MODUL
MATEMATIKA
Pengukuran
(Bangun Ruang)
FASE D
BY : HEPPI KRISTIAN PUTRA DUHA, S. Pd
SMP ANUGRAH TANJUNPANDAN
YAYASAN PUJI ANUGRAH
SMP ”ANUGRAH”
Jln. Sijuk - Air Ketekok
Tanjungpandan – Kabupaten Belitung
Email : smpanugrahtanjungpandan@[Link] 0877 8791 9558
MODUL BILANGAN
A. Informasi Umum
Nama Penyusun: Heppi Kristian Putra Duha, [Link]
Satuan Penddidikan : SMP ANUGRAH TANJUNGPANDAN
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/ Semester : VII / 2
Elemen : Pengukuran (Bangun Ruang )
Alokasi Waktu : 16 (JP)
B. Profil Pelajaran Pancasila
1. Mandiri
2. kreatif
3. Bergotong royong
4. Bernalar kritis
C. Sarana dan prasarana
1. Ruang Belajar
2. Papan tulis
3. Spidol
4. PPT
5. Telepon Seluler (aplikasi quiziz, kahoot)
D. Jumlah Peserta didik : Maksimum 25 Siswa Satu Kelas
E. Model Pembelajaran :Problem Based Learning (Pembelajaran Penemuan)
1. Stimulation (pemberian rangsangan)
2. Problem Statmetn (Pertanyaan identifikasi masalah)
3. Data collection (Pengumpulan data)
4. Data processing (Pengolahan data)
5. Verification (Pembuktian)
6. Generalization (Menarik kesimpulan)
F. Metode : Diskusi, tanya jawab, demonstrasi dan kelompok belajar
G. Penilaian : terlampir
1. Penilaian formatif dengan tugas di dalam kelas dan tugas tidak terstruktur individu dan
kelompok
2. Penilaian sumatif penilaian pencapaian siswa pada setiap elemen dari materi ajar
H. Kompetensi Awal :
Peserta didik sudah mampu mencapai kompetesni minimum pada fase C (fase sebelumnya ) Peserta
didik dapat membandingkan dan mengurutkan berbagai pecahan termasuk pecahan campuran,
melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan pecahan, serta melakukan operasi perkalian dan
pembagian pecahan dengan bilangan asli. Mereka dapat mengoperasikan bilangan bulat dalam
bentuk bilangan positif dan negative penjumlahan, pengurangan, perkalian dan pembagian.
I. Target Peserta Didik dan Kata Kunci
Umum pesertta didik tidak ada kesulitan dalam mencerna dan memahami materi ajar
Kata Kunci : Bilangan, Negatif, positif operasi bilangan, alajabar, suku, variabel, konstantan dan
persamaan.
J. Sumber Belajar
Buku : Asari A.R, Tohir M, dkk (2017). Matematika SMP/MTs kelas VIII. PT. Intan Prawira: Klaten
Link : [Link]
Buku : Tosho Gakko Tim, (2022). Matematika Sekolah Menengah Pertama. Kemenedikbudristek.
K. Aur Pembelajaran
Modul ajar ini menggunakan siklus belajar aktivitas, berdasarkan mode pembelajaran project based
learning (pembelajaran penemuan) dengan penerepan metode diskusi, kelompok dan tanya jawab
seperti pada siklus di bawah ini.
4 . h a sil
b e la ja r
p e rp a d u a n
3 . p e se rta a n ta ra a sp e k
d id ik d ib e k a li k o g n iti f,
2 . d ita n y a d a n a fe k ti f, d a n
k e te ra m p ila n
b e rta n y a , (m e n u lis/m e p sik o m o to r
b e la ja r m e la lu i
m b a ca ) .
p e ra g a a n a ta u
m e n g a la m i
1. d e m o n tra si se ca ra
m e n g a m a ti la n g su n g a ta u
p e risti w a dapat
y a n g sa n g a t d ila k u k a n
dekat dengan
dengan sim u la si
p e n g a la m a n
p e se rta
d id ik
L. Materi Pembelajaran : Terlampir pada buku prinout elektronik siswa pada platform merdeka
mengajar.
1. Sifat-sifat Bangun Ruang
2. Berbagai Cara Mengamati Bangun Ruang
3. Pengukuran Bangun Ruang
M. Tujuan Pembelajaran dan Langkah-langkag Pembelajaran
Aloka
Konten si
Kegiatan Pembelajaran
Materi Wakt
u
Pertanyaan
Pemantik :
• Guru menyampaikan salam, presensi dan
mengkondisikan kelas untuk memastikan
kesiapan belajar peserta didik (absen siswa)
• Guru mengajak peserta didik untuk berdoa
sebelum memulai pembelajaran
Pendahuulu • Guru melakukan persepsi dengan mengaitkan
.
an materi yang akan dilakukan dengan kehidupan
sehari-hari
• Guru menyampaikan tujuan, aktivitas, dan
penilaian pembelajaran
• Guru memberitahukan materi pelajaran yang
akan dibahas pada pertemuan hari ini
Pertanyan
Pemantik :
Jenin Bangun
apa yang
kamu temukan
merupakan
bagnun ruang
Berbagai Mengelompokkan beberapa bangun ruang 3 JP
Bangun
Ruang
A.1 Siswa
memahami
berbagai
bangun ruang
dengan Mengelompokan bangun-bangun dalam dua
memusatkan kelompok
Kedudukan
perhatian
garis dan
permukaannya
bidang pada
ruang
A.2 Siswa Mengetahui tiga maca kedudukan antara dua garis, 3 JP
memahami sepertei pada gambar
letak
kedudukan
garis dan
bidang pada
ruang
Mengetahui garais yang sejajara dengan bidang
Mengetahui sudut yang terbentuk dari lipatan dua
bidang
Memahami bangun ruang yang dihasilkan dengan 3 JP
memutar segitga siku abc terhadap ac
A.3 Siswa
memahami
berbagai cara
Memahami Benda yang dipandang sebagai benad
mengamati
putar
bangun ruang
dan sifat-
sifatnya
Proyeksi A.4 Siswa Melihat bangun ruang dari berbagai sisi 3 JP
Bangun Mampu
Ruang mengidentifia
ksi bangun-
bangn ruang
dipandang
dari depan dan
atas
Meneukan proyeksi dari benda disekitar
Mengetahui bentuk jari prisa empat persegi panjang 3 JP
A.4 Siswa
memahami
berbagai
jarring-jaring
bangun ruang
Jaring limas dan kerucut
3 JP
A.5 Siswa Luas permukaan prisma
Mampu
menghitung
luas
permukaan
banging-
bangun ruang
Tabung
Guru memberikan rangkuman pembelajaran dan mengecek pemahaman
siswa
• Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk memberikan masukan
untuk pembelajaran hari ini
Penutup • Guru memberikan kata-kata motivasi dan apresiasi atas pembelajaran
hari ini
• Guru mengingatkan siswa untuk tetap belajar dan mengulang kembali
materi
Guru mentup pembelajaran dengan salam
Refleksi diri
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
Lampiran :
A. Teknik Penilaian
1. Penilaian Sikap dan Sosial
- Observasi
- Penilaian diri
2. Penilaian Pengetahuan
- Penugasan
- Tes Tulis
3. Penilaian Keterampilan
- Proyek
Lampiran # C Teknik Penilaian
G. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
1) Metode Dan Bentuk Instrumen
Metode Bentuk Instrumen
Sikap Lembar pengamatan sikap dan rubrik
Tes unjuk kerja Tes penilaian kinerja
Tes tertulis Tes uraian
2) Contoh Instrumen
a. Lembar Pengamatan Sikap
Pengamatan Perilaku Ilmiah
No. Aspek yang dinilai 1 2 3 Keterangan
1. Rasa ingin tahu (curiosity)
2. Ketelitian dalam melakukan kerja individu
3. Ketelitian dan kehati-hatian dalam kerja
kelompok
4. Ketekunan dan tanggung jawab dalam
bekerja secara individu maupun kelompok
5. Ketrampilan saat berkomunikasi dalam
diskusi kelompok
Rubrik Penilaian Perilaku
No Aspek yang dinilai Rubrik
1. Menunjukkan rasa 1. Tidak menunjukkan rasa ingin tahu, tidak
ingin tahu antusias, pasif
2. Menunjukkan rasa ingin tahu, tidak antusias,
pasif
3. Menunjukkan rasa ingin tahu yang besar,
antusias, aktif
2. Ketelitian dalam 1. Melakukan pekerjaan tidak sesuai prosedur,
melakukan kerja bekerja dengan tergesa-gesa, hasil tidak tepat.
individu 2. Melakukan pekerjaan sesuai prosedur, hati-hati
dalam bekerja, hasil tidak tepat.
3. Melakukan pekerjaan sesuai prosedur, hati-hati
dalam bekerja, hasil tepat.
3. Ketelitian dan kehati- 1. Melakukan kerja dengan tergesa-gesa secara
hatian dalam kerja bersama dengan teman sekelompok, dengan
kelompok hasil yang tidak tepat.
2. Melakukan kerja dengan hati-hati secara
bersama dengan teman sekelompok, dengan
hasil yang tidak tepat.
3. Melakukan kerja dengan hati-hati secara
bersama dengan teman sekelompok, dengan
hasil yang tepat.
4. Ketekunan dan 1. Tidak bersungguh-sungguh dalam menjalankan
tanggung jawab dalam tugas, tidak mendapatkan hasil
bekerja secara 2. Tekun dalam menjalankan tugas, tidak
individu maupun mendapatkan hasil terbaik
kelompok 3. Tekun dalam menjalankan tugas, mendapatkan
hasil terbaik dan tepat waktu
5. Ketrampilan saat 1. Tidak aktif bertanya, tidak mengemukakan
berkomunikasi dalam gagasan, menghargai pendapat orang lain
diskusi kelompok 2. Aktif bertanya, tidak mengemukakan gagasan,
menghargai pendapat orang lain
3. Aktif bertanya, aktif berpendapat, menghargai
pendapat orang lain
Lembar Penilaian Perilaku Ilmiah
Aspek yang dinilai Jumlah
No. Nama Siswa Nilai
1 2 3 4 5 Skor
1
2
3
4
5
dst
Kriteria Penilaian:
Jumlah Skor Nilai
13 – 15 95
10 – 12 90
7–9 85
4–6 80
1–3 75
b. Lembar Pengamatan Keterampilan Praktikum
Tingkat Kemampuan
No. Aspek yang Dinilai
1 2 3 4
1. Menyiapkan alat dan bahan praktikum
2. Menggunakan alat sesuai fungsinya
3. Melakukan pengukuran dengan benar
4. Menyusun data hasil pengukuran
5. Membersihkan alat
6. Mengembalikan alat-alat pada tempatnya
Jumlah
Keterangan: (1) : Kurang (2) : Cukup (3) : Baik (4) : Baik Sekali
Lembar Penilaian Keterampilan Praktikum
Aspek yang dinilai Jumlah
No. Nama Siswa Nilai
1 2 3 4 Skor
1
2
3
4
5
dst
Skor yang diperoleh
Nilai = x 100
Skor maksimal
Bentuk Instrumen
YAYASAN PUJI ANUGRAH
SMP “ANUGRAH”
Jln. Sijuk Dalam - Air Ketekok
Tanjungpandan – Kabupaten Belitung
Email : smpanugrahtanjungpandan@[Link] Telp 0877 8791 9558
FORMATIF 6
Hari / Tanggal Mata Pelajaran Matematika
Jam ke - 1 Kode Soal
Bab / Elemen Bangun ruagn /Pengukuran
KELAS VII KKMT NILAI TTD GURU TTD ORTU
NAMA
75
Kerjakan soal beriktu dengan teliti
Bentuk Instrumen
YAYASAN PUJI ANUGRAH
SMP “ANUGRAH”
Jln. Sijuk Dalam - Air Ketekok
Tanjungpandan – Kabupaten Belitung
Email : smpanugrahtanjungpandan@[Link] Telp 0877 8791 9558
SUMATIF 6
Hari / Tanggal Mata Pelajaran Matematika
Jam ke - 1 Kode Soal
Bab / Elemen Bangun Ruang /Pengukuran
KELAS VII KKMT NILAI TTD GURU TTD ORTU
NAMA
75
Kerjakan soalberiktu dengan teliti
Kunci Jawaban
Nomor
Jawaban Skor Keterangan
Soal
1. 3 Jawaban benar
2 Jawaban kurang tepat
1 Jawaban salah
2. 3 Jawaban benar
2 Jawaban kurang tepat
1 Jawaban salah
3. 3 Jawaban benar
2 Jawaban kurang tepat
1 Jawaban salah
4. 3 Jawaban benar
2 Jawaban kurang tepat
1 Jawaban salah
5. 3 Jawaban benar
2 Jawaban kurang tepat
1 Jawaban salah
Jumlah 25
Skor yang diperoleh
Nilai = x 100
Skor maksimal