RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
SAINS TINGKATAN 3
KELAS 3 UPSI HARI AHAD
TARIKH 24/03/2024 MASA 7.55 – 8.40
TEMA PENYENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP
TAJUK Bab 1 : Rangsangan dan Gerak Balas
STANDARD 1.1 Sistem Saraf Manusia
KANDUNGAN
STANDARD 1.1.2 Membuat urutan aliran impuls dalam tindakan terkawal dan luar
PEMBELAJARAN kawal
1.1.3 Mewajarkan kepentingan rangkaian sistem saraf manusia dalam
kehidupan
OBJEKTIF 1. Murid dapat menjelaskan aliran impuls dalam tindakan terkawal
PEMBELAJARAN dan luar kawal.
2. Murid dapat menyatakan kepentingan sistem saraf manusia.
RINGKASAN Murid mendengar guru memberi penerangan tentang aliran impuls
AKTIVITI dalam tindakan terkawal dan luar kawal.
Murid membuat rajah aliran impuls tindakan.
Murid dapat menjawab kepentingan sistem saraf manusia.
Murid melengkapkan lembaran nota yang diberikan.
REFLEKSI
KEHADIRAN
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
PJPK SMK TINGKATAN 3
TARIKH 24/03/2024 MASA 3 WUKM
MINGGU 3 HARI
Ahad KELAS
8.40 – 9.30
TEMA
PK Kesihatan Diri Dan Reproduktif
TAJUK
Walaupun Berbeza, Kami Sama
STANDARD KANDUNGAN
1.1 Kemahiran membuat keputusan dalam konteks kesihatan diri dan
reproduktif Perkaitan proses sosialisasi dengan: Identiti gender
Peranan gender
1.2 Kemahiran menangani pengaruh dalaman serta luaran yang
mempengaruhi kesihatan diri dan reproduktif Menangani cabaran:
Stereotaip gender Diskriminasi
STANDARD PEMBELAJARAN
1.1.1 Menyatakan maksud gender.
1.1.2 Memerihal identiti gender dan peranan gender
1.2.4 Menjana idea keperluan membudayakan kesaksamaan gender.
KEMAHIRAN TMK
1.10 Menganalisa data.
ASPIRASI MURID
Pengetahuan
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: Murid dapat:
1. Menyatakan maksud stereotaip gender 1. Menyatakan maksud stereotaip gender dan identity gender
2. Menjelaskan sekurang-kurangnya 2 peranan gender 2. Menjelaskan peranan gender lelaki dan perempuan
3. Menjana idea sekurang-kurangnya 2 keperluan
membudayakan kesaksamaan gender 3. Menjana idea kesaksamaan gender
AKTIVITI PERMULAAN (SET INDUKSI) CATATAN / IMPAK
1. Murid diingatkan kembali tentang pelajaran yang lalu. 1. Guru merangsang
2. Murid dan guru bersoal jawab untuk menguji tahap pengetahuan sedia ada murid. pengetahuan sedia
3. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan objektif pelajaran dan kriteria ada murid.
kejayaan. 2. Guru menilai
AKTIVITI UTAMA (AKTIVITI) kefahaman murid
1. Murid ditanya tentang maksud identity gender dan stereotaip gender secara rawak tentang
2. Murid membahaskan jawapan rakan mereka dengan bimbingan guru pembelajaran hari
3. Murid memberikan idea baru mengenai peranan gender Brain Racking (Fikirkannya) (PAK21) ini
4. Murid mendengar perangan guru berkenaan permainan bean bag dalam kelas 3. ………………………
5. Murid mendengar lagu ‘Fikirkan Boleh’ ………………………
6. Guru mengedarkan bean bag secara rawak ………………………
7. Apabila lagu dihentikan, murid menjawab tentang keperluan membudayakan kesaksamaan gender
Bean Bag (Beg Kacang)
(PAK21)
8. Murid perlu menjawab jika bean bag berada dengan mereka
9. Permainan diteruskan walaupun murid menjawab salah
10. Soalan akan ditukar sehingga murid dapat menjawab soalan guru
AKTIVITI PENUTUP (PENUTUP)
1. Murid membuat rumusan isi pelajaran tentang tajuk yang dipelajari dengan bimbingan guru.
2. Murid diberikan latihan atau soalan sebagai pengukuhan.
KAEDAH PENGAJARAN
Bersemuka
BUKU TEKS Halaman 6 ELEMEN 4C
Collaboration
ELEMEN SEKOLAHKU
SEJAHTERA
Selamat, Seronok, Sihat STRATEGI PdP
Konstruktivisme -
Mencipta
KBAT
Mencipta PETA PEMIKIRAN
Peta Buih
EMK : NILAI
Kasih Sayang KB
Mengkonsepsikan idea
EMK : ILMU &
PENDEKATAN BERTEMA
Kreativiti dan Inovasi PENILAIAN P&P Pembentangan
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
PENILAIAN
TINDAKAN SUSULAN MURID
Pengayaan Murid diberikan soalan aras lebih tinggi sedikit
Pengukuhan Murid diberikan soalan terbuka dan lebih mudah
Pemulihan Murid melakukan aktiviti dengan bimbingan guru.
REFLEKSI PBD telah berjaya dijalankan kepada ___ / ___ murid dan berjaya menguasai objektif pembelajaran
serta terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran.
___ /___murid perlu ditaksir semula kerana berdasarkan pemerhatian, mereka tidak menguasai objektif
pembelajaran dan bimbingan susulan akan dijalanan diluar waktu pembelajaran.
Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana:………………………………………………….
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
SAINS TINGKATAN 3
KELAS 3 WUSM HARI AHAD
TARIKH 24/03/2024 MASA 9.55 – 10.45
TEMA PENYENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP
TAJUK Bab 1 : Rangsangan dan Gerak Balas
STANDARD 1.1 Sistem Saraf Manusia
KANDUNGAN
STANDARD 1.1.2 Membuat urutan aliran impuls dalam tindakan terkawal dan luar
PEMBELAJARAN kawal
1.1.3 Mewajarkan kepentingan rangkaian sistem saraf manusia dalam
kehidupan
OBJEKTIF 1. Murid dapat menjelaskan aliran impuls dalam tindakan terkawal
PEMBELAJARAN dan luar kawal.
2. Murid dapat menyatakan kepentingan sistem saraf manusia.
RINGKASAN Murid mendengar guru memberi penerangan tentang aliran impuls
AKTIVITI dalam tindakan terkawal dan luar kawal.
Murid membuat rajah aliran impuls tindakan.
Murid dapat menjawab kepentingan sistem saraf manusia.
Murid melengkapkan lembaran nota yang diberikan.
REFLEKSI
KEHADIRAN
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
KIMIA TINGKATAN 4
KELAS 4 UKM HARI ISNIN
TARIKH 25/03/2024 MASA 7:20 –
TEMA ASAS KIMIA
BIDANG Bab 3: Konsep Mol, Formula dan Persamaan Kimia
PEMBELAJARAN
STANDARD 3.1 Jisim AtomRelatif dan Jisim Molekul Relatif
KANDUNGAN
STANDARD 1.1.1 Mengkonsepsi jisim atom relatif dan jisim molekul relatif
PEMBELAJARAN berdasarkan skala, karbon-12.
1.1.2 Menghitung jisim molekul relatif dan jisim formula relatif.
OBJEKTIF Di akhir PdPc, murid akan dapat:
PEMBELAJARAN 1. Menyatakan maksud jisim atom relatif dan jisim molekul relatif
berdasarkan skala karbon-12.
2. Membincangkan sebab karbon-12 digunakan sebagai piawai untuk
menentukan jisim atom relatif dan jisim molekul relatif.
3. Mengira jisim molekul relatif dan jisim formula relatif.
4. Menyatakan kesan positif dan negatif penggunaan isotop
RINGKASAN Guru menyatakan objektif pada hari ini.
AKTIVITI Murid dan guru berbincang tentang jisim atom relatif dan jisim
molekul relatif.
Murid menjawab pertanyaan guru secar lisan.
Murid melengkapkan latihan dalam modul kimia.
Penyemakan jawapan.
REFLEKSI
KEHADIRAN
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
SAINS TINGKATAN 3
KELAS 3 UPSI HARI ISNIN
TARIKH 25/03/2024 MASA
TEMA PENYENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP
BIDANG Bab 1: Rangsangan dan Gerak Balas
PEMBELAJARAN
STANDARD 1.2 Rangsangan dan Gerak Balas dalam Manusia
KANDUNGAN
STANDARD 1.2.1 Melakar struktur organ deria dan menerangkan fungsi serta
PEMBELAJARAN kepekaannya terhadap rangsangan.
OBJEKTIF Di akhir PdPc, murid akan dapat:
PEMBELAJARAN 1. Mengenal pasti struktur setiap bahagian pada mata, telinga,
hidung, kulit dan lidah.
2. Menyatakan fungsi setiap bahagian pada mata, telinga, hidung,
kulit dan lidah.
RINGKASAN Guru menyatakan objektif pada hari ini.
AKTIVITI Murid melengkapkan struktur mata, telinga, hidung, kulit dan lidah.
Murid melengkapkan jadual fungsi bahagianmata, telinga, hidung,
kulit dan lidah.
Murid menjawab soalan guru secara lisan.
REFLEKSI
KEHADIRAN
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
SAINS TINGKATAN 3
KELAS 3 WUSM HARI ISNIN
TARIKH 25/03/2024 MASA
TEMA PENYENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP
BIDANG Bab 1: Rangsangan dan Gerak Balas
PEMBELAJARAN
STANDARD 1.2 Rangsangan dan Gerak Balas dalam Manusia
KANDUNGAN
STANDARD 1.2.1 Melakar struktur organ deria dan menerangkan fungsi serta
PEMBELAJARAN kepekaannya terhadap rangsangan.
OBJEKTIF Di akhir PdPc, murid akan dapat:
PEMBELAJARAN 1. Mengenal pasti struktur setiap bahagian pada mata, telinga,
hidung, kulit dan lidah.
2. Menyatakan fungsi setiap bahagian pada mata, telinga, hidung,
kulit dan lidah.
RINGKASAN Guru menyatakan objektif pada hari ini.
AKTIVITI Murid melengkapkan struktur mata, telinga, hidung, kulit dan lidah.
Murid melengkapkan jadual fungsi bahagianmata, telinga, hidung,
kulit dan lidah.
Murid menjawab soalan guru secara lisan.
REFLEKSI
KEHADIRAN
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
SAINS TINGKATAN 3
KELAS 3 UPSI HARI SELASA
TARIKH 26/03/2024 MASA
TEMA PENYENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP
BIDANG Bab 1: Rangsangan dan Gerak Balas
PEMBELAJARAN
STANDARD 1.2 Rangsangan dan Gerak Balas dalam Manusia
KANDUNGAN
STANDARD 1.2.2 Menerangkan mekanisme pendengaran dan penglihatan dengan
PEMBELAJARAN lakaran
OBJEKTIF Di akhir PdPc, murid akan dapat:
PEMBELAJARAN 1. Menerangkan mekanisme pendengaran.
2. Menerangkan mekanisme penglihatan.
RINGKASAN Guru menyatakan objektif pada hari ini.
AKTIVITI Murid mendengar penerangan guru tentang mekanisme
pendengaran dan penglihatan.
Murid melengkapkan carta alir mekanisme pendengaran dan
penglihatan.
Murid menjawab soalan guru secara lisan.
REFLEKSI
KEHADIRAN
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
SAINS TINGKATAN 3
KELAS 3 UIAM HARI SELASA
TARIKH 26/03/2024 MASA
TEMA PENYENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP
BIDANG Bab 1: Rangsangan dan Gerak Balas
PEMBELAJARAN
STANDARD 1.2 Rangsangan dan Gerak Balas dalam Manusia
KANDUNGAN
STANDARD 1.2.1 Melakar struktur organ deria dan menerangkan fungsi serta
PEMBELAJARAN kepekaannya terhadap rangsangan.
OBJEKTIF Di akhir PdPc, murid akan dapat:
PEMBELAJARAN 1. Mengenal pasti struktur setiap bahagian pada mata, telinga,
hidung, kulit dan lidah.
2. Menyatakan fungsi setiap bahagian pada mata, telinga, hidung,
kulit dan lidah.
RINGKASAN Guru menyatakan objektif pada hari ini.
AKTIVITI Murid melengkapkan struktur mata, telinga, hidung, kulit dan lidah.
Murid melengkapkan jadual fungsi bahagianmata, telinga, hidung,
kulit dan lidah.
Murid menjawab soalan guru secara lisan.
REFLEKSI
KEHADIRAN
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
SAINS TINGKATAN 3
KELAS 3 UIAM HARI RABU
TARIKH 27/03/2024 MASA
TEMA PENYENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP
BIDANG Bab 1: Rangsangan dan Gerak Balas
PEMBELAJARAN
STANDARD 1.2 Rangsangan dan Gerak Balas dalam Manusia
KANDUNGAN
STANDARD 1.2.2 Menerangkan mekanisme pendengaran dan penglihatan dengan
PEMBELAJARAN lakaran
OBJEKTIF Di akhir PdPc, murid akan dapat:
PEMBELAJARAN 1. Menerangkan mekanisme pendengaran.
2. Menerangkan mekanisme penglihatan.
RINGKASAN Guru menyatakan objektif pada hari ini.
AKTIVITI Murid mendengar penerangan guru tentang mekanisme
pendengaran dan penglihatan.
Murid melengkapkan carta alir mekanisme pendengaran dan
penglihatan.
Murid menjawab soalan guru secara lisan.
REFLEKSI
KEHADIRAN
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
SAINS TINGKATAN 3
KELAS 3 WUSM HARI RABU
TARIKH 27/03/2024 MASA
TEMA PENYENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP
BIDANG Bab 1: Rangsangan dan Gerak Balas
PEMBELAJARAN
STANDARD 1.2 Rangsangan dan Gerak Balas dalam Manusia
KANDUNGAN
STANDARD 1.2.2 Menerangkan mekanisme pendengaran dan penglihatan dengan
PEMBELAJARAN lakaran
OBJEKTIF Di akhir PdPc, murid akan dapat:
PEMBELAJARAN 1. Menerangkan mekanisme pendengaran.
2. Menerangkan mekanisme penglihatan.
RINGKASAN Guru menyatakan objektif pada hari ini.
AKTIVITI Murid mendengar penerangan guru tentang mekanisme
pendengaran dan penglihatan.
Murid melengkapkan carta alir mekanisme pendengaran dan
penglihatan.
Murid menjawab soalan guru secara lisan.
REFLEKSI
KEHADIRAN
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
SAINS TINGKATAN 3
KELAS 3 UIAM HARI KHAMIS
TARIKH 28/03/2024 MASA
TEMA PENYENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP
BIDANG Bab 1: Rangsangan dan Gerak Balas
PEMBELAJARAN
STANDARD 1.2 Rangsangan dan Gerak Balas dalam Manusia
KANDUNGAN
STANDARD 1.2.3 Menghubungkaitkan organ deria manusia dengan kepekaan
PEMBELAJARAN terhadap pelbagai kombinasi rangsangan.
OBJEKTIF Di akhir PdPc, murid akan dapat:
PEMBELAJARAN 1. Menyatakan kepekaan kombinasi deria rasa dengan deria bau.
2. Menyatakan kepekaan kombinasi deria sentuh dengan deria
penglihatan.
3. Menyatakan kepekaan kombinasi deria pendengaran dengan deria
penglihatan.
4. Menyatakan kepekaan kombinasi deria pendengaran dengan
imbangan.
RINGKASAN Guru menyatakan objektif pada hari ini.
AKTIVITI Murid menjalankan aktiviti untuk menunjukkan kepekaan organ
deria terhadap rangsangan yang berkaitan dengan bilangan
reseptor.
Murid melengkapkan nota.
Murid menjawab soalan guru secara lisan.
REFLEKSI
KEHADIRAN
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
KIMIA TINGKATAN 4
KELAS 4 UKM HARI KHAMIS
TARIKH 28/03/2024 MASA
TEMA ASAS KIMIA
BIDANG Bab 3: Konsep Mol, Formula dan Persamaan Kimia
PEMBELAJARAN
STANDARD 3.4 Persamaan Kimia
KANDUNGAN
STANDARD 1.4.1 Menulis persamaan kimia yang seimbang.
PEMBELAJARAN 1.4.2 Mentafsir persamaan kimia secara kualitatif dan kuantitatif.
OBJEKTIF Di akhir PdPc, murid akan dapat:
PEMBELAJARAN 1. Menjalankan aktiviti berkumpulan untuk menulis persamaan kimia
yang seimbang bagi tindak balas.
2. Penguraian kuprum (II) karbonat (CuCO3)
3. Pembentukan ammonium klorida (NH4Cl)
4. Pemendakan plumbum (II) iodida (PbI2)
5. Menyatakan pemerhatian bagi tindak balas yang berlaku.
RINGKASAN Guru menyatakan objektif pada hari ini.
AKTIVITI Murid menjalankan eksperimen menulis persamaan kimia yang
seimbang.
Murid menyelesaikan soalan perbincangannyang diberi.
Murid melengkapkan laporan eksperimen.
Penyemakan jawapan dan penghantaran laporan eksperimen.
REFLEKSI
KEHADIRAN