6PROGRAM TAHUNAN
BAHASA INDONESIA KELAS XII SEMESTER GANJIL
SMA YADIKA BANGIL
TAHUN PELAJARAN 2020/2021
KOMPETENSI INTI
K1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran K3 : Memahami, menerapkan, menganalisis
agama yang dianutnya. pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan
procedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
K2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku K4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan
jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, mencipta dalam ranah konkret dan ranah
kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, abstrak terkait dengan pengembangan dari
responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
secara efektif sesuai dengan perkembangan serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan
anak di lingkungan, keluarga, sekolah, mampu menggunakan metode sesuai kaidah
masyarakat dan lingkungan alam sekitar,
keilmuan
bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan
internasional”.
KOMPETENSI DASAR
KD KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK JML JAM
SEMESTER GANJIL
SURAT LAMARAN PEKERJAAN
Mengidentifikasi isi dan sistematika Pengertian, isi (bagian-bagian),
surat lamaran pekerjaan yang dibaca dan sistematika surat lamaran 6
3.1 pekerjaan
4.1 Menyajikan simpulan sistematika dan Simpulan surat lamaran
unsur-unsur isi surat lamaran baik pekerjaan berdasarkan unsur- 4
secara lisan maupun tulis unsur isi
Mengidentifikasi unsur kebahasaan Unsur-unsur kebahasaan dan
6
surat lamaran pekerjaan penulisan EYD
3.2
Menyusun surat lamaran pekerjaan Penyusunan surat lamaran
4.2
dengan memerhatikan isi, sistematika pekerjaan berdasarkan isi, 6
dan kebahasaan sistematika dan kebahasaan
Penilaian Harian Surat Lamaran Pekerjaan
TEKS CERITA SEJARAH
Mengidentifikasi informasi, yang Pengertian, ciri-ciri, dan struktur
mencakup orientasi, rangkaian teks sejarah
kejadian yang saling berkaitan, 6
komplikasi dan resolusi, dalam cerita
3.3
sejarah lisan atau tulis
4.3
Mengonstruksi nilai-nilai dari Penyusunan kembali nilai-nilai
informasi cerita sejarah dalam sebuah dari cerita sejarah lalu
6
teks eksplanasi dikembangkan dalam bentuk
teks eksplanasi
Menganalisis kebahasaan cerita atau Unsur-unsur kebahasaan cerita
4
novel sejarah sejarah
3.4
Menulis cerita sejarah pribadi dengan Penyusunan teks cerita sejarah
4.4
memerhatikan kebahasaan pribadi diri sendiri berdasarkan 6
kaidah kebahasaan
Penilaian Harian Teks Cerita Sejarah
TEKS EDITORIAL
Mengidentifikasi informasi (pendapat, Pengertian, ciri-ciri, dan isi
alternatif solusi dan simpulan terhadap (bagian-bagian) teks editorial 6
suatu isu) dalam teks editorial
3.5
Menyeleksi ragam informasi sebagai Tentukan isu aktual (ragam
4.5
bahan teks editorial baik secara lisan informasi) dari teks editorial dan
6
maupun tulis buatlah kesimpulan baik secara
lisan maupun tulis
Menganalisis struktur dan kebahasaan Struktur dan kaidah kebahasaan
4
teks editorial teks editorial
3.6
Merancang teks editorial dengan Penyusunan teks editorial
4.6
memerhatikan struktur dan kebahasaan berdasarkan struktur dan kaidah 6
baik secara lisan maupun tulis kebahasaan
Penilaian Harian Teks Editorial
BUKU FIKSI DAN NONFIKSI
Menilai isi dua buku fiksi (kumpulan Pengertian resensi, unsur-unsur
cerita pendek atau kumpulan puisi) resensi, kelebihan dan
3.7 6
dan satu buku pengayaan (nonfiksi) kekurangan resensi pada buku
yang dibaca fiksi dan buku nonfiksi
4.7 Menyusun laporan hasil diskusi buku Penyusunan laporan buku fiksi
tentang satu topik baik secara lisan yang dibaca 4
maupun tulis
Penilaian Harian Buku Fiksi dan Nonfiksi
Alokasi Waktu Semester I 76 JP
PROGRAM TAHUNAN
BAHASA INDONESIA KELAS XII SEMESTER GENAP
SMA YADIKA BANGIL
TAHUN PELAJARAN 2020/2021
KOMPETENSI INTI
K1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran K3 : Memahami, menerapkan, menganalisis
agama yang dianutnya. pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan
procedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
K2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku K4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan
jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, mencipta dalam ranah konkret dan ranah
kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, abstrak terkait dengan pengembangan dari
responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
secara efektif sesuai dengan perkembangan serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan
anak di lingkungan, keluarga, sekolah, mampu menggunakan metode sesuai kaidah
masyarakat dan lingkungan alam sekitar,
keilmuan
bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan
internasional”.
KOMPETENSI DASAR
KD KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK JML JAM
SEMESTER GENAP
NOVEL
Menafsir pandangan pengarang Pengertian, ciri-ciri, jenis novel,
terhadap kehidupan dalam novel yang dan pandangan pengarang 6
3.8 dibaca terhadap kehidupan dalam novel
Menyajikan hasil interpretasi terhadap Pemberian interpretasi/pendapat
4.8 pandangan pengarang baik secara lisan terhadap pandangan pengarang
4
maupun tulis dengan kalimat yang baik dan
benar
Menganalisis isi dan kebahasaan novel Isi (unsur intrinsik dan unsur
4
ekstrinsik) dan kebahasaan novel
3.9
Merancang novel atau novelet dengan Penyusunan novel berdasarkan
4.9
memerhatikan isi dan kebahasaan baik isi dan kebahasaan 4
secara lisan maupun tulis
Penilaian Harian Novel
ARTIKEL
Mengevaluasi informasi, baik fakta Pengertian, ciri-ciri, jenis-jenis,
maupun opini, dalam sebuah artikel fakta dan opini dalam artikel 6
3.10
yang dibaca
4.10
Menyusun opini dalam bentuk artikel Penyusunan opini yang dibaca
4
dalam bentuk artikel
Menganalisis kebahasaan artikel Unsur kebahasaan artikel
4
3.11 dan/atau buku ilmiah
4.11 Mengonstruksi sebuah artikel dengan Penyusunan artikel berdasarkan
4
memerhatikan fakta dan kebahasaan fakta dan kebahasaan
Penilaian Harian Artikel
TEKS KRITIK DAN ESAI
3.12 Membandingkan kritik sastra dan esai Pengertian, struktur, perbedaan, 6
dari aspek pengetahuan dan perbedaan kritik dan esai dari
pandangan penulis aspek pengetahuan dan
pandangan
Menyusun kritik dan esai dengan Penyusunan kritik dan esai
memerhatikan aspek pengetahuan dan berdasarkan aspek pengetahuan
4.12 4
pandangan penulis baik secara lisan dan sudut pandang penulis
maupun tulis
Menganalisis sistematika dan Sistematika dan kaidah
4
kebahasaan kritik dan esai kebahasaan kritik dan esai
3.13
Mengonstruksi sebuah kritik atau esai Penyusunan kritik sastra atau
4.13 dengan memerhatikan sistematika dan esai berdasarkan sistematika dan
4
kebahasaan baik secara lisan maupun kaidah kebahasaan
tulis
Penilaian Harian Teks Kritik dan Esai
BUKU NONFIKSI DAN FIKSI
Mengidentifikasi nilai-nilai yang Pengertian dan nilai-nilai dalam
terdapat dalam sebuah buku buku pengayaan (nonfiksi) dan
3.14 4
pengayaan (nonfiksi) dan satu buku satu buku drama (fiksi)
drama (fiksi)
Menulis refleksi tentang nilai-nilai Penyusunan laporan yang berisi
yang terkandung dalam sebuah buku refleksi nilai-nilai yang
4.14 pengayaan (nonfiksi) dan satu buku terkandung dalam buku 6
drama (fiksi) pengayaan (nonfiksi) dan satu
buku drama (fiksi)
Penilaian Harian Buku Nonfiksi dan Fiksi
Alokasi Waktu Semester II 64 JP
Mengetahui, …………………………….
Kepala Sekolah, Guru mata pelajaran
……………………………….. ………………………………………
sma 4 jp
table horizontal sesuai dg alokasi waktu
table vertical sesuai dengan (kolom per minggu 4 jp)