MODUL AJAR

[Link] Umum
Nama Mega Silvia Sitompul
Sekolah SMA Swasta YP HKBP 1 Pematangsiantar
Tahun Pelajaran 2023/2024
Jenjang SMA
Kelas X
Alokasi 3 X 2 X 45
2. Tujuan Pembelajaran
Fase E
Domain Konten Di Akhir Fase E, peserta didik menggunakan teks lisan, tulisan dan visual
dalam bahasa inggris untuk berkomunikasi sesuai dengan situasi, tujuan
dan pembacanya.
Konsep Dasar Procedure Text
Tujuan Pembelajaran  Menjelaskan definisi, tujuan, struktur teks dan unsur kebahasaan
dari teks prosedur.
 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan
dari teks prosedur.
 Merancang sebuah teks prosedur berdasarkan struktur teks dan
unsur kebahasaan yang sesuai.
 Mempresentasikan hasil karya peserta didik berupa teks
prosedur yang telah dibuat.
Tujuan Per Pertemuan  Peserta didik mampu menjelaskan definisi, tujuan, struktur teks
dan unsur kebahasaan dari sebuah teks prosedur.
 Peserta didik mampu menganalisis fungsi sosial, struktur teks
dan unsur kebahasaan dari sebuah teks prosedur.
 Peserta didik mampu merancang sebuah teks prosedur
berdasarkan struktur teks dan unsur kebahasaan yang sesuai.
 Peserta didik mampu mempresentasikan hasil karya peserta
didik berupa teks prosedur yang telah dibuat.
Kata Kunci Pengertian, Generic Structure, Language Feature Procedure Text
Pertanyaan Inti  What is your favorite sports?
 Do you know how to make practice it?
 What tools or materials are needed and what are the steps to
make it?
3. Profil Pelajar Pancasila
✘ Beriman & Bertakwa terhadap Tuhan YME

Bergerak Serentak dan Perkuat Sinergi

Wujudkan Profil Pelajar Pancasila
 ✘ Berkebhinekaan Global
✘ Bernalar Kritis
✘ Kreatif
✘ Bergotong royong
✘ Mandiri
4. Sarana Prasarana
1. HP/Laptop
2. Proyektor
3. Speaker
4. Buku Paket
[Link] Siswa
✘ Regular/tipikal
Hambatan Belajar
Cerdas Istimewa Berbakat Istimewa
6. Jumlah Siswa
Jumlah siswa dalam kegiatan pembelajaran sebanyak 22 orang
[Link] Materi
A. Pengayaan untuk siswa berpencapaian tinggi : YA
B. Alternatif penjelasan,metode,atau aktivitas untuk siswa yang memahami konsep : YA
[Link] Pembelajaran
✘ Tatap Muka (TM)
Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) Daring
Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) Luring
Blended Learning (Paduan Tatap Muka dan PJJ)

9. Materi Ajar alat dan bahan

A. Materi atau sumber  Teks prosedur terkait jenis olahraga kesukaan

pembelajaran yang  Teks prosedur terkait alat dan bahan yang digunakan
berguna  Teks prosedur terkait bagaimana langkah – langkah
pembuatannya
B. Alat dan Bahan yang  HP/Laptop
Diperlukan  Proyektor
 Speaker
 Buku Paket

10. Kegiatan Pembelajaran Utama

Pengaturan siswa Individu

Berpasangan
✘ Berkelompok (> orang)
Metode Pembelajaran ✘ Diskusi
Demonstrasi
Format Modul Ajar 1
 Eksperimen
Permainan/game
Studi lapangan
Presentasi
Project
Eksplorasi
Ceramah
Simulasi
11. Asesmen
Bagaimana guru menilai Asesmen Individu
ketercapaian Tujuan ✘ Asesmen kelompok
Pembelajaran Keduanya
Jenis Asesmen Tertulis (laporan tugas mandiri dan soal tes uraian)
✘ Performa (kemampuan argumentasi secara ilmiah, keterampilan
komunikasi, kerjasama dalam kelompok)

[Link] Pembelajaran
1. Mengetahui kesiapan siswa dengan menanyakan tentang teks yang sudah dipelajari
sebelumnya (di masa SMP)

13. Kegiatan Pembelajaran

(Pertemuan Ke - 1)
Kegiatan Awal 1. Guru membuka salam, doa dan mengecek kehadiran peserta
(15 Menit) didik.
2. Guru mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang
akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya.
3. Guru menyampaikan tujuan yang akan dicapai pada
pembelajaran hari ini.
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi yang akan
dipelajari.
5. Guru menyampaikan metode pembelajaran dan teknik penilaian
yang akan digunakan.
Kegiatan Inti 1. Peserta didik diberi motivasi atau stimulus mengenai materi yang
(65 Menit) akan dipelajari dengan menonton video yang berhubungan
dengan materi.
2. Guru menjelaskan kembali mengenai materi yang sedang
dipelajari dan memberi kesempatan kepada peserta didik untuk
bertanya mengenai hal yang belum dipahami.
3. Peserta didik membuat kelompok.
4. Peserta didik secara berkelompok menjelaskan definisi, tujuan,
struktur teks, ciri-ciri unsur kebahasaan dari sebuah teks
prosedur.
5. Peserta didik secara berkelompok menganalisis fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan teks prosedur dalam

Format Modul Ajar 2

 kelompok.
Penutup 1. Guru bersama dengan peserta didik melakukan review terhadap
(10 menit) pembelajaran yang telah berlangsung.
2. Guru menginformasikan materi atau kegiatan untuk pertemuan
berikutnya.
3. Guru menutup dengan salam dan mengajak peserta didik untuk
berdoa bersama.
14. Refleksi Guru dan Peserta Didik
Guru:
1. Apakah pelaksanaan pembelajaran sudah sesuai dengan perencanaan.
2. Apakah peserta didik antusias mengikuti pembelajaran.
3. Kendala apa saja yang dihadapi selama pembelajaran.

Murid:
1. Materi apa saja yang dipelajari.
2. Materi apa yang sudah dipahami.
3. Materi apa yang belum dipahami.
4. Apakah guru menyampaikan materi dengan menarik
15. Kriteria untuk mengukur ketercapaian Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik mampu menjelaskan defenisi, tujuan, struktur teks dan unsur kebahasaan dari
sebuah teks prosedur.
2. Peserta didik mampu menganalisis fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasan dari
sebuah teks prosedur.
3. Siswa mampu menyimpulkan isi teks prosedur dengan unsur kebahasaan dari teks prosedur.
4. Siswa mampu mampu merancang sebuah teks prosedur berdasarkan struktur teks dan unsur
kebahasaan yang sesuai.
17. Daftar Pustaka
Buku Paket Bahasa Inggris Kelas X SMA/MA/SMK/MAK

18. Lembar Kerja Siswa + Rubrik Penilaian

Format Modul Ajar 3
  Task 1

Answer questions down below!

1. What type of text is it and what is its social function?
2. What is the best title of the text above?
3. What materials do you need to make it?
4. What do you do before doing the exercise?
5. What conclusion can you make after reading the text?

Pertemuan Ke - 2
Kegiatan Awal 1. Guru membuka salam, doa dan mengecek kehadiran peserta
(15 menit) didik.
2. Guru mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya.
3. Guru menyampaikan tujuan yang akan dicapai pada
pembelajaran hari ini.
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi yang akan
dipelajari.
5. Guru menyampaikan metode pembelajaran dan teknik penilaian
yang akan digunakan.
Kegiatan Inti 1. Guru bertanya kepada peserta didik mengenai sejauh mana
(65 Menit) pemahaman mereka mengenai topik procedure text.
2. Setiap kelompok diminta untuk maju ke depan kelas untuk
memberikan kesimpulan mengenai apa yang sudah mereka
pahami terkait topik tersebut.
Format Modul Ajar 4
 3. Peserta didik membuat teks prosedur sederhana dengan
menggunakan kalimat sendiri bersama dengan kelompoknya.

Penutup 1. Guru bersama dengan peserta didik melakukan review terhadap

(10 menit) pembelajaran yang telah berlangsung.
2. Guru menginformasikan materi atau kegiatan untuk pertemuan
berikutnya.
3. Guru menutup dengan salam dan mengajak peserta didik untuk
berdoa bersama.

 Task 2

1. Create an example of procedure text using your own words with your group.

 Rubrik Penilaian Menulis

Aspek Uraian Skor

Tata Bahasa Semua benar. 4
Kurang tepat, tetapi tidak memengaruhi makna. 3
Kurang tepat dan mempengaruhi makna. 2
Tata bahasa tidak tepat. 1
Semua salah. 0
Koherensi Hubungan antargagasan jelas. 4
Terdapat transisi hubungan antar gagasan. 3
Hubungan antargagasan kurang jelas. 2
Hubungan antargagasan tidak jelas. 1
Sama sekali tidak terdapat hubungan antargagasan 0
Keterbacaan Makna jelas dan diungkapkan secara efektif. 4
Makna jelas, tetapi tidak diungkapkan secara 3
efektif. Makna kurang jelas. 2
Makna tidak dapat dipahami. 1

Format Modul Ajar 5

 Tidak bermakna 0
Diksi Pilihan kata tepat dan efektif. 4
Pilihan kata tepat, tetapi kurang efektif. 3
Pilihan kata kurang tepat dan tidak efektif. 2
Pilihan kata tidak tepat dan tidak efektif. 1
Salah semua 0
Tujuan komunikatif teks Jelas. 4
Cukup jelas, tetapi masih ada kesalahan. 3
Sulit dimengerti. 2
Tidak jelas. 1
Salah. 0

Skor = skor dari setiap aspek penilaian

Total skor = jumlah skor dari semua aspek penilaian
jumlah skor
Nilai = x 100
skor maksimal

Pertemuan Ke - 3
Kegiatan Awal 1. Guru membuka salam, doa dan mengecek kehadiran peserta
(15 menit) didik.
2. Guru mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya.
3. Guru menyampaikan tujuan yang akan dicapai pada
pembelajaran hari ini.
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi yang akan
dipelajari.
5. Guru menyampaikan metode pembelajaran dan teknik penilaian
yang akan digunakan.
Kegiatan Inti 1. Peserta didik diberi motivasi atau stimulus tentang materi yang
(65 Menit) sudah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.
2. Peserta didik mempresentasikan hasil karya berupa teks
prosedur sederhana tersebut dalam bentuk video dan di upload
ke media sosial.

Penutup 1. Guru bersama dengan peserta didik melakukan review terhadap

(10 menit) pembelajaran yang telah berlangsung.
2. Guru menginformasikan materi atau kegiatan untuk pertemuan
berikutnya.
3. Guru menutup dengan salam dan mengajak peserta didik untuk
berdoa bersama.
Format Modul Ajar 6
  Task 3

Present the result of your group’s work by demonstrating the procedure text that you have made
with your group in the form of video. Upload the video to social media and tag or share the link to
the teacher.

 RUBRIK PENILAIAN PRESENTASI DALAM BENTUK VIDEO

Aspect Criteria
1 2 3 4
Kelancaran Berbicara Berbicara terlalu lambat Berbicara dengan Berbicara
dengan banyak kecepatan normal dengan sangat
jeda pada umumnya lancar
Pengucapa Pengucapan Pengucapan kata banyak Pengucapan kata Pengucapakan
n kata semua yang salah tetapi masih terjadi beberapa kata benar
salah dan tidak bisa dipahami, terjadi kesalahan semua
bisa dipahami beberapa kesalahan
penggunaan grammar
Ketepatan Penggunaan Terjadi beberapa Terjadi sedikit Tidak ada
grammar semua kesalahan dalam kesalahan dalam kesalahan
salah dan sulit penggunaan grammar penggunaan dalam
dipahami grammar penggunaan
grammar
Volume Berbicara Bergumam Berbicara dengan Berbicara
Suara dengan suara suara kecil tapi dengan jelas
yang hampir masih bisa dan keras
tidak bisa dipahami
didengar
Performa Tidak ada Ekspresi wajah datar dan Ekspresi wajah Ekspresi wajah
Skill ekspresi wajah sedikit komunikatif bagus dan cukup bagus dan
dan tidak komunikatif sangat
komunikatif komunikatif

Penilaian :
Skor = skor dari setiap aspek penilaian

Total skor = jumlah skor dari semua aspek penilaian

Format Modul Ajar 7

 jumlah skor
Nilai = x 100
skor maksimal

Format Modul Ajar 8