5.

PROGRAM SEMESTER

Satuan Pendidikan : SMK Swasta HKBP Pematangsiantar KKM : 70

Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA (wajib) Tahun Ajaran : 2017/2018
Kelas / Program : XI / Semua Proli
JANUARI PEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI
RPP TEMA
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 34
Waktu KKM
Pelajaran 4. MENJELASKAN SEBAB DAN AKIBAT 22 jp 4 4 4 4 4 2 U
PERISTIWA ALAM DAN SOSIAL x x x x x x J
4 4 4 4 4 4 I
5 5 5 5 5 5
10. Kegiatan A. Pembangunan Konteks dan Pemodelan Teks Eksplanasi L A L L L
N
1. Memahami Struktur Teks Eksplanasi I I I I

2. Memahami Kaidah Kebahasaan dalam Teks “Siklus Hidrologi” B B B B

3. Membandingkan Teks “Siklus Hidrologi” dengan Teks “Banjir” U N U U U

A
Kegiatan B. Kerja sama Membangunan Teks Eksplanasi R S R R R

11. 1. Menganalisis Isi Teks Eksplanasi I

O
2. Mengevaluasi Teks Eksplanasi N
A
3. Menginterprestasi Makna Teks Eksplanasi S L S

UJIAN HARIAN 1 2 jp E 2 E
M x M
E 4 E
S 5 S
Kegiatan C. Kerja sama Membangunan Teks Eksplanasi T T

1. Menganalisis Isi Teks Eksplanasi E E

12 2. Mengevaluasi Teks Eksplanasi R R

3. Menginterprestasi Makna Teks Eksplanasi

13 UJIAN HARIAN 1 G G

Pelajaran 5. MENGULAS SECARA KRITIS FILM DAN DRAMA 22 jp E 4 4 4 4 4 2 A

N x x x x x x N
A 4 4 4 4 4 4 J

6
 P 5 5 5 5 5 5 I
Kegiatan A. Pembangunan Konteks dan Pemodelan Teks Ulasan L

1. Memahami Struktur Teks “Dongeng Utopia Masyarakat L L

Borjuis” I I
2. Memahami Kaidah Kebahasaan dalam Teks “Dongeng Utopia B B L
Masyarakat Borjuis” U U I
R R
3. Menginterpretasi Makna Teks “Dongeng Utopia Masyarakat B
Borjuis” U
R
Kegiatan B. Kerja Sama Membangunan Teks Ulasan
1. Mengevaluasi Teks “Belajar Ikhlas dari Hafalan Shalat Delisa”
2. Membandingkan Teks “Gara-gara Kemben, Film `Gending S S G
Sriwijaya` Diprotes Budayawan”, dan Teks “Mengapa Kau E E A
14 M M N
Culik Anak Kami?’ Pertanyaan Itu Belum Terjawab”
3. Mengevaluasi dan Menyunting Teks “Guyonan Bersama Teater E E J
Gandrik ‘Gundala Gawat” S S I
Kegiatan C. Kerja Mandiri Membangunan Teks Ulasan T T L
E E
1. Mengabstraksi Teks “Negeri 5 Menara’: Mimpi Beda, Rasa R R
15 Sama”
2. Mengonversi Teks “Menunggu Godot”
3. Memproduksi Teks Ulasan
Pelajaran 6. MENGUNAKAN TEKS SEBAGAI MEDIA 22 jp 2 4 4 4 4 4
ADAPTASI SOSIAL x x x x x x
4 4 4 4 4 4
5 5 5 5 5 5
Kegiatan A. Pemodelan Berbagai Jenis Teks dalam Satu Tema G S
E
16 1. Membandingkan Struktur Teks cerita Ulang dengan teks A M G
Eksplanasi E A
2. Mengubah Teks Cerita Ulang Menjadi Teks Cerita Pendek N S N
J
3. Menggunakan Pantun dalam Kehidupan Sehari-hari J T I
L
UJIAN HARIAN 2 2 jp I 2 E
L x R
4
5

7
 Kegiatan B. Kerja Sama membangun Berbagai Jenis Teks dalam
Satu Tema
17 1. Menghadapi Teks Eksplanasi dari Dua Sisi
2. Memecahkan Persoalan dalam Teks Eksplanasi
Kegiatan C. Kerja Mandiri Membangun Berbagai Jenis Teks dalam
Satu Tema

18 1. Menemukan Teks Eksplanasi dalam Fenomena Sosial Budaya

2. Memanfaatkan Informasi dari Gambar
3. Mempraktikan Eksplanasi dalam Menceritakan Kejadian Alam
14 jp 2 4 4 4
UJIAN S E M E S T E R
x x x x
+
PENGAYAAN 4 4 4 4
5 5 5 5
JUMLAH 84
jp

Pematangsiantar, Januari 2018

Mengetahui;
Waka Kurikulum, Guru Mata Pelajaran,

Drs. LASTUM LUMBANGAOL Rospita Tondang, B.A..

6. SILABUS SEMESTER Genap 2018

Nama Sekolah : SMK Swasta HKBP Pematangsiantar Kelas/Program : XI/Semua Prodi

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia (wajib) Tahun Ajar : 2017/2018

Kompetensi Inti :
KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,

8
 seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif
dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1Mensyukuri anugerah Tuhan akan
keberadaan bahasa Indonesia dan
menggunakannnya sesuai dengan
kaidah dan konteks untuk
mempersatukan bangsa
2.1Menunjukkan perilaku tanggung
jawab, responsif dan imajinatif
dalam menggunakan bahasa
Indonesia untuk mengekspresikan
impian, misteri, imajinasi, serta
permasalahan remaja dan sosial
1.2 Mensyukuri anugerah Tuhan akan
keberadaan bahasa Indonesia dan
menggunakannya sebagai sarana
komunikasi dalam memahami,
menerapkan, dan menganalisis
informasi lisan dan tulis melalui
teks cerita pendek, pantun, cerita
ulang, eksplanasi kompleks, dan
film/drama
2.2 Menunjukkan perilaku tanggung
jawab, peduli, dan proaktif dalam
menggunakan bahasa Indonesia
untuk memahami dan
menyampaikan permasalahan
sosial, lingkungan, ideologis, dan
kebijakan publik
1.3 Mensyukuri anugerah Tuhan akan
keberadaan bahasa Indonesia dan
menggunakannya sebagai sarana
komunikasi dalam mengolah,
menalar, dan menyajikan
informasi lisan dan tulis melalui
teks cerita pendek, pantun, cerita

9
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
ulang, eksplanasi kompleks, dan
film/drama
2.3 Menunjukkan perilaku jujur,
tanggung jawab, dan disiplin
dalam menggunakan bahasa
Indonesia untuk menceritakan
kembali kecelakaan lalu lintas,
narkoba, dan kriminal (terorisme)
2.4 Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, peduli, dan santun dalam
menggunakan bahasa Indonesia
untuk memaparkan kebijakan
lingkungan dan perdagangan
bebas
3.1 Memahami struktur dan kaidah  Pengenalan struktur Mengamati Tugas: 4 Mg x 4 jp  Internet
kebahasaan teks eksplanasi isi teks eksplanasi  Peserta didik membaca contoh teks eksplanasi  Para Peserta didik diminta  contoh teks
kompleks, teks cerita ulasan, teks kompleks kompleks. berdiskusi untuk eksplanasi kompleks
cerita ulang baik melalui lisan  Pengenalan ciri  Peserta didik mencermati uraian yang berkaitan memahami struktur dan
maupun tulisan bahasa teks dengan struktur isi teks eksplanasi kompleks. kaidah teks. eksplanasi
4.1 Menginterpretasi makna teks teks eksplanasi kompleks Mempertanyakan kompleks
eksplanasi kompleks, teks cerita  Pemahaman isi teks  Peserta didik mempertanyakan uraian yang  Secara individual Peserta
ulasan, tesk cerita ulang, baik eksplanasi kompleks berkaitan dengan struktur isi teks eksplanasi didik diminta
secara lisan maupun tulisan kompleks yang dibaca. menginterpretasi makna
 Peserta didik membuat pertanyaan yang teks eksplanasi kompleks,
berhubungan dengan isi teks eksplanasi kompleks. baik secara lisan maupun
Mengeksplorasi tulis.
 Peserta didik menemukan struktur isi teks Observasi: mengamati kegiatan
eksplanasi kompleks. Peserta didik dalam proses
 Peserta didik menemukan ciri bahasa teks mengumpulkan data, analisis
eksplanasi kompleks. data dan pembuatan laporan.
 Peserta didik menentukanmakna/maksud isi teks Portofolio : menilai laporan
eksplanasi kompleks. Peserta didik tentang struktur
Mengasosiasi dan kaidah teks eksplanasi
 Peserta didik mendiskusikan dan menyimpulkan kompleks.
hasil temuan terkait dengan struktur isi dan ciri Tes tertulis :menilai
bahasa teks eksplanasi kompleks. kemampuan Peserta didik
 Peserta didik mendiskusikan dan menyimpulkan dalam memahami, menerapkan,
makna/ maksud teks eksplanasi kompleksdalam dan menginterpretasi makna
teks eksplanasi kompleks, baik

10
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
diskusi kelas dengan saling menghargai. secara lisan maupun tulisan.
Mengomunikasikan
 Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi terkait
dengan struktur isi dan ciri bahasa teks eksplanasi
kompleks.
 Peserta didik mempresentasikan makna/ maksud
teks eksplanasi kompleksdengan rasa percaya diri.
 Peserta didik menanggapi presentasi
teman/kelompok lain secara santun.
3.2 Membandingkan teks teks  Persamaan/perbedaan Mengamati: Tugas: 4 Mg x 4 jp  Internet
eksplanasi kompleks, teks cerita struktur isi dan ciri  Peserta didik membaca dua teks eksplanasi  Para Peserta didik diminta  contoh eksplanasi
ulasan, tesk cerita ulang baik bahasa dua teks kompleks. berdiskusi untuk kompleks
melalui lisan maupun tulisan eksplanasi kompleks Mempertanyakan: memahami persamaan dan
4.2 Memproduksi teks teks eksplanasi  Langkah-langkah  Peserta didik mempertanyakan persamaan dan perbedaan dua buah teks
kompleks, teks cerita ulasan, tesk penulisan teks perbedaan kedua teks eksplanasi kompleks. eksplanasi kompleks yang  Internet
cerita ulang, yang koheren sesuai eksplanasi kompleks  Peserta didik mempertanyakan isi teks eksplanasi dibaca.  contoh eksplanasi
dengan karakteristik teks yang (menemukan topik, kompleks yang dibaca.  Secara individual Peserta kompleks
akan dibuat baik secara lisan mengembang kan Mengeksplorasi didik diminta
mupun tulisan sesuai dengan  Peserta didik mengidentifikasi persamaan struktur memproduksi teks
struktur isi dan ciri isi beberapa teks eksplanasi kompleksyang dibaca. eksplanasi kompleks yang
bahasa)  Peserta didik mengidentifikasi persamaan ciri koheren sesuai dengan
bahasa beberapa teks eksplanasi kompleksyang karakteristik teks baik
dibaca. secara lisan maupun
 Peserta didik mengidentifikasi perbedaan struktur tulisan.
isi beberapa teks eksplanasi kompleksyang dibaca. Observasi,: mengamati
 Peserta didik mengidentifikasi perbedaan ciri kegiatan Peserta didik dalam
bahasa beberapa teks eksplanasi kompleksyang proses mengumpulkan data,
dibaca. analisis data, dan pembuatan
 Peserta didik menentukan topik teks eksplanasi laporan.
kompleks. Portofolio : menilai laporan
 Peserta didik membuat teks eksplanasi kompleks Peserta didik tentang
sesuai dengan struktur isi teks eksplanasi persamaan dan perbedaan dua
kompleksdan ciri bahasa. buah teks eksplanasi kompleks
Mengasosiasi yang dibaca.
Tes tertulis :menilai
 Peserta didik mendiskusikan dan menyimpulkan
kemampuan Peserta didik
persamaan dan perbedaan beberapa teks eksplanasi
dalam memahami, menerapkan,
kompleksdalam diskusi kelas.
dan memproduksi eksplanasi
 Peserta didik mendiskusikan dan menyimpulkan

11
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
teks eksplanasi kompleks yang dibuat. kompleks yang koheren sesuai
Mengomunikasikan dengan karakteristik teks
 Peserta didik menjelaskan persamaan dan eksplanasi kompleks baik
perbedaan beberapa teks eksplanasi kompleks. secara lisan maupun tulisan.
 Peserta didik membacakan teks eksplanasi
kompleksdengan intonasi dan ekspresi yang tepat.
3.3 Menganalisis teks eksplanasi  Analisis isi teks Mengamati Tugas: 4 Mg x 4 jp  Internet
kompleks, teks cerita ulasan, eksplanasi kompleks  Peserta didik membaca teks eksplanasi kompleks.  Para Peserta didik diminta  contoh teks
tesk cerita ulang baik melalui  Analisis bahasa teks  Peserta didik membaca teks eksplanasi kompleks berdiskusi untuk eksplanasi kompleks
lisan maupun tulisan eksplanasi kompleks yang ditulis teman. memahami struktur dan
 Penyuntingan isi Mempertanyakan kaidah teks eksplanasi
4.3 Menyunting teks teks eksplanasi sesuai dengan struktur  Peserta didik mempertanyakan isi teks eksplanasi kompleks.
kompleks, teks cerita ulasan, tesk isi teks eksplanasi kompleks.  Secara individual peserta
cerita ulang, sesuai dengan kompleks  Peserta didik mempertanyakan isi teks eksplanasi didik diminta menyunting
struktur dan kaidah teks baik  Penyuntingan bahasa kompleks yang ditulis teman. teks eksplanasi kompleks,
secara lisan maupun tulisan sesuai dengan ejaan Mengeksplorasi sesuai dengan struktur dan
dan tanda baca  Peserta didik menganalisis isi teks eksplanasi kaidah teks iklan baik
kompleksdengan cermat. secara lisan maupun
 Peserta didik menganalisis bahasa teks eksplanasi tulisan.
kompleksdengan cermat. Observasi: mengamati kegiatan
 Peserta didik menyunting teks eksplanasi Peserta didik dalam proses
kompleksyang ditulis teman dari aspek struktur isi mengumpulkan data, analisis
dan bahasa teks eksplanasi kompleks data,dan pembuatan laporan.
dengan cermat. Portofolio : menilai laporan
Mengasoasiasi Peserta didik tentang struktur
 Peserta didik mendiskusikan dan menyimpulkan dan kaidah teks eksplanasi
hasil analisis teks eksplanasi kompleks. kompleks.
 Peserta didik memperbaiki teks eksplanasi Tes tertulis :menilai
kompleks kemampuan Peserta didik
berdasarkan hasil suntingan. dalam memahami, menerapkan,
Mengomunikasikan dan menyunting teks eksplanasi
kompleks, sesuai dengan
 Peserta didik mempresentasikan hasil analisis
struktur serta kaidah teks baik
dengan rasa percaya diri.
secara lisan maupun tulisan.
 Peserta didik menanggapi presentasi
teman/kelompok lain secara santun.
 Peserta didik membacakan teks eksplanasi
kompleksdengan intonasi dan ekspresi yang tepat.
 Peserta didik mengomentari/menanggapi struktur isi
12
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
dan bahasa teks eksplanasi kompleksyang dibacakan
dengan santun.
3.4 Mengidentifikasi teks teks  Karakteristik teks Mengamati Tugas: 4 Mg x 4 jp  Internet
eksplanasi kompleks, teks cerita eksplanasi  Peserta didik membaca contoh teks eksplanasi  Para Peserta didik diminta  contoh eksplanasi
ulasan, tesk cerita ulang baik  Langkah-langkah kompleks. berdiskusi untuk kompleks
secara lisan maupun tulisan membuat abstraksi  Peserta didik mencermati uraian yang berkaitan memahami struktur dan
4.4 Mengabstraksi teks teks eksplanasi teks eksplanasi dengan karakteristik tekseksplanasi kompleks. kaidah teks eksplanasi
kompleks, teks cerita ulasan, tesk kompleks Mempertanyakan kompleks.
cerita ulang baik secara lisan  Peserta didik mempertanyakan ciri-ciri teks  Secara individual Peserta
maupun tulisan eksplanasi. didik diminta menyunting
 Peserta didik mempertanyakan isi teks eksplanasi teks eksplanasi kompleks
kompleks yang dibaca. sesuai dengan struktur dan
Mengeksplorasi kaidah teks baik secara
 Peserta didik menuliskan garis besar isi teks lisan maupun tulisan.
eksplanasi kompleks (abstraksi) dalam beberapa Observasi: mengamati kegiatan
kalimat secara terpadu. Peserta didik dalam proses
Mengasosiasi mengumpulkan data, analisis
 Peserta didik mendiskusikandan menyimpulkan data, dan pembuatan laporan.
abstraksi teks eksplanasi kompleks yang ditulis. Portofolio : menilai laporan
Mengomunikasikan Peserta didik tentang struktur
 Peserta didik mempresentasikan abstraks teks dan kaidah teks eksplanasi
eksplanasi kompleks yang ditulis. kompleks.
 Peserta didik mengomentari teks esplanasi Tes tertulis :menilai
kompleks yang dibacakan. kemampuan Peserta didik
dalam memahami, menerapkan,
dan menyunting teks eksplanasi
kompleks sesuai dengan
struktur serta kaidah teks baik
secara lisan maupun tulisan.
3.5 Mengevaluasi teks teks eksplanasi  Evaluasi struktur isi Mengamati Tugas: 4 Mg x 4 jp  Internet
kompleks, teks cerita ulasan, tesk dan bahasa teks  Peserta didik membaca contok konversi teks  Para Peserta didik diminta  contoh eksplanasi
cerita ulang berdasarkan kaidah- eksplanasi kompleks eksplanasi kompleks. berdiskusi untuk kompleks
kaidah teks baik melalui lisan  Langkah- langkah  Peserta didik membaca contoh hasil evaluasi memahami kaidah-kaidah
maupun tulisan konversi teks (kekurangan/kelebihan) struktur isi dan bahasa teks penulisan teks eksplanasi
4.5 Mengonversi teks teks eksplanasi eksplanasi eksplanasi kompleks. kompleks.
kompleks, teks cerita ulasan, tesk kompleksmenjadi Mempertanyakan  Secara individual Peserta
cerita ulang ke dalam bentuk yang teks dialog  Peserta didik mempertanyakan contoh evaluasi teks didik diminta mengonversi
lain sesuai dengan struktur dan  Langkah- langkah eksplanasi kompleks. teks eksplanasi kompleks
kaidah teks baik secara lisan konversi teks  Peserta didik mempertanyakan isi konversi teks ke dalam bentuk yang lain

13
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
maupun tulisan eksplanasi eksplanasi kompleks. sesuai dengan struktur dan
kompleksmenjadi Mengeksplorasi kaidah teks baik secara
teks dialog  Peserta didik membaca contoh teks eksplanasi lisan maupun tulisan.
kompleks. Observasi: mengamati kegiatan
 Peserta didik mengevaluasi (kekurangan/kelebihan) Peserta didik dalam proses
struktur isi dan bahasa teks eksplanasi mengumpulkan data, analisis
kompleksdengan cermat. data, dan pembuatan laporan.
 Peserta didik mengonversi teks eksplanasi Portofolio : menilai laporan
kompleksdalam bentuk dialog. Peserta didik tentang kaidah-
Mengasosiasi kaidah penulisan teks
 Peserta didik mendiskusikan dan menyimpulkan eksplanasi kompleks.
hasil evaluasi (kekurangan/kelebihan) terhadap teks Tes tertulis :menilai
eksplanasi kompleks. kemampuan Peserta didik
 Peserta didik mendiskusikandan menyimpulkan dalam memahami, menerapkan,
konversi teks eksplanasi kompleks yang ditulis. dan mengonversi teks
Mengomunikasikan eksplanasi kompleks ke dalam
 Peserta didik mempresentasikan hasil evaluasi bentuk yang lain sesuai dengan
(kekurangan/kelebihan) terhadap teks eksplanasi struktur dan kaidah teks baik
kompleksdengan rasa percaya diri. secara lisan maupun tulisan.
 Peserta didik menanggapi presentasi
teman/kelompok lain secara santun
 Peserta didikmembacakan hasil konversi teks
eksplanasi kompleks
 Peserta didikmengomentari pembacaan teks
eksplanasi kompleks


14