ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

ILMU PENGETAHUAN ALAM DAN SOSIAL (IPAS)

SDN PEGADUNGAN 12 PAGI
FASE B KELAS IV
TAHUN AJARAN 2023 / 2024

RASIONAL :

Tantangan yang dihadapi umat manusia kian bertambah dari waktu ke waktu. Permasalahan yang dihadapi saat ini tidak lagi sama dengan permasalahan yang
dihadapi satu dekade atau bahkan satu abad yang lalu. Ilmu pengetahuan dan teknologi terus dikembangkan untuk menyelesaikan setiap tantangan yang
dihadapi. Oleh karenanya, pola pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) perlu disesuaikan agar generasi muda dapat menjawab dan
menyelesaikan tantangan- tantangan yang dihadapi di masa yang akan datang.

Elemen Capaian Fase B Tujuan Pembelajaran Profil Pelajar Topik/Konten Kata Alokas
Kelas 4 Pancasila Kunci i
Waktu
Pemahama Peserta didik 4.1. Mengidentifikasi bagian 1) Beriman, Topik A. Bagian Tubuh Bagian 90 JP
n IPAS menganalisis hubungan tubuh tumbuhan dan bertakwa Tumbuhan : tumbuhan
(alam dan antara bentuk serta mendeskripsikan fungsinya. kepada Meningkatkan kemampuan
sosial) fungsi bagian tubuh pada siswa agar dapat
4.2. Mendeskripsikan proses Tuhan Yang
manusia (pancaindra). mengidentifikasi bagian-
fotosintesis dan mengaitkan Maha Esa
Peserta didik dapat bagian tubuh dari
membuat simulasi pentingnya proses ini bagi dan
makhluk hidup. berakhlak tumbuhan., memahami
menggunakan fungsi dari masing-masing
bagan/alat bantu 4.3. Membuat simulasi mulia,
bagian tubuh tumbuhan.
sederhana tentang siklus menggunakan bagan/alat 2)
Dan mengaitkan fungsi
hidup makhluk hidup. bantu sederhana tentang Berkebinekaa
bagian tubuh dengan
Peserta didik dapat siklus hidup tumbuhan. n global, kebutuhan tumbuhan untuk
mengidentifikasi masalah 3) Bergotong- tumbuh, mempertahankan Fotosintesis
yang berkaitan dengan royong, diri, serta berkembang biak.
pelestarian sumber daya 4) Mandiri,
alam di lingkungan Topik B. Fotosintesis,
5) Bernalar
sekitarnya dan kaitannya Proses Paling Penting di
kritis, dan
dengan upaya Bumi :
pelestarian makhluk 6) Kreatif.
Meningkatkan kemampuan
hidup siswa agar dapat
. memahami kebutuhan
tumbuhan untuk melakukan
proses fotosintesis serta Siklus hidup
hasil dari fotosintesis., Tumbuhan
memahami dampak proses
fotosintesis dan mengaitkan
dengan pentingnya
menjaga tumbuhan di
Bumi. dan mengaitkan
proses fotosintesis dengan
makhluk hidup lain

Topik C.
Perkembangbiakan
Tumbuhan :
Meningkatkan kemampuan
siswa agar dapat
mengidentifikasi bagian-
bagian bunga dan
fungsinya.,
mendeskripsikan cara
perkembangbiakan
tumbuhan berbunga.,
 mendeskripsikan macam-
macam cara penyebaran
biji. dan mengaitkan
hubungan makhluk hidup
lain dan komponen abiotik.
dalam membantu
perkembangbiakan
tumbuhan
Peserta didik 4.4. Mengenali materi 1) Beriman, Topik A. Materi, Makhluk Makhluk
mengidentifikasi proses dan bertakwa Apa itu?
perubahan wujud zat dan karakteristiknya. kepada Meningkatkan kemampuan
perubahan bentuk energi 4.5. Mempelajari siswa dalam mengenali
Tuhan
dalam kehidupan sehari- karakteristik wujud materi dan karakteristiknya.
Yang
hari. zat/materi. mempelajari karakteristik
4.6. Mempelajari Maha Esa
dan wujud zat/materi. dan
bagaimana mencari tahu bagaimana Wujud Zat
perubahan wujud berakhlak
perubahan wujud zat terjadi
zat terjadi mulia,
2)
Topik B. Memangnya
Berkebinek
Wujud Materi Seperti Apa?
aan global,
Meningkatkan kemampuan
3) Bergotong- siswa dalam
royong, mendeskripsikan
4) Mandiri, karakteristik wujud zat
5) Bernalar padat, cair dan gas.
kritis, dan mengidentifikasi apakah
Perubaha
6) Kreatif. suatu zat yang ditemui
n Wujud
dalam kehidupan sehari-
hari merupakan zat padat,
cair atau gas. dan
membedakan karakteristik
wujud zat padat, cair dan
 gas

Topik C. Bagaimana Wujud

Benda Berubah?
Meningkatkan kemampuan
siswa dalam
mengindentifikasi
perubahan wujud benda
yang terjadi. dan
menjelaskan bagaimana
perubahan wujud benda
dapat terjadi
Peserta didik 4.1. Mengidentifikasi 1) Beriman, Topik A. Pengaruh Gaya Gaya
mengidentifikasi sumber ragam gaya yang bertakwa Terhadap Benda
dan bentuk energi serta terlibat dalam kepada Meningkatkan kemampuan
menjelaskan proses aktivitas sehari- siswa dalam memahami
Tuhan
perubahan bentuk energi hari. konsep dasar gaya dan
Yang
dalam kehidupan sehari- 4.2. Memanfaatkan pengaruhnya terhadap
hari (contoh: energi gaya tersebut Maha Esa
dan benda. dan memahami
kalor, listrik, bunyi, untuk membantu konsep gaya gesek dan
cahaya). manusia mengatasi berakhlak
manfaatnya dalam
tantangan dalam mulia, Magnet
kehidupan sehari-hari
kehidupan sehari- 2)
hari Berkebinek
Topik B. Magnet, Sebuah
aan global,
Benda yang Ajaib
3) Bergotong-
Meningkatkan kemampuan
royong, siswa dalam mengenal
4) Mandiri, gaya magnet dan sifatnya.
5) Bernalar mengidentifikasi tipe gaya
kritis, dan yang dihasilkan dari benda
Pegas
6) Kreatif. magnetis. dan mengetahui
 manfaat dan penerapan
gaya magnet dalam
aktivitas sehari-hari.

Topik C. Benda yang Gravitasi

Elastis
Meningkatkan kemampuan
siswa dalam
mengidentifikasi gaya
pegas di sekitarnya dan
mengetahui manfaat dan
penerapan gaya pegas
dalam aktivitas sehari-hari.

Topik D. Mengapa Kita

Tidak Melayang di Udara
Meningkatkan kemampuan
siswa dalam
mengidentifikasi gaya
gravitasi yang ada di Bumi
serta pengaruhnya
terhadap bendabenda di
Bumi. dan mengetahui
manfaat dan penerapan
gaya gravitasi dalam
aktivitas sehari-hari.

Peserta didik 4.3. Mengidentifikasi 1) Beriman, Topik A. Transformasi Energi

memanfaatkan gejala ragam transformasi bertakwa Energi di Sekitar Kita
kemagnetan dalam energi pada kepada Meningkatkan kemampuan
kehidupan sehari-hari, kehidupan sehari- Tuhan Yang siswa dalam memahami
mendemonstrasikan hari. Maha Esa konsep kekekalan energi.
berbagai jenis gaya dan 4.4. Membuat simulasi dan mengidentifikasi
dan
pengaruhnya terhadap transformasi energi perubahan bentuk energi di
berakhlak
arah, gerak dan bentuk menggunakan sekitarnya berdasarkan
benda. Peserta didik bagan/alat bantu mulia, pengamatan. Energi
mendeskripsikan sederhana dalam 2) Potensial
terjadinya siklus air dan kehidupan sehari- Berkebineka
kaitannya dengan upaya hari an global, Topik B. Energi yang
menjaga ketersediaan 3) Bergotong- Tersimpan
air. royong, Meningkatkan kemampuan
4) Mandiri, siswa dalam
5) Bernalar mengidentifikasi macam-
macam energi potensial
kritis, dan
berdasarkan percobaan Energi
6) Kreatif.
sederhana. dan membuat Kinetik
simulasi sederhana alat
yang menggunakan energi
potensial.

Topik C. Energi yang

Bergerak
Meningkatkan kemampuan
siswa dalam
mengidentifikasi macam-
macam bentuk energi yang
termasuk dalam energi
kinetik. dan memahami
hubungan energi kinetik
 pada energi cahaya, panas,
bunyi, dan listrik.

Mengetahui, Jakarta, 17 Juli 2023

Kepala SDN Pegadungan 12 Pagi Guru Kelas IV B

Hj. SUTANI, [Link] JANNATUN KUSUMAWARDANI, [Link]

NIP. 196403271986032006