MODUL AJAR
Nama Sekolah : SLB BC Panti Siswa Sambit
Fase / Kelas / Semester : D / VII / 1
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Alokasi Waktu : 2x 35 JP
No Profil Peserta Kompetensi Awal
Didik
1 Farah Mampu memahami penjelasan dari guru
Tunarungu Mampu membuat karya seni rupa dua dimensi sesuai contoh
Ajeng Mampu memahami penjelasan dari guru
Tunarungu Mampu membuat karya seni rupa dua dimensi sesuai contoh
2 Sari Mampu memahami penjelasan dari guru
Tunarungu Mampu membuat karya seni rupa dua dimensi sesuai contoh
4. Wisnu Mampu memahami penjelasan dari guru
Tunarungu Mampu membuat karya seni rupa dua dimensi sesuai contoh
Dimensi Profil Pelajar Pancasila
Mandiri, Kreatif
Elemen dan Capaian Pembelajaran Alur Tujuan Pembelajaran
Bilangan Mengenal bilangan pecahan
Peserta didik dapat menunjukkan cara melakukan sederhana menggunakan benda
penjumlahan dua angka maksimal 100 dengan konkret
menggunakan benda konkret, menghitung hasil Menuliskan bilangan pecahan
penjumlahan dua angka maksimal 100 dengan benda sederhana
konkret, menunjukkan cara melakukan pengurangan Menghitung hasil penjumlahan dua
dua angka maksimal 100 dengan menggunakan benda pecahan dengan penyebut sama
konkret, menghitung hasil penjumlahan dua bilangan Menghitung hasil pengurangan
sampai dengan 100 dengan benda konkret,. bilangan pecahan dengan penyebut
Melakukan operasi hitung perkalian sampai 20, sama
melakukan operasi hitung pembagian sampai 20,
mengenal bilangan pecahan sederhana menggunakan
benda konkret, menuliskan bilangan pecahan
sederhana, menghitung hasil penjumlahan dua
pecahan dengan penyebut sama, menghitung hasil
pengurangan pecahan dengan penyebut sama,
mengenal cara penggunaan alat bantu hitung secara
sederhana dalam kehidupan sehari-hari, memahami
operasi hitung (penjumlahan, pengurangan, perkalian
dan pembagian) menggunakan alat bantu hitung
secara sederhana dalam kehidupan sehari-hari,
menunjukkan pecahan uang Rp500,00 sampai
Rp100.000,00, menuliskan kesetaraan nilai uang
Rp500,00 sampai Rp100.000,00.
Langkah-langkah Pembelajaran
Pembelajaran 1
• Peserta didik memperhatikan gambar potongan benda
• Guru dan peserta didik melakukan tanya jawab mengenai bilangan pecahan
• Peserta didik menyebutkan nilai pecahan sesuai potongan benda
• Peserta didik menuliskan jawaban di papan tulis
• Guru membimbing peserta didik apabila belum dapat menjawab pertanyaan
• Guru bersama peserta didik menyimpulkan pembelajaran
• Guru bersama peserta didik melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan
(misal: melalui pertanyaan apa kesulitan yang dialami peserta didik pada pembelajaran hari ini.
Pembelajaran 2
• Peserta didik mengamati gambar lingkaran yang dibagi menjadi beberapa bagian
• Peserta didik menyebutkan nilai bilangan pecahan yang sesuai dengan arsiran
• Peserta didik menuliskan nilai bilangan pecahan yang sesuai dengan arsiran
• Guru membimbing peserta didik apabila belum dapat menuliskan nilai bilangan pecahan sesuai
dengan arsiran
• Guru bersama peserta didik menyimpulkan pembelajaran
• Guru bersama peserta didik melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan.
Pembelajaran 3
• Peserta didik mencermati proses operasi hitung penjumlahan pecahan berpenyebut sama
• Peserta didik melakukan operasi hitung penjumlahan pecahan berpenyebut sama
• Guru memberikan penguatan dan bimbingan
• Guru bersama peserta didik melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan.
Pembelajaran 4
• Peserta didik mencermati proses operasi hitung pengurangan pecahan berpenyebut sama
• Peserta didik melakukan operasi hitung pengurangan pecahan berpenyebut sama
5 2 . ..
− =
6 6 . ..
4 1 . ..
− =
8 8 . ..
8 3 . ..
− =
11 11 . ..
• Guru memberikan penguatan dan bimbingan
• Guru bersama peserta didik melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan.
Asesmen Performa
Teknik Asesmen : Pengetahuan
Bentuk : Unjuk kerja
Bentuk Instrumen : Tertulis
Nama Peserta Didik :
Modul Ajar : Elemen Bilangan
Tujuan Pembelajaran : Mengenal bilangan pecahan sederhana menggunakan benda konkret
Skor Penilaian Keterangan
No Aspek yg dinilai
4 3 2 1 Skor :
4 : 3 jawaban benar
Menunjukkan nilai pecahan dengan 3 : 2 jawaban benar
1
potongan pizza/buah 2 : 1 jawaban benar
1 : jawaban salah
Mengetahui Ponorogo, 25 Agustus 2023
Kepala SLB BC Panti Siswa Sambit Guru
SRI MULYANINGSIH, [Link] RIZKI ARUMSARI, [Link]
NIP. 19661130 198803 2 009 NIP.
Asesmen Performa
Teknik Asesmen : Keterampilan
Bentuk : Unjuk kerja
Bentuk Instrumen : Tes Tulis
Nama Peserta Didik :
Modul Ajar : Elemen Bilangan
Tujuan Pembelajaran : Menuliskan bilangan pecahan sederhana
Soal :
Tuliskan nilai bilangan pecahan berikut!
Skor Penilaian Keterangan
No Aspek yg dinilai
4 3 2 1 Skor :
4 : sangat baik
Menuliskan bilangan pecahan 3 : baik
1
berdasarkan gambar 2 : cukup
1 : kurang
Mengetahui Ponorogo, 25 Agustus 2023
Kepala SLB BC Panti Siswa Sambit Guru
SRI MULYANINGSIH, [Link] RIZKI ARUMSARI, [Link]
NIP. 19661130 198803 2 009 NIP.
Asesmen Performa
Teknik Asesmen : Keterampilan
Bentuk : Unjuk kerja
Bentuk Instrumen : Tes Tulis
Nama Peserta Didik :
Modul Ajar : Elemen Bilangan
Tujuan Pembelajaran : Menghitung hasil penjumlahan dua pecahan dengan penyebut
sama
Soal :
Hitunglah hasil penjumlahan pecahan berikut!
Skor Penilaian Keterangan
No Aspek yg dinilai
4 3 2 1 Skor :
4 : sangat baik
Menghitung hasil penjumlahan
3 : baik
1 bilangan pecahan dengan penyebut
2 : cukup
sama
1 : kurang
Mengetahui Ponorogo, 25 Agustus 2023
Kepala SLB BC Panti Siswa Sambit Guru
SRI MULYANINGSIH, [Link] RIZKI ARUMSARI, [Link]
NIP. 19661130 198803 2 009 NIP.
Asesmen Performa
Teknik Asesmen : Keterampilan
Bentuk : Unjuk kerja
Bentuk Instrumen : Tes Tulis
Nama Peserta Didik :
Modul Ajar : Elemen Bilangan
Tujuan Pembelajaran : Menghitung hasil pengurangan dua pecahan dengan penyebut
sama
Soal :
Hitunglah hasil pengurangan pecahan berikut!
Skor Penilaian Keterangan
No Aspek yg dinilai
4 3 2 1 Skor :
4 : sangat baik
Menghitung hasil pengurangan
3 : baik
1 bilangan pecahan dengan penyebut
2 : cukup
sama
1 : kurang
Mengetahui Ponorogo, 25 Agustus 2023
Kepala SLB BC Panti Siswa Sambit Guru
SRI MULYANINGSIH, [Link] RIZKI ARUMSARI, [Link]
NIP. 19661130 198803 2 009 NIP.
MATERI BILANGAN PECAHAN