MODUL AJAR (MA)

MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS

FASE D/ KELAS 7

Topik:

Teks Interaksi Interpersonal yang Melibatkan Tindakan

Memperkenalkan Diri Sendiri dan Orang Lain

Disusun oleh:
Arin Nurul Ningtyas, [Link].
(Guru Mata Pelajaran Bahasa Inggris)

SMP NEGERI 1 GAYAM

TAHUN PELAJARAN 2022/2023
 MODUL AJAR (MA)
BAHASA INGGRIS FASE D/ KELAS 7

INFORMASI UMUM
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Fase/Kelas : D/7
Alokasi Waktu : 18 JP (6 Kali Pertemuan)
Model Pembelajaran : Luring
Jml. Peserta Didik : 35 Orang
Target Peserta Didik : Reguler

Kemampuan Prasyarat Profil Pelajar Pancasila

Siswa mengetahui ungkapan-ungkapan sehari-  Bernalar kritis
hari secara informal terkait tindakan menyapa,  Kreatif
berpamitan, mengucapkan terima kasih, dan  Kerja sama
meminta maaf serta menanggapinya

KOMPONEN INTI
PERTEMUAN 1
(3 JP)

Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu Mengidentifikasi konteks, gagasan utama, dan informasi terperinci dari
teks interpersonal pendek sederhana tentang memperkenalkan diri sendiri dan orang
lain yang disajikan dalam bentuk multimoda dalam lingkup keluarga dan kelas.

Indikator Asesmen
1. Peserta didik merespon secara lisan 1. Pertanyaan lisan & Observasi
pertanyaan terkait fungsi sosial, struktur 2. Melengkapi tabel rumpang
teks, dan unsur kebahasaan teks dialog
yang melibatkan tindakan
memperkenalkan diri sendiri dan orang
lain
2. Peserta didik melengkapi tabel rumpang
terkait kewarganegaraan dan bahasa
.

Pemahaman Bermakna Pertanyaan Pemantik

Siswa memahami bahwa interaksi 1. Informasi apa yang bisa kamu dapat dari
interpersonal yang melibatkan tindakan ID card?
memperkenalkan diri sendiri dan orang 2. Apa manfaat mengetahui identitas
lain dapat menjaga hubungan yang seseorang?
harmonis dengan teman maupun keluarga.
 Sarana dan Prasarana
 Laptop
 LCD & Projector
 LKS
 Buku Teks

Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
No. Rincian Kegiatan Waktu
(Menit)
1. Kegiatan Awal 15
a. Guru dan siswa saling memberikan salam
b. Guru mengecek kehadiran siswa
c. Guru mengecek kemampuan prasyarat siswa
d. Guru menyampaikan topik yang akan dibelajarkan
e. Guru memberikan pertanyaan pemantik
2. Kegiatan Inti 85
a. Siswa dan guru bertanya jawab (diskusi) terkait fungsi
mengetahui identitas seseorang
b. Siswa mengamati informasi yang diperoleh dari kartu identitas
(lampiran 1 page 17)
c. Siswa mengelompokkan asal, kewarganegaraan dan bahasa
(lampiran 2 activity 1 page 21)
d. Siswa mengkomunikasikan salah satu unsur perkenalan yaitu
tempat (la,piran 3 page 20)

3. Kegiatan Penutup 20
a. Bersama guru, siswa menyimpulkan kegiatan pembelajaran
b. Siswa mengumpulkan hasil kerja berupa tabel rumpang yang
telah diisi kepada guru.
c. Guru dan siswa membuat refleksi terkait topik pembelajaran
(lampiran 4 page 25).
d. Selesai.
 PERTEMUAN 2
(3 JP)
Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu Menjelaskan konteks, gagasan utama, dan informasi terperinci dari
teks interpersonal pendek sederhana tentang memperkenalkan diri sendiri dan orang
lain yang disajikan dalam bentuk multimoda dalam lingkup keluarga dan kelas.

Indikator Asesmen
1. Peserta didik merespon secara lisan 1. Pertanyaan lisan & Observasi
pertanyaan terkait cita – cita siswa 2. Melengkapi kalimat rumpang
2. Peserta didik mengamati teks terkait berdasarkan video
memperkenalkan diri sendiri dan orang
lain terkait profesi

Pemahaman Bermakna Pertanyaan Pemantik

Siswa memahami bahwa interaksi 1. Apa sajakah yang termasuk dalam
interpersonal yang melibatkan tindakan profesi?
memperkenalkan diri sendiri dan orang 2. Apa pekerjaan anggota keluarga kalian?
lain dapat menjaga hubungan yang
harmonis dengan teman maupun keluarga.

Sarana dan Prasarana

 Laptop
 LCD & Projector
 LKS
 Buku Teks

Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
No. Rincian Kegiatan Waktu
(Menit)
1. Kegiatan Awal 15
a. Guru dan siswa saling memberikan salam
b. Guru mengecek kehadiran siswa
c. Guru mengecek kemampuan prasyarat siswa
d. Guru menyampaikan topik yang akan dibelajarkan
e. Guru memberikan pertanyaan pemantik
 2. Kegiatan Inti 85
a. Siswa mengobservasi jenis – jenis pekerjaan. (lampiran 5
activity 2 page 28)
b. siswa dan guru bertanya jawab terkait pekerjaan keluarga,
dimana mereka berkerja dan apa yang mereka kerjakan
(lampiran 6 task 3 page 29).
c. Siswa dibagi mejandi kelompok kecil (4 anak) siswa diminta
berbagi pengalaman dengan menyebutkan pekerjaan orang tua
atau orang terdekar mereka7
d. Beberapa kelompok siswa (dipilih secara acak) menyajikan hasil
kerja didepan kelas dan ditanggapi oleh guru serta siswa lainnya

3. Kegiatan Penutup 20
a. Bersama guru, siswa menyimpulkan kegiatan pembelajaran
b. Siswa mengumpulkan hasil kerja berupa tabel rumpang yang
telah diisi kepada guru.
c. Guru dan siswa membuat refleksi terkait topik pembelajaran
(lampiran 4 page 36).
d. Selesai.

PERTEMUAN 3
(3 JP)
Tujuan Pembelajaran
Mengemukakan ide dari berbagai ragam teks interpersonal pendek sederhana tentang
memperkenalkan diri sendiri dan orang lain yang disajikan dalam bentuk multimoda
dalam lingkup keluarga dan kelas.

Indikator Asesmen
1. Peserta didik merespon secara lisan 1. Melengkapi table rumpang terakit hobby
pertanyaan terkait hobi dan kesukaan dan waktu mereka melakukannya
siswa 2. Menyusun hasil yang ada pada table
2. Peserta didik mengemukakan gagasan menjadi sebuah cerita
terkait kehidupan mereka dengan
menyebutkan hobi anggota keluarga
merea

Pemahaman Bermakna Pertanyaan Pemantik

Siswa menyadari bahwa dengan melakukan 1. apa hobby kalian?
praktik secara langsung (menulis dan role
play) dapat meningkatkan pemahaman dan
motivasi belajar
 2. kapan kalian melakukan hobby kalian?

Sarana dan Prasarana

 Laptop
 LCD & Projector
 LKS
 Buku Teks
 Buku dan alat tulis

Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
No. Rincian Kegiatan Waktu
(Menit)
1. Kegiatan Awal 15
a. Guru dan siswa saling memberikan salam
b. Guru mengecek kehadiran siswa
c. Guru mengecek kemampuan prasyarat siswa
d. Guru menyampaikan topik yang akan dibelajarkan
e. Guru memberikan pertanyaan pemantik
2. Kegiatan Inti 85
a. Guru bersama siswa melakukan tanya jawab terkait hobi dan
kesukaan.
b. Guru dan siswa mempelajari kosa kata terkait hobi (lampiran 8
activity 1 page 39).
c. Siswa mengamati teks interpersonal pendek terkait hobi
(lampiran 9 task 2 page 39).
d. Siswa dibagi mejandi kelompok kecil (4 anak) siswa diminta
berbagi pengalaman dengan menyebutkan hobi dari orang
terdekat mereka (lampiran 10 task 3 page 40).
e. Beberapa kelompok siswa (dipilih secara acak) menyajikan hasil
kerja didepan kelas dan ditanggapi oleh guru serta siswa lainnya.

3. Kegiatan Penutup 20
a. Bersama guru, siswa menyimpulkan kegiatan pembelajaran
b. Siswa mengumpulkan hasil kerja berupa teks dialog yang telah
disusun kepada guru.
c. Guru dan siswa membuat refleksi terkait topik pembelajaran
(lampiran 11 page 41).
d. Selesai.
 PERTEMUAN 4
(3 JP)
Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu Menggunakan struktur teks interpersonal pendek sederhana tentang
memperkenalkan diri sendiri dan orang lain dan unsur kebahasaan yang disajikan
dalam bentuk multimoda dalam lingkup keluarga dan kelas.
2. Siswa mampu Mengaplikasikan struktur teks dan unsur kebahasaan dari teks
interpersonal pendek sederhana tentang memperkenalkan diri sendiri dan orang
lain yang disajikan dalam bentuk multimoda pada konteks yang berbeda dalam
lingkup keluarga dan kelas.
3. Siswa mampu Merancang teks interpersonal pendek sederhana tentang
memperkenalkan diri sendiri dan orang lain yang disajikan dalam bentuk multimoda
dalam lingkup keluarga dan kelas.

Indikator Asesmen
1. Peserta didik merespon secara lisan 1. Menyusun teks deskriptif terkait
pertanyaan terkait perkenalan diri sendiri perkenalan
dan orang lain 2. Mengidntifikasi teks deskriptif terkait
2. Peserta didik Menyusun teks deskriptif perkenalan diri sendiri dan orang lain
terkait perkenalan diri sendiri dan orang
lain

Pemahaman Bermakna Pertanyaan Pemantik

Siswa menyadari bahwa dengan melakukan 1. Kamu memperkanalkan teman baikmu
praktik secara langsung (menulis dan role play) pada keluargamu?
dapat meningkatkan pemahaman dan motivasi 2. Apa yang kamu katakana untuk
belajar mendapat kesan pertama yang baik bagi
temanmu?

Sarana dan Prasarana

 Laptop
 LCD & Projector
 LKS
 Buku Teks
 Buku dan alat tulis

Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
No. Rincian Kegiatan Waktu
(Menit)
1. Kegiatan Awal 15
a. Guru dan siswa saling memberikan salam
b. Guru mengecek kehadiran siswa
c. Guru mengecek kemampuan prasyarat siswa
d. Guru menyampaikan topik yang akan dibelajarkan
e. Guru memberikan pertanyaan pemantik
2. Kegiatan Inti 85
a. Guru bersama siswa mengamati teks terakit perkenalan diri
(lampiran 12 activity 1 page 44).
b. Guru meminta siswa mengidntifikasi informasi rinci yang ada
pada teks. (lampiran 13 task 2 page 45)
 c. Guru memberikan contoh teks deskripsi kepada siswa.
(lampiran 14 activity 2 page 47)
d. Guru meminta siswa untuk membuat teks deskripsi perkenalan
diri mereka sendiri (lampiran 15 page 48)

3. Kegiatan Penutup 20
a. Bersama guru, siswa menyimpulkan kegiatan pembelajaran
b. Siswa mengumpulkan hasil kerja berupa teks dialog yang telah
disusun kepada guru.
c. Guru dan siswa membuat refleksi terkait topik pembelajaran
(lampiran 16 page 49).
d. Selesai.

PERTEMUAN 5
(3 JP)
Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu Menganalisa struktur teks interpersonal pendek sederhana tentang
memperkenalkan diri sendiri dan orang lain dan unsur kebahasaan yang disajikan
dalam bentuk multimoda dalam lingkup keluarga dan kelas.

Indikator Asesmen
1. Peserta didik mengidntifikasi struktur 1. mengidntifikasi struktur teks dan usnur
teks dan usnur kebahasaan teks kebahasaan teks interpersonal pendek
interpersonal pendek terkait perknelana terkait perknelana diri sendiri dan orang
diri sendiri dan orang lain lain
2. Peserta didik menganlisa struktur teks 2. menganlisa struktur teks dan usnur
dan usnur kebahasaan teks interpersonal kebahasaan teks interpersonal pendek
terkait perknelana diri sendiri dan orang
pendek terkait perknelana diri sendiri
lain
dan orang lain
.

Pemahaman Bermakna Pertanyaan Pemantik

Siswa menyadari bahwa dengan melakukan 1. Bagaimana struktur teks perkenalan
praktik secara langsung (menulis) dapat diri?
meningkatkan pemahaman dan motivasi
belajar

Sarana dan Prasarana

 Laptop
 LCD & Projector
 LKS
 Buku Teks
 Buku dan alat tulis
 Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
No. Rincian Kegiatan Waktu
(Menit)
1. Kegiatan Awal 15
a. Guru dan siswa saling memberikan salam
b. Guru mengecek kehadiran siswa
c. Guru mengecek kemampuan prasyarat siswa
d. Guru menyampaikan topik yang akan dibelajarkan
e. Guru memberikan pertanyaan pemantik
2. Kegiatan Inti 85
a. Guru bersama siswa mengamati teks terkait perkenalana diri
dan orang lain.
b. Siswa mengidentifikasi struktur teks terkait perkenalan diri dan
orang lain.
c. Siswa mengerjakan latian tentang idntifikasi teks terkait
perkenalan diri.

3. Kegiatan Penutup 20
a. Bersama guru, siswa menyimpulkan kegiatan pembelajaran
b. Siswa mengumpulkan hasil kerja berupa teks dialog yang telah
disusun kepada guru.
c. Guru dan siswa membuat refleksi terkait topik pembelajaran
(lampiran 4).
d. Selesai.

PERTEMUAN 6
(3 JP)
Tujuan Pembelajaran
1. Memproduksi teks interpersonal pendek sederhana tentang
memperkenalkan diri sendiri dan orang lain yang disajikan dalam
bentuk multimoda dalam lingkup keluarga dan kelas.

Indikator Asesmen
1. Peserta didik menyusun teks interaksi 1. Menyusun dialog yang melibatkan
interpersonal (dialog) yang melibatkan tindakan meminta maaf serta
tindakan meminta maaf serta tanggapannya
tanggapannya. 2. Menampilkan dialog yang telah dibuat
2. Peserta didik memeragakan dialog yang di depan kelas
telah dibuatnya di depan kelas secara
berpasangan.

Pemahaman Bermakna Pertanyaan Pemantik

Siswa menyadari bahwa dengan melakukan 1. Bagaimana dialog yang melibatkan
praktik secara langsung (menulis dan role tindakan meminta maaf serta
play) dapat meningkatkan pemahaman dan tanggapannya sebaiknya disusun?
motivasi belajar 2. Bagaimana caranya menampilkan dialog
yang melibatkan tindakan meminta maaf
serta tanggapannya?

Sarana dan Prasarana

 Laptop
 LCD & Projector
 LKS
 Buku Teks
 Buku dan alat tulis

Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
No. Rincian Kegiatan Waktu
(Menit)
1. Kegiatan Awal 7
a. Guru dan siswa saling memberikan salam
b. Guru mengecek kehadiran siswa
c. Guru mengecek kemampuan prasyarat siswa
d. Guru menyampaikan topik yang akan dibelajarkan
e. Guru memberikan pertanyaan pemantik
2. Kegiatan Inti
a. Guru bersama siswa melakukan brainstorming ide dialog yang
melibatkan tindakan meminta maaf serta tanggapannya.
b. Guru memberikan model penulisan dialog berdasarkan ide yang
diperoleh dari brainstorming.
c. Guru dan siswa berdiskusi terkait dialog yang telah berhasil
disusun.
d. Secara berpasangan siswa menyusun dialog yang melibatkan
tindakan meminta maaf serta tanggapannya secara mandiri
(Lampiran 8. Checlist Penilaian Dialog).
e. Ditunjuk secara acak siswa menampilkan dialog yang telah
disusun dan ditanggapi oleh siswa lainnya dan guru (Lampiran
9. Checklist Observasi Penampilan Dialog).
 3. Kegiatan Penutup
a. Bersama guru, siswa menyimpulkan kegiatan pembelajaran
b. Siswa mengumpulkan hasil kerja berupa teks dialog yang telah
disusun kepada guru.
c. Guru dan siswa membuat refleksi terkait topik pembelajaran
(lampiran 4).
d. Selesai.

Mengetahui, Gayam, … Juli 2022

Kepala SMP Negeri 1 Gayam Guru Mata Pelajaran

Yumudlikah, [Link] Arin Nurul Ningtyas, [Link]

NIP. 197105021998022003 NIP. 199402182020122003
 Daftar Pustaka

Wijayanti, S., Fathin, R. E. Modul Pengayaan Bahasa Inggris untuk SMP/MTs Kelas VII.
Grahadi: Surakarta

Wachidah, S. et al (Eds.). 2017. Bahasa Inggris (When English Rings a Bell). Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan: Jakarta