PROTA (PROGRAM TAHUNAN)

Satuan Pendidikan : UPT SMP Negeri 4 Maritengngae

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas : VIII
Tahun Pelajaran : 2023 / 2024

A. Capaian Pembelajaran (CP) Mata Pelajaran Bahasa Inggris untuk SMP kelas VIII
Pada akhir Fase D, peserta didik menggunakan teks lisan, tulisan dan visual dalam bahasa Inggris untuk berinteraksi dan berkomunikasi dalam konteks
yang lebih beragam dan dalam situasi formal dan informal. Peserta didik dapat menggunakan berbagai jenis teks seperti narasi, deskripsi, prosedur, teks
khusus (pesan singkat, iklan) dan teks otentik menjadi rujukan utama dalam mempelajari bahasa Inggris di fase ini. Peserta didik menggunakan bahasa
Inggris untuk berdiskusi dan menyampaikan keinginan/perasaan. Pemahaman mereka terhadap teks tulisan semakin berkembang dan keterampilan inferensi
mulai tampak ketika memahami informasi tersirat. Mereka memproduksi teks tulisan dan visual dalam bahasa Inggris yang terstruktur dengan kosakata yang
lebih beragam. Mereka memahami tujuan dan pemirsa ketika memproduksi teks tulisan dan visual dalam bahasa Inggris.

B. Elemen Capaian Pembelajaran

Elemen Capaian Pembelajaran
Menyimak – Berbicara  Peserta didik menggunakan bahasa Inggris untuk berinteraksi dan saling bertukar ide, pengalaman, minat, pendapat dan
pandangan dengan guru, teman sebaya dan orang lain dalam berbagai macam konteks familiar yang formal dan informal.
 Dengan pengulangan dan penggantian kosakata, peserta didik memahami ide utama dan detil yang relevan dari diskusi
atau presentasi mengenai berbagai macam topik yang telah familiar dan dalam konteks kehidupan di sekolah dan di rumah.
 Peserta didik terlibat dalam diskusi, misalnya memberikan pendapat, membuat perbandingan dan menyampaikan
preferensi.
 Peserta didik menjelaskan dan memperjelas jawaban mereka menggunakan struktur kalimat dan kata kerja sederhana.
Membaca – Memirsa  Peserta didik membaca dan merespon teks familiar dan tidak familiar yang mengandung struktur yang telah dipelajari dan
kosakata yang familiar secara mandiri.
 Peserta didik mencari dan mengevaluasi ide utama dan informasi spesifik dalam berbagai jenis teks.
 Peserta didik teks ini dapat berbentuk cetak atau digital, termasuk diantaranya teks visual,multimodal atau interaktif.
  Mereka mengidentifikasi tujuan teks dan mulai melakukan inferensi untuk memahami informasi tersirat dalam sebuah teks.
Menulis –  Peserta didik mengomunikasikan ide dan pengalaman mereka melalui paragraf sederhana dan terstruktur.
Mempresentasikan  Peserta didik menunjukkan perkembangan dalam penggunaan kosakata spesifik dan struktur kalimat sederhana.
 Peserta didik menggunakan contoh, mereka membuat perencanaan, menulis, dan menyajikan teks informasi, imajinasi dan
persuasi dengan menggunakan kalimat sederhana dan majemuk untuk menyusun argumen dan menjelaskan atau
mempertahankan suatu pendapat.

No Kode Tujuan Pembelajaran (TP) Materi Alokasi

Waktu
Semester Ganjil
1 8.1.1 Peserta didik mengidentifikasi unsur kebahasaan simple present tense  Present simple (positive, negatif,
dalam kalimat terkait dengan hobby questions and short answers
8.1.2 Peserta didik menyusun teks lisan atau tulisan sangat pendek dan  Talking about hobbies and school
8.1 sederhana terkait hobby mereka. 15 JP
subject
8.1.3 Peserta didik mengidentifikasi ungkapan suka dan tidak suka.
 Like+ling (Expressing likes and
dislikes)
2 8.2.1 Peserta didik menentukan fungsi sosial, struktur teks dan unsur  Present continuous for activities
kebahasaan yang terdapat pada Present Continuous Tense. happening now
8.2.2 Peserta didik menggunakan Present Continuous Tense dalam teks
8.2  Present simple VS Present continuous 12 JP
terkait dengan kegiatan yang sedang berlangsung.
8.2.3 Peserta didik membuat percakapan pendek dan sederhana terkait
dengan penggunaan Present Continuous Tense.
3 8.3.1 Peserta didik mengidentifikasi unsur kebahasaaan simple past tense  Past simple; be and regular verbs(
didalam teks terkait dengan kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu positive and negative
lampau  Talking about when/where people was
8.3 8.3.2 Peserta didik menggunakan unsur kebahasaaan simple past tense didalam 15 JP
teks terkait dengan kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu lampau born
8.3.3 Peserta didik mengubah teks lisan atau tulis sangat pendek dan sederhana  Talking about my hero
terkait dengan kejadian di masa lampau menggunakan unsur kebahasaan
 yang tepat.
4 8.4.1 Peserta didik mengidentifikasi unsur kebahasaaan simple past tense di Past simple (regular and irregular
dalam teks terkait dengan kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu verbs);questions and short answers
lampau
8.4.2 Peserta didik menggunakan unsur kebahasaaan simple past tense di
8.4 dalam teks terkait dengan kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu 12 JP
lampau
8.4.3 Peserta didik mengubah teks lisan atau tulis sangat pendek dan sederhana
terkait dengan kejadian di masa lampau menggunakan unsur kebahasaan
yang tepat.
Total Jam Pelajaran 54 JP

No Kode Tujuan Pembelajaran (TP) Materi Alokasi

Waktu
Semester Genap
8.5.1 Peserta didik mengidentifikasi struktur teks yang digunakan untuk  Have to/ don’t have to
menyatakan dan menanyakan jenis pekerjaan orang dengan tepat sesuai  Talking about people jobs
5 8.5 konteks. 9 JP
8.5.2 Peserta didik menyebutkan jenis-jenis pekerjaan orang secara lisan
dengan tepat sesuai konteks.
8.6.1. Peserta didik menentukan penggunaan countable and uncountable  Countable and uncountable nouns
nouns yang terdapat dalam dialog terkait keberadaan orang, benda,  a/an
binatang.  some and any
6 8.6 12 JP
8.6.2. Peserta didik menyusun dialog terkait keberadaan orang, benda,  much and many
binatang dengan menggunakan countable and uncountable nouns
yang sesuai dengan konteks penggunaannya

8.7.1. Peserta didik menyebutkan kata-kata sifat (Adjectives) yang dapat comparatives and superlatives
7 8.7 digunakan untuk membandingkan jumlah dan sifat orang, binatang, 15
benda-benda di lingkungan sekitar.
 8.7.2. Peserta didik mengenal perubahan kata-kata sifat (Adjectives) yang
dapat digunakan untuk membandingkan jumlah dan sifat orang,
binatang, benda-benda di lingkungan sekitar.
8.8.1 Peserta didik menentukan fungsi sosial, struktur teks dan unsur Present continuous for future arragements
kebahasaan yang terdapat pada Present Continuous Tense for future.
8.8.2 Peserta didik menggunakan Present Continuous Tense for future dalam
8 8.8 teks terkait dengan kegiatan terencana sesuai dengan keterangan waktu. 9
8.8.3 Peserta didik membuat perencanaan pendek dan sederhana terkait
dengan penggunaan Present Continuous Tense for future.

Total Jam Pelajaran 45 JP

Empagae, Januari 2024

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

AGUS SALEN, [Link].,[Link]. SANNI, [Link].

NIP. 19680811 199512 1 008 NIP. 19890823 202221 2 025