RENCANA

MADRASAH IBTIDAIYAH MA’ARIF GRABAG 01

STRATEGI 2021/2022
TAHUN PELAJARAN

LEMBAGA PENDIDIKAN MA’ARIF NU KAB. MAGELANG

MADRASAH IBTIDAIYAH MA’ARIF GRABAG 01
Status : Terakreditasi A
NSM : 111233080281 NPSN : 60711163
Emai: mimgrabag01@[Link]
Alamat : Jl. Candi Umbul Grabag Magelang Kode Pos: 56196 Telp.: 0293 3148107
 KATA PENGANTAR

Puji syukur atas rahmat-Nya lah kami tim penyusun Rencana Setrategis MI Ma’arif
Grabag 01 telah selesai menyususn. Dengan adanya Rencana Setrategis mampu memberikan
yang baik dan implementasi yang dilakukan berjalan sebagaimana mestinya. Untuk terwujud
capaian hasil visi misi dan tujuan Madrasah banyak responden yang terlibat berdasarkan
tingkatannya. Baik dari kepala Madrasah hingga para guru, siswa-siswi, para lulusan,
stakeholder.
Peninjauan atau perubahan akan dilakukan secara terus menerus sesuai kebutuhan
madarasah Madrasah. Semoga hasil penyusunan Rencana Strategis dari tim penyusun
mampu menjadi lebih baik untuk Madrasah Ma’arif Grabag 01 di masa mendatang. Kritik
dan saran dari pihak lain sangat diperlukan oleh tim penyusun agar bisa tercipta.
Kami tim penyusun mohon maaf apabila dalam penyusun Rencana Setrategis MI
Ma’arif Grabag 01 tahunan ini masih banyak terdapat kesalahan dan ketidaksesuaian bagi
pihak lain yang terkait baik secara sengaja maupun tidak disengaja. Demikianlah kami tim
penyusun membuat laporan ini.

Tim penyusun,
 LEMBAR PENGESAHAN

Lembar pengesahan Rencana Setrategis Madrasah Ibtidaiyah Ma’arif Grabag 01

yang disesuaikan dengan target dan sasaran madrasah ini disusun oleh Tim Pengembang
Madrasah(TPM) berdasarkan hasil pelaksanaan Evaluasi Diri Madrasah (EDM) terhadap
pencapaian tahapan pengembangan Standar SPM dan SNP pada tahun Pelajaran
2021/2022. Adapun tim TPM ini terdiri dari :

1. Subandi, [Link].I [Link] Kepala Madrasah Maarif Grabag 01 selaku ketua TIM

2. Ahmad Saifudin, [Link] Komite Madrasah selaku wakil Ketua

3. Puji Hartono, [Link].I Guru MI Maarif Grabag 01 selaku sekretaris TIM

4. Dewan Guru MI Maarif Grabag 01 selaku anggota TIM

5. Bustanul Arifin, [Link]. [Link] Selaku Waspendais Kecamatan Grabag, Selaku

Fasilitator.

Di buat di : Grabag
Tanggal : 15 Juli 2021
Ketua Komite
Kepala Madrasah

Subandi, [Link].I, [Link]

NIP. 197503122007101003
Ahmad Saifudin [Link].I

Mengetahui,
Waspendais Kec. Grabag

Bustanul Arifin, S. Ag, M. PdI

NIP. 196912192005011003
 DAFTAR ISI

Halaman Judul ……………………………………………………………. 1

Kata Pengantar…………………………………………………………...... 2
Lembar Pengesahan……………………………………………………...... 3
BAB I : Visi,Misi Dan Tujuan Madrasah
A. Visi Madrasah…………………………………………………… 4
B. Misi Madrasah…………………………………………………… 4
C. Tujuan Madrasah………………………………………………… 5
BAB II : Sasaran dan Strategi Pencapaian
A. Sasaran………………………………………………………… 6
B. Strategi Pencapaian…………………………………………… 7
C. Hasil Yang Diharapkan………………………………………………8
D. Idikator Keberhasilan Madrasah……………………………… 8
BAB III : Evaluasi dan Penutup
A. Evaluasi………………………….………………………………... 14
B. Penutup……………………………………………………………. 14
 BAB I
VISI, MISI DAN TUJUAN MADRASAH

A. Visi

“ TERWUJUDNYA PESERTA DIDIK YANG RELEGIUS, DISIPLIN DAN

KREATIF”.
Adapun indikator dari visi Madrasah Ibtidaiyah Maarif Grabag 01 adalah sebagai
berikut:
1. Terbentuknya Peserta didik yang relegius dalam kehidupan sehari-hari
2. Terbentuknya Peserta didik yang disiplin dalam aspek akademik maupun non
akademik dalam kehidupan pribadi maupun sosial.
3. Terbentuknya siswa madrasah yang kreatif yang berguna bagi dirinya maupun
umat.

B. Misi

Untuk mencapai visi madrasah yang telah disebutkan di atas, maka ditentukan misi
MI Ma’arif Grabag 01 adalah sebagai berikut:
1. Menciptakan lingkungan belajar yang relegius.
2. Menciptakan lingkungan belajar yang disiplin dan terintegrasi.
3. Memberdayakan seluruh potensi peserta didik dan ragam kecerdasan sehingga
mempunyai daya kreativitas tinggi.

C. Tujuan

Madrasah Ibtidaiyah Ma’arif Grabag 01 mempunyai tujuan sebagai berikut :

1. Terbentuknya Peserta didik yang relegius dalam kehidupan sehari-hari
2. Terbentuknya Peserta didik yang disiplin dalam aspek akademik maupun
non akademik dalam kehidupan pribadi maupun sosial.
3. Terbentuknya siswa madrasah yang kreatif yang berguna bagi dirinya maupun
umat.
D. Strategi

Strategi pencapaian visi, misi, dan tujuan :

1. Perwujudan sumber daya yang bermutu dan unggul.
2. Pengelolaan organisasi, administrasi, dan manajemen madrasah yang modern,
profesional, dan Islami.
 3. Pelaksanaan pembelajaran yang berkualitas.
BAB II
SASARAN DAN STRATEGI PENCAPAIAN

A. Sasaran

Kepala Madrasah dan Para Guru serta dengan persetujuan Komite Madrasah
menetapkan sasaran program, baik untuk jangka pendek, jangka menengah, dan jangka
panjang. Sasaran program dimaksudkan untuk mewujudkan visi dan misi madrasah.

Program Jangka Pendek

1. Kehadiran Peserta didik, Guru dan Karyawan lebih dari 90%.
2. Target pencapaian rata-rata Nilai Ujian Akhir 7,0.
3. Target pencapaian rata-rata Nilai UAMBN Akhir 7,0.
4. 90% peserta didik dapat membaca Al-Qur’an dengan baik dan benar.
5. Memiliki ekstra kurikuler unggulan
6. 5 % peserta didik dapat aktif berbahasa Inggris.
7. 5 % peserta didik dapat aktif berbahasa Arab.
8. 30 % peserta didik dapat berperan aktif dalam menciptakan kawasan yang peduli dengan
lingkungan
9. 5 % Peserta didik mampu berpidato dalam 3 bahasa.

Program Jangka Menengah

1. Kehadiran Peserta didik, Guru dan Karyawan lebih dari 94%.
2. Target pencapaian rata-rata UN lulusan 7,0.
3. Target pencapaian rata-rata UAMBN 7,5.
4. 95 % peserta didik dapat membaca Al-Qur’an dengan baik dan benar.
5. Extra kurikuler unggulan dapat menjuarai tingkat Nasional
6. 10 % peserta didik dapat aktif berbahasa Inggris.
7. 10 % peserta didik dapat aktif berbahasa Arab.
8. 60 % peserta didik dapat berperan aktif dalam menciptakan kawasan yang peduli dengan
lingkungan
9. 10 % Peserta didik mampu berpidato dalam 3 bahasa
Program Jangka Panjang
1. Kehadiran Peserta didik, Guru dan Karyawan lebih dari 95 %.

2. Target pencapaian rata-rata NUAN lulusan 7,0.

3. Target pencapaian rata-rata nilai UAM BN 8.0

4. 97 % peserta didik dapat membaca Al-Qur’an dengan baik dan benar.

 5. Ekstrakurikuler unggulan dapat meraih prestasi tingkat Kabupaten

6. 20 % peserta didik dapat aktif berbahasa Inggris.

7. 50 % peserta didik dapat aktif berbahasa Arab.

8. 100 % peserta didik dapat berperan aktif dalam menciptakan kawasan yang peduli
dengan lingkungan.

9. 20 % Peserta didik mampu berpidato dalam 3 bahasa

10. Pengembangan kampus 2 penambahan ruang kelas untuk memenuhi minat warga
Madrasah agar tertampung.

Sasaran program tersebut selanjutnya ditindaklanjuti dengan strategi pelaksanaan

yang wajib dilaksanakan oleh seluruh warga madrasah sebagai berikut:
1. Mengadakan pembinaan terhadap peserta didik, guru dan karyawan secara
berkelanjutan;
2. Mengadakan jam tambahan pada pelajaran tertentu;
3. Melakukan kerjasama dengan pihak kabupaten dan perusahaan yang ada di wilayah
Kab. Magelang untuk membantu pembiayaan bagi peserta didik yang mempunyai
semangat dan motivasi yang tinggi untuk melanjutkan ke perguruan tinggi;
4. Mengadakan Tadarusan menjelang pelajaran dimulai, Tadabur Alam, peringatan hari
besar Islam, dan membentuk kelompok-kelompok pengajian peserta didik;
5. Membentuk kelompok belajar;
6. Pengadaan buku penunjang;
7. Pengadaan komputer;
8. Mengintesifkan kelompok belajar di Madrasah
9. Mengintensifkan komunikasi dan kerjasama dengan orang tua;
10. Pelaporan kepada lembaga secara berkala;

B. SRATEGI PENCAPAIAN
Strategi Pelaksanaan / Pencapaian Madarasah Ibtidaiyah Ma’arif Grabag 01 :
1. Dalam program Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan berstandar
nasional: strateginya adalah menjalin kerjasama dengan Jejaring Kurikulum Tingkat
Kab/Kota/Propinsi, Komite Madrasah dan stakeholder lain dalam melaksanakan
kunjungan, workshop, lokakarya, seminar, In House Training dan lain-lain untuk
menghasilkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan berstandar nasional.
2. Dalam program Pengembangan kurikulum berstandar nasional: menjalin kerjasama dan
mengoptimasikan warga Madrasah dalam membuat pemetaan SK dan KD, membuat
silabus, membuat RPP, membuat model-model penilaian melalui workshop IHT untuk
menghasilkan dokumen kurikulum Madrasah berstandar nasional.
3. Dalam program pengembangan Standar Proses pembelajaran:, guru membuat dan
menggunakan silabus dan RPP yang digunakan sebagai pegangan pelaksanaan
pembelajaran.
4. Dalam program Pemenuhan Standar Tenaga Pendidik dan Kependidikan yang berstandar
nasional, memberikan kesempatan bagi guru yang belum mempunyai klasifikasi
pendidikan yang sesuai dengan kompetensi yang dimiliki untuk belajas lagi. Guna
meningkatkan profesional guru yang sesuai dengan kompetensi bidangnya diadakan
IHT.
5. Dalam program Pemenuhan Standar Pengelolaan berstandar nasional, maka membuat
RKS dan RKAS guna mengarahkan Madrasah untuk mencapai tujuan yang
diharapkan, menjalin kerja sama dan kemitraan dengan orang tua, Pengadaan PAS dan
SIM Madrasah
6. Dalam program Pengembangan sarana dan prasarana, bahan ajar, sumber belajar, dan
media pembelajaran yang berstandar nasional: menjalin kerjasama dengan pihak lain
dan mengoptimalkan SDM Madrasah untuk mengembangkan, melengkapi, menambah,
dalam rangka memenuhi standar sarana dan prasarana dan media pembelajaran
Madrasah
7. Dalam program menciptakan Madrasah yang ramah lingkungan : menjalin kerjasama
dengan Madrasah Pembina Adiwiyata sebagai pemberi masukan agar warga Madrasah
dapat berperan aktif

C. HASIL YANG DIHARAPKAN

1. Terealisasinya SKL Madarasah Ibtidaiyah berstandar nasional
2. Terealisasinya standar isi berstandar nasional
3. Terealisasinya standar proses berstandar nasional
4. Terealisasinya standar tenaga pendidik dan kependidikan berstandar nasional
5. Terealisasinya sarana dan prasarana berstandar nasional
6. Terealisasinya standar pengelolaan berstandar nasional
7. Terealisasinya keuangan dan pembiayaan yang memadai
8. Terealisasinya standar penilaian berstandar nasional
9. Terealisasinya pengembangan budaya dan lingkungan Madrasah.
D. INDIKATOR KEBERHASILAN MADRASAH

TINJAUAN KONDISI PENDIDIKAN

BESARNYA
NO UMUM DARI SEKARANG KONDISI PENDIDIKAN
TANTANG
ASPEK/ MASA DATANG
AN NYATA
BIDANG
1 MUTU Mewujudkan Komponen- Mampu mewujudkan 25%
 komponen Penjaminan komponen-komponen
Mutu Pendidikan Penjamin Mutu
PENDIDIKAN
Berstandar Nasional 75% Pendidikan Berstandar
Nasional 100%
1. Tingkat lulusan yang
1. Tingkat lulusan yang 15%
cerdas, kompetitif > 85% cerdas, kompetitif 100%
2. Terwujudnya proses
2. Terwujudnya proses 20%
pembelajaran yang pembelajaran yang
efektif, efisien dan efektif, efisien dan
berstandar nasional 80% berstandar nasional
3. Terwujudnya 100%
lingkungan Madrasah
3. Terwujudnya 15%
yang nyaman, aman, lingkungan Madrasah
rindang, asri, bersih 85% yang nyaman, aman,
AKSES DAN
2 4. Terwujudnya budaya indang, asri, bersih 100%
PEMERATA-
mutu Madrasah 75% 4. Terwujudnya budaya 25%
AN
5. Terwujudnya mutu Madrasah 100%
PENDIDIKAN
penggalangan biaya
pendidikan yang
5. Terwujudnya
memadai 75% penggalangan biaya 25%
pendidikan yang
6. Terwujudnya standar memadai 100%
sarpras pendidikan yang
6. Terwujudnya standar
relevan dan mutakhir sarpras pendidikan yang 20%
serta berstandar nasional relevan dan mutakhir
80% serta berstandar nasional
100%
3 EFISIENSI 1. Terwujudnya rasio
1. Terwujudnya rasio
PENDIDIKAN guru dengan jumlah guru dengan jumlah
rombel yang sesuai rombel yang sesuai 0%
kebutuhan 100% kebutuhan 100%
2. Terwujudnya rasio
2. Terwujudnya rasio
klasifikasi guru mata klasifikasi guru mata 5%
pelajaran dengan tugas pelajaran dengan tugas
mengajar >95% mengajar 100%
3. Terwujudnya rasio out
3. Terwujudnya rasio out
put siswa dengan input put siswa dengan input 10%
siswa > 90% siswa 100%
 4. Terwujudnya rasio
4. Terwujudnya rasio
kehadiran dengan kehadiran dengan
ketidakhadiran > 90% ketidakhadiran 100% 10%
5. Terwujudnya rasio
5. Terwujudnya rasio
kenaikan dengan angka kenaikan dengan angka
mengulang 100% mengulang 100% 0%
6. Terwujudnya rasio
6. Terwujudnya rasio
melanjutkan dengan melanjutkan dengan
angka putus Madrasah angka putus Madrasah
>90% >100% 10%
7. Terwujudnya rasio
7. Terwujudnya rasio
kelulusan dan kelulusan dan
ketidaklusan 100% ketidaklusan > 100% 0%

4 RELEVANSI1. Terwujudnya standar

1. Terwujudnya standar
PENDIDIKAN prasarana dan sarana prasarana dan sarana
pendidikan yang relevan pendidikan yang relevan 15%
dan mutakhir serta dan mutakhir serta
berstandar nasional 85% berstandar nasional
2. Terwujudnya program 100%
pelatihan komputer/
2. Terwujudnya program
internet untuk, guru dan pelatihan komputer/ 10%
staf TU 90% internet untuk, guru dan
3. Terwujudnya program staf TU 100%
pelatihan Bahasa Inggris
3. Terwujudnya program
untuk guru 65% pelatihan Bahasa Inggris 35%
4. Terwujudnya Program untuk guru 100%
pembelajaran dengan
4. Terwujudnya Program
model-model dan strategi pembelajaran dengan 30%
pembelajaran yg variatif model-model dan strategi
dengan berbasis pembelajaran yg variatif
pembelajaran CTL 70% dengan berbasis
5. Terwujudnya prestasi pembelajaran CTL 100%
siswa menjuarai setiap
5. Terwujudnya prestasi
lomba akademik dan siswa menjuarai setiap 50%
non-akademik setiap lomba akademik dan
tahunnya 50% non-akademik setiap
 6. Terwujudnya tahunnya 100%
pembelajaran berbasis
6. Terwujudnya
ICT 60% pembelajaran berbasis
20%
ICT 80 %
1. Terwujudnya lulusan
1. Terwujudnya lulusan 15%
yang cerdas, kompetitif, yang cerdas, kompetitif,
cinta tanah air, beriman, cinta tanah air, beriman,
dan bertaqwa 85% dan bertaqwa 100%
2. Terwujudnya proses
2. Terwujudnya proses 15%
DAYA
pembelajaran yang pembelajaran yang
5 SAING
efektif, efisien dan efektif, efisien dan
LULUSAN
berstandar nasional 85% berstandar nasional
3. Terwujudnya lulusan 100%
yang handal dapat
3. Terwujudnya lulusan 15%
menguasai ICT 85% yang handal dapat
menguasai ICT 100%
6 PENCITRAA1. Terwujudnya 1. Terwujudnya
N PUBLIK kemandirian, kemandirian,
keterbukaan, keterbukaan,
akuntabilitas, partisipasi akuntabilitas, partisipasi
stakeholder, fleksibilitas, stakeholder, fleksibilitas,
dan berkelanjutan dan berkelanjutan 20%
sehingga tercipta sehingga tercipta
Madrasah yang Madrasah yang
diharapkan oleh diharapkan oleh
masyarakat 80% masyarakat 100%
2. Terwujudnya open
2.
house program-2TeTerwujudnya open house
Madrasah tiap awal tahun program-2 Madrasah tiap
pelajaran bagi awal tahun pelajaran bagi
masyarakat umum masyarakat umum 10%
khususnya stakeholder khususnya stakeholder
Madarasah Ibtidaiyah Madarasah Ibtidaiyah
Ma’arif Grabag 01 80% Ma’arif Grabag 01
3. Lebih khusus lagi 100%
dilaksanakannya 3.
pertemuan rutin antara
pihak Madrasah dengan Lebih khusus lagi
 komite dan orang tua dilaksanakannya 0%
siswa 90% pertemuan rutin antara
4. Ekspose prestasi- pihak Madrasah dengan
prestasi Madrasah baik komite dan orang tua
akademik maupun non siswa 100%
akademik 75% 4. Ekspose prestasi- 10%
5. Peningkatan prestasi Madrasah baik
profesionalisme guru akademik maupun non
95% akademik 100% 25%
5. Peningkatan
profesionalisme guru
100%
 BAB III
EVALUASI DAN PENUTUP

A. Evaluasi
Guna mengetahui pelaksanaan program, hambatan, dan cara mengatasinya perlu
dilaksanakan pemantauan dan evaluasi. Hasil monev sangat bermanfaat untuk bahan
penyusunan program tahun berikutnya.
Hasil yang diharapkan dari kegiatan monitoring dan evaluasi adalah :
1. Untuk mengetahui program berjalan sesuai dengan yang direncanakan
2. Menemukan masalah-masalah/hambatan dalam pelaksanaan program
3. Memberikan rekomendasi cara penyelesaian masalah/hambatan
4. Memberikan masukan untuk perbaikan program
5. Pelaksanaan monitoring dan evaluasi dilakukan setiap 3 bulan melalui pengamatan
langsung oleh tim gabungan antara tim inti beserta Komite Madrasah, hasil yang
diperoleh dilaporkan dan ditindak lanjuti.

B. Penutup
Strategi Pencapaian di MI Ma’arif Grabag 01 mepertimbangkan beberapa hal dari
diantaranya kondisi Madrasah, kemampuan pendidik dan peserta didik, serta masukan dari
komite dan orang tua murid.
Untuk berhasilnya Visi Misi dan tujuan Madrasah monitoring dan evaluasi harus
selalu dilakukan dengan cara dibuat jadwal dalam waktu berkala sehingga perkembangan
Madrasah dapat dipantau terus.