RPP SIMULASI MENGAJAR

PROGRAM SEKOLAH PENGGERAK

Menggambar
Flora,Fauna dan Alam
enda

OLEH

RIZKY ILMI YULITA, [Link]

SMP ISLAM FATHIA

Puri Cibeureum Permai 1 Jl,Tampomas

No.6 Kecamatan Cibeureum – Kota
Sukabumi Propinsi Jawa Barat
2021
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : SMP Islam Fathia Kelas/Semester : VII/I KD : 3.1 4.1
Mata Pelajaran : Seni Budaya Alokasi Waktu : 2x40 Menit Pertemuan Ke : 3

Materi : Menggambar Flora Fauna dan Alam Benda

A. TUJUAN

Setelah mencari informasi dari berbagai sumber dan melaksanakan diskusi kelompok diharapkan peserta
didik dapat:
1. Mengidentifikasi kekayaan dan keunikan flora, fauna, dan alam benda Indonesia.
2. Mendeskripsikan keunikan flora, fauna, dan alam benda Indonesia.
3. Mengekspresikan diri melalui gambar flora, fauna, dan alam benda.
4. Mengomunikasikan hasil gambar flora, fauna, dan alam benda secara lisan.
Karakter yang akan ditumbuhkan: Gotong Royong dan Nasionalis

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pendahuluan
• Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
• Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
• Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
• Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Inti

Mengamati
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada
• Literasi topik.
- Teknik Menggambar
• HOTS dengan cara :
• Melihat ( tanpa atau dengan alat)
Menayangkan gambar/foto tentang
• Critical thinking - Peserta didik diminta untuk
mengamati teknik menggambar
• Collecting data • Mengamati
- Peserta didik diminta mengamati gambar/foto yang terdapat pada buku
maupun melalui penayangan video yang disajikan oleh guru seperti gambar di
• Collaboration bawah ini :
- Teknik Menggambar Flora
• Creativity

• Innovation

• Communication
 - Teknik Menggambar Fauna

- Teknik Menggambar Alam Benda

Mengumpulkan Data
Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil pengamatan
dengan cara :
• Berdiskusi tentang data :
- Teknik menggambar
yang sudah dikumpulkan / terangkum dalam kegiatan sebelumnya.
• Mengolah Informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/ pertemuan
sebelumnya maupun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan
informasi yang sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada
lembar kerja.
• Peserta didik menhgerjakan beberapa soal mengenai Teknik menggambar

Mengasosiasi
• Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk
menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
• Mengamati obyek/kejadian
• Wawancara dengan narasumber
• Mengumpulkan Informasi
• Membaca Sumber lain selain buku teks
• Peserta didik diminta mengeksplor pengetahuannya dengan membaca buku
referensi tentang Teknik Menggambar

Mengkomunikasikan
Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
• Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis
secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap
jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan
pendapat dengan sopan
• Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang :
- Teknik menggambar
• Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh
kelompok yang mempresentasikan
• Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi
kesempatan untuk menjawabnya.
 • Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan
secara tertulis tentang Teknik menggambar
• Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik
atau lembar kerja yang telah disediakan.
• Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan
beberapa pertanyaan kepada siswa.
Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik
atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek
penguasaan siswa terhadap materi pelajaran.

Penutup
• Peserta didik dengan bimbingan guru membuat kesimpulan dari materi yang telah dipelajari.
• Melakukan evaluasi secara lisan.
• Peserta didik diminta menjawab pertanyaan refleksi terhadap proses pembelajaran terkait dengan penguasaan materi:
- Apakah pembelajaran hari ini menyenangkan?
- Pengetahuan baru apa yang diperoleh hari ini?
• Guru memberikan tugas membaca materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya tentang alat, bahan, dan media
gambar
• Mengakhiri pembelajaran dengan mengajak peserta didik berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-
masing (religius) dan mengucapkan salam.

C. PENILAIAN
Sikap : Lembar pengamatan,
Pengetahuan Keterampilan
: LK peserta didik,
: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Sukabumi ,............................2021

Kepala Sekolah SMP Islam Fathia Guru Mata Pelajaran

Rizky Ilmi Yulita, [Link].

………………………………………
 LEMBAR KERJA
PESERTA DIDIK (LKPD)

1. Mata Pelajaran : Seni Budaya

2. Materi : Menggambar Flora Fauna dan Alam Benda
3. Kelas/ Semester : VII/I
4. Waktu Pengerjaan : 30 Menit

5. Tujuan belajar yang akan dicapai :

 Menjelaskan konsep Menggambar Flora Fauna dan Alam Benda
 Menjelaskan pengertian Menggambar Flora Fauna dan Alam Benda
 Menjelaskan alat, bahan, teknik, dan unsur Menggambar Flora Fauna dan Alam Benda
 Menjelaskan prinsip dan prosedur Menggambar Flora Fauna dan Alam Benda
 Menemukan solusi dalam mengatasi penambahan penyebaran covid 19

6. Bacalah dengan cermat uraian materi Menggambar Flora Fauna dan Alam Benda serta informasi yang
di sampaikan dalam LKPD dibawah ini
7. Langkah kerja
a. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini
b. Gunakan buku Seni Budaya atau sumber internet lainnya untuk mencari informasi Pengertian Menggambar
c. LKPD dibagikan berupa file Word melalui group WA, selanjutnya dikerjakan langsung meng-
edit dengan menambahkan jawaban di LKPD tersebut, lalu dikirim kembali melalui chat
pribadi ke Guru.
d. Bagi peserta didik yang smartphonenya tidak ada aplikasi edit word, jawaban LKPD ditulis
dikertas, diberi nama lalu di foto dengan jarak dekat kemudian dikirim chat pribadi ke guru.
8. Berdasarkan informasi diatas gali pertanyaan dibawah in, paparkan jawaban kalian dengan kata-kata sendiri !
a. Jelaskan apa yang dimaksud dengan menggambar?
b. Sebutkan apa saja objek menggambar!
c. Jelaskan apa yang di maksud dengan komposisi simetris dan asimetris!
d. Sebutkan apa saja tahapan dalam menggambar!
 Keterampilan

Teknik
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator
Penilaian

1 4.2 Menggambar flora, fauna, dan Menggambar Peserta didik dapat menggambar
alam benda. Flora, Flora, Faunda, dan alam benda
Faunada dan
alam benda Peserta didik dapat Praktek
mempresentasikan laporan
hasil karya nya.

a). Instrumen Penilaian

Skor
No. Aspek yang Dinilai
0-25 26-50 51-75 76-100
1. Teknik Menggambar
2. Kreatifitas
Jumlah
Skor Maksimum
 Penilaian

a. Sikap Spiritual
JURNAL PERKEMBANGAN SIKAP SPIRITUAL

Nama Sekolah : SMP Islam Fathia

Kelas/Semester : VII / 1
Tahun pelajaran : 2021-2022
Guru : ………………………………

Nama
No Waktu Catatan Perilaku Butir Sikap Renc. Tindak Lanjut
Siswa

10
 b. Sikap Sosial

JURNAL PERKEMBANGAN SIKAP SOSIAL

Nama Sekolah : SMP Islam Fathia

Kelas/Semester : VII/1
Tahun pelajaran : 2021-2022
Guru : ………………………………

Nama
No Waktu Catatan Perilaku Butir Sikap Renc. Tindak Lanjut
Siswa

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.
 LAMPIRAN

Materi Pembelajaran

1. Materi Pembelajaran Reguler

A. Pengertian Menggambar

Gambar merupakan bahasa yang universal dan dikenal jauh sebelum manusia mengenal tulisan.
Aktivitas fisik berhubungan dengan keterampilan menggunakan peralatan menggambar sedangkan
mental berhubungan dengan rasa, karsa, dan daya cipta untuk memenuhi kebutuhan hidupnya.
Manusia dalam melakukan aktivitas menggambar memerlukan media, alat serta bahan yang
senantiasa berubah sesuai dengan perkembangan zaman.

B. Objek Menggambar

Menggambar tidak hanya mengandalkan imajinasi tetapi juga terkadang memerlukan objek. Alam
semesta merupakan objek yang tidak akan pernah habis untuk digambar. Kekayaan flora, fauna, dan
alam benda merupakan objek yang dapat digambar. Keindahan flora, fauna, dan alam benda
merupakan sumber inspirasi dan eksplorasi dalam menggambar.

C. Komposisi

Komposisi dalam menggambar dapat dibedakan dalam dua jenis yaitu simetris dan asimetris.
Komposisi simetris menunjukkan bahwa objek dibagian kanan bidang gambar sama atau mirip
dengan objek dibagian kiri gambar. Komposisi asimetris menunjukkan bahwa objek di bagian kanan
bidang gambar tidak sama atau tidak mirip dengan objek di bagian kiri bidang gambar tetapi
terkesan menunjukkan keseimbangan. Benda yang berwarna gelap memiliki kesan lebih berat
daripada benda yang berwarna terang.

D. Teknik Menggambar

Beberapa tahapan yang harus dilakukan pada saat menggambar

sebagai berikut.

1) Mengetahui bentuk dasar dari objek yang akan digambar.

2) Mengetahui bagian-bagian dari objek gambar.

3) Menyusun atau menyambung bagian per bagian menjadi gambar yang utuh.

4) Memberikan dimensi gelap terang baik hitam putih atau berwarna.

5) Memberi kesan untuk latar belakang.

• Teknik Menggambar Flora

Menggambar flora (tumbuh-tumbuhan) dapat memberikan pemahaman tentang keanekaragaman,

keindahan, dan
keunikan objek flora yang ada di lingkungan sekitar. Flora memiliki banyak jenis dan bentuknya.
Bagian-bagian flora dapat digunakan sebagai objek gambar, misalnya bentuk daun, bunga, dan buah.
Bagian-bagian flora ini dapat digambar secara terpisah atau digabung menjadi satu rangkaian.

• Teknik Menggambar Fauna

• Teknik Menggambar Alam Benda

Menggambar alam benda disebut juga menggambar bentuk. Alam benda dapat terdiri atas benda
buatan manusia dan benda yang sudah terbentuk dari alam. Alam benda buatan manusia dapat
berupa kendi, piring, mangkuk, gelas, dan beraneka ragam bentuk lainnya. Alam benda yang
terdapat di alam seperti batu, batang kayu, air, dan awan.

Pada saat menggambar bentuk, sebaiknya kamu memperhatikan

hal-hal berikut ini.

1) Proporsi bentuk benda yang akan digambar.

2) Komposisi dalam meletakkan benda.

3) Cahaya yang menyinari objek gambar dan akan

membentuk bayangan.

4) Penggunaan arsiran atau warna yang akan

membentuk kesan bidang tiga dimensi.

5) Penggunaan latar belakang (background).

Perhatikan contoh langkah-langkah menggambar piring dan

cangkir berikut.
 E. Alat dan Media Gambar

Beberapa macam alat dan media gambar sebagai berikut.

1. Pensil

Pensil dibedakan menjadi dua jenis, yaitu pensil dengan tanda ”H” dan ”B”. Pensil H memiliki
sifat keras dan cocok digunakan untuk membuat garis yang tipis. Pensil B memiliki sifat lunak dan
cocok digunakan untuk membuat garis tebal atau hitam pekat Pensil H dan pensil B dibedakan dari
segi tingkat kekerasan dan kepekatan hasilnya. Pensil H dan pensil B diberi tanda angka untuk
membedakan jenisnya. Untuk pensil B, makin besar angkanya makin lunak sifatnya dan makin pekat
hasil goresannya. Untuk pensil H, makin besar angkanya, makin keras sifatnya dan makin tipis hasil
goresannya.

2. Pensil Warna

Pensil warna memiliki variasi warna yang banyak menghasilkan warna lembut. Peserta didik bisa
menggunakan pensil warna untuk mewarnai gambar dengan cara gradasi, yaitu pemberian warna
dari arah gelap berlanjut ke arah lebih terang atau sebaliknya

3. Krayon

Bentuk krayon ada dua jenis yaitu pensil dan batangan. Kedua jenis bentuk krayon ada yang
berbahan lunak dan ada yang berbahan keras. Krayon dengan bahan lunak tidak banyak
mengandung minyak sehingga dapat dibalurkan dengan menggunakan tangan. Kesan warna yang
dihasilkan dari kedua jenis krayon ini dapat menimbulkan kesan lembut maupun cerah.
 4. Pulpen (ballpoint)

Selain digunakan untuk menulis, bolpoin juga dapat digunakan untuk menggambar. Gambar yang
dihasilkan memiliki karakter kuat dan umumnya berupa arsiran.

D. Kertas Gambar

Menggambar pada dasarnya membutuhkan kertas berwarna netral (putih, abu-abu, atau cok lat)
dan dapat menyerap atau mengikat bahan pewarna. Kertas gambar yang dapat digunakan dengan
berbagai alat gambar misalnya kertas padalarang. Pastel khususnya memerlukan kertas dengan
permukaan agak kasar, misalnya kertas karton.

5. Materi Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

a) Remedial

 Remedial Remidial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM
maupun kepada peserta didik yang sudah melampui KKM. Remidial terdiri atas dua
bagian : remedial karena belum mencapai KKM dan remedial karena belum
mencapai Kompetensi Dasar

 Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM
(Kriteria Ketuntasan Minimal). Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik
yang belum mencapai KKM (Kriterian Ketuntasan Minimal), misalnya sebagai
berikut.

- Menggambar dengan menggunakan teknik menggambar yang benar.

 b) Pengayaan
 Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi
pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas mencapai
KKM atau mencapai Kompetensi Dasar.

 Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan peserta didik.

 Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang

membutuhkan pengembangan lebih luas misalnya

- Perbedaan menggambar flora, fauna dan alam benda