MODUL AJAR
A. INFORMASI UMUM
Identitas Sekolah
Satuan Pendidikan : SMK N 18 JAKARTA
Mata Pelajaran : Bisnis Ritel
Program Keahlian : Pemasaran
Kelas/Semester : XI/GENAP
Tahun Ajaran : 2023/2024
Alokasi Waktu :
Kompetensi Awal : Kemampuan awal yang dipersyaratkan untuk
mempelajari modul ini Peserta didik sudah memiliki
kemampuan dasar tentang materi Pengelolaan Bisnis
Ritel.
Profil Pelajar : a. Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan
Pancasila Berakhlak mulia
b. Gotong royong
c. Mandiri
d. Bernalar Kritis
e. Kreatif
Sarana dan : Sarana:
Prasarana a. Digital dan Nondigital berupa Buku paket,
e-book , portal pembelajaran, tautan
edukasi di internet, surat kabar, majalah,
televisi, teks iklan di ruang publik.
b. Video pembelajaran diinternet
c. Lingkungan Belajar terdekat
Prasarana
a. Perangkat keras (LCD proyektor, PC ,
Laptop, Smartphone, Tablet, Headset)
b. Perangkat lunak (Aplikasi pembelajaran :
WhatsApp, Zoom, Gmeet, Google
Classroom, Media Sosial:Youtube,IG,dll)
c. Jaringan internet
Target Peserta Didik : Perangkat ajar ini dapat digunakan guru untuk
mengajardiKelas XI (Sebelas ) Konsentrasi Keahlian
Bisnis Retail pada bidang keahlian SMK Bisnis dan
[Link] peserta didik adalah peserta didik
reguler/tipikal dengan jumlah maksimal per rombel 36
peserta didik.
Model Pembelajaran : Problem Based Learning, Project Based Learning,
Discovery Learning
Metode : Diskusi, Presentasi, Study kasus, Simulasi, Ceramah,
Pembelajaran Observasi, Praktik.
B. KOMPONEN INTI
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pengelolaan Bisnis Ritel Pada akhir Fase F peserta didik mampu
memahami pengelolaan bisnis retail mulai
dari menganalisis ruang lingkup bisnis
retail, jenis-jenis retail (pasar tradisional,
hypermarket, supermarket, minimarket,
marketplace), menerapkan dasar proses
bisnis retail (ordering, receiving,
warehousing, displaying, dan selling),
memahami transaksi retail hingga alat dan
sistem transaksinya.
Peserta didik juga dapat mengidentifikasi
karakteristik konsumen, melakukan
bentuk-bentuk promosi yang digunakan
dalam bisnis retail, melakukan promosi di
marketplace, aktivasi penjualan di media
sosial/online retail.
Peserta didik mampu menjalankan daily
activity retail, melakukan stock opname,
menghitung persediaan barang,
menganalisis bisnis waralaba
(franchising), dan memahami teknik
memperoleh modal usaha.
Tujuan Pembelajaran Siswa mampu :
1.1 Menganalisis ruang lingkup bisnis
retail, jenis-jenis retail (pasar
tradisional, hypermarket,
supermarket, minimarket,
marketplace),
1.2 Menerapkan dasar proses bisnis retail
(ordering, receiving, warehousing,
displaying, dan selling),
1.3 Memahami transaksi retail hingga
alat dan sistem transaksinya.
1.4 Mengidentifikasi karakteristik
konsumen,
1.5 Melakukan bentuk-bentuk promosi
yang digunakan dalam bisnis retail,
1.6 Melakukan promosi di marketplace,
1.7 Aktivasi penjualan di media
sosial/online retail.
1.8 Menjalankan daily activity retail,
1.9 Melakukan stock opname,
1.10 Menghitung persediaan barang,
1.11 Menganalisis bisnis waralaba
(franchising),
1.12 Memahami teknik memperoleh
modal usaha.
Pemahaman Bermakna Penjelasan tentang materi pembelajaran
Pertanyaan Pemantik
Kegiatan Pembelajaran Ke-3
No Langkah Jenis Kegiatan Waktu
Pembelajaran
1 Pendahuluan
Salam Pembuka, Guru memulai pembelajaran dengan salam
Doa dan Presensi pembuka dilanjutkan dengan Doa bersama,
setelah itu dilanjutkan dengan presensi
untuk memastikan kehadiran peserta didik
Apersepsi dan Guru melakukan tanya jawab tentang bisnis
Motivasi ritel kepada peserta didik dan memberikan
motivasi kepada pesrta didik
Penyampaian Peserta Didik Memahami transaksi retail
Tujuan hingga alat dan sistem transaksinya.
Pembelajaran
2 Kegiatan Inti
Mulai dari diri Guru memberikan pertanyaan pemantik
1. Pernahkah kalian berbelanja di toko
ritel?
2. Menurut kalian adakah perbedaan
alat yang digunakan di toko ritel
tradisional dan modern?
3. Apakah kalian melihat apa saja alat
yang digunakan?
Eksplorasi konsep Guru menampilkan materi tentang alat dan
sistem transaksi ritel.
Sintak Model Pembelajaran
Ruang Kolaborasi Guru membentu siswa membentuk
kelompok
Guru membegikan LKPD kepada
masing-masing kelompok
Guru membantu peserta didik
berdiskusi
Peserta didik menggali informasi
dari berbagai sumber
Peserta didik mengisi LKPD yang
disediakan
Demonstrasi Guru meminta peserta didik
kontekstual membuat vidio tentang penggunaan
alat transaksi yang ada di toko ritel.
Masing masing kelompok
menampilkan karya
Elaborasi Peserta didik diminta untuk
Pemahaman memberikan tanggapan terhadap
kelompok yang presentasi Guru
memberikan penguatan dan umpan
balik positif
Guru membantu peserta didik untuk
melakukan refleksi atau evaluasi
terhadap hasil kegiata belajar
mereka
3 Penutup
Koneksi antar Guru menyampaikan materi yang
materi akan dipelajari kemudian dan
menyampaikan keterkain dengan
materi yang telah dipelajari.
Aksi nyata Guru mengarahkan peserta didik
mengumpulkan LKPD dan hasil
karya yang di mliki siswa.
Peserta Didik mampu Memahami
transaksi retail hingga alat dan
sistem transaksinya.
Doa Guru menutup kegiatan pembelajaran
dengan doa penutup pembelajaran.
Asesmen Formatif dan Sumatif
Pengayaan dan Remidial Pengayaan Diberikan pada peserta didik dengan
capaian tinggi agar mereka dapat mengembangkan
potensinya secara optimal.
Remedial Diberikan kepada peserta didik yang
membutuhkan bimbingan untuk memahami materi
atau pembelajaran Mengulang
Refleksi Peserta Didik dan Apa saja yang telah kamu pelajari dalam
Guru pembelajaran hari ini?
Apakah ada kendala pada kegiatan pembelajaran?
Bagaimana cara anda belajar dalam materi ini?
Apa yang kamu sukai dari kegiatan belajar yang
sudah kamu lakukan ?