Azma Hanim binti Roslee
2 Taqwa
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
1. Mata Pelajaran : Bahasa Melayu
2. Tahun : 2 Taqwa
3. Bilangan Murid : 22 orang
4. Tarikh : 29 Januari 2024
5. Hari : Isnin
6. Masa : 12.15 tengah hari hingga 1.15 petang
7. Tema : Perpaduan
8. Tajuk : Sahabat Ali
9. Kemahiran Fokus : Tatabahasa
10. Standard Kandungan
5.2 Memahami dan menggunakan bentuk kata mengikut konteks.
11. Standard Pembelajaran
5.2.1 Memahami dan menggunakan kata perintah.
12. Objektif Pembelajaran
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran ini, murid dapat:
i. Menyatakan kata perintah dengan betul.
ii. Menulis jenis kata perintah berdasarkan situasi dengan tepat.
Azma Hanim binti Roslee
2 Taqwa
13. Sistem Bahasa:
Tatabahasa : Ayat perintah
14. Pengisian Kurikulum (Elemen Merentas Kurikulum)
EMK : Nilai Murni – Bersungguh-sungguh, Kerjasama
TMK : Slaid Interaktif
KB : Menganalisis, Merumus
KP : Verbal Linguistik
KI : Kemahiran Kerja Berpasukan
KBAT : Menganalisis – Menggunakan
PAK-21 : Kerja Kumpulan, Peta i-Think (Peta Buih)
15. Strategi Pengajaran dan Pembelajaran (Kepelbagaian Kaedah dan Teknik)
Pembelajaran Konstruktivisme
16. Bahan Bantu Mengajar:
BIL NAMA JUMLAH
1 Gambar 1
2 Slaid Nota 1
3 Teks Dialog Main Peranan 22
4 Aplikasi Roda ‘Pilih Nama Saya’ 1
Azma Hanim binti Roslee
2 Taqwa
5 Peta Buih 6
6 Lembaran Jawapan 22
7 Pembesar Suara 1
17. Pengetahuan Sedia Ada:
Murid pernah menggunakan ayat perintah di sekolah.
FASA/ ISI PELAJARAN AKTIVITI PDP JUSTIFIKASI/ NOTA/ CATATAN
LANGKAH
SET Teka Teki 1. Guru akan memulakan pembelajaran dengan BBM :
INDUKSI permainan ‘Ali Cakap’ dan mula memberikan - Gambar
Matahari arahan kepada murid.
(5 minit)
2. Murid membuat perbuatan yang disebut Strategi :
sepantas yang boleh apabila mendapat arahan Pembelajaran Konstruktivisme
daripada guru.
Contoh EMK :
3. Guru dan murid bersoal jawab tentang
Permainan:
permainan yang telah dimainkan. Nilai – Bersungguh- sungguh
Arahan :
- Ali cakap bulan. KI :
- Ali cakap
Pembelajaran Berterusan
matahari.
- Ali cakap roket.
Azma Hanim binti Roslee
2 Taqwa
Contoh Soalan :
- Apa yang awak
bermain?
Jangkaan
Jawapan:
- Dengar arahan.
LANGKAH Memahami 1. Guru menampal nota konsep kata ayat BBM :
1 Konsep Ayat perintah di papan tulis dan meminta murid - Slaid Interaktif
Perintah memberikan perhatian yang penuh untuk
(10 minit)
mendengar penerangan guru mengenai ayat
Slaid Nota Ayat perintah. KP :
Perintah 2. Murid menumpukan perhatian semasa Verbal Linguistik
penerangan yang disampaikan oleh guru.
3. Guru meminta wakil murid memberikan KB :
contoh ayat perintah yang telah diberikan oleh Menganalisis - Menggunakan
guru semasa penerangan.
4. Wakil murid menyatakan sekurang-kurangnya KI :
dua daripada tiga ayat perintah berdasarkan Kemahiran Pembelajaran Berterusan
contoh dengan betul.
5. Guru dan murid bersoal jawab tentang ayat EMK :
perintah yang dipelajari. Nilai – Bersungguh – sungguh
LANGKAH Menjawab soalan 1. Guru meminta pelajar menjawab soalan Justifikasi:
2 Latihan latihan pengukuhan berdasarkan link di bawah. Pelbagai link yang tedapat pada aplikasi
Azma Hanim binti Roslee
2 Taqwa
(15 minit) pengukuhan liveworksheet yang menjadikan pengajaran
[Link] dan pembelajaran lebih mudah dan
melayu-bm/7580352
berkesan. Penggunaan liveworksheet ini
2. Pelajar menjawab soalan pengukuhan. dapat menarik perhatian pelajar untuk
menjawab soalan dan sebagai bahan
3. Guru berbincang tentang soalan yang
terdapat dalam link. ulangkaji dan membantu penguasaan
pelajar terhadap topik. Penggunaan
liveworksheet mewujudkan pembelajaran
kolaboratif iaitu satu pendekatan
menekankan kerjasama dan interaksi
antara pelajar dalam proses pembelajaran.
Aplikasi ini dapat menjadikan pelajar
berfikiran kritis iaitu berfikir secara
mendalam bagi menyelesaikan masalah.
Mewujudkan suasana pembelajaran
interaktif antara pelajar dan bahan
pembelajaran. Guru boleh menilai dan
mengukur perkembangan pelajar secara
holistik. Penggunaan aplikasi ini boleh
digunakan pada bila-bila masa tanpa
terhad.
Azma Hanim binti Roslee
2 Taqwa
[Link]
challenge-id=9a9c1bf4-babb-4745-86e9-
79e3be612535_1708958757722
Didik Hibur :
Main peranan
KBAT :
Menganalisis - Menggunakan
BCB :
[Link] Kemahiran -Membaca
2. Guru dan murid berbincang tentang soalan KI :
yang terdapat dalam link. Kemahiran Komunikasi
EMK :
Nilai Murni – Bersungguh- sungguh
LANGKAH Membina Ayat 1. Guru membahagikan murid kepada enam BBM :
3 kumpulan dan meminta wakil kumpulan - Lembaran Jawapan
Peta Buih mengambil satu kad peta buih yang - Peta Buih
(25 minit)
mengandungi lima kata perintah dan berbincang
dalam kumpulan. KBAT :
Mengaplikasi - Membina
2. Wakil murid akan mengambil satu kad peta
buih dan di tunjukkan kepada ahli kumpulan. BCB :
Azma Hanim binti Roslee
2 Taqwa
Kemahiran Menulis
[Link] meminta murid membina lima ayat
secara individu berdasarkan kad kata perintah EMK :
dengan betul berdasarkan kata perintah yang Nilai Murni - Kerjasama
diperoleh dalam kumpulan.
KI :
Lembaran 4. Murid menulis sekurang-kurangnya dua Kerja Berpasukan
Jawapan daripada lima ayat perintah yang diberikan
dengan betul. PAK-21:
- Peta i-Think
5. Guru dan murid bersama-sama berbincang
tentang aktiviti yang telah dijalankan.
PENUTUP Penutup Kognitif - Guru merumuskan isi pelajaran dengan KB :
(5 minit) bersoal jawab dengan murid. Merumus
- Guru memberikan pujian kepada murid yang KP :
menunjukkan tingkah laku yang baik. Verbal Linguistik
Penutup Sosial KI :
- Guru meminta murid bertepuk tangan atas Kemahiran Keusahawanan
kejayaan yang dilakukan sepanjang
pembelajaran. EMK :
Nilai murni – Berusaha
Refleksi :
Azma Hanim binti Roslee
2 Taqwa
__________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
________________________________
Ulasan Guru Pembimbing / Pensyarah Penyelia :
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
Azma Hanim binti Roslee
2 Taqwa
LAMPIRAN
Set Induksi Langkah 1
Permainan Ali Cakap Konsep Ayat Perintah
Langkah 2
Teks Dialog Aplikasi Roda ‘Pilih Nama Saya’
Langkah 3
Azma Hanim binti Roslee
2 Taqwa
Peta Buih Lembaran Jawapan