MODUL PROYEK PELAJAR

PANCASILA (P5)
TEMA: KEWIRAUSAHAAN

MA AS’ADIYAH NO. 08
BELAWA BARU
 KATA PENGANTAR
Puji syukur Kami panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, karena atas
rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan modul Proyek
Penguatan Profil Pelajar Pancasila dengan Tema Kewirausahaan dengan baik.
Modul Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dengan Tema Kewirausahaan ini
berisi informasi umum, komponen inti, serta lampiran yang diharapkan dapat
dipakai sebagai salah satu acuan/pedoman bagi fasilitator/pembimbing maupun
peserta didik dalam melaksanakan tugas proyek.
Agar pelaksanaan proyek dapat direalisasikan dengan baik, maka perlu
pemahaman yang sama antara berbagai pihak yang berkepentingan. Untuk itu
diperlukan sebuah pedoman yang dapat menjadi acuan bagi guru
fasilitator/pembimbing dan peserta didik. Modul ini disusun sebagai acuan dalam
pelaksanaan pemenuhan tugas Proyek dalam Kurikulum Merdeka ini. Pedoman ini
berisi hal-hal yang berkaitan dengan upaya guru fasilitator/pembimbing dan peserta
dalam kegiatan proyek mulai dari kegiatan perencanaan, pelaksanaan, dan
assesmen. Kami mengucapkan terima kasih dan penghargaan setinggi-tingginya
kepada semua pihak yang telah berpartisipasi dalam penyusunan modul, serta
pihak-pihak yang bertanggung jawab dalam implementasi proyek ini.

Belawa baru, 05 Desember 2023

Penyusun

Tim P5 Kewirausahaan
KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI

INFORMASI UMUM
A. Sarana Prasarana
B. Target Peserta Didik

C. Relevansi Tema Dan Topik Proyek Untuk Sekolah

KOMPONEN INTI
A. Deskripsi Singkat Proyek

B. Tujuan, Alur, dan Target Pencapaian Proyek

C. Tahapan Dalam Proyek
D. Dimensi, Elemen, Dan Sub Elemen Profil Pelajar Pancasila
E. Time Line Pelaksanaan Kegiatan Proyek Tema Kewirausahaan
F. Kegiatan Proyek
LAMPIRAN

A. Glosarium
B. LKPD
C. Contoh Proposal

D. Contoh Laporan Keuangan

 INFORMASI UMUM
A. Sarana dan Prasarana
Sarana dan Prasarana yang dibutuhkan dalam proses pembelajaran dengan
menggunakan modul ini antara lain:
1. Laptop,
2. LCD/Proyektor,
3. Jaringan Internet,
4. Alat Tulis,
5. Dll.
B. Target Peserta Didik
Untuk target peserta didik penggunaan modul ini adalah santri atau kelas
yang telah menerapkan dan mengimplementasikan Kurikulum Merdeka, yaitu
santri kelas X yang berjumlah santri.
C. Relevansi Tema Dan Topik Proyek Untuk Sekolah dan Mata Pelajaran Lain
Salah satu agenda strategis pembangunan kepemudaan adalah menciptakan
generasi penerus masa depan bangsa yang tangguh, mandiri dan berdaya saing,
terlebih untuk memasuki era Revolusi Industri 4.0 dan peluang bonus demografi.
Menyadari pentingnya peran dan fungsi yang melekat pada pemuda, maka
pemerintah Indonesia berusaha untuk mengembangkan segenap potensi yang ada
melalui penyadaran, pemberdayaan, pengembangan kepemudaan di segala bidang,
sebagai bagian dari pembangunan nasional.
Penyadaran dan pengembangan sikap wirausaha kepada para santri MA usia
pemuda 16-18 tahun merupakan bagian dari kewajiban Sekolah dan Madrasah
dalam menyiapkan pengetahuan, sikap, dan keterampilan yang dibutuhkan untuk
bekal kehidupan di dunia nyata. Sekolah atau Madrasah memberikan pengenalan,
bimbingan, dan pendampingan bagi santri dalam mengenal, memahami, dan
menumbuhkan nilai- nilai luhur dalam tema Kewirausahaan. Sekolah atau
Madrasah dapat menjadi ekosistem bagi santri untuk belajar dan menggali
pengalaman. Santri yang memiliki daya kreasi dan inovasi yang tinggi, visioner,
berjiwa pemimpin, mandiri, berkomitmen, pantang menyerah adalah santri yang
akan memberikan kontribusi positif dalam perannya di kelas, sekolah, dan
masyarakat baik secara akademik maupun non- akademik.
Rangkaian kegiatan pada Tema Kewirausahaan dengan Proyek “Kreasi
Kaligrafi Cetak dan Kreasi Semen Putih” melibatkan berbagai disiplin ilmu
dalam pelaksanaannya. Pengenalan etika dan integritas lewat pelajaran agama dan
budi pekerti serta budaya lokal; pembuatan berbagai macam teks seperti proposal,
iklan, surat yang melibatkan pelajaran bahasa; penghitungan dasar hasil survey,
harga, dan biaya dari pelajaran Matematika; pengenalan potensi daerah lewat
pelajaran IPS dan IPA, menumbuhkan sikap kerjasama lewat kerja kelompok
berbagai bidang ilmu dan juga pelajaran lainnya. Pelaksanaan Proyek ini
diharapkan dapat memberikan manfaat bagi semua pihak yang terlibat : santri,
orangtua, guru, sekolah, masyarakat sekitar, pemerintah daerah, dan pihak lainnya.
 KOMPONEN INTI
A. Deskripsi Singkat Proyek
Proyek ko-kurikuler atau Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
memberikan kesempatan pada peserta didik untuk belajar di lingkungan sekitar
untuk menguatkan kompetensi Profil Pelajar Pancasila. Proyek ini didesain agar
peserta didik dapat membuat perencanaan usaha dengan memanfaatkan sumber
daya lokal. Melalui Proyek ini, diharapkan peserta didik mampu membekali diri
untuk bersaing di dunia global melalui tema kewirausahaan.
B. Tujuan, Alur, dan Target Pencapaian Proyek
Dengan mengangkat tema Kewirausahaan dan mengacu kepada dimensi
Profil Pelajar Pancasila, Proyek “Kreasi Kaligrafi Cetak dan Kreasi Semen
Putih” ini bertujuan untuk membangun kesadaran, menggali potensi diri dan
daerah, serta memberdayakan pengetahuan dan keterampilan yang dimiliki dalam
mengembangkan [Link] ini terdiri dari 5 tahap: pengenalan,
kontekstualisasi, perencanaan, aksi, dan refleksi.
Tahap pengenalan dan kontekstualisasi adalah bagian dari penyadaran
kewirausahaan. Mengacu pada Program Kewirausahaan Pemuda, kedua tahap ini
dimaksudkan untuk memberikan dorongan dan pemacu untuk tumbuh dan
berkembangnya sikap mental, cara pandang (mindset) serta motivasi untuk
berwirausaha. Program penyadaran ini ditujukan untuk menumbuhkan beberapa
sikap mental yang dibutuhkan untuk menjadi seorang wirausahawan. Tahap
berikutnya adalah perencanaan, aksi, dan refleksi. Mengacu pada Program
Kewirausahaan Pemuda, ketiga tahap ini dilaksanakan untuk memberikan bekal
pengetahuan dan ketrampilan kepada pemuda dalam mengembangkan wirausaha.
Pengetahuan dan keterampilan yang diberikan setelah pemuda tersebut
sadar akan pentingnya berwirausaha, sehingga mereka memiliki motivasi dan sikap
mental untuk berwirausaha dengan mengembangkan ide-ide usaha yang ada.
Diharapkan, melalui pengalaman belajar pada Program Kewirausahaan dengan
Proyek “Kreasi Kaligrafi Cetak dan Kreasi Semen Putih”, dapat tumbuh
generasi muda yang memiliki daya kreasi dan inovasi yang tinggi, visioner, berjiwa
 pemimpin, mandiri, berkomitmen, pantang menyerah, dan mampu mengambil
bagian masa depan bangsa yang berdaya dalam memperkuat ekonomi nasional.
C. Tahapan dalam Proyek
1. Tahap Pengenalan

Mengenali makna, karakteristik, dan peran wirausaha dalam kehidupan manusia

a. Sosialisasi Kegiatan Proyek

b. Pembentukan Kelompok
c. Mengenal karakter wirausaha
d. Menggali potensi diri
2. Tahap Kontekstualisasi

Mengkontekstualisasi wujud wirausaha dalam pengenalan potensi daerah.

a. Mengenal potensi daerah

b. Menganalisis sumberdaya daerah
3. Tahap Perencanaan
Mencari dan mengembangkan ide, menginventarisai sumberdaya, dan
merencanakan usaha yang berkelanjutan

a. Menggali dan Mengembangkan ide

b. Menganalisis rencana usaha dan keselamatan kerja
c. Merencanakan usaha
4. Tahap Aksi
Mengaplikasikan pengetahuan dan keterampilan yang didapat melalui aksi nyata
yang bermakna

a. Seminar proposal usaha

b. Strategi dan Inovasi dalam berwirausaha
c. Penyempurnaan karya dan strategi
d. Wirausaha Mandiri yang berkelanjutan
5. Tahap Refleksi
Menggenapi proses dengan pelaporan, berbagi karya, evaluasi dan refleksi
a. Refleksi
 D. Dimensi, Elemen, dan Sub-Elemen Profil Pelajar Pancasila
Aktifitas
Dimensi Elemen Sub-Elemen Target Capaian
Terkait
Membangun tim dan mengelola
kerjasama untuk mencapai tujuan
Kerja Sama
bersama sesuai dengan target yang
sudah ditentukan.
Aktif menyimak untuk memahami
dan
menganalisis informasi, gagasan, dan
Dimensi
keterampilan yang disampaikan
Bergotong Kolaborasi
oleh orang lain dankelompok
Royong Komunikasi
menggunakan berbagai symbol dan
untuk mencapai
media secara efektif, serta
tujuan bersama
menggunakan berbagai strategi
komunikasi untuk menyelesaikan
masalah guna mencapai berbagai
tujuan
bersama.
Secara kritis mengklarifikasi serta
Memperoleh Mengidentifikasi,
menganalisis gagasan dan informasi
Dimensi dan mengklarifikasi,
yang kompleks dan abstrak dari
Bernalar memproses dan mengolah
berbagai sumber. Memprioritaskan
Kritis informasi dan informasi dan
suatu gagasan yang paling relevan
gagasan gagasan
dari hasil klarifikasi dan analisis
 Menganalisis Menganalisis
Menganalisis dan mengevaluasi
dan dan
penalaran yang digunakannya dalam
mengevaluasi mengevaluasi
menemukan dan mencari solusi serta
penalaran dan penalaran dan
mengambil keputusan.
prosedurnya prosedurnya

Menghasilkan gagasan yang beragam

untuk mengekspresikan pikiran
dan/atau
perasaannya, menilai gagasannya,
Menghasilkan Menghasilkan
serta
gagasan yang gagasan yang
memikirkan segala risikonya dengan
orisinal orisinal
mempertimbangkan banyak
perspektif
seperti etika dan nilai kemanusiaan
Dimensi ketika gagasannya direalisasikan.
Kreatif Mengeksplorasi dan
mengekspresikan
pikiran dan/atau perasaannya dalam
Menghasilkan Menghasilkan bentuk karya dan/atau tindakan, serta
karya dan karya dan mengevaluasinya dan
tindakan yang tindakan yang mempertimbangkan dampak dan
orisinal orisinal risikonya bagi diri dan
lingkungannya
dengan menggunakan berbagai
perspektif.
E. Time Line Pelaksanaan Kegiatan Proyek Tema Kewirausahaan
Kegiatan Proyek dimulai Tanggal 06 sampai 21 Desember 2023, dengan rincian
sebagai berikut:

Persiapan dan Pengenalan Proyek Kewirausahaan

Des
6-9
(kegiatan 1, kegiatan 2, dan kegiatan 3)

Tahap Observasi dan Rancang Proyek

Des
10

(Kegiatan 5)

Pembuatan Proposal, Seminar dan Sidang Proyek

Des
11

(kegiatan 5)

Produksi
Des

12-
16

(kegiatan 6)

Penjualan
Des

17-
19

(kegiatan 7)

Refleksi
Des
20

(kegiatan 8)

Persiapan Pameran
Des
21

(kegiatan 9)
F. Kegiatan Proyek

Kegiatan 1 SOSIALISASI PROYEK

Waktu : 4 JP
Pelaksanaan :
➢ Peserta didik mengikuti pertemuan yang diadakan oleh pihak sekolah.
Pertemuan ini bertujuan untuk menginformasikan hal-hal yang akan dilakukan
selama proyek berlangsung.
➢ Peserta didik mendengarkan penjelasan narasumber mengenai P5 dengan tema
➢ Kewirausahaan dan penerapannya di MA As’adiyah Belawa Baru
➢ Mensosialisasikan agenda Proyek
➢ Perkenalan Koordinator dan Fasilitator
Peran Guru : Moderator/Fasilitator/Narasumber/Supervisi/Konsultasi

Hasil yang diharapkan

❖ Peserta didik memahami kegiatan yang akan dilakukan selama proyek
❖ Peserta didik memahami tujuan akhir proyek yang berkaitan dengan sub
elemen profifil pelajar Pancasila yang dituju
❖ Guru memahami support apa yang bisa diberikan kepada santri selama
Proyek

Kegiatan 2 PEMBENTUKAN KELOMPOK

Waktu : 2 JP
Pelaksanaan :
➢ Guru/Fasilitator mengarahkan peserta didik untuk membentuk kelompok
dalam pengerjaan Proyek tema kewirausahaan
➢ Peserta didik menjalakan intruksi guru/fasilitator untuk membuat kelompok
dalam pengerjaan Proyek tema kewirausahaan
Peran Guru : Moderator/Fasilitator/Narasumber/Supervisi/Konsultasi
 Hasil yang diharapkan
Hasil yang diharapkan
Peserta didik dapat menerapkan kegiatan Proyek ini dengan berkelompok sesuai
landasan dimensi yang dipilih yakni, bergotong royong, bernalar kritis, dan
kreatif.
MENGENAL KARAKTER
Kegiatan 3 WIRAUSAHA

Tujuan Pembelajaran:
• Peserta didik mampu mendalami makna dan konsep kewirausahaan
• Peserta didik mampu mengidentififikasi karakteristik pelaku wirausaha
Waktu : 4 JP
Peran Guru : Moderator/Fasilitator/Narasumber/Supervisi/Konsultasi
Pelaksanaan :
➢ Sebagai kegiatan awal dari tema, guru akan memperkenalkan tema
kewirausahaan dengan Proyek
➢ Pembuatan perjanjian kelas (kontrak belajar/tata tertib) tentang sikap belajar
Pelaksanaan Proyek
➢ Diskusi tentang harapan peserta didik akan pelaksanaan program ini
➢ Diskusi tentang apa yang peserta didik ketahui tentang kewirausahaan
➢ Guru membuka diskusi dan menjelaskan kembali tentang definisi
wirausaha/entrepreneur
➢ Guru mengajak peserta didik untuk menonton dokumentasi tentang tokoh
wirausahawan sukses
➢ Mengidentififikasi sikap-sikap yang dimiliki tokoh wirausahawan dalam
bacaan/tontonan.
Tugas :
❖ Mencari tahu anggota keluarga/masyarakat yang merupakan wirausahawan.
❖ Mengidentififikasi sikap-sikap yang dimiliki tokoh
 Kegiatan 4 TAHAP OBSERVASI DAN RANCANG PROYEK

Tujuan Pembelajaran:
➢ Peserta mampu mengobservasi kebutuhan, potensi, dan kesempatan yang bisa
diambil dalam penerapan sikap wirausahawan
➢ Peserta didik mampu menganalisis kekuatan dan kelemahan yang terdapat
dari hasil analisis yang telah didapatkan.
Waktu : 6 JP
Peran Guru : Moderator/Fasilitator/Narasumber/Supervisi/Konsultasi

Kegiatan 5 PEMBUATAN PROPOSAL, SEMINAR DAN SIDANG PROYEK

Tujuan Pembelajaran:
➢ Peserta didik mampu mengenal tatacara pembuatan proposal usaha
➢ Peserta didik mampu memahami dan mempraktikkan sidang proyek
Waktu : 8 JP
Peran Guru : Moderator/Fasilitator/Narasumber/Supervisi/Konsultasi
Pelaksanaan :
❖ Menyimak penjelasan narasumber tentang pembuatan proposal dan laporan
keuangan
❖ Melaksanakan seminar dan sidang proyek
Tugas :
• Merangkum isi penjelasan narasumber tentang pembuatan proposal dan
laporan keuangan usaha
• Membuat proposal usaha secara berkelompok sesuai proyek
• Merancang dan melakiukan presentasi proyek
 Kegiatan 6 PRODUKSI

Tujuan Pembelajaran:
➢ Melakukan proses persiapan (bahan, alat kerja, tempat kerja)
➢ Peserta didik mampu memproduksi “Kreasi Kaligrafi Cetak dan Kreasi
Semen Putih”,
➢ Peserta didik melakukan kegiatan produksi (pembahanan pembentukan,
perakitan, finishing) berdasarkan tupoksi di kelompok masing-masing.
Waktu : 30 JP
Peran Guru : Moderator/Fasilitator/Narasumber/Supervisi/Konsultasi

Kegiatan 7 PENJUALAN

Tujuan Pembelajaran:
Peserta didik dapat memasarkan hasil “Kreasi Kaligrafi Cetak dan Kreasi
Semen Putih”,
Waktu : 30 JP
Peran Guru : Moderator/Fasilitator/Narasumber/Supervisi/Konsultasi

Kegiatan 8 REFLEKSI

Tujuan Pembelajaran:
➢ Peserta didik mampu membuat laporan terhadap prosesi penjualan
➢ Peserta didik membuat jurnal refleksi terkait proses berwirausaha
Waktu : 4 JP
Peran Guru : Moderator/Fasilitator/Narasumber/Supervisi/Konsultasi
Pelaksanaan :
❖ Peserta didik secara berkelompok membuat Laporan Hasil Penjualan
❖ Peserta didik secara berkelompok embuat laporan dan jurnal refleksi terkait
proses berwirausaha
Tugas :
• Membuat laporan sesuai dengan format yang diberikan (tugas perindividu)
• Menulis refleksi dengan menulis kendala (tugas individu)
 Kegiatan 9 PERSIAPAN PAMERAN

Pasca refleksi, peserta didik melakukan Rencana tindak Lanjut berupa pameran
karya yang bertujuan agar penjualan lebih menjangkau pemasaran yang lebih luas
Tujuan Pembelajaran:
➢ Peserta dapat memamerkan karya mereka sekaligus mengenal dan menjangkau
pasar yang lebih luas
Waktu : 4 JP
Peran Guru : Moderator/Fasilitator/Narasumber/Supervisi/Konsultasi
 LAMPIRAN
1 GLOSARIUM

Term Makna Ket.

Pembelajaran yang memiliki 6 ciri utama yakni
Profil Pelajar beriman, bertaqwa kepada tuhan yang maha esa,
Pancasila berakhlak mulia, berkebinekaan tunggal, bergotong
royong, mandiri, bernalar kritis, dan kreatif.

Sebuah proses menciptakan sesuatu agar bisa benilai

Kewirausahaan
tambah dalam ekonomi
Proyek pembelajaran, rencana pekerjaan dengan
Proyek
sasaran
Berkenaan atau ada kaitannya dengan tema yang
Kontekstual
disesuaikan dengan kehidupan masa kini
Metode evaluasi proses pemahaman peserta didik,
Asesmen kebutuhan pembelajaran, dan kemajuan akademik yang
Formatif dilakukan secara berkala dan berkelanjutan selama
pembelajaran
Assesmen Metode evaluasi yang biasanya dilakukan di akhir
Sumatif pembelajaran
Rubrik Deskripsi kriteria penilaian
 LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK
PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA
SMA NEGERI 1 PADALARANG
TEMA PROJEK: KEWIRAUSAHAAN

Nama : _____________________________________
Kelompok : _______________ Kelas : ________________
Tanggal Kegiatan : ______ / ________________________ / 2023
Tugas : _____________________________________
Catatan :
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................

LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK

PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA
SMA NEGERI 1 PADALARANG
TEMA PROJEK: KEWIRAUSAHAAN

Nama : _____________________________________
Kelompok : _______________ Kelas: ________________
Tanggal Kegiatan : ______ / ________________________ / 2023
Tugas : _____________________________________
Catatan :
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................