Nama/NIM anggota 1: 1.
HASDIAH INTAN SARI PERTIWI (231-5260181)
Nama/NIM anggota 2: 2. FIKIH KURNIAWATI (23105260214)
Nama/NIM anggota 3: 3. KHAIRUNNISA (23105260316)
Fase (A/B/C/D/E/F) A
Fase A diperuntukkan bagi pendidikan SD usia 6-8 atau pada
umumnya kelas 1 sampai 2. Rumusan capaian pembelajaran juga
mengacu pada fase tidak lagi mengacu pada kelas seperti kurikulum
sebelumnya.
Pada Fase A peserta didik diharapkan untuk mampu menerapkan
CP berfikir komputasional dengan menyelesaiakan persoalan sehari-
hari dengan identifikasi, membandingkan, memilih,
mengelompokkan dan mengurutkan objek konkrit. Yang dalam
prakteknya dapat diterapkan pada mata pelajaran Bahasa Indonesia,
IPAS, SBdP, dan Pendidikan Pancasila
Istilah dan makna dari kata-kata yang sudah disepakati oleh kelompok:
1. Mengidentifikasi
2. Membandingkan
3. Memilih
4. Mengelompokkan
5. Mengurutkan objek konkret
Kata-kata yang dipahami sebagai makna yang berbeda oleh anggota kelompok. Diskusikan
lebih lanjut tentang perbedaan makna tersebut! Diskusikan juga dengan konsep pada saat
eksplorasi konsep!
1. Mengidentifikasi adalah menentukan atau menetapkan identitas baik itu manusia ataupun
2. Membandingkan adalah memadukan atau menyamakan dua benda dan sebagainya untuk
mengetahui persamaan, perbedaan, dan selisihnya benda.
3. Memilih adalah menentukan sesuatu yang dianggap sesuai dengan kesukaan.
4. Mengelompokkan adalah memisahkan dan menempatkan sesuatu menjadi satu
bagianbagian.
5. Mengurutkan Objek Konkrit adalah mengurutkan suatu benda yang benar-benar dapat
terlihat oleh mata.
Tuliskan pemaknaan mengenai CP yang dibahas di kelompok, sesuai pemahaman bersama
seluruh anggota kelompok!
Fase A (Pemahaman Dasar)
Pada tahap ini individu memperoleh pemahaman dasar tentang konsep-konsep CT seperti
pemecahan masalah, pemodelan data, algoritma dan abstrasi yang berkaitan dengan benda
konket. Mereka masih belajar dalam mengidentifikasi masalah yang dapat dipecahkan dalam
pendekatan komputational serta memahami konsep dasar, pengkondisian, dan pemrosesan
data
Nama/NIM anggota 1: 4. HASDIAH INTAN SARI PERTIWI (231-5260181)
Nama/NIM anggota 2: 5. FIKIH KURNIAWATI (23105260214)
Nama/NIM anggota 3: 6. KHAIRUNNISA (23105260316)
Fase (A/B/C/D/E/F) B
Fase B merupakan lanjutan dari fase A dimana biasannya
diperuntukkan untuk anak kelas 3-4
Pada Fase B Pada akhir fase B, peserta didik mampu menerapkan
berpikir komputasional dalam menyelesaikan persoalan sehari-hari
CP dengan membandingkan, memilih, memilah, menyusun,
mengelompokkan, dan mengurutkan himpunan data kecil hasil
abstraksi benda konkrit menggunakan berbagai cara untuk
menghasilkan beberapa solusi dengan memanfaatkan perkakas
yang disediakan.
Istilah dan makna dari kata-kata yang sudah disepakati oleh kelompok:
[Link] benda konkret
Kata-kata yang dipahami sebagai makna yang berbeda oleh anggota kelompok. Diskusikan
lebih lanjut tentang perbedaan makna tersebut! Diskusikan juga dengan konsep pada saat
eksplorasi konsep!
Abstraksi dari benda konkret adalah proses mental di mana seseorang mengabaikan detail-
detail spesifik dari suatu objek fisik dan fokus pada ide atau konsep yang lebih umum yang
terkait dengan objek tersebut. Dalam abstraksi, seseorang mencoba untuk mengidentifikasi
pola, sifat, atau konsep yang mendasari dari suatu objek konkret tanpa terlalu memperhatikan
detail-detail fisiknya. Misalnya, ketika seseorang berbicara tentang konsep keadilan, mereka
bisa saja berbicara secara abstrak tanpa merujuk pada situasi atau contoh konkret yang
spesifik. Abstraksi memungkinkan manusia untuk memahami dan berpikir tentang konsep-
konsep yang lebih luas dan kompleks, serta menghubungkannya dengan pengalaman dan
pengetahuan yang ada
Tuliskan pemaknaan mengenai CP yang dibahas di kelompok, sesuai pemahaman bersama
seluruh anggota kelompok!
Fase B (Penerapan Konsep)
Pada fase ini individu mulai menerapkan konsep CTdalam konteks masalah yang kompleks.
Mereka mulai berlatih untuk mengembangkan kemampuan dengan merancang solusi
menggunakan algoritma yang lebih kompleks, memahami struktur data yang berbeda, dan
mengoptimalkan kinerja solusi. Selain itu mereka juga belajar untuk bekerja dengan data
yang lebih besar dan kompleks serta mengimplementasikan solusi mereka menggunakan
bahsa yang komunikatif
Nama/NIM anggota 1: 7. HASDIAH INTAN SARI PERTIWI (231-5260181)
Nama/NIM anggota 2: 8. FIKIH KURNIAWATI (23105260214)
Nama/NIM anggota 3: 9. KHAIRUNNISA (23105260316)
Fase (A/B/C/D/E/F) C
Fase C merupakan lanjutan dari fase B dimana biasannya
diperuntukkan untuk anak kelas 3-4
CP
Pada akhir fase C, peserta didik mampu menerapkan berpikir
komputasional dalam menyelesaikan persoalan sehari-hari dengan
membandingkan, menyusun, mengelompokkan, dan mengurutkan
himpunan data hasil abstraksi benda konkrit yang lebih banyak dan
kompleks dengan menggunakan berbagai cara untuk menghasilkan
lebih banyak alternatif solusi yang mengintegrasikan berpikir
komputasional dalam memanfaatkan perkakas yang digunakannya.
Istilah dan makna dari kata-kata yang sudah disepakati oleh kelompok:
[Link] berfikir komputational
Mengintegrasikan berpikir komputasional melibatkan penggunaan pemikiran dan pendekatan
yang umumnya terkait dengan komputasi untuk memecahkan masalah, menganalisis data,
dan membuat keputusan
Tuliskan pemaknaan mengenai CP yang dibahas di kelompok, sesuai pemahaman bersama
seluruh anggota kelompok!
Fase C (Pengembangan Sistem Inovasi)
Tahap ini mengembangkan solusi yang lebih maju dan inovatif. Individu yang mencapai
tahap ini memiliki pemahaman mendalam tentang berbagai konsep CT dan dapat
mengembangkan system kompleks dan inovatif. Mereka dapat berperan dalam
mengidentifikasi pemecahan masalah yang kompleks dengan pendekatan yang kreatif dan
lebih terstruktur