehat dan kuat
serta dekat dan cinta kepada ALLAH SWT.

C. Tujuan Pendidikan Madrasah

Secara umum tujuan pendidikan dasar adalah meletakan dasar-dasar keilmuan,
kecerdasan, pengetauan, kepribadian, akhlak mulia dan ketermapialan untuk hidup
mandiri, yang merupakan bekal mengikuti pendidikan lebih lanjut.

Secara khusus MTs.S Tarbiyatul Falah bertujuan untuk:

a. Memberikan kemampuan minimal bagi lulusan untuk melanjutkan ke jenjang
MA/SMA/SMK
b. Memberikan keterampilan dasar yang dapat digunakan sebagai bekal untuk hidup
dimasyarakat.
c. Menyiapkan lulusan menjadi anggota masyarakat yang memahami dan
menginternalisasi pengetahuan dan ketrampilan serta perangkat gagasan dan nilai
masyarakat beradab dan cerdas.
Lulusan Madrasah Tsanawiyah Tarbiyatul Falah diharapkan memiliki kamampuan:
a. Meyakini, memahami, dan menjalankan ajaran agama yang diyakini dalam
kehidupan.
b. Memahami dan menjalankan hak dan kewajiban untuk berkarya dan memanfaatkan
lingkungan secara certanggung jawab.
c. Berpikir secara logis, kritis, kreatif inovatif, memecahkan masalah, serta
berkomunikasi melalui berbagai media.
d. Menyenangi dan mengharagi seni.
e. Menjalankan pola hidup bersih, bugar, dan sehat.
f. Berpartisipasi dalam kehidupan sebagai cerminan rasa cinta dan bangga terhadap
bangsa dan tanah air.
Adapun untuk target peningkatan pencapaian Nilai Ujian Nasional Pada tahun
2021/2022, MTs.S Tarbiyatul Falah dapat:
1) Meningkatkan rata-rata nilai UN + 1,00
2) 30% siswa mampu berkomunikasi dalam bahasa Arab dan Inggris.
3) 50% siswa mampu menyerap dan menggunakan teknologi informasi dan komunikasi.
4) 90% siswa mampu baca Al-Quran dengan fasih dan tulis Al-Quran dengan baik dan
benar.
Tujuan madrasah kami tersebut secara bertahap akan dimonitoring, dievaluasi
dan dikendalikan setiap kurun waktu tertentu, untuk mencapai Standar Kompetensi
Lulusan (SKL) SMP/MTS yang dibakukan secara nasional, sebagai berikut :
1. Meyakini, memahami, dan menjalankan ajaran agama yang diyakini dalam
kehidupan.
2. Memahami dan menjalankan hak dan kewajiban untuk berkarya dan
memanfaatkan lingkungan secara bertanggungjawab
3. Berfikir secara logis,kritis, kreatif, inovatif dalam memecahkan masalah,serta
berkomunikasi melalui berbagai media
4. Menyenangi dan menghargai seni
5. Menjalankan pola hidup bersih, bugar dan sehat
6. Berpartisipasi dalam kehidupan sebagai cerminan rasa cinta dan
banggaterhadap bangsa dan tanah air.
Selanjutnya, atas keputusan bersama guru dan siswa, SKL, tersebut lebih
kami rinci sebagai profil siswa MTs.S Tarbiyatul Falah sebagai berikut :
1. Mampu menampilkan kebiasaan sopan santun dan berbudi pekerti sebagai
cerminan akhlak mulia dan iman taqwa
2. Mampu mengaktualisasikan diri dalam berbagai seni dan olah raga, sesuai
dengan pilihannya.
3. Mampu mendalami cabang pengetahuan yang dipilih
4. Mampu mengoperasikan komputer aktif untuk program Microsoft word, excel, dan
desain grafis.
5. Mampu melanjutkan ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi sesuai dengan
pilihannya melalui pencapaian target pilihan yang ditentukan sendiri
6. Mampu bersaing dalam mengikuti berbagai kompitisi akademik dan non
akademik di tingkat Kecamatan, Kodya, Propinsi, dan Nasional Mampu memiliki
kecakapan hidup personal, sosial, environmental dan pravocasional.
 BAB III

PROFIL MADRASAH

Profil madrasah merupakan gambaran yang jelas dan rinci tentang kondisi madrasah saat
ini, serta perbandingannya dengan tahun-tahun sebelumnya. Dengan profil madrasah ini maka
bisa diketahui bagian-bagian yang mengalami perbaikan atau peningkatan, bagian yang masih
tetap, dan bagian yang mengalami penurunan dibandingkan dengan kondisi madrasah pada
tahun-tahun sebelumnya. Dalam profil madrasah ini terdapat 9 komponen/ kategori, yang akan
diuraikan sebagai berikut:

1. Kurikulum dan Pembelajaran

1.1. Madrasah belum mempunyai Dokumen KTSP secara lengkap (baru 80%)
1.2. Setiap guru memiliki rencana pelaksanaan pembelajaran,
1.3. Silabus revisi sekolah belum terbentuk
1.4. Hampir 60% sudah mengajar sesuai PAKEM Pembelajaran aktif, kreatif, efektif dan
menyenangkan
1.5. 60 % guru sudah melakukan proses penilaian secara integral komprehensif
1.6. Perlunya peningkatan peran atau keterlibatan komite
1.7. Kegiatan pembelajaran sudah berjalan tetapi administrasi belum lengkap
1.8. Literatur standar sudah dimiliki sekolah sebagai pegangan guru
1.9. Pelaksanaan KBM baik dan sesuai ketentuan, muatan lokal sesuai dengan kondisi.
1.10. 60% guru menggunakan media, alat peraga dan atau alat bantu yang disesuaikan dengan
materi
1.11. Rasio jumlah buku sesuai dengan jumlah siswa
1.12. Guru menggunakan buku sesuai yang digunakan siswa
1.13. Guru belum melakukan PTK (dokumen belum ada)
1.14. Madrasah mempunyai jadwal pelajaran dan jadwal remedial sesuai mata pelajaran
1.15. Madrasah belum memiliki perpustakaan sebagai penunjang kegiatan pembelajaran
1.16. Madrasah sudah melaksanakan PBM keagamaan dengan praktek langsung
1.17. Madrasah belum opimal dalam melaksanakan pendidikan kecakapan hidup secara optimal
1.18. Madrasah kurang memiliki kesempatan untuk mengikutsertakan guru dalam mengikuti
pelatihan kecakapan hidup
1.19. Rata-rata kehadiran guru 95%
1.20. Guru melaksanakan evaluasi sebagai umpan balik guna perbaikan PBM

2. Administrasi dan Manajemen Madrasah

2.1. Madrasah mempunyai program tetapi belum lengkap
2.2. Madrasah memiliki peraturan untuk memberikan penghargaan dan sanksi tetapi belum
optimal
2.3. Laporan akhir tahun pelajaran yang lalu ada dan baik
2.4. Program kerja kepala sekolah lengkap
2.5. Kepala madrasah melakukan evaluasi terhadap program yang telah dibuat
2.6. Kepala madrasah melibatkan semua pihak dalam pengambilan keputusan yang terkait
dengan pengembangan madrasah
2.7. Madrasah memiliki program pembinaan guru
2.8. Madrasah memiiki catatan surat masuk dan keluar
2.9. Madrasah memiliki administrasi yang masih kurang lengkap

3. Organisasi dan Kelembagaan

3.1. Dokumen dan bagan sekolah lengkap
3.2. Madrasah memiliki peraturan khusus di luar peraturan pemerintah
3.3. Madrasah melakukan kerjasama dengan lembaga kependidikan dan non kependidikan
lainnya dalam peningkatan mutu pendidikan

4. Sarana dan Prasarana

4.1. Madrasah telah memiliki tanah dan bangunan yang memadai
4.2. Madrasah belum mempunyai ruang wakil kepala madrasah
4.3. Madrasah belum memiliki ruang multimedia
4.4. Kondisi bangunan madrasah kurang baik
4.5. Fasilitas ruangan dan perabot yang ada, 80% dalam kondisi baik
4.6. Tidak tersedia fasilitas ruang dan penunjang perpustakaan belum lengkap
4.7. Kelengkapan alat laboratorium tidak ada
4.8. Madrasah belum memiliki lab komputer
4.9. Madrasah memiliki instalasi listrik dan akses jalan yang kurang baik
4.10. Madrasah memiliki sarana air bersih baik.
4.11. Ruangan di sekolah mempunyai sanitasi yang baik
4.12. Sarana tempat sampah masih kurang
4.13. WC guru dan siswa belum sesuai rasio
4.14. Kondisi WC rusak
4.15. Madrasah memiliki sarana penunjang administrasi
4.16. Madrasah memiliki sarana olahraga, dan belum memiliki sarana kesenian dan keagamaan
4.17. Semua komponen terlibat dalam membantu manajemen sarana dan prasarana

5. Ketenagaan
5.1. 75% guru S1 dan mempunyai kelayakan mengajar
5.2. 60% guru mengajar sesuai bidangnya, yang tidak sesuai mengikuti pelatihan agar memiliki
kemampuan sesuai bidang studi yang diajarkan
5.3. Tenaga penunjang belum memadai (tidak adanya tenaga teknis laboran)
5.4. Madrasah memberikan penghargaan kinerja karyawan dengan memberikan kesempatan dan
kepercayaan untuk berkembang.
5.5. Manajemen ketenagaan dilakukan dengan peran serta guru, kepala madrasah, komite dan
Dindik
5.6. Madrasah memberikan kesempatan mengembangkan karir bagi tenaga non guru
5.7. Kemampuan guru dalam mengoperasikan komputer baru 50%

6. Pembiayaan dan Pendanaan

6.1. Pembiayaan diperoleh dari partisipasi masyarakat dan pemerintah
6.2. Alokasi dana untuk peningakatan mutu masih kurang
6.3. Madrasah dengan anggaran terbatas untuk program peningkatan mutu guru
6.4. Madrasah belum optimal dalam pemberian beasiswa bagi siswa berprestasi dan keluarga
miskin
6.5. RKAM (Rencana Kegiatan dan Anggaran Madrasah) dalam tiga tahun terakhir terealisasi
dengan baik
6.6. Alokasi RKAM sudah direalisasi
6.7. Manajemen pengelolaan keuangan baik dan terbuka
6.8. Madrasah melaksanakan program dan SPJ dengan baik

7. Peserta Didik
7.1. Madrasah menampung lulusan SD dan MI di sekitar madrasah dan daerah lainnya
7.2. Madrasah memberikan bantuan berupa subsidi silang dan pembebasan biaya sekolah
7.3. Madrasah melakukan pembimbingan bagi siswa yang kurang siap
7.4. Madrasah memberikan kesempatan pada siswa untuk mengembangkan bakat dan minatnya
melalui pengembangan diri
7.5. Manajemen peserta didik dilaksanakan dimadrasah dengan baik
7.6. Proses PSB dilaksanakan dengan baik
7.7. Penerimaan siswa sesuai robel yang ada
7.8. Prosentase kehadiran siswa di atas 90%
7.9. Angka drop out 0%
7.10. Siswa mengulang 0%
7.11. 80% siswa melanjutkan ke jenjang lebih tinggi
7.12. Siswa MTs Tarbiyatul Falah baru berprestasi di tingkat kecamatan dan kabupaten.
7.13. Program pengembangan minat, bakat, dan kreativitas belum optimal
7.14. Madrasah sudah membuat program layanan bimbingan konseling
7.15. Rata-rata nilai siswa sesuai standar KKM yang telah ditentukan
7.16. Rata-rata nilai UN dan ujian madrasah di atas rata-rata standar minimal kelulusan
7.17. Prosentase kelulusan 100%

8. Peran Serta Masyarakat

8.1. Madrasah belum optimal melibatkan orang tua dalam penyusunan program madrasah
8.2. Pekerjaan orang tua mayoritas petani
8.3. Penghasilan mayoritas orang tua di bawah Rp.1.000.000,-
8.4. Mayoritas orang tua berada di kelompok ekonomi lemah.
8.5. Pemahaman komite sekolah cukup baik dan perlu ditingkatkan
8.6. Keorganisasian komite yang ada sudah cukup baik
8.7. Fungsi dan peran komite madrasah sebagai pemberi pertimbangan sudah berjalan baik
8.8. Dukungan komite cukup baik
8.9. Komite madrasah telah melaksanakan fungsi pengontrol
8.10. Komite madrasah telah melaksanakan fungsi penghubung
8.11. Komite madrasah telah melaksanakan fungsi fasilitator pengembangan sekolah
8.12. Masyarakat telah memberikan bantuan untuk pengembangan madrasah walaupun masih
sangat kurang.
8.13. Hubungan masyarakat dengan madrasah berjalan baik
9. Lingkungan dan Budaya Madrasah
9.1. Seluruh warga madrasah belum optimal menjaga lingkungan madrasah
6.2. Madrasah belum memiliki pagar dan taman madrasah yang berguna sebagai peningkatan
kenyamanan dan keamanan.
6.3. Madrasah perlu meningkatkan kerjasama dengan stakeholder dalam mengembangkan
kegiatan

Profil madrasah di atas telah kami usahakan penyusunannya dilakukan dengan seksama dan
seobjektif mungkin. Besar harapan kami, tentunya informasi yang ada dalam profil madrasah ini
berguna untuk membantu kami selaku pemangku kepentingan dalam menyusun Rencana Kerja
Jangka Menengah yang didasarkan pada kondisi nyata madrasah kami.
 BAB IV
HARAPAN

Setelah profil madrasah kami susun, maka gambaran kondisi madrasah bisa diketahui
dengan jelas bagian-bagian yang mengalami perbaikan atau peningkatan, bagian yang masih
tetap, dan bagian yang mengalami penurunan dibandingkan dengan kondisi sekolah pada tahun-
tahun sebelumnya. Kondisi nyata madrasah yang diuraikan pada bab sebelumnya menjadi sumber
gagasan bagi kami untuk penyusunan harapan-harapan yang dapat membuat keberadaan
madrasah ini menjadi lebih baik dan mengalami peningkatan di berbagai bidang.
Berikut ini kami uraikan harapan-harapan per komponen/kategori berdasarkan kondisi
nyata yang ada di madrasah kami.

1. Kurikulum dan Pembelajaran

1.1. Dokumen KTSP ada
1.2. Seluruh komponen madrasah memahami KTSP
1.3. Dokumen silabus madrasah ada
1.4. Dokumen RPP ada dan dibuat oleh sendiri
1.5. 60% guru mengajar sesuai PAKEM
1.6. Dipertahankan sistem evaluasi yang telah berjalan
1.7. Dipertahankan peran guru dan Kepala madrasah dan ditingkatkannya peran komite
madrasah
1.8. Kegiatan ekstrakulikuler berjalan dengan dilengkapi administrasi yang baik
1.9. Literatur untuk guru perlu ditambah untuk meningkatkan metode dan pengetahuan guru.
1.10. Pelaksanaan tetap berjalan dengan baik sesuai ketentuan
1.11. Rasio buku dan siswa tetap sesuai dengan jumlah siswa
1.12. Kesesuaian buku guru dan siswa tetap dijaga baik agar prose KBM baik
1.13. Jadwal pelajaran dan jadwal remedial tetap ada
1.14. 60% siswa memanfaatkan perpustakaan untuk menunjang kegiatan pembelajaran
1.15. Kegiatan PBM kegamaan berjalan dengan baik dengan lebih mengefektifkan pada praktek.
1.16. Pemberian materi kecakapan hidup di setiap pelajaran
1.17. Semua guru memahami kecakapan hidup bagi siswanya
1.18. Kehadiran guru di atas 95%
1.19. Guru memahami prinsip-prinsip penilai berbasis kelas

2. Administrasi dan Manajemen Madrasah

2.1. Program madrasah ada dan baik
2.2. Peraturan ada dan dilaksanakan dengan baik
2.3. Laporan akhir tahun selalu ada
2.4. Program kepala madrasah selalu ada
2.5. Evaluasi kerja tetap ada
2.6. Kinerja kepala madrasah semakin baik
2.7. Keterlibatan semua pihak dalam pengembangan madrasah
2.8. Catatan surat masuk keluar selalu ada
2.9. Administrasi madrasah ada dan lengkap

3. Organisasi dan Kelembagaan

3.1. Dokumen dan bagan madrasah selalu ada
3.2. Peraturan khusus selalu ada
3.3. Perlu dilakukan peningkatan kerjasama dengan lembaga lain

4. Sarana dan Prasarana

4.1. Tanah dan bangunan tetap ada dan kondisi baik
4.2. Adanya ruang wakil kepala sekolah
4.3. Diharapkan tersedia ruang multimedia yang baik
4.4. Kondisi madrasah tetap baik
4.5. 70% fasilitas ruangan ada, lengkap dan baik
4.6. Fasilitas penunjang perpustakaan lengkap
4.7. Laboratorium IPA yang lengkap
4.8. Laboratorium komputer diharapkan ada serta
4.9. Madrasah memiliki Instalasi listrik yang baik dan akses jalan yang baik
4.10. Sarana air bersih tetap baik.
4.11. Sanitasi yang baik dipertahankan
4.12. Tempat sampah ada
4.13. WC guru dan murid ada dengan kondisi dan sesuai rasio
4.14. Sarana penunjang administrasi ditambah
4.15. Sarana yang ada perlu diperluas dan ditambah
4.16. Keterlibatan komponen madrasah harus dijaga

5. Ketenagaan
5.1. 95% guru S1
5.2. 70% Guru mengajar sesuai bidang studi dan kelayakaannya
5.3. Diadakannya pelatihan Kurikulum (KTSP), PBM, Metode Mengajar dan Pengembangan
Sistem Penilaian
5.4. Seluruh tenaga pendukung ada
5.5. Pembinaan guru selalu dilakukan
5.6. Pemberian penghargaan selalu ada.
5.7. Pemgembangan karir bagi non guru selalu ada
5.8. Guru mampu mengoperasikan komputer

6. Pembiayaan dan Pendanaan

6.1. Pembiayaan madrasah ditingkatkan
6.2. Alokasi dana untuk peningkatan mutu meningkat
6.3. Meningkatkan anggaran untuk program peningkatan mutu guru
6.4. Pemberian beasiswa lebih banyak
6.5. RKAM selalu direalisasi dengan baik
6.6. Adanya peningkatan RKAM
6.7. Manajemen keuangan ada dengan baik

7. Peserta Didik
7.1. Madrasah menampung lulusan SD dan MI
7.2. Madrasah tetap membantu siswa yang kurang mampu
7.3. Adanya pembimbingan bagi siswa yang kurang siap
7.4. Adanya pengembangan diri bagi siswa untuk mengembangkan bakat
7.5. Adanya manajemen pengelolaan peserta didik yang baik
7.6. Proses PSB tetap baik
7.7. Penerimaan siswa tetap sesuai rombel
7.8. Prosentase kehadiran siswa 100%
7.9. Angka drop out 0%
7.10. Angka mengulang 0%
7.11. 80% siswa melanjutkan ke jenjang yang lebih tinggi
7.12. Prestasi dipertahankan dan ditingkatkan sampai ke tingkat nasional
7.13. Program pengembangan siswa belum berjalan secara optimal
7.14. Optimalisasi pelayanan BK
7.15. Adanya peningkatkan nilai KKM
7.16. Nilai UN dan US meningkat minimal di atas rata-rata standar kelulusan
7.17. Prosentase kelulusan 100%

8. Peran Serta Masyarakat

8.1. Adanya keterlibatan secara optimal dari orang tua dalam penyusunan program madrasah
8.2. Pekerjaan orang tua heterogen
8.3. Penghasilan orang tua lebih baik
8.4. Komite madrasah lebih memahami perannya
8.5. Komposisi komite yang ideal
8.6. Adanya penjadwalan pertemuan dengan komite
8.7. Fungsi dan peran sebagi pemberi pertimbangan berjalan
8.8. Dukungan komite optimal
8.9. Komite madrasah optimal dalam melakukan pengontrolan
8.10. Komite madrasah optimal dalam melakukan penghubung
8.11. Komite madrasah optimal dalam melakukan fasilitator
8.12. Adanya peran serta masyarakat dalam pengembangan madrasah
8.13. Hubungan madrasah dengan masyarakat berjalan baik

9. Lingkungan dan Budaya Madrasah

9.1. Lingkungan madrasah semakin aman dan tindakan pencurian dapat dihindari
9.2. Warga madrasah berperan optimal menjaga lingkungan madrasah
Dengan harapan-harapan tersebut maka dapat memberi arah bagi kami untuk menjadikan
madrasah ini seperti apa dalam empat tahun mendatang. Harapan yang kami buat ini berdasarkan
pertimbangan yang cukup matang mengenai bagian-bagian yang dianggap penting dan menjadi
prioritas perhatian kami.
Harapan ini tidak hanya sebagai harapan kami sebagai penyedia layanan, tetapi juga
pengguna layanan yang mengacu pada visi dan misi serta tujuan madrasah dan bersifat realistis;
sesuai dengan kondisi dan kemampuan madrasah untuk menjangkau harapan tersebut, dengan
maksud untuk melakukan peningkatan/perbaikan madrasah (school improvement).
 BAB V

PROGRAM STRATEGIS

A. SASARAN
Sasaran adalah tantangan utama yang akan dicapai sekolah/madrasah dalam waktu 4
tahun ke depan dan telah disesuaikan dengan faktor kesiapan sekolah/madrasah. Penetapan
sasaran madrasah ini bertujuan untuk dijadikan panduan dalam menyusun program dan kegiatan
yang akan dilakukan dalam waktu tertentu guna merealisasikan alternatif pemecahan tantangan
yang telah dirumuskan.
Berikut ini kami uraikan sasaran program kerja madrasah per-kategori:
1. Kurikulum dan Pembelajaran
a. Guru paham tentang KTSP
b. Tersedianya dokumen KTSP seluruh mata pelajaran
c. Guru mampu membuat silabus madrasah sesuai standar isi
d. Guru paham dan mampu membuat PTK
e. Meningkatnya minat baca dan pengetahuan guru
f. Meningkatnya minat baca siswa
g. Pembelian buku sebagai literatur tambahan
h. Perpustakaan yang representatif
i. Guru paham tentang kecakapan hidup

2. Administrasi dan Manajemen Madrasah

a. Administrasi guru lengkap
b. Administrasi TU lengkap

3. Organisasi dan kelembagaan

a. Peningkatan disiplin kerja karyawan (kepsek,guru,TU) dan disiplin siswa
b. Peraturan madrasah tersedia dan terlaksana dengan baik
c. Terjalinnya kerjasama dengan stakeholder

4. Sarana dan Prasarana

a. Tersedianya ruang wakasek
b. Tersedianya ruang multimedia
c. Tersedianya fasilitas ruang yang baik dan lengkap
d. Fasilitas penunjang perpustakaan lengkap
e. Sarana dan prasarana laboratorium IPA dan komputer yang lengkap
f. Jaringan listrik dalam keadaan baik
g. Kebutuhan komputer dan printer terpenuhi
h. Terlaksananya rehabilitasi ruang kelas, TU, dan Mushola
i. Sarana kesenian lengkap

5. Ketenagaan
a. Semua guru mengikuti sertifikasi dan lolos sertifikasi
b. Terpenuhinya kebutuhan tenaga pendukung
c. Guru mampu mengoperasikan komputer dengan baik
 d. Semua guru mengikuti pelatihan peningkatan materi pengetahuan
e. Semua guru pernah mengikuti pelatihan sehingga kualitasnya meningkat
f. Kesejahteraan guru dan keryawan lainnya meningkat

6. Pembiayaan dan pendanaan

a. Peningkatan pembiayaan madrasah untuk meningkatkan kualitas pelayanan madrasah
b. Peningkatan partisipasi masyarakat dalam pembiayaan dan pendanaan madrasah
c. Tersusunnya RKAM tepat waktu

7. Peserta Didik
a. Meningkatnya prestasi siswa dan madrasah
b. Siswa baru yang berprestasi dan lebih berkualitas
c. Pembimbingan khusus bagi siswa bermasalah dapat dilakukan dengan lebih baik

8. Peran serta Masyarakat

a. Tersedianya program kehumasan
b. Keterlibatan komite madrasah kembali aktif sesuai dengan fungsinya
c. Hubungan madrasah dengan komite sekolah lebih baik
d. Terjalinnya kerja sama dengan lembaga masyarakat

9. Lingkungan dan Budaya Madrasah

a. Pemagaran madrasah
b. Pembuatan taman madrasah
c. Menanamkan kesadaran perluinya partisipasi masyarakat dan stekholder madrasah uintuik
terciptanya lingkungan yang aman.

B. PROGRAM
Merumuskan program adalah menggabungkan alternatif-alternatif pemecahan tantangan
utama yang memiliki karakteristik yang saling mendukung, saling tergantung, atau saling
berkaitan
Berikut ini kami uraikan program madrasah per-kategori:
1. Kurikulum dan Pembelajaran
a. Pengaturan waktu dan penggalangan dana
b. Raker pembuatan KTSP, Silabus dan RPP
c. Wokshop peningkatan kompetensi guru dan PTK
d. Pengadaan buku literatur
e. Penambahan buku-buku yang menarik
f. Penugasan studi literatur di perpustakaan
g. Workshop peningkatan pemahaman guru mengenai kecakapan hidup

2. Administrasi dan Manajemen Madrasah

a. Pengadaan Administrasi Guru dan TU
b. Sosialisasi pentingnya administrasi guru dan TU
c. Latihan dan pembinaan pembuatan administrasi yang baik

3. Organisasi dan kelembagaan

 a. Sosialisasi pentingnya disiplin kerja
b. Penerapan sanksi yang mendidik
c. Pembuatan peraturan madrasah
d. Penerapan peraturan madrasah
e. Peningkatan kerjasama dengan stakeholder

4. Sarana dan Prasarana

a. Pembangunan ruang wakasek
b. Pembangunan ruang multimedia
c. Pengadaan perabot pengganti
d. Perbaikan perabot rusak
e. Pendataan, pembuatan, pengajuan proposal dan pengadaan fasilitas penunjang
perpustakaan
f. Pendataan, pembuatan, pengajuan proposal dan pengadaan sarana dan prasarana
laboratorium IPA
g. Pengajuan tenaga lab IPA dan TIK dan pelatihan bagi tenaga lab IPA dan TIK
h. Pengajuan dan pemasangan jaringan internet dan pengawasan dalam penggunaannya.
i. Pengajuan dan pelaksanaan perbaikan jaringan listrik
j. Pendataan, pengajuan, pemasangan, dan perawatan printer dan komputer
k. Pembentukan panitia, pembuatan proposal, pencarian dana dan pelaksanaan rehabilitasi
masjid
l. Pendataan, pembuatan proposal, pencarian dana dan pemenuhan sarana kesenian

5. Ketenagaan
a. Pelatihan peningkatan kompetensi guru
b. Identifikasi kebutuhan tenaga pendukung
c. Pelatihan TIK bagi guru
d. Pencarian informasi pelatihan dan peningkatan mutu guru.
e. Mengikutsertakan guru dan karyawan dalam pelatihan peningkatan kompetensi
f. Peningkatan kesejahteraan guru dan karyawan lainnya

6. Pembiayaan dan pendanaan

a. Peningkatan pembiayaan madrasah untuk meningkatkan kualitas pelayanan madrasah
b. Sosialisasi program madrasah dan pentingnya partisipasi masyarakat dalam pembiayaan
dan pendanaan program madrasah tersebut
c. Penyusunan RKAS

7. Peserta Didik
a. Peningkatan prestasi siswa dan madrasah
b. Sistem penjaringan siswa berprestasi
c. Peningkatan sistem seleksi
d. Peningkatan kualitas bimbingan dan penyuluhan

8. Peran serta Masyarakat

a. Pembuatan program kehumasan
b. Membentuk atau mengoptimal komite madrasah
c. Sosialisasi program madrasah dan peran komite
 d. Menciptakan hubungan yang harmonis dengan komite
e. Mengikutsertakan komite dalam menjalankan program madrasah
f. Pertemuan dengan komite madrasah
g. Kerjasama dengan lembaga masyarakat

9. Lingkungan dan Budaya Madrasah

a. Pembuatan pagar madrasah
b. Pembuatan taman madrasah
c. Menanamkan kesadaran perlunya keterlibatan masyarakat dan warga madrasah untuk
terciptanya lingkungan yang aman.

C. INDIKATOR KEBERHASILAN
Indikator keberhasilan program adalah ukuran yang digunakan untuk menilai apakah
program yang dirumuskan berhasil atau tidak. Apabila indikator keberhasilan telah dapat dicapai,
maka program dapat dikatakan berhasil; sebaliknya apabila indikator keberhasilan belum dapat
dicapai, maka program dapat dikatakan belum berhasil. Indikator harus ditentukan agar program
yang ditetapkan dapat diukur keberhasilannya. Indikator keberhasilan setiap program bisa
berkaitan dengan proses dan dapat juga berkaitan langsung dengan hasil akhir. Indikator
keberhasilan dapat bersifat kuantitatif atau kualitatif, yang penting dapat diukur dan dirumuskan
secara spesifik, operasional, dan dalam bentuk kalimat pernyataan.
Berikut ini kami uraikan indikator keberhasilan program madrasah per-kategori:
1. Kurikulum dan Pembelajaran
a. Seluruh guru memahami KTSP
b. Tersedianya dokumen KTSP secara lengkap
c. Guru mampu membuat dokumen KTSP, terutama silabus dan RPP
d. Tersedianya literatur tambahan
e. Tersedianya buku-buku yang menarik
f. Adanya guru yang berprestasi
g. Guru mampu melaksanakan PTK
h. Jam mengajar guru maksimal 24 jam
i. Tersedianya ruang perpustakaan yang luas dan representatif
j. Tersedianya buku-buku menarik
k. Jumlah kunjungan siswa ke perpustakaan meningkat
l. Guru memahami kecakapan hidup

2. Administrasi dan Manajemen Madrasah

a. Semua guru memiliki administrasi yang baik
b. Adminitrasi ketatausahaan berjalan baik
c. Sistem kearsipan dapat dipahami oleh guru dan TU

3. Organisasi dan kelembagaan

a. Terselenggaranya sosialisasi pentingnya disiplin kerja
b. Peraturan madrasah terbentuk
c. Peraturan madrasah dapat diterapkan dengan baik
d. Seluruh guru berperan dalam penegakan peraturan madrasah
e. Terjalinnya kerja sama dengan lembaga lain
f. Perhatian stakeholder terhadap madrasah meningkat
4. Sarana dan Prasarana
a. Tersedianya ruang wakasek
b. Tersedianya ruang multimedia
c. Penggantian dan perbaikan perabot rusak
d. Fasillitas penunjang perpustakaan dilengkapi
e. Sarana dan prasarana laboratorium IPA dilengkapi
f. Guru mampu menggunakan lab bahasa
g. Laboran terampil menggunakan lab bahasa
h. Terpasangnya jaringan internet dan penggunaannya yang sesuai
i. Jaringan listrik tidak mengalami gangguan
j. Lengkapnya sarana listrik di kelas
k. Komputer dan printer tersedia sesuai kebutuhan
l. Terkumpulnya dana dan selesainya pembangunan/rehabilitasi mushola/masjid
m. Terkumpulnya dana dan terpenuhinya kebutuhan sarana kesenian

5. Ketenagaan
a. Kompetensi guru meningkat
b. Terpenuhinya kebutuhan tenaga pendukung
c. Guru mampu menguasai ICT atau TIK
d. Semua guru mengikuti pelatihan
e. Kesejahteraan guru dan karyawan lainnya meningkat

6. Pembiayaan dan pendanaan

a. Tersusunnya RKABS tepat waktu

7. Peserta Didik
a. Jumlah siswa baru meningkat
b. Prestasi siswa dan sekolah meningkat
c. Banyak siswa baru yang memiliki prestasi
d. Siswa dan orang tua merasa puas dengan pembimbingan sekolah
e. Terjaringnya siswa baru yang berkualitas

8. Peran serta Masyarakat

a. Terbuatnya program kehumasan
b. Terbentuknya komite yang sinergis dengan sekolah dan memiliki kemauan dan perhatian
yang lebih untuk kemajuan sekolah
c. Komite memahami tugas dan perannya
d. Hubungan komite dan sekolah berjalan secara sinergi
e. Komite selalu terlibat dalam program-program yang dijalankan sekolah
f. Adanya pertemuan rutin dengan komite
g. Lembaga masyarakat terlibat kerjasama dengan sekolah

9. Lingkungan dan Budaya Sekolah

a. Terselesaikannya pembuatan pagar sekolah
b. Terselesiakannya [embuatan taman sekolah
 c. Tertanamnya kesadaran perlunya keterlibatan masyarakat dan warga sekolah untuk
terciptanya lingkungan yang aman.

D. KEGIATAN
Kegiatan adalah tindakan-tindakan yang akan dilakukan di dalam program. Kegiatan
perlu dirumuskan dari setiap program dengan mengacu pada indikator keberhasilan yang telah
ditetapkan sehingga program dapat dicapai. Kegiatan bisa diambil dari alternatif pemecahan yang
telah ditetapkan sebelumnya. Perumusan kegiatan dilakukan dengan cara membuat daftar
kegiatan yang terkait dengan program tersebut. Kegiatan yang baik adalah yang mengarah pada
pencapaian indikator keberhasilan yang telah dirumuskan, dan dapat diperkirakan biaya atau
anggarannya.
Berikut ini kami uraikan daftar kegiatan sekolah per-kategori:
1. Kurikulum dan Pembelajaran
a. Pelatihan pembuatan KTSP
b. Pelaksanaan pembuatan KTSP
c. Mengadakan MGMP internal dan ekternal
d. Mengadakan workshop internal kompetensi guru
e. Pengadaan literatur tambahan
f. Mengikutsertakan guru dalam lomba-lomba
g. Pelatihan PTK
h. Pengadaan buku-buku tambahan
i. Penugasan studi literatur di perpustakaan
j. Mengikutsertakan guru dan atau mengadakan kegiatan pelatihan kecakapan hidup

2. Administrasi dan Manajemen Sekolah

a. Rapat koordinasi guru dan karyawan
b. Pengadaan administrasi Guru
c. Pengadaan administrasi TU / Sekolah
d. Pelatihan pembuatan administarsi

3. Organisasi dan kelembagaan

a. Sosialisasi dan Pembinaan pentingnya disiplin kerja
b. Raker pembuatan peraturan sekolah
c. Penerapan peraturan sekolah
d. Meningkatkan intensitas komunikasi dengan stakeholder Peningkatan kerjasama dengan
stakeholder
e. Menjajagi kerja sama dengan lembaga lain

4. Sarana dan Prasarana

a. Pengerjaan pembangunan ruang wakasek
b. Pengerjaan pembangunan ruang multimedia
c. Penggantian/perbaikan perabot rusak
d. Pendataan kebutuhan, pembuatan dan pengajuan proposal, melengkapi fasilitas penunjang
perpustakaan
 e. Pendataan kebutuhan, pembuatan dan pengajuan proposal, melengkapi sarana dan
prasarana lab IPA
f. Pangadaan lab komputer dan perlengkapannya
g. Pengajuan dan pemasangan jaringan internet dan pengawasan penggunaannya
h. Pengajuan perbaikan jaringan listrik
i. Pengajuan dan pemasangan komputer dan printer serta perawatannya
j. Pembentukan panitia rehab, pembuatan proposal, pencarian dana dan pelaksanaan
pembangunan
k. Pendataan, pembuatan proposal, pencarian dana dan pemenuhan kebutuhan sarana
kesenian

5. Ketenagaan
a. Pelatihan komputer
b. Pengajuan tambahan tenaga pendukung
c. Pencarian informasi pelatihan dan mengikutsertakan guru dalam pelatihan dan
peningkatan mutu.
d. Pelatihan materi bagi guru
e. Mengikutsertakan guru dalam pelatihan kompetensi guru
f. Mengupayakan peningkatan kesejahteraan guru

6. Pembiayaan dan pendanaan

a. Peningkatan pembiayaan sekolah untuk meningkatkan kualitas pelayanan sekolah
b. Sosialisasi program sekolah dan pentingnya partisipasi masyarakat dalam pembiayaan dan
pendanaan program sekolah tersebut
c. Penyusunan RKAS

7. Peserta Didik
a. Menyiapkan perangkat tes seleksi masuk yang berbobot
b. Seleksi masuk bagi siswa baru
c. Meningkatkan kualitas bimbingan dan penyuluhan
d. Peningkatan prestasi akademik
e. Peningkatan prestasi non akademik

8. Peran serta Masyarakat

a. Penyusunan program kehumasan
b. Mengundang semua orang tua siswa
c. Membentuk atau mengukuhkan pengurus komite sekolah
d. Sosialisasi program sekolah
e. Menciptakan hubungan yang harmonis antara komite dan sekolah
f. Melibatkan komite dalam program-program sekolah
g. Pertemuan dengan komite
h. Menjalin kerjasama dengan lembaga masyarakat

9. Lingkungan dan Budaya Sekolah

a. Selasainya pembuatan pagar sekolah
b. Selesainya Pembuiatan taman sejkolah
 c. Tertanamkan kesadaran perlunya keterlibatan masyarakat dan warga sekolah untuk
terciptanya lingkungan yang aman.

E. JADWAL KEGIATAN
Jadwal adalah alokasi waktu suatu program dan kegiatan tertentu yang akan dilaksanakan.
Tujuan penyusunan jadwal program dan kegiatan ini adalah untuk mempermudah pelaksana
dalam menentukan urutan kegiatan dan mengatur penggunaan sumberdaya dan dana yang
dimiliki sekolah/madrasah. Dengan demikian alur kegiatan dan keuangan sekolah/madrasah
dapat dikontrol dengan lebih efektif.
Berikut ini kami tampilkan kegiatan sekolah:

TABEL JADWAL KEGIATAN

JADWAL KEGIATAN
NO. SASARAN PROGRAM THN THN THN THN
1 2 3 4
1 Dokumen KTSP Pengaturan waktu √
seluruh mata pelajaran dan penggalangan
dana
2 Dokumen KTSP Pembuatan KTSP √
seluruh mata pelajaran
3 Dokumen KTSP Pembuatan KTSP √ √ √ √
seluruh mata pelajaran
4 Seluruh guru Peningkatan √ √ √ √
kompetensi guru
5 Seluruh Guru Peningkatan √ √ √ √
kompetensi guru
6 Buku Pengadaan buku √ √ √
literatur
7 Guru Peningkatan √ √ √ √
kompetensi guru
8 Perpustakaan Perluasan √
perpustakaan
9 Buku Penambahan buku- √
buku yang menarik
10 Penugasan studi √ √ √ √
literatur di
perpustakaan
11 Guru Pemahaman guru √ √ √ √
mengenai
 JADWAL KEGIATAN
NO. SASARAN PROGRAM THN THN THN THN
1 2 3 4
kecakapan hidup
meningkat
12 proposal pelatihan Pembuatan rencana √
guru pelatihan
13 Guru dan TU Pengadaan √ √ √ √
Administrasi
14 Guru dan TU Pembinaan √ √
Penyusnan
Administrasi
15 Staf TU Pengadaan √ √ √ √
16 Guru dan TU Peningkatan displin √ √ √ √
kerja
17 Guru, TU, dan Siswa Pembuataan √ √ √ √
peraturan sekolah
yang lebih baik
18 Guru, TU, dan Siswa Penerapaan √ √ √ √
peraturan sekolah
19 Seluruh guru dan Pembinaan √ √ √ √
karyawan
20 Ruang wakasek Pembangunan √
ruang wakasek
21 Ruang multimedia Pembangunan √ √
ruang multimedia
22 Perabot Pengadaan perabot √ √
pengganti
23 Perbaikan perabot √ √
rusak
24 Pendataan √
25 Pembuatan √
Fasilitas penunjang Proposal
26 perpustakaan Pengajuan proposal √
27 Pengadaan fasilitas √ √
penunjang
28 Sarana dan prasarana Pendataan √
29 laboratorium Pembuatan √
Proposal
 JADWAL KEGIATAN
NO. SASARAN PROGRAM THN THN THN THN
1 2 3 4
30 Pengajuan proposal √
31 Pengadaan sarana √ √
dan prasarana lab
IPA
32 Sarana dan prasarana Pendataan √
33 Komputer Pembuatan √
Proposal
34 Pengajuan proposal √
35 Pengadaan sarana √ √
dan prasarana lab
Komputer
36 Pengajuan jaringan √
internet
37 Internet Pemasangan √ √
jaringan internet
38 Pengawasan √ √ √
39 Guru Pelatihan computer √ √
40 Pengajuan √
Jaringan listrik perbaikan
41 Perbaikan √ √
42 Pendataan √
43 Pengajuan √
Komputer dan printer
44 Pemasangan √
45 Perawatan √ √ √ √
46 Pembentukan √
Panitia rehabilitasi panitia
47 masjid Pembuatan √
proposal
48 Panitia pembangunan/ Pencarian dana √ √ √
rehabilitasi mushola
masjid
49 Pendataan √
50 Pembuatan √
Sarana kesenian
proposal
51 Pencarian dana √ √ √
52 Sekolah mempunyai Pelatihan Workhsop √ √ √ √
 JADWAL KEGIATAN
NO. SASARAN PROGRAM THN THN THN THN
1 2 3 4
guru yang dapat
mengajar dengan
menggunakan model
pembelajaran yang
menarik (PAKEM atau
CTL)
53 Sekolah mempunyai Pembuatan program √ √ √ √
program kehumasan kehumasan
54 Guru Sosialisasi pola √ √ √ √
kerjasama
55 Pelayanan sekolah Peningkatan √ √ √ √
pelayanan sekolah
66 Prestasi siswa Peningkatan √ √ √ √
prestasi siswa dan
sekolah
57 Investor Membuat program √ √ √ √
sekolah yang
memiliki daya tarik
58 Menjalin kerjasama √ √ √ √
dengan stakeholder
59 Stakeholder Komunikasi yang √ √ √ √
intensif dengan
stakeholder
60 RKABS Penyusunan RKABS √ √ √ √
61 Pencarian informasi √ √ √ √
pelatihan dan
Guru
peningkatan mutu
guru.
62 Mengikutserta-kan √ √ √ √
guru dalam
Guru
pelatihan dan
peningkatan mutu.
63 Promosi Sekolah Publikasi sekolah √ √ √ √
64 Guru Peningkatan √ √ √ √
kompetensi guru
65 Siswa Sistem penjaringan √ √ √ √
 JADWAL KEGIATAN
NO. SASARAN PROGRAM THN THN THN THN
1 2 3 4
siswa berprestasi
66 Guru Pelatihan √ √ √ √
mengemas program
67 Guru Perencanaan √ √ √ √
program
68 Guru Pelaksanaan √ √ √ √
program
69 Guru Peningkatan √ √ √ √
kualitas bimbingan
dan penyuluhan
70 Guru Peningkatan √ √ √ √
kualitas bimbingan
dan penyuluhan
71 Guru Peningkatan √ √ √ √
kesejahteraan guru
72 Siswa baru yang lebih Meningkatkan √ √ √ √
berkualitas sistem seleksi
73 Guru Pelatihan √ √ √ √
kompetensi guru
74 Komite sekolah Membentuk komite √
sekolah yang baru
75 Sosialisasi program √ √ √ √
sekolah dan peran
komite
76 Menciptakan √ √ √ √
hubungan yang
Komite sekolah
harmonis
77 Mengikutserta-kan √ √ √ √
komite dalam
menjalankan
program sekolah
78 Komite sekolah Pembentukan √ √
Komite sekolah
79 Komite sekolah Pertemuan dengan √ √ √ √
komite sekolah
 JADWAL KEGIATAN
NO. SASARAN PROGRAM THN THN THN THN
1 2 3 4
80 Lembaga masyarakat Kerjasama dengan √ √ √ √
lembaga masyarakat
81 Teselesaikannya pagar Pembuatan pagar √ √
sekolah dan sekolah dan taman
pembuatan taman sekolah
sekolah
82 Menanamkan Peningkatan √ √ √ √
kesadaran perlunya partisipasi
partisipasi masyarakat masyarakat dan
dan stekholder sekolah stekholder sekolah
uintuik terciptanya uintuik terciptanya
lingkungan yang aman lingkungan yang
aman

F. PENANGGUNG JAWAB
Setelah program dirumuskan, maka perlu ditentukan siapa penanggung jawab program.
Penanggung jawab program adalah perseorangan yang ditunjuk untuk mengkoordinir
pelaksanaan program sesuai dengan bidangnya.
Berikut ini kami uraikan mengenai penanggung jawab tiap program sekolah yang akan
dilaksanakan:

TABEL PENANGGUNG JAWAB PROGRAM

PENANGGUNG JAWAB
NO PROGRAM
PROGRAM
1 Pembuatan KTSP Kaur Kurikulum
2 Pembuatan KTSP Kaur Kurikulum
3 Peningkatan kompetensi guru Kaur Kurikulum
4 Peningkatan kompetensi guru Kepsek dan Kaur Kurikulum

5 Pengadaan buku literatur Kepala Sekolah

6 Peningkatan kompetensi guru Kaur kurikulum
7 Peningkatan kompetensi guru Kaur kurikulum
8 Perluasan perpustakaan Kepala Sekolah
9 Penambahan buku-buku yang menarik Pembina OSIS
10 Penugasan studi literatur di perpustakaan Guru Bahasa Indonesia
 PENANGGUNG JAWAB
NO PROGRAM
PROGRAM
11 Pemahaman guru mengenai kecakapan Kaur kurikulum
hidup meningkat
12 Pembuatan rencana pelatihan Kepala sekolah
13 Pengadaan Administrasi Kaur TU dan Kurikulum
14 Pembinaan Penyusnan Administrasi Kaur TU dan Kurikulum
15 Pengadaan Kaur TU/Kurikulum
16 Peningkatan displin kerja Kepsek
17 Pembuataan peraturan sekolah yang lebih Kepsek dan Wakasek
baik
18 Penerapaan peraturan sekolah Kepsek dan Wakasek
19 Pembinaan Kepsek
20 Pembangunan ruang wakasek Wakasek
21 Pembangunan ruang multimedia Wakasek
22 Pengadaan perabot pengganti Wakasek
23 Perbaikan perabot rusak PKS Sarana Prasarana
24 Pendataan Perpustakaan Kaur kesiswaan
25 Pembuatan Proposal Perpustakaan PKS Sarana Prasarana
26 Pengajuan proposal Perpustakaan PKS Sarana Prasarana
27 Pengadaan fasilitas penunjang PKS Sarana Prasarana
Perpustakaan
28 Pendataan Lab IPA Pembina OSIS
29 Pembuatan Proposal Lab IPA PKS Sarana Prasarana
30 Pengajuan proposal Lab IPA PKS Sarana Prasarana
31 Pengadaan sarana dan prasarana Lab IPA PKS Sarana Prasarana
32 Pendataan Lab Komputer Wakasek
33 Pembuatan Proposal Komputer PKS Sarana Prasarana
34 Pengajuan proposal Lab Komnputer PKS Sarana Prasarana
35 Pengadaan sarana dan prasarana Lab PKS Sarana Prasarana
Komputer
36 Pengajuan jaringan internet Guru TIK
37 Pemasangan jaringan internet PKS Sarana Prasarana
38 Pengawasan PKS Sarana Prasarana
39 Pelatihan komputer PKS Sarana Prasarana
40 Pengajuan perbaikan Wakasek
41 Perbaikan PKS Sarana Prasarana
42 Pendataan Guru TIK
43 Pengajuan PKS Sarana Prasarana
 PENANGGUNG JAWAB
NO PROGRAM
PROGRAM
44 Pemasangan PKS Sarana Prasarana
45 Perawatan PKS Sarana Prasarana
46 Pembentukan panitia Wakasek
47 Pembuatan proposal Wakasek
48 Pencarian dana Wakasek
49 Pendataan Guru kesenian
50 Pembuatan proposal PKS Sarana Prasarana
51 Pencarian dana PKS Sarana Prasarana
52 Pelatihan Workhsop Kurikulum
53 Pembuatan program kehumasan Kepsek dan Kaur Humas
54 Sosialisasi pola kerjasama Kepsek
55 Peningkatan pelayanan sekolah Kaur kesiswaan
66 Peningkatan prestasi siswa dan sekolah Kaur kurikulum
57 Membuat program sekolah yang memiliki Pembina OSIS
daya tarik
58 Menjalin kerjasama dengan stakeholder Kepala sekolah
59 Komunikasi yang intensif dengan Kepala sekolah
stakeholder
60 Penyusunan RKABS Kepsek dan wakasek

61 Pencarian informasi pelatihan dan Kaur kurikulum

peningkatan mutu guru.
62 Mengikutserta-kan guru dalam pelatihan Kaur kurikulum
dan peningkatan mutu.
63 Publikasi sekolah Kepsek dan Wakasek
64 Peningkatan kompetensi guru KepSek wakasek
65 Sistem penjaringan siswa berprestasi Kaur kesiswaan
66 Pelatihan mengemas program Kesiswaan
67 Perencanaan program Kesiswaan
68 Pelaksanaan program Kesiswaan
69 Peningkatan kualitas bimbingan dan Koordinator guru BP
penyuluhan
70 Peningkatan kualitas bimbingan dan Koordinator guru BP
penyuluhan
71 Peningkatan kesejahteraan guru Kepala sekolah
72 Meningkatkan sistem seleksi Kepsek, Wakasek Kurikulum
 PENANGGUNG JAWAB
NO PROGRAM
PROGRAM
73 Pelatihan kompetensi guru Kaur kurikulum
74 Membentuk komite sekolah yang baru Kepsek dan Wakasek
75 Sosialisasi program sekolah dan peran Kepala sekolah
komite
76 Menciptakan hubungan yang harmonis Wakasek
77 Mengikutserta-kan komite dalam Wakasek
menjalankan program sekolah
78 Pembentukan Komite sekolah Kepsek, Wakasek
79 Pertemuan dengan komite sekolah Kepsek, Wakasek
80 Kerjasama dengan lembaga masyarakat Wakasek
81 Pembuatan pagar sekolah dan taman Wakasek
sekolah
82 Peningkatan partisipasi masyarakat dan Wakasek
stekholder sekolah uintuik terciptanya
lingkungan yang aman
 BAB VI
RENCANA PEMBIAYAAN

Rencana Kegiatan dan Anggaran Madrasah (RKAM)

Tahun Pelajaran ke-1

Sekolah : MTs Tarbiyatul Falah

Kecamatan : Sukamakmur
Kabupaten/Kota : : Bogor (dalam rupiah)

PENDAPATAN BELANJA
No. Uraian Jumlah No. Uraian Jumlah
I. SISA TAHUN LALU I PROGRAM MADRASAH
2.1 Pengembangan
Kompetensi Lulusan
(bid akademik dan
non akademik)
II. PENDAPATAN RUTIN 2.2 Pengembangan
Standar Isi
1. Belanja Pegawai 2.3 Pengembangan
Standar Proses
2. Belanja Barang 2.4 Pengembangan
Standar Pend dan
Tenaga Kependidikan
3 Belanja 2.5 Pengembangan
Pemeliharaan Sarana dan Prasana
4. Belanja Lain-Lain 2.6 Pengembangan
Standar Pengelolaan
III BANTUAN 2.7 Pengembangan
OPERASIONA Standar Pembiayaan
SEKOLAH
1. BOS 2.8 Pengembangan dan
Implementasi Sistem
Penilaian
2. Pemda Kab/Kota

3. Pemda Provinsi

II BELANJA LAIN
1.1 1.1. Belanja
Pegawai
 PENDAPATAN BELANJA
No. Uraian Jumlah No. Uraian Jumlah
III BANTUAN 1.2 1.2. Belanja
Barang
1. Dana 1.3 1.3. Belanja
Dekonsentrasi Pemeliharaan
2. Dana Tugas 1.4 1.4. Belanja Lain-
Pembantuan Lain
3. Dana Alokasi
Khusus
4. Lain-lain

PENDAPATAN BELANJA
No. Uraian Jumlah No. Uraian Jumlah
IV SUMBER PENDAPATAN LAIN
1. Donatur
2. Usaha Sekolah
3. Komite
Sisa Lebih Anggaran
V Tahun Lalu

Jumlah Pendapatan Jumlah Belanja

Jumlah Defisit 0
 Rencana Kegiatan dan Anggaran Madrasah (RKAM)
Tahun Pelajaran ke-2

Sekolah : MTs Tarbiyatul Falah

Kecamatan : Sukamakmur
Kabupaten/Kota : : Bogor (dalam rupiah)

PENDAPATAN BELANJA
No. Uraian Jumlah No. Uraian Jumlah
I. SISA TAHUN LALU I PROGRAM MADRASAH
2.1 Pengembangan
Kompetensi Lulusan
(bid akademik dan
non akademik)
II. PENDAPATAN RUTIN 2.2 Pengembangan
Standar Isi
1. Belanja Pegawai 2.3 Pengembangan
Standar Proses
2. Belanja Barang 2.4 Pengembangan
Standar Pend dan
Tenaga Kependidikan
3 Belanja 2.5 Pengembangan
Pemeliharaan Sarana dan Prasana
4. Belanja Lain-Lain 2.6 Pengembangan
Standar Pengelolaan
III BANTUAN 2.7 Pengembangan
OPERASIONA Standar Pembiayaan
SEKOLAH
1. BOS 2.8 Pengembangan dan
Implementasi Sistem
Penilaian
2. Pemda Kab/Kota
3. Pemda Provinsi

II BELANJA LAIN
1.1 1.1. Belanja
Pegawai
III BANTUAN 1.2 1.2. Belanja
Barang
1. Dana 1.3 1.3. Belanja
Dekonsentrasi Pemeliharaan
 PENDAPATAN BELANJA
No. Uraian Jumlah No. Uraian Jumlah
2. Dana Tugas 1.4 1.4. Belanja Lain-
Pembantuan Lain
3. Dana Alokasi
Khusus
4. Lain-lain

PENDAPATAN BELANJA
No. Uraian Jumlah No. Uraian Jumlah
IV SUMBER PENDAPATAN LAIN
1. Donatur
2. Usaha Sekolah
3. Komite
Sisa Lebih Anggaran
V Tahun Lalu

Jumlah Pendapatan Jumlah Belanja

Jumlah Defisit 0
 Rencana Kegiatan dan Anggaran Madrasah (RKAM)
Tahun Pelajaran ke-3

Sekolah : MTs Tarbiyatul Falah

Kecamatan : Sukamakmur
Kabupaten/Kota : : Bogor (dalam rupiah)

PENDAPATAN BELANJA
No. Uraian Jumlah No. Uraian Jumlah
I. SISA TAHUN LALU I PROGRAM MADRASAH
2.1 Pengembangan
Kompetensi Lulusan
(bid akademik dan
non akademik)
II. PENDAPATAN RUTIN 2.2 Pengembangan
Standar Isi
1. Belanja Pegawai 2.3 Pengembangan
Standar Proses
2. Belanja Barang 2.4 Pengembangan
Standar Pend dan
Tenaga
Kependidikan
3 Belanja 2.5 Pengembangan
Pemeliharaan Sarana dan Prasana
4. Belanja Lain-Lain 2.6 Pengembangan
Standar Pengelolaan
III BANTUAN 2.7 Pengembangan
OPERASIONA Standar Pembiayaan
SEKOLAH
1. BOS 2.8 Pengembangan
dan Implementasi
Sistem Penilaian
2. Pemda Kab/Kota

3. Pemda Provinsi

II BELANJA LAIN
1.1 1.1. Belanja
Pegawai
III BANTUAN 1.2 1.2. Belanja
Barang
 PENDAPATAN BELANJA
No. Uraian Jumlah No. Uraian Jumlah
1. Dana 1.3 1.3. Belanja
Dekonsentrasi Pemeliharaan
2. Dana Tugas 1.4 1.4. Belanja Lain-
Pembantuan Lain
3. Dana Alokasi
Khusus
4. Lain-lain

PENDAPATAN BELANJA
No. Uraian Jumlah No. Uraian Jumlah
IV SUMBER PENDAPATAN LAIN
1. Donatur
2. Usaha Sekolah
3. Komite
Sisa Lebih Anggaran
V Tahun Lalu

Jumlah Pendapatan Jumlah Belanja

Jumlah Defisit 0
 Rencana Kegiatan dan Anggaran Madrasah (RKAM)
Tahun Pelajaran ke-4

Sekolah : MTs Tarbiyatul Falah

Kecamatan : Sukamakmur
Kabupaten/Kota : : Bogor (dalam rupiah)

PENDAPATAN BELANJA
No. Uraian Jumlah No. Uraian Jumlah
I. SISA TAHUN LALU I PROGRAM MADRASAH
2.1 Pengembangan
Kompetensi Lulusan
(bid akademik dan
non akademik)
II. PENDAPATAN RUTIN 2.2 Pengembangan
Standar Isi
1. Belanja Pegawai 2.3 Pengembangan
Standar Proses
2. Belanja Barang 2.4 Pengembangan
Standar Pend dan
Tenaga
Kependidikan
3 Belanja 2.5 Pengembangan
Pemeliharaan Sarana dan Prasana
4. Belanja Lain-Lain 2.6 Pengembangan
Standar Pengelolaan
III BANTUAN 2.7 Pengembangan
OPERASIONA SEKOLAH Standar Pembiayaan
1. BOS 2.8 Pengembangan
dan Implementasi
Sistem Penilaian
2. Pemda Kab/Kota
3. Pemda Provinsi

II BELANJA LAIN
1.1 1.1. Belanja
Pegawai
III BANTUAN 1.2 1.2. Belanja
Barang
1. Dana Dekonsentrasi 1.3 1.3. Belanja
 PENDAPATAN BELANJA
No. Uraian Jumlah No. Uraian Jumlah
Pemeliharaan
2. Dana Tugas 1.4 1.4. Belanja Lain-
Pembantuan Lain
3. Dana Alokasi Khusus
4. Lain-lain

PENDAPATAN BELANJA
No. Uraian Jumlah No. Uraian Jumlah
IV SUMBER PENDAPATAN LAIN
1. Donatur
2. Usaha Sekolah
3. Komite
Sisa Lebih Anggaran
V Tahun Lalu

Jumlah Pendapatan Jumlah Belanja

Jumlah Defisit 0
 BAB VII
PENUTUP

Program/kegiatan yang telah kami susun dan kami rencanakan di awal tahun, telah kami
usahakan untuk dapat terrealisasi sesuai dengan yang kami harapkan. Akan tetapi semuanya tentu
tidak akan berjalan dengan mudah dan mulus sesuai keinginan. Pada pelaksanaannya di lapangan
banyak ditemukan kendala baik yang bersifat teknis maupun non teknis. Ada kalanya program
yang telah direncanakan untuk terrealisasi pada tahun pertama, ternyata kondisinya bertolak
belakang dengan yang diharapkan, sehingga dengan berbagai pertimbangan akhirnya
program/kegiatan tersebut harus kami tunda pelaksanaannya.

Demikian juga untuk program/kegiatan yang sebenarnya oleh kami sebagai pihak
madrasah telah direncanakan di tahun ke-dua, ke-tiga atau ke-empat, ternyata realisasinya
berjalan lebih cepat dari yang diharapkan yaitu pada tahun pertama.

Kami menyadarai bahwa apa yang direncanakan tidak harus selalu terlaksana sesuai
dengan jadwal yang telah kami susun. Rencana program/kegiatan yang kami susun berguna
dalam memberikan petunjuk dan penuntun bagi kami dalam menjalankan program/kegiatan di
madrasah kami. Sehingga ke mana arah madrasah ini akan melangkah, bisa terarah dengan jelas.