REFERENSI PROBLEM BASED LEARNING
Nama : Arsita Novitasari
Judul : Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan
Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa
Penulis : Suginem
Catatan Penting
● Problem Based Learning (PBL )adalah Pembelajaran yang dapat membuat siswa belajar
melalui upaya penyelesaian permasalahan dunia nyata secara terstruktur untuk
mengonstruksi pengetahuan siswa. Pembelajaran ini menuntut siswa untuk aktif melakukan
penyelidikan dalam menyelesaikan permasalahan dan guru sebagai fasilitator atau
pembimbing.
● langkah-langkah dalam pembelajaran Problem Based Learning (PBL) menurut Arend dalam
Trianto (2010 : 301) menyatakan bahwa sintak pembelajaran berdasarkan masalah terdiri
dari lima fase yaitu (a).Memberikan orientasi tentang permasalahan kepada siswa, (b).
Mengorganisasikan siswa untuk meneliti, (c). Membantu investigasi secara mandiri maupun
kelompok,(d). Mengembangkan dan mempresentasikan artefak dan exhibit,(e).
Menganalisis dan mengevaluasi proses mengatasi masalah
● Pembelajaran Model Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan keaktifan belajar,
kinerja guru, dan hasil belajar secara signifikan
Judul : Penerapan model problem-based learning untuk meningkatkan
keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar siswa
Penulis : Suyanto & Nafiah
Catatan Penting
● Salah satu model pembelajaran yang dapat diterapkan adalah Problem Based Learning
(PBL) atau pembelajaran berbasis masalah. Menurut Glazer (2001) menyatakan bahwa
PBL menekankan belajar sebagai proses yang melibatkan pemecahan masalah dan
berpikir kritis dalam konteks yang sebenarnya.
● PBL memberikan kesempatan kepada siswa untuk mempelajari hal lebih luas yang
berfokus pada mempersiapkan siswa untuk menjadi warga negara yang aktif
dan bertanggung jawab.
Judul : Penerapan Metode Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Meningkatkan
Kemampuan Bercerita Pada Siswa Sekolah Dasar
Penulis : Husnul Hotimah
Catatan Penting
● Metode PBL / pemecahan masalah adalah suatu cara pembelajaran dengan
menghadapkan siswa kepada suatu problem/masalah untuk dipecahkan atau diselesaikan
secara konseptual masalah terbuka dalam pembelajaran.
● Problem based learning (PBL) adalah metode pembelajaran yang dipicu oleh
permasalahan, yang mendorong siswa untuk belajar dan bekerja kooperatif dalam
kelompok untuk mendapatkan solusi, berpikir kritis dan analitis, mampu menetapkan
serta menggunakan sumber daya pembelajaran yang sesuai
Judul : PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK
MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS
DAN SELF EFFICACY MAHASISWA CALON GURU
Penulis : Ratna Sariningsih, Ratni Purwasih
Catatan Penting
Sumarmo (2013) mengemukaan lima langkah dalam PBL sebagai berikur : (1)
Mengorientasikan siswa pada masalah; (2) Mengorganisasikan siswa untuk belajar; (3)
Membimbing siswa untuk mengeksplor baik secara individual atau kelompok; (4)
Membantu siswa mengembangkan dan menyajikan hasil karyanya; (5) Membantu siswa
mrnganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah.
Rusman (2013) menyatakan bahwa proses PBL dan latihan melibatkan penggunaan otak
atau pikiran untuk melakukan hubungan melalui refleksi, artikulasi, dan belajar melihat
perbedaan pandangan
Judul : Meta Analisis Model Pembelajaran Problem Based Learning dalam
Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis di Sekolah Dasar
Penulis : Indri Anugraheni
Catatan Penting
● Pembelajaran Problem Based Learning (pembelajaran berbasis – masalah) adalah
seperangkat model mengajar yang menggunakan masalah sebagai fokus untuk
mengembangkan keterampilan pemecahan masalah, materi, pengaturan diri
(Hmelo-Silver, 2004).
● Problem Based Learning adalah metode belajar yang menggunakan masalah sebagai
langkah awal dalam mengumpulkan dan mengintegrasikan pengetahuan baru.
● Menurut Paul Eggen dan Don Kauchak (2012, hal. 310) pembelajaran Problem Based
Learning terdiri dari fase-fase dalam menerapkan pembelajaran yaitu: 1) mereview dan
menyampaikan masalah, 2) menyusun strategi, 3) menerapkan strategi, 4) membahas
dan mengevaluasi hasil