UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA

DIPLOMA PENDIDIKAN LEPASAN IJAZAH (EKSEKUTIF)

KURSUS
GGGE5082 PENGAJARAN MIKRO DAN MAKRO

TAJUK
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATEMATIK

PENSYARAH
[Link] RADZANI BIN ABDUL RAZAK

DISEDIAKAN OLEH
VIVI ANAK BENO (P135291)

KUMPULAN 24

SEMESTER 2 2023/2024
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Mata pelajaran Matematik

Tarikh /hari 17 Februari 2024

Tingkatan 1 Anggerik

Bilangan murid / pelajar 21

Masa 9.00 pagi - 10.00 pagi

Tema Sukatan dan Geometri

Tajuk 10.1 Perimeter dan Luas

Kemahiran fokus Kemahiran mengaplikasi

 STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN

10.1 Perimeter 10.1.1 Menentukan perimeter pelbagai bentuk apabila panjang sisi
diberi atau perlu diukur.
10.1.2 Menganggar perimeter pelbagai bentuk, seterusnya menilai
ketepatan anggaran secara membandingkannya dengan nilai yang
diukur.
10.1.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan perimeter.

Objektif: Pada akhir proses pengajaran dan pembelajaran ini, murid / pelajar dapat:

BIL OBJEKTIF

1. Memahami konsep dan pengiraan perimeter.

2. Mengaplikasikan rumus perimeter yang sesuai dengan objek kehidupan seharian.

3. Menyelesaikan persoalan yang melibatkan perimeter pelbagai bentuk.

Kriteria Kejayaan

BIL KRITERIA KEJAYAAN

1. Murid dapat mengaplikasikan kefahaman tentang perimeter dan luas untuk melaksanakan tugasan mudah.

2. Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran yang sesuai tentang perimeter dan luas dalam konteks penyelesaian
masalah bukan rutin.

Pengisian Kurikulum / EMK/ Kepelbagaian kaedah dan teknik

Nilai Murni 1. Bersungguh-sungguh.

2. Yakin.
3. Bekerjasama.
Kemahiran Berfikir (KB) 1. Mengingati.
2. Mengaplikasi.
3. Mengkategorikan.
4. Menilai.
Kemahiran Personal (KP) 1. Memahami pengiraan perimeter yang sesuai bagi bentuk yang berbeza-beza.

Kemahiran Belajar Cara Belajar (BCB) 1. Kemahiran meneliti pelbagai bentuk perimeter.
2. Kemahiran memahami teori dan proses pengiraan untuk setiap bentuk perimeter yang
berbeza-beza.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) 1. Matematik.
2. Nilai murni.
 Bahan Bantu Mengajar
No Jenis Bilangan

1. Video Youtube 2

2. Buku teks 21

3. Lembaran kertas 5

4. Projektor 1

5. Komputer riba 1

Pengetahuan sedia ada murid / pelajar :

1. Pelajar mengetahui tentang jarak dan panjang.

KBAT/ I-THINK

1. KBAT Tahap 1 Mengingat – Pelajar dapat mengingati rumus yang digunakan dalam sub yang dipelajari.

KBAT Tahap 3 Mengaplikasi – Pelajar dapat mengaplikasikan rumus dalam pengiraan perimeter.

KBAT Tahap 4 Menganalisis – Pelajar dapat mengkategorikan bentuk-bentuk perimeter yang berbeza serta rumus yang sesuai
untuk digunakan.
 Langkah Isi Pelajaran Aktiviti Pengajaran dan Bahan Bantu Mengajar Catatan
Pengajaran Pembelajaran

Set Induksi Pengenalan - Guru meminta para pelajar

mengukur sekeliling buku teks Nilai Murni :
kepada
(20 minit) menggunakan pembaris.
perimeter. - Guru bertanya kepada para
 Bersungguh-
pelajar berkenaan topik
sungguh
pembelajaran pada hari ini:
“Berdasarkan aktiviti  Memberi
tadi, apakah tajuk yang tumpuan
kita akan pelajari pada
hari ini?”
“Apakah yang anda
faham
mengenai perimeter?”

- Pelajar yang paling cepat dan

tepat menjawab akan diberi
pujian.
- Guru menerangkan kepada
pelajar mengenai maksud dan
konsep perimeter melalui
tayangan video Youtube.

[Link]
 [Link]
Langkah 1 Aktiviti 1: - Pelajar dibahagikan Nilai murni :
menganggar kepada 5 kumpulan yang
(20 minit) dan mempunyai ahli dengan  Bersungguh-
mengukur tahap kecerdasan yang sungguh
perimeter berbeza.  Memberi
menggunakan - Setiap kumpulan tumpuan
objek yang diberikan objek berlainan
 Bekerjasama
boleh didapati dan meminta pelajar
di dalam untuk mencari perimeter KB :
kelas. objek tersebut.  Mengingati
Kumpulan 1 - meja pelajar BCB :
Kumpulan 2 - lelayang
 Kemahiran
Kumpulan 3 - meja guru
melihat
Kumpulan 4 - bekas pensel
 Kemahiran
Kumpulan 5 - protraktor
memahami
- Setiap kumpulan
teori
menerangkan bagaimana
mereka mengukur objek EMK :
tersebut.
- Guru dan rakan sekelas
Matematik
memberi pendapat tentang
cara kumpulan tersebut
mencari perimeter objek
dan
 membetulkan kesilapan
mereka berkenaan konsep
perimeter jika ada.

Langkah 2 Aktiviti 2: - Setiap kumpulan diberikan Nilai murni :

mengira sehelai lembaran kertas soalan.
( 15 minit) perimeter  Yakin
objek yang - Wakil setiap kumpulan akan
mengandung menulis jawapan mereka di  Bersungguh-
i pelbagai papan putih. sungguh
gabungan  Bekerjasama
bentuk dan - Nilai perimeter yang dianggar
membanding dibandingkan dengan skema KB :
kannya jawapan.
dengan
 Mengaplikasi
skema
jawapan.  Mengkategori
EMK :
 Matematik

Penutup Pelajar diminta untuk Nilai murni :

menjawab soalan ‘Mahir diri’
(5 minit) yang terdapat pada halaman  Bersungguh-
230 dalam buku teks sungguh
Matematik tingkatan 1 sebagai  Memberi
latihan pengukuhan di rumah. tumpuan
- Guru membuat membuat
kesimpulan mengenai
pengajaran yang dilakukan.
Lampiran Pelaksanaan Aktiviti
Set Induksi dan Penutup

[Link] [Link]

Langkah 1 Langkah 2