TUJUAN PEMBELAJARAN

SENI RUPA KELAS/FASE: V / F

NO. KONTEN TUJUAN PEMBELAJARAN

1. MENGENAL  Siswa dapat menemukan minimal tiga unsur seni rupa yang
UNSUR DAN terdapat dalam objek di lingkunga sekitar
PRINSIP SENI  Siswa dapat mendeteksi unsur seni rupa yang terdapat dalam
RUPA PADA objek yang membentuk ritme tertentu di lingkungan sekitar
OBJEK DI  Siswa dapat menyimpulkan konsep prinsip ritme dalam seni
SEKITAR KITA rupa yang terdapat dalam objek lingkungan sekitar dengan
benar
 Siswa dapat menggambar prinsip ritme seni rupa yang terdapat
dalam objek lingkungan sekitar
2. MENGGAMBA  Siswadapatmenemukanprinsipritmedalamsebuahkaryaseniatau
R PRINSIP objek yang terdapat di lingkungansekitar
RITNE DALAM  Siswadapatmenganalisisritmedalamsebuahkaryaseniatauobjek
SENI RUPA yang terdapat di lingkungansekitar
 Siswadapatmenyimpulkanunsursenirupa yang
membentukritmesenitupa
 Siswadapatmenggambarekspresifdenganmenunjukanprinsiprit
mesenirupa di dalamnya
3. ` MENGENAL  Siswadapatmenentukanprodukkaryaseniikatan dan menyimpul
DAN  Siswadapatmenganalisiscarapembuatankaryaseniikatan dan
MENGEKSPLOR menyimpul yang berada di daerahsekitar
ASI IKATAN  Siswadapatmemilihbahan-bahan yang
SIMPUL digunakanuntukpembuatankaryaseniikatan dan menyimpul
 Siswadapatmerancangkaryasenidengan Teknik ikatan dan
menyimpulsesuai ide dan kreativitasnyasendiri
4. MEMBUAT  Siswadapatmenemukankaryasenbimakrame
KARYA SENI  Siswadapatmenguraikananekabahan yang
MAKRAME dapatdigunakanuntukmembuatkaryasenimakrame
SEDERHANA  Siswadapatmenganalisisamekasimpuldalampenciptaankaryaseni
makrame
 Siswadapatmemilihsimpuluntuk proses
penciptaankaryasenimakrame
 Siswadapatmenciptakankaryasenimakramesesuai ide dan
kreativitasnyasendiri
5. MENGENAL  Siswadapatmenentukantiganamakaryasenianyaman di
DAN daerahsekitar
MENGEKSPLOR  Siswadapatmenguraikantigajenisbahanuntukmembuatkaryaseni
ASI ANEKA anyaman di daerahsekitar
ANAMAN  Siswadapat Menyusun Langkah-langkahdalam proses
pembuatankaryasenianyaman
 Siswadapatmenciptakankaryasenianyam,ansederhandenganane
ka media sesuaikreatifitasnyasendiri
6. MEMBUAT  Siswadapatmenentukantiganamakeerajinan souvenir anyaman
SOUVENIR  Siswa data menguraikantigabahankerajinan souvenir anyaman
DARI  Siswadapatmengevaluasianekjeniskerajinan souvenir
ANYAMAN denganberbagai Teknik pembuatannya
 Siswadapatmenciptakankerajinankaryaseni souvenir dengan
Teknik anyamansesuaidengankreatifitasnyasendiri
7. MENGGAMBA  Siswa dapat menemukan prinsip keseimbangan dalam sebuah
R EKSPRESIF karya seni atau objek yang terdapat di lingkungan sekitar
DENGAN  Siswa dapat menganalisis prinsip keseimbangan dalam sebuah
PRINSIP karya seni atau objek yang terdapat di lingkungan sekitar
KESEIMBANGA  Siswa dapat menyimpulkan sebuah karya seni atau sebuah
N objek memiliki keseimbangan di dalamnya
 Siswa dapat menggambar dengan prinsip keseimbangan yang
baik dengan ide dan kreativitasnya sendiri
 NO. KONTEN TUJUAN PEMBELAJARAN
8. MENGGAMBA  Siswa dapat menentukan prinsip proporsi seni rupa dalam
N OBJEK sebuah objek tumbuhan
TUMBUHAN  Siswa dapat menguraikan prinsip proporsi dalam sebuah objek
DENGAN tumbuhan sesuai unsure seni rupa yang di kandungnya
MEMPERHATIK  Siswa dapat mengevaluasi proporsi senirupa dalam sebuah
AN PRINSIP objek tumbuhan
PROPORSI  Siswa dapat menciptakan gambar objek tumbuhan dengan
memperhatikan proporsi sesuai kreativasnya sendiri
9. MENGENAL  Siswa dapat menentukan definisi ragam hias dengan tepat
ANEKA RAGAM  Siswa dapat menganalisis bentuk ragam hias dari daerah
HIAS DARI tertentu dengan menyebutkan ciri-cirinya
BERBAGAI  Siswa dapat membandingkan jenis ragam hias flora, fauna,
DAERAH DI figurative dan geometris
INDONESIA  Siswa dapat menggambar ragam hias dengan kreativitasnya
sendiri dengan memilih ragam hias flora , fauna, figurative dan
geometris

10. MENGKREASI  Siswa dapat menentukan fungsi ragam dalam kehidupan sehari-
JENIS POLA hari
RAGAM HIAS  Siswa dapat menguraikan jenis-jenis ragam hias dari unsur
bentuknya
 Siswa dapat membandingkan pola ragam hias berdasarkan
visualisasi bentuk pola yang diamatinya
 Siswwa dapat menciptakan ragam hias dengan jenis pola
tertentu yang disukai
11. MEMBUAT  Siswa dapat menentukan bahan daur ulang dari limbah yang
KARYA SENI dihasilkan keluiarga sehari-hari
DARI BAHAN  Siswa dapat menyeleksi bahan daur ulang yang data digunakan
DAUR UKANG sebagai karya seni dari limbah yang dihasilkan keluiarga sehari-
LIMBAH hari
RUMAH  Siswa dapat menyimpulkan produk karya seni yang dibuat dari
TANGGA limbah yang dihasilkan keluiarga sehari-hari
 Siswa dapat menciptakan karya seni yang indah dan bermanfaat
dari limbah yang dihasilkan keluarga sehari-hari

12. MENCIPTAKAN  Siswa dapat menentukan bahan daur ulang kertas bekas sesuai
KARYA SENI karya seni yang akan diciptakan
DARI KERTAS  Siswa dapat menganalisis jenis kertas bekas sesuai jenis dan
BEKAS Teknik pembuatannya
 Siswa dapat merencanakan produk karya seni yang akan dibuat
beserta kebutuhan bahan tambahan dan alat yang digunakan
 Siswa dapat menciptakan karya seni yang indah dan bermanfaat
bahan daur ulang kertas yang tersedia

Mengetahui Biringkaloro,.........................2024
Kepala Sekolah Guru Kelas V

KARTINI, [Link] NURHAYATI. H, [Link]

NIP. 19700924 200604 2 007 NIP. 19811125 200312 2 003