ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)
Satuan Pendidikan : SMKN 6 Sidrap
Kelas / Fase / Semester : XI / F / 3-4
Konsentrasi Keahlian : Semua Konsentrasi Keahlian
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Waktu : 108 JP
A. Rasional dan Konteks
Bahasa Inggris adalah salah satu bahasa yang dominan digunakan secara global dalam aspek pendidikan, bisnis, perdagangan, ilmu
pengetahuan, hukum, pariwisata, hubungan internasional, kesehatan, dan teknologi. Mempelajari bahasa Inggris memberikan
peserta didik kesempatan untuk berkomunikasi dengan warga dunia dari latar belakang budaya yang berbeda. Dengan menguasai
bahasa Inggris, maka peserta didik akan memiliki kesempatan yang lebih besar untuk berinteraksi dengan menggunakan berbagai
teks. Dari interaksi tersebut, mereka memperoleh pengetahuan, mempelajari berbagai keterampilan, dan perilaku manusia yang
dibutuhkan untuk dapat hidup dalam budaya dunia yang beraneka ragam.
Elemen Deskripsi Capaian Pembelajaran Tujuan Mapel Kompetensi
Bahasa Inggris
Menyimak Kemampuan memahami Menyimak – Berbicara : 1. Mengembangkan - Mempertahankan
informasi, memberikan kompetensi interaksi dan
Pada akhir Fase F, peserta
apresiasi kepada lawan bicara, komunikatif menyampaikan
didik menggunakan bahasa
dan memahami informasi yang dalam bahasa sesuatu yang
Inggris untuk berkomunikasi
didengar, sehingga dapat Inggris dengan diinginkan,
dengan guru, teman sebaya dan
menyampaikan tanggapan berbagai teks dalam berbagai
orang lain dalam berbagai
secara relevan dan kontekstual. multimodal konteks dengan
macam situasi dan tujuan.
Proses yang terjadi dalam (lisan, tulisan, artikulasi jelas;
Mereka menggunakan dan
menyimak mencakup kegiatan visual, dan
merespon pertanyaan terbuka - mengungkapkan
seperti mendengarkan, audiovisual).
dan menggunakan strategi pokok pikiran
mengidentifikasi, memahami,
untuk memulai, 2. Mengembangkan utama yang
menginterpretasi bunyi bahasa, mempertahankan dan kompetensi ingin
lalu memahami makna. menyimpulkan percakapan dan interkultural disampaikan
Keterampilan menyimak juga diskusi. Mereka memahami untuk secara
merupakan kemampuan dan mengidentifikasi ide utama memahami komprehensif;
komunikasi non-verbal yang dan detail relevan dari diskusi dan dan
mencakup seberapa baik atau presentasi mengenai menghargai
- mempertahanka
seseorang menangkap makna berbagai macam topik. Mereka perspektif,
n komunikasi
(tersirat dan tersurat) pada menggunakan bahasa Inggris praktik, dan
walaupun
sebuah paparan lisan dan untuk menyampaikan opini produk budaya
terkadang masih
memahami ide pokok dan terhadap isu sosial dan untuk Indonesia dan
terdapat jeda.
pendukung pada konten membahas minat, perilaku dan budaya asing.
informasi maupun konteks yang nilai-nilai lintas konteks
3. Mengembangkan
melatari paparan tersebut (Petri, budaya yang dekat dengan
kepercayaan
2017). kehidupan pemuda. Mereka
diri untuk
memberikan dan
berekspresi
mempertahankan pendapatnya,
sebagai
Kemampuan menyampaikan membuat perbandingan dan
individu yang
gagasan, pikiran, serta perasaan mengevaluasi perspektifnya.
mandiri dan
secara lisan dalam interaksi Mereka menggunakan strategi
bertanggung
sosial. koreksi dan perbaikan diri, dan
jawab.
menggunakan elemen non-
verbal seperti bahasa tubuh, 4. Mengembangkan
kecepatan bicara dan nada keterampilan
suara untuk dapat dipahami bernalar kritis
dalam sebagian besar konteks. dan kreatif.
Berbicara
Membaca Kemampuan memahami, Membaca – Memirsa :
menggunakan, dan merefleksi
Pada akhir Fase F, peserta didik
teks sesuai tujuan dan
membaca dan merespon
kepentingannya, untuk
berbagai macam teks seperti
mengembangkan pengetahuan
narasi, deskripsi, eksposisi,
dan potensi seseorang agar ia
prosedur, argumentasi, dan
dapat berpartisipasi dengan
diskusi secara mandiri. Mereka
masyarakat (OECD, 2000).
membaca untuk mempelajari
sesuatu dan membaca untuk
kesenangan. Mereka mencari,
Kemampuan memahami,
membuat sintesis dan
menggunakan, dan merefleksi
mengevaluasi detil spesifik dan
teks visual sesuai tujuan dan
inti dari berbagai macam jenis
kepentingannya.
Memirsa teks. Teks ini dapat
berbentuk cetak atau digital,
termasuk di
antaranya teks visual,
multimodal atau interaktif.
Mereka menunjukkan
pemahaman terhadap ide
pokok, isu-isu atau
pengembangan plot dalam
berbagai macam teks. Mereka
mengidentifikasi tujuan penulis
dan melakukan inferensi untuk
memahami informasi tersirat
dalam teks.
Menulis Kemampuan menyampaikan, Menulis – Mempresentasikan :
mengomunikasikan gagasan,
Pada akhir Fase F, peserta didik
mengekspresikan kreativitas dan
menulis berbagai jenis teks
mencipta dalam berbagai genre
fiksi dan faktual secara
teks tertulis, dengan cara yang
mandiri, menunjukkan
efektif dan dapat dipahami,
kesadaran peserta didik
serta diminati oleh pembaca
terhadap tujuan dan target
dengan struktur organisasi dan
pembaca. Mereka membuat
unsur kebahasaan yang tepat.
perencanaan, menulis,
mengulas dan menulis ulang
berbagai jenis tipe teks dengan
Kemampuan memaparkan
menunjukkan strategi koreksi
gagasan secara fasih, akurat,
diri, termasuk tanda baca, huruf
dapat dipertanggungjawabkan
besar, dan tata bahasa. Mereka
dengan cara yang komunikatif
menyampaikan ide kompleks
Mempresentasikan melalui beragam media (visual,
dan menggunakan berbagai
digital, dan audiovisual), dan
kosakata dan tata bahasa yang
dapat dipahami oleh pendengar.
beragam dalam tulisannya.
Penyampaian dalam berbicara
Mereka menuliskan kalimat
dan mempresentasikan perlu
utama dalam paragraf-paragraf
disusun dan dikembangkan
mereka dan menggunakan
sesuai dengan kebutuhan atau
penunjuk waktu untuk urutan,
karakteristik penyimak.
juga konjungsi, kata
penghubung dan kata ganti
orang ketiga untuk
menghubungkan atau
membedakan ide antar dan di
dalam paragraf. Mereka
menyajikan informasi
menggunakan berbagai mode
presentasi untuk menyesuaikan
dengan pemirsa dan untuk
mencapai tujuan yang berbeda-
beda, dalam bentuk cetak dan
digital.
B. Alur Tujuan Pembelajaran
Elemen Konten (Materi Esensial) Alur Nomor Tujuan Pembelajaran Alokasi Fase/
Waktu
Semester
1. Menyimak - 1.1 Expressing Hope 1.1.1 Peserta didik dapat mengidentifikasi dan memahami 4 JP F/3
Berbicara ungkapan – ungkapan Expressing Hope
1.1.2 Peserta didik dapat membuat dan merespon dialog 4 JP F/3
Expressing Hope
1.2 Expressing Sympathy 1.2.1 Peserta didik dapat mengidentifikasi dan memahami 2 JP F/3
ungkapan – ungkapan Expressing Sympathy
1.2.2 Peserta didik dapat membuat dan merespon dialog 2 JP F/3
Expressing Sympathy
2. Membaca - 2.1 Narrative Text 2.1.1 Peserta didik dapat memahami makna secara kontekstual, 4 JP F/3
Memirsa (Legend) struktur umum, dan unsur kebahasaan dari Narrative Text
(Legend)
2.1.2 Peserta didik dapat memproses, menafsirkan, dan 4 JP F/3
mengevaluasi informasi dari beberapa Narrative Text
(Legend)
2.1.3 Peserta didik dapat memahami simple past tense, imagery, 4 JP F/3
and signal word sebagai unsur kebahasaan dari Narrative
Text
2.2 Descriptive Text 2.2.1 Peserta didik dapat mengidentifikasi Descriptive Text, 4 JP F/3
memahami makna secara kontekstual, struktur umum, dan
unsur kebahasaan dari Descriptive Text
2.2.2 Peserta didik dapat memproses, menafsirkan, dan 4 JP F/3
mengevaluasi informasi dari beberapa Descriptive Text
2.2.3 Peserta didik dapat memahami adjective phrases and 4 JP F/3
simple present tense sebagai unsur kebahasaan dari
Descriptive Text
2.3 Hortatory Exposition 2.3.1 Peserta didik dapat memahami makna secara kontekstual, 4 JP F/3
Text struktur umum, dan unsur kebahasaan dari Hortatory
Exposition Text
2.3.2 Peserta didik dapat memproses, menafsirkan, dan 4 JP F/3
mengevaluasi informasi dari beberapa Hortatory
Exposotion Text
2.3.3 Peserta didik dapat memahami passive voice and time 4 JP F/3
connectives sebagai unsur kebahasaan dari Hortatory
Exposition Text
3. Menulis – 3.1 Descritive Text 3.1.1 Peserta didik dapat menyusun sebuah teks deskripsi dan 4 JP F/3
Mempresentasika mempresentasikannya didepan kelas
n
3.2 Hortatory Exposition 3.2.1 Peserta didik dapat menyusun sebuah teks hortatory 4 JP F/3
Text exposition dan menggunakannya dalam sebuah diskusi
TOTAL JP INTRAKURIKULER 56 JP
4. Menyimak – 4.1 Opinion and Thought 4.1.1 Peserta didik dapat mengidentifikasi dan memahami 4 JP F/4
ungkapan – ungkapan Opinion and Thought
Berbicara
4.1.2 Peserta didik dapat membuat dan merespon dialog Opinion 4 JP F/4
and Thought
5. Membaca - 5.1 Procedure Text 5.1.1 Peserta didik dapat memahami makna secara kontekstual, 4 JP F/4
Memirsa struktur umum, dan unsur kebahasaan dari Procedure Text
5.1.2 Peserta didik dapat memproses, menafsirkan, dan 4 JP F/4
mengevaluasi informasi dari beberapa Procedure Text
5.1.3 Peserta didik dapat memahami imperatives and preposition 4 JP F/4
sebagai unsur kebahasaan dari Procedure Text
5.2 Argumentative Text 5.2.1 Peserta didik dapat memahami makna secara kontekstual, 4 JP F/4
struktur umum, dan unsur kebahasaan dari Argumentative
Text
5.2.2 Peserta didik dapat memproses, menafsirkan, dan 4 JP F/4
mengevaluasi informasi dari beberapa Argumentative Text
5.2.3 Peserta didik dapat memahami logical connectives, 4 JP F/4
abstract noun, and technical terms sebagai unsur
kebahasaan dari Argumentative Text
5.3 Discussion Text 5.3.1 Peserta didik dapat memahami makna secara kontekstual, 4 JP F/4
struktur umum, dan unsur kebahasaan dari Discussion Text
5.3.2 Peserta didik dapat memproses, menafsirkan, dan 4 JP F.4
mengevaluasi informasi dari beberapa Discussion Text
5.3.3 Peserta didik dapat memahami modal verbs and 4 JP F/4
contrastive conjunctions sebagai unsur kebahasaan dari
Discussion Text
[Link] - 6.1 Procedure Text 6.1.1 Peserta didik dapat menyusun sebuah teks prosedur dan 4 JP F/4
Mempresentasikan mempresentasikannya didepan kelas
6.2 Discussion Text 6.2.1 Peserta didik dapat menyusun sebuah teks discussion dan 4 JP F/4
menggunakannya dalam sebuah diskusi
TOTAL JP INTRAKURIKULER 52 JP
TOTAL JP INTRAKURIKULER DALAM SATU TAHUN 108 JP
C. Skema Alur Tujuan Pembelajaran
PROJEK KREATIF DAN
KEWIRAUSAHAAN
IDENTIFIKASI PROSES PRODUKSI Pemasaran
PELUANG USAHA BARANG DAN JASA
produk
PERENCANAAN
Fa
PRODUKSI KEMASAN PRODUK S
DAN LABELLING
e
DESAIN/
Fa HAKI
RANCANGAN S F
PRODUK
e /
STRATEGI
DISTRIBUSI Se
F m
PROSES KERJA
4 LAPORAN
PEMBUATAN /
PROOTOTYPE PRODUK KEUANGAN
Se
m LAYANAN PURNA
3 JUAL
MENGHITUNG BIAYA
PRODUKSI MENGHITUNG
BEP DAN ROI
FASE F/
SEMESTER 5
MENENTUKAN HARGA
JUAL PRODUK
MENYUSUN PROPOSAL
USAHA
Bottolita,juli 2023
Mengetahui MGMP PKK
Kepala SMK Negeri 6 sidrap
RAJA SULAIMAN [Link]. ANDI SUNITA
NIP. 19670208 199103 1 014 NIP. 19760120 2006 04 2 005