ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

IPAS (ILMU PENGETAHUAN ALAM DAN SOSIAL)

FASE B
(KELAS 4)
Identitas ATP:
Satuan Pendidikan : SD Negeri 238 Palembang
Kelas/Semester : IV B/ Ganjil
Tahun Pelajaran : 2023/2024
RASIONAL :

Tantangan yang dihadapi umat manusia kian bertambah dari waktu ke waktu. Permasalahan yang dihadapi saat ini tidak lagi sama dengan
permasalahan yang dihadapi satu dekade atau bahkan satu abad yang lalu. Ilmu pengetahuan dan teknologi terus dikembangkan untuk menyelesaikan
setiap tantangan yang dihadapi. Oleh karenanya, pola pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) perlu disesuaikan agar generasi muda dapat
menjawab dan menyelesaikan tantangan- tantangan yang dihadapi di masa yang akan datang.

Kelas 4
SEMESTER 1
Elemen Capaian Fase B Tujuan Pembelajaran Profil Pelajar Pancasila Topik/Konten Kata Kunci Alokasi
Kelas 4 Waktu
Pemahaman Peserta didik menganalisis 4.1. Mengidentifikasi bagian 1) Beriman, bertakwa Topik A. Bagian Tubuh Tumbuhan : Bagian 90 JP
IPAS (sains hubungan antara bentuk serta tubuh tumbuhan dan kepada Tuhan Yang Meningkatkan kemampuan siswa agar tumbuhan
dan sosial) fungsi bagian tubuh pada mendeskripsikan fungsinya. Maha Esa dan dapat mengidentifikasi bagian-bagian
manusia (pancaindra). 4.2. Mendeskripsikan proses berakhlak mulia, tubuh dari tumbuhan., memahami
Peserta didik dapat membuat fotosintesis dan mengaitkan 2) Berkebinekaan fungsi dari masing-masing bagian
simulasi menggunakan pentingnya proses ini bagi global, tubuh tumbuhan. Dan mengaitkan
bagan/alat bantu sederhana makhluk hidup. 3) Bergotong-royong, fungsi bagian tubuh dengan kebutuhan
tentang siklus hidup makhluk 4.3. Membuat simulasi 4) Mandiri, tumbuhan untuk tumbuh,
hidup. menggunakan bagan/alat 5) Bernalar kritis, dan mempertahankan diri, serta
Peserta didik dapat berkembang biak.
bantu sederhana tentang 6) Kreatif.
mengidentifikasi masalah yang siklus hidup tumbuhan.
Topik B. Fotosintesis, Proses Paling
berkaitan dengan pelestarian
Penting di Bumi : Fotosintesis
sumber daya alam di lingkungan Meningkatkan kemampuan siswa agar
sekitarnya dan kaitannya dengan dapat memahami kebutuhan tumbuhan
upaya pelestarian makhluk hidup untuk melakukan proses fotosintesis
. serta hasil dari fotosintesis.,
memahami dampak proses fotosintesis
dan mengaitkan dengan pentingnya
menjaga tumbuhan di Bumi. dan
mengaitkan proses fotosintesis dengan
makhluk hidup lain

Siklus hidup
Topik C. Perkembangbiakan
Tumbuhan : Tumbuhan
Meningkatkan kemampuan siswa agar
dapat mengidentifikasi bagian-bagian
bunga dan fungsinya.,
mendeskripsikan cara
perkembangbiakan tumbuhan
berbunga., mendeskripsikan macam-
macam cara penyebaran biji. dan
mengaitkan hubungan makhluk hidup
lain dan komponen abiotik. dalam
membantu perkembangbiakan
tumbuhan
Peserta didik mengidentifikasi 4.4. Mengenali materi 1) Beriman, bertakwa Topik A. Materi, Makhluk Apa itu? Makhluk
proses perubahan wujud zat dan dan karakteristiknya. kepada Tuhan Meningkatkan kemampuan siswa
perubahan bentuk energi dalam 4.5. Mempelajari Yang Maha Esa dalam mengenali materi dan
kehidupan sehari-hari. karakteristik wujud karakteristiknya. mempelajari
dan berakhlak
 zat/materi. mulia, karakteristik wujud zat/materi. dan
4.6. Mempelajari 2) Berkebinekaan mencari tahu bagaimana perubahan
bagaimana global, wujud zat terjadi
perubahan wujud zat Wujud Zat
3) Bergotong-royong,
terjadi Topik B. Memangnya Wujud Materi
4) Mandiri,
Seperti Apa?
5) Bernalar kritis, dan
Meningkatkan kemampuan siswa
6) Kreatif.
dalam mendeskripsikan karakteristik
wujud zat padat, cair dan gas.
mengidentifikasi apakah suatu zat yang
ditemui dalam kehidupan sehari-hari
merupakan zat padat, cair atau gas. dan
membedakan karakteristik wujud zat
padat, cair dan gas

Topik C. Bagaimana Wujud Benda Perubahan

Berubah? Wujud
Meningkatkan kemampuan siswa
dalam mengindentifikasi perubahan
wujud benda yang terjadi. dan
menjelaskan bagaimana perubahan
wujud benda dapat terjadi

Peserta didik mengidentifikasi 4.1. Mengidentifikasi 1) Beriman, bertakwa Topik A. Pengaruh Gaya Terhadap Gaya
sumber dan bentuk energi serta ragam gaya yang kepada Tuhan Benda
menjelaskan proses perubahan terlibat dalam Yang Maha Esa Meningkatkan kemampuan siswa
bentuk energi dalam kehidupan aktivitas sehari-hari. dalam memahami konsep dasar gaya
dan berakhlak
4.2. Memanfaatkan gaya
sehari-hari (contoh: energi kalor, tersebut untuk
mulia, dan pengaruhnya terhadap benda. dan
listrik, bunyi, cahaya). 2) Berkebinekaan memahami konsep gaya gesek dan
membantu manusia manfaatnya dalam kehidupan sehari-
mengatasi tantangan global,
3) Bergotong-royong, hari
dalam kehidupan
sehari-hari 4) Mandiri,
5) Bernalar kritis, dan Topik B. Magnet, Sebuah Benda
Magnet
6) Kreatif. yang Ajaib
 Meningkatkan kemampuan siswa
dalam mengenal gaya magnet dan
sifatnya. mengidentifikasi tipe gaya
yang dihasilkan dari benda magnetis.
dan mengetahui manfaat dan
penerapan gaya magnet dalam aktivitas
sehari-hari.

Pegas
Topik C. Benda yang Elastis
Meningkatkan kemampuan siswa
dalam mengidentifikasi gaya pegas di
sekitarnya dan mengetahui manfaat
dan penerapan gaya pegas dalam
aktivitas sehari-hari.
Gravitasi
Topik D. Mengapa Kita Tidak
Melayang di Udara
Meningkatkan kemampuan siswa
dalam mengidentifikasi gaya gravitasi
yang ada di Bumi serta pengaruhnya
terhadap bendabenda di Bumi. dan
mengetahui manfaat dan penerapan
gaya gravitasi dalam aktivitas sehari-
hari.

Peserta didik memanfaatkan 4.3. Mengidentifikasi 1) Beriman, bertakwa Topik A. Transformasi Energi di Energi
gejala kemagnetan dalam ragam transformasi kepada Tuhan Yang Sekitar Kita
kehidupan sehari-hari, energi pada Maha Esa dan Meningkatkan kemampuan siswa
mendemonstrasikan berbagai kehidupan sehari-hari. dalam memahami konsep kekekalan
berakhlak mulia,
4.4. Membuat simulasi
jenis gaya dan pengaruhnya transformasi energi
2) Berkebinekaan energi. dan mengidentifikasi perubahan
terhadap arah, gerak dan bentuk global, bentuk energi di sekitarnya
menggunakan berdasarkan pengamatan.
benda. Peserta didik
 mendeskripsikan terjadinya bagan/alat bantu 3) Bergotong-royong,
siklus air dan kaitannya dengan sederhana dalam 4) Mandiri, Energi
kehidupan sehari-hari Topik B. Energi yang Tersimpan
upaya menjaga ketersediaan air. 5) Bernalar kritis, dan Meningkatkan kemampuan siswa
Potensial
6) Kreatif. dalam mengidentifikasi macam-macam
energi potensial berdasarkan percobaan
sederhana. dan membuat simulasi
sederhana alat yang menggunakan
energi potensial.

Energi
Topik C. Energi yang Bergerak
Kinetik
Meningkatkan kemampuan siswa
dalam mengidentifikasi macam-macam
bentuk energi yang termasuk dalam
energi kinetik. dan memahami
hubungan energi kinetik pada energi
cahaya, panas, bunyi, dan listrik.

Mengetahui Palembang, September 2023

Kepala Sekolah, Guru Kelas IV B,

Dra. Wina Kartika, [Link]. Redo Paramita, [Link].

NIP. 196409091984062002 NIP. 199402132023212019
Kelas 4
SEMESTER 1
Elemen Capaian Fase B Tujuan Pembelajaran Profil Pelajar Pancasila Topik/Konten Kata Alokasi
Kelas 4 Kunci Waktu
 32 JP
Di akhir fase ini, peserta didik
menjelaskan tugas, peran, dan
tanggung jawab sebagai warga
sekolah serta mendeskripsikan
bagaimana interaksi sosial yang
terjadi di sekitar tempat tinggal
dan sekolah. Peserta didik
mengidentifikasi ragam bentang
alam dan keterkaitannya dengan
profesi masyarakat.

Peserta didik mampu

menunjukkan letak
kota/kabupaten dan provinsi
tempat tinggalnya pada peta
konvensional/digital. Peserta
didik mendeskripsikan
keanekaragaman hayati,
keragaman budaya, kearifan lokal
dan upaya pelestariannya.
Peserta didik mengenal
keragaman budaya, kearifan lokal,
sejarah (baik tokoh maupun
periodisasinya) di provinsi
tempat tinggalnya serta
menghubungkan dengan konteks
kehidupan saat ini. Peserta didik
mampu membedakan antara
kebutuhan dan keinginan,
mengenal nilai mata uang dan
mendemonstrasikan bagaimana
uang digunakan untuk
mendapatkan nilai manfaat/
memenuhi kebutuhan hidup
sehari-hari.