160

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN

TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Mata Pelajaran : Kimia Fase :E

Kelas/Semester : X / Ganjil Alokasi Waktu :

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada fese ini, peserta didik mampu:
• Mengamati dan menjelaskan fenomena sesuai kaidah kerja ilmiah dalam menjelaskan konsep kimia dalam kehidupan sehari-hari; menerapkan konsep kimia dalam
pengelolaan lingkungan termasuk menjelaskan fenomena pemanasan global; menuliskan reaksi kimia dan menerapkan hukum-hukum dasar kimia; memahami struktur
atom dan aplikasinya dalam nanoteknologi.

B. ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN

ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mempu mengamati dan menjelaskan fenomena sesuai kaidah kerja ilmiah dalam menjelaskan konsep kimia dalam kehidupan sehari-hari; menerapkan
Pemahaman
konsep kimia dalam pengelolaan lingkungan termasuk menjelaskan fenomena pemanasan global; menuliskan reaksi kimia dan menerapkan hukum-hukum dasar
Kimia
kimia; memahami struktur atom dan aplikasinya dalam nanoteknologi.
Mengamati
• Mampu memilih alat bantu yang tepat untuk melakukan pengukuran dan pengamatan.
• Memperhatikan detail yang relevan dari obyek yang diamati.

Mempertanyakan dan memprediksi

• Mengidentifikasi pertanyaan dan permasalahan yang dapat diselisiki secara ilmiah.
• Peserta didik menghubungkan pengetahuan yang telah dimiliki dengan pengetahuan baru untuk membuat prediksi.

Merencanakan dan melakukan penyelidikan

• Peserta didik merencanakan penyelidikan ilmiah dan melakukan langkah-langkah operasional berdasarkan referensi yang benar untuk menjawab pertanyaan.
Keterampilan • Peserta didik melakukan pengukuran atau membandingkan variable terikat dengan menggunakan alat yang sesuai serta memperhatikan kaidah ilmiah.
proses
Memproses, menganalisis data, dan informasi
• Menafsirkan informasi yang didapatkan dengan jujur dan bertanggung jawab.
• Menganalisis menggunakan alat dan metode yang tepat, menilai relevansi informasi yang ditemukan dengan mencantumkan referensi rujukan, serta
menyimpulkan hasil penyelidikan.

Mengevaluasi dan refleksi

• Peserta didik berani dan santun dalam mengevaluasi kesimpulan melalui perbandingan dengan teori yang ada.
• Menunjukkan kelebihan dan kekurangan proses penyelidikan dan efeknya pada data. Menunjukkan permasalahan pada metodologi.

Mengomunikasikan hasil
 161

ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN

• Mengomunikasikan hasil penyelidikan secara utuh termasuk di dalamnya pertimbangan keamanan, lingkungan, dan etika yang ditunjang dengan argumen, bahasa
serta konvensi sains yang sesuai konteks penyelidikan. Menunjukkan pola berpikir sistematis sesuai format yang ditentukan.

Indikator Tujuan Profil Pelajar Kegiatan Alokasi Sumber

Tujuan Pembelajaran Materi Kata Kunci Glosarium Penilaian
Pembelajaran Pancasila Pembelajaran Waktu Belajar
1.1 Peserta didik mampu Kimia di • Menelaah dan • Beriman, Ilmu kimia, • Ilmu kimia Ilmu kimia, • Buku • Sikap
Menelaah dan menerapkan Sekitar menerapkan metode bertakwa Pemanasan dan Pemanasan Panduan • Pengetahua
metode ilmiah sebagai salah Kita ilmiah sebagai salah satu kepada Tuhan global (global Peranannya global (global Guru dan n
satu metode kerja dalam ilmu metode kerja dalam ilmu Yang Maha warming), • Bekerja di warming), Siswa • Keterampila
kimia. kimia. Esa dan nanoteknologi, Laboratoriu nanoteknologi, Kimia n
1.2 Peserta didik mampu • Mengidentifikasi dan berakhlak gas karbon m Kimia gas karbon untuk
Mengidentifikasi dan menyikapi bahan kimia mulia. dioksida, • Gerakan dioksida, SMA/MA
menyikapi bahan kimia dalam dalam kehidupan sehari- • Berkebinekaa udara, bahan- Kimia Hijau udara, bahan- Kelas X.
kehidupan sehari-hari yang hari yang aman bagi n global. bahan kimia, • Peranan bahan kimia, Penerbit:
aman bagi manusia dan alam manusia dan alam • Bergotong pencemaran Nanoteknolo pencemaran PT
sekitar. sekitar. royong. air, limbah di dalam air, limbah Erlangga.
1.3 Peserta didik mampu • Mengidentifikasi peran • Mandiri. pabrik, Gas Praktek pabrik, Gas 2022.
Mengidentifikasi peran ilmu ilmu kimia dalam • Bernalar rumah kaca, Kimia Hijau rumah kaca, • Sumber
kimia dalam kehidupan sehari- kehidupan sehari-hari. kritis. Kimia Hijau, Kimia Hijau, lain yang
hari. • Mendeskripsikan • Kreatif Metode Metode Relevan
1.4 Peserta didik mampu Gerakan Kimia hijau dan Ilmiah, Ilmiah, • Internet
Mendeskripsikan Gerakan dapat mengidentifikasi Partikel nano, Partikel nano, (Google,
Kimia hijau dan dapat penerapannya dalam Prinsip Kimia Prinsip Kimia Youtube
mengidentifikasi kehidupan sehari-hari. Hijau, Rumus Hijau, Rumus dan situs
penerapannya dalam • Menganalisis dan empiris, empiris, [Link]
kehidupan sehari-hari. menyikapi kegiatan yang Rumus Kimia, Rumus Kimia, g)
1.5 Peserta didik mampu tidak sesuai dengan Tata nama. Tata nama. • Dan
Menganalisis dan menyikapi prinsip Kimia Hijau yang Lingkungan
kegiatan yang tidak sesuai berdampak pada sekitar dan
dengan prinsip Kimia Hijau pemanasan global. Lain-lain.
yang berdampak pada • Mendeskripsikan
pemanasan global. pemanasan global,
1.6 Peserta didik mampu penyebab, dan cara
Mendeskripsikan pemanasan mengatasi serta terlibat
global, penyebab, dan cara dalam kegiatan
mengatasi serta terlibat dalam pencegahan.
kegiatan pencegahan. • Mendeskripsikan lubang
1.7 Peserta didik mampu ozon, penyebab, dan cara
Mendeskripsikan lubang ozon, mengatasi serta terlibat
penyebab, dan cara mengatasi
 162

Indikator Tujuan Profil Pelajar Kegiatan Alokasi Sumber

Tujuan Pembelajaran Materi Kata Kunci Glosarium Penilaian
Pembelajaran Pancasila Pembelajaran Waktu Belajar
serta terlibat dalam kegiatan dalam kegiatan
pencegahan. pencegahan.
1.8 Peserta didik mampu • Mendeskripsikan
Mendeskripsikan nanoteknologi, sifat
nanoteknologi, sifat nanomaterial, dan
nanomaterial, dan manfaatnya manfaatnya dalam
dalam kehidupan sehari-hari. kehidupan sehari-hari.
1.9 Peserta didik mampu • Mendeskripsikan rumus
Mendeskripsikan rumus kimia, kimia, rumus molekul,
rumus molekul, dan dan menuliskan
menuliskan persamaan reaksi persamaan reaksi
dengan benar. dengan benar.
2.1 Peserta didik mampu Struktur • Mengidentifikasi • Beriman, Atom, truktur • Struktur Atom, truktur • Buku • Sikap
Mengidentifikasi partikel- Atom partikel-partikel bertakwa Atom, Sistem Atom Atom, Sistem Panduan • Pengetahua
partikel penyusun atom dan penyusun atom dengan kepada Tuhan Periodik • Sistem Periodik Guru dan n
dengan sifat-sifatnya. Sistem sifat-sifatnya. Yang Maha Unsur, Periodik Unsur, Siswa • Keterampila
2.2 Peserta didik mampu Periodik • Mengartikan tanda atom Esa dan partikel, Unsur partikel, Kimia n
Mengartikan tanda atom Unsur sebagai informasi awal berakhlak lambang, lambang, untuk
sebagai informasi awal sifat sifat atom suatu unsur. mulia. Penyusun Penyusun SMA/MA
atom suatu unsur. • Mengkritisi • Berkebinekaa atom, Tanda atom, Tanda Kelas X.
2.3 Peserta didik mampu perkembangan teori n global. atom, atom, Penerbit:
Mengkritisi perkembangan atom untuk memahami • Bergotong Konfigurasi Konfigurasi PT
teori atom untuk memahami perkembangan ilmu royong. elektron. elektron. Erlangga.
perkembangan ilmu pengetahuan. • Mandiri. 2022.
pengetahuan. • Mendeskripsikan • Bernalar • Sumber
2.4 Peserta didik mampu konfigurasi elektron dari kritis. lain yang
Mendeskripsikan konfigurasi suatu atom. • Kreatif Relevan
elektron dari suatu atom. • Mendeskripsikan Sistem • Internet
2.5 Peserta didik mampu Periodik Unsur sebagai (Google,
Mendeskripsikan Sistem suatu cara mempelajari Youtube
Periodik Unsur sebagai suatu sifat unsur. dan situs
cara mempelajari sifat unsur. • Mendeskripsikan ilmu
2.6 Peserta didik mampu keperiodikan sifat unsur [Link])
Mendeskripsikan dalam Sistem Periodik • Dan
keperiodikan sifat unsur Unsur. Lingkungan
dalam Sistem Periodik Unsur. sekitar dan
Lain-lain.
 163

Salatiga, 10 Juli 2023

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

ENDANG TRISNAWATI, [Link]., [Link] SAMSURI, [Link]

Penata Muda Tk. 1 / III.b NI PPPK. 19891118 202321 1 009
NIP. 19800728 201407 2 002
 164

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN

TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Mata Pelajaran : Kimia Fase :E

Kelas/Semester : X / Genap Alokasi Waktu :

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada fese ini, peserta didik mampu:
• Mengamati dan menjelaskan fenomena sesuai kaidah kerja ilmiah dalam menjelaskan konsep kimia dalam kehidupan sehari-hari; menerapkan konsep kimia dalam
pengelolaan lingkungan termasuk menjelaskan fenomena pemanasan global; menuliskan reaksi kimia dan menerapkan hukum-hukum dasar kimia; memahami struktur
atom dan aplikasinya dalam nanoteknologi.

B. ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN

ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mempu mengamati dan menjelaskan fenomena sesuai kaidah kerja ilmiah dalam menjelaskan konsep kimia dalam kehidupan sehari-hari; menerapkan
Pemahaman
konsep kimia dalam pengelolaan lingkungan termasuk menjelaskan fenomena pemanasan global; menuliskan reaksi kimia dan menerapkan hukum-hukum dasar
Kimia
kimia; memahami struktur atom dan aplikasinya dalam nanoteknologi.
Mengamati
• Mampu memilih alat bantu yang tepat untuk melakukan pengukuran dan pengamatan.
• Memperhatikan detail yang relevan dari obyek yang diamati.

Mempertanyakan dan memprediksi

• Mengidentifikasi pertanyaan dan permasalahan yang dapat diselisiki secara ilmiah.
• Peserta didik menghubungkan pengetahuan yang telah dimiliki dengan pengetahuan baru untuk membuat prediksi.

Merencanakan dan melakukan penyelidikan

• Peserta didik merencanakan penyelidikan ilmiah dan melakukan langkah-langkah operasional berdasarkan referensi yang benar untuk menjawab pertanyaan.
Keterampilan • Peserta didik melakukan pengukuran atau membandingkan variable terikat dengan menggunakan alat yang sesuai serta memperhatikan kaidah ilmiah.
proses
Memproses, menganalisis data, dan informasi
• Menafsirkan informasi yang didapatkan dengan jujur dan bertanggung jawab.
• Menganalisis menggunakan alat dan metode yang tepat, menilai relevansi informasi yang ditemukan dengan mencantumkan referensi rujukan, serta
menyimpulkan hasil penyelidikan.

Mengevaluasi dan refleksi

• Peserta didik berani dan santun dalam mengevaluasi kesimpulan melalui perbandingan dengan teori yang ada.
• Menunjukkan kelebihan dan kekurangan proses penyelidikan dan efeknya pada data. Menunjukkan permasalahan pada metodologi.

Mengomunikasikan hasil
 165

ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN

• Mengomunikasikan hasil penyelidikan secara utuh termasuk di dalamnya pertimbangan keamanan, lingkungan, dan etika yang ditunjang dengan argumen, bahasa
serta konvensi sains yang sesuai konteks penyelidikan. Menunjukkan pola berpikir sistematis sesuai format yang ditentukan.

Indikator Tujuan Profil Pelajar Kegiatan Alokasi Sumber

Tujuan Pembelajaran Materi Kata Kunci Glosarium Penilaian
Pembelajaran Pancasila Pembelajaran Waktu Belajar
3.1 Peserta didik mampu Ikatan • Menentukan hubungan • Beriman, Ikatan • Atom Stabil Ikatan Kimia, • Buku • Sikap
Menentukan hubungan Kimia konfigurasi elektron bertakwa Kimia, ion- dan Atom ion-ion, Panduan • Pengetahua
konfigurasi elektron dengan dengan kestabilan atom kepada Tuhan ion, atom, Tidak Stabil atom, Ikatan Guru dan n
kestabilan atom dan akibat dan akibat dari Yang Maha Ikatan ion, • Ikatan Ionik ion, ion Siswa Kimia • Keterampila
dari ketidakstabilan atom. ketidakstabilan atom. Esa dan ion positif, • Ikatan positif, ion untuk n
3.2 Peserta didik mampu • Menganalisis terjadinya berakhlak ion negative, Kovalen negative, SMA/MA
Menganalisis terjadinya ikatan ikatan ionik dan ikatan mulia. Ikatan Ikatan Kelas X.
ionik dan ikatan kovalen serta kovalen serta sifat-sifat • Berkebinekaa Kovalen, Kovalen, Penerbit: PT
sifat-sifat senyawa yang senyawa yang n global. electron, electron, Erlangga.
dihasilkan. dihasilkan. • Bergotong konfigurasi konfigurasi 2022.
3.3 Peserta didik mampu • Menemukan hubungan royong. elektron, elektron, • Sumber lain
Menemukan hubungan antara antara pasangan • Mandiri. molekul, molekul, yang
pasangan elektron ikatan dan elektron ikatan dan • Bernalar gaya, gaya, Relevan
pasangan elektron bebas pasangan elektron bebas kritis. Kestabilan Kestabilan • Internet
dengan bentuk molekul. dengan bentuk molekul. • Kreatif atom, atom, (Google,
3.4 Peserta didik mampu • Menelaah beberapa gaya Pasangan Pasangan Youtube dan
Menelaah beberapa gaya antarmolekul dan elektron elektron situs
antarmolekul dan hubungannya dengan bebas, bebas, ilmuguru
hubungannya dengan sifat- sifat-sifat suatu zat. Pasangan Pasangan .org)
sifat suatu zat. elektron elektron • Dan
ikatan. ikatan. Lingkungan
sekitar dan
Lain-lain.
4.1 Peserta didik mampu Hukum • Menganalisis konsep • Beriman, Stoikiometri, • Hukum Stoikiometri, • Buku • Sikap
Menganalisis konsep dan Dasar dan dan perhitungan hukum bertakwa hukum Dasar Kimia hukum dasar Panduan • Pengetahua
perhitungan hukum dasar Perhitungan dasar kimia (Hukum kepada Tuhan dasar kimia, • Massa Atom kimia, Guru dan n
kimia (Hukum Lavoisier, Kimia Lavoisier, Hukum Yang Maha Hukum Relatif dan Hukum Siswa Kimia • Keterampila
Hukum Proust, Hukum Dalton, Proust, Hukum Dalton, Esa dan Lavoisier, Massa Lavoisier, untuk n
dan Hukum Boyle-Gay dan Hukum Boyle-Gay berakhlak Hukum Rumus Atom Hukum SMA/MA
Lussac). Lussac). mulia. Proust, Relatif Proust, Kelas X.
4.2 Peserta didik mampu • Menganalisis konsep • Berkebinekaa Hukum • Konsep Mol Hukum Penerbit: PT
Menganalisis konsep mol mol sebagai satuan n global. Dalton, dan • Kadar ZatS Dalton, dan Erlangga.
sebagai satuan jumlah mol. jumlah mol. • Bergotong Hukum Hukum 2022.
4.3 Peserta didik mampu • Menerapkan hukum royong. Boyle-Gay Boyle-Gay • Sumber lain
Menerapkan hukum dasar Lussac, mol, Lussac, mol,
 166

Indikator Tujuan Profil Pelajar Kegiatan Alokasi Sumber

Tujuan Pembelajaran Materi Kata Kunci Glosarium Penilaian
Pembelajaran Pancasila Pembelajaran Waktu Belajar
kimia dalam kehidupan dasar kimia dalam • Mandiri. massa atom massa atom yang
sehari-hari. kehidupan sehari-hari. • Bernalar rata-rata, rata-rata, Relevan
4.4 Peserta didik mampu • Menganalisis massa kritis. massa atom massa atom • Internet
Menganalisis massa atom atom rata-rata, massa • Kreatif relatif, relatif, massa (Google,
rata-rata, massa atom relatif, atom relatif, dan massa massa rumus relatif, Youtube dan
dan massa rumus relatif. rumus relatif. rumus massa molar, situs
4.5 Peserta didik mampu • Menjelaskan konsep mol relatif, volume [Link]
Menjelaskan konsep mol sebagai satuan jumlah massa molar, g)
sebagai satuan jumlah partikel partikel dan dapat molar, perhitungan • Dan
dan dapat menerapkannya menerapkannya dalam volume kimia, Lingkungan
dalam perhitungan kimia. perhitungan kimia. molar, koefisien, sekitar dan
4.6 Peserta didik mampu • Menganalisis hubungan perhitungan persamaan Lain-lain.
Menganalisis hubungan antara antara jumlah partikel kimia, reaksi,
jumlah partikel massa atom massa atom relatif, koefisien, jumlah mol,
relatif, massa molar, mol, massa molar, mol, persamaan korelasi,
volume molar, dan volume molar, dan reaksi, Bilangan
merepkannya dalam merepkannya dalam jumlah mol, Avogadro.
perhitungan kimia. perhitungan kimia. korelasi,
4.7 Peserta didik mampu • Menganalisis korelasi Bilangan
Menganalisis korelasi antara antara jumlah mol Avogadro.
jumlah mol dengan koefisien dengan koefisien
persamaan reaksi dan dapat persamaan reaksi dan
menerapkannya dalam dapat menerapkannya
perhitungan kimia. dalam perhitungan
kimia.

Salatiga, 10 Juli 2023

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

ENDANG TRISNAWATI, [Link]., [Link] SAMSURI, [Link]

Penata Muda Tk. 1 / III.b NI PPPK. 19891118 202321 1 009
NIP. 19800728 201407 2 002
 154

CAPAIAN PEMBELAJARAN
TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Mata Pelajaran : Kimia Fase :E

Kelas/Semester : X / Ganjil Alokasi Waktu :

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada fese ini, peserta didik mampu:
• Mengamati dan menjelaskan fenomena sesuai kaidah kerja ilmiah dalam menjelaskan konsep kimia dalam kehidupan sehari-hari; menerapkan konsep kimia
dalam pengelolaan lingkungan termasuk menjelaskan fenomena pemanasan global; menuliskan reaksi kimia dan menerapkan hukum-hukum dasar kimia;
memahami struktur atom dan aplikasinya dalam nanoteknologi.

B. ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN

ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mempu mengamati dan menjelaskan fenomena sesuai kaidah kerja ilmiah dalam menjelaskan konsep kimia dalam kehidupan sehari-hari;
Pemahaman
menerapkan konsep kimia dalam pengelolaan lingkungan termasuk menjelaskan fenomena pemanasan global; menuliskan reaksi kimia dan
Kimia
menerapkan hukum-hukum dasar kimia; memahami struktur atom dan aplikasinya dalam nanoteknologi.
Mengamati
• Mampu memilih alat bantu yang tepat untuk melakukan pengukuran dan pengamatan.
• Memperhatikan detail yang relevan dari obyek yang diamati.

Mempertanyakan dan memprediksi

• Mengidentifikasi pertanyaan dan permasalahan yang dapat diselisiki secara ilmiah.
• Peserta didik menghubungkan pengetahuan yang telah dimiliki dengan pengetahuan baru untuk membuat prediksi.

Merencanakan dan melakukan penyelidikan

Keterampilan
• Peserta didik merencanakan penyelidikan ilmiah dan melakukan langkah-langkah operasional berdasarkan referensi yang benar untuk menjawab
proses
pertanyaan.
• Peserta didik melakukan pengukuran atau membandingkan variable terikat dengan menggunakan alat yang sesuai serta memperhatikan kaidah
ilmiah.

Memproses, menganalisis data, dan informasi

• Menafsirkan informasi yang didapatkan dengan jujur dan bertanggung jawab.
• Menganalisis menggunakan alat dan metode yang tepat, menilai relevansi informasi yang ditemukan dengan mencantumkan referensi rujukan,
serta menyimpulkan hasil penyelidikan.
 155

ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN

Mengevaluasi dan refleksi
• Peserta didik berani dan santun dalam mengevaluasi kesimpulan melalui perbandingan dengan teori yang ada.
• Menunjukkan kelebihan dan kekurangan proses penyelidikan dan efeknya pada data. Menunjukkan permasalahan pada metodologi.

Mengomunikasikan hasil
• Mengomunikasikan hasil penyelidikan secara utuh termasuk di dalamnya pertimbangan keamanan, lingkungan, dan etika yang ditunjang dengan
argumen, bahasa serta konvensi sains yang sesuai konteks penyelidikan. Menunjukkan pola berpikir sistematis sesuai format yang ditentukan.

Materi
No Tujuan Pembelajaran Indikator Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (IKTP) Pembelajaran /
Topik / Subtopik
1.1 Peserta didik mampu Menelaah dan menerapkan metode ilmiah • Menelaah dan menerapkan metode ilmiah sebagai salah satu Kimia di Sekitar Kita
sebagai salah satu metode kerja dalam ilmu kimia. metode kerja dalam ilmu kimia.
1.2 Peserta didik mampu Mengidentifikasi dan menyikapi bahan • Mengidentifikasi dan menyikapi bahan kimia dalam
kimia dalam kehidupan sehari-hari yang aman bagi manusia kehidupan sehari-hari yang aman bagi manusia dan alam
dan alam sekitar. sekitar.
1.3 Peserta didik mampu Mengidentifikasi peran ilmu kimia dalam • Mengidentifikasi peran ilmu kimia dalam kehidupan sehari-
kehidupan sehari-hari. hari.
1.4 Peserta didik mampu Mendeskripsikan Gerakan Kimia hijau • Mendeskripsikan Gerakan Kimia hijau dan dapat
dan dapat mengidentifikasi penerapannya dalam kehidupan mengidentifikasi penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
sehari-hari. • Menganalisis dan menyikapi kegiatan yang tidak sesuai
1.5 Peserta didik mampu Menganalisis dan menyikapi kegiatan dengan prinsip Kimia Hijau yang berdampak pada pemanasan
1
yang tidak sesuai dengan prinsip Kimia Hijau yang berdampak global.
pada pemanasan global. • Mendeskripsikan pemanasan global, penyebab, dan cara
1.6 Peserta didik mampu Mendeskripsikan pemanasan global, mengatasi serta terlibat dalam kegiatan pencegahan.
penyebab, dan cara mengatasi serta terlibat dalam kegiatan • Mendeskripsikan lubang ozon, penyebab, dan cara mengatasi
pencegahan. serta terlibat dalam kegiatan pencegahan.
1.7 Peserta didik mampu Mendeskripsikan lubang ozon, penyebab, • Mendeskripsikan nanoteknologi, sifat nanomaterial, dan
dan cara mengatasi serta terlibat dalam kegiatan pencegahan. manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari.
1.8 Peserta didik mampu Mendeskripsikan nanoteknologi, sifat • Mendeskripsikan rumus kimia, rumus molekul, dan
nanomaterial, dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari. menuliskan persamaan reaksi dengan benar.
1.9 Peserta didik mampu Mendeskripsikan rumus kimia, rumus
molekul, dan menuliskan persamaan reaksi dengan benar.
2.1 Peserta didik mampu Mengidentifikasi partikel-partikel • Mengidentifikasi partikel-partikel penyusun atom dengan Struktur Atom dan
2 penyusun atom dengan sifat-sifatnya. sifat-sifatnya. Sistem Periodik
2.2 Peserta didik mampu Mengartikan tanda atom sebagai Unsur
 156

Materi
No Tujuan Pembelajaran Indikator Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (IKTP) Pembelajaran /
Topik / Subtopik
informasi awal sifat atom suatu unsur. • Mengartikan tanda atom sebagai informasi awal sifat atom
2.3 Peserta didik mampu Mengkritisi perkembangan teori atom suatu unsur.
untuk memahami perkembangan ilmu pengetahuan. • Mengkritisi perkembangan teori atom untuk memahami
2.4 Peserta didik mampu Mendeskripsikan konfigurasi elektron perkembangan ilmu pengetahuan.
dari suatu atom. • Mendeskripsikan konfigurasi elektron dari suatu atom.
2.5 Peserta didik mampu Mendeskripsikan Sistem Periodik Unsur • Mendeskripsikan Sistem Periodik Unsur sebagai suatu cara
sebagai suatu cara mempelajari sifat unsur. mempelajari sifat unsur.
2.6 Peserta didik mampu Mendeskripsikan keperiodikan sifat • Mendeskripsikan keperiodikan sifat unsur dalam Sistem
unsur dalam Sistem Periodik Unsur. Periodik Unsur.

Salatiga, 10 Juli 2023

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

ENDANG TRISNAWATI, [Link]., [Link] SAMSURI, [Link]

Penata Muda Tk. 1 / III.b NI PPPK. 19891118 202321 1 009
NIP. 19800728 201407 2 002
 157

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Mata Pelajaran : Kimia Fase :E

Kelas/Semester : X / Genap Alokasi Waktu :

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada fese ini, peserta didik mampu:
• Mengamati dan menjelaskan fenomena sesuai kaidah kerja ilmiah dalam menjelaskan konsep kimia dalam kehidupan sehari-hari; menerapkan konsep kimia
dalam pengelolaan lingkungan termasuk menjelaskan fenomena pemanasan global; menuliskan reaksi kimia dan menerapkan hukum-hukum dasar kimia;
memahami struktur atom dan aplikasinya dalam nanoteknologi.

B. ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN

ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mempu mengamati dan menjelaskan fenomena sesuai kaidah kerja ilmiah dalam menjelaskan konsep kimia dalam kehidupan sehari-hari;
Pemahaman
menerapkan konsep kimia dalam pengelolaan lingkungan termasuk menjelaskan fenomena pemanasan global; menuliskan reaksi kimia dan
Kimia
menerapkan hukum-hukum dasar kimia; memahami struktur atom dan aplikasinya dalam nanoteknologi.
Mengamati
• Mampu memilih alat bantu yang tepat untuk melakukan pengukuran dan pengamatan.
• Memperhatikan detail yang relevan dari obyek yang diamati.

Mempertanyakan dan memprediksi

• Mengidentifikasi pertanyaan dan permasalahan yang dapat diselisiki secara ilmiah.
• Peserta didik menghubungkan pengetahuan yang telah dimiliki dengan pengetahuan baru untuk membuat prediksi.

Merencanakan dan melakukan penyelidikan

Keterampilan
• Peserta didik merencanakan penyelidikan ilmiah dan melakukan langkah-langkah operasional berdasarkan referensi yang benar untuk menjawab
proses
pertanyaan.
• Peserta didik melakukan pengukuran atau membandingkan variable terikat dengan menggunakan alat yang sesuai serta memperhatikan kaidah
ilmiah.

Memproses, menganalisis data, dan informasi

• Menafsirkan informasi yang didapatkan dengan jujur dan bertanggung jawab.
• Menganalisis menggunakan alat dan metode yang tepat, menilai relevansi informasi yang ditemukan dengan mencantumkan referensi rujukan,
serta menyimpulkan hasil penyelidikan.
 158

ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN

Mengevaluasi dan refleksi
• Peserta didik berani dan santun dalam mengevaluasi kesimpulan melalui perbandingan dengan teori yang ada.
• Menunjukkan kelebihan dan kekurangan proses penyelidikan dan efeknya pada data. Menunjukkan permasalahan pada metodologi.

Mengomunikasikan hasil
• Mengomunikasikan hasil penyelidikan secara utuh termasuk di dalamnya pertimbangan keamanan, lingkungan, dan etika yang ditunjang dengan
argumen, bahasa serta konvensi sains yang sesuai konteks penyelidikan. Menunjukkan pola berpikir sistematis sesuai format yang ditentukan.

Materi
No Tujuan Pembelajaran Indikator Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (IKTP) Pembelajaran /
Topik / Subtopik
3.1 Peserta didik mampu Menentukan hubungan konfigurasi elektron • Menentukan hubungan konfigurasi elektron dengan Ikatan Kimia
dengan kestabilan atom dan akibat dari ketidakstabilan atom. kestabilan atom dan akibat dari ketidakstabilan atom.
3.2 Peserta didik mampu Menganalisis terjadinya ikatan ionik dan ikatan • Menganalisis terjadinya ikatan ionik dan ikatan kovalen
kovalen serta sifat-sifat senyawa yang dihasilkan. serta sifat-sifat senyawa yang dihasilkan.
1
3.3 Peserta didik mampu Menemukan hubungan antara pasangan • Menemukan hubungan antara pasangan elektron ikatan
elektron ikatan dan pasangan elektron bebas dengan bentuk molekul. dan pasangan elektron bebas dengan bentuk molekul.
3.4 Peserta didik mampu Menelaah beberapa gaya antarmolekul dan • Menelaah beberapa gaya antarmolekul dan
hubungannya dengan sifat-sifat suatu zat. hubungannya dengan sifat-sifat suatu zat.
4.1 Peserta didik mampu Menganalisis konsep dan perhitungan hukum • Menganalisis konsep dan perhitungan hukum dasar Hukum Dasar dan
dasar kimia (Hukum Lavoisier, Hukum Proust, Hukum Dalton, dan kimia (Hukum Lavoisier, Hukum Proust, Hukum Dalton, Perhitungan Kimia
Hukum Boyle-Gay Lussac). dan Hukum Boyle-Gay Lussac).
4.2 Peserta didik mampu Menganalisis konsep mol sebagai satuan • Menganalisis konsep mol sebagai satuan jumlah mol.
jumlah mol. • Menerapkan hukum dasar kimia dalam kehidupan
4.3 Peserta didik mampu Menerapkan hukum dasar kimia dalam sehari-hari.
2 kehidupan sehari-hari. • Menganalisis massa atom rata-rata, massa atom relatif,
4.4 Peserta didik mampu Menganalisis massa atom rata-rata, massa dan massa rumus relatif.
atom relatif, dan massa rumus relatif. • Menjelaskan konsep mol sebagai satuan jumlah partikel
4.5 Peserta didik mampu Menjelaskan konsep mol sebagai satuan jumlah dan dapat menerapkannya dalam perhitungan kimia.
partikel dan dapat menerapkannya dalam perhitungan kimia. • Menganalisis hubungan antara jumlah partikel massa
4.6 Peserta didik mampu Menganalisis hubungan antara jumlah partikel atom relatif, massa molar, mol, volume molar, dan
massa atom relatif, massa molar, mol, volume molar, dan
 159

Materi
No Tujuan Pembelajaran Indikator Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (IKTP) Pembelajaran /
Topik / Subtopik
merepkannya dalam perhitungan kimia. merepkannya dalam perhitungan kimia.
4.7 Peserta didik mampu Menganalisis korelasi antara jumlah mol • Menganalisis korelasi antara jumlah mol dengan
dengan koefisien persamaan reaksi dan dapat menerapkannya dalam koefisien persamaan reaksi dan dapat menerapkannya
perhitungan kimia. dalam perhitungan kimia.

Salatiga, 10 Juli 2023

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

ENDANG TRISNAWATI, [Link]., [Link] SAMSURI, [Link]

Penata Muda Tk. 1 / III.b NI PPPK. 19891118 202321 1 009
NIP. 19800728 201407 2 002